Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội.
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - PHÙNG THANH THẢO THỰC TRẠNG VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KIỂM SÁT HÀ NỘI Ngành: Xã hội học Mã số: 93 10 301 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS TS Đặng Nguyên Anh Hà Nội - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập riêng Các kết nêu Luận án chưa cơng bố cơng trình khác Các số liệu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, trích dẫn theo quy định Tơi xin chịu trách nhiệm tính xác trung thực Luận án Phùng Thanh Thảo LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận án “Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội”, em nhận bảo hướng dẫn tận tâm GS.TS Đặng Nguyên Anh Em xin gửi tới Thầy lời cảm ơn chân thành sâu sắc Ngoài ra, em xin gửi lời cảm ơn tới thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên Khoa Xã hội học Học viện Khoa học xã hội tận tình bảo giúp đỡ em suốt năm học tập nghiên cứu Nhân dịp này, em xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho em trình học tập trình thực luận án MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiệm vụ nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 Đối tượng, khách thể, phạm vi, câu hỏi giả thuyết nghiên cứu 3.2 Khách thể nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu 3.4 Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu .4 3.4.1 Câu hỏi nghiên cứu 3.4.2 Giả thuyết nghiên cứu 4 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu .5 4.2 Phương pháp nghiên cứu 4.2.1 Phương pháp phân tích tài liệu thứ cấp 4.2.2 Phương pháp thu thập thông tin 4.2.3 Phương pháp quan sát .8 4.2.4 Phương pháp khảo sát bảng hỏi .8 Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án 5.1 Ý nghĩa khoa học .9 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Khung phân tích nghiên cứu 10 CHƯƠNG 12 1.1 Tình hình nghiên cứu ngồi nước 12 1.1.1 Về thích ứng người nói chung .12 1.1.2 Thích ứng với hoạt động học tập .16 1.2 Tình hình nghiên cứu nước 22 1.2.1 Về thích ứng nói chung .22 1.2.2 Sự thích ứng với mơi trường học tập .24 Tiểu kết chương .34 CHƯƠNG 35 2.1 Khái niệm 35 2.1.1 Sinh viên 35 2.1.2 Thích ứng 38 2.1.3 Các yếu tố thích ứng 41 2.1.4 Khả thích ứng 41 2.1.5 Ứng phó 42 2.1.6 Chuẩn mực .43 2.1.7 Môi trường đại học 44 2.1.8 Hoạt động học tập .45 2.1.9 Thích ứng với hoạt động học tập sinh viên .45 2.2 Tiếp cận lý thuyết nghiên cứu 46 2.2.1 Lý thuyết thích ứng 46 2.2.2 Lý thuyết xã hội hoá 48 2.2.3 Lý thuyết mạng lưới xã hội 50 2.3 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu (Đại học Kiểm sát Hà Nội) .51 2.4 Môi trường học tập trường Đại học Kiểm sát Hà Nội .53 Tiểu kết chương .55 CHƯƠNG 56 3.1 Sự thích ứng sinh viên với hoạt động học tập 56 3.1.1 Thích ứng với phương pháp học đại học 56 3.1.2 Thích ứng với phương pháp học nhóm 63 3.2 Sự thích ứng với mạng lưới xã hội sinh viên 64 3.2.1 Quan hệ với bạn bè 65 3.2.2 Quan hệ với giảng viên, cán phòng ban .68 3.2.3 Quan hệ với tổ chức, đoàn thể 70 3.2.4 Quan hệ sinh viên qua mạng xã hội 72 3.3 Sự thích ứng sinh viên với mơi trường sống 77 3.3.1 Sự thích ứng với điều kiện sinh hoạt .77 3.3.2 Sự thích ứng với việc chi tiêu, ăn uống 80 3.4 Sự thích ứng sinh viên với khn mẫu ứng xử .83 3.4.1 Thích ứng với chuẩn mực 83 3.4.2 Mức độ thích ứng sinh viên .87 Tiểu kết chương .87 CHƯƠNG 90 4.1 Từ phía sinh viên 91 4.1.1 Giới tính 91 4.1.2 Sức khoẻ thể chất, tinh thần sinh viên 98 4.1.3 Động cơ, mục đích học tập nhận thức sinh viên 101 4.1.4 Kinh nghiệm thời gian học tập 109 4.1.5 4.2 Yếu tố khu vực, vùng miền .114 Từ phía nhà trường 116 4.2.1 Văn hoá nhà trường .116 4.2.2 Tính chất ngành học .117 4.2.3 Yếu tố phương pháp dạy học giảng viên 121 4.2.4 Yếu tố điều kiện sở vật chất .126 4.3 Từ phía gia đình .132 4.3.1 Vai trò giáo dục .132 4.3.2 Điều kiện kinh tế .134 4.4 Mạng lưới xã hội 137 4.4.1 Mối quan hệ với bạn bè 139 4.4.2 Mối quan hệ với tổ chức - đoàn thể 140 4.4.3 Mối quan hệ với người thân, họ hàng 141 4.4.4 Mối quan hệ với mạng xã hội 141 Tiểu kết chương .144 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 145 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ĐHKSHN Đại học Kiểm sát Hà Nội GV Giảng viên NCS Nghiên cứu sinh SV Sinh viên VKSNDTC Viện kiểm sát nhân dân tối cao PVS Phỏng vấn sâu DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Cơ cấu mẫu khảo sát Bảng Những khó khăn q trình học tập theo tín sinh viên (%) 58 Bảng 3.2 Mức độ giao tiếp sinh viên với giảng viên, cán nhà trường (%) 68 Bảng 4.1 Các yếu tố tới thích ứng sinh viên Đại học kiểm sát Hà Nội (%) 91 Bảng 4.2 Kết H1 – Tóm tắt mơ hình 99 Bảng 4.3 Kết H1 – Kiểm định ANOVA 100 Bảng 4.4 Kết phân tích hồi quy giả thuyết H1 100 Bảng 4.5 Kết H2 – Tóm tắt mơ hình 121 Bảng 4.6 Kết H2 – Kiểm định ANOVA 122 Bảng 4.7 Kết phân tích hồi quy giả thuyết H2 122 Bảng 4.8 Kết H3 - Tóm tắt mơ hình 126 Bảng 4.10 Kết phân tích hồi quy giả thuyết H3 127 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ Khung phân tích nghiên cứu 10 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Ứng phó sinh viên với khó khăn học tập (%) 60 Biểu đồ 3.2 Thích ứng với cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập (%) 61 Biểu đồ 3.3 Các khó khăn q trình học nhóm (%) 64 Biểu đồ 3.4 Mức độ gặp khó khăn sinh viên với mối quan hệ bạn bè (%) .65 Biểu đồ 3.5 Mức độ tương tác sinh viên mối quan hệ bạn bè (%) 66 Biểu đồ 3.6 Mục đích sử dụng mạng xã hội sinh viên (%) 73 Biểu đồ 3.7 Mức độ sử dụng mạng xã hội sinh viên (%) .74 Biểu đồ 3.8 Mức độ gặp khó khăn với vấn đề sử dụng mạng xã hội (%) 75 Biểu đồ 3.9 Mức độ gặp khó khăn sống (%) 78 Biểu đồ 3.10 Mức độ gặp khó khăn sống sinh viên theo năm học theo mức độ (%) .80 Biểu đồ 3.11 Sự thích ứng sinh viên với vấn đề chi t.iêu (%) 82 Biểu đồ 3.12 Tự đánh giá mức độ thích ứng sinh viên năm thứ (%) 85 Biểu đồ 3.13 Tự đánh giá mức độ thích ứng sinh viên năm thứ hai (%) 86 Biểu đồ 4.1 Sự thích ứng sinh viên theo giới tính (%) 92 Biểu đồ 4.2 Liệu pháp ứng phó gặp vấn đề sức khoẻ sinh viên (%) 94 Biểu đồ 4.3 Nhận thức sinh viên yếu tố ảnh hưởng (%) 102 Biểu đồ 4.4 Tần suất hoạt động hành vi học sinh viên (%) 106 Biểu đồ 4.5 Thời gian tự học, nghiên cứu hàng ngày (%) 108 Biểu đồ 4.6 Liệu pháp ứng phó trước di cư đến nơi dựa theo kinh nghiệm di cư (%) .110 Biểu đồ 4.7 Đánh giá mức độ thay đổi sau di cư (%) 113 Biểu đồ 4.8 Sự thích ứng với mơi trường Đại học phân theo khu vực, vùng miền (%) 115 Biểu đồ 4.9 Mức độ thích ứng với chuẩn mực ngành (%) 118 Biểu đồ 4.10 Mức độ ảnh hưởng từ phương pháp giảng dạy (%) .124 Biểu đồ 4.11 Mức độ ảnh hưởng từ điều kiện sở vật chất (%) .128 Biểu đồ 4.12 Mức độ ảnh hưởng từ kinh tế gia đình (%) 135 Biểu đồ 4.13 Tần suất tìm đến giúp đỡ qua mạng lưới xã hội (%) 138 Biểu đồ 4.14 Tần suất sử dụng mối quan hệ bạn bè gặp khó khăn (%) 140 Biểu đồ 4.15 Ảnh hưởng mạng xã hội tới thích ứng (%) 142 F2 Bạn có hành vi sau q trình sinh sống, học tập trường khơng 1.Nói tục chửi bâỵ Quay cóp kiểm tra, thi cuối kì Bỏ học, nghỉ học khơng phép Ăn mặc không quy định Hút thuốc, uống rượu bia Buôn bán, tàng trữ ma tuý, chất cấm Học hộ, thi hộ Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Khơng chút Khơng thích hợp 3 6 6 6 F3 Việc quản lý thời gian học tập trường bạn nào? Hồn tồn thoải mái, có thời gian nghỉ ngơi Căng thẳng, áp lực, khơng có thời gian nghỉ ngơi 3.Quản lý chặt thời gian,tính vào điểm chuyên cần, rèn luyện, kết học tập Không cho nghỉ, trừ có giấy sở y tế xác nhận ốm đau, bệnh tật Ý kiến khác (ghi rõ) Rất Thường Thỉnh thường xuyên thoảng xuyên Hiếm Không chút 1 2 3 4 5 5 5 Chia sẻ với bạn bè Tìm hiểu kinh 5 Tìm hiểu biểu qua sách báo, mạng Tìm hiểu thơng tin biểu qua bạn bè Tìm hiểu thơng tin biểu qua thầy/cơ giáo Tìm hiểu thơng tin biểu qua người thân Chia sẻ vấn đề với cha mẹ Chia sẻ với người thân khác gia đình nghiệm cách giải vấn đề Gọi điện đến đường dây tư vấn tâm lý 10 Gặp chuyên gia 5 5 5 tâm lý 11 Chia sẻ với bạn thân giới 12 Chia sẻ với bạn thân khác giới 13 Tham gia hoạt động vui chơi, giải trí, mua sắm 14 Tham gia hoạt động từ thiện 15 Khơng làm F4 Bạn có nhận thấy di cư làm thay đổi gì? Tự tin mạnh dạn trước Thay đổi quan điểm sống Cải thiện/ điều chỉnh thêm nhiều mối quan hệ Đầu tư nhiều cho giáo dục Thay đổi phong cách ăn mặc 6.Nhìn nhận tích cực sống Rèn luyện sức khoẻ Trình độ học vấn vững vàng Khơng có thay đổi 10 Khác (ghi rõ): Xin chân thành cảm ơn bạn chúc bạn điều tốt đẹp! PHỤ LỤC II SỰ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIỂM SÁT NĂM 2019 PHỎNG VẤN SÂU: DÀNH CHO SINH VIÊN GIỚI THIỆU Xin chào anh/chị Tôi tên là……… thực khảo sát thích ứng với mơi trường học tập đời sống sinh viên trường Đại học Kiểm sát Anh/chị lựa chọn ngẫu nhiên để tham gia vào nghiên cứu Rất mong Anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi Tất thông tin Anh/chị cung cấp giữ kín hồn tồn Anh/chị có quyền dừng trả lời vấn vào thời điểm khơng trả lời câu hỏi mà Anh/chị khơng muốn Khơng có câu trả lời hay sai Anh/chị hoàn toàn tự nguyện tham gia vào nghiên cứu trải nghiệm câu chuyện mà anh/chị chia sẻ giúp ích cho nhiều sinh viên Việt Nam Xin chân thành cảm ơn! A Thông tin nhận biết A1 Họ tên người trả lời: A2 Tuổi…………… A3 Bạn đến từ Miền Bắc A4 Giới tính người trả lời: Miền Trung Nam A5 Phỏng vấn bắt đầu lúc : .giờ phút B Nội dung câu hỏi Miền Nam Nữ B1 Trong trình học tập trường, bạn thường gặp phải khó khăn phương pháp học tập? Bạn làm đứng trước khó khăn? B2 Trong q trình học tập trường, bạn thường gặp phải khó khăn sống? Bạn làm đứng trước khó khăn? B3 Bạn có gặp khó khăn sử dụng mạng xã hội khơng? Nếu có bạn làm để thay đổi? B4 Trong trình học tập trường, bạn có gặp khó khăn thích ứng với chuẩn mực ngành khơng? B5 Theo bạn, yếu tố khiến bạn gặp khó khăn học tập mơi trường Đại học? B6 Bạn có đề xuất để nâng cao khả thích ứng sinh viên với môi trường Đại học? Xin chân thành cảm ơn bạn chúc bạn điều tốt đẹp! SỰ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIỂM SÁT NĂM 2019 PHỎNG VẤN SÂU: DÀNH CHO CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN GIỚI THIỆU Xin chào anh/chị Tôi tên là……… thực khảo sát thích ứng với mơi trường học tập đời sống sinh viên trường Đại học Kiểm sát Anh/chị lựa chọn ngẫu nhiên để tham gia vào nghiên cứu Rất mong Anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi Tất thông tin Anh/chị cung cấp giữ kín hồn tồn Anh/chị có quyền dừng trả lời vấn vào thời điểm khơng trả lời câu hỏi mà Anh/chị khơng muốn Khơng có câu trả lời hay sai Anh/chị hoàn toàn tự nguyện tham gia vào nghiên cứu trải nghiệm câu chuyện mà anh/chị chia sẻ giúp ích cho nhiều sinh viên Việt Nam Xin chân thành cảm ơn! A Thông tin nhận biết A1 Họ tên người trả lời: A2 Tuổi…………………………… A3 Bạn đến từ Miền Bắc A4 Giới tính người trả lời: Miền Trung Nam Miền Nam Nữ A5 Phỏng vấn bắt đầu lúc : .giờ phút B Nội dung câu hỏi B1 Đánh giá Thầy/cơ mức độ thích ứng sinh viên với học tập? B2 Đánh giá Thầy/cô mức độ thích ứng sinh viên với sống? B3 Thầy/cơ có gặp khó khăn q trình giảng dạy khơng? Nếu có Thầy/cơ làm để khắc phục? B4 Theo Thầy/cô, yếu tố khiến sinh viên gặp khó khăn học tập mơi trường Đại học? B5 Theo Thầy/cô, yếu tố ảnh hưởng tới q trình truyền thụ kiến thức Thầy/cơ? B6 Thầy/cơ có đề xuất để nâng cao khả thích ứng sinh viên với môi trường Đại học? Xin chân thành cảm ơn bạn chúc bạn điều tốt đẹp! SỰ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIỂM SÁT NĂM 2019 PHỎNG VẤN SÂU: DÀNH CHO PHỤ HUYNH SINH VIÊN GIỚI THIỆU Xin chào ông/bà Tôi tên là……… thực khảo sát thích ứng với mơi trường học tập đời sống sinh viên trường Đại học Kiểm sát Ông/bà lựa chọn ngẫu nhiên để tham gia vào nghiên cứu Rất mong Ông/bà dành thời gian trả lời số câu hỏi chúng tơi Tất thơng tin Ơng/bà cung cấp giữ kín hồn tồn Ơng/bà có quyền dừng trả lời vấn vào thời điểm khơng trả lời câu hỏi mà Ơng/bà khơng muốn Khơng có câu trả lời hay sai Ơng/bà hồn tồn tự nguyện tham gia vào nghiên cứu trải nghiệm câu chuyện mà Ơng/bà chia sẻ giúp ích cho nhiều sinh viên Việt Nam Xin chân thành cảm ơn! A Thông tin nhận biết A1 Họ tên người trả lời: A2 Tuổi…… A3 Ông/bà đến từ Miền Bắc A4 Giới tính người trả lời: Miền Trung Nam A5 Phỏng vấn bắt đầu lúc : .giờ phút B Nội dung câu hỏi Miền Nam Nữ B1 Trong q trình ơng/bà học tập trường Đại học Kiểm sát Hà Nội, ơng bà có trợ giúp mặt (học tập đời sống) không? B2 Ơng/bà có biết đến khó khăn với mơi trường Đại học mà ông/bà trải qua? B3 Theo Ông/bà, yếu tố khiến sinh viên gặp khó khăn học tập mơi trường Đại học? B4 Ơng/bà có đề xuất để nâng cao khả thích ứng sinh viên với môi trường Đại học? Xin chân thành cảm ơn bạn chúc bạn điều tốt đẹp! PHỤ LỤC III 2.1 Biểu đồ tần số phần dư chuẩn hóa Histogram – Giả thiết H1 Biểu đồ Biến độc lập: Sự thích ứng sinh viên với vấn đề sức khỏe Tần số Hồi quy phần dư chuẩn hóa 2.2 Biểu đồ phần dư chuẩn hóa Normal P-P Plot – Giả thiết H1 Đồ thị P-P hồi quy phần dư tiêu chuẩn Biến độc lập: Sự thích ứng sinh viên với vấn đề sức khỏe Phân phối tích lũy kì vọng Phần dư quan sát 2.3 Biểu đồ tần số phần dư chuẩn hóa Histogram – Giả thiết H2 Biểu đồ Biến độc lập: Sự thích ứng sinh viên với quan hệ giảng viên Tần số Hồi quy phần dư chuẩn hóa 2.4 Biểu đồ phần dư chuẩn hóa Normal P-P Plot – Giả thiết H2 Đồ thị P-P hồi quy phần dư tiêu chuẩn Biến độc lập: Sự thích ứng sinh viên với quan hệ giảng viên Phân phối tích lũy kì vọng Phần dư quan sát 2.5 Biểu đồ tần số phần dư chuẩn hoá Histogram – Giả thiết H3 Biểu đồ Biến độc lập: Sự thích ứng sinh viên với vấn đề điều kiện ăn ở, sinh hoạt Tần số Hồi quy phần dư chuẩn hóa 2.6 Biểu đồ phần dư chuẩn hóa Normal P-P Plot – Giả thiết H3 Đồ thị P-P hồi quy phần dư tiêu chuẩn Biến độc lập: Sự thích ứng sinh viên với vấn đề điều kiện ăn ở, sinh hoạt Phân phối tích lũy kì vọng Phần dư quan sát ... cứu Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội; Giảng viên trường Đại học Kiểm sát Hà. .. lý học, có nghiên cứu xã hội học thích ứng sinh viên với môi trường học tập đại học Đề tài ? ?Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng sinh viên trường Đại học Kiểm sát Hà Nội” nghiên cứu sinh. .. học tập Đại học Kiểm sát Hà Nội? Những yếu tố có ảnh hưởng đến thích ứng sinh viên sống học tập? 3.4.2 Giả thuyết nghiên cứu Sinh viên gặp khó khăn với học tập vấn đề sống hàng ngày Đại học Kiểm