Ngày soạn 062021 Ngày dạy BÀI 1 LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH (Đọc và thực hành Tiếng Việt 8 tiết; Viết 3 tiết; Nói và nghe 2 tiết, Ôn tập 1 tiết) I MỤC TIÊU Học sinh đạt được 1 Kiến thức Tri thức ngữ.Ngày soạn 062021 Ngày dạy BÀI 1 LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH (Đọc và thực hành Tiếng Việt 8 tiết; Viết 3 tiết; Nói và nghe 2 tiết, Ôn tập 1 tiết) I MỤC TIÊU Học sinh đạt được 1 Kiến thức Tri thức ngữ.
Ngày soạn: /06/2021 Ngày dạy: …………… BÀI 1: LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH (Đọc thực hành Tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết, Ôn tập: tiết) I MỤC TIÊU Học sinh đạt được: Kiến thức - Tri thức ngữ văn (Một số yếu tố truyện truyền thuyết, nhân vât, chi tiết tiêu biểu văn bản) - Từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy), nghĩa số thành ngữ Năng lực • Năng lực đặc thù - Nhận biết số yếu tố văn truyện (nhân vật, cốt truyện); đặc trưng truyện truyền thuyết (cốt truyện truyền thuyết, nhân vật truyền thuyết, yếu tố kì ảo truyền thuyết) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), đặc điểm nghĩa từ láy, từ ghép - Hiểu nghĩa từ ghép, từ láy, nghĩa số thành ngữ văn văn - Viết sơ đồ tóm tắt văn truyện - Biết tham gia thảo luận nhóm vấn đề cần có giải pháp thống • Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học Phẩm chất - Trân trọng lịch sử, văn hóa dân tộc, biết gìn giữ phát huy truyền thống dựng nước, giữ nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A PHẦN TỔNG QUAN CHỦ ĐỀ a Mục tiêu: Giúp HS - Tạo hứng thú, tâm kết nối học sinh vào chủ đề học - Hệ thống tri thức đọc hiểu chủ đề b Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát trích đoạn thơ: “Lịch sử nước ta” Bác Hồ để trả lời câu hỏi tham gia chơi Nhanh chớp c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Giao - GV yêu cầu HS theo dõi trả lời câu hỏi: - Đoạn thơ gợi nhớ đến nhiệm ? Đoạn thơ gợi cho em nhớ đến thời đại thời đại Hùng Vương vụ học lịch sử nước ta? tập ? Câu chuyện nhân vật, kiện lịch - Những nhân vât, kiện thời đại Hùng sử thời thường lưu lại qua Vương thường lưu câu chuyện kể thuộc thể loại văn lại qua câu chuyện học dân gian? Hãy kể tên vài truyện mà kể thuộc thể loại Truyền em biết? thuyết văn học dân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Nhanh gian chớp để hệ thống tri thức đọc hiểu - Một số chuyện: An Câu 1: Truyền thuyết ? Dương Vương, Sự tích Hồ Câu 2: Đặc trưng thể loại truyền thuyết Gươm… thể qua yếu tố ? Câu 3: Nhân vật truyền thuyết có đặc • điểm ? - Tri thức đọc hiểu Truyền thuyết loại Câu 4: Cốt truyện truyền thuyết phải truyện kể dân gian, đảm bảo đặc điểm ? thường kể kiện, Câu : Truyền thuyết kể dựa cốt nhân vật lịch sử; thể lõi lịch sử Đúng hay sai ? nhận thức, tình cảm Câu 6: Yếu tố kì ảo truyền thuyết xuất tác giả dân gian qua phương diện nào, có ý nhân vật, kiện nghĩa ? - Thực - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân truyền thuyết: Nhân vật, trả lời câu hỏi cốt truyện, yếu tố kì ảo nhiệm - HS + Nhân vật: lí tưởng vụ GV theo dõi, quan sát HS hóa qua lịch, tài năng, Các yếu tố phẩm chất … phi thường, Báo - Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân có cơng lớn với cộng đồng cáo/ suy tôn thời tụng Thảo + Cốt truyện: Xoay quanh luận cơng trạng kì tích, Kết - GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, xếp theo trình tự thời luận/ chuyển dẫn vào chủ đề học gian; cuối truyện gợi nhắc nhận dấu ấn tích xưa thời định + Yếu tố kì ảo: xuất hình ảnh, chi tiết việc hoang đường nhằm tôn vinh nhân vật, kiện lịch sử B PHẦN ĐỌC VĂN BẢN THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI VĂN BẢN 1: THÁNH GIÓNG (Truyện dân gian Việt Nam) Mục tiêu a Về kiến thức: - Đặc trưng truyền thuyết (nhân vật, cốt truyện, lời người kể chuyện, lời nhân vật) văn Thánh Gióng - Những chi tiết tiêu biểu văn Thánh Gióng - Tình cảm, thái độ nhân dân lao động gửi gắm qua văn Thánh Gióng b Về lực: • Năng lực đặc thù - Biết cách đọc văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận biết nêu ý nghĩa chi tiết tiêu biểu văn truyền thuyết - Phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật văn truyền thuyết - Nhận xét, đánh giá tư tưởng tình cảm người viết thể qua văn truyền thuyết • Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học c Về phẩm chất: - Trân trọng lịch sử giữ nước dân tộc, có ý thức tiếp nối truyền thống đất nước Thiết bị dạy học học liệu - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Video, hình ảnh liên quan đến văn Thánh Gióng, hình ảnh thơ “Lịch sử nước ta” - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập Tiến trình dạy học Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tao hưng thu cho hoc sinh kết noi vao noi dung bai hoc b Nội dung: Hương dan HS quan sat Vidếos Hoi Giong, Soc Sơn đế đoan tến nhan vat c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển giao - GV cho HS quan sát video trả lời câu hỏi nhiệm vụ - Nhân vật ? Hình ảnh lễ hội xuất video gợi cho em nhớ Thánh Gióng Thực đến ai? + Là đệ nhị ? Em biết nhân vật ấy? tứ bất HS hoạt động cá nhân: thếo dõi, quan sát, suy nghĩ tử + Là người nhiệm vụ Báo cáo/ anh hùng dân HS trả lời cá nhân tộc Thảo luận Kết luận/ nhân GV nhận xét, dẫn dắt vào dân kính trọng Nhận định lập đền thờ Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Phần I Trải nghiệm đọc văn tìm hiểu chung a Mục tiêu: - Hoc sinh đoc van ban - Nhan biết loai, chu đế cua truyến Thanh Giong - Nhan biết đươc nhan vat, cach xay dưng nhan vat - Nam đươc cot truyến b Nội dung: GV cho HS đoc van ban, tham gia tro chơi va tra lơi phiếu hoc tap c Sản phẩm: Câu trả lời HS, kết trên, phiếu thảo luận, phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển - GV hướng dẫn HS đọc văn diễn Thể loại: truyền thuyết giao cảm nhiệm vụ - GV yêu cầu HS điền phiếu học tập số Nhân vật việc - Nhân vật chính: Thánh - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, Gióng tham gia trị chơi “Nhìn hình đốn - Nhân vật phụ: Bố mẹ Gióng, việc” nhận diện việc xếp dân làng, sứ giả, nhà vua việc văn Thánh - Sự việc chính: Gióng qua tranh minh họa (1) Gióng đời kì lạ Thực - HS đọc lắng nghế văn theo (2) Gióng địi đánh giặc nhiệm vụ hướng dẫn (3) Gióng lớn nhanh thổi - HS hoạt động cá nhân (4) Gióng vươn vai thành - HS thảo luận nhóm ghi đáp án vào tráng sĩ, sẵn sàng vũ khí giấy thảo luận trận (5) Gióng đánh tan giặc Báo cáo/ - HS trả lời cá nhân Thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo (6) Gióng bay trời luận nhóm Kết luận/ GV nhận xét, chốt kiến thức Nhận định (7) Gióng vua nhân dân nhớ ơn (8) Gióng để lại dấu tích đến ngày Phần II Tìm hiểu yếu tố thể loại văn a Mục tiêu: Giup HS: - Tìm đươc chi tiết kì ao gan liến vơi nhan vat Thanh Giong va nhan y nghìa cua chi tiết ay - Hiếu đươc y nghìa hình tương nhan vat Thanh Giong va tình cam cua nhan dan đoi vơi anh dan toc thơi đai Hung Vương - Nhan đươc truyến thong yếu nươc, chong giac ngoai xam; truyến thong nhơ ơn cua nhan dan ta b Nội dung: - GV cho HS thao luan nhom - HS lam viếc nhom trưng bay san pham c Sản phẩm: - Phiếu học tập, phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển giao - GV u cầu HS thảo luận nhóm hồn Hình tượng nhân vật nhiệm vụ Thực thành phiếu học tập số - HS thảo luận nhóm, thống nhiệm vụ ghi đáp án vào phiếu học tập Thánh Gióng Báo cáo/ - Các nhóm trưng bày phiếu học tập, Thảo luận quan sát bổ sung hồn thiện phiếu Kết luận/ GV nhận xét , chốt kiến thức Nhận định Hình tượng nhân vật Thánh Gióng Chi tiết xây dựng nhân vật Gióng đời Nhận xét - Được mẹ mang thai mười hai tháng Khác thường sau bà dẫm lên vết chân to cánh đồng Trước Gióng - Lên ba chẳng biết nói cười, đặt Kì lạ, phi thường gặp đâu nằm lớn sứ giả lên Sau - Lớn nhanh thổi, cơm ăn gặp sứ không, áo vừa may chật giả - Vươn vai thành tráng sĩ cao trượng Trước - Dõng dạc bảo sứ giả tâu vua, Gióng - Quyết tâm đánh phá tan lũ giặc giặc mạnh mẽ Gióng trận - Gióng lên ngựa sắt, cầm soi sắt xông - Chiến đấu anh đánh thẳng trận dũng, kiên cường, giặc Trong - Gióng đón đầu giặc đánh hết lớp thơng minh Ân trận đến lớp khác đánh - Gióng nhỏ tre quật vào giặc khiến chúng giẫm đạp lên chạy trốn - Đuổi chúng tận chân núi Sóc Sau - Cởi giáp sắt, cưỡi ngựa bay trời đánh giặc - Cởi bỏ phong trần, không màng công thưởng, trở thành người Tình cảm vua - Dân làng sẵn lịng góp gạo ni Gióng - Gióng vùa nhân dân với - Vua chuẩn bị đủ vũ khí cho Gióng dân làng ủng hộ Gióng đánh giặc đánh giặc cứu - Vua phong Gióng Phù Đổng Thiên nước ghi Vương nhớ ơn sâu - Nhân dân suy tơn gióng Thánh, lập đền thờ tụng Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng: Là biểu tượng cho sức mạnh, tinh thần đồn kết, ý chí tâm chống giặc ngoại xâm nhân dân ta thời đại Hùng Vương Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển - GV yêu cầu chia sẻ theo Chi tiết kì ảo giao cặp sau trả lời câu hỏi: nhiệm vụ ? Em ghi giấy Note (2) Gióng lên ba cất tiếng nói địi (1) Gióng đời lớn lên kì lạ chi tiết kì ảo mà em ấn đánh giặc tượng nhất? Giải thích ý (3) Gióng nhờ bà góp gạo ni mà nghĩa chi tiết Thực lớn nhanh thổi - HS thảo luận, HS ghi (4) Gióng vươn vai thành tráng sĩ, vỗ vào giấy Note dán vào mơng, ngựa sắt hí vang Chi tiết kì ảo (GV chuẩn bị) (5) Gióng ngựa bay lên trời Báo cáo/ - GV mời -4 cặp học sinh Ý nghĩa chi tiết kì ảo: Thảo chia sẻ theo hình thức đóng - Bất tử hóa, lãng mạn hóa hình tượng nhiệm vụ luận vai phóng viên vấn nhân vật anh hùng dân tộc, qua bộc (1 HS đóng vai phóng viên lộ thái độ tình cảm biết ơn trân trọng vấn cặp nhân dân ta - Khẳng định lòng yêu nước mãnh liệt yêu cầu chia sẻ) Kết luận/ GV nhận xét, chốt kiến thức không phân biệt tuổi tác, ca ngợi tinh thần đoàn kết, sức mạnh phi thường Nhận nhạc hào hùng định nhân dân chiến chống giặc ngoại xâm Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cốt lõi lịch sử giao ? Truyền thuyết kể dựa cốt - Công đấu tranh chống nhiệm vụ lõi lịch sử Cốt lõi lịch thể giặc ngoại xâm ác liệt điểm truyện Thánh Gióng? thời đại Hùng Vương Thực HS hoạt động cá nhân - Nhân dân ta đánh giặc nhiệm vụ vũ khí (sắt) vũ Báo cáo/ GV vài học sinh trả lời khí thơ sơ (trế) Thảo luận - Dấu tích Gióng để lại: làng Kết luận/ GV nhận xét, chốt kiến thức (trên Cháy, trế đằng ngà, hồ ao làng Gióng Nhận định nhạc hát “Dòng máu Lạc Hồng”) Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Thiết kế infogapfic trình bay đac trưng loai truyến thuyết van ban “Thanh Giong b Nội dung: - GV hương dan HS thiết kế c Sản phẩm: - Sản phẩm thiết kế học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Giao nhiệm - Gv yêu cầu HS lên kế hoạch thực nhiệm vụ vụ học tập ? Hãy thiết kế Infograpfic trình bày đặc trưng thể loại truyền thuyết văn “Thánh Gióng”? Thực HS hoạt động nhóm, lên kế hoạch thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS Báo cáo HS nộp sản phẩm lại cho GV tiết học sau thảo luận Kết luận GV xem nhà, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng tiếp cận văn nhận định thể loại HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Nhan truyến thong yếu nươc, chong giac ngoai xam cua dan toc ta đươc hiến qua van ban cung loai truyến thuyết b Nội dung: - GV hương dan nhan xết c Sản phẩm: - Phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm - Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Dân tộc ta có truyền thống yêu vụ học tập ? Sau đọc truyện Thánh nước mãnh liệt Truyền thống Gióng, em có suy nghĩ trở thành sức mạnh để dân tộc truyền thống yêu nước, chống ta đánh đuổi hết bè lũ cướp nước giặc ngoại xâm nhân dân lịch sử bốn ngàn năm dựng ta trách nhiệm thân nước giữ nước việc phát huy truyền - Trách nhiệm thân: Bồi thống ấy? đắp lòng yêu nước, tự hào truyền ? Hãy kể văn thống dân tộc, có ý thức trau dồi thể loại, ý nghĩa thân hăng sau học tập rèn biểu tinh thần yêu luyện để mai sau phục vụ xây Thực nước văn đó? dựng phát triển đất nước HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - Văn thể loại: Truyện An Dương Vương – Mị Châu – nhiệm vụ Báo cáo GV mời vài HS trình bày + Vua An Dương Vương xây thảo luận Kết luận Trọng Thủy GV chốt kiến thức nhận định thành chống Giặc + Vua dùng vũ khí đánh đuổi Triệu Đà xâm lược Hồ sơ dạy học PHIẾU HỌC TẬP SỐ Điền từ đánh dấu ✓ vào ô thích hợp Truyện Thánh Gióng thuộc thể loại nào? Phương thức biểu đạt truyện Thánh Gióng gì? Cho biết nhân vật nhân vật phụ truyện Thánh Gióng ? a Truyện thần thoại b Truyện cổ tích c Truyền thuyết a Miêu tả b Tự Nhân vật Thánh Gióng Nhân vật phụ Bố mẹ Gióng, dân làng, sứ giả, nhà vua ……………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hình tượng nhân vật Thánh Gióng Chi tiết xây dựng nhân vật Gióng đời Trước Gióng gặp sứ giả lớn lên Sau gặp sứ giả Trước trận Gióng Trong đánh trận đánh giặc Ân Sau đánh giặc Tình cảm vua nhân dân với Gióng Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng: Nhận xét Ngày soạn: /06/2021 Ngày dạy:…………… BÀI 1: LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (2 tiết) Mục tiêu a Về kiến thức: - Phân biệt từ đơn từ phức - Nhận biết nghĩa số thành ngữ thông dụng văn b Về lực • Năng lực chung - Nhận biết từ đơn từ phức - Nhận biết nghĩa số thành ngữ văn - Vận dụng cách hiểu thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ • Năng lực đặc thù - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học c Về phẩm chất: - Biết yêu quý ngôn ngữ dân tộc Thiết bị dạy học học liệu - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Thẻ học tập, Phiếu học tập Tiến trình dạy học Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tao hưng thu cho hoc sinh kết noi vao noi dung bai hoc b Nội dung: GV hương dan HS tham gia tro chơi “Tìm ban” c Sản phẩm: Câu trả lời thể hành động học sinh d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập Gv chuẩn bị số thẻ từ, yêu cầu 12 học sinh chia thành đội tham gia Mỗi đội gồm học sinh Đội ghép thành viên tạo thành từ, cụm từ có nghĩa nhanh nhất chiến thắng Các thẻ: Thẻ 1: Tráng Thẻ 2: Sĩ Thẻ 3: Nhanh Thẻ 4: Như cắt Thẻ 5: Gươm Thẻ 6: Hoa Thực nhiệm vụ HS tham gia hoạt động xếp từ Báo cáo/ Thảo luận HS ghép thành nhóm tạo từ có nghĩa Dự kiến ghép từ đúng: (1) Gươm (2) Hoa (3) Tráng sĩ (4) Nhanh cắt) Kết luận/ Nhận định GV nhận xét hoạt động, chuyển ý giới thiệu vào nội dung học Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1 Tìm hiểu tri thức Tiếng Việt a Mục tiêu:- Hiếu đươc khai niếm tư đơn, tư phưc - Hiếu đươc khai niếm tư ghếp va tư lay, đac điếm nghìa cua tư ghếp va tư lay - Hiếu đươc khai niếm ngư b Nội dung: GV cho HS đoc tri thưc nến va tham gia tro chơi “Ong tìm chư” c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm - GV yêu cầu học sinh đọc thơng tin văn • Từ đơn vụ học tập tác giả - Là từ gồm có - GV đặt câu hỏi thếo trị chơi Thử tài tiếng Trạng Tí (1) Từ đơn từ có tiếng Đúng hay • Từ phức Sai? A Đúng - Là từ gồmhai tiếng B Sai trở lên (2) Từ gồm hai tiếng trở lên gọi • Từ ghép từ gì? - Là từ phức A Từ đơn C Từ ghép tạo cách ghép B Từ phức D Từ láy tiếng có quan hệ (3) Nguyên tắc tạo từ ghép từ láy với nghĩa theo thứ tự dựa vào quan hệ - Nghĩa từ ghép tiếng? rộng A Quan hệ nghĩa, quan hệ láy âm hẹp so với B Quan hệ láy âm, quan hệ nghĩa nghĩa tiếng gốc C Quan hệ bình đẳng, quan hệ phụ tạo D Quan hệ phụ, quan hệ bình đẳng • Từ láy (4) Nghĩa từ ghép có đặc điểm gì? - Là từ phức A Nghĩa rộng nghĩa tiếng tạo cách ghép tạo tiếng có quan hệ B Nghĩa hẹp nghĩa tiếng láy âm tạo - Nghĩa từ láy có C Nghĩa tương đồng với nghĩa thể tăng giảm tiếng tạo mức độ, tính chất D A B thay đổi sắc (5) Nghĩa từ láy tăng giảm thái nghĩa so với mức độ, tính chất thay đổi sức tiếng gốc tạo thái nghĩa so với tiếng gốc tạo Đúng hay sai? A Đúng Thực HS hoạt động cá nhân nhiệm vụ Báo cáo thảo luận HS trình bày cá nhân B Sai Kết luận GV nhận xét, chốt kiến thức theo nhận định vấn đề Hoạt động 2.2: Thực hành Tiếng Việt a Mục tiêu: - Nhan biết va phan biết đươc đươc tư đơn va tư phưc, tư lay va tư ghếp cau - Tao lap đươc tư ghếp, tư lay va so sanh đươc nghìa cua tư đo vơi nghìa tiếng goc - Giai thìch đươc nghìa cua ngư va sư dung ngư đế đat cau b Nội dung: GV hương dan HS thưc hiến cac bai tap SGK c Sản phẩm: - Phiếu học tập, phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm - Gv chia lớp thành đội tổ chức trò chơi thi vụ học tập đua thếo vòng Vòng 1: Thư gửi cho ai? (Mỗi đội vừa nghế 01 đoạn nhạc Chú ếch Chú voi vừa chuyền phong thư Tiếng nhạc dừng HS HS đọc từ tìm theo u cầu tập Đội tất thành viên trả lời hết đạt 30 điểm Vòng 2: Ai nhanh đúng? (Mỗi đội cử thành viên điền vào phiếu tập số treo bảng để hoàn thành tập 3,4 Đội điền từ nhiều 30 điểm) Vòng 3: Nghĩ nhanh đáp trúng (Mỗi đội lắng yêu cầu đề (bài tập 5,6), đội bấm chuông nhanh giành quyền trả lời Mỗi câu trả lời 20 điểm Thực - HS hoạt động cá nhân vòng 1, thảo luận cặp đơi nhiệm vụ vịng Báo cáo - GV mời đại diện đội trả lời thảo luận Kết luận GV chốt kiến thức sau vòng thi nhận định GV nhận xét thái độ học tập lớp tổng kết thi trao phần quà nhỏ cho đội chiến thắng Bài tập 1: Từ ghép Dự thi, bắt đầu, hình cánh cung, dây lưng Từ láy Nho nhỏ, khéo léo Bài tập 2: Từ ghép Dự thi, bắt đầu, , hình cánh cung, dây lưng Từ láy Nho nhỏ, khéo léo Bài tập 3,4 Tiếng gốc Tạo Nhận xét từ ghép Tiếng gốc Tạo Nhận xét nghĩa từ từ nghĩa từ với nghĩa láy với tiếng gốc nghĩa tiếng gốc Ngựa Sắt Ngựa bạch Nghĩa hẹp Sắt thép Nghĩa Nhỏ rông Khỏe Thi Thi cử Nghĩa rộng Ĩng Nhỏ nhắn Giảm tính chất Khỏe Giảm khoắn mức độ Ĩng ả Tăng tính Áo Áo khốc Nghĩa Bài tập chất hẹp Dẻo Dẻo quẹo Tăng tính chất - Thoăn thoắt: tư lay diến ta nhip đo mau lế, dang vế linh hoat cua dư thi, giup đoc hình dung ro vế hình anh khoế manh, sung sưc cua niến dư thi - Nhanh chóng: tư ghếp, chì sư khan trương chưa đến mưc mau lế, cung chưa lam noi bat sư khoế manh, sung sưc -> Thoăn la hơp ly Bài tập 6: Khếo lếo: hiến mưc đo cao vế sư chình xac, uyến chuyến, tinh tế cua đong tac "cam" - Khếo: biết lam đong tac thìch hơp đế tao san pham đếp mat Tuy nhiến chưa hiến đươc sư uyến chuyến, tinh tế -> khéo léo phu hơp Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: vụ học tập ? Thành ngữ gì? Nêu đặc điểm nghĩa tập hợp từ thành ngữ? - Thành ngữ cố định quen - GV yêu cầu HS chia thành nhiều nhóm, dùng (mỗi nhóm 04 HS) (HS tự đặt tên đội) Nghĩa thành tham gia thi Thành ngữ ta ngữ nghĩa (Gv trình chiếu lên bảng HS thực tập hợp từ yêu cầu) thường có tính Chặng 1: Nối thành ngữ với nghĩa hình tượng chúng cho phù hợp (bài tập 7) biểu cảm Chặng 2: Nhìn hình ảnh đoán thành ngữ Bài tập liên quan (Bài tập 9) 1-c/ 2- đ/ – d/ – b/ – a Bài tập a Nước: Nước chảy đá mòn, nước mắt cá sấu Thực HS thảo luận nhóm nhiệm vụ Báo cáo chết ruồi, to gan GV mời đội ấn chuông nhanh trả lời thảo luận Kết luận b Mật: mật GV nhận xét, chốt kiến thức nhận định lớn mật c Ngựa: cưỡi ngựa xem hoa, đầu trâu mặt ngựa d Nhạt: nước Nhạt ốc, nhạt phấn phai hương Hoạt động 2.3: Hướng dẫn viết ngắn Tổ chức thực Giao nhiệm GV yêu cầu Hs thực yêu cầu viết ngắn: vụ học tập Viết đoạn văn khoảng 150 đến 200 chữ có sử dụng thành ngữ thể cảm nhận em lịch sử đất nước sau đọc xong văn Thánh Gióng, Sự tích hồ Gươm Thực HS hoạt động cá nhân sau chuyển cho HS cặp nhiệm vụ đôi nhận xét Báo cáo Gv trình chiếu sản phẩm viết ngắn học sinh thảo luận Kết luận HS khác nhận xét theo quy tắc khen – trao đổi – góp ý nhận định GV nhận xét Hoạt động 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Van dung kiến thưc đa hoc vao thưc tế b Nội dung: - GV hương dan HS tra lơi cau hoi van dung c Sản phẩm: - Văn viết học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Giao nhiệm - Gv yêu cầu HS vụ học tập + Tìm thành ngữ văn truyền thuyết mà em biết + Giải thích nghĩa thành ngữ + Đặt câu với thành ngữ + Phân loại từ đơn từ phức câu vừa tạo lập Thực HS suy nghĩ, hoạt động cá nhân làm nhà nhiệm vụ Báo cáo GV kiểm tra HS tiết sau thảo luận Kết luận GV nhận xét nhận định Hồ sơ dạy học PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Thực theo yêu cầu) Tiếng gốc Tạo từ ghép Nhận xét nghĩa Tiếng Tạo Nhận xét nghĩa từ với nghĩa gốc từ từ với láy nghĩa tiếng gốc tiếng gốc Ngựa ……………………… …………………… Nhỏ ……… …………………… Sắt …………………… …………………… Khỏe ……… …………………… Thi ……………………… …………………… Óng ……… …………………… Áo ……………………… …………………… Dẻo ……… …………………… ... nhân vật) văn Thánh Gióng - Những chi tiết tiêu biểu văn Thánh Gióng - Tình cảm, thái độ nhân dân lao động gửi gắm qua văn Thánh Gióng b Về lực: • Năng lực đặc thù - Biết cách đọc văn thuộc thể... thành ngữ thông dụng văn b Về lực • Năng lực chung - Nhận biết từ đơn từ phức - Nhận biết nghĩa số thành ngữ văn - Vận dụng cách hiểu thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ • Năng lực đặc thù -. .. Gióng vùa nhân dân với - Vua chuẩn bị đủ vũ khí cho Gióng dân làng ủng hộ Gióng đánh giặc đánh giặc cứu - Vua phong Gióng Phù Đổng Thiên nước ghi Vương nhớ ơn sâu - Nhân dân suy tơn gióng Thánh,