KHGD văn 7, 2022,4040

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN (Kèm theo Công văn số4040/BGDĐT-GDTrH ngày16 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT) (Nămhọc 2021- 2020) Học kỳ Số tuần Số tiết/tuần I II Cả năm 18 17 35 18 tuần x4 tiết = 72 tiết 17 tuần x tiết = 68 tiết 35 tuần= 140 tiết Tuần Tiết Chương/Bài học 1, 3, 5, 7, 9, 10 Chủ đề tích hợp: Tình cảm gia đình - Cổng trường mở - Mẹ - Cuộc chia tay búp bê - Liên kết văn - Bố cục văn - Mạch lạc văn Kiểm tra thường xuyên (HS1) Tiết 4 20,46 89,104 Yêu cầu cần đạt Kiểm tra định kì Giữa kì (HS2) 01 01 02 Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Tiết 35,36 98,99 Nội dung GD tích hợp Học kì 1: 18 tuầnx tiết /tuần Kiến thức: Tranh, máy - Giáo dục kĩ - HS cảm nhận hiểu chiếu, phiếu sống: tự nhận thức, xác tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ học tập định giá trị sâu nặng cha mẹ lịng nhân ái, tình thương - Tính chất biểu cảm văn trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình; - Thông qua văn bản, giao tiếp, phản hồi, lắng học sinh nắm khái niệm, nghe tích cực, trình bày yêu cầu việc liên suy nghĩ, cảm nhận kết văn hình thức thân cách ứng xử nội dung thể tình cảm - Tầm quan trọng việc xây nhân vật dựng bố cục văn - Giáo dục mơi trường: sở có ý thức xây dựng mơi trường gia đình bố cục văn tạo lập văn sư ảnh hưởng đến trẻ em - Giáo dục đạo đức: yêu - Những điều kiện cần thiết để thương, trách nhiệm, tôn Kiểm tra cuối kì (HS3) 01 01 02 Hướng dẫn thực - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm bàn - Kĩ thuật: động não, trình bày phút Tiết 66,67 132,133 Ghi 11 Từ ghép có văn có tính mạch lạc Kĩ năng: đọc hiểu, phân tích, vận dụng… - Nhận biết phân tích tính liên kết văn học - Rèn kỹ viết đoạn văn, văn có tính liên kết… Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL ngôn ngữ, NL văn học, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Yêu người, yêu đẹp, yêu thiện; bảo vệ thân, gia đình, nhà trường, xã hội, mơi trường trọng, khoan dung, tự do, đồn kết 1.Kiến thức: - Nhận diện hai loại từ ghép: đẳng lập phụ - Hiểu tính chất phân nghĩa từ ghép phụ tính chất hợp nghĩa từ ghép đẳng lập Kĩ năng: - Nhận biết, mở rộng hệ thống hóa vốn từ ghép Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL ngôn ngữ, NL văn học, NL giải vấn đề sáng tạo Máy chiếu, - Giáo dục kĩ Bảng phụ, sống: Ra định, lựa phiếu học chọn cách sử dụng từ tập phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, chia sẻ quan điểm cá nhân - Giáo dục đạo đức: tôn trọng, hợp tác, trách nhiệm * Phương pháp: - Phân tích tình mẫu để hiểu cấu tạo cách sử dụng từ láy - Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ ghép theo tình cụ thể * Kĩ thuật: - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng dùng từ ghép - Phẩm chất:Chăm học, ham học, có tinh thần tự học 12+ 13+ 14 CHỦ ĐỀ CA DAO: - Những câu hát tình cảm gia đình - Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người Từ láy 1.Kiến thức - Khái niệm ca dao, dân ca - Nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước Kĩ - Đọc – hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Yêu người, yêu đẹp, yêu thiện;Cảm thông, độ lượng; ghét xấu, ác 1.Kiến thức: - Khái niệm từ láy - Các loại từ láy Kĩ - Phân tích cấu tạo từ, giá trị tu từ từ láy văn - Hiểu nghĩa biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm để nói giảm nhấn mạnh Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Chăm học, ham học, có tinh thần tự học Máy chiếu, - Giáo dục môi trường: phiếu học sưu tầm ca tập dao môi trường - Giáo dục đạo đức: Tình yêu nước, yêu tự do, tôn trọng, tinh thần trách nhiệm với cá nhân - Giáo dục kĩ sống: Ra định, lựa chọn cách sử dụng từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân - Khuyến khích học sinh tự đọc (Chỉ dạy ca dao 1, bài) Máy chiếu, Bảng phụ - Giáo dục đạo đức: tôn trọng, lắng nghe hiểu người khác; lựa chọn cách sử dụng tiếng Việt nghĩa, sáng, hiệu - - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 15 16 1.Kiến thức: Máy chiếu -Quá trình tạo - Các bước tạo lập văn lập văn giao tiếp viết tập làm văn - HS biết kể kết hợp tả lại đối tượng - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn làm quen với bước trình tạo lập văn Kĩ - Rèn luyện kĩ tạo lập văn có liên kết, bố cục, mạch lạc -Biết thể viết có bố cục lời văn hợp lý Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học Những câu hát 1.Kiến thức than thân (Dạy - Nắm nội dung, ý 3) nghĩa số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngôn từ ca dao than thân, ca dao châm biếm Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, phân tích cảm xúc ca dao trữ tình- câu hát than thân, châm biếm - Giáo dục kĩ sống: định, xác định lựa cách giải đắn; tự nhận thức, xác định giá trị, tự tin, tự trọng - Giáo dục đạo đức: trung thực, tôn trọng, biết hợp tác đê đạt kết tốt - Giáo dục môi trường: sưu tầm ca dao mơi trường - Giáo dục đạo đức: Tình u nước, yêu tự do, tinh thần trách nhiệm với cá nhân - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 17 - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân, châm biếm học Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Yêu người, yêu đẹp, yêu thiện; cảm thông, độ lượng; ghét xấu, ác Những câu hát 1.Kiến thức châm biếm (Dạy - Nắm nội dung, ý 2) nghĩa số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngôn từ ca dao than thân, ca dao châm biếm Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, phân tích cảm xúc ca dao trữ tình- câu hát than thân, châm biếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân, châm biếm học Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Yêu người, yêu đẹp, u thiện; cảm Tích hợp mơi trường: sưu tầm ca dao môi trường tự nhiên, mơi trường văn hóa dân gian Tích hợp giáo dục đạo đức: - Tình yêu nước, yêu tự - Rèn luyện phẩm chất tự lập, tự tin, có tinh thần vượt khó, có trách nhiệm với thân, với quê hương, đất nước - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút thông, độ lượng; ghét xấu, ác 18 19 Đại từ 1.Kiến thức Máy chiếu, - Khái niệm đại từ Bảng phụ - Các loại đại từ Kĩ - Nhận biết đại từ văn nói viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Chăm học, ham học, có tinh thần tự học Luyện tập tạo 1.Kiến thức lập văn - Văn quy trình tạo lập văn - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn làm quen với bước trình tạo lập văn - Biết tạo lập văn tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống công việc học tập học sinh Kĩ - Tiếp tục rèn luyện kĩ tạo lập văn Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải - Giáo dục kĩ sống: định, lựa chọn cách sử dụng đại từ phù hợp vơi tình giao tiếp - Giáo dục đạo đức: tơn trọng; có trách nhiêm việc giữ gìn sáng tiếng Việt - Phương pháp: Nêu Kiểm tra 15 phút: giải vấn đề, Từ láy đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Kĩ sống: tự nhận thức muốn làm văn hay phải trải qua bước, kĩ thể tự tin viết - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học 20 21 Sông núi nước 1.Kiến thức Nam - HS có bước đầu thơ trung đại - HS cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc hai thơ Kĩ - Đọc - hiểu phân tích thơ thất ngơn tứ tuyệt ngũ ngơn tứ tuyệt chữ Hán qua dịch tiếng Việt Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Tự hào bảo vệ thiên nhiên, di sản, người; ghét xấu, ác; yêu người, yêu đẹp, yêu thiện, Phò giá 1.Kiến thức kinh - Sơ giản tác giả Trần Quang Khải - Đặc điểm thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật - Khí phách hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc Tranh: Lý Thường Kiệt, thơ Nam quốc sơn hà, Máy chiếu Giáo dục đạo đức: Tình yêu nước, yêu tự do, tinh thần độc lập, tự cường, trách nhiệm lòng tự hào dân tộc GDANQP: khẳng định ý chí DT Việt Nam độc lập chủ quyền trước lực xâm lược - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: liên hệ với nội dung tuyên ngôn độc lập Bác Tranh: Trần Quang Khải, lược đồ trận đánh Chương Dương, Hàm Tử, máy chiếu, - Giáo dục đạo đức: Tình yêu nước, yêu tự do, tinh thần độc lập, tự cường, trách nhiệm lịng tự hào dân tộc Tích hợp kĩ sống - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Kĩ phiếu - Đọc – hiểu phân tích thơ tập ngũ ngôn tứ tuyệt chữ Hán qua dịch tiếng Việt Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Tự hào bảo vệ thiên nhiên, di sản, người; ghét xấu, ác; yêu người, yêu đẹp, yêu thiện 22 +23 Từ Hán Việt 1.Kiến thức Từ Hán Việt - Hiểu khái niệm từ Hán (tiếp) Việt, yếu tố Hán Việt - Các loaị từ ghép Hán Việt, cách cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán Việt Kĩ - Nhận biết biết dùng từ Hán Việt (Mở rộng vốn từ Hán Việt) việc viết văn biểu cảm giao tiếp xã hội Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:Tự hào bảo vệ thiên nhiên, di sản, người; ghét xấu, ác; yêu học chia sẻ kinh nghiệm cá nhân tinh thần, khí phách dân tộc ta qua dịch thơ chữ Hán Tụng giá hoàn kinh sư, chủ quyền khí phách hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích bình luận giá trị nội dung nghệ thuật thơ Máy chiếu - Giáo dục kĩ sống: định, lựa chọn cách sử dụng từ Hán Viêt phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân - Giáo dục môi trường: tìm từ Hán Viêt liên quan đến mơi trường - Giáo dục đạo đức: Ý thức tôn trọng, khiêm tốn, trách nhiệm, hơp tác, hịa bình Từ Hán Việt + Phần I.Khuyến khích học sinh tự đọc -Từ Hán Việt (tiếp theo) II Luyện tập Khuyến khích học sinh tự làm Cả 02 Tích hợp thành bài: tập trung vào phần II, III (bài Từ Hán Việt); phần I (bài Từ Hán Việt - tiếp theo) - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 24 người, yêu đẹp, yêu thiện Tìm hiểu 1.Kiến thức Máy chiếu, - Giáo dục đạo đức: chung văn - Khái niệm, vai trò, đặc điểm phiếu học trân trọng, yêu thương, biểu cảm văn biểu cảm tập trách nhiêm trước - Hai cách biểu cảm trực tiếp sống, người; làm gián tiếp văn biểu giàu thêm hiểu biết, tình cảm cảm, thái độ, kỹ Kĩ sống cho thân - Nhận biết đặc điểm chung văn biểu cảm hai cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn biểu cảm cụ thể - Tạo lập văn có sử dụng yếu tố biểu cảm Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo.* - - Phẩm chất:Thật thà, thẳng làm việc phút - Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông (Thiên Trường vãn vọng) Trần Nhân Tơng Cả Khuyến khích học sinh tự đọc - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 25 Bánh trôi nước Kiến thức - Sơ giản tác giả Hồ Xuân Hương - Vẻ đẹp thân phận chìm người phụ nữ qua thơ Bánh trơi nước - Tính chất đa nghĩa ngơn ngữ hình tượng thơ Kĩ - Nhận biết thể loại văn - Đọc – hiểu, phân tích văn thơ Nơm Đường luật Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ - Phẩm chất:Yêu người, yêu đẹp, yêu thiện; Cảm thông, độ lượng Máy chiếu Tranh: Hồ Xuân Hương * Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị sống YÊU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, GIẢN DỊ, TỰ DO, TƠN TRỌNG - Tình cảm u thương, trách nhiệm người - Trân trọng vẻ đẹp khát vọng tự do, hạnh phúc người - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 26 Quan hệ từ Kiến thức - Khái niệm quan hệ từ - Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn Kĩ - Nhận biết quan hệ từ câu - Phân tích tác dụng quan hệ từ Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, Máy chiếu * Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị TÔN TRỌNG, HỢP TÁC, TRÁCH NHIỆM, GIẢN DỊ - Biết u q trân trọng, giữ gìn sáng tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ công việc sở tơn trọng nguời, có trách nhiệm với - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 10 105 106 Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người Chuyển đổi Kiến thức: câu chủ động - Nắm quy tắc chuyển thành câu bị câu chủ động thành kiểu động (tiếp) câu bị động Kĩ năng: - Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại - Đặt câu (chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người tốt - Giáo dục kĩ sống: định, lựa chọn cách chuyển đổi kiểu câu từ câu chủ động sang câu bị động theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giáo dục đạo đức: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách sử dụng câu sở tôn trọng lẫn Có trách nhiệm việc giữ gìn sáng tiếngViệt - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Ơn tập văn Kiến thức: nghị luận - Hệ thống hóa văn nghị luận học, nội dung bản, đặc trưng thể loại, hiểu giá trị tư tưởng nghệ thuật văn - Nắm số kiến thức liên quan đến đọc – hiểu văn nghị luận văn học, - Giáo dục đạo đức: có nhận thức thái độ đắn, tính c c trước vấn đề văn học đời sống; hợp tác, đoàn kết, thuyết phục người khác đồng thời tơn trọng trình bày, chia sẻ cá nhân khác - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 42 28 107 108 nghị luận xã hội - Phân biệt khác kiểu văn nghị luận kiểu văn tự sự, trữ tình Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu nhận xét tác phẩm nghị luận văn học nghị luận xã hội - Nhận diện phân tích luận điểm, phương pháp lập luận văn học - Trình bày, lập luận có lí, có tình Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: yêu người, yêu đẹp, yêu thiện, tôn trọng khác biệt người, văn hóa; ghét xấu, ác Dùng cụm chủ Kiến thức: Bảng phụ, - vị để mở - Xác định mục đích máy chiếu rộng câu việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Nắm trường hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Kĩ năng: - Nhận biết cụm chủ - vị làm thành phần câu - Nhận biết cụm chủ - vị làm thành phần cụm từ Năng lực, phẩm chất 43 Giáo dục kĩ sống: định, lựa chọn cách dùng cụm C-V để mở rộng câu theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giáo dục đạo đức: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách sử dụng câu sở tơn trọng lẫn Có trách nhiệm việc giữ gìn sáng tiếngViệt - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 109 110 CHỦ ĐỀ VĂN GIẢI THÍCH: -Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích -Cách làm văn lập luận giải thích - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người Kiến thức: - Nắm đặc điểm văn nghị luận giải thích yêu cầu phép lập luận giải thích - Nắm đặc điểm văn nghị luận giải thích bước văn lập luận giải thích -Cả tích hợp thành bài, tập trung vào Phần I - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Kĩ năng: - Nhận diện phân tích văn nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm kiểu văn - Biết so sánh để phần biệt lập luận giải thích với lập luận chứng minh Năng lực, phẩm chất Năng lực: Năng lực tư duy, lực sáng tạo, lực tổng hợp, lực ngôn ngữ, lực giao tiếp 111 112 - Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực Sống chết mặc Kiến thức: Máy chiếu, - Giáo dục kĩ sống: tự bay - Nắm sơ giản chủ đề phiếu học nhận thức giá trị tinh truyện đại tập thần, - Hiểu thực tình trách nhiệm với người khác; 44 - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm Giảm tải theo cơng văn 4040 cảnh khốn khổ nhân dân trước thiên tai vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ - Nắm thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay – tác phẩm coi mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam đại Kĩ năng: - Đọc – hiểu truyện ngắn đại đầu kỉ XX - Kể tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật, tình truyện qua cảnh đối lập – tương phản tăng cấp Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: ghét xấu, ác; tôn trọng lẽ phải 29 113 giao tiếp, phản hồi, lắng nghe - Kĩ thuật: đặt câu tích cưc, hỏi, trình bày trình bày suy nghĩ, ý tưởng phút thân thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại trước nỗi khổ nhân dân - Giáo dục đạo đức: hiểu giá trị tinh thần trách nhiệm với người khác; biết yêu thương, cảm thông với nỗi khổ người; có tinh thần hợp tác, yêu thương, trung thực, đoàn kết với người Trả kiểm 1.Kiến thức: tra kì II - HS đối chiếu phần đáp án, biểu điểm để tự đánh giá làm điểm số kiểm tra Kĩ năng: - Sửa chữa lỗi sai bài, rút kinh nghiệm, củng cố thêm số kiến thức môn học Năng lực, phẩm chất 45 - Năng lực ngôn ngữ, lực tổng hợp 114 Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu: Luyện tập (tiếp) 115 Luyện tập lập luận giải thích - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiến thức: Máy chiếu - Kiểm tra kiến thức cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Kĩ năng: - Rèn kỹ mở rộng câu cụm C – V Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người Kiến thức: - Biết cách làm văn lập luận giải thích vấn đề Kĩ năng: - Kĩ tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn giải thích Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người 46 Giáo dục đạo đức: yêu thương, - Phương pháp: tôn trọng, giản dị, hợp tác Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Giáo dục kĩ sống: suy nghĩ, phê phán sáng tạo, phân tích, bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, bố cục, phương pháp làm văn nghị luận - Giáo dục mơi trường: đưa vấn đề nghị luận có liên quan đến mơi trường - Giáo dục đạo đức: có nhận thức thái độ đắn, tính cực trước vấn đề văn học đời sống; hợp tác, đồn kết, thuyết phục người khác đồng thời tơn trọng trình bày, chia sẻ - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 116 cá nhân khác - Giáo dục đạo đức: có nhận thức thái độ đắn, tính cực trước vấn đề văn học đời sống; hợp tác, đoàn kết, thuyết phục người khác đồng thời tơn trọng trình bày, chia sẻ cá nhân khác Luyện nói: Bài Kiến thức: văn giải thích - Chỉ chất xấu xa, vấn đề đê hèn Va-ren - Phân tích phẩm chất, khí phách người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu - Phân tích nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện đọc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm - Phân biệt cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp việc trình bày văn nói giải thích vấn đề - Nắm u cầu trình bay văn nói giải thích vấn đề Kĩ năng: - Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự (truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử hành động - Luyện tập kĩ tìm ý, lập dàn ý văn giải thích vấn đề - Biết cách giải thích vấn đề trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng vấn đề mà người nghe chưa biết ngơn ngữ nói 47 - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 30 117 118 119 Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học Ca Huế Kiến thức: sông Hương - Nắm khái niệm thể loại bút kí - Chỉ giá trị văn hóa, nghệ thuật ca Huế - Cảm nhận vẻ đẹp người xứ Huế Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn nhật dụng viết di sản văn hóa dân tộc - Phân tích văn nhật dụng (kiểu loại thuyết minh) - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết văn thuyết minh Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu người, yêu đẹp, yêu thiện; tôn trọng khác biệt người, văn hóa Liệt kê Kiến thức: - Nắm khái niệm liệt kê - Chỉ kiểu liệt kê Kĩ năng: - Nhận biết phép liệt kê, kiểu liệt kê - Phân tích giá trị phép liệt Máy chiếu, - Giáo dục đạo đức: hiểu phiếu học giá trị di sản văn hóa dân tập tộc Biết yêu quý, trân trọng, giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa Máy chiếu 48 - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Giáo dục đạo đức: yêu - Phương pháp: thương, tôn trọng, giản dị, hợp Nêu giải tác vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút kê - Sử dụng phép liệt kê nói viết Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người 31 120 Tìm hiểu chung Kiến thức: văn hành - Nắm đặc điểm văn hành chính: hồn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp sống Kĩ năng: - Nhận biết loại văn hành thường gặp đời sống - Viết văn hành quy cách Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người - Giáo dục đạo đức: quan tâm, hiểu biết, có tư logic, khoa học tinh thần trách nhiệm với đối tượng, tượng báo cáo, kiến nghị; trung thực, hợp tác, giản dị việc báo cáo, kiến nghị 121 Dấu chấm Kiến thức: lửng dấu - Chỉ công dụng chấm phẩy dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, văn - Giáo dục đạo đức: yêu - Phương pháp: thương, tôn trọng, khiêm tốn, Nêu giải khoan dung vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm 49 -Quan Âm Thị Giảm tải Kính (trích đoạn theo cơng Nỗi oan hại văn4040 chồng) Cả Khuyên khích học sinh tự đọc Kĩ năng: - Sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, tạo lập văn - Đặt câu có dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người 122 123 CHỦ ĐỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH: -Văn đề nghị - Văn báo cáo - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Kiến thức: Máy chiếu, - Giáo dục đạo đức: yêu Cả tích hợp Giảm tải - Nắm đặc điểm văn loa đài thương, tôn trọng, giản dị, hợp thành bài, theo công đề nghị văn báo tác tập trung vào văn4040 cáo: hồn cảnh, mục đích, u Phần II Phần cầu, nội dung cách làm loại III văn Kĩ năng: - Phương pháp: - Nhận biết văn đề nghị, Nêu giải văn báo cáo vấn đề, đàm thoại, - Viết văn đề nghị, Vb báo thảo luận nhóm cáo quy cách - Kĩ thuật: đặt câu - Nhận sai sót hỏi, trình bày thường gặp viết văn đề phút nghị, hay VB báo cáo Năng lực, phẩm chất - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo 50 124 Dấu ngang gạch Kiến thức - Nắm công dụng dấu gạch ngang - Biết vận dụng kiến thức để giải số tập cấp độ tư khác - Từ học sinh tự thực việc xây dựng đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang Kĩ năng: - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn Năng lực, phẩm chất - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Năng lực:Năng lực tự học , tự chủ, lực tư duy, lực sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực giao tiếp 32 125 126 - Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực Ra định: nhận lựa chọn đáp án Ôn tập phần Kiến thức: - Máy chiếu Văn - Nắm số khái niệm - Phiếu học thể loại liên quan đến đọc – tập hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản phép tăng cấp nghệ thuật - Nắm sơ giản thể loại thơ Đường luật 51 Giáo dục kĩ sống: suy nghĩ, phê phán sáng tạo, phân tích,bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, tầm quan trọng văn đề nghị, VB báo cáo; giao tiếp, ứng xử với người khác hiêu (phù hợp với mục đích, hồn cảnh đối tượng giao tiếp) - Giáo dục đạo đức: quan tâm, - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Nắm hệ thống văn học, nội dung đặc trưng thể loại văn Kĩ năng: - Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức văn học - So sánh, ghi nhớ, học thuộc lòng văn tiêu biểu - Đọc – hiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn Năng lực, phẩm chất - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người; yêu người, yêu đẹp, yêu thiện, 127 128 hiểu biết, có tư logic, khoa học tinh thần trách nhiệm với đối tượng, tượng kiến nghị; trung thực, tôn trọng, khiêm tốn, hợp tác, giản dị việc kiến nghị hay báo cáo - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo Ôn tập phần Kiến thức: Bảng phụ Tiếng Việt - Nắm loại dấu câu - Nắm kiểu câu đơn Kĩ năng: - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức: - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ 52 - Giáo dục đạo đức: yêu thương, tôn trọng, giản dị, hợp tác - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 33 129 130 131 người Ôn tập phần Kiến thức: Tập làm văn - Hệ thống hóa kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống hóa kiến thức văn nghị luận Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống văn biểu cảm nghị luận học - Làm văn biểu cảm văn nghị luận Năng lực, phẩm chất - Năng lực:NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề sáng tạo Ơn tập cuối kì - Giáo dục đạo đức: yêu thương, tôn trọng, giản dị, hợp tác, khoan dung - Giáo dục kĩ sống: tự nhận thức phẩm chất tốt đẹp Bác Hồ người Việt Nam; làm chủ thân, xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện lối sống; giao tiếp, trao đổi, trình bày suy nghĩ, ý tưởng thân - Phẩm chất:sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người; yêu người, yêu đẹp, yêu thiện, Kiến thức - Đặc điểm văn nghị luận dân gian, văn nghị luận đại thông qua văn cụ thể -Kiến thức Tiếng Việt phần ngữ pháp - Cách làm văn nghị luận Kĩ - Đọc – hiểu văn nghị luận - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Năng lực, phẩm chất - Năng lực chung: giải - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút 53 vấn đề, giao tiếp, sáng tạo, hợp tác, tự quản thân - Năng lực riêng: NL tiếp nhận văn bản, cảm thụ thẩm mĩ, tự học, sử dụng tiếng Việt 34 35 132 133 Kiểm tra cuối học kì II 134,135,136 Hoạt động Ngữ văn 137,138, 139 Luyện tập làm văn đề - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm -Kiểm tra kiến thức tổng hợp học kì II -Hình t hức: KT giấy -Nội dung: Kết hợp trắc nghiệm tự luận, tỉ lệ 30-70 ( có ma trận kèm theo) Kiến thức: - HS cảm nhận lần hay văn nghị luận: lập luận, ngôn ngữ, dẫn chứng văn học - Hiểu sâu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật văn Kĩ năng: - Đọc đọc hay phần văn nghị luận - Tư tác phong đọc văn Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học Kiến thức - Biết xác định tình viết - Giáo dục đạo đức: tơn trọng, -Chương trình Giảm tải trách nhiệm, yêu thương, trung địa phương phần theo công thực Văn Tập làm văn4040 văn: Cả bài: Khuyến khích học sinh tự học - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Giáo dục đạo đức: tôn trọng, trách nhiệm, yêu thương, trung 54 - Phương pháp: Nêu giải nghị báo văn đề nghị văn cáo báo cáo - Biết cách làm văn đề nghị báo cáo Tự rút lỗi thường mắc, phương hướng cách sửa chữa lỗi thường mắc viết hai loại văn - Phân biệt khác hai loại văn Kĩ - Rèn kĩ viết văn đề nghị báo cáo quy cách Năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ 140 thực - Giáo dục mơi trường: khuyến khích làm thơ đề tài mơi trường - Phẩm chất: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học Trả kiểm Kiến thức: tra cuối học kì - Biết ưu điểm II nhược điểm viết mình, từ sửa chữa cho u cầu 2.Kĩ năng: - Biết cách sửa lỗi kĩ đẵ mắc phải để sửa làm khác Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác 55 vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Năng lực sử dụng công nghệ thông tin Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, yêu gia đình, u q hương, có trách nhiệm với thân cộng đồng Hịa Bình, Ngày 20 tháng 10 năm 2021 Duyệt BGH Tổ trưởng chuyên môn Người lập kế hoạch Nguyễn Duy Hải Nguyễn Thị Minh Trần Thanh Hoa 56 ... Kiến thức văn biểu cảm - Nắm yêu cầu cách tác phẩm làm văn biểu cảm văn học tác phẩm văn học Kĩ - Cảm thụ tác phẩm văn học học - Viết đoạn văn, văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm văn biểu cảm... Luyện tập tạo 1.Kiến thức lập văn - Văn quy trình tạo lập văn - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn làm quen với bước trình tạo lập văn - Biết tạo lập văn tương đối đơn giản, gần... đề văn học trung vào phần I 37 Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận Giảm tải theo cơng văn 4040 -Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh - Cách làm văn lập luận chứng minh 95,96 văn