KHGD văn 8

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2020 - 2021 KHỐI Cả năm: 35 tuần = 140 tiết (4 tiết/1 tuần) Học kỳ I: 18 tuần x tiết = 72 tiết Học kỳ II: 17 tuần x tiết = 68 tiết HỌC KÌ I 10 13 10 30-31 Chương trình địa phương: Đường với mẹ chữ 32 Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Hai phong 35 Nói giảm, nói tránh 36 Nói q 37 Thơng tin ngày trái đất năm 2000 38 Ơn tập truyện kí Việt Nam Kiểm tra HK1 Luyện nói: Kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu cảm 33-34 39-40 11 41 nghèo khổ - Hiểu hành trình đến với “mẹ chữ” hệ em DT thiểu số miền núi.Thấy lịng dũng cảm, khát vọng vươn lên đỉnh cao trí tuệ NT miêu tả đậm sắc TD Tày - Biết cách tìm, lựa chọn xếp ý văn TS kết hợp với miêu tả biểu cảm - Hiểu rõ hai phong văn miêu tả ngòi bút đậm chất hội họa với tâm hồn đầy xúc động người kể chuyện - Khái niệm nói giảm, nói tránh Tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh - Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm, rèn luyện kỹ diễn đạt trình bày - Mối nguy hại đến môi trường sống sức khỏe người thói quen dùng bao bì ni lơng - Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày - LH: Khai thác đề tài mơi trường: Bao bì ni lông rác thải - Sự giống khác truyện kí học phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật Những nét độc đáo nội dung nghệ thuật văn Đặc điểm nhân vật truyện - Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm, rèn luyện kỹ diễn đạt trình bày - Ngôi kể việc tác dụng thay đổi kể văn tự Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn TS Những u cầu trình bày văn nói kể chuyện Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm cá nhân Cả lớp, cá nhân nhóm 14 12,13 42 Câu ghép 43 Câu ghép (tiếp) 44 Tìm hiểu chung văn thuyết minh Ôn dịch, thuốc Phương pháp thuyết minh Bài toán dân số Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh Dấu ngoặc kép 45-46 47 48-49 13 50 51-52 14 53 54-55 56 15 57-58 Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm - Nắm đặc điểm câu ghép Cách nối vế câu ghép - Mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép Cách thể quan hệ ý nghĩa vế câu ghép - Nắm đặc điểm VB thuyết minh, yêu cầu văn thuyết minh - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tị nạn nghiện thuốc sức khỏe người đạo đức XH - Tác dụng việc kết hợp phương thức biểu đạ tlập luận TM Vb - KT văn TM Đặc điểm tác dụng PPTM - Sự hạn chế gia tăng dân số đường “tồn tại” hay “khơng tồn tại” lồi người Sự chặt chẽ, khả thuyết phục cách lập luận bắt đầu câu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn - Hiểu công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Văn TM, yêu cầu cần đạt làm văn TM - Nắm cơng dụng dấu ngoặc kép Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng Chương trình địa phương: Thơ nhà Đập đá Cơn Lơn - Cách tìm hiểu, quan sát nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng…của vât dụng gần gũi với thân Cách XD trình tự nội dung cần trình bày ngơn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp - Nắm giá trị nghệ thuật nội dung thơ Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm 2 - Thấy chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hồng Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân 15 16 59 Ôn tập Tiếng Việt 60 Thuyết minh thể loại văn học 61 Hướng dẫn đọc thêm: Muốn làm thằng Cuội 62 Trả kiểm tra HK1 Thuyết minh thể loại văn học Ôn tập tổng hợp chuản bị kiểm tra HKI Ôn tập tổng hợp chuản bị kiểm tra HKI (tiếp) Hoạt động ngữ văn: Luyện từ câu Kiểm tra HKI Trả kiểm tra HKI 63 64 17 65-68 69 18 70-71 72 nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Củng cố toàn kiến thức học phân môn Tiếng Việt - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu VBTM Việc vận dụng kết quan sát tìm hiểu số tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh - Tâm buồn chán thực tại, ước muốn li lịng u nước Tản Đà Sự đổi ngôn từ, giọng điệu, ý trí, cảm xúc thơ “Muốn làm thằng Cuội” - Qua trả HS rèn luyện thêm kiến thức kiểu văn TS có kết hợp MT BC - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu VBTM Việc vận dụng kết quan sát tìm hiểu số tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh - Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức học môn để nắm vững kiến thức học - Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức học môn để nắm vững kiến thức học - Hiểu sử dụng từ câu - Củng cố hệ thống hóa tồn KT học phân mơn Hs vận dụng tốt KT để làm kiểm tra - Biết kiến thức trọng tâm qua KT Rèn luyện kỹ tổng hợp theo hướng tích cực Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân Cá nhân Cả lớp, cá nhân 16 HỌC KÌ II 17 18 Tuần Tiết 19 73-76 Thơ 1930-1945 20 77-78 Thơ 1930-1945 (Tiếp) 79-80 Quê hương Viết đoạn văn thuyết minh Khi tu hú 84 Tức cảnh Pác Bó 85 Câu cầu khiến 21 81 82-83 22 Tên Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt - Hiểu sơ giản phong trào thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự Hình tượng nt độc đáo, có nhiều ý nghĩa thơ Nhớ rừng - Hiểu đặc điểm, hình thức câu nghi vấn - Chức câu nghi vấn - Sự đổi thay đời sống XH tiếc nuối nhà thơ giá trị VH cổ truyền dân tộc dần bị mai Lối viết bình dị mà gợi cảm tác giả - Sự đổi thay đời sống XH tiếc nuối nhà thơ giá trị VH cổ truyền dân tộc dần bị mai Lối viết bình dị mà gợi cảm tác giả - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh thơ này: tình yêu quê hương đằm thắm Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người sinh hoạt lao động Lời thơ bình dị, tha thiết, sáng - Kiến thức đoạn văn, văn thuyết minh - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh - Những hiểu biết bước đầu tác giả Tố Hữu - Nghệ thuật khắc họa hình ảnh, niềm khao khát sống tự do, lí tưởng cách mạng tác giả - Một đặc điểm thơ HCM: sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người CSCM Cuộc sống vc tinh thần HCM năm tháng hoạt động cách mạng đầy gian khổ qua thơ - Nắm đặc điểm hình thức câu cầu khiến Chức câu cầu khiến Hình thức tổ chức dạy học Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân nhóm Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Điều chỉnh thực 19 23 24 25 86 Thuyết minh danh lam thắng cảnh 87-88 Thuyết minh phương pháp (cách làm) 89 Ngắm trăng 90 91 Câu cảm thán Đi đường 1 92 Câu trần thuật 93 Chiếu dời đô 94 Câu phủ định 95-96 Hành động nói 97-99 Hịch tướng sĩ Nước Đại Việt ta 100 - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu VBTM Đặc điểm, cách làm văn TM DLTC Mục đích, yêu cầu cách quan sát cách làm văn giới thiệu danh lam thắng cảnh - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh Đặc điểm, cách làm văn thuyết minh Mục đích, yêu cầu, cách quan sát cách làm văn thuyết phương pháp - Hiểu bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán HCM Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên phong thái HCM hoàn cảnh ngục tù - Đặc điểm, chức câu cảm thán - Đi đường” thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc dường nêu chân lý’ “vượt qua gian lao đến thắng lợi vẻ vang” - Nắm đặc điểm, hình thức câu trần thuật Chức câu trần thuật - Hiểu khái niệm thể chiếu Sự phát triển quốc gia Đại Việt đà lớn mạnh Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long - Nắm đặc điểm hình thức câu phủ định Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Hiểu khái niệm hành động nói Các kiểu hành động nói thường gặp - Cách dùng kiểu câu để thực hành động nói - Hiểu sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời “Hịch tướng sĩ” Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân đời Trần - Hiểu sơ giản thể cáo - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân Cá nhân, lớp 20 26 101 Hội thoại 102 Viết đoạn văn trình bày luận điểm Bàn luận phép học 105 106 Tổng kết phần Văn 107 108 109 Kiểm tra HK2 Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận 110 111 Đi ngao du 112 113 Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Lựa chọn trật tự từ câu Trả kiểm tra HK2 Tìm hiểu yếu tố tự sự, miêu tả văn nghị luận Luyện tập đưa yếu 103 104 27 28,29 29 30 114 115 116 117 118 119 2 2 BNĐ cáo Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc Hiểu vai XH hội thoại Cá nhân, lớp - Viết đoạn văn diễn dịch, quy nạp Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn nghị luận - Những hiểu biết bước đầu tấu Quan điểm tư tưởng tiến tác giả mục đích, phương pháp học mối quan hệ việc học với phát triển đất nước - Tiếp tục củng cố kiến thức văn học - Nắm hệ thống văn nghị luận học chương trình Ngữ Văn kì II với nội dung đặc trưng thể loại văn - Củng cố hệ thống hóa kiến thức kiểu văn nghị luận Rèn kĩ trình bày luận điểm - Lập luận phương thức biểu đạt văn nghị luận Biểu cảm yếu tố hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lay động, truyền cảm văn nghị luận - Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả Cách lập luận chặt chẽ, sinh động tự nhiên nhà văn Hệ thống kiến thức văn nghị luận Cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Cá nhân, lớp - Cách xếp TTT câu Tác dụng diễn đạt TTT khác - Qua trả HS rèn luyện thêm kiến thức kiểu văn NL - Hiểu sâu nghị luận, thấy tự miêu tả yếu tố cần thiết văn nghị luận - Hệ thống kiến thức học văn nghị luận quan Cá nhân, lớp, nhóm Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp, nhóm Cá nhân Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp 21 120 31 121 122 123 32 33 34 35 tố tự miêu tả vào văn nghị luận Chương trình địa phương: Chữa lỗi diễn đạt cho học sinh Chữa lỗi diễn đạt (Lỗi lôgic) Ôn tập phần Tiếng Việt HK2 trọng yếu tố TS MT văn NL - Thấy hiệu việc diễn đạt Cá nhân, lớp - Thấy hiệu việc diễn đạt logic Cá nhân, lớp - Hệ thống kiến thức TV học HKII Các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn TTT câu - Cách xây dựng trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, quy nạp Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận - Nắm đặc điểm văn tường trình: mục đích, u cầu, nội dung cách làm loại VB - Thông qua luyện tập, biết ứng dụng cách làm VB tường trình vào tình cụ thể Cá nhân, lớp, nhóm - Nắm giá trị nội dung giá trị nghệ thuật thơ - Nắm đặc điểm VB này: mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại VB - Củng cố hệ thống hóa kiến thức VB tự sự, Vb nghị luận học - Nắm đặc điểm VB này: mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại VB - Củng cố hệ thống hóa kiến thức VB tự sự, Vb nghị luận học - Nắm nội dung chương trình Ngữ văn học để làm tốt KTHK - Tích hợp kiến thức phân môn - Học sinh nắm ưu, nhược điểm viết Củng cố kiến thức học môn HK II Cá nhân, lớp 124 Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm 125 Văn tường trình 126 Luyện tập văn tường trình 127 128 129 Chương trình địa phương: Ơng ngoại Văn thơng báo 130 131 132 Ôn tập phần Tập làm văn Luyện tập làm văn thơng báo Ơn tập phần Tập làm văn Kiểm tra HK2 2 Trả kiểm tra HK2 133 134 135 136 137 1 Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân, lớp Cá nhân Cá nhân, lớp 22 138 140 Chương trình địa phương: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn xuôi thơ địa phương - Nắm số cách xưng hô phổ biến địa phương cách xưng hơ độc đáo địa phương khác Cá nhân, lớp 23 24 Ngày tháng năm 2020 25 26 HIỆU TRƯỞNG P TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP Đặng Vũ Trường Nguyễn Thị Hoa Hoàng Thị Tư 27 ... HỌC KÌ II 17 18 Tuần Tiết 19 73-76 Thơ 1930-1945 20 77- 78 Thơ 1930-1945 (Tiếp) 79 -80 Quê hương Viết đoạn văn thuyết minh Khi tu hú 84 Tức cảnh Pác Bó 85 Câu cầu khiến 21 81 82 -83 22 Tên Thời... hình, từ tượng Liên kết đoạn văn văn Từ địa phương biệt ngữ xã hội 17 Tóm tắt văn tự 18- 19 Luyện tập tóm tắt văn tự Cơ bé bán diêm 22 Trợ từ, thán từ 23 Miêu tả biểu cảm văn tự Đánh với cối xay gió... trình 126 Luyện tập văn tường trình 127 1 28 129 Chương trình địa phương: Ơng ngoại Văn thơng báo 130 131 132 Ôn tập phần Tập làm văn Luyện tập làm văn thơng báo Ơn tập phần Tập làm văn Kiểm tra HK2