Nội dung Số tiết dự kiến CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM 13 tiết Chủ đề A1 KHÁM PHÁ MÁY TÍNH 5 tiết Bài 1 Các thành phần của máy tính Mỗi bài1 tiết Bài 2 Những máy tính thông dụng Bài 3 Em tập sử dụng chuột. Giáo án Tin học lớp 3 cánh diều file word (full)
Nội dung Số tiết dự kiến CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM 13 tiết Chủ đề A1 KHÁM PHÁ MÁY TÍNH tiết Bài Các thành phần máy tính Bài Những máy tính thơng dụng Bài Em tập sử dụng chuột Mỗi bài/1 tiết Bài Em bắt đầu sử dụng máy tính Bài Bảo vệ sức khoẻ dùng máy tính Chủ đề A2 THƠNG TIN VÀ XỬ LÍ THƠNG TIN tiết Bài Thông tin định Bài Các dạng thơng tin thường gặp Bài Xử lí thơng tin Mỗi bài/1 tiết Bài Ơn tập thơng tin xử lí thơng tin Chủ đề A3 LÀM QUEN VỚI CÁCH GÕ BÀN PHÍM tiết Bài Em làm quen với bàn phím Bài Em tập gõ hàng phím sở Bài Em tập gõ hàng phím Mỗi bài/1 tiết Bài Cùng thi đua gõ phím CHỦ ĐỀ B MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài Thơng tin Internet Bài Nhận biết thông tin Internet không phù hợp với em tiết Mỗi bài/1 tiết CHỦ ĐỀ C TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THƠNG TIN Chủ đề C1 SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM Bài Sự cần thiết xếp Bài Sơ đồ hình Chủ đề C2 LÀM QUEN VỚI THƯ MỤC LƯU TRỮ THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH tiết Mỗi bài/1 tiết tiết Bài Sắp xếp phân loại tệp máy tính Bài Cây thư mục Mỗi bài/1 tiết Bài Em tập thao tác với thư mục CHỦ ĐỀ D ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HỐ TRONG MƠI TRƯỜNG SỐ tiết Bài học Bảo vệ thông tin cá nhân bài/1 tiết CHỦ ĐỀ E ỨNG DỤNG TIN HỌC tiết Chủ đề E1 LÀM QUEN VỚI BÀI TRÌNH CHIẾU ĐƠN GIẢN tiết Bài Em làm quen với phần mềm trình chiếu Bài Thêm ảnh vào trang trình chiếu Mỗi bài/1 tiết Bài Bài trình chiếu em Chủ đề E2 SỬ DỤNG PHẦN MỀM LUYỆN TẬP THAO TÁC VỚI CHUỘT MÁY TÍNH Bài Làm quen với phần mềm Mouse Skills Bài Em luyện tập sử dụng chuột Chủ đề E3 SỬ DỤNG CÔNG CỤ ĐA PHƯƠNG TIỆN ĐỂ TÌM HIỂU THẾ GIỚI TỰ NHIÊN Bài Máy tính giúp em quan sát hạt đậu nảy mầm Bài Máy tính giúp em quan sát nhiều điều kì thú tiết (chọn) Mỗi bài/1 tiết tiết (chọn) Mỗi bài/1 tiết CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI Sự TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH tiết Chủ đề F1 THỰC HIỆN CƠNG VIỆC THEO CÁC BƯỚC tiết Bài Làm việc theo bước Bài Thực việc tùy thuộc vào điều kiện Mỗi bài/1 tiết Bài Em tập làm người huy giỏi Chủ đề F2 NHIỆM VỤ CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Bài Phát biểu nhiệm vụ tìm trợ giúp máy tính Bài Thực hành: Nhiệm vụ sản phẩm Tổng số tiết tiết Mỗi bài/1 tiết 31 tiết CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A1 KHÁM PHÁ MÁY TÍNH BÀI 1: CÁC THÀNH PHẦN CỦA MÁY TÍNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nhận phân biệt thành phần máy tính: thân máy, bàn phím, chuột hình - Nêu chức bàn phím, chuột, hình loa Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu thương đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ bạn học tập - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình giơ tay phát biểu - Trung thực: Sẵn sàng nói lên ý kiến bạn học sử dụng sai mục đích máy tính - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn máy tính b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự học tập, nghiên cứu học trả lời yêu cầu GV - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác, trảo đổi với bạn học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết suy luận trả lời câu hỏi mà thầy giao Năng lực riêng: - Qua học sinh nắm phận máy tính chức phận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Học sinh xếp đồ dùng học tập - Nhận xét, nhắc nhở học sinh - Cho HS xem hình GV hỏi: Đố em - HS: Vì bạn chơi với máy tính bạn hình lại vui hứng thú thế? - GV nhận xét - Hôm nay, học “Các - Lắng nghe Ghi thành phần máy tính” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Máy tính sử dụng đâu - Quan sát - YC học sinh quan sát hình sách hình 2, trang SGK - Ở gia đình, văn phịng, trường học - Hình 2, 3, sử dụng đâu? - Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Các thành phần máy tính - Hs quan sát trả lời: - Quan sát hình cho biết thành phần, chức phận máy tính? HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - YC Hs trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời: Khi máy tính hoạt động: - Màn hình a) Thành phần giúp hình - Thân máy ảnh? - Bàn phím b) Thành phần giúp xử lí thơng - Chuột máy tính tin? c) Thành phần dùng để gõ chữ số nhập vào máy tính? d) Thành phần giúp điều khiển máy tính thuận tiện?- GV chốt – nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Trong câu sau, câu đúng? - Hs trả lời 1) Loa thành phần máy tính 2) Nhờ có hình, to nghe nhạc phát từ máy tính 3) Nhờ có bàn phím, ta nhập chữ, số kí hiệu vào máy tính - GV nhận xét chốt - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Sai - Sai - Đúng - Hs đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A1 KHÁM PHÁ MÁY TÍNH BÀI 2: MÁY TÍNH THƠNG DỤNG I U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Biết máy tính thơng dụng thành phần chúng - Biết khác máy tính thơng dụng - Nêu loại máy tính thơng dụng, thành phần, khác chúng Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bè học tập - Chăm chỉ: Chăm học tập nghiên cứu học - Trung thực: Biết nhận lỗi, sửa lỗi làm sai, thấy bạn làm sai dám nhắc nhở, báo cáo thầy cô - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc bảo vệ giữ gìn vệ sinh phịng máy b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự học, tự nghiên cứu sách - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi giao tiếp với bạn bè thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết giải vấn đề mà thầy giao yêu cầu Năng lực riêng: - Qua học sinh nắm loại máy tính thơng dụng, cấu tạo chúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, hình ảnh (nếu có) Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - KTBC: Em lựa chọn số thiết bị để ghép thành máy tính HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thảo luận trả lời - Thiết bị 3, 5, 6, - GV nhận xét Tuyên dương - Hôm nay, học “Máy - Lắng nghe Ghi tính thơng dụng” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Máy tính sử dụng đâu - YC học sinh quan sát hình sách - Quan sát hình trang SGK cho biết loại máy tính gì? - Hs: Máy tính để bàn, laptop, máy tính bảng, điện thoại thơng minh - Ở gia đình, văn phịng, trường học - Giáo viên nhận xét – tuyên dương Hoạt động 2: Thành phần loại máy tính - Quan sát hình cho biết hình, thân máy, bàn phím, chuột loại máy tính bên - HS quan sát thảo luận - HS lên bảng trả lời - GV Máy tính bảng điện thoại thơng - Hs trả lời: Khơng minh có chuột bàn phím vật lý khơng? - Vậy ta gõ chữ điều khiển chúng - Hs: thông qua hình cảm ứng nào? - GV nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - YC Hs trả lời câu hỏi sau: - HS thảo luận trả lời: Trong câu sau, câu đúng? Máy tính để bàn có phận gắn liền với Máy tính xách tay có bàn phím, chuột gắn thân máy, cịn hình đóng, mở Máy tính bảng có thành phần rời Điện thoại thơng minh giống máy tính bảng kích thước lớn - Đúng - Đúng - Sai - Sai - GV nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Hình máy tính để bàn Em thấy có điểm khác so với máy tính để bàn thơng thường? - Hs trả lời: khơng có thân máy - Hs đọc - GV nhận xét chốt - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A1 KHÁM PHÁ MÁY TÍNH BÀI 3: EM TẬP SỬ DỤNG CHUỘT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Cầm chuột cách - Thực thao tác sử dụng chuột Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bè học tập - Chăm chỉ: Nghiêm túc thực luyện tập sử dụng chuột - Trung thực: Thực nội dung giáo viên yêu cầu Nhận xét bạn thực tế - Trách nhiệm: Có trách nhiệm học tập, làm việc tổ nhóm b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự học, tự nghiên cứu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cách làm việc nhóm, hợp tác với thành viên nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực nội dung mà giáo viên yêu cầu Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết phận chuột, biết sử dụng chuột để điều khiển máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - KTBC: Em kể tên loại máy tính - Học sinh trả lời mà em học - Gọi Hs nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét Tuyên dương - Yêu cầu học sinh di chuyển chuột - Hs thực quan sát mũi tên hình - Khi em di chuyển chuột mũi tên hoạt - Khi em di chuyển chuột mũi tên động nào? di chuyển theo - Hôm nay, học “Em tập sử dụng chuột” - Lắng nghe Ghi HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các phận chuột máy tính - YC học sinh quan sát hình SGK trang - Quan sát 10 Cho thầy biết chuột máy tính có phận nào? - Hs: Nút trái, nút phải, bánh lăn - Hs: nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên nhận xét – tuyên dương Hoạt động 2: Cách cầm chuột - Quan sát hình 2a, 2b cho biết cách cầm chuột nào? - HS trả lời: Cách cầm chuột tay phải: • Ngón tay trỏ đặt nút chuột trái, ngón tay đặt nút chuột phải Các ngón tay cịn lại đặt tự nhiên bên trái bên phải chuột • Bàn tay cổ tay vị trí thẳng hàng • Cử động khơng vẹo cổ tay di chuyển chuột • Đặt lịng bàn tay lên chuột đặt nhẹ ngón tay lên nút chuột - (?) Em nhận xét cách cầm chuột Hình 3? - HS quan sát thảo luận - Hs trả lời - GV chốt – tuyên dương Hoạt động 3: Các thao tác sử dụng chuột - Nháy chuột: Nhấn nút chuột trái thả ngón tay - Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh nút chuột trái hai lần thả ngón tay Nháy chuột phải: Nhốn nút chuột phải thả ngón tay Di chuyển chuột: cầm dịch chuyển chuột Khi đó, trỏ chuột dịch - HS lắng nghe thực để đĩa to đĩa bé Có thể dùng cọc thứ hai trình chuyển đĩa 1) Em dùng bước chuyển - HS trả lời đĩa để hoàn thành nhiệm vụ? Hãy nêu bước 2) Em cho biết có cần phải làm bước theo thứ tự em nêu hay - HS trả lời không - Nhận xét - Hs viết - Hôm nay, em học “Làm việc theo bước” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thực nhiệm vụ theo - Embước nêu số hoạt động mà em - Nhận xét – tuyên dương - Các động tác tập thể dục - Hằng ngày, có nhiều việc em thực - Cách giải phép toán theo bước Mỗi bước việc nhỏ Các bước cần phải làm theo - Nhận xét bạn thứ tự - Lắng nghe Hoạt động 2: Chia việc thành việc nhỏ - (?) Em đồng ý với ý kiến đây? 1)Việc nhỏ dễ làm hơn, chia nhỏ để dễ làm 2) Chia nhỏ để làm - Đúng 3) Chia nhỏ để không cần làm theo thứ tự - Sai 4) Chia nhỏ để dễ nhớ - Sai - Nhận xét quyên dương - Đúng Ví dụ: Nhiệm vụ tạo trình chiếu giới thiệu gia đình em đuọc chia thành việc nhỏ hơn: Việc 1: Chuẩn bị nội dung (thông tin ảnh em dự định đưa vào trình chiếu) Việc 2: Gồm bước nhỏ hơn: B1 Kích hoạtt phần mềm trình chiếu B2 Tạo trang trình chiếu - Nhận xét – tuyên dương B3 Lưu đặt tên cho tệp trình chiếu - Em bước chia nhỏ tạo trình chiếu giới thiệu gia đình em - Lắng nghe Khi thực việc, thường 80 chia việc thành việc nhỏ Mỗi việc nhỏ gồm bước gồm số bước HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Em biết chèn thêm ảnh vào - HS thảo luận trả lời trang trình chiếu Em nêu bước B1: Chọn thẻ Insert thực việc B2: Picture B3: Chọn ảnh B4: Nhấn Insert - GV nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Gấp giấy thủ cơng thành hình cá - Hs thực tìm hiểu Nếu em biết gấp giấy thủ cơng thành - Trả lời hình cá Hình 7, em nêu bước để bạn làm theo Nếu em - Nhận xét bạn chưa biết cách gấp, làm theo bước thầy, cô hướng dẫn - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Hs đọc - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH CHỦ ĐỀ F1: THỰC HIỆN CƠNG VIỆC THEO CÁC BƯỚC BÀI 2: THỰC HIỆN MỘT VIỆC TUỲ THUỘC VÀO ĐIỀU KIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Sử dụng cách nói “Nếu ” để thể định thực việc hay không thực tuỳ thuộc vào điều kiện - Thực việc tuỳ thuộc vào điều kiện Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết cách nói Hiểu việc định việc làm phụ thuộc vào điều kiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em nêu bước tập động - HS trả lời tác vươn thở? - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét bạn - Khi nói việc - Hs trả lời nêu điểu kiện để việc thực Điều kiện thực việc cho biết làm, khơng làm việc Em nói việc mà em làm điều kiện thích họp - Nhận xét - HS trả lời - Hôm nay, em học “Thực - Hs viết việc tuỳ thuộc vào điều kiện” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tuỳ thuộc vào điều kiện để thực việc - Em nối cột A cột B cho hợp - Hs thảo luận thực lý - Nhận xét – tuyên dương 82 - Nhận xét bạn - Lắng nghe - Gọi học sinh đọc phần kết luận Hoạt động 2: Sử dụng cách nói nếu… thì… - Em chọn ghép điều kiện (ở cột A) với việc (ở cột B) Hoạt động Em nói tiếp cịn thiếu sau từ “Nếu” “thì” để thể cách ghép em Hoạt động a) Nếu mai ngày Chủ nhật nghỉ học b) Nếu em nhặt giấy bọc kẹo bỏ vào sọt rác c) Nếu - Nhận xét quyên dương - Hs đọc - HS thảo luận – thực - Nếu mai ngày chủ nhật nghỉ em xin phép mẹ sáng mai sang nhà bạn chơi - Nếu em bé vứt bọc giấy sàn em nhặt giấy bọc kẹo bỏ vào sọt rác - Nếu trời mưa to em khơng chơi bóng đá sân - Nếu em đánh rơi bút viết em xin mẹ cho em mua bút viết - Nhận xét bạn Lắng nghe - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 3: Trò chơi cho thú ăn Phổ biến luật chơi: Lớp chia làm hai đội A B Hai đội dùng cách nói - Hs chia đội “Nếu ” việc chọn thức ăn - Lắng nghe luật chơi phù hợp cho loài động vật - Bắt đầu chơi Cách chơi: Khi bạn bên đội A nêu tên lồi vật, ví dụ “Nếu cho khỉ ăn”, bạn bên đội B phải tiếp tục nói ngay, ví dụ “thì lấy chuối” Đội B thua điểm chưa nói tiếp nói sai, ví dụ “thì lấy cá” Tiếp đổi bên, đội B nói điều kiện đội A nói tiếp hành động phù hợp Kết thúc chơi, đội thua đội có tổng điểm thua nhiều - Giáo viên nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Bạn Hương nói với bạn Giang: “Nếu - HS thảo luận trả lời chiều chưa làm xong hết tập - Việc dự định xem tivi Điều kiện làm tối Hương không xem ti vi mà xong tập làm nốt tập” Việc bạn Hương dự định làm tuỳ thuộc vào điều kiện? Điều kiện gì? - Nhận xét bạn - GV nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Sử dụng cách nói “Nếu ”, em - Hs thực tìm hiểu nêu cách làm trịn số có ba chữ số đến hàng chục, cho vài ví dụ minh - Trả lời hoạ - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Nhận xét bạn - GV nhận xét – tuyên dương - Hs đọc I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 84 CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH CHỦ ĐỀ F1: THỰC HIỆN CÔNG VIỆC THEO CÁC BƯỚC BÀI 3: EM TẬP LÀM NGƯỜI CHỈ HUY GIỎI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ - Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc máy tính trợ giúp cho em Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết cách chia việc lớn thành việc nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em nêu hoạt động có - HS trả lời nếu…thì… mà em biết? - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét bạn - Theo em, người huy giỏi có cần - Hs trả lời Cần biết chia việc để phân biết cách chia việc thành nhiều phần công cho người việc nhỏ hay khơng? Vì sao? - Nhận xét - Hôm nay, em học “Em tập làm người huy giỏi” - HS trả lời - Hs viết HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trị chơi: Ai chia việc hợp lí” - Em đóng vai nhóm trưởng - Hs thảo luận thực nhóm gồm ba bạn Nhóm nhận nhiệm vụ chuẩn bị trình chiếu để giới thiệu với lớp cảnh đẹp Việt Nam Nhóm trưởng cần phân chia nhiệm vụ thành việc nhỏ phân cơng bạn nhóm thực Em - HS trình bày cách phân chia nhiệm vụ trình bày nhiệm vụ em chia nhỏ phân cơng cho bạn nhóm - Nhận xét bạn - Nhận xét – tuyên dương - Lắng nghe Hoạt động 2: Trò chơi điều khiển robot Để điều khiển robot bảng vng Hình 1, em cần biết điều sau: Robot đoạn đường tô đậm Tại số đỉnh ô vng có đèn, đèn bật lên màu đỏ Bánh xe robot nhận biết màu đỏ đèn coi vật cản Luật robot: Robot lăn bánh bánh xe không chạm màu đỏ - Hs lắng nghe Nếu chạm màu đỏ robot phải nhảy lên cao đèn màu đỏ tắt không sáng lên - Yêu cầu: Em thay dấu ? Bảng lệnh để thực lệnh từ đến robot tù’ c đến D - Hs thực - Nhận xét bạn - Nhận xét quyên dương 86 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Khơng có Khơng có HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Hs đọc - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ F2: NHIỆM VỤ CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 1: PHÁT BIỂU NHIỆM VỤ VÀ TÌM SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Phát biểu nhiệm vụ đặt cách nêu cho trước, cẩn làm hay cần tạo sản phẩm số - Tìm trợ giúp máy tính để làm số việc nhỏ nhiệm vụ giao Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết sử dụng hỗ trợ máy tính công việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em nêu hoạt động có - HS trả lời nếu…thì… mà em biết? - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét bạn - Nếu em giao nhiệm vụ cho - Hs trả lời Cần biết chia việc để phân nguôi khác, em có biết cách phát biểu cơng cho người nhiệm vụ rõ ràng hay khơng? - Nhận xét - HS trả lời - Hôm nay, em học “Phát biểu - Hs viết nhiệm vụ tìm trợ giúp máy tính” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cách phát biểu nhiệm vụ - Ví dụ: Cơ giáo giao nhiệm vụ cho - Lắng nghe bạn Thuỳ Anh sau: “Em sử dụng phần mềm trình chiếu tạo giới thiệu thân Bài trình chiếu có từ đến trang” Cô giáo phát biểu nhiệm vụ giao cho bạn Thuỳ Anh rõ ràng Trong nhiệm - Lắng nghe vụ giáo giao, điều biết là: Bài trình chiếu có nội dung giỏi thiệu Thuỳ Anh sử dụng phần mềm trình chiếu để làm, kết cần có là: Bài trình chiếu có từ đến trang giới thiệu Thuỳ Anh - Anh Việt Phương giao nhiệm vụ cho - Hs lắng nghe – thảo luân em Hà Phương: “Trong tập ảnh gia đình, em chọn ảnh em thích - Trả lời: có bố, mẹ hai anh em Anh Đã có: tập ảnh gia đình đưa ảnh vào bưu thiếp chúc thọ - Đã biết nhiệm vụ: tìm ảnh có bố mẹ ông, bà" Trong nhiệm vụ giao, em anh em đẹp Hà Phương có gì, biết - Kết đưa ảnh vào chúc thọ ơng bà - Nhận xét bạn kết cần đạt gì? - Hs đọc - Nhận xét – tuyên dương - YC học sinh đọc phần kết luận Hoạt động 2: Tìm trợ giúp máy tính - Nhiệm vụ nhóm em làm tờ rơi kêu gọi bảo vệ môi trường Nội dung tờ rơi nêu tác hại ô nhiễm môi trường túi nilon gây 88 Mỗi tờ rơi bạn lớp đem nhà, chuyển đến bậc phụ huynh Hãy trả lời câu hỏi mục - Đồng ý 1) Nhóm em có đồng ý với việc xác định nhiệm vụ (trong Bảng 7) không? Nhóm em có bổ sung khơng? - (?) Nhóm em có đồng ý với cách chia - Đồng ý nhiệm vụ thành việc nhỏ nhóm Hoa mặt trời không? Trong - Trả lời: bước 2, 3, việc nhỏ nhiệm vụ nói trên, em thấy việc sử dụng máy tính trợ giúp? - Nhận xét quyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Bài Em chọn tập môn học phát biểu nhiệm vụ làm - Hs thực tập - Nhận xét - Nhận xét – tuyên dương Bài Em phát biểu lại nhiệm vụ mà em thực hiện, ý xác - Hs thực định rõ: - Những có, biết để thực nhiệm vụ - Cần làm hay sản phấrn cần tạo - Nhận xét - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Hãy kể việc mà em làm với - Hs trả lời: soạn trình chiếu, xem trợ giúp máy tính video, nghe nhạc,… - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Hs đọc - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 90 CHỦ ĐỀ F2: NHIỆM VỤ CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 2: THỰC HÀNH, NHIỆM VỤ VÀ SẢN PHẨM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Tạo sản phẩm số có trợ giúp máy tính - Nhận thấy cần phát biểu nhiệm vụ rõ ràng, chia nhiệm vụ thành bước thực chung theo nhóm Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn - Học xong học sinh biết tạo sản phẩm trợ giúp máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em kể tên số hoạt động mà - HS trả lời em nhờ tới hỗ trợ máy tính? - Nhận xét bạn - Nhận xét – tuyên dương - Em thực nhiệm vụ theo - Hs trả lời Cần biết chia việc để phân nhóm với trợ giúp máy tính bao cơng cho người chưa? - Nhận xét - HS trả lời - Hôm nay, em học “Thực - Hs viết hành - Nhiệm vụ, sản phẩm” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhiệm vụ nhóm - Mỗi nhóm chọn đề tài sách - Hs chọn đề tài nhóm giáo khoa - Lắng nghe 1) Kể vật mà u thích số hình ảnh (từ đến ảnh) 2) Giới thiệu cảnh đẹp Việt Nam (từ đến trang chiếu có ảnh) 3) Máy tính đá giúp em học tiếng Anh nào? - YC học sinh đọc gợi ý thực - HS đọc - Phát biểu lại nhiệm vụ để tốt thành viên nhóm hiểu rõ nhiệm vụ chọn - Trao đổi nhóm chia nhiệm vụ thành bước, bước việc nhỏ - Trong bước nêu, xác định bước dùng máy tính trợ giúp - Lập phân cơng nhóm kế hoạch thực - Khi thực nhiệm vụ ý để đạt tiêu chí đánh giá thống chung lớp - HS đọc - Đọc tiêu chí sản phẩm Hoạt động 2: Thu hoạch tập nhóm - YC học sinh trình bày sản phẩm - Hs nhóm trình bày - Nhận xét nhóm bạn với lớp - Nhận xét tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Trong đề tài mà nhóm em vừa thực có bước máy tính khơng làm - Hs trả lời được, có bước máy tính trợ giúp hiệu Em đồng ý với nhận xét khơng? - Theo em, chia việc thành bước - Hs trả lời: giao nhiệm vụ dễ cho nhỏ đem lại thuận lợi gì? thành viên - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét 92 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Hs đọc - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... riêng: - Học xong học sinh nhận biết dạng thông tin hàng ngày sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT... Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết máy móc có tiếp nhận thơng tin xử lý thông tin người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III... thơng tin: Tránh để tránh va vào chó chó - Giáo viên nhận xét – tun dương Tình 2: Cơ giáo yêu cầu lớp tính - Giác quan thu nhận thông tin: Tai, mắt nhẩm: 115 + 235 Em tính tổng - Thơng tin xử