Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Cánh diều: Bài 11 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày được tính chất của nước biển và đại dương; giải thích được hiện tượng sóng biển và thủy triều; trình bày được chuyển động của các dòng biển trong đại dương; nêu được vai trò của biển và đại dương đối với phát triển kinh tế-xã hội;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn: … /… /… BÀI 11 (2 tiết) NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày tính chất nước biển đại dương - Giải thích tượng sóng biển thủy triều - Trình bày chuyển động dòng biển đại dương - Nêu vai trò biển đại dương phát triển kinh tế-xã hội Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Sẵn sàng giúp đỡ bạn khác vươn lên, tự lực học tập thông qua hoạt động cá nhân/nhóm + Tự khẳng định bảo vệ quyền, nhu cầu đáng: biết khẳng định bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện thái độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, đồ… * Năng lực chuyên biệt: - Nhận thức khoa học địa lí: + Nhận thức giới theo quan điểm không gian: > Sử dụng đồ, video để xác định phân bố hoạt động dòng biển Trái Đất, chế hoạt động sóng biển, thủy triều… > Xác định lí giải phân bố dịng biển, hoạt động sóng biển, thủy triều + Giải thích tượng q trình địa lí: Phát giải thích tượng sóng, thủy triều dịng biển - Tìm hiểu địa lí: + Sử dụng cơng cụ địa lí: > Biết tìm kiếm, chọn lọc khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh, đồ,… > Biết đọc sử dụng đồ > Sử dụng mơ hình, tranh ảnh, video… + Biết khai thác Internet phục vụ việc học tập mơn Địa lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Cập nhật thông tin liên hệ thực tế: Tìm kiếm thơng tin nguồn số liệu tin cậy sóng biển, thủy triều dòng biển + Vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: Vận dụng kiến thức, kỹ để giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến sóng, thủy triều dòng biển Hiểu vai trò biển, đại dương phát triển kinh tế - xã hội Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào truyền thống xây dựng bảo vệ đất nước Sẵn sàng tham gia bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc - Nhân ái: Có mối quan hệ hài hịa với người khác.Tơn trọng độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ quốc gia - Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu cá nhân; Những thuận lợi khó khăn để xây dựng thực kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực học tập đời sống - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thân Sẵn sàng chịu trách nhiệm lời nói hành động thân tham gia hoạt động học tập Có trách nhiệm cao việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, chủ quyền biển đảo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra cũ: * Câu hỏi 1: Trình bày nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông? * Câu hỏi 2: Phân loại hồ theo nguồn gốc hình thành? Gợi ý trả lời: * Câu hỏi 1: Nhân tố Ảnh hưởng Chế độ mưa Quy định chế độ dịng chảy sơng Làm tăng lưu lượng dịng chảy vào mùa xuân băng tuyết Băng tuyết tan tan nhanh Hồ, đầm Điều tiết chế độ dịng chảy nước sơng Độ dốc địa hình lớn, thời gian tập trung nước Địa hình nước sơng nhanh Các khu vực đất, dễ thấm nước, vỏ phong hóa dày, có Đặc điểm đất, đá thực vật nhiều thực vật che phủ thường có nguồn nước phong phú, dòng chảy điều hòa Điều tiết chế độ dòng chảy sông thông qua việc xây dựng Con người hồ chứa thủy điện, cơng trình thủy lợi, trồng bảo vệ rừng,… * Câu hỏi 2: Loại hồ Nguồn gốc hình thành Ví dụ Hồ móng Do q trình uốn khúc đổi dịng Hồ Tây (Hà Nội) ngựa sông vùng đồng Hồ kiến Hình thành vùng trũng Các hồ khu vực Đông tạo đứt gãy kiến tạo Phi Do trình xâm thực băng hà Tự nhiên lục địa, phổ biến nước vùng vĩ Vùng Hồ Lớn (Ngũ Hổ) Hồ băng hà độ cao Phần Lan, Ca-na-da, lục địa Bắc Mỹ Liên bang Nga,… Hồ miệng Hình thành từ miệng núi lửa Hồ To-ba đảo Sunúi lửa ngừng hoạt động ma-tra (In-đơ-nê-xi-a) Hồ thủy điện Hịa Bình Hồ nhân tạo Do người tạo (sông Đà) Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích:HV nhớ lại kiến thức sóng, ngun nhân hình thành sóng; kiến thức biển đại dương học b) Nội dung: HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, hoạt động cá nhân: Trả lời câu hỏi “Biển lặng” dựa vào kiến thức học sóng c) Sản phẩm: HV nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu video (hình ảnh) biển Yêu cầu HV trả lời câu hỏi: Thỉnh thoảng ta nghe nói “Biển lặng” Dựa vào kiến thức học hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi sau: Có biển hồn tồn tĩnh lặng khơng? Nếu khơng sao? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, sở dẫn dắt HV vào học Biển, đại dương bao phủ 70% diện tích bề mặt Trái Đất chứa đựng nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú Tính chất nguồn nước q trình thủy văn chủ yếu sóng biển, thủy triều, dịng biển có đặc trưng bật? Vai trò biển, đại dương phát triển kinh tế-xã hội nào? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu số tính chất nước biển đại dương a) Mục đích:HV trình bày tính chất nước biển đại dương b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo nhóm để tìm hiểu số tính chất nước biển đại dương c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: I MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG ĐỘ MUỐI CỦA NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG - Có nhiều chất hịa tan nước biển, đại dương - Muối biển thành phần quan trọng nhất, 77,8% muối na-tri clo-rua - Độ muối trung bình nước biển, đại dương 35‰ thay đổi theo không gian - Độ muối lớn vùng chí tuyến (36,8‰), giảm xích đạo (34,5‰) vùng cực (34‰) - Trên đại dương có độ muối lớn vùng ven biển NHIỆT ĐỘ CỦA NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG - Nhiệt độ trung bình bề mặt tồn đại dương giới 17,5oC - Nhiệt độ nước biển, đại dương vào mùa hè cao mùa đông, giảm dần từ vùng xích đạo vùng cực theo độ sâu - Ở vùng xích đạo nhiệt đới, nhiệt độ trung bình năm mặt biển, đại dương phổ biến từ 26oC đến 28oC, giảm xuống từ 20oC đến 10oC vùng cận nhiệt, ôn đới phổ biến 5oC vùng cận cực - Từ mặt nước biển đến độ sâu khoảng 300 m, nhiệt độ giảm mạnh nhất; từ độ sâu khoảng 3000 m trở lên, nhiệt độ thay đổi d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, u cầu HV tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm để hồn thành nhiệm vụ: * Nhóm 1, 3: Đọc thơng tin, trình bày độ muối nước biển đại dương? * Nhóm 2, 4: Đọc thơng tin, trình bày nhiệt độ nước biển đại dương? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên + HV làm việc theo nhóm khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu sóng biển a) Mục đích:HV giải thích tượng sóng biển b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo cặp để tìm hiểu sóng biển c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: II SĨNG BIỂN - Là dao động chỗ nước biển theo chiều thẳng đứng - Gió nguyên nhân chủ yếu sinh sóng biển - Ngồi ra, sóng hình thành động đất, núi lửa,… - Hướng độ cao sóng có phù hợp với hướng tốc độ gió mặt biển, đại dương - Sóng bị suy yếu tan rã tiến vào bờ bị ma sát với đáy biển Đáy biển nông, tốc độ suy yếu tan rã sóng nhanh d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Đọc thông tin, giải thích tượng sóng biển? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.3 Tìm hiểu thủy triều a) Mục đích:HV giải thích tượng thủy triều b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo cặp để tìm hiểu thủy triều c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: III THỦY TRIỀU - Là dao động mực nước biển, đại dương ngày lực hấp dẫn Mặt Trăng, Mặt Trời lực li tâm Trái Đất tự quay quanh trục - Dao động thủy triều đạt giá trị lớn Mặt Trăng, Mặt Trời tạo với Trái Đất góc vng d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Đọc thông tin quan sát hình 11.1, hãy: + Giải thích tượng thủy triều? + Cho biết thủy triều đạt giá trị lớn nhất, nhỏ nào? Tại sao? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.4 Tìm hiểu dịng biển a) Mục đích:HV trình bày chuyển động dòng biển đại dương b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo cặp để tìm hiểu dịng biển c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: IV DỊNG BIỂN - Chuyển động dòng biển tạo thành vòng tuần hoàn đại dương biểu rõ rệt khoảng vĩ độ nhiệt đới, ôn đới hai bán cầu - Hai bên xích đạo, dịng biển chảy từ phía đơng phía tây, gặp bờ đơng lục địa, bị chuyển hướng phía bắc (ở bán cầu Bắc), phía nam (ở bán cầu Nam) tạo thành dịng biển nóng hai bán cầu - Ở khoảng vĩ độ 30-40o hai bán cầu, dịng biển chảy phía đơng, gặp bờ tây lục địa, bị đổi hướng phía nam (ở bán cầu Bắc), phía bắc (ở bán cầu Nam) tạo thành dòng biển lạnh khu vực xích đạo - Trên vùng vĩ độ cao bán cầu Bắc, dòng biển chuyển động phức tạp phụ thuộc nhiều vào nhân tố, đặc biệt hình thái địa hình bờ biển - Ở vùng vĩ độ cao bán cầu Nam, dịng biến có hướng ổn định từ tây sang đông d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Đọc thông tin quan sát hình 11.2, trình bày chuyển động dòng biển đại dương? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.5 Tìm hiểu vai trị biển, đại dương phát triển kinh tế-xã hội a) Mục đích:HV nêu vai trị biển đại dương phát triển kinh tế-xã hội b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo cặp để tìm hiểu vai trị biển, đại dương phát triển kinh tế-xã hội c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: V VAI TRÒ CỦA BIỂN, ĐẠI DƯƠNG ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI - Biển, đại dương có vai trị vơ quan trọng xã hội loài người ngày coi trọng chiến lược phát triển quốc gia giới + Cung cấp tài nguyên sinh vật (hải sản, rong biển,…) + Cung cấp tài nguyên khoáng sản (dầu mỏ, khí đốt, muối biển,…) + Cung cấp lượng (sóng biển, thủy triều,…) + Phát triển ngành kinh tế biển (giao thông vận tải đường biển, du lịch,…) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Đọc thơng tin, nêu vai trị biển đại dương phát triển kinh tế-xã hội? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích:Củng cố lại kiến thức, rèn luyện kĩ học b) Nội dung: HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HV hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi 1: Tính chất nước biển, đại dương thể độ muối nhiệt độ nào? Gợi ý trả lời: - Độ muối nước biển đại dương + Có nhiều chất hoà tan nước biển, đại dương muối biển thành phần quan trọng nhất, 77,8% muối natri clorua + Độ muối trung bình nước biển, đại dương 35‰ thay đổi theo khơng gian + Độ muối lớn vùng chí tuyến (36,8%), giảm xích đạo (34,5%) vùng cực (34%) + Trên đại dương có độ muối lớn vùng ven biển - Nhiệt độ nước biển đại dương + Nhiệt độ trung bình bề mặt toàn đại dương giới 17,5°C + Nhiệt độ nước biển, đại dương vào mùa hè cao vào mùa đông, giảm dần từ vùng xích đạo vùng cực theo độ sâu + Ở vùng xích đạo nhiệt đới, nhiệt độ trung bình năm mặt biển, đại dương phổ biến từ 26°C đến 28°C, giảm xuống từ 20°C đến 10°C vùng cận nhiệt, ôn đới phổ biến 5°C vùng cận cực + Từ mặt nước biển đến độ sâu khoảng 300 m, nhiệt độ giảm mạnh nhất, từ độ sâu khoảng 3000 m trở lên, nhiệt độ thay đổi d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HV trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, chốt đáp án kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích:Vận dụng tri thức địa lí giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HV sử dụng SGK, vận dụng kiến thức, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HV hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi 2: Hãy phân tích vai trị biển, đại dương phát triển kinh tế-xã hội nước ta? Gợi ý trả lời: - Biển, đại dương có vai trị vơ quan trọng đối xã hội loài người ngày coi trọng chiến lược phát triển quốc gia giới - Biển Đông biển rộng, giàu tài nguyên Biển cung cấp nguồn tài ngun khống sản giàu có cho phát triển kinh tế - xã hội nước ta + Tài nguyên dầu mỏ, khí tự nhiên: Tài nguyên có đóng góp lớn GDP, chuyển dịch cấu kinh tế làm thay đổi mặt kinh tế vùng Đông Nam Bộ + Tài nguyên muối biển: Muối biển phát triển mạnh tỉnh cực Nam Trung Bộ, sản xuất muối góp phần nâng cao đời sống cư dân ven biển, thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế, mặt hàng thiết yếu nước,… + Tài nguyên cát, titan: Ở ven biển nước ta, cát titan có nhiều tỉnh Bắc Bộ thuận lợi phát triển mặt hàng thủy tinh cao cấp, có khả xuất mang lại giá trị ngoại tệ cao d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HV trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, chốt đáp án kiến thức có liên quan Củng cố, dặn dị: GV củng cố học sơ đồ hóa kiến thức chuẩn bị sẵn trình chiếu, nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Bài 12 Đất sinh Nội dung: + Đất lớp vỏ phong hóa + Các nhân tố hình thành đất + Khái niệm, đặc điểm giới hạn sinh + Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố sinh vật ... hai bán cầu - Hai bên xích đạo, dịng biển chảy từ phía đơng phía tây, gặp bờ đông lục địa, bị chuyển hướng phía bắc (ở bán cầu Bắc), phía nam (ở bán cầu Nam) tạo thành dịng biển nóng hai bán cầu... hai bán cầu, dịng biển chảy phía đông, gặp bờ tây lục địa, bị đổi hướng phía nam (ở bán cầu Bắc), phía bắc (ở bán cầu Nam) tạo thành dòng biển lạnh khu vực xích đạo - Trên vùng vĩ độ cao bán cầu... vụ: HV thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, chốt đáp án kiến thức có liên quan