Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN TIN HỌC 3 ĐẠI HỌC HUẾ CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 ĐẠI HỌC HUẾ CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 ĐẠI HỌC HUẾ CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 ĐẠI HỌC HUẾ CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 3 ĐẠI HỌC HUẾ CV 2345 CẢ NĂM KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN 3 ĐẠI HỌC HUẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học Tin học Tên bài học CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 1 THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH – Số tiết 1 Thời gian thực hiện ngày tháng năm (hoặc từ đến .
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 1: THƠNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH – Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Nêu ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng thông tin thu nhận ngày việc định người; - Nhận biết ví dụ cụ thể, đâu thơng tin đâu định; - Nhận biết ba dạng thơng tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh Năng lực: - Tự lực: Tự thân lấy ví dụ thể vai trị thơng tin - Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu thơng tin, đâu định - Xác định trách nhiệm hoạt động thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với hoạt động mình, nhóm sau hướng dẫn, phân công, đánh giá kết nhóm bạn - Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo hoạt động GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn - NLc Nhận biết nhu cầu tìm kiếm, tiếp nhận thông tin để đưa cách giải công việc, hành động Phẩm chất: - Ham học: Trong tình cụ thể, để ý nhận dạng thơng tin thường gặp - Có trách nhiệm với thân: Có ý thức tiếp nhận thơng tin thường xun, xác để đưa hành động phù hợp - Có trách nhiệm hoạt động tập thể: tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm GV tổ chức II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị SGK Tin học Các dạng thông tin: chữ, âm thanh, hình ảnh để HS quan sát nhận biết dạng thơng tin SGK (Hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5) Bài giảng trình chiếu Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) Học sinh - SGK, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Hoạt động – Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung Đọc thông tin phần mở đầu SGK Trả lời câu hỏi Hình ảnh SGK cho em biết điều gì? Từ đó, em định làm gì? 1.3 Sản phẩm hoạt động Câu trả lời cho câu hỏi tình mở đầu SGK 1.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Chuẩn bị tình mở đầu SGK treo bảng phụ tình chuẩn bị trước - Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ - Quy định thời gian thực nhiệm vụ: phút - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV Trong HĐ - Quan sát hỗ trợ HS cần thiết - Gọi HS trả lời câu hỏi - Biết đến thức dậy - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa - Quyết định thức dậy chuẩn bị học câu trả lời chưa rõ Sau HĐ Giới thiệu vào mới: “Trong sống ngày em thường nhận nhiều thông tin từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè, ti vi, mạng xã hội, để định làm việc Vậy thơng tin gì, định gì, khám phá Hoạt động – Khám phá (15 phút) 2.1 Mục tiêu - Nhận biết đâu thông tin, đâu định - Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh - Nêu ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng thơng tin 2.2 Nội dung - Giải thích phân biệt thơng tin, định qua ví dụ mở đầu: o Thơng tin thu nhận được: Tiếng chuông đồng hồ; Quyết định: Thức dậy chuẩn bị học o Nhờ có thông tin tiếng chuông đồng hồ nên định thức dậy chuẩn bị học - GV kết luận: o Thông tin hiểu biết mà em thu nhận ngày qua giác quan như: mắt, tai, o Quyết định việc thực hành động hay suy nghĩ dựa thông tin thu nhận - Yêu cầu 1: Nêu ví dụ thực tế nhờ biết thơng tin mà em có định phù hợp Phân tích đâu thông tin? Đâu định? - Yêu cầu 2: Tìm hiểu tình (các tình 1, 3) trả lời câu hỏi: Em biết định làm tình đó? Ở tình em nhận thơng tin dạng gì? 2.3 Sản phẩm hoạt động - Nhận biết, phân biệt dạng thông tin: chữ, âm thanh, hình ảnh - Nêu ví dụ thể vai trò quan trọng việc cần tiếp nhận thông tin KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ 2.4 Tổ chức hoạt động Trước HĐ Trong HĐ Sau HĐ Hoạt động Giáo viên - Chia lớp thành nhóm - Giải thích ví dụ mở đầu Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, trình bày Thông tin định: - Yêu cầu HS thực yêu cầu - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có) Các dạng thông tin thường gặp: - Yêu cầu HS thực yêu cầu - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có) Hoạt động Học sinh - Lắng nghe, nhận nhiệm vụ - Nghe dự báo thời tiết giúp em định áo quần phù hợp để mặc… - Tình 1: Thơng tin thu nhận: Đèn giao thông màu đỏ - Quyết định: Dừng lại chờ đèn chuyển sang màu xanh - Đèn giao thơng màu đỏ thơng tin dạng hình ảnh - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa rõ Kết luận thông tin thường có dạng thường gặp là: chữ, âm thanh, hình ảnh Hoạt động – Luyện tập (10 phút) 3.1 Mục tiêu - Giúp HS nhận biết thông tin tiếp nhận qua giác quan khác - Thực hành xác định: đâu thông tin, đâu định, thơng tin thuộc dạng thơng tin gì? 3.2 Nội dung - Thực tập phần Luyện tập SGK 3.3 Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời hai tập SGK Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ Chia lớp thành nhóm nhận nhiệm vụ Quy định thời gian phút Trong HĐ Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, thực Thực nhiệm vụ yêu cầu tập phần Luyện tập Trình bày kết tập Hỗ trợ HS gặp lúng túng Nhận xét kết bạn Gọi HS nhận xét, bổ sung Sau HĐ Giáo viên khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa rõ Hoạt động – Vận dụng (5 phút) 4.1 Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kiến thức học để nhận biết, phân tích vai trị thơng tin qua tình thực tế 4.2 Nội dung - Đọc tình SGK KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ - Trả lời câu hỏi đặt với tình 4.3 Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời cho tình Hoạt động Giáo viên Trước HĐ Chia lớp thành nhóm Yêu cầu thực nội dung phần Vận dụng Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực nhà, trình bày kết tiết học sau) Trong HĐ - GV quan sát q trình thảo luận nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Gọi HS trình bày kết quả, đáp án Mở rộng: Nêu ví dụ thể vai trị việc thu nhận thơng tin giúp người định đúng, phù hợp cho biết thơng tin thuộc dạng gì? Sau HĐ - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa - Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ cuối Hoạt động Học sinh - Tiếp nhận hiểu yêu cầu Thảo luận Trình bày đáp án IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG < Sau thực giảng, GV điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 2: XỬ LÍ THƠNG TIN – Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Nhận tình cụ thể, thơng tin thu nhận xử lí gì, kết xử lí hành động hay ý nghĩ - Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não người phận xử lí thông tin Năng lực: - Tự lực: Lấy ví dụ minh hoạ cho não phận xử lí thơng tin - Tự học, tự hồn thiện: Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu thông tin tiếp nhận, đâu hành động, kết - Xác định trách nhiệm hoạt động thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với hoạt động mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn - Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo hướng dẫn GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản phần vận dụng theo hướng dẫn - Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ - NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài ngun thơng tin, phân tích thơng tin tiếp nhận kết xử lý Phẩm chất: - Ham học: Trong tình cụ thể, để ý nhận thông tin tiếp nhận kết xử lý - Có trách nhiệm với thân: Có ý thức tiếp nhận thơng tin thường xun, xác để đưa hành động phù hợp - Có trách nhiệm hoạt động tập thể: tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm GV tổ chức II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị SGK Tin học - Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ tình huống, bảng phụ sơ đồ: Thơng tin => Xử lí => Quyết định - Bài giảng trình chiếu - Máy tính kết nối ti vi (hoặc máy chiếu) Học sinh - SGK, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động – Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung - Yêu cầu: o Đọc thông tin phần mở đầu SGK o Tình cho biết thơng tin gì? Quyết định gì? Q trình suy nghĩ, tính tốn phận người thực hiện? 1.3 Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời cho câu hỏi tình mở đầu SGK - Hứng thú bắt đầu học 1.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Chuẩn bị tình mở đầu SGK treo bảng phụ tình chuẩn bị trước - Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ - Quy định thời gian thực nhiệm vụ: phút - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV Trong HĐ - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Thảo luận - Gọi HS trả lời câu hỏi Trả lời theo yêu cầu - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa Sau HĐ GV giới thiệu mới: Khi nhận thông tin, định làm việc Vậy tình huống, tiếp nhận thơng tin đưa định thực công việc nào? Các em khám phá qua học Hoạt động – Khám phá (15 phút) 2.1 Mục tiêu KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Nhận tình cụ thể, thơng tin thu nhận xử lí gì, kết xử lí hành động hay ý nghĩ gì? 2.2 Nội dung - Hướng dẫn phân biệt đâu thơng tin? đâu định? qua ví dụ: (tham khảo nội dung SGK) - Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận trả lời câu hỏi: o Thơng tin gì? o Quyết định gì? o Q trình suy nghĩ, tính tốn phận người thực hiện? - GV kết luận: o Xử lí thơng tin bước trung gian để đưa định thu nhận thông tin o Q trình xử lí thơng tin người diễn não 2.3 Sản phẩm hoạt động - Nhận biết, phân biệt thông tin, định tình - Biết não người phận xử lý thông tin 2.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Giải thích ví dụ mở đầu Lắng nghe, quan sát - Treo (chiếu) tình Bài trang - Chia nhóm, yêu cầu thời gian HĐ 12 phút - Chuẩn bị sơ đồ: Thơng tin => Xử lí => Quyết định Trong HĐ Thông tin – xử lý - định: - Thảo luận - Hướng dẫn HS thảo luận giúp đỡ cần - Trả lời câu hỏi - Gọi HS trình bày đáp án, nhận xét lẫn - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa Sau HĐ - Kết luận: Khi nhận thơng tin, muốn có - Ghi chép sơ đồ xử lí định thơng tin thu nhận phải xử lí thơng tin Bộ não phận xử lí thơng tin người Sơ đồ xử lí thơng tin: Thơng tin => Xử lí => Quyết định Hoạt động – Luyện tập (8 phút) 3.1 Mục tiêu - Thực hành xác định: đâu thông tin, đâu định, thông tin xử lý đâu? - Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não người phận xử lí thơng tin 3.2 Nội dung - u cầu 1: Thực tập phần Luyện tập SGK - Yêu cầu 2: Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não phận xử lý thông tin 3.3 Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời tập SGK - Nêu ví dụ phù hợp 3.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực yêu cầu Hiểu nhận yêu cầu - Quy định thời gian HĐ phút Trong HĐ - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) - Thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày nội dung kết yêu - Chia đáp án KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Sau HĐ cầu - Nhận xét, bổ sung - Gọi HS nhận xét đáp án - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Hoạt động – Vận dụng (7 phút) 4.1 Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kiến thức học để giải thích tình thực tế 4.2 Nội dung - Đọc tình trả lời câu hỏi phần vận dụng 4.3 Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời phù hợp với tình 4.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ Chia lớp thành nhóm Yêu cầu thực nội dung phần Vận dụng Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực nhà, trình bày kết tiết học sau) Trong HĐ - GV quan sát trình thảo luận nhóm - Thảo luận giải đáp thắc mắc (nếu có) - Gọi HS trình bày kết quả, đáp án - Nêu kết Sau HĐ - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả - Lắng nghe lời chưa rõ nghĩa - Ghi chép - Nhắc HS đọc phần ghi nhớ cuối IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG < Sau thực giảng, giáo viên điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 3: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN – Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có máy móc tiếp nhận thơng tin để định hành động; - Nhận biết ví dụ cụ thể, máy xử lí thơng tin kết xử lí Năng lực: - Tự lực: lấy ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông tin để định hành động - Tự học, tự hồn thiện: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy xử lí thơng tin kết xử lí KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Xác định trách nhiệm hoạt động thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với HĐ mình, nhóm sau hướng dẫn, phân công, đánh giá kết nhóm bạn - Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo HD GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản phần vận dụng theo hướng dẫn - Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân - NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài ngun thơng tin, phân tích máy móc tiếp nhận xử lí thơng tin Phẩm chất: - Ham học: Trong tình cụ thể, để ý nhận máy móc thực tế tiếp nhận xử lí thơng tin - Có trách nhiệm với thân: Có ý thức sử dụng loại máy móc phù hợp để phục vụ cho nhu cầu thực tế - Có trách nhiệm hoạt động tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức - II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị SGK Tin học - Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ máy móc tiếp nhận thơng tin để xử lí hành động - Bài giảng trình chiếu - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) Học sinh - SGK, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động – Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung Thực yêu cầu: - Đọc thông tin phần mở đầu SGK - Tại ti vi chuyển kênh thế? 1.3 Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời cho câu hỏi tình mở đầu SGK - Hứng thú, muốn tìm hiểu nội dung học 1.4 Tổ chức hoạt động KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Chuẩn bị tình mở đầu SGK (minh hoạ thao tác điều chỉnh ti vi thật) treo (chiếu) tình chuẩn bị trước - Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ - Quy định thời gian thực nhiệm vụ: phút - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV Trong HĐ - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết) - Tìm hiểu nội dung - Gọi HS trả lời câu hỏi - Trình bày kết - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa có - Lắng nghe Sau HĐ GV giới thiệu mới: Trong sống đại ngày nay, có máy tiếp nhận thơng tin để xử lí thực Vậy chúng định làm việc thu nhận thơng tin Chúng ta khám phá vấn đề Hoạt động – Khám phá (15 phút) 2.1 Mục tiêu Nhận ví dụ cụ thể, máy xử lí thơng tin kết xử lí 2.2 Nội dung Yêu cầu 1: Thơng tin mà ti vi tiếp nhận gì? Kết xử lí gì? u cầu 2: Quạt điện điều khiển từ xa tiếp nhận xử lí thơng tin nào? 2.3 Sản phẩm hoạt động - Nhận biết nêu máy móc tiếp nhận thông tin đưa hành động 2.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Nhận biết yêu cầu - Chia nhóm, nêu nhiệm vụ - Chuẩn bị hình ảnh hay quạt điện điều khiển từ xa để minh hoạ - Quy định thời gian thực hiện: 12 phút Trong HĐ Máy móc tiếp nhận thông tin định hành động: - Quan sát hỗ trợ HS, đặt câu hỏi gợi mở: Tại - Đọc thông tin SGK khai bấm vào số ti vi chuyển sang kênh thác nội dung theo câu VTV7? Tại bấm nút điều khiển ti vi hỏi gợi mở để hiểu kiến thức thực lệnh tương ứng mà bấm? - Trả lời câu hỏi theo suy - Gọi HS trả lời câu hỏi nghĩ, hiểu biết HS - Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến - Nhận xét, bổ sung thông tin - Chiếu ảnh hay điều khiển quạt từ xa nêu yêu cầu để hoàn chỉnh - Lắng nghe - Gọi HS trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa Sau HĐ Kết luận: Những máy móc thơng minh, nhận thơng tin (tín hiệu), xử lí định hành động dựa tín hiệu nhận Bộ phận xử lí thơng tin máy xử lí Hoạt động – Luyện tập (10 phút) KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ 3.1 Mục tiêu - Xác định loại máy tiếp nhận thông tin gì?, Kết xử lí nào? Thơng qua tình - Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có máy móc tiếp nhận thơng tin để định hành động 3.2 Nội dung - Yêu cầu 1: Thực tập phần Luyện tập SGK - Yêu cầu 2: Nêu tên cách hoạt động số loại máy móc tiếp nhận xử lí thơng tin 3.3 Sản phẩm hoạt động - Nhận biết máy móc thực tế có loại tiếp nhận xử lí thơng tin 3.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực yêu cầu Hiểu nhận yêu cầu - Quy định thời gian hoạt động phút Trong HĐ - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) - Thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày nội dung kết yêu - Chia đáp án cầu - Nhận xét, bổ sung: đúng, sai, - Gọi HS nhận xét đáp án bổ sung ý kiến Sau HĐ - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Hoạt động – Vận dụng (5 phút) 4.1 Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kiến thức học để giải thích tình thực tế 4.2 Nội dung - Đọc tình trả lời câu hỏi phần vận dụng 4.3 Sản phẩm hoạt động - Câu trả lời phù hợp với tình 4.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu thực nội dung phần Vận dụng - Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực nhà trình bày kết tiết học sau) Trong HĐ - GV quan sát q trình thảo luận nhóm giải đáp - Thảo luận thắc mắc (nếu có) - Gọi HS trình bày kết quả, đáp án - Nêu kết Sau HĐ - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời - Lắng nghe - Ghi chép chưa rõ nghĩa - Nhắc HS đọc phần ghi nhớ cuối IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG < Sau thực giảng, giáo viên điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG < Sau thực giảng, giáo viên điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 20: THỰC HIỆN CƠNG VIỆC THEO ĐIỀU KIỆN - Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Sử dụng cách nói “Nếu ” để thể định thực việc tuỳ thuộc vào điều kiện có thoả mãn hay không Năng lực: - Tự lực: sử dụng cách nói để diễn đạt cách thực việc hay không - Tự học, tự hồn thiện: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại cách nói tình - Xác định trách nhiệm HĐ thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với HĐ mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn - Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo HD GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn - Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân - NLc: Biết sử dụng tài nguyên thông tin để giải số vấn đề phù hợp với lứa tuổi; diễn đạt bước giải vấn đề theo kiểu thuật tốn (quy trình gồm bước có thứ tự để giải vấn đề) Phẩm chất: - Ham học: tìm cách diễn đạt nội dung - Có trách nhiệm với thân: Có ý thức sử dụng cách nói phù hợp để thể việc định hành động hay khơng? - Có trách nhiệm HĐ tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC (tiết học nên dạy phòng máy) Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học - Các tệp hình ảnh minh hoạ: bước nấu cơm, đánh răng, - Bài giảng trình chiếu - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động – Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Tổng hợp lại KT, KN có HS - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung - Đưa câu hỏi gợi mở để HS khám phá học 1.3 Sản phẩm hoạt động - Hứng thú với nội dung học 1.4 Tổ chức hoạt động Trước HĐ Hoạt động Giáo viên - Yêu cầu HS đọc sách tìm hiểu tình mở đầu - HS nhận biết yêu cầu Hoạt động Học sinh Trong HĐ - Đặt câu hỏi: Bình chọn nhà đọc sách hay sang nhà Tâm - Lắng nghe chơi đá bóng? - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung Sau HĐ - Giới thiệu mới: Trong sống, có cơng việc thực hay khơng cịn tuỳ thuộc vào điều kiện có thoả mãn hay không Hoạt động – Khám phá (15 phút) 2.1 Mục tiêu Nhận biết cách nói “Nếu ” để thể định thực việc tuỳ thuộc vào điều kiện có thoả mãn hay khơng 2.2 Nội dung u cầu: Quan sát tranh trả lời yêu cầu sau: - Cơng việc gì? - Điều kiện gì? - Dùng cách nói “Nếu…thì …” để diễn đạt tình 2.3 Sản phẩm hoạt động - Biết cách dùng cách nói “Nếu…thì…” 2.4 Tổ chức hoạt động Trước HĐ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Chuẩn bị tranh vẽ H20.2 - Phân tích tình mở đầu: thực cơng việc (đá bóng hay đọc sách) tuỳ thuộc vào điều kiện thời tiết (nắng hay mưa) - Chia nhóm - Quy định thời gian thực hiện: 15 phút - HS nhận biết yêu cầu KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Trong HĐ Cách nói Nếu …thì - Hướng dẫn HS tìm hiểu cách dùng “Nếu…thì…” để diễn đạt - Đặt câu hỏi gợi mở dùng cách nói “Nếu thì…” để diễn đạt: o Nếu trời khơng mưa Bình làm gì? o Nếu trời mưa Bình làm gì? - Trả lời theo gợi ý o Gọi HS nhận biết, bổ sung o Treo tranh hình 20.2 o Giao yêu cầu o Hướng dẫn HS Sau HĐ - Trình bày nội dung - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa cần thiết - Kết luận: Dùng cách nói “Nếu ” để thể định thực việc hay không tuỳ thuộc vào điều kiện có thoả mãn hay khơng Hoạt động – Luyện tập (10 phút) 3.1 Mục tiêu Sử dụng cách nói “Nếu ” để thể định thực việc hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện có thoả mãn hay không 3.2 Nội dung Yêu cầu: - Nêu phân tích tình phần Luyện tập - Dùng cách nói Nếu để diễn đạt tình phần Vận dụng 3.3 Sản phẩm hoạt động - Sử dụng cách nói Nếu…thì để diễn đạt 3.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Chia nhóm Trước HĐ Hiểu nhận yêu cầu - Quy định thời gian thực hiện: phút - Giao yêu cầu - Thảo luận nhóm - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) Trong HĐ - Gọi HS trình bày kết quả, trình bày cụ thể - Chia sẻ kết thực - Gọi HS nhận xét lẫn - Nhận xét, bổ sung - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Sau HĐ Hoạt động – Vận dụng (5 phút) 4.1 Mục tiêu - Giúp HS phát triển lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề 4.2 Nội dung - Thực yêu cầu phần Vận dụng 4.3 Sản phẩm hoạt động - Nêu ví dụ cách nói “Nếu…thì…” để diễn đạt tình thực tế 4.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Trước HĐ - Chia lớp thành nhóm - Nêu yêu cầu - Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực tìm hiểu yêu cầu nhà, trình bày kết tiết học sau) Trong HĐ - Giáo viên quan sát q trình nêu nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Nhận xét, chỉnh sửa Sau HĐ - Nêu kết - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa - Lắng nghe rõ - Ghi chép - Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ cuối IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG < Sau thực giảng, giáo viên điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 21: XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ - Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Phát biểu nhiệm vụ đặt cách xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm số Năng lực: - Tự lực: biết xác định có, cần làm để hồn thành cơng việc - Tự học, tự hồn thiện: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: nêu có, biết, nhừng cần thực hiện, thao tác, hay cần làm sản phẩm để hồn thành cơng việc - Xác định trách nhiệm HĐ thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với HĐ mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn - Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo HD GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn - Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân - NLc: Biết sử dụng tài nguyên thông tin để giải số vấn đề phù hợp với lứa tuổi; diễn đạt KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ bước giải vấn đề theo kiểu thuật tốn (quy trình gồm bước có thứ tự để giải vấn đề) Phẩm chất: - Ham học: tìm xác định thơng tin có cần u cầu - Có trách nhiệm HĐ tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC (tiết học nên dạy phòng máy) Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học Giấy màu, hình ảnh hướng dẫn cách gấp hình (Hình 21.3) Bài giảng trình chiếu Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động – Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Tổng hợp lại KT, KN có HS - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung - Khai thác nội dung hoạt động khởi đầu SGK trang 77 1.3 Sản phẩm hoạt động - Hứng thú với nội dung học 1.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Trước HĐ Trong HĐ Sau HĐ Hoạt động Học sinh - Yêu cầu HS đọc sách tìm hiểu tình mở đầu - HS nhận biết yêu cầu - Đặt câu hỏi: Bình biết điều gì? Cần thực - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi gì? - Nhận xét, bổ sung - Giới thiệu mới: Trong sống, để thực công việc thuận tiện, cần xác định em biết gì, cần làm (thực nào) để hoàn thành nhiệm vụ Hoạt động – Khám phá (15 phút) 2.1 Mục tiêu - Biết cách xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm số để hoàn thành nhiệm vụ đặt 2.2 Nội dung Yêu cầu: Đọc tình 2, SGK trang 77 trả lời yêu cầu sau: o Những thông tin cho trước - có? KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ o Việc cần làm hay cần tạo sản phẩm gì? 2.3 Sản phẩm hoạt động - Biết cách dùng cách nói “Nếu…thì…” 2.4 Tổ chức hoạt động Trước HĐ Trong HĐ Sau HĐ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Phân tích tình mở đầu: thơng tin có (hiểu biết lồi cá, phần mềm PowerPoint), cần làm (tạo trình chiếu) - Chia nhóm - Quy định thời gian thực hiện: 12 phút - HS nhận biết yêu cầu Xác định nhiệm vụ: - Giao yêu cầu - Trả lời theo gợi ý - Hướng dẫn HS - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa cần thiết - Kết luận: Khi thực nhiệm vụ, cần xác định cho trước hay có, cần làm hay tạo sản phẩm Hoạt động – Luyện tập (10 phút) 3.1 Mục tiêu - Xác định cho trước, cần làm việc nhiệm vụ cho sẵn 3.2 Nội dung - Yêu cầu: Xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm nhiệm vụ 1, phần Luyện tập 3.3 Sản phẩm hoạt động - Xác định nhiệm vụ: có, việc cần làm 3.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Chia nhóm Trước HĐ Hiểu nhận yêu cầu - Quy định thời gian thực hiện: phút - Giao yêu cầu - Thảo luận nhóm - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) Trong HĐ - Gọi HS trình bày kết quả, trình bày cụ thể - Chia sẻ kết thực - Gọi HS nhận xét lẫn - Nhận xét, bổ sung Sau HĐ - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Hoạt động – Vận dụng (5 phút) 4.1 Mục tiêu - Giúp HS phát triển lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề 4.2 Nội dung - Thực yêu cầu 1, phần Vận dụng 4.3 Sản phẩm hoạt động - Xác định nhiệm vụ tình thực tế hay nhiệm vụ học tập em 4.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ sinh Trước HĐ Trong HĐ Sau HĐ - Chia lớp thành nhóm - Nêu yêu cầu - Quy định thời gian phút (Nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực tìm hiểu yêu cầu nhà, trình bày kết tiết học sau) - GV quan sát trình nêu nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Nêu kết - Nhận xét, chỉnh sửa - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa - Lắng nghe - Ghi chép rõ - Nhắc HS đọc phần ghi nhớ cuối IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG < Sau thực giảng, giáo viên điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 20: THỰC HIỆN CƠNG VIỆC VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH - Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) Tiết: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Biết chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính Năng lực: - Tự lực: chia công việc cần hoàn thành thành nhiệm vụ nhỏ sử dụng máy tính hỗ trợ thực - Thích làm việc với máy tính - Tự học, tự hồn thiện: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: nêu cách phân chia nhiệm vụ, nêu nhiệm vụ có trợ giúp máy tính - Xác định trách nhiệm HĐ thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với HĐ mình, nhóm sau hướng dẫn, phân công, đánh giá kết nhóm bạn - Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo HD GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn - Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ - NLa: Thực số thao tác với phần mềm trình chiếu NLc: Biết sử dụng tài nguyên thông tin kĩ thuật ICT để giải số vấn đề phù hợp với lứa tuổi; diễn đạt bước giải vấn đề theo kiểu thuật tốn (quy trình gồm bước có thứ tự để giải vấn đề) - NLd: Sử dụng phần mềm học tập; tạo sản phẩm số trình chiếu tổng hợp theo chủ đề đặt Phẩm chất: - Ham học: phân chia nhiệm vụ, xác định yêu cầu có hỗ trợ máy tính - Có trách nhiệm HĐ tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC (tiết học nên dạy phòng máy) Giáo viên 10 Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học Máy tính HS có cài sẵn phần mềm PowerPoint, đưa biểu tượng phần mềm nằm hình Hệ thống máy tính kết nối Internet (nếu có) Bài giảng trình chiếu Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động – Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Tổng hợp lại KT, KN có HS - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung - Khai thác nội dung hoạt động khởi đầu SGK trang 79 1.3 Sản phẩm hoạt động - Hứng thú với nội dung học 1.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Yêu cầu HS đọc sách tìm hiểu tình mở đầu Trước HĐ - HS nhận biết yêu cầu - Em biết điều gì? Cần thực hay cần - Lắng nghe Trong HĐ tạo sản phẩm nào? - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung Sau HĐ - Giới thiệu mới: Trong sống, để thực công việc thuận tiện, cần xác định có cần làm (thực nào) Biết chia nhỏ công việc để dễ dàng KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ thực biết nhiệm vụ sử dụng máy tính hỗ trợ Hoạt động – Khám phá (10 phút) 2.1 Mục tiêu - Biết chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, biết việc thực với trợ giúp máy tính 1.2 Nội dung Yêu cầu: Đọc thông tin SGK trang 79, thảo luận hoàn thành phiếu học tập Phiếu học tập Thiết kế trình chiếu giới thiệu phận loài cá em cần thực việc gì? Hãy phân chia nhiệm vụ cho bạn nhóm Stt Tên nhiệm vụ cần thực Người thực GV Kết luận: Đưa gợi ý nhiệm vụ nhỏ cần thực hiện: Stt Tên cơng việc Tóm tắt lại kiến thức phận loài cá chức phận Chuẩn bị hình ảnh Thiết kế trình chiếu Thuyết trình, trình bày 2.3 Sản phẩm hoạt động - Phân chia công việc thành nhiệm vụ nhỏ biết phân công công việc 2.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chia nhóm Trước HĐ Quy định thời gian thực hiện: phút HS nhận biết yêu cầu Chia nhỏ công việc: - Giao yêu cầu - Phát phiếu học tập - Thực yêu cầu - Hướng dẫn HS Trong HĐ - Gọi HS trình bày nội dung - Trả lời đối chiếu kết + Kết luận: Đưa gợi ý nhiệm vụ nhỏ cần thực + Hãy nêu nhiệm vụ sử dụng máy tính hỗ trợ - Trả lời theo ý HS - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa cần thiết - Kết luận: Khi thực nhiệm vụ, cần xác định có, cần làm Sau HĐ hay tạo sản phẩm nào, chia nhỏ công việc nào, nhiệm vụ cần dùng máy tính hỗ trợ Hoạt động – Luyện tập (15 phút) 3.1 Mục tiêu KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Thực nhiệm vụ nhỏ xác định, Biết sử dụng máy tính để hỗ trợ công việc 3.2 Nội dung Yêu cầu: Thực nhiệm vụ 1, theo phân công hoạt động khám phá: o Nhiệm vụ 1: Tóm tắt lại kiến thức phận loài cá chức phận để dự kiến số lượng trang chiếu o Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ (tìm máy tính Internet theo hướng dẫn thầy để tìm kiếm lưu sẵn vào thư mục máy tính) 3.3 Sản phẩm hoạt động Thực nhiệm vụ 3.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Chia nhóm - Hiểu nhận yêu cầu Trước HĐ - Quy định thời gian thực hiện: 12 phút - Giao yêu cầu - Thảo luận nhóm - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) Trong HĐ - Gọi HS trình bày kết quả, trình bày cụ thể - Chia sẻ kết thực - Gọi HS nhận xét lẫn - Nhận xét, bổ sung - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Sau HĐ Hoạt động – Vận dụng (5 phút) 4.1 Mục tiêu Giúp HS phát triển lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề 4.2 Nội dung Tìm kiếm thêm thơng tin, hình ảnh máy tính Internet để hoàn chỉnh nội dung theo hiểu biết HS 4.3 Sản phẩm hoạt động Thu thập thêm nội dung, hình ảnh chủ đề: tìm hiểu loài cá 4.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ Chia lớp thành nhóm Nêu yêu cầu Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực tìm hiểu yêu cầu nhà, trình bày kết tiết học sau) Trong HĐ - Giáo viên quan sát trình nêu nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Nhận xét, chỉnh sửa - Nêu kết Sau HĐ - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa - Lắng nghe - Ghi chép rõ - Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ cuối IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 20: THỰC HIỆN CƠNG VIỆC VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH - Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) Tiết: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Thực nhiệm vụ có hỗ trợ máy tính Năng lực: - Tự lực: Sử dụng phần mềm P để tạo sản phẩm theo yêu cầu - Thích làm việc với máy tính - Tự học, tự hồn thiện: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: thuyết trình trình chiếu, tổng hợp kết - Xác định trách nhiệm HĐ thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với HĐ mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn - Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo HD GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn - Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân - NLa: Thực số thao tác với phần mềm trình chiếu - NLc: Biết sử dụng tài nguyên thông tin kĩ thuật ICT để giải số vấn đề phù hợp với lứa tuổi; diễn đạt bước giải vấn đề theo kiểu thuật toán (quy trình gồm bước có thứ tự để giải vấn đề) - NLd: Sử dụng phần mềm học tập; tạo sản phẩm số trình chiếu tổng hợp theo chủ đề đặt Phẩm chất: - Ham học: Tìm hiểu, thực thao tác để hồn thành sản phẩm - Có trách nhiệm HĐ tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC (tiết học nên dạy phòng máy) 11 Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học Máy tính HS có cài sẵn phần mềm PowerPoint, đưa biểu tượng phần mềm nằm ngồi hình Hệ thống máy tính kết nối Internet (nếu có) Bài giảng trình chiếu Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ 12 Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động – Khởi động (4 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Tổng hợp lại KT, KN có HS - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung - Đưa câu hỏi gợi mở để HS khám phá học 1.3 Sản phẩm hoạt động - Nêu nhiệm vụ cần thực 1.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Câu hỏi: nhắc lại nhiệm vụ thực tiết nhiệm vụ cần thực Trước HĐ để hồn thành cơng việc: Thiết kế trình chiếu tìm hiểu lồi cá - Gọi HS trả lời - Lắng nghe Trong HĐ - Nhận xét, bổ sung - Trả lời câu hỏi - Giới thiệu mới: Biết sử dụng máy tính để hỗ trợ, giúp em hồn thành cơng việc Sau HĐ nhanh chóng hiệu Hoạt động – Khám phá (7 phút) 2.1 Mục tiêu - Biết công việc cụ thể cần thực với trợ giúp máy tính 2.2 Nội dung - Yêu cầu: Đọc thông tin SGK trang 80, thảo luận hoàn thành phiếu học tập: Phiếu học tập Liệt kê thứ tự thao tác cần thực để tiến hành Thiết kế trình chiếu Stt Những thao tác cần thực Khởi động chương trình … … … 2.3 Sản phẩm hoạt động - Hoàn thành nội dung đầy đủ, chi tiết phiếu học tập 2.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Chia nhóm Trước HĐ Quy định thời gian thực hiện: phút HS nhận biết yêu cầu Hoạt động Học sinh KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ Chia nhỏ công việc: - Giao yêu cầu - Phát phiếu học tập Trong HĐ - Hướng dẫn HS - Thực yêu cầu - Gọi HS trình bày nội dung - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Trả lời đối chiếu kết - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa cần thiết Sau HĐ - Lưu ý: Học sinh cần thao tác với phần mềm cách (mở, đóng, lưu liệu, ) Biết cầm chuột tư ngồi thao tác với máy tính Hoạt động – Luyện tập (19 phút) 3.1 Mục tiêu Sử dụng phần mềm để thực công việc 3.2 Nội dung Yêu cầu: Thực nhiệm vụ (thiết kế trình chiếu: Tìm hiểu Lồi cá) theo bước thứ tự liệt kê phiếu học tập Trình chiếu trình chiếu vừa thiết kế 3.3 Sản phẩm hoạt động Tạo trình chiếu trình chiếu 3.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Chia nhóm Hiểu nhận yêu cầu Trước HĐ - Quy định thời gian thực hiện: 15 phút - Giao yêu cầu - Thảo luận nhóm - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) Trong HĐ - Gọi HS trình bày kết quả, trình bày cụ thể - Chia sẻ kết thực - Gọi HS nhận xét lẫn - Nhận xét, bổ sung Sau HĐ - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Hoạt động – Vận dụng (5 phút) 4.1 Mục tiêu Giúp HS phát triển lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề 4.2 Nội dung Thêm nội dung cho trình chiếu theo ý muốn HS tạo trình chiếu theo chủ đề em thích 4.3 Sản phẩm hoạt động Bài trình chiếu hồn chỉnh 4.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chia lớp thành nhóm Nêu yêu cầu Trước HĐ Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian Gv giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực tìm hiểu yêu cầu nhà, trình bày kết tiết học sau) Trong HĐ - Giáo viên quan sát q trình nêu nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ - Nhận xét, chỉnh sửa Sau HĐ - - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa rõ - Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ cuối - Nêu kết - Lắng nghe - Ghi chép IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG ... viên điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ... sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 3: MÁY XỬ LÍ THƠNG TIN – Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc... Sau thực giảng, GV điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN ĐẠI HỌC HUẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 7: AN TỒN