KE HOACH GIAO DUC NHA TRUONG NAM HOC 2022 2023

2 PHÒNG GDĐT ABCD TRƯỜNG THTHCS ABC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 93KHGD THTHCS Abc , ngày 29 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG Năm học 2022 2023 I Căn cứ xây dựng kế hoạch Căn cứ Thông tư số 322018TT BGDĐT ngày 26122018 của Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Căn cứ Thông tư số 282020TT BGDĐT ngày 04092020 của Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường Tiểu học; Căn cứ Công văn số 3535BGDĐT GDTH, n.

PHÒNG GD&ĐT ABCD TRƯỜNG TH&THCS ABC CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số 93/KHGD-TH&THCS Abc , ngày 29 tháng năm 2022 Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG Năm học 2022-2023 I Căn xây dựng kế hoạch: Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Căn Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/09/2020 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Tiểu học; Căn Công văn số 3535/BGDĐT-GDTH, ngày 19 tháng năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nội dung hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 từ năm học 2020 - 2021; Căn Công văn số 3566/BGDĐT-GDTH, ngày 26 tháng năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn tổ chức dạy học lớp năm học 2020 2021 Căn Công văn 2345/BGDĐT- GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2022 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học; Căn Quyết định số: … /QĐ-UBND ngày … tháng … năm 2022 UBND tỉnh Abcde Quyết định ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Căn Công văn 2384/BGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; Căn Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Căn công văn số …./SGDĐT-GDTH ngày …/…/2022 Sở Giáo dục Đào tạo Abcde báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 phương hướng, nhiệm vụ năm học 2022-2023; Căn công văn số 449/PGDĐT-GDTH ngày 24 tháng năm 2022 Phòng Giáo dục Đào tạo …… việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2022-2023 cấp Tiểu học; Căn công văn số 503/PGDĐT-GDTH ngày 13/9/ 2022 Phòng Giáo dục Đào tạo ……… việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023; Căn tình hình thực tiễn nhà trường yêu cầu phát triển Giáo dục Tiểu học trung học sở địa phương, Trường TH&THCS Abc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023 sau: II Đặc điểm, điều kiện thực chương trình năm học Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục địa phương Xã Abc đơn vị hành tuyến đường nằm liền kề trung tâm huyện Abcd Mặc dù đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức, song với lãnh đạo, đạo kịp thời, sâu sát Huyện ủy, giám sát kịp thời Hội đồng nhân dân huyện, với tinh thần trách nhiệm cao cấp, ngành, đồng lịng, tâm Nhân dân xã, tình hình kinh tế - xã hội tỉnh thời gian qua đạt nhiều kết quan trọng: Duy trì tỷ trọng ngành kinh tế: Nông, Lâm nghiệp, Thủy sản 33,3%; Công nghiệp xây dựng 20%; Thương mại, dịch vụ 47% Tổng thu ngân sách nhà nước tháng đầu năm 2.732.421.757,đ đạt 61,66% so với dự toán Trường TH&THCS, trường Mầm non xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II, trì đạt chuẩn phổ cập TH&THCS mức độ III, PC mầm non tuổi PC giáo dục trung học Tỷ lệ học sinh độ tuổi đến trường đạt 100% Hộ nghèo có 17 hộ chiểm tỷ lệ 1,31% (so với kỳ năm trước giảm 0,79%, so với kế hoạch năm tăng 0,07%) hộ cận nghèo 66 hộ chiếm 5,1% Tỷ lệ sinh thứ trở lên chiếm 21,21% (so với kỳ năm trước giảm 1,37%) Tỷ lệ phát triển dân số tự nhiên chiếm 1,21% (so với kỳ năm trước giảm 0,01%, so với kế hoạch năm tăng 0,06%) Tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng cân nặng/tuổi chiếm 4,46% (so với kỳ năm trước giảm 0,13%, so với kế hoạch năm không tang không giảm) Tỷ lệ suy dinh dưỡng chiều cao/tuổi chiếm 5,4% (so với kỳ năm trước giảm 0,56%, so với kế hoạch năm giảm 0,16%) Gia đình đạt tiêu chí gia đình văn hóa 98,02% Hộ gia đình dùng nước đạt 100% Tỷ lệ người dân tham gia BH y tế 96,3% Duy trì vững xã đạt chuẩn nơng thơn mới, văn hóa nơng thơn phấn đấu đến cuối năm 2022 đạt xã nông thôn kiểu mẫu Tập trung xây dựng kế hoạch chuẩn bị điều kiện sở vật chất, đội ngũ để triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Đặc điểm nhà trường: 2.1 Đặc điểm học sinh nhà trường - Nhà trường quan tâm đạo sâu sát lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Abcd; Đảng ủy, quyền nhân dân xã Abc Ban đại diện Cha mẹ học sinh - Tổng số học sinh trường có 27 lớp, 830 học sinh + Cấp Tiểu học: 18 lớp với 496 học sinh, nữ 245 học sinh ; học sinh dân tộc 37 em, nữ DT 19 em Tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi vào lớp đạt 100% Cấp THCS: lớp với 334 học sinh, nữ 145; học sinh dân tộc 21, nữ dân tộc 2.2 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường - Tổng số CBGV, NV trường: 51 Trong đó: Nữ: 37; Dân tộc: 02; Đảng viên: 28 Chia ra: + CBQL: 03 + Giáo viên cấp Tiểu học: 25 (Nữ 20): Giáo viên Văn hóa 18; Ngoại Ngữ 02; Âm nhạc 01; Thể dục 01; Mỹ thuật 01; TPT Đội 01; Tin học + Giáo viên cấp THCS: 17 (Nữ: 11; Dân tộc: 01): Toán : 03, Lý: 01; Hóa: 01; Sinh; 01;Văn: 03; Sử: 01; Địa: 01; Ngoại ngữ: 02; Thể dục: 01; Âm nhạc: 01; Mỹ thuật: 01 GDCD: 01 + Nhân viên: 06 (Văn phòng: 01; Kế toán: 01; Y tế: 01; Thư viện : 02; Thiết bị 01) 100% CBGV, NV nhà trường trình độ đạt chuẩn trở lên 100% giáo viên tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học 2.3 Về sở vật chất Cấp Tiểu học: Tổng số phòng học có 23 phịng học đó: kiên cố 10 phịng; cấp 13 phòng Đủ để tổ chức cho học sinh học buổi/ngày Tất phòng học tu sửa nên đảm bảo cho việc dạy học nhà trường Cấp THCS: Số phòng học 04 (thiếu 01), phịng học mơn 04, xây dựng 02 phịng học mơn dự kiến 3/2022 đưa vào sử dụng Các phòng làm việc phận đảm bảo 2.4 Các tổ chức đoàn thể - Chi bộ: 30 đảng viên- tỉ lệ 58,8% Đội ngũ đảng viên vững vàng tư tưởng trị, mạnh chun mơn nghiệp vụ - Cơng đồn với 51 CĐV, có ý thức xây dựng tập thể đồn kết, thân ái, tích cực, hăng hái tất phong trào thi đua - Chi đồn có 17 đồn viên, đ/c đồn viên nổ, nhiệt tình hoạt động đặc biệt hoạt động chuyên mơn, sinh hoạt tâp thể - Có chi hội CTĐ chi hội khuyến học - Có 12 tổ CM (Tổ 1; Tổ2, Tổ 3; Tổ 4; Tổ 5; Tổ Văn; Tổ KHXH; Tổ KHTN; Tổ tiếng Anh; Tổ Thể dục; Tổ Nghệ thuật tổ VP III Mục tiêu giáo dục năm học nhà trường Mục tiêu chung: a) Tiếp tục thực nhiệm vụ kép với mục tiêu: tăng cường, tích cực thực giải pháp phòng chống dịch Covid-19, xây dựng, triển khai thực kế hoạch giáo dục bảo đảm hoàn thành chương trình giáo dục phù hợp với diễn biến tình hình địa phương; triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, lớp 1; 2; 6, tích cực chuẩn bị điều kiện để thực chương trình lớp 3; 4; 5; 7; 8; từ năm học 2023 - 2023 bảo đảm chất lượng, hiệu quả, lộ trình b) Tăng cường cơng tác tun truyền để quán triệt thực chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước đổi giáo dục trung học Triển khai thực có hiệu nhiệm vụ chủ yếu giải pháp ngành học phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường, lan tỏa đến cộng đồng xã hội c) Tập trung nâng cao hiệu công tác quản trị trường học, quản lý giáo dục theo hướng giao quyền tự chủ nhằm phát huy tính chủ động, linh hoạt nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên việc thực kế hoạch giáo dục giáo dục phổ thơng cấp trung học; đảm bảo tính dân chủ, công khai, thống tổ chức nhà trường trách nhiệm phối hợp nhà trường, cha mẹ học sinh quan, tổ chức có liên quan địa phương việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường d) Tăng cường đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; đa dạng hóa hình thức giáo dục, trọng khai thác, sử dụng sách giáo khoa, nguồn học liệu mở, thiết bị dạy học, hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tiếp tục đổi công tác kiểm tra, đánh giá dựa hình thành phát triển phẩm chất, lực người học e) Triển khai đồng giải pháp trách nhiệm người đứng đầu đạo hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn f) Nâng cao hiệu chất lượng phổ cập giáo dục, xoá mù chữ (PCGD, XMC), nâng cao chất lượng công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh Xây dựng tổ chức triển khai thực hiệu Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2022 - 2030” g) Tiếp tục thực kế hoạch thực đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân Nâng cao lực sử dụng ngoại ngữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường h) Tăng cường hoạt động giáo dục phòng ngừa nạn đuối nước cho học sinh, đào tạo, nâng cao lực giáo dục kỹ phòng, tránh tai nạn đuối nước cho đội ngũ giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội giáo viên GDTC, tranh thủ huy động xã hội hóa nguồn lực đầu tư xây dựng bể bơi, hồ bơi trường học nhằm tiến dần đến đưa môn bơi trở thành môn phổ cập chương trình GDTC nhà trường Giáo dục kỹ phịng ngừa tai nạn thương tích, tệ nạn xẽ hội xâm nhập học đường i) Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật, giáo dục phòng chống tai tệ nạn xã hội, chống bạo hành học đường; tăng cường hoạt động giáo dục truyền thống, uống nước nhớ nguồn, nêu cao lòng nhân ái, tình yêu thương người Tăng cường tổ chức sân chơi, hoạt động giao lưu văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh trường học j) Giáo dục học sinh hình thành phát triển lực cốt lõi Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể, đặc biệt lực giải vấn đề, khả tự định hướng nghề nghiệp, khả thích ứng sống yêu quê hương, đất nước; nhân ái, chăm chỉ, trung thực, sống có trách nhiệm; trân trọng đóng góp hệ trước; có tinh thần, trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa, lịch sử, truyền thống địa phương; ý thức bảo vệ mơi trường Phát triển tình u, niềm tự hào gắn bó với quê hương, với cộng đồng địa phương; ý thức vai trò thân ý nghĩa gắn kết, hòa nhập với cộng đồng, sẵn sàng tham gia đóng góp xây dựng quê hương cộng đồng; có ý thức giữ gìn truyền thống quê hương, phát huy tiềm lực mạnh địa phương, vận dụng kiến thức kỹ học để góp phần giải vấn đề địa phương; chuẩn bị cho sống xã hội nghề nghiệp Các tiêu cụ thể : 2.1 Cấp Tiểu học: 1) Năm học 2022-2023 năm học toàn ngành giáo dục thực nhiệm vụ kép với mục tiêu: vừa tích cực thực giải pháp phòng chống dịch Covid-19 diễn biến phức tạp; Nhà trường hướng dẫn Phòng GDĐT xây dựng kế hoạch dạy học bảo đảm hồn thành Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảy địa phương Là năm học thứ hai triển khai CTGDPT 2018 cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (CTGDPT 2018) lớp 2; thực nội dung theo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội, Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông bảo đảm chất lượng, hiệu quả, lộ trình 2) Chủ động thực giải pháp khắc phục tác động dịch Covid-19 Trong thời gian học sinh khơng thể đến trường để phịng chống dịch Covid-19, trường TH&THCS Abc tổ chức thực giải pháp sau: a) Đối với học sinh lớp lớp Nhà trường chủ động liên hệ hướng dẫn cha mẹ học sinh phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường gia đình học sinh; lựa chọn nội dung cần thiết để hướng dẫn cha mẹ học sinh tổ chức hoạt động giáo dục học sinh nhà phù hợp với điều kiện gia đình, nhằm chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng tâm vào học lớp trì việc học tập học sinh lớp 2; chủ động khảo sát, nắm bắt thông tin đầy đủ đối tượng học sinh độ tuổi lớp 1, lớp địa bàn để tham mưu quyền địa phương có phương án hỗ trợ kịp thời, phù hợp học sinh gặp khó khăn, gia đình khơng thể hỗ trợ em học tập thời gian nhà; sẵn sàng cho kịch dạy học trực tiếp học sinh trở lại trường học tập có phương án tăng cường riêng cho đối tượng học sinh gặp khó khăn Tổ chức dạy học trực tuyến với hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh lớp 1, lớp Trong trình tổ chức thực hiện, nhà trường cần đảm bảo điều kiện sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, hệ thống phần mềm, học liệu dạy học trực tuyến; giáo viên hướng dẫn sử dụng phần mềm, có kỹ cần thiết tổ chức dạy học trực tuyến; cha mẹ học sinh thông báo lịch học, hướng dẫn sử dụng chuẩn bị điều kiện để sẵn sàng phối hợp giáo viên hỗ trợ cho học sinh trình học trực tuyến nhà; thời khóa biểu phải xếp cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý môn học, phân bổ hợp lý thời lượng dạy học tiết học/buổi học, thời điểm tổ chức học ngày tuần phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, không gây áp lực học sinh; ưu tiên dạy học môn Tiếng Việt môn Tốn đảm bảo giúp học sinh hình thành kỹ đọc, viết, nói, nghe, kỹ tính tốn kỹ cần thiết ban đầu theo quy định; thực xếp chủ đề học tập, sử dụng kho học liệu điện tử kèm theo sách giáo khoa để xác định nội dung tổ chức dạy học trực tuyến Trong trường hợp không đủ điều kiện để tổ chức dạy học trực tuyến theo quy định, nhà trường phối hợp cha mẹ học sinh triển khai thực giải pháp học tập qua truyền hình chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lớp 1”2 Bộ GDĐT phối hợp với Đài Truyền hình Việt Nam (VTV7) xây dựng để giúp học sinh lớp học phần Học vần môn Tiếng Việt phát sóng (kênh) VTV7 ứng dụng khác ngày 06/9/2022; hướng dẫn giáo viên sử dụng giảng chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lớp 1” để gửi giảng đến cha mẹ học sinh qua ứng dụng phổ biến, thông dụng Facebook, Zalo, Email , phối hợp giáo viên hướng dẫn học sinh chủ động học tập nhà phù hợp với khung thời gian, điều kiện cụ thể khả đáp ứng gia đình học sinh Nhà trường sử dụng kho giảng chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lớp 1” chủ động tổ chức xây dựng kho giảng dùng chung cho môn học khác để giáo viên gửi đến cha mẹ học sinh phối hợp hướng dẫn học sinh chủ động học tập nhà phù hợp với khung thời gian, điều kiện cụ thể khả đáp ứng gia đình học sinh b) Đối với học sinh lớp 3, lớp lớp Sử dụng hiệu kho học liệu sẵn có tổ chức xây dựng kho học liệu bổ sung, sẵn sàng tổ chức dạy học phương án phù hợp với đối tượng điều kiện dịch bệnh diễn biến phức tạp, đảm bảo thực theo phương châm “tạm dừng đến trường không dừng học tập” ngành Giáo dục Thực xếp chủ đề học tập, xác định nội dung tổ chức dạy học trực tuyến hướng dẫn cho học sinh tự học Tổ chức dạy học qua truyền hình, dạy học trực tuyến đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, kỹ giáo viên, khả tiếp thu, lĩnh hội đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Nhà trường vào Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2022 việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học vận dụng hợp lý hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học theo Công văn số 1125/BGDĐT-GDTH ngày 31/3/2021 để điều chỉnh, thực xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giáo dục môn học, thực tinh giản dạy học nội dung cốt lõi cho phù hợp Trong trường hợp khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 quy định Quyết định số 2551/QĐ-BGDĐT khơng đủ để thực chương trình, kế hoạch giáo dục, nhà trường đề xuất phương án điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 phù hợp với tình hình thực tế địa phương 3) Tăng cường sở vật chất đáp ứng thực CTGDPT lớp 2; thực rà sốt, dự báo quy mơ phát triển giáo dục bố trí quỹ đất để xây dựng CSVC lớp học phù hợp, thuận lợi, sử dụng hiệu sở vật chất có; khắc phục tình trạng lớp có quy mơ lớp học sĩ số học sinh vượt quy định để thực CTGDPT 2018 đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc theo quy định Luật Giáo dục 2019 Triển khai thực CTGDPT 2018 lớp đảm bảo chất lượng, hiệu quả; tích cực chuẩn bị điều kiện đảm bảo triển khai thực chương trình lớp từ năm học 2022-2023 Tiếp tục thực hiệu CTGDPT cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (CTGDPT 2006) từ lớp đến lớp 5 Đảm bảo đội ngũ giáo viên cán quản lý đủ số lượng, chuẩn hóa trình độ đào tạo, đồng cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp; thực bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục để triển khai CTGDPT 2018 theo lộ trình; bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học; tổ chức bồi dưỡng cho 100% giáo viên dạy học lớp nội dung bồi dưỡng theo quy định Bộ GDĐT hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp cho năm học 2023-2023 Chú trọng đổi công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lý, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm công dân gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh tiểu học Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện địa phương Chỉ tiêu: - 100% học sinh học 02 buổi/ngày, 09 buổi/tuần; 100% học sinh khối lớp 1, học môn Tiếng Anh - 100% học sinh có phẩm chất tốt, biết kính trọng thầy cơ, người lớn tuổi; biết u thương, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; biết giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp có kỹ sống, kỹ giao tiếp tốt - 100% học sinh lớp hình thành phát triển lực cốt lõi, bao gồm lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; lực đặc thù: Ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, cơng nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất - 100% học sinh lớp 1, 2, 3, hồn thành chương trình lớp học; 100% học sinh lớp hồn thành chương trình tiểu học - 100% học sinh giáo dục kỹ sống 2.2 Cấp THCS: a Chất lượng mũi nhọn: (Chất lượng học sinh giỏi cấp) Năm học Cộng Cấp huyện Cấp tỉnh 2022 – 2023 30 25 b Chất lượng giáo dục hai mặt: - Học lực: + Học lực Khối STT Lớp Khối Sĩ số Học lực Tốt SL Khá TL SL Đạt TL SL Chưa đạt TL SL TL 71 19 26,76 23 32,39 29 40,85 0,00 6A1 36 10 27,78 12 33,33 14 38,89 0,00 6A2 35 25,71 11 31,43 15 42,86 0,00 + Học lực Khối 7,8,9 Học lực ST T Lớp Sĩ số Giỏi SL Trung bình Khá Yếu Kém TL% SL TL% SL TL% SL TL% 40,53 113 42,80 0 0 0 TỔNG CỘNG 264 44 16,67 10 Khối 110 19 17,27 43 39,09 48 43,64 0 SL TL% 7A1 37 13,51 19 51,35 13 35,14 0 7A2 36 16,67 25,00 21 58,33 0 0 7A3 37 21,62 15 40,54 14 37,84 0 0 79 10 12,66 37 46,84 32 40,51 0 0 Khối 0 8A 42 21,43 23 54,76 10 23,81 0 0 8B 37 2,70 14 37,84 22 59,46 0 0 75 15 20,00 27 36,00 33 44,00 0 0 Khối 9A 41 14 34,15 18 43,90 21,95 0 0 9B 34 2,94 26,47 24 70,59 0 0 - Hạnh kiểm + Khối 6: STT Lớp Khối Sĩ số Hạnh kiểm Tốt SL Khá TL% SL Đạt TL% SL Chưa đạt TL% SL TL% 71 61 85,92 10 14,08 0,00 0,00 6A1 36 31 86,11 13,89 0,00 0,00 6A2 35 30 85,71 14,29 0,00 0,00 + Khối 7, 8, 9: Hạnh kiểm STT Lớp Sĩ số Tốt SL TL% Khá SL TL% Trung bình SL TL% Yếu SL TL% TỔNG CỘNG 264 217 82,20 47 17,80 0 0 Khối 110 82 74,55 28 25,45 0 0 7A1 37 31 83,78 16,22 0 0 7A2 36 26 72,22 10 27,78 0 0 7A3 37 25 67,57 12 32,43 0 0 79 69 87,34 10 12,66 0 0 Khối 8A 42 41 97,62 2,38 0 0 8B 37 28 75,68 24,32 0 0 75 66 88,0 12,00 0 0 Khối 9A 41 41 100,0 0,00 0 0 9B 34 25 73,53 26,47 0 0 IV Khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục Khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học 2022- 2023 Theo Quyết định số 2105/QĐ-UBND, ngày 17 tháng năm 2022 Ủy ban nhân dân tỉnh Abcde Quyết định ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2022 - 2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Ngày tựu trường: Ngày 01/9/2022 Riêng lớp 1, tựu trường ngày 25/8/2022 Ngày khai giảng năm học mới: Ngày 05/9/2022 - Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Ngày bắt đầu thực kế hoạch dạy học: Ngày 06/9/2022 Ngày nghỉ học kỳ I: Ngày 08/11/2022 Ngày kết thúc học kỳ I: Trước ngày 16/01/2023 Ngày nghỉ cuối học kỳ I: Ngày 17/01/2023 Ngày bắt đầu học kì II: Chậm từ ngày 18/01/2023 Ngày nghỉ học kỳ II: Ngày 08/3/2023 Ngày kết thúc chương trình: hồn thành chương trình trước ngày 25/5/2023 Thời gian thực học Đảm bảo thời gian thực học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Cụ thể: 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần) Ngày kết thúc năm học: Trước ngày 31/5/2023 Xét cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học xét cơng nhận tốt nghiệp THCS: Trước ngày 30/6/2023 Hồn thành tuyển sinh vào lớp đầu cấp năm học 2023 – 2023: Trước 31/7/2023 Thời gian nghỉ hè giáo viên 08 tuần, bao gồm nghỉ phép năm Thời gian nghỉ phép năm giáo viên thực thời gian nghỉ hè bố trí xen kẽ vào thời gian khác năm để phù hợp với đặc điểm cụ thể kế hoạch thời gian năm học địa phương Trong trường hợp đột xuất, khẩn cấp để phòng chống thiên tai, dịch bệnh trường hợp cấp bách, thời gian nghỉ hè giáo viên sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, trường chuyên biệt thực theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Nghỉ tết dương lịch: Thứ Bảy ngày 01/01/2023 bù vào ngày 31/12/2022 Nghỉ tết Nguyên đán ngày Thứ Hai ngày 31/01/2023 đến hết ngày 04/02/2023 Nghỉ giỗ tổ Hùng Vương: Chủ nhật 10/04/2023 bù vào thứ Hai 11/04/2023 10 Nghỉ lễ thống nhât Non song: thứ Bảy ngày 30/04/2023 nghỉ Quốc tế Lao động Chủ Nhật ngày 01/05/2023 đước bufvaof ngày Thứ Hai 02/05/2023 ngày thứ Ba 03/05/2023 Kế hoạch phân phối thời gian thực chương trình mơn học hoạt động giáo dục năm học 2022- 2023 Kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch dạy học dạy học môn học/ hoạt động giáo dục khối/ lớp a Cấp THCS: - Kế hoạch tổ chuyên môn (đính kèm) - Kế hoạch dạy học mơn học/ hoạt động giáo dục tổ chuyên môn theo khối lớp (đính kèm kế hoạch mơn học kế hoạch giáo dục) - Kế hoạch dạy học tự chọn, giáo dục hướng nghiệp, hoạt động NGLL, dạy nghề phổ thông, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi b Cấp Tiểu học: 1) Phân phối thời lượng môn học hoạt động giáo dục 16 trực tuyến theo thời gian thực, chủ yếu tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phẩm, kết học tập; dành nhiều thời gian học trực tiếp lớp cho việc luyện tập, thực hành, thí nghiệm - Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch - Hưởng ứng "học tập suốt đời" phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường - Tiếp tục phát huy tinh thần, trách nhiệm, tích cực đổi mới, chủ động, sáng tạo thiết kế Kế hoạch dạy xây dựng chủ đề, dự án dạy học; sử dụng linh hoạt hiệu phương pháp dạy học Tập trung dạy cách học, cách tư duy, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ phát triển lực Đa dạng hóa hình thức học tập học sinh 2.4 Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá - Thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011, Thông tư số 26/2000/TT-BGDĐT ngày 26/8/2021 sửa đổi số điều thông thư 58/2011/TT-BGDĐT, Thông tư số 22/2001/TT-BGDĐT ngày 20/7/2022) Chỉ đạo tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với mục tiêu giáo dục môn học; không kiểm tra, đánh giá nội dung vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình giáo dục phổ thông không kiểm tra, đánh giá nội dung phải thực tinh giản nội dung hướng dẫn học sinh tự học nhà theo hướng dẫn Bộ GDĐT điều kiện phịng, chống dịch Covid-19 Các tổ, nhóm chun mơn chủ động việc xây dựng ma trận, đề kiểm tra cho khối lớp - Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá: + Đối với kiểm tra, đánh giá thường xuyên theo hình thức: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập + Đối với kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá điểm số, việc xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra cần phối hợp theo tỉ lệ phù hợp câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận (đối với mơn kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm) Đối với môn học, hoạt động giáo dục đánh giá nhận xét, khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù mơn học, hoạt động giáo dục Khuyến khích tổ chức kiểm tra định kì cho tồn khối lớp theo để chung nhà trường - Triển khai kế hoạch kiểm tra, đánh giá học sinh đảm bảo thực chất, thời gian tổ chức kiểm tra phù hợp, không gây áp lực cho học sinh giáo viên Nâng cao nhận thức đổi cho toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Xây dựng kế hoạch đổi phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường; có giải pháp đồng liệt để tổ chức thực kế hoạch đổi mới, phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, giáo viên Tổ chức kiểm tra, đánh giá ghi nhận kết biểu dương kịp thời nhân tố tích cực trình thực 2.5 Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn - Căn KHGDNT tổ xây dựng Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, bao gồm Kế hoạch dạy học môn học Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục 17 - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo hướng “Nghiên cứu học”; tổ chức cho tổ, nhóm chun mơn xây dựng chủ đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh; tăng cường tổ chức sinh hoạt chun mơn theo hình thức trực tiếp trực tuyến trường; tập trung tổ chức chuyên đề lớp - Triển khai cho giáo viên tổ chuyên môn đăng ký nghiên cứu, thực 01 sản phẩm: sáng kiến, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, thiết bị dạy học tự làm Cuối năm học tổ chức tổng kết, biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân có sản phẩm ứng dụng thiết thực, hiệu 2.6 Tăng cường ứng dụng CNTT dạy học quản lí - Chú trọng ứng dụng CNTT tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường cơng việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao - Tăng cường ứng dụng CNTT tổ chức quản lí hoạt động chun mơn, quản lí kết học tập học sinh; liên hệ nhà trường với cha mẹ học sinh cộng đồng; 100% trường học sử dụng quản lý hiệu sổ điểm điện tử, riêng học bạ điện tử sử dụng lớp - Thực nhập số liệu vào hệ thống sở liệu ngành, phần mềm PCGD theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu Khai thác sử dụng thống số liệu về: trường, lớp, học sinh, giáo viên báo cáo; tăng cường tổ chức họp, sinh hoạt chun mơn hình thức trực tuyến Tổ chức dạy học môn học hoạt động giáo dục lớp triển khai CTGDPT 2018 năm Xây dựng tổ chức thực KHGDNT theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2021 việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2022 việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022 - 2023; xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT 2018 để tổ chức dạy học theo hình thức trực tuyến trực tiếp phù hợp với tình hình phịng, chống dịch Covid-19 địa phương - Nghiên cứu kĩ chương trình giáo dục tổng thể, chương trình giáo dục mơn học để xây dựng KHGDNT, chủ động bố trí thời gian triển khai kế hoạch giáo dục môn học hoạt động giáo dục năm học bảo đảm tính khoa học, phạm, khơng gây áp lực học sinh Tổ chức dạy học môn học, hoạt động giáo dục cần + Môn Lịch sử Địa lí, mơn Nghệ thuật bố trí dạy học đồng thời phân mơn Lịch sử, Địa lí (đối với mơn Lịch sử Địa lí), nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật (đối với môn Nghệ thuật) bảo đảm tương đương thời lượng học kì + Đối với mơn Khoa học tự nhiên: Chương trình bao gồm chủ đề xếp chủ yếu theo logic tuyến tính, có kết hợp mức độ định với cấu trúc đồng tâm, đồng thời có số chủ đề liên mơn, tích hợp nhằm hình thành ngun lí, quy luật chung giới tự nhiên Căn tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường tổ chuyên môn xây dựng Kế hoạch giáo dục logic xếp chủ đề chương trình mơn học, phân cơng giáo viên dạy học chủ đề phù hợp với lực chuyên môn giáo viên; + Đối với nội dung Giáo dục địa phương: Nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường kế hoạch dạy học môn học 18 có liên quan, tạo thuận lợi cho học sinh liên hệ, vận dụng nội dung kiến thức học môn học với thực tiễn địa phương Phân công cán quản lý, giáo viên thực dạy học chủ đề giáo dục địa phương phải phù hợp với trình độ chun mơn đào tạo môn trực tiếp phụ trách giảng dạy lớp để phát huy hiệu giáo dục Không xếp, bố trí 01 (một) cán quản lí 01 (một) giáo viên thực dạy học tất chủ đề giáo dục địa phương + Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: Phân công cán quản lý, giáo viên đảm nhận việc tổ chức thực hoạt động phù hợp, phối hợp chặt chẽ GVCN lớp 6, giáo viên môn, Tổng phụ trách Đội TNTP HCM - Tổ chức dạy học môn Tin học, môn Ngoại ngữ (Tiếng Anh) theo CTGDPT 2018 học sinh lớp Đối với học sinh chưa học Chương trình Tin học, Tiếng Anh lớp 3, 4, học không đủ thời lượng, khơng liên tục nhà trường xây dựng kế hoạch phụ đạo, bổ sung kiến thức kịp thời cho học sinh đảm bảo em theo kịp Chương trình GDPT 2018 - Thực việc kiểm tra, đánh giá theo quy định Thông tư số 22/2022/TT BGDĐT ngày 20/7/2022 hướng dẫn Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH Bộ GDĐT, đó: + Mơn Lịch sử Địa lí bao gồm 02 phân mơn Lịch sử Địa lí, phân mơn chọn 02 điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì; kiểm tra, đánh giá định kì gồm nội dung 02 phân môn theo tỷ lệ tương đương nội dung dạy học 02 phân mơn tính đến thời điểm kiểm tra, đánh giá + Môn Nghệ thuật bao gồm 02 nội dung Âm nhạc Mĩ thuật, nội dung chọn 01 kết kiểm tra, đánh giá thường xun học kì; khuyến khích thực kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Bài kiểm tra, đánh giá định kì bao gồm nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật thực riêng theo nội dung tương tự môn học đánh giá nhận xét, kết kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá mức Đạt nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật đánh giá mức Đạt + Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp nội dung giáo dục địa phương: Giáo viên phân công dạy học nội dung thực kiểm tra, đánh giá thường xun nội dung đó; khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Hiệu trưởng giao cho giáo viên số giáo viên phân cơng dạy học chủ trì, thống với giáo viên lại để định việc chọn 02 kết kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì tổ chức thực việc kiểm tra, đánh giá định kì theo quy định + Mơn Khoa học tự nhiên: Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên học trình dạy học môn học theo kế hoạch Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng gồm nội dung chủ đề thực theo kế hoạch dạy học, bảo đảm tỉ lệ phù hợp với nội dung thời lượng dạy học đến thời điểm kiểm tra, đánh giá - Các trường học tăng cường đạo sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, khuyến khích sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường để trao đổi thảo luận vấn đề mới, khó q trình triển khai; tiếp tục nghiên cứu Thông tư, hướng dẫn nội dung SGK nhằm thực tốt quy trình lựa chọn tập huấn SGK lớp 7; chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu chuyên môn đảm nhận việc dạy học chủ đề toàn chương trình mơn học Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến 19 - Căn Thông tư số 09/2022/TT-BGDĐT ngày 30/3/2022 Bộ GDĐT Quy định quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở GDTrH; văn hướng dẫn Sở GDĐT, Phòng GDĐT, nhà trường học chủ động xây dựng kịch dạy học, triển khai hiệu việc dạy học trực tuyến tình hình học sinh tạm dừng đến trường để phịng chống dịch bệnh Covid-19, bảo đảm yêu cầu thực nội dung cốt lõi, làm sở để chủ động, linh hoạt tổ chức thực nội dung cịn lại phù hợp với tình hình phòng, chống dịch Covid-19 địa phương - Tiến hành rà sốt, thống kê số lượng giáo viên có đủ điều kiện giảng dạy, học sinh có đủ điều kiện học tập; đồng thời có giải pháp hỗ trợ kịp thời điều kiện khó khăn khác giáo viên học sinh Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phận có liên quan tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh quản lí việc học tập học sinh nhà đạt hiệu - Tăng cường tập huấn, hướng dẫn sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến, triển khai, hướng dẫn sử dụng cách cụ thể đến học sinh Xây dựng trường học an toàn, tổ chức hoạt động giáo dục kỹ phòng tránh dịch bệnh, tai nạn, thương tích cho học sinh - Các trường học xây dựng kế hoạch ứng phó với thiên tai, dịch bệnh nhằm chủ động ứng phó có tình bất thường xảy ra; kiện toàn Ban đạo xây dựng trường học an toàn, lập kế hoạch hoạt động, phối hợp với quyền địa phương tổ chức giới thiệu Khung trường học an toàn đến toàn thể cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh, theo dõi, đánh giá thực Kế hoạch trường học an toàn đơn vị - Tăng cường hoạt động giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khóa lồng ghép mơn học thích hợp - Tiếp tục thực hiệu tài liệu tích hợp phịng tránh tai nạn bom mìn cho học sinh THCS dạy học môn GDCD hoạt động NGLL Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở - Tiếp tục kiện toàn cán quản lý, giáo viên theo dõi phổ cập giáo dục; đánh giá báo cáo tình hình phổ cập giáo dục THCS, sử dụng tốt Hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD, XMC thường xuyên kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống - Tăng cường huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS học; nắm tình hình, ngun nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục Dạy học tự chọn, hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, giáo dục hướng nghiệp - Căn Công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GDĐT hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS; Công văn số 7608/BGDĐT GDTrH ngày 31/8/2009 Khung phân phối chương trình THCS từ năm học 2009 - 2010 để thực đủ theo yêu cầu Trong đó, cần ý dạy học chủ đề tự chọn bám sát, ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ cho học sinh - Đối với Chương trình khóa: Bám sát mục tiêu, u cầu, nội dung, phương thức tổ chức tình hình đơn vị để tổ chức Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp góp phần hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu, lực chung theo mức độ phù 20 hợp với cấp học - Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: Được tổ chức ngồi trường học; theo quy mơ nhóm, lớp học, khối lớp, cấp học; với bốn loại hình hoạt động chủ yếu Sinh hoạt cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề Hoạt động câu lạc bộ; với tham gia, phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục nhà trường như: giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn học, cán tư vấn tâm lý học đường, cán Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, cán Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, cán phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, cán quản lí nhà trường, cha mẹ học sinh, quyền địa phương, tổ chức, cá nhân xã hội - Chú trọng đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp; tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực giáo dục STEM Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Thực hiệu Kế hoạch số 383/KH-UBND ngày 22/7/2022 UBND huyện Abcd xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2022 - 2025; Cơng văn số 437/PGDĐT-TCNH ngày 10/8/2022 Phịng Giáo dục Đào tạo huyện việc thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2022 - 2025 Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương tiếp tục đầu tư nguồn lực, xây dựng kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2022 - 2025 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Tiếp tục đầu tư xây dựng hồn thành tiêu chí tự đánh giá trường học theo Thông số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo để tổ chức kiểm tra đánh giá, công nhận trường chuẩn quốc gia năm học 2022 - 2023 Công tác quản lí dạy thêm, học thêm Quán triệt giáo viên thuộc đơn vị có tham gia dạy thêm thực quy định dạy thêm, học thêm Thông tư số: 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 10 Tổ chức tham gia thi - Thi HSG Khối 6, 8: tháng 10/2022 - Thi IOE: 02-04/12/2022 - Thi Violimpic Tốn: 15-18/3/2023 (Vịng thi cấp tỉnh) - Tham gia thi học sinh giỏi văn hóa lớp cấp huyện (tháng 10/2022), cấp tỉnh (tháng 3/2023) - Tham gia thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học sở cấp huyện (12/2022), cấp tỉnh (01/2023) - Hội thi tiếng Anh dành cho học sinh trung học sở cấp huyện (12/2022), cấp tỉnh (02/2023) - Tổ chức Hội thi : Đố vui để học, Rung chng vàng theo chủ đề, chủ điểm (có kế hoạch cụ thể riêng) 21 11 Hồ sơ nhà trường * Thực theo Điều 21, Thông tư số 32/2021/TT- BGDĐT ngày 15/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo * Hồ sơ tổ chuyên môn giáo viên: 11.1 Đối với tổ chuyên môn - Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn (theo năm học), bao gồm: Kế hoạch dạy học môn học; Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục; Kế hoạch sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn; nội dung hoạt động khác - Sổ ghi chép nội dung sinh hoạt chuyên môn: Trường chủ động cung cấp cho tổ chuyên môn 11.2 Đối với giáo viên - Kế hoạch giáo dục giáo viên (theo năm học), bao gồm: Phân phối chương trình môn học; Lịch báo giảng (báo giảng online cuối tuần in mẩu giấy A4 lưu vào hồ sơ, cuối năm đóng thành tập có ký nhận Hiệu trưởng nộp Văn phòng trường); Dự (thực theo kế hoạch tổ chuyên môn); nhiệm vụ khác (Bồi dường HSG, Phụ đạo HS yếu, …nếu phân công) - Kế hoạch dạy (giáo án): Giáo viên sử dụng Giáo án dạng văn điện tử, kiểm tra phải có văn in giấy; Tổ trưởng, Ban Giám hiệu nhà trường có kế hoạch kiểm tra, lưu trữ biên kiểm tra; Ban Giám hiệu ký xác nhận vào Giáo án giáo viên (minh chứng việc kiểm tra giáo án) - Sổ theo dõi đánh giá học sinh: Giáo viên in trực tiếp từ phần mềm quản lý điểm theo mơn học vào đầu học kì để sử dụng trình theo dõi, kiểm tra, đánh giá học sinh; nhà trường quản lý chặt chẽ sổ điểm điện tử hệ thống, sau kết thúc học kì, năm học, hiệu trưởng tổ chức in, rà sốt thơng tin, ký, đóng dấu để lưu trữ theo quy định - Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp): Thực online theo mẩu sổ THCS-THPT, cuối năm in đóng thành tập, có ký xác nhận BGH đưa vào lưu trử Văn phòng trường * Năm học 2022 - 2023, trường tiếp tục thực sổ điểm điện tử Riêng lớp sử dụng học bạ điện tử 12 Cơng tác học sinh khuyết tật hịa nhập - Thực hiệu Nghị số 106/2001/NQ HĐND ngày 30/8/2022 Hội đồng nhân dân tỉnh sách hỗ trợ tiếp cận giáo dục cho học sinh khuyết tật sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Abcde giai đoạn 2022 - 2026; Kế hoạch số 45/KH-UBND ngày 05/3/2022 UBND tỉnh Abcde Kế hoạch triển khai thực sách trợ giúp pháp lý cho người khuyết tật có khó khăn tài địa bàn tỉnh Abcde năm 2022; Kế hoạch số 1148/KH-SGDĐT ngày 11/6/2022 Sở GDĐT kế hoạch tổ chức thực hoạt động trợ giúp người khuyết tật giáo dục giai đoạn 2022 2030 - Nâng cao nhận thức việc thực Giáo dục hịa nhập cho học sinh khuyết phổ thơng GDTrH; đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục cho học sinh khuyết tật Thu hút nguồn hỗ trợ từ tổ chức, cá nhân để phục vụ công tác Giáo dục hòa nhập 22 - Thực tốt công tác điều tra số trẻ khuyết tật địa bàn nhằm kịp thời tư vấn cho gia đình có biện pháp can thiệp sớm, đưa đến trường học hịa nhập 13 Cơng tác kiểm tra Cơng tác kiểm tra tập trung chủ yếu nội dung: Thực Kế hoạch giáo dục nhà trường, Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, Kế hoạch giáo dục giáo viên; triển khai chương trình, sách giáo khoa lớp 6; giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục; ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức quản lí hoạt động chun mơn; việc nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống liệu toàn ngành trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia thơng tin khác quản lí, báo cáo; hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục Công tác kiểm định xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; việc mua sắm, quản lý, bảo quản sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học theo quy định 14 Công tác báo cáo Tổ chuyên môn, giáo viên, giáo viên chủ nhiệm, phân liên quan thực nghiêm túc chế độ báo cáo thời gian biểu mẫu thống kê theo quy định gửi từ email nhà trường.Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, bao gồm: Kế hoạch dạy học môn học, Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, Kế hoạch sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn gửi chậm ngày 25/9/2022/2022 (gửi file điện tử qua email vodinhthanh78@gmail.com) V.1 Cấp Tiểu học Thực chương trình giáo dục 1.1 Kế hoạch chung Căn khung chương trình giáo dục phổ thơng 2018 ban hành theo Thông tư 32/2018 Bộ GD&ĐT văn hướng dẫn nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục chi tiết cho môn học Đối với lớp 1, 2: Thực Chương trình theo Thơng tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 ban hành chương trình giáo dục phổ thông; công văn 3535/BGD ĐT ngày 19/8/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học chương trình giáo dục phổ thơng 2018 từ năm học 2021-2022; công văn 3866 ngày 26/8/2019 việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp năm học 20212022; công văn 344/BGD ĐT ngày 24/01/2019 việc hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục phổ thơng; Đối với lớp 3,4,5: thực theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình giáo dục phổ thơng; Cơng văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học đánh giá, xếp loại nội dung dạy học để xây dựng chương trình giảng dạy mơn học phù hợp với trình độ học sinh tình hình thực tế Kế hoạch dạy học đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, đối tượng học sinh theo khối lớp, điểm trường, đồng thời đảm bảo dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực người học Các tổ chun mơn có trách nhiệm xây dựng thực kế hoạch dạy học, thiết kế tiến trình dạy học mơn học, chủ đề dạy học; chủ đề phù hợp, theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị 23 sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động trải nghiệm giúp học sinh vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn Việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương, khả học tập học sinh Dạy học môn Tiếng Anh: Triển khai Chương trình mơn tiếng Anh tự chọn lớp đảm bảo yêu cầu quy định Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Cơng văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo; triển khai thực cần ý đến yếu tố: tự nguyện tham gia học học sinh, chất lượng đạt chuẩn đội ngũ tham gia giảng dạy; thực kiểm tra đánh giá theo quy định; đảm bảo tính chất làm quen chương trình; tạo hứng thú, u thích mơn học không gây tải cho học sinh Tiếp tục triển khai Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 học sinh lớp 3, lớp lớp Công văn số 1617/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 28/8/2021 việc Hướng dẫn triển khai dạy học tiếng Anh năm học 2021-2022, đề nghị trường nghiên cứu để tổ chức thực Dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học: Việc tổ chức dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học tiếp tục thực theo Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo 1.2 Quy định số tiết dạy học Dạy học buổi/tuần; 32 tiết/tuần; Tổng thời gian thực học 35 tuần; tổng số tiết 1120 tiết/lớp (học kỳ I: có 18 tuần thực học, học kỳ II: có 17 tuần thực học) Tổ chức dạy học buổi ngày công tác bán trú Tổ chức dạy học buổi/ngày, ngày bố trí khơng q tiết học, tiết 35 phút; tối thiểu buổi/tuần với 32 tiết/tuần Việc dạy học buổi/ngày trường nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu gia đình xã hội việc quản lí, giáo dục học sinh Nhằm tăng thời lượng học tập rèn luyện kỹ học sinh, tránh tình trạng tải học tập, làm cho việc học tập nhẹ nhàng, hiệu Nâng cao chất lượng dạy học, học sinh tự tin, mạnh dạn học tập Quản lý tốt buổi dạy thứ nhằm giải dứt điểm nội dung dạy học tập lớp, tạo hội để học sinh vươn lên trình học tập, bộc lộ phát huy lực thân học sinh Đẩy mạnh tăng cường hoạt động giáo dục ngoại khóa, khiếu, góp phần giáo dục tồn diện học sinh theo mục tiêu giáo dục Tiểu học Giáo viên mạnh dạn, tích cực đổi phương pháp dạy học, biết tổ chức tiết dạy học thiên nhiên Giáo viên Thể dục, Âm nhạc, Mỹ Thuật, Tiếng Anh, Tin học Tổng phụ trách Đội thực tốt buổi sinh hoạt ngoại khoá nhằm rèn cho em mạnh dạn, tự tin, động, … rèn kỹ sống, hình thành nhân cách cho học sinh Thời khóa biểu cần xếp cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp lý nội dung dạy học hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý thời lượng, thời điểm 24 ngày học tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học Hoạt động bán trú + Thời gian tổ chức bán trú sau học buổi sang đến trước bắt đầu học buổi chiều; góp phần rèn luyện cho học sinh kỹ sống, đạo đức, tính kỷ luật, tự phục vụ, trách nhiệm, chia sẻ, yêu thương + Tổ chức hoạt động bán trú gồm: ăn trưa, ngủ trưa, vui chơi, giải trí… cho học sinh + Nhà bếp đảm bảo bếp chiều, ngăn nắp, sẽ, đảm bảo an tồn, đảm bảo vệ sinh; + Nhà ăn thống mát, đủ chỗ cho em ngồi ăn; + Phòng ngủ xếp gọn gàng chăn mền giặt thường xuyên, - Đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm + Đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm từ khâu tiếp nhận thực phẩm đến sơ chế, chế biến phân chia thức ăn cho học sinh; + Tổ chức cho học sinh biết cách tự phục vụ với việc hướng dẫn kĩ sống cách khoa học; + Đưa cơng tác an tồn trường học, phịng dịch, đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm vào nếp - Chế độ dinh dưỡng: Kế hoạch phịng chống suy dinh dưỡng, béo phì thực xuyên suốt năm theo kế hoạch riêng - Thực thực đơn cân dinh dưỡng Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá 3.1 Đổi phương pháp dạy học Dạy học thông qua tổ chức liên tiếp hoạt động học tập, giúp học sinh tự khám phá điều chưa biết không thụ động tiếp thu tri thức đặt sẵn Giáo viên người tổ chức đạo học sinh tiến hành hoạt động học tập phát kiến thức mới, vận dụng sáng tạo kiến thức biết vào tình học tập tình thực tiễn Chú trọng rèn luyện cho học sinh biết khai thác sách giáo khoa tài liệu học tập, biết cách tự tìm lại kiến thức có, suy luận để tìm tòi phát kiến thức Định hướng cho học sinh cách tư phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá, tương tự, quy lạ quen… để dần hình thành phát triển tiềm sáng tạo Tăng cường ứng dụng PHƯƠNG PHÁP Học thơng qua chơi phương pháp đóng vai trị vô quan trọng năm học Tiểu học ���̛�̛�� ���́� ��̣� ��� ���̛� Nghiên cứu cho thấy việc học qua trị chơi bổ ích giúp em tiếp cận với kiến thức dễ dàng hơn, vui vẽ, có ý nghĩa, tham gia tích cực, có nhiều hội thử nghiệm, tương tác xã hội Không tập trung vào kiến thức mà phương pháp xây dựng kỹ sống thực tế dành cho học sinh Thời khóa biểu THOI KHOA BIEU AP DUNG T1 2021.xls 25 Tăng cường phối hợp học tập cá thể với học tập hợp tác, lớp học trở thành môi trường giao tiếp GV - HS HS - HS nhằm vận dụng hiểu biết kinh nghiệm cá nhân, tập thể giải nhiệm vụ học tập chung Chú trọng đánh giá kết học tập theo mục tiêu học suốt tiến trình dạy học thơng qua hệ thống câu hỏi, tập (đánh giá lớp học) Chú trọng phát triển kỹ tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh với nhiều hình thức theo lời giải/đáp án mẫu, theo hướng dẫn, tự xác định tiêu chí để phê phán, tìm nguyên nhân nêu cách sửa chữa sai sót(tạo điều kiện để học sinh tự bộc lộ, tự thể hiện, tự đánh giá) 3.2 Đổi kiểm tra đánh giá Đối vơi lớp 1, Tổ chức thực đánh giá theo Thông tư số 27/2021/TT-BGDĐT ngày 04/9/2021 GD&ĐT ban hành Quy đinh đánh giá học sinh tiểu học Theo đó, học sinh đánh giá hình thành phát triển phẩm chất, lực thông qua phẩm chất chủ yếu là: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; lực cốt lõi là: (1) lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo (2) lực đặc thù: ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, cơng nghệ, tin học, thẩm mĩ, thể chất Đánh giá xếp loại học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt theo yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục biểu phẩm chất, lực học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học Đánh giá thường xuyên nhận xét, đánh giá định kì điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, đánh giá giáo viên quan trọng Đánh giá tiến học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích cố gắng học tập, rèn luyện học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều khả năng, lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh Đối với lớp 3, 4, Tổ chức thực nghiêm túc văn hướng dẫn đánh giá học sinh theo Văn hợp Thông tư 03/VBHN-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2016 Thông tư ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học Tăng cường đánh giá thường xuyên bàng lời, nhận xét, phối hợp với gia đình học sinh trình học tập học sinh Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh hòa nhập khuyết tật thực theo định 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 Bộ GDĐT công văn 502/PGDĐTCNH ngày 22 tháng năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo Abcd việc Hướng dẫn công tác giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Triển khai đến tận giáo viên văn liên quan Điều tra nắm số liệu trẻ khuyết tật theo loại tật mức độ nặng, nhẹ để xếp theo hình thức học hồ nhập bán hồ nhập Nâng cao tinh thần cộng đồng trách nhiệm hội đồng sư phạm giáo dục hoà nhập Đánh giá học sinh khuyết tật theo nỗ lực tiến học sinh chính; đảm bảo quyền chăm sóc giáo dục tất học sinh Lập hồ sơ cho học sinh theo quy định Tổ chức hoạt động trải nghiệm 26 Tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ GDĐT quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa Tổ chức loại hình hoạt động trải nghiệm gồm: Sinh hoạt cờ gồm hoạt động nghi lễ hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường, nói chuyện truyền cảm hứng; truyền thông vấn đề xã hội tuyên truyền dịch bệnh, tuyên truyền chủ đề hoạt động tháng Sinh hoạt lớp gồm tổ chức hoạt động hành chính, sinh hoạt lớp sinh hoạt lớp theo chủ đề (theo chương trình nhà trường ) sinh hoạt lớp hàng tuần, hoạt động chung tập thể lớp (tham quan, thi đua học tập tổ học sinh ) Ngồi tổ chức hoạt động truyền thông, thông điệp; triển khai phong trào nhà trường Tăng cường lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập làm theo tư tưởng, đạo dức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo , giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, ma túy, bảo vệ môi trường; giáo dục an tồn giao thơng,… thơng qua hoạt động trải nghiệm nhà trường Tổ chức tốt việc cho học sinh trải nghiệm nhà trường địa phương, học sinh có thu hoạch sau trải nghiệm Đối với lớp đến theo chủ đề tùy đặc điểm tình hình thực tế lớp để thực hoạt động trải nghiệm theo khung chương trình 2018 Nghiêm túc thực chủ đề năm học: “Nâng cao trách nhiệm, đạo đức, lực đổi mới, sáng tạo nhà giáo; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh” Tiếp tục tổ chức thực Kế hoạch số 178/KH-BGDĐT ngày 16/3/2017 Bộ GD&ĐT triển khai Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa XII đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với vận động “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo” Nâng cao trách nhiệm nghề nghiệp đạo đức nhà giáo; quán triệt cán quản lý, giáo viên, nhân viên giữ gìn lương tâm, danh dự, nêu gương tốt, tận tuỵ với công việc; thực điều lệ, quy chế giáo dục, quy định nhà trường; công tác chuyên môn, phải thực công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực học tập học sinh; thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc Thực tốt cơng tác bảo đảm trị nội bộ; phịng chống biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên đơn vị, trường học Các đơn vị đưa nội dung giáo dục văn hố truyền thống, giáo dục thơng qua di sản vào nhà trường; tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, câu lạc mơn học; ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương; hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục tiểu học đảm bảo đủ số lượng, chuẩn hóa trình độ đào tạo, đồng cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp Các trường tiếp tục quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng bảo đảm thực chất, gắn với thi 27 đua, khen thưởng để tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo gắn bó với nghề; tiếp tục rà soát chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo Luật Giáo dục năm 2019; rà sốt cơng tác quản lý biên chế, tuyển dụng giáo viên theo chuẩn trình độ đào tạo; bảo đảm số lượng, cấu chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực tiễn Triển khai thực tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục đáp ứng chuẩn nghề nghiệp thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 gắn với thực tiễn địa phương theo kế hoạch Phòng GDĐT UBND huyện Căn vào nhu cầu giáo viên điều kiện thực tế địa phương, trường chủ động lựa chọn chủ đề, nội dung để tiến hành tổ chức sinh hoạt chuyên môn (cấp tổ, cấp trường liên trường) theo hướng dẫn Công văn số 1315/BGDĐTGDTH ngày 16/4/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo nhằm nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng có hiệu cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, đặc biệt đội ngũ giáo viên dạy lớp năm học 2023-2023 Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn, tổ chức lớp tập huấn để nâng cao lực cho đội ngũ cán quản lý kĩ tổ chức dạy học cho giáo viên; chủ động xây dựng kế hoạch bố trí đội ngũ phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, tạo điều kiện thuận lợi để CBQL-GV tham gia lớp tập huấn thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 mô đun: phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm 2022 tham gia hội thảo, lớp tập huấn, bồi dưỡng, … chuẩn bị thực Chương trình GDPT 2018 lớp 3, năm học 2023-2023 theo kế hoạch UBND huyện ban hành Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học Nâng cao hiệu công tác truyền thông tổ chức thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tổ chức định hướng truyền thông, tuyên truyền chủ trương, sách GDĐT; chủ động xử lý vấn đề truyền thông, nâng cao việc phân tích xử lý thơng tin, đáp ứng yêu cầu truyền thông Ngành Tiếp tục tăng cường truyền thông nội bộ, bảo đảm chủ trương đổi mới, quy định Ngành đến cán bộ, giáo viên, người lao động; tổ chức tập huấn cho cán chuyên trách truyền thông nhằm nâng cao kỹ phát ngôn cung cấp thông tin GDDT Khuyến khích đội ngũ cán quản lí, giáo viên viết đưa tin, hoạt động ngành, tập trung vào tin việc triển khai thực Chương trình GDPT 2018 lớp nội dung liên quan đến công tác chuẩn bị điều kiện thực chương trình cho năm tiếp theo, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng VI Tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Phân công nhiệm vụ 1.1 Đối với Hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức triển khai, thực kế hoạch; chịu trách nhiệm chung hoạt động giáo dục nhà trường 28 Tổ chức thực tốt cơng tác truyền thơng Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018; tham mưu cấp xây dựng, nâng cấp sở vật chất, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng dạy học Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội hoạt động giáo dục nhà trường Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ Chủ trì xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường Ban hành định thành lập tổ chuyên môn; định bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn Phân công giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục Chỉ đạo, tổ chức thực Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, lớp 1, 2, 6; kiểm tra, đánh giá việc thực Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 giáo viên Tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ để tư vấn, định hướng công tác chuyên môn cho giáo viên 1.2 Đối với Phó hiệu trưởng: a Phụ trách chun mơn cấp Tiểu học – Đ/c Nguyễn Đức Tuấn Xây dựng thời khóa biểu phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, đảm bảo dạy không tiết/ngày; buổi /tuần Quản lý, đạo hoạt động chuyên môn; công tác thư viện, thiết bị; quản lý phần mềm liên quan đến hoạt động chuyên môn Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động trải nghiệm; kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chận tiến hoạt động khác.có liên quan đến hoạt động giáo dục Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học Tổ chức chuyên đề, hội thảo cấp trường dạy học lớp 1, lớp theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên môn Tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ để tư vấn, định hướng công tác chuyên môn cho giáo viên b Phụ trách chun mơn cấp THCS – Đ/c Võ Đình Thánh - Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên mơn xây dựng kế hoạch, chương trình dạy học cấp THCS phù hợp với tình hình thực tế tai trường học - Tham mưu xếp, phân cơng bố trí giáo viên giảng dạy môn học phù chuyên ngành đào tạo, lực dạy học, lực tổ chức hoạt động Xây dựng thời khóa biểu phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Quản lý, đạo hoạt động chuyên môn; công tác thư viện, thiết bị; quản lý phần mềm liên quan đến hoạt động chuyên môn Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động trải nghiệm; kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu, học sinh giỏi, phụ đạo học sinh chận tiến hoạt động khác.có liên quan đến hoạt động giáo dục 29 Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường phổ thông Tổ chức chuyên đề, hội thảo cấp trường dạy học chương trình 2018 đối lớp 6; dạy học theo chủ đề đối lớp 7,8,9 theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên mơn Tham gia sinh hoạt chun mơn tổ Tốn - Tin, định hướng công tác chuyên môn cho giáo viên 1.3 Đối với Tổ trưởng tổ chuyên môn: Xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động chuyên môn tổ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề theo nghiên cứu học; đổi phương pháp day học lựa chọn nội dung dạy học; vấn đề vướn mắc việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 lớp 6, nội dung cần điều chỉnh, bổ sung phù hợp với xu hướng phát triển lớp 7,8,9, định hướng dạy học chương trình 2018 cho năm Dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm tiết dạy cho giáo viên; bồi dưỡng giáo viên tổ Tổng hợp báo cáo chất lượng giáo dục tổ Tham gia tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm hoạt động giáo dục khác 1.4 Đối với giáo viên: Thực tốt công tác chủ nhiệm lớp, tăng cường hoạt động trải nghiệm nhằm thúc đẩy học sinh phát triển phẩm chất lực người học Thực tốt công tác giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh Quản lí học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn Chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục phụ trách Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Tích cực tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tự học, tự rèn Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học, THCS địa phương Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, định Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lí giáo dục Phối hợp Đồn THCS Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Cơng Đồn, gia đình học sinh tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục 1.5 Đối với Tổng phụ trách Đội: 30 Xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh nhà trường góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm 1.6 Đối với nhân viên thư viện, thiết bị: Tổ chức hoạt động thư viện, thiết bị Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách Tham mưu với lãnh đạo trường kế hoạch tổ chức Ngày hội đọc sách Tham mưu với lãnh đạo trường mua sắm bổ sung sách báo, trang thiết bị dạy học theo đề xuất giáo viên 1.7 Đối với nhân viên thư viện, thiết bị: Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động thiết bị dạy học Quản lý, xếp, bảo quản thiết bị dạy học dùng chung, thiết bị phịng học mơn Theo dõi, nắm bắt việc mượn, trả, sử dụng thiết bị dạy học Tham mưu với lãnh đạo trường kế hoạch mua sắm, sử dụng, bảo quản, lýmua bổ sung thiết bị hư hỏng theo đề xuất giáo viên Chuẩn bị dụng cụ dạy học cho giáo viên theo kế hoạch dạy học Công tác kiểm tra Thực đầy đủ loại hình kiểm tra kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên; kiểm tra chuyên đề; kiểm tra hoạt động Tổ chuyên môn, phận Qua kiểm tra đánh giá thực trạng, rõ ưu, khuyết điểm giáo viên để kịp thời động viên, nhắc nhở, xử lý, khắc phục, giúp giáo viên nhận điểm mạnh, điểm yếu để tăng cường hoạt động tự kiểm tra, tự bồi dưỡng cách hiệu thiết thực Việc tổ chức kiểm tra phải quy trình, đảm bảo tính cơng khai, dân chủ, xác, trung thực, khách quan, kịp thời, khơng trùng lặp, khơng làm cản trở hoạt động bình thường phận, cá nhân kiểm tra phải thực theo quy trình kiểm tra Nơi nhận: - Phịng GD&ĐT Abcd (c/đ); - Cơng đồn CS (p/h); - Phó Hiệu trưởng (cđ-th); - Tổ chun mơn (t/h); - Cán bộ, Giáo viên, nhân viên (t/h); - Lưu VP HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) ... Bảy ngày 01/01 /2023 bù vào ngày 31/12 /2022 Nghỉ tết Nguyên đán ngày Thứ Hai ngày 31/01 /2023 đến hết ngày 04/02 /2023 Nghỉ giỗ tổ Hùng Vương: Chủ nhật 10/04 /2023 bù vào thứ Hai 11/04 /2023 10 Nghỉ... Ngày 08/11 /2022 Ngày kết thúc học kỳ I: Trước ngày 16/01 /2023 Ngày nghỉ cuối học kỳ I: Ngày 17/01 /2023 Ngày bắt đầu học kì II: Chậm từ ngày 18/01 /2023 Ngày nghỉ học kỳ II: Ngày 08/3 /2023 Ngày... chương trình năm học 2022- 2023 Theo Quyết định số 2105/QĐ-UBND, ngày 17 tháng năm 2022 Ủy ban nhân dân tỉnh Abcde Quyết định ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2022 - 2023 giáo dục mầm non,