SKKN một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 – 6 tuổi

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ – TUỔI Mô tả chất sáng kiến: Từ ngàn xưa ơng cha ta có câu “Tiên học lễ, hậu học văn” Lễ phép nét đẹp văn hóa đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá phẩm chất người Việt Nam Câu nói làm tảng việc giáo dục người, mà trẻ từ 0- tuổi giai đoạn hình thành trình tâm lý mạnh mẽ, trẻ bắt chước nhanh hành vi người xung quanh từ đến sai, trẻ chưa nhận thức vấn đề làm tốt hay xấu, hay sai Mỗi ngày trẻ đến lớp từ 6h30 sáng đến 17h00 chiều nhà Vì giáo mầm non đóng vai trị lớn việc chăm sóc – giáo dục trẻ, gương cho trẻ noi theo Giáo dục lễ giáo lứa tuổi mầm non tiền đề quan trọng góp phần giáo dục thẩm mỹ, hình thành trẻ sở nhân cách người Đó hành vi ứng xử có văn hố, biết nói lời hay, có hành động đẹp, phân biệt đúng, sai, thật giả để có thái độ phù hợp với người xung quanh thể tình cảm với vật tượng Như biết, điều kiện kinh tế phát triển, đường hội nhập, đất nước phải giao lưu với nhiều văn hoá khác Điều đồng nghĩa với việc tiếp thu thêm nhiều văn hóa phổ biến, rộng rãi khác Nhưng làm thế hệ trẻ “Hồ nhập mà khơng hồ tan” Trong giữ gọi “Vốn văn hoá dân tộc Việt”, thời đại việc giáo dục cho trẻ phát triển trí tuệ thơi khơng đủ mà phải giáo dục trẻ biết giữ truyền thống văn hoá vốn có cha ơng ta từ ngàn xưa, nhiệm vụ cần quan trọng mục tiêu phát triển người toàn diện Ở lứa tuổi mẫu giáo giai đoạn vô quan trọng để tạo cho trẻ số kỹ sống ban đầu, đặt tảng vững suốt trình phát triển sau trẻ Đây giai đoạn khó khăn việc hình thành phát triển nhân cách kinh nghiệm trẻ cịn q nghèo nàn, đơn điệu… Việc phát triển toàn diện trẻ chứa đựng tất hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi… mang ý nghĩa vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ Giáo dục lễ giáo có tác động lớn đến phát triển đời sống tình cảm trẻ người, đặc biệt giao tiếp với cô giáo, bạn bè lớp người xung quanh Là giáo viên mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trọng, đặt lên hàng đầu việc làm cần thiết có vai trị to lớn việc giáo dục trẻ khơng riêng bậc học Mầm non mà nhiều bậc học khác Năm TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com chọn đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm mình, suy nghĩ mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi” để góp phần vào q trình hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ 1.1.Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Giáo dục đạo đức, lễ giáo cho trẻ nhỏ cơng việc khó khăn vơ quan trọng Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hố nhằm hình thành nếp sống văn minh, có hành vi ứng xử, giao qui tắc, chuẩn mực phù hợp với lứa tuổi tạo điều kiện thuận lợi để trẻ tham gia vào sống Có thể nói giáo dục lễ giáo cho trẻ thiếu việc giúp trẻ trở thành người xã hội, giáo dục lễ giáo hình thành cho trẻ kỹ tự phục vụ thân, có hành vi, ứng xử phù hợp, có văn hóa gia đình, trường lớp xã hội Hơn hết giáo người giúp trẻ có thói quen tốt, hành vi văn minh sống Với trẻ cô giáo gương sáng, giáo nói, việc giáo làm trẻ cho đúng, hay Vậy muốn có ngoan, trị ngoan người lớn, bố mẹ cô giáo phải chăm lo, giáo dục trẻ trẻ cịn thơ dại Biện pháp 1: Cơ giáo phải mẫu mực ln tạo tình để giáo dục trẻ: Đặc điểm trẻ ln có tính bắt chước trẻ coi cô giáo thần tượng.Vì muốn thực giáo dục lễ giáo đòi hỏi người giáo viên phải mẫu mực từ lời nói, việc làm, để thực gương sáng cho trẻ noi theo Cô giáo phải chuẩn mực cách giao tiếp với người lớn, đồng nghiệp người xung quanh Với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng cháu, đón trả trẻ, ln ân cần dịu dàng; khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh; trẻ hỏi, trả lời rõ ràng, đủ câu, khơng trả lời qua loa Ví dụ: Khi làm việc tơi ln nhờ trẻ lấy giúp nói cách nhẹ nhàng “ Con làm giúp cô việc nhé!” ln nói lời “Cảm ơn trẻ” đồng thời tơi nhắc nhỡ trẻ trao đồ vật cho cô hai tay từ trẻ nhận biết người khác giúp đỡ phải cảm ơn trao đồ vật cho người lớn phải cầm hai tay Lúc trị chuyện với đồng nghiệp tơi ln nói nhã nhặn, xưng hô với cô giáo trường không gọi mày tao Lúc trị chuyện trẻ tơi ln thể tình cảm thân thiện, gần gũi với trẻ xưng cô gọi để trẻ mạnh dạn, gần gũi bên giáo thích trị chuyện cơ, hội để giáo viên tập cho trẻ hành vi lễ giáo chuẩn mực Qua giao tiếp trị chuyện hàng ngày với trẻ tơi tập trẻ làm quen số hành vi lễ giáo: biết chào cô, chào bạn, cảm ơn, xin lỗi trẻ biết nói đủ câu, rõ ý Ví dụ: Đến học cô bạn tổ trưởng phát đồ dùng học tập như: vở, viết, bảng Cháu cầm tay hay không cảm ơn nhắc nhở trẻ kịp TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com thời Khi người khác giúp đỡ, nhận vật phải cầm hai tay nói cảm ơn nhé! Khi có cô giáo bước vào lớp, ban đầu khẽ nhắc trẻ có khách đến lớp làm nào? Cả lớp đứng dậy chào cơ… Tuy việc làm nhỏ tác động lớn đến trẻ, lôi trẻ vào hành vi lễ giáo tự nhiên Mặt khác, giáo viên cần tìm hiểu kỹ đặc điểm tâm lý trẻ để có cách ứng xử phù hợp với trẻ Với khả trẻ nhỏ chưa phân biệt đâu hành vi tốt, đâu hành vi xấu Vì vậy, cô giáo cần phải giúp trẻ nhận hành vi tốt qua hành động bạn bè người xung quanh sống ngày Ở lứa tuổi mầm non trẻ ln thích u thương, gần gũi, hành vi cô trẻ lưu tâm Cơ giáo hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có hành vi lời nói khơng hay nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không xúc phạm trẻ làm trẻ phải sợ hãi lo lắng Tác phong quần áo cô giáo ý ăn mặc gọn gàng, đẹp, lịch sự, tươi cười cháu thích Giáo viên thực yêu nghề, mến trẻ, coi trẻ em mình, tơn trọng ý kiến trẻ ln lấy tình cảm mẹ - để giáo dục trẻ, ln tạo cho trẻ an tồn tuyệt đối bên cô. Nghiêm túc thực chế độ sinh hoạt ngày trẻ Cô giáo phải thực gương sáng cho trẻ noi theo Cô giáo phải ln tìm tịi sáng tạo cách lên lớp thu hút trẻ Cơ tự sáng tác câu chuyện thơ lễ giáo kể cho trẻ nghe, ghi qua băng kể cho trẻ nghe trẻ tiếp thu  nhanh Cô giáo ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ xem qua video câu chuyện lễ giáo tạo hiệu ứng khích lệ trẻ sau lần trả lời để trẻ nhận số hành vi hành vi sai Cô gương sáng cho trẻ noi theo, người mẹ hiền thứ hai trẻ, trẻ có hai mẹ hiền định trẻ ngoan trò giỏi Biện pháp 2: Đưa giáo dục lễ giáo vào hoạt động Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào môn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ * Lồng ghép vào hoạt động học: Ở trường mầm non khơng có đạo đức, nên việc giáo dục lễ giáo lồng ghép vào hoạt động khác Trong hoạt động lớp, ý đến cách đi, đứng, ngồi, cách nói trẻ Ngồi ngắn, đứng nhẹ nhàng, nói từ tốn, biết thưa gửi, khơng nói trống khơng, khơng nói leo… Thời gian đầu trẻ chưa quen tơi kiên trì rèn luyện, uốn nắn nhẹ nhàng, trẻ có thói quen tốt Ví dụ: Thơng qua hoạt động khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" cô lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ sau: - Cơ giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? - Muốn có nhiều xanh phải làm gì? TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com - Khi trả lời trẻ phải trả lời trọn câu: Dạ có, không, thưa cô không trả lời trống không Qua giáo dục trẻ cách nói lễ phép - Đồng thời, qua lợi ích xanh cô giáo dục cháu yêu thiên, không ngắt hoa, bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích Với nội dung hoạt động, không quên phần giáo dục trẻ tình yêu thương người trân gia đình, u q giáo, bạn bè, tình yêu lao động, với cảnh đẹp thiên nhiên giới xung quanh Ví dụ: Đối với học tạo hình: “Vẽ người thân gia đình” Cơ đàm thoại Gia đình cháu gồm có ai? Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn? Mọi người sống gia đình phải với nhau? Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé Giờ làm quen văn học: Qua chuyện “Thỏ cong không lời” Cô đàm thoại trẻ: Thỏ mẹ dặn thỏ điều gì? Thỏ có làm theo điều mẹ dặn khơng? Chuyện xảy với thỏ con? Cơ giáo dục trẻ biết văng lời ông bà cha mẹ, biết nhận lỗi xin lỗi sai Giờ học âm nhạc: Bài “Bông hoa Mừng Cô” Đàm thoại: Đối với cô giáo phải nào? Khi tặng hoa cho cô, tặng tay? Thông qua giáo dục trẻ nhận trao vật với người lớn nên trao nhận phải hai tay, nhận nói lời cảm ơn Đối với học phát triển thể chất: Cô giáo dục trẻ siêng thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập không chen lấn, không xô đẩy nhau,bạn nhỏ, thấp đứng đằng trước Đối với hoạt động làm quen chữ cái: Cô nhắc nhở trẻ ngồi ngắn, học xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng… việc làm nhỏ sở, tảng ảnh hưởng lớn đến nhân cách trẻ sau này.Thông qua việc giáo dục lễ giáo cho trẻ qua môn học trẻ học nhiều điều hay, việc làm đơn giản góp phần nhỏ vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ sau *Thông qua hoạt động trời: Trẻ biết quan sát, chăm sóc xanh, có thái độ với vật, u xanh, biết bảo vệ mơi trường, có cử bắt sâu, nhổ cỏ, tưới TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Cô giáo thường xuyên cho trẻ đến thăm lớp, nơi làm việc phận khác trường để trẻ có điều kiện tiếp xúc với anh chị lớp lớn em nhỏ lớp dưới, với giáo viên nhân viên trường: Cán quản lý, bác bảo vệ, cô cấp dưỡng…Điều thường tạo hứng thú trẻ tính tị mị ham hiểu biết nhu cầu muốn tự khẳng định Qua trẻ luyện tập hành vi giao tiếp có văn hố mình, tổ chức trị chơi dân gian hoạt động văn nghệ, vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi trẻ mầm non, tăng cường cho trẻ chơi trò chơi dân gian hoạt động trời, nhân cách ý chí tình cảm trẻ hình thành thơng qua vui chơi, chơi để lớn lên Vì thế, người lớn cần tạo hội để trẻ chơi, từ đó giúp trẻ tìm nhiều cách học khác nhau, kinh nghiệm trẻ nhận trò chơi tảng tạo nên hăng hái học tập lâu dài trẻ, trẻ nhận rằng, học vừa vui mà vừa có ý nghĩa Đồng thời, trẻ tham gia vào trò chơi, trẻ biết lập kế hoạch chơi, biết sáng tạo giao tiếp với bạn * Thơng qua hoạt động góc: Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học theo phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạt động trẻ giao tiếp, đối thoại câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay… Đây hoạt động mà trẻ hoạt động tích cực thể rõ tính cách trẻ Chính thế, tơi theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua đó, giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi cụ thể trẻ đóng vai y tá - bác sĩ; chơi mẹ- con…cơ theo dõi trẻ chơi hướng dẫn trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách giao tiếp để qua giáo dục trẻ biết chào hỏi, xưng hô, ứng xử phù hợp với người xung quanh… Chẳng hạn, trẻ chơi góc Bác sĩ trẻ biết cơng việc Bác sĩ khám bệnh cho người cách nói năng, xưng hô với bệnh nhân nào, ân cần Cịn y tá phát thuốc dặn dị bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn cô y tá, bác sĩ Cô giáo nên thường xuyên tham gia vào hoạt động góc trẻ với tư cách vai chơi để đưa phương thức hành vi giáo dục lễ giáo vào vai chơi, điều chỉnh hành vi vai khác cách tự nhiên, tùy theo hoàn cảnh, điều kiện lớp mà giáo mở rộng chủ đề chơi, làm tạo vai chơi mới, đòi hỏi trẻ phải tự biết sáng tạo cách ứng xử để thể hành vi với đối tượng tình mới, khó khăn hội thuận lợi để cô giáo đưa cách thể hành vi vào vai chơi TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com cách tự nhiên, thơng qua hoạt động góc giáo dục lễ giáo cho trẻ với tư cách người tham gia trực tiếp vào vai chơi Sau thể hành vi nhân vật trước trẻ giáo tìm lý hợp lý để rút lui khỏi vai chơi để trẻ tự chơi, tự giao tiếp với Bởi giao tiếp hoạt động sáng tạo nên cần tạo điều kiện cho trẻ dựa “ mẫu” hành vi giáo mà thể hành vi giao tiếp cách linh hoạt sáng tạo Ví dụ: Trong chủ đề: “ Gia đình” Sau thỏa thuận nhận vai chơi, trẻ đóng vai ơng bà, bố mẹ, anh chị em tự luyện tập hành vi giao tiếp có văn hố với ơng bà, bố mẹ, anh chị, em nhỏ Quá trình nhập vai tạo xúc cảm tích cực trẻ thành viên gia đình, trẻ hiểu thêm cơng việc người, quan tâm thông cảm với hơn, biết tự điều chỉnh hành vi, xưng hô cho phù hợp Trẻ biết nhận nhiệm vụ vai đảm nhận nhưba mẹ quán xuyến gia đình, chăm lo bữa ăn, giấc ngủ, giáo dục cái, biết xếp nhà cửa, nói rõ ràng, dịu dàng, thương yêu con, làm gương cho Trẻ đảm nhận vai biết lời bố mẹ, nói lễ phép… * Lồng ghép giáo dục trẻ lúc nơi Đối với trẻ lứa tuổi “trẻ học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn Tôi tiến hành lồng ghép lễ giáo vào hoạt động vui chơi; qua đó, trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát trẻ vai chơi để kịp thời uốn nắn sửa sai cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hóa giáo dục thì phụ huynh có vai trò vô quan trọng việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm đã mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo để phụ huynh nhận thức được ý nghĩa của vấn đề để cùng nhà trường giáo dục trẻ Tôi thường trao đổi trực tiếp với phụ huynh vào giờ đón trả trẻ, hoặc trao đổi theo từng học kỳ vào sổ liên lạc để phụ huynh nắm bắt kịp thời kết hợp để có biện pháp giáo dục trẻ tốt VD: Giờ đón trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô Tôi phải thường xuyên nhắc nhở cháu tới lớp phải biết khoanh tay chào cô, chào bố mẹ bạn… bố mẹ đón nhà trẻ biết khoanh tay chào ơng bà người xung quanh Ngày nhắc trẻ tơi hình thành cho trẻ thói quen biết chào hỏi lễ phép người Không tới lớp trẻ biết chào hỏi người, mà có ban giám hiệu tới thăm lớp hay cô đến chơi với lớp trẻ biết khoanh tay chào cô Giờ trả trẻ trao đổi với phụ huynh cần thiết để phụ huynh nắm tình hình Từ gia đình giáo có biện pháp giáo dục thích hợp với trẻ TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo hình thức khích lệ, nêu gương, động viên: Tâm lý người thích khen chê Nhất trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay tơi tun dương trước lớp Ngồi ra, vào sáng thường đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua Ví dụ: Tuần tháng 10 tơi kể chuyện “Tích Chu” cho trẻ nghe Tuần khác tơi kể cho trẻ nghe “Sự tích vú sữa”… câu chuyện ăn uống có văn hố đặt sưu tầm, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cắm cờ, trẻ nỗ lực ý muốn Vì trẻ lứa tuổi thích động viên khen ngợi, khen trẻ thêm tự tin hào hứng thực tốt yêu cầu cô Nêu gương nhằm tạo hứng thú, xây dựng tính tự giác cho trẻ việc thực hành vi văn hoá Qua gương người lớn hay bạn bè để động viên trẻ bắt chước việc làm tốt người khác Người lớn cần nêu gương tốt cho trẻ học theo, đừng thể hành vi thơ lỗ, nói thơ tục Những hành vi xấu người lớn trẻ bắt chước để lại vết nhơ tâm hồn trẻ Khi nêu gương, khơng phải nêu người làm việc tốt, mà việc làm tốt Vì giáo không nên nêu gương cách chung chung, đại khái hay qua loa( Hôm cháu A tốt, cháu B ngoan ), mà việc nêu gương phải có tác dụng thúc đẩy hành động trẻ( Cháu A chơi tơ thấy cháu B thích tơ sẵn sàng nhường cho bạn) Ngồi việc nêu gương tơi động viên, khen kịp thời trẻ làm tốt việc để khích lệ tinh thần trẻ Được khen trẻ thêm tự tin, hứng thú hăng hái làm tốt cơng việc cịn động viên trẻ khác noi theo Vì khen ngợi phải xác đáng, có chừng mực Những hành vi lặp lặp lại nhiều lần trẻ lớp tơi có nề nếp thói quen hành vi lễ giáo chuẩn mực tự nhiên, giao tiếp trẻ nói đủ câu rõ ý Ngồi ra, điều quan trọng dành thời gian để gần gũi với trẻ; tìm câu nói hài hước, hóm hỉnh, quà bất ngờ, kịp thời hình thức khen dễ thương để động viên cho trẻ Với số trẻ chưa ngoan, cô tạo hội cách cho trẻ lên đọc thơ, hát múa tặng q nhỏ để khuyến khích động viên trẻ cố gắng để lần sau nhận nhiều quà bạn Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày lễ, ngày hội Truyền thống người Việt Nam tôn sư trọng đạo giữ vững nét văn hóa đặc trưng Vì tơi thường xun tạo điều kiện cho trẻ có hội tham gia buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội ngày nhà giáo Việt Nam, ngày tết trung thu, ngày múa hát mừng xuân TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lịng tự hào dân tộc, tơi cung cấp cho trẻ biết ngày lễ, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Từ hình thành cho trẻ lịng tự hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích sau Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam tổ chức cho tổ lớp thi hát cô giáo Các tổ phải nhớ hát cô giáo hát thi với Sau trị chuyện để trẻ hiểu thêm ý nghĩa công việc giáo Giáo dục trẻ biết q trọng, nghe lời cô giáo, cố gắng học giỏi để cô vui lịng Hay đến ngày Tết trung thu tơi chuẩn bị mâm ngũ quả, đèn ông nhiều hoa quả, bánh kẹo Mời trẻ chuẩn bị, bày mâm ngũ thắp đèn Nhắc trẻ giúp đỡ làm, làm để có sản phẩm đẹp Tơi đóng vai làm chị Hằng kể cho trẻ nghe ngày tết trung thu có trăng sáng, có chị hằng, cuội tổ chức cho trẻ rước đèn, hát múa Vào ngày thành lậpquân đội nhân dân Việt Nam 22/12, trẻ nghe lại lịch sử mà cha ông ta dựng nước giữ nước, việc làm có ích đội đất nước Để từ giáo dục trẻ biết yêu thương, quý trọng đội nhớ ơn anh hùng hi sinh cho đất nước Tết mùa xuân, hướng trẻ chúc tết ông bà, bố mẹ, người thân, bên cạnh nhắc nhở trẻ nhận quà hai tay biết nói lời chúc tốt đẹp dành cho người thân Cùng với thi “Bé tài năng” nhà trường tổ chức tơi tổ chức cho lớp thi “Bé tài năng” Trong thi có tranh hành động sai như: tranh em bé quét nhà, tranh em bé chào hỏi, tranh em bé bẻ cành cây, tranh bạn tranh giành yêu cầu trẻ dán tranh hành động vào bảng có khn mặt cười tranh hành động sai vào bảng có khn mặt mếu Để trẻ tự tìm tranh hay sai dán vào bảng phù hợp Và cháu thực tốt có phần thưởng Trẻ hứng thú tham gia thi đem lại hiệu cao Biện pháp 5: Dùng hình ảnh trực quan lớp cho trẻ quan sát để giáo dục lễ giáo: Đặc điểm trẻ nhỏ thích đẹp, mới, lạ, hay, dựa vào đặc điểm tơi ln trang trí lớp với nội dung lễ giáo phong phú, màu sắc thay đổi thường xuyên theo chủ đề nhằm huy động giác quan trẻ tham gia vào trình nhận thức, làm cho việc tiếp thu kiến thức trở nên dễ dàng ghi nhớ trở nên cần thiết hơn, cho trẻ quan sát hình ảnh trực quan đơn giản mà lại hiệu quả, sinh động Chỉ cần tranh bé vịng tay chào ơng, bà, người lớn, bé nhận đồ vật hai tay, bé biết đỡ em nhỏ bị ngã, bé bỏ rác vào nơi quy định, xếp đồ chơi ngăn nắp, tưới chăm sóc xanh….với màu sắc đẹp kích thích hứng thú trẻ xem, nhìn, ngắm kết hợp với lời giáo dục cô trẻ nhanh chóng hồn thiện theo điều tốt tranh Mặt khác việc tạo cảnh quan sư phạm lớp học chuyên đề mà trọng Để tạo cảnh quan sư phạm lớp TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com hàng ngày sau cho trẻ chơi xong thường nhắc nhở động viên khuyến khích trẻ đồ dùng đồ chơi phải xếp gọn gàng, ngăn nắp Không sáng sau tập thể dục xong thường cho trẻ nhặt rác qua tơi giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi sân trường để tạo môi trường đẹp Đặc biệt góc thiên nhiên tơi thường trang trí trồng nhiều cảnh để ngày trẻ tự chăm sóc xanh, giáo dục trẻ biết u đẹp Qua kích thích trẻ u lao động, thích đẹp tạo tình cảm cho trẻ với giới thiên nhiên, gần gũi thân mật, để trẻ có thói quen tốt Biện pháp 6: Kết hợp với phụ huynh giáo dục lễ giáo cho trẻ: Gia đình nơi trẻ sinh lớn lên, trẻ chịu tác động ảnh hưởng lớn nề nếp thói quen, hành vi thành viên gia đình việc phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục lễ giáo cho trẻ việc làm thiết thực đem lại hiệu cao Giáo dục lễ giáo tách rời khỏi gia đình giáo dục tình yêu nội dung giáo dục lòng nhân cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hố giáo dục phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo lứa tuổi trẻ bắt chước nhanh, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hoá số phim ảnh, trị chơi giải trí khơng lành mạnh… ảnh hưởng phần khơng nhỏ hành vi văn hóa trẻ Trẻ đối xử thơ bạo với bạn sau đoạn phim hành động, trẻ có lời không nên bố mẹ không đồng ý theo yêu cầu trẻ Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề nhà trường giáo dục trẻ việc phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục trẻ vấn đề cần thiết Giáo viên ln trị chuyện, tuyên truyền với phụ huynh nội dung giáo dục lễ giáo để phụ huynh phối hợp rèn dạy trẻ gia đình Phụ huynh phần đơng làm nghề nơng nên họ có thời gian quan tâm đến mình, qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục lễ giáo phù hợp trẻ Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo trẻ Để từ phụ huynh dành thời gian chăm sóc cái, quan tâm đến nhiều với nhà trường nuôi dạy giáo dục trẻ tốt Do đó, phụ huynh xưng hơ mực, mẫu mực giao tiếp để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiếp bạn bè, người lớn Tôi thường trao đổi phối hợp với phụ huynh qua hình thức: *Phối hợp với phụ huynh qua sổ liên lạc Sổ liên lạc giúp bậc cha mẹ giáo viên nắm thông tin trẻ hàng tháng kết học tập, sức khoẻ trọng tâm xây dựng nề nếp TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com thói quen trẻ lúc nhà để phối hợp nuôi, dạy trẻ tốt Tôi thực công tác phối kết hợp với phụ huynh qua sổ liên lạc sau: Trong họp phụ huynh đầu năm yêu cầu bậc cha mẹ trọng nội dung sổ liên lạc Ví dụ: Trọng tâm xây dựng nề nếp tháng 9: “Trẻ biết chào, hỏi, xưng hô lễ phép với người, biết cảm ơn, xin lỗi, biết trao nhận đồ vật từ tay người lớn tay Hoặc tháng 10: “Trẻ không tranh giành đồ chơi bạn, nói đủ câu, rõ ý “ Tuy nhiên yêu cầu xây dựng nề nếp cho trẻ phụ huynh biết từ đầu tháng để với cô giáo rèn luyện cho trẻ Cuối tháng nhận xét kết trẻ thực để phụ huynh nắm bắt kịp thời giáo dục trẻ * Phối hợp với phụ huynh đón trả trẻ Hàng ngày tơi thường trị chuyện phụ huynh qua đón trẻ trả trẻ để nắm bắt kịp thời đặc điểm cá tính trẻ có biện pháp giáo dục thích hợp Ví dụ: Cháu Thảo My chưa có thói quen chào người lớn ba, mẹ chở đến nhà người khác Yêu cầu phụ huynh nhắc nhỡ cháu kịp thời để hình thành thói quen tốt cho cháu Cháu Thanh Duy chưa có thói quen chào trả trẻ tơi nhắc nhở cháu, phải biết chào cô thưa ba mẹ học Trong trình thực biện pháp giáo dục lễ giáo sau vài tháng đa số trẻ hình thành nề nếp sinh hoạt, theo nhận xét phụ huynh cháu có nhiều tiến rõ rệt Nhưng chưa an tâm tâm lý trẻ dễ nhớ mau quên…làm để khắc ghi vào tâm trí trẻ hành vi cử đẹp giúp trẻ nhớ thực Biện pháp Xây dựng góc tuyên truyền, nêu cao vai trò phụ huynh việc giáo dục trẻ: Trường tơi lớp có góc tun truyền Ở góc tun truyền lớp tơi thường xun cắt dán thay đổi hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo cho cháu, cắt dán số thơ, câu đố, truyện thơ, hát, ca dao…về chuyên đề giáo dục lễ giáo cho cháu phụ huynh xem Trẻ em có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Song, trẻ trực quan hình ảnh gương tốt, qua thơ, qua chuyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu Ví dụ:Ở góc tuyên truyền sưu tầm hát “Chim vành khuyên” Qua nội dung hát giáo dục cháu biết cách chào hỏi gặp người lớn, có khách đến nhà, có thầy đến thăm lớp… Tơi tìm hình ảnh có liên quan đến nội dung hát dán kèm để cháu vừa thuộc hát, vừa xem hình ảnh, cháu khắc sâu học Từng tháng tơi lên kế hoạch có u cầu nội dung cao hơn, bên cạnh tơi thay tranh ảnh thơ có nội dung phù hợp với chủ đề tháng Góc tuyên 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com truyền thường để cửa tiện cho phụ huynh dễ nhìn, qua giúp cho bậc phụ huynh biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở Ngồi tơi cịn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh nội dung lễ giáo phù hợp với trẻ làm thành album, để đến hoạt động chơi trẻ góc học tập mở xem Thường xuyên trao đổi với phụ huynh thói quen trẻ, thay đổi trẻ ngày để có hướng giáo dục trẻ tốt hơn, thuận lợi Ví dụ: Vào đón trẻ trả trẻ, trị chuyện, trao đổi với phụ huynh đặc điểm, thói quen hàng ngày trẻ như: sáng trẻ học có thưa ơng bà khơng, có khách đến nhà trẻ có thưa khơng, nhận vật từ người lớn trẻ có nhận hai tay khơng, trẻ có nói tục chửi thề hay nói câu trổng khơng khơng…Từ đó, biết thói quen trẻ, biết đặc điểm tâm lý trẻ mà tìm biện pháp giáo dục trẻ có hiệu Mời phụ huynh tham gia dự tiết thao giảng, tra để phụ huynh nắm tình hình học mặt khác trẻ mà kịp thời giáo dục thêm cho trẻ lúc nhà Ví dụ: Mời phụ huynh dự tiết hoạt động chơi giúp cho phụ huynh thấy cách trẻ giao tiếp, ứng xử, chơi với Phụ huynh thấy mặt mạnh mặt yếu để có phương pháp dạy thêm cho trẻ nhà      1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): * Ưu điểm: Được quan tâm sâu sắc đạo chun mơn nhiệt tình, đầu tư đồ dùng phục vụ học tậpđầy đủ, kịp thời Ban giám hiệu, phụ huynh cấp Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trang bị đầy đủ, phịng học thống mát, rộng rãi, phù hợp với sinh hoạt trẻ Lớp bố trí hai giáo viên có trình độ chuẩn, giáo viên ln nhiệt huyết, u nghề, mến trẻ có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ Đa số phụ huynh nhiệt tình, có mối quan hệ chặt chẽ với cô giáo nhà trường tạo điều kiện tốt cho q trình chăm sóc giáo dục trẻ * Nhược điểm: Phần lớn bố mẹ trẻ làm nông nên việc quan tâm đến em hạn chế Nhiều phụ huynh giao tiếp ứng xử, hành vi đôi lúc chưa thực gương cho trẻ noi theo Bên cạnh mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số mỗi gia đình đi, trẻ ngày nuông chiều thái 11 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên nên thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói lêu, trả lời có những lúc khơng trịn câu, vào lớp tự nhiên mà không xin phép, chưa biết nói cảm ơn nhận tay người lớn trao quà… 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Lứa tuổi trẻ nhạy cảm, đặc biệt tính đồng cảm dễ xúc cảm môi trường giao tiếp Do việc hình thành ý thức, thói quen tốt cho trẻ giai đoạn thuận lợi Để trẻ dễ hiểu, dễ biết lễ giáo tìm tịi chọn biện pháp gần gũi trẻ để giáo dục lễ giáo cho trẻ như: Biện pháp 1: Cô giáo cần phải gương mẫu hoạt động Biện pháp 2: Lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động giáo dục: Hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động trời lồng ghép lúc nơi Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo hình thức khích lệ, nêu gương động viên Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày lễ, ngày hội Biện pháp 5: Dùng hình ảnh trực quan lớp cho trẻ quan sát để giáo dục lễ giáo Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh để giáo dục lễ giáo cho trẻ Biện pháp Xây dựng góc tun truyền, nêu cao vai trị phụ huynh việc giáo dục trẻ 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến thân thành công lớp, khen ngợi học tập đồng nghiệp, nhân rộng điển hình tồn trường Tất trẻ trường có lễ giáo bản, cần thiết lứa tuổi Bên cạnh ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh phối hợp để giúp trẻ có thói quen tốt lễ giáo sống Nhận thấy tiến em phụ huynh hài lịng Sáng kiến áp dụng hiệu trường Mẫu giáo Đại Hưng áp dụng tất trường Mầm non địa bàn huyện Đại Lộc 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để thực tốt giải pháp đưa trước hết người giáo viên cần phải khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn Đặc biệt trao đổi với đồng nghiệp để thẩm định lại giải pháp mà áp dụng cho trẻ có mang tính khả quan hay khơng Bên cạnh giáo dục lễ giáo cho trẻ cần nhiều đồ dùng phương tiện Máy vi tính: Bên cạnh hình ảnh tự nhiên hình ảnh máy tính đa dạng, phong phú thu hút trẻ giúp bổ sung hình ảnh, vật, 12 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com tượng mà trẻ chưa quan sát Âm nhạc: Thông qua giai điệu hát quen thuộc cô sửa lại lời bát hát mang tính giáo dục lễ giáo cho trẻ vừa giúp trẻ thư giản vừa giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng Bên cạnh cần tham khảo thêm tài liệu: Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hè năm 2009-2010 Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hè năm 2011-2012 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III Kế hoạch thực tốt chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ Tìm hiểu mạng internet 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Với biện pháp áp dụng thực tế lớp, lòng tâm cao, qua năm thực đề tài thân nhận kết đángkhích lệ: * Về phía trẻ: Đa số trẻ lớp tơi có thói quen hành vi văn minh sống hàng ngày, có thái độ đắn với người bạn bè, cô giáo, có tình cảm tốt với vật tượng xung quanh bản, cần thiết lứa tuổi Trẻ biếtxưng hô với cô, với bạn mựcvà đánh giá cao qua khảo sát tiêu chí lễ giáo: Trẻ biết cảm ơn nhận quà, biết xin lỗi có lỗiđạt 90%; Trẻ biết nhận quà, đồ vật tay người lớn trao đạt 90%; Ăn uống từ tốn, lịch sự, không rơi vãi đạt 88%; Biết chăm sóc xanh, có thái độ thân thiện với người xung quanh94%; Trẻ nói rõ ràng, trọn câu: 90%; Biết nhường nhịn, không dành đồ chơi với bạn đạt 92% Nói chung lễ giáotrẻ lớp tơi phần vào thói quen trẻ Quan sát nhiều lần thấy trẻ thay đổi qua học, cách đàm thoại với người, trẻ có ý thức rõ ràng hành vi lễ giáo sống ngày * Về phía phụ huynh: Về phía phụ huynh, chuyển biến tích cực từ phía trẻ làm cho phụ huynh cảm thấy vui mừng, phấn khởi, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Các bậc phụ huynh tích cực việc phối hợp với giáo viên nhà trường công tác chăm sóc giáo dục trẻ * Về phía giáo viên: Về phía giáo viên, qua việc tổ chức hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ giáo viên có số kinh nghiệm tự tin tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ có hoạt động giáo dục lễ giáo Với kết nho nhỏ đủ khích lệ cho tơi bố mẹ trẻ, nhà trường, cộng đồng ngày quan tâm dìu dắt cháu thân yêu vào sống với đầy văn minh Những thông tin cần bảo mật - có: Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: Số Họ Ngày Nơi cơng Chức Trình độ Nội dung công 13 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com TT tên tháng năm sinh tác (hoặc nơi thường trú) danh chuyên môn việc hỗ trợ Nguyễn 02/02/1993 Thị Thể Trường Mẫu giáo Đại Hưng Giáo viên ĐHSPMN Hỗ trợ thực phương pháp lớp Phạm Thị Ngọc 01/08/1984 Trường Mẫu giáo Đại Hưng Giáo viên ĐHSPMN Hỗ trợ thực phương pháp lớp Lương 02/03/1988 Thị Mỹ Lệ Trường Mẫu giáo Đại Hưng Giáo viên ĐHSPMN Hỗ trợ thực phương pháp lớp Hồ sơ kèm theo: Hình ảnh minh họa cho sáng kiến 14 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ qua tác phẩm văn học Dạy trẻ biết cách xưng hô tham gia hoạt động góc 15 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Trẻ yêu xanh qua hoạt động quan sát thực tế Trẻ biết lao động không vức rác tham gia nhổ cỏ, nhặt vàng 16 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Trang trí hình ảnh để giáo dục lễ giáo cho trẻ Trẻ biết giữ trật tự tham quan 17 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com ... biết lễ giáo tìm tịi chọn biện pháp gần gũi trẻ để giáo dục lễ giáo cho trẻ như: Biện pháp 1: Cô giáo cần phải gương mẫu hoạt động Biện pháp 2: Lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động giáo. .. qua ngày lễ, ngày hội Biện pháp 5: Dùng hình ảnh trực quan lớp cho trẻ quan sát để giáo dục lễ giáo Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh để giáo dục lễ giáo cho trẻ Biện pháp Xây dựng góc tun... Về phía giáo viên: Về phía giáo viên, qua việc tổ chức hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ giáo viên có số kinh nghiệm tự tin tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ có hoạt động giáo dục lễ giáo Với