(SKKN mới NHẤT) một vài BIỆN PHÁP GIÚP CHO học SINH lớp 1 học tốt môn vẽ

I/TÊN ĐỀ TÀI: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP CHO HỌC SINH LỚP HỌC TỐT MÔN VẼ II/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Vẽ mộn nghệ thuật có đặc trưng riêng biệt giữ vai trị quan trọng hoạt động tạo hình Do trình dạy học sinh vẽ giáo viên phải vận dụng khóe léo phương pháp dạy học để phát huy hết khả học tập em III/CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1)Tầm quan trọng vấn đề: Dạy vẽ cho học sinh lớp nhằm góp phần giáo dục thẩm mĩ hình thành nhân cách cho trẻ 2) Tóm tắc thực trang liên quan đến vấn đề: Thường em nhỏ nên chủ động tích cực hứng thú với mơn vẽ có phần hạn chế Đa phần trẻ lớp chưa có hứng thú học vẽ vẽ chưa đẹp sản phẩm Đa số vẽ em vẽ thường nguệch ngoạc màu tô lem nhem 3)Giới hạn đề tài: Dạy cho học sinh lớp học tốt môn vẽ giúp trẻ bước đầu làm quen phương tiện ngơn ngữ tạo đường nét( ngang, dọc,xiên trái, xiên phải, cong, trịn…) màu sắc, hình dáng, bố cục Thông qua tiết học vẽ giúp học sinh có lực quan sát , phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo Tạo hứng thú cho học sinh ham thích học vẽ IV/CƠ SỞ THƯC TIỄN: Giúp học sinh lớp vẽ tốt nhằm góp phần trao dồi lực tư trí tưởng tượng phong phú, giúp em cảm nhận sâu sắc đẹp, biết khai thác đẹp Qua nhiều năm đảm nhiệm chương trình mĩ thuật trường tiểu học nói chung lớp nói riêng tơi trăn trở nhiều, lí để học sinh lớp ham thích học vẽ, vẽ học chương trình đảm bảo có bố cục rõ ràng, hình dáng màu sắc đảm bảo Và để trẻ có hứng thú học vẽ Sau nhiều năm có thực tế giảng dạy mỹ thuật có theo dõi đặc điểm lý lứa tuổi tơi có vài biện pháp giúp HS lớp học tốt học vẽ Do thân chọn đề tài “ Vài biện pháp giúp cho học sinh lớp Một học tốt môn vẽ” V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp Trường TH Đại Đồng 1)Sử dụng biện pháp dạy- học hợp lý: Mỹ thuật môn học nghệ thuật, sản phẩm mà học sinh tạo cách nhìn, cách nghĩ, cách cảm thụ em, sản phẩm khơng có trùng lặp bố cục, hình vẽ màu sắc Để dạy dạng Vẽ theo mẫu có hiệu quả, giáo viên cần lưu ý biện pháp sau: - Nghiên cứu kĩ mục tiêu dạy theo chuẩn kiến thức kĩ năng; - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy - học (có thể sưu tầm tự làm thêm) - Thực trình tự hoạt động dạy – học theo quy định yêu cầu dạy - Trong trình giảng dạy, giáo viên cần gợi ý để học sinh tham gia ý kiến tổ chức hoạt động theo cặp, theo nhóm để em có dịp thảo luận, học tập lẫn - Trong tiết học, giáo viên cần tạo khơng khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn… để lôi học sinh vào học, gây hứng thú học tập cho em - Ở hoạt động hướng dẫn cách vẽ Giáo viên nên vẽ minh họa lên bảng để học sinh quan sát tạo cho học sinh lịng ham thích, lơi gây hứng thú cho học sinh tiết dạy - Phát huy tính tích cực học tập học sinh(khơng gị ép, áp đặt), cần gợi ý, động viên để em tự tin vào khả suy nghĩ, tìm tịi, sáng tạo Đó cách dạy – học mỹ thuật có hiệu quả, đồng thời phù hợp với đặc điểm trẻ thơ: thích bộc lộ biết, làm Để tạo hứng thú cho học sinh học vẽ giáo viên cần chuẩn bị tốt điều kiện dạy vẽ Dạy em tập vẽ khuyến khích học sinh mạnh dạn vẽ Tạo cảm xúc cho học sinh học vẽ 2)Điều kiện cần cho học sinh học vẽ: a) Kiểm tra Đồ dung học vẽ: Vì điều kiện dạy vẽ lại đóng vai trị quan trọng em? Bởi lẽ đơn giản em vùng nông thôn vùng núi gia đình quan tâm đồ dùng học tập mơn vẽ em Khi thực tiết vẽ em không đủ đồ dung học tập gây tâm chán nản không hưng phấn học vẽ Ngược lại số em có đủ đồ dùng em ham thích học vẽ Số học sinh khơng đủ màu vẽ bút chì vẽ làm tư em không tập trung em không hứng thú vẽ, vẽ không tốt Nếu em phải mượn đồ dùng học vẽ bạn em mượn em cho mượn chi phối hứng thú học vẽ… vẽ em không đạt yêu cầu Bước kiểm tra đồ dùng học vẽ thường xuyên giúp em chuẩn bị tốt cho tiết học vẽ b)Tập kỷ tô màu: Cô sưu tầm vài loại hình cho bé tập tơ Hình đơn giản, nhỏ gây kích thích trẻ tập tơ Rèn kỹ tập tô moi lúc moi nơi cho trẻ Đề nghị phụ huynh mua cho cháu tập tô màu Để giúp em luyện tơ màu vào hình có sẵn GV in sơ hình Dạy học sinh luyện tơ màu mục đích trao dồi kỹ tô màu giúp em cảm nhận vẻ đẹp màu sắc, óc tưởng tượng phong phú Do vây khâu tập tô màu trước tiết học giúp em ln có tâm chuẩn bị tốt đồ dùng cho tiết học vẽ có hứng thú học vẽ vẽ tốt c)Dạy em tập vẽ khuyến khích em mạnh dạn vẽ: Mơn vẽ mơn học mà địi hỏi khiếu học sinh môn học khác Ở mơn học có số học sinh thích vẽ- Một số em khơng thích vẽMột số em không vẽ ( đưa bút vào em gạch lung tung khơng hình thể vật cả!) Để đa số em hòa nhập vào lớp học thực tiết vẽ tốt giáo viên cần phân rõ trình độ khiếu vẽ học sinh lớp Giáo viên cho em ngồi theo nhóm vẽ em kèm em yếu vẽ Em không vẽ ngồi gần em vẽ để em học tập cách cầm bút, cách đặt bút để vẽ … d)Dạy vẽ không trung: Đối với học sinh lớp Một chương trình vẽ em làm quen với đường nét màu sắc vẽ hình đơn giản, song em vấn đề nói em vẽ đặt bút đâu Các em chưa mạnh dạn vẽ Do giáo viên hướng cho em mạnh dạn vẽ dạy trẻ vẽ không, đưa bút vẽ không vẽ nét ngang, nét dọc, nét xiên trái, xiên phải, cong trái, cong phải … Giáo viên thực bảng hướng dẫn học sinh thực không Sau em biết phác nét, giáo viên tập em vận dụng đường nét học để vẽ hình đơn giản ngộ nghĩnh dễ thương để gây hứng thú cho trẻ học vẽ Ví dụ: -Vẽ nét cong làm dãy núi, mây, sóng nước, quả, vẽ gà, cây…vẽ hoa Dạy trẻ vẽ nét xiên trái, xiên phải làm núi, vẽ mái nhà, vẽ thông, kết hợp với nét ngang, nét dọc để vẽ thuyền, buồm , vẽ cá, vẽ nhà, hàng rào, -Nét cong vẽ hình trịn, sử dụng hình trịn để vẽ vật gà, vịt, mèo thỏ Dạy trẻ tập vẽ hay khuyến khích trẻ vẽ đường nét đơn giản, để tạo hình ngộ nghĩnh, dễ thương làm trẻ có hứng thú ham thích học vẽ Đối với trẻ lớp Một tư không chủ định chiếm ưu thế, việc luyện tập vẽ cho em phải nhắc nhắc lại thường xuyên Khi thực giáo viên phải có nhiều tranh minh họa có màu sắc đẹp kích thích trẻ ham thích học vẽ Sau học vẽ đường nét đơn giản để tạo thành hình đơn gián giáo viên tập cho học sinh vẽ tranh từ hình đơn giản Có thể cho học sinh thi đua vẽ xem tranh, vẽ đẹp Hoặc tổ chức nhiều hội thi vẽ lớp học…Làm khuyến khích học sinh ham thích học vẽ mạnh dạn vẽ với nhiều ý tưởng sáng tạo 3/ Tạo cảm xúc cho học sinh lớp vẽ tranh: Đối với học sinh lớp cảm xúc yêu cầu để giúp em vẽ tốt Nếu khơng có cảm xúc vẽ tranh vẽ khơng có bố cục, hình vẽ khơng cân đối màu sắc khơng hài hịa Vậy để tạo cảm xúc cho học sinh lớp Một vẽ tranh giáo viên phải có nhiều tranh vẽ đẹp cho tiết học Có nhiều vẽ học sinh năm học trước cho em xem nhận xét Cần cho học sinh học kỹ tiết “ Xem Tranh” có nhiều tranh minh họa cho em xem yêu cầu cho em nhận xét Sau học vẽ đường nét đơn giản để tạo thành hình đơn gián giáo viên tập cho học sinh vẽ tranh từ hình đơn giản Giáo viên cho học sinh làm quen với tranh vẽ đề tài Giáo viên cho học sinh nhắc tên đề tài học vẽ hôm nay, nhắc nhỡ tên đề tài tên hình vẽ hình ảnh tranh (Dạy em phân biệt hình ảnh chính, hình ảnh phụ tranh.) Ví dụ: Vẽ gà Trong tranh vẽ: gà hình ảnh vẽ gà lớn tranh.Hình ảnh phụ cỏ hoa xung quanh gà làm cho tranh gà thêm sinh động Giáo viên thay đổi hình thức học: Cho học sinh học theo nhóm – học ngồi trời bóng – hay tham quan phong cảnh… VI/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Với nhiệt tình giáo viên đầu tư thuận lợi thiết bị ĐDDH hs giáo viên, em có hứng thú tham gia tiết học vẽ tốt Có 100 % sản phẩm vẽ đạt yêu cầu, có 75 % sản phẩm có nét sáng tạo, khơng có sản phẩm Học sinh ham thích học vẽ trước VII/ KẾT LUẬN: Để giúp cho học sinh lớp Một học tốt môn vẽ” Giáo viên cần chuẩn bị điều kiện sau : *Sử dụng biện pháp dạy- học hợp lý: - Giáo viên phải chuẩn bị tốt điều kiện trang thiết bị dạy học, tranh ảnh mơ hình Bản thân giáo viên cần chuẩn bị tốt kĩ vẽ để thực hoạt động vẽ -Điều kiện cần cho học sinh học vẽ: -Quan tâm nhắc nhở kiểm tra Đồ dùng học vẽ giúp em có chuẩn bị cho việc học vẽ tốt Tập kỷ tô màu băng tranh tập tô Hướng dẫn em tơ tranh lúc nơi.hình thành kỹ tô màu đều,đẹp - Giáo viên cần khuyến khích học sinh mạnh dạn vẽ Tập cho học sinh vẽ đường nét chi tiết đơn giản để tạo thành sản phẩm cho học sinh hướng dẫn phần nội dung - Tạo cảm xúc cho học sinh lớp vẽ tranh: Giáo viên tạo cảm xúc cho học sinh tranh ảnh, hình vẽ minh họa thật hấp dẫn sinh động - Giáo viên rèn kĩ nằng vẽ cho học sinh từ chi tiết dến phức tạp Hướng dẫn học sinh chuẩn bị chu đáo cho vẽ sau Trên vài biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp Một học tốt tiết vẽ mà thân thực nhiều năm qua, bước đầu mang lại hiệu thể sản phảm vẽ học sinh Rất mong góp ý lãnh đạo đồng nghiệp để SKKN tơi hồn chỉnh 10 11 VIII/ĐỀ NGHỊ: Gia đính quan tâm cho em đồ dùng học tập môn vẽ Giáo viên chủ nhiệm phối hợp nhắc nhở em chuẩn bị ĐDHT cho môn vẽ đầy đủ, thời gian trực tiếp dạy vẽ -2 tiết tuần nên việc nhắc nhở cần quan tâm cô chủ nhiệm 12 13 IX/ PHỤ LỤC: 14 15 X/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu giáo dục mơn Mỹ thuật Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GD Tiểu học Sách đặc điểm lý lứa tuổi 16 17 11/MỤC LỤC: TT 10 11 12 NỘI DUNG 1)Sử dụng biện pháp dạy- học hợp l TRANG 1 1 2 2)Điều kiện cần cho học sinh học vẽ 3) Tạo cảm xúc cho học sinh lớp vẽ tranh Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Phụ lục Tài liệu tham khảo Mục lục Phiếu đánh giá xếp loại 5-6 10 11 Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Đại Đồng, ngày 28 tháng năm 2016 Người thực 18 Đoàn Thị Yến 19 ... biện pháp giúp HS lớp học tốt học vẽ Do thân chọn đề tài “ Vài biện pháp giúp cho học sinh lớp Một học tốt môn vẽ? ?? V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp Trường TH Đại Đồng 1) Sử dụng biện pháp. .. hứng thú cho học sinh học vẽ giáo viên cần chuẩn bị tốt điều kiện dạy vẽ Dạy em tập vẽ khuyến khích học sinh mạnh dạn vẽ Tạo cảm xúc cho học sinh học vẽ 2)Điều kiện cần cho học sinh học vẽ: a)... tiết học vẽ tốt Có 10 0 % sản phẩm vẽ đạt yêu cầu, có 75 % sản phẩm có nét sáng tạo, khơng có sản phẩm Học sinh ham thích học vẽ trước VII/ KẾT LUẬN: Để giúp cho học sinh lớp Một học tốt môn vẽ? ??