Bài giảng: Triết học Mác Lênin (2022)Triết hoc ra đ ̣ ời ở cả Phương Đông và Phương Tây khoảng từthế kỷ VIII đến thế kỷ VItr.CN tai các trung tâm văn minh l ̣ ớn của nhân loai th ̣ ời Cổ đai. ̣Triết học là dang tri th ̣ ức lýluân xu ̣ ất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luậncủa nhân loai.̣Với tính cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồngốc xã hội.Nguồn gốc nhận thứcLà hình thức nhận thức cao của con người về thế giới, tư duy triết học xuất hiện sau tưduy huyền thoại và tôn giáo nguyên thủy.Triết học hình thành khi tư duy của con người đạt tới trình độ trừu tượng hóa, khái quáthóa, hệ thống hóa những tri thức cụ thể, riêng lẻ về thế giới thành những khái niệm, phạm trù,quan điểm, quy luật, luận thuyết… đủ sức phổ quát để giải thích thế giới.Vào thời Cổ đai, khi các lo ̣ ại hình tri thức còn ở trong tinh tr ̀ ang t ̣ ản man, dung h ̣ ợp và sơ khai, các khoa học độc lập chưa hình thành, thìtriết hoc đ̣ óng vai trò là dang nh ̣ ân th ̣ ức lý luân t ̣ ổng hợp, giải quyết tất cả các vấn đề lý luân chung v ̣ ề tự nhiên, xãhôi và tư duy. T ̣ừ buổi đầu lịch sử triết học và tới tận thời kỳ Trung Cổ, triết học vẫn là tri thức bao trùm, là “khoa học của các khoa học”.
ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TÀI LIỆU HỌC TẬP TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TÊN HỌC PHẦN : TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN MÃ HỌC PHẦN : 19101 TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : HỆ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG DÙNG CHO SINH VIÊN : KHỐI KHƠNG CHUN NGÀNH MÁC- LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HẢI PHÒNG, THÁNG 05/2022 MỤC LỤC Trang Chương Khái luận triết học triết học Mác-Lênin 1.1 Triết học vấn đề triết học 1.2 Triết học Mác - Lênin vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội 13 Chương Chủ nghĩa vật biện chứng 17 2.1 Vật chất ý thức 17 2.2 Phép biện chứng vật 25 2.3 Lý luận nhận thức 36 Chương 3: Chủ nghĩa vật lịch sử 39 3.1 Học thuyết hình thái kinh tế-xã hội 39 3.2 Giai cấp dân tộc 43 3.3 Nhà nước cách mạng xã hội 50 3.4 Ý thức xã hội 54 3.5 Triết học người 56 PHẦN I ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 5.1 Học phần: Triết học Mác-Lênin Mã HP: 19101 Số tín chỉ: TC XMN x ĐAMH Đơn vị giảng dạy: Bộ môn Những nguyên lý CN Mác - Lênin Phân bổ thời gian: - Tổng số (TS): 55 tiết - Lý thuyết (LT): 34 tiết - Xêmina (XMN): 20 tiết - Bài tập (BT) : tiết - Hướng dẫn BTL/ĐAMH (HD): tiết - Kiểm tra (KT): 01 tiết Điều kiện tiên học phần: Không Mô tả nội dung học phần: - Vị trí học phần: Nằm hệ thống mơn khoa học lý luận trị Chủ nghĩa Mác-Lênin - Mục đích: Xác lập giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận chung để tiếp cận khoa học chuyên ngành đào tạo - Nội dung: Bao quát nội dung giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận triết học Mác - Lênin Nguồn học liệu: Giáo trình Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình Triết học Mác - Lênin, NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2021 Tài liệu học tập Bộ môn Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác - Lênin - Trường ĐHHHVN, Tài liệu học tập Triết học Mác - Lênin, 2021 Tài liệu tham khảo [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, Những nguyên lý Mác - Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2018 [2] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình triết học Mác-Lênin, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002 Mục tiêu học phần: Mục tiêu (Gx) [1] G1 Mô tả mục tiêu [2] Biết đối tượng nghiên cứu, vấn đề triết học, trường phái triết học lịch sử Biết đời phát triển triết học Mác – Lênin Nhớ đối tượng, chức vai trò triết học Mác – Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Các CĐR CTĐT (X.x.x) [3] 1.1.1 nam Nhớ chất tồn giới theo quan điểm triết học Mác - Lênin Nhớ quy luật xã hội theo quan điểm triết học Mác - Lênin G2 Bước đầu hình thành giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận khoa học thân Giải thích số vấn đề cá nhân, trị - xã hội theo quan điểm DVLS 2.1.3 G3 Có khả làm việc nhóm Trình bày số luận điểm triết học Mác-Lênin 3.1.1; 3.1.2; 3.2.1 Chuẩn đầu học phần: CĐR (G.x.x) [1] G1.1 Mô tả CĐR [2] Biết đối tượng nghiên cứu, vấn đề triết học, trường phái triết học lịch sử Biết đời phát triển triết học Mác – Lênin Biết đối tượng, chức vai trò triết học Mác – Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt nam G1.2 Nhớ chất giới theo quan điểm triết học Mác – Lênin Nhớ ngun tắc phương pháp luận “Tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan” Nhớ nội dung phép biện chứng vật G1.3 Nhớ quy luật xã hội theo quan điểm vật lịch sử G2.1 G2.2 G3.1 G3.2 Phân loại biểu quan điểm: vật, tâm; biện chứng, siêu hình Giải thích số vấn đề cá nhân; trị - xã hội theo quan điểm DVLS Có khả tổ chức hoạt động nhóm giải cơng việc đơn giản Trình bày số luận điểm triết học Mác-Lênin Mức độ giảng dạy (I, T, U) [3] I,T1,5 T2,5 T2,5 TU2 TU2 TU2 TU2 Mô tả cách đánh giá học phần: Thành phần đánh giá [1] X Đánh giá trình Bài đánh giá (X.x) [2] X2: Kiểm tra viêt CĐR học phần (Gx.x) [3] G1.1;G1.2; G2.1; G3.2 Tỷ lệ (%) [4] 25% Y Đánh giá cuối kỳ X3: Bài tập nhóm trình bày báo cáo chun đề G1.1;G1.2;G1.3; G2.1;G2.2; G3.1; G3.2 25% Y: Thi viết tự luận G1.1;G1.2;G1.3; G2.1;G2.2; G3.2 50% Các yêu cầu điều kiện để hoàn thành học phần: - Sinh viên tuân thủ nghiêm túc quy định Trường; - Sinh viên không vắng 25% tổng số lý thuyết thảo luận - Sinh viên gian lận kiểm tra, thi: nhận điểm - X2; X3; Y>=4 Điểm đánh giá học phần: X = (X2+X3)/2 Z = 0.5X + 0.5Y 10 Nội dung giảng dạy Giảng dạy lớp CĐR Số học Hoạt động NỘI DUNG GIẢNG DẠY [1] tiết phần dạy học [4] [2] (Gx x) [3] - Giảng viên: Giới Chương Khái luận triết thiệu, thuyết giảng học triết học Mác-Lênin 1.1 Triết học vấn đề - Sinh viên: Tham gia triết học G1.1 phát biểu xây 1.2 Triết học Mác-Lênin vai dựng học trò triết học Mác-Lênin đời sống xã hội - Giảng viên:Thuyết Chương Chủ nghĩa vật giảng; đặt câu hỏi, kết biện chứng 2.1 Vật chất ý thức luận…; giao 2.2 Phép biện chứng vật nhà 2.3 Lý luận nhận thức - Sinh viên: + Tham gia phát biểu xây dựng học 16 G1.2 + Trình bày lại, trao đổi * Về nhà: Sinh viên tự học theo nội dung giảng viên giao lớp Giảng viên: Thuyết Chương 3: Chủ nghĩa giảng, đặt câu hỏi, kết vật lịch sử 3.1 Học thuyết hình thái G1.3 luận…; giao 14 kinh tế-xã hội nhà 3.2 Giai cấp dân tộc - Sinh viên: Bài đánh giá X.x [5] X2; Y X2; Y Y 3.3 Nhà nước cách mạng xã hội 3.4 Ý thức xã hội 3.5 Triết học người + Tham gia phát biểu xây dựng học + Trình bày lại trao đổi * Về nhà: Sinh viên tự học theo nội dung giảng viên giao lớp Giảng dạy Xeminar NỘI DUNG XEMINAR [1] Số tiết [2] Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng vật chất, ý thức mối liên hệ chúng Nội dung ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý, quy luật cặp phạm trù phép biện chứng vật Bản chất nhận thức vai trò thực tiễn nhận thức 3.Nội dung liên hệ thực tiễn quy luật: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất; Quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng; Nhà nước cách mạng xã hội; Vai trò quần chúng nhân dân lịch sử CĐR học Bài đánh phần Hoạt động dạy học [4] giá X.x (Gx.x) [3] [5] X3= 25%; -Sinh viên: Thuyết trình chuyên đề tham gia thảo X3>=4 G1.2 luận G2.1 - Giảng viên: Nhận xét, đánh giá nội dung buổi G3.1 thuyết trình G3.2 Về nhà: Sinh viên chuẩn bị chuyên đề -Sinh viên: Thuyết trình X3= 25%; G1.2; chuyên đề tham gia thảo X3>=4 G2.1, luận G3.1; - Giảng viên: Nhận xét,đánh giá nội dung buổi G3.2 thuyết trình Về nhà: Sinh viên chuẩn bị chuyên đề -Sinh viên: Thuyết trình X3= 25%; G1.3; chuyên đề tham gia thảo X3>=4 G2.2; luận G3.1; - Giảng viên: Nhận xét,đánh giá nội dung buổi G3.2 thuyết trình 11 Ngày phê duyệt: 29/11/2021 12 Cấp phê duyệt Trưởng Khoa P Trưởng Bộ môn Người biên soạn Phan Văn Chiêm Đặng Ngọc Lựu Đặng Ngọc Lựu 13 Tiến trình cập nhật Đề cương: Người cập nhật Cập nhật lần 1: ngày 19/11/2019 Nội dung: Xây dựng đề cương giảng theo CDIO Trưởng Bộ môn Người cập nhật Cập nhật lần 2: ngày 28/04/ 2020 Nội dung: Điều chỉnh sửa đổi số nội dung đề cương học phần bổ sung thêm CĐR 2.1.3; 3.1.1; 3.1.1; 3.2.1 Trưởng Bộ môn Người cập nhật Cập nhật lần 3: ngày 17/12/2020 Nội dung: Bổ sung: Con đường hình thành giai cấp - 3.2.1.1 Giai cấp (*Nguồn gốc giai cấp) Trang 57,58 Trưởng Bộ môn Người cập nhật Cập nhật lần 4: ngày 24/05/2021 Nội dung: Bổ sung: Làm rõ nội hàm chức thống trị trị chức xã hội nhà nước (Trang 68) Trưởng Bộ môn Người cập nhật Cập nhật lần 5: ngày 29/11/2021 Nội dung: Rà soát nội dung chi tiết học phần Trưởng Bộ môn PHẦN II NỘI DUNG CHI TIẾT HỌC PHẦN CHƯƠNG I KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN 1.1 TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC 1.1.1 Khái lược triết học 1.1.1.1 Nguồn gốc triết học Triế t ho ̣c đời ở cả Phương Đông Phương Tây khoảng từ thế kỷ VIII đế n thế kỷ VI tr.CN ta ̣i trung tâm văn minh lớn của nhân loa ̣i thời Cổ đa ̣i Triết học là da ̣ng tri thức lý luâ ̣n xuất sớm lịch sử loại hình lý luận của nhân loa ̣i Với tính cách hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội *Nguồn gốc nhận thức Là hình thức nhận thức cao người giới, tư triết học xuất sau tư huyền thoại tôn giáo nguyên thủy Triết học hình thành tư người đạt tới trình độ trừu tượng hóa, khái quát hóa, hệ thống hóa tri thức cụ thể, riêng lẻ giới thành khái niệm, phạm trù, quan điểm, quy luật, luận thuyết… đủ sức phổ qt để giải thích giới Vào thời Cở đa ̣i, loại hình tri thức còn ở tiǹ h tra ̣ng tản ma ̣n, dung hợp sơ khai, khoa học độc lập chưa hình thành, thì triế t ho ̣c đóng vai trò là da ̣ng nhâ ̣n thức lý luâ ̣n tổng hợp, giải quyế t tất các vấ n đề lý luâ ̣n chung về tự nhiên, xã hô ị tư Từ buổi đầu lịch sử triết học tới tận thời kỳ Trung Cổ, triết học tri thức bao trùm, “khoa học khoa học” *Nguồn gốc xã hội Về phương diện xã hội, Triết học đời xã hội loài người đạt đến trình độ sản xuất tương đối cao, phân cơng lao động xã hội hình thành, cải tương đối dư thừa, giai cấp nhà nước xuất Trong xã hội vậy, tầng lớp trí thức xuất hiện, giáo dục nhà trường hình thành phát triển, nhà thông thái đủ lực tư để trừu tượng hóa, khái quát hóa, hệ thống hóa tồn tri thức thời đại tượng tồn xã hội để xây dựng nên học thuyết, lý luận, triết thuyết 1.1.1.2 Khái niệm Triết học Ở Trung Quố c, chữ triế t (哲) có nghĩa sự truy tìm bản chấ t của đố i tươṇ g nhận thức, thường người, xã hội, vũ trụ tư tưởng Triế t ho ̣c biểu cao trí tuệ, sự hiể u biế t sâu sắ c của người toàn giới thiên - địa - nhân định hướng nhân sinh quan cho người Ở Ấn Độ, thuật ngữ Dar'sana (triế t ho ̣c) nghiã gốc chiêm ngưỡng, hàm ý tri thức dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắ t người đế n với lẽ phải Ở phương Tây, thuật ngữ “Philo - sophia” (triế t ho ̣c), xuấ t ở Hy La ̣p Cổ đại (“φιλοσοφία -tiế ng Hy La ̣p) với nghiã yêu mế n sự thông thái Philosophia vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, đinh ̣ hướng nhận thức hành vi, vừa nhấ n ma ̣nh đế n khát vo ̣ng tìm kiế m chân lý của người Với đời Triết học Mác - Lênin, triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Phương pháp nghiên cứu triết học xem xét giới chỉnh thể mối quan hệ yếu tố tìm cách đưa lại hệ thống quan niệm chỉnh thể 1.1.1.3 Đối tượng triết học lịch sử Trong trình phát triển, đối tượng triết học thay đổi theo giai đoạn lịch sử Thời cổ đại, tri thức lồi người cịn ít, chưa có phân chia triết học với khoa học khác Khi đối tượng nghiên cứu triết học lĩnh vực tri thức Đây nguyên nhân dẫn đến quan niệm “Triết học khoa học khoa học” Ở Tây Âu thời Trung cổ , quyề n lực của Giáo hội bao trùm mo ̣i linh ̃ vực đời sớ ng xã hội triế t ho ̣c trở thành nô lệ của thầ n ho ̣c Nề n triế t học tự nhiên bi ̣thay bằ ng nề n triế t học kinh viện Triế t ho ̣c thời Trung cổ gần thiên niên kỷ chịu quy định chi phối của hệ tư tưởng Kitô giáo Thời Cận đại, sự phát triể n của khoa ho ̣c chuyên ngành từng bước làm phá sản tham vo ̣ng của triế t ho ̣c ḿ n đóng vai trị “khoa ho ̣c của khoa ho ̣c” Triế t ho ̣c Hêghen ho ̣c thuyế t triế t ho ̣c cuố i thể tham vo ̣ng Hồn cảnh kinh tế - xã hội sự phát triể n ma ̣nh mẽ của khoa ho ̣c vào đầ u thế kỷ XIX dẫn đế n sự đời của triế t ho ̣c Mác Đoa ̣n tuyệt triệt để với quan niệm triết học “khoa ho ̣c của khoa ho ̣c”, triế t ho ̣c Mác xác đinh ̣ đớ i tươṇ g nghiên cứu của tiế p tục giải quyế t mố i quan hệ giữa tồn tư duy, vật chấ t ý thức lập trường vật triệt để nghiên cứu những quy luật chung nhấ t của tự nhiên, xã hội tư Các nhà triết học mác xít sau đánh giá, với Mác, lần lịch sử, đối tượng triết học xác lập cách hợp lý 1.1.4 Triết học - hạt nhân lý luận giới quan * Thế giới quan Thế giới quan khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người (bao hàm cá nhân, xã hội nhân loại) giới Thế giới quan quy định nguyên tắc, thái độ, giá trị định hướng nhận thức hoạt động thực tiễn người Thế giới quan thường bao hàm nhân sinh quan - nhân sinh quan quan niệm người đời sống với nguyên tắc, thái độ định hướng giá trị hoạt động người Những thành phần chủ yếu giới quan tri thức, niềm tin lý tưởng Trong tri thức sở trực tiếp hình thành giới quan, tri thức gia nhập giới quan kiểm nghiệm nhiều thực tiễn trở thành niềm tin Lý tưởng trình độ phát triển cao giới quan *Hạt nhân lý luận giới quan Triết học hạt nhân giới quan, bởi: Thứ nhất, thân triết học giới quan Thứ hai, giới quan khác giới quan khoa học cụ thể, giới quan dân tộc, hay thời đại… triết học thành phần quan trọng, đóng vai trị nhân tố cốt lõi Thứ ba, với loại giới quan tôn giáo, giới quan kinh nghiệm hay giới quan thơng thường…, triết học có ảnh hưởng chi phối, dù khơng tự giác Thứ tư, giới quan triết học quy định giới quan quan niệm khác Thế giới quan vật biện chứng coi đỉnh cao loại giới quan có lịch sử Thế giới quan đóng vai trị đặc biệt quan trọng sống người xã hội loài người Bởi lẽ: Thứ nhất, vấn đề triết học đặt tìm lời giải đáp trước hết vấn đề thuộc giới quan Thứ hai, giới quan đắn tiền đề quan trọng để xác lập phương thức tư hợp lý nhân sinh quan tích cực khám phá chinh phục giới Trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng đánh giá trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định 1.1.2 Vấn đề triết học 1.1.2.1 Nội dung vấn đề triết học Theo Ph.Ăngghen: “Vấ n đề bản lớn của mo ̣i triế t ho ̣c, đặc biệt của triế t ho ̣c đa ̣i, vấ n đề quan hệ giữa tư với tồ n ta ̣i”1 Tất tượng giới có thể, tượng vật chất, tồn bên độc lập ý thức người, tượng thuộc tinh thần, ý thức người Vấn đề có ý nghĩa nề n tảng điể m xuấ t phát để giải quyế t tất những vấ n đề cịn la ̣i triết học Thơng qua việc giải quyế t vấ n đề bản triết học,lập trường, thế giới quan của học thuyết triế t gia xác định Vấ n đề bản của triế t ho ̣c có hai mặt, trả lời hai câu hỏ i lớn: Mặt thứ nhấ t: Giữa ý thức vật chấ t có trước, có sau, quyế t đinh ̣ nào? Mặt thứ hai: Con người có khả nhận thức đươ ̣c thế giới hay không? 1.1.2.2 Chủ nghiã vật chủ nghiã tâm Việc giải quyế t mặt thứ nhấ t vấ n đề bản của triế t ho ̣c chia nhà triế t ho ̣c thành hai trường phái lớn Những người cho rằ ng vật chấ t, giới tự nhiên có trước quyế t đinh ̣ ý thức của người đươ ̣c gọi nhà vật Những người cho rằ ng ý thức, tinh thầ n, ý niệm, cảm giác có trước giới tự nhiên, đươ ̣c go ̣i nhà tâm - Chủ nghiã vật: Cho đế n nay, chủ nghiã vật đươ ̣c thể dưới ba hình thức bản: chủ nghiã vật chấ t phác, chủ nghiã vật siêu hình chủ nghiã vật biện chứng C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, t 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 403 10 trang cho họ hệ tư tưởng cách mạng khoa học giai cấp cơng nhân, chủ nghĩa Mác - Lênin Ngồi ra, đấu tranh tư tưởng cịn nhằm giáo dục quần chúng nhân dân lao động thấm nhuần đường lối chiến lược, sách lược cách mạng đảng, biến đường lối cách mạng đảng thành hành động cách mạng Đấu tranh chống trào lưu tư tưởng lệch lạc, hữu khuynh, tả khuynh phong trào cách mạng, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin đường lối, chủ trương sách đảng Đấu tranh tư tưởng diễn nhiều hình thức đa dạng, phong phú, cơng khai, bí mật, tuyên truyền cổ động; đấu tranh lĩnh vực báo chí; đấu tranh lĩnh vực văn hố nghệ thuật, v.v Ba hình thức đấu tranh giai cấp vơ sản có quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ lẫn nhau, có vai trị khơng ngang Trong thực tế, hình thức đấu tranh kinh tế, đấu tranh trị đấu tranh tư tưởng sử dụng đan xen Chúng vừa tiền đề, vừa sở nhau, thống với nhau, bổ trợ lẫn dẫn tới mục tiêu cao Trong đó, đấu tranh trị hình thức đấu tranh cao nhất, có ý nghĩa định đến thắng lợi giai cấp vô sản Nhưng việc sử dụng hình thức đấu tranh nào, giai đoạn cụ thể đấu tranh điều kiện lịch sử cụ thể, tương quan lực lượng giai cấp quy định Vì vậy, để đảm bảo cho thắng lợi cuối đấu tranh, giai cấp vô sản phải xác định sử dụng hình thức đấu tranh cho phù hợp với giai đoạn cụ thể cách mạng * Đấu tranh giai cấp thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội - Do đặc điểm kinh tế - xã hộicủa thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội chi phối mà đấu tranh giai cấp tất yếu - Cuộc đấu tranh giai cấp giai cấp vơ sản sau giành quyền diễn điều kiện với thuận lợi bản, song có khơng khó khăn, thách thức đặt - Cuộc đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội có nội dung - Cuộc đấu tranh giai cấp vô sản giai cấp diễn điều kiện mới, với nội dung tất nhiên phải có hình thức *Đặc điểm đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam đấu tranh giai cấp tất yếu, tính tất yếu đặc điểm kinh tế - xã hội thời kỳ độ qui định - Quá độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam độ gián tiếp từ xã hội thuộc địa, nửa phong kiến với trình độ phát triển lực lượng sản xuất thấp, tiến lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa - Hiện nay, lực phản động nước nhiều âm mưu thủ đoạn chống phá nghiệp cách mạng đất nước Chúng sức tập hợp lực lượng, lôi kéo phần tử bất mãn với chế độ, lợi dụng chiêu dân chủ, nhân quyền, dân tộc, tôn giáo…để chống phá nghiệp cách mạng - Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay, tàn dư tư tưởng, tâm lý tập quán lạc hậu giai cấp phong kiến, tư sản, chủ nghĩa thực dân cũ, chủ nghĩa thực dân mới, v.v tồn Mặt khác, cịn có tư tưởng, tâm lý lạc hậu 46 nảy sinh điều kiện phát triển kinh tế thị trường, tiêu cực mặt trái kinh tế thị trường sinh - Cuộc đấu tranh giai cấp Việt Nam diễn điều kiện với thuận lợi song có khơng khó khăn Nội dung đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Namhiện thực thắng lợi mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Về thực chất đấu tranh nhân tố thúc đẩy đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa với nhân tố tác động nhằm cản trở đất nước theo mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Như vậy, đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lện chủ nghĩa xã hội Việt Nam, diễn điều kiện mới, với nội dung hình thức với tính chất phức tạp, khó khăn lâu dài Đối với đội ngũ cán nhân dân, cần thấu triệt sâu sắc quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc Nhận thức rõ đặc điểm đấu tranh giai cấp Việt Nam âm mưu chống phá kẻ thù Giáo dục nâng cao lập trường giai cấp tinh thần cảnh giác cách mạng cho đội ngũ cán nhân dân tình hình 3.2.2 Dân tộc 3.2.2.1.Các hình thức cộng đồng người trước hình thành dân tộc * Thị tộc Thị tộc có đặc điểm là,các thành viên thị tộc tiến hành lao động chung, vai trò thành viên phụ thuộc vào vị trí họ sản xuất nguyên thuỷ Các thành viên thị tộc có tổ tiên nói chung thứ tiếng; có thói quen tín ngưỡng chung; có số yếu tố chung văn hoá nguyên thuỷ thị tộc có tên gọi riêng Về tổ chức xã hội, thị tộc bầu tù trưởng, tộc trưởng, lãnh tụ quân để điều hành công việc chung thị tộc Quyền lực tù trưởng, tộc trưởng, lãnh tụ quân thực dựa sở uy tín, đạo đức cá nhân họ Tù trưởng, tộc trưởng, lãnh tụ quân thành viên thị tộc bầu họ bị bãi miễn khơng thực vai trị Mọi thành viên thị tộc bình đẳng quyền lợi nghĩa vụ * Bộ lạc - Bộ lạc cộng đồng bao gồm thị tộc có quan hệ huyết thống thị tộc có quan hệ nhân liên kết với - Bộ lạc có đặc điểm sau, sở kinh tế lạc chế độ công hữu đất đai công cụ sản xuất Các thành viên lạc tiến hành lao động chung, quan hệ thành viên lĩnh vực sản xuất vật chất bình đẳng Cũng thị tộc, lạc có tên gọi riêng; thành viên nói chung thứ tiếng; có tập quan tín ngưỡng chung Song lãnh thổ lạc có ổn định so với thị tộc Về tổ chức xã hội, đứng đầu lạc hội đồng gồm tù trưởng thị tộc tham gia lạc có vị thủ lĩnh tối cao Mọi vấn đề quan trọng lạc bàn bạc thơng qua hội đồng Trong q trình phát triển nó, lạc tách thành lạc khác nhau, có hợp nhiều lạc thành liên minh lạc * Bộ tộc - Bộ tộc hình thức cộng đồng người hình thành xã hội có phân chia thành giai cấp Các tộc hình thành từ liên kết nhiều lạc sống lãnh thổ định 47 - Bộ tộc hình thành với chế độ chiếm hữu nô lệ, xã hội bỏ qua chế độ chiếm hữu nơ lệ, tộc hình thành với chế độ phong kiến Với đời tộc, lần lịch sử nhân loại có hình thức cộng đồng người hình thành khơng theo huyết thống mà dựa mối liên hệ kinh tế, lãnh thổ văn hố mối liên hệ cịn chưa thực phát triển 3.2.2.2 Dân tộc - hình thức cộng đồng người phổ biến * Khái niệm dân tộc - Dân tộc hình thức cộng đồng người phát triển cao từ trước đến - Quá trình hình thành dân tộc Châu Âu đặc thù hình thành dân tộc Châu Á Khái niệm dân tộc dùng theo hai nghĩa Nghĩa thứ dùng để quốc gia (Việt Nam, Campuchia, Anh, Pháp…) Nghĩa thứ hai dùng để dân tộc đa số thiểu số quốc gia (dân tộc Kinh, Tày, Nùng, Hmông, Vân Kiều, Êđê, Khme ) Từ quan điểm của nhà kinh điển, khái quát: Dân tộc cộng đồng người ổn định hình thành lịch sử sở lãnh thổ thống nhất, ngôn ngữ thống nhất, kinh tế thống nhất, văn hóa tâm lý, tính cách thống nhất, với nhà nước pháp luật thống - Dân tộc có đặc trưng chủ yếu sau: + Dân tộc cộng đồng người ổn định lãnh thổ thống + Dân tộc cộng đồng thống ngôn ngữ + Dân tộc cộng đồng thống kinh tế + Dân tộc cộng đồng bền vững văn hố tâm lý, tính cách + Dân tộc cộng đồng ngườicó nhà nước pháp luật thống Tổng hoà đặc trưng lãnh thổ, ngơn ngữ, kinh tế, văn hố, tâm lý, tính cách, nhà nước pháp luật thống làm cho cộng đồng dân tộc trở nên hình thức phát triển bền vững hình thức cộng đồng lịch sử Trong tương lai, dân tộc tồn lâu dài, kể sau giai cấp khơng cịn lịch sử Dân tộc Việt Nam hình thành sớm lịch sử gắn liền với nhu cầu dựng nước giữ nước, với trình đấu tranh chống ngoại xâm cải tạo thiên nhiên, bảo vệ văn hoá dân tộc Lịch sử chứng minh rằng, từ hàng nghìn năm trước lãnh thổ Việt Nam có cộng đồng mang đầy đủ đặc trưng dân tộc Dân tộc Việt Nam có ngơn ngữ, lãnh thổ, kinh tế thống nhất; nhà nước, luật pháp văn hoá thống Khoa học lịch sử khẳng định, trình hình thành dân tộc Việt Nam nước Đại Việt giành độc lập (cách 1000 năm) thời Lý - Trần Việc hình thành dân tộc việc hình thành nhà nước đếu bắt nguồn từ nhu cầu chống thiên tai chống giặc ngoại xâm Chính đặc trưng tạo nên nét độc đáo cố kết cộng đồng dân tộc Việt Nam 3.2.3 Mối quan hệ giai cấp - dân tộc - nhân loại 3.2.3.1 Quan hệ giai cấp - dân tộc * Giai cấp định dân tộc Quan hệ giai cấp định khuynh hướng phát triển tính chất dân tộc Trong thời đại lịch sử, dân tộc giai cấp làm đại diện Giai cấp quy định tính chất dân tộc Giai cấp thống trị xã hội giai cấp thống trị dân tộc Những giai cấp lên lịch sử, đại biểu cho phát triển lực lượng sản xuất xã hội giai cấp đại biểu cho lợi ích chân dân tộc Giai cấp có khả nắm cờ dân tộc để tập hợp đông đảo giai 48 cấp, tầng lớp khác dân tộc đấu tranh chống giai cấp thống trị phản động, chống ách áp dân tộc khác Khi giai cấp thống trị trở thành lỗi thời, phản động, lợi ích giai cấp mâu thuẫn găy gắt với lợi ích dân tộc, chúng sẵn sàng từ bỏ lợi ích dân tộc để bảo vệ lợi ích giai cấp Lúc ấy, giai cấp thống trị bóc lột trở thành lực lượng kìm hãm phát triển xã hội dân tộc Yêu cầu tất yếu phải làm cách mạng xã hội lật đổ giai cấp thống trị, phản động để giải phóng giai cấp giải phóng dân tộc Vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, Chủ tịch Hồ chí Minh rõ, nước thuộc địa phụ thuộc, dân tộc giải phóng triệt để đặt lãnh đạo giai cấp công nhân thực thắng lợi mục tiêu cách mạng xã hội chủ nghĩa Và vấn đề dân tộc, vấn đề giai cấp giải cách triệt để * Vấn đề dân tộc có ảnh hưởng quan trọng đến vấn đề giai cấp Đấu tranh giải phóng dân tộc điều kiện, tiền đề cho đấu tranh giải phóng giai cấp Thực tiễn lịch sử khẳng định, điều kiện chưa có độc lập dân tộc giai cấp đại biểu cho phương thức sản xuất muốn trở thành “giai cấp dân tộc” phải đầu phong trào cách mạng giải phóng dân tộc, phải thực trước tiên nhiệm vụ khôi phục độc lập dân tộc Trong thời đại ngày nay, trước phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất cách mạng khoa học công nghệ đại đem lại; xu tồn cầu hố, khu vực hoá tăng nhanh làm cho quan hệ giao lưu, hiểu biết dân tộc xích lại gần Đó điều kiện thuận lợi cho đấu tranh giải phóng giai cấp giải phóng dân tộc Một đặc điểm chủ yếu thời đại ngày đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc gắn bó chặt chẽ với 3.2.3.2 Quan hệ giai cấp, dân tộc với nhân loại Nhân loại khái niệm dùng để toàn thể cộng đồng người sống trái đất Nhân loại hình thành sở việc thiết lập quan hệ thành viên, tập đoàn cộng đồng trở nên thể thống Cơ sở thống chất người cá thể cộng đồng, chất quy định lợi ích chung quy luật phát triển chung cộng đồng nhân loại Giai cấp, dân tộc nhân loại có mối quan hệ biện chứng với Là cộng đồng tập đoàn người tồn phát triển không tách rời nhân loại, nên giai cấp, dân tộc nhân loại ln có tác động ảnh hưởng lẫn Quan hệ biện chứng giai cấp, dân tộc nhân loại thể nội dung sau: - Trong xã hội có giai cấp, lợi ích nhân loại khơng tách rời với lợi ích giai cấp, lợi ích dân tộc bị chi phối lợi ích giai cấp dân tộc - Tuy nhiên, vấn đề nhân loại bị chi phối cách thụ động vấn đề dân tộc giai cấp, mà có vai trị tác động trở lại quan trọng Trước hết, tồn nhân loại tiền đề, điều kiện tất yếu thường xuyên tồn dân tộc giai cấp Sự phát triển giới mà trước hết phát triển lực lượng sản xuất xã hội nói chung tạo tiền đề quan trọng cho người cải tạo tự nhiên xã hội, phục vụ cho sống Tác động nhân loại đến dân tộc giai cấp thể chỗ, phát triển mặt nhân loại tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh giải phóng dân tộc giai cấp Lịch sử khẳng định, phát triển nhân loại qua giai đoạn bước tác động to lớn đến phong trào giải phóng giai cấp giải phóng dân tộc Sự 49 phát triển tạo điều kiện thuận lợi vật chất tinh thần cho đấu tranh giai cấp tiến bộ, cách mạng để lật đổ ách thống trị giai cấp thống trị, phản động Sự phát triển lực lượng sản xuất, cách mạng khoa học, cơng nghệ đại tồn cầu hố làm gay gắt thêm vấn đề toàn cầu thời đại Việc giải tốt vấn đề toàn cầu thời đại tạo tiền đề điều kiện góp phần giải vấn đề dân tộc giai cấp Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin sở lý luận, phương pháp luận khoa học để nhận thức giải đắn mối quan hệ giai cấp, dân tộc nhân loại thời đại ngày Đây sở lý luận để đấu tranh, phê phán quan điểm sai lầm học giả tư sản chủ nghĩa hội vấn đề Trong nghiệp cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam giải đắn mối quan hệ lợi ích giai cấp, lợi ích dân tộc lợi ích nhân loại Ngày nay, nghiệp đổi tồn diện đất nước Việt Nam đóng góp quan trọng vào phong trào cách mạng giới tiến xã hội thời đại Để thực mục tiêu cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, cần phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc kết hợp với sức mạnh thời đại Vận dụng sáng tạo lý luận giai cấp đấu tranh giai cấp, mối quan hệ giai cấp, dân tộc nhân loại chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vào điều kiện cụ thể Việt Nam, đưa nghiệp đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa đến thắng lợi, góp phần tích cực vào thực tiến xã hội nhân dân giới 3.3 NHÀ NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG XÃ HỘI 3.3.1.Nhà nước 3.3.1.1 Nguồn gốc nhà nước - Nhà nước đời điều kiện hoàn cảnh lịch sử định Nhà nước sản phẩm xã hội phát triển tới giai đoạn định “ xã hội bị phân thành mặt đối lập khơng thể điều hịa mà xã hội bất lực khơng loại bỏ được” - Nguyên nhân sâu xa xuất nhà nước phát triển lực lượng sản xuất dẫn đến dư thừa tương đối cải, xuất chế độ tư hữu, nguyên nhân trực tiếp đẫn tới xuất nhà nước mâu thuẫn giai cấp xã hội gay gắt điều hòa Nhà nước đời tất yếu khách quan để “làm dịu” xung đột giai cấp, để trì trật tự xã hội vịng “ trật tự” mà đó, địa vị lợi ích giai cấp thống trị đảm bảo 3.3.1.2 Bản chất nhà nước Nhà nước đời điều kiện kinh tế - xã hội định Nhà nước đời tồn xã hội có mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp Thơng thường, giai cấp thống trị có quyền lực kinh tế xã hội giai cấp lập sử dụng nhà nước công cụ để trì trật tự xã hội, bảo vệ địa vị quyền lợi giai cấp Như vậy, nhà nước, chất, tổ chức trị giai cấp thống trị mặt kinh tế nhằm bảo vệ trật tự hành đàn áp phản kháng giai cấp khác C Mác Ph Ăngghen, tồn tập, t.21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.252 50 Nhà nước dù có tồn hình thức phản ánh mang chất giai cấp Đo đó, để phân biệt nhà nước với tổ chức xã hội khác cần phải nhận biết đặc trưng nhà nước 3.3.1.3 Đặc trưng nhà nước - Một là, nhà nước quản lý cư dân vùng lãnh thổ định Hai là, nhà nước có hệ thống quan quyền lực chuyên nghiệp mang tính cưỡng chế thành viên như: hệ thống quyền từ trung ương tới sở, lực lượng vũ trang, cảnh sát, nhà tù… “những cơng cụ vũ lực chủ yếu quyền lực nhà nước” Ba là, nhà nước có hệ thống thuế khóa để ni máy quyền 3.3.1.4 Chức nhà nước - Chức thống trị trị: Bộ máy quyền lực nhà nước nhân danh trì trật tự xã hội, đàn áp phản kháng giai cấp bị trị, lực lượng chống đối nhằm bảo vệ địa vị quyền lợi giai cấp thống trị - Chức xã hội: nhà nước nhân danh xã hội làm nhiệm vụ quản lý nhà nước xã hội, điều hành công việc chung xã hội - Mối quan hệ chức thống trị trị giai cấp chức xã hội nhà nước: Do chất nhà nước, giai cấp thống trị sử dụng nhà nước công cụ thống trị để trì quyền thống trị mình, bảo vệ lợi ích trước hết lợi ích giai cấp Bên cạnh đó, chức xã hội sở thống trị trị, khơng thực chức xã hội, nhà nước sụp đổ Ngoài chức thống trị trị chức xã hội nhà nước cịn có chức đối nội chức đối ngoại 3.3.1.5 Các kiểu hình thức nhà nước - Căn vào tính chất giai cấp nhà nước phân biệt kiểu nhà nước Trong lịch sử xã hội có giai cấp, có giai cấp chủ nô, địa chủ phong kiến, tư sản vơ sản có nhà nước, lấy nhà nước làm cơng cụ thống trị giai cấp Do đó, tồn bốn kiểu nhà nước lịch sử: nhà nước chủ nô quý tộc, nhà nước phong kiến, nhà nước tư sản, nhà nước vô sản Hình thức nhà nước khái niệm dùng để cách thức tổ chức, phương thức thực quyền lực nhà nước giai cấp thống trị Hình thức nhà nước thực chất hình thức cầm quyền giai cấp thống trị 3.3.2 Cách mạng xã hội 3.3.2.1 Nguồn gốc cách mạng xã hội - Nguyên nhân khách quan + Nguyên nhân sâu xa CMXH mâu thuẫn LLSX QHSX + Nguyên nhân trực tiếp CMXH xã hội có giai cấp, mâu thuẫn LLSX với QHSX lỗi thời biểu mặt xã hội thành mâu thuẫn giai cấp cách mạng đại diện cho LLSX với giai cấp thống trị đại diện cho QHSX lỗi thời, mâu thuẫn tất yếu dẫn đến đấu tranh giai cấp giành quyền nhà nước Do vậy, CMXH đỉnh cao đấu tranh giai cấp, bước nhảy vọt tất yếu phát triển xã hội có giai cấp - Nguyên nhân chủ quan: 51 + Sự phát triển nhận thức tính tổ chức giai cấp cách mạng, tức giai cấp đại biểu cho PTSX tiến hơn, từ tạo phát triển phong trào đấu tranh giai cấp từ tự phát đến tự giác + Khi có kết hợp chín muồi nhân tố chủ quan khách quan, tức tạo thời cách mạng, tất yếu cách mạng bùng nổ có khả thành công 3.3.2.2 Bản chất cách mạng xã hội * Theo nghĩa rộng: Cách mạng xã hội biến đổi có tính chất bước ngoặt chất lĩnh vực đời sống xã hội, phương thức thay hình thái kinh tế - xã hội lỗi thời hình thái kinh tế - xã hội trình độ cao * Theo nghĩa hẹp: Cách mạng xã hội việc lật đổ chế độ trị lỗi thời, thiết lập chế độ trị tiến => Trong xã hội có giai cấp đối kháng, CMXH đặc trưng việc giai cấp cách mạng khởi nghĩa vũ trang giành quyền nhà nước, đồng thời tiến hành tổ chức, xây dựng sử dụng nhà nước để cải tạo bản,tồn diện lĩnh vực đời sống xã hội, tức xây dựng hình thái KT - XH Do vậy, giành quyền vấn đề CMXH * Cần phân biệt CMXH với tiến hoá xã hội, cải cách xã hội đảo - Tiến hố xã hội q trình phát triển diễn cách tuần tự, với biến đổi cục hình thái KT - XHnhất định - Cải cách xã hội tạo nên biến đổi riêng lẻ, phận khuôn khổ chế độ xã hội tồn Những cải cách xã hội có ý nghĩa thúc đẩy q trình tiến hố tạo tiền đề dẫn tới CMXH - Đảo thủ đoạn giành quyền lực nhà nước cá nhân nhóm người nhằm xác lập chế độ xã hội có chất * Tính chất cách mạng xã hội Tính chất cách mạng xã hội chịu qui định mâu thuẫn bản, vào nhiệm vụ trị mà cách mạng phải giải như: lật đổ chế độ xã hội nào? xóa bỏ quan hệ sản xuất nào? thiết lập quyền thống trị cho giai cấp nào? thiết lập trật tự xã hội theo nguyên tắc nào? * Lực lượng cách mạng xã hội giai cấp, tầng lớp người có lợi ích gắn bó với cách mạng, tham gia vào phong trào cách mạng thực mục đích cách mạng * Động lực cách mạng giai cấp có lợi ích gắn bó chặt chẽ lâu dài cách mạng, có tính tự giác, tích cực, chủ động, kiên quyết, triệt để cách mạng, có khả lơi cuốn, tập hợp giai cấp, tầng lớp khác tham gia phong trào cách mạng * Đối tượng cách mạng xã hội giai cấp lực lượng đối lập cần phải đánh đổ cách mạng * Điều kiện khách quan cách mạng xã hội điều kiện, hồn cảnh kinh tế - xã hội, trị bên tác động đến, tiền đề diễn cách mạng xã hội * Tình cách mạng chín muồi mâu thuẫn gay gắt lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, phát triển đến đỉnh cao đấu tranh giai cấp dẫn tới đảo lộn sâu sắc tảng kinh tế - xã hội nhà nước đương thời, khiến cho việc thay thể chế trị thể chế trị khác, tiến thực tế đảo ngược 52 *Nhân tố chủ quan cách mạng xã hội bao gồm ý chí, niềm tin, trình độ giác ngộ nhận thức lực lượng cách mạng vào mục tiêu nhiệm vụ cách mạng, lực tổ chức thực nhiệm vụ cách mạng, khả tập hợp lực lượng cách mạng giai cấp lãnh đạo cách mạng * Thời cách mạng thời điểm đặc biệt điều kiện khách quan nhân tố chủ quan cách mạng xã hội chín muồi, lúc thuận lợi bùng nổ cách mạng, có ý nghĩa định thành công cách mạng 3.3.2.3.Phương pháp cách mạng Phương pháp cách mạng bạo lực hình thức cách mạng phổ biến Cách mạng bạo lực hình thức tiến hành cách mạng thông qua bạo lưc để giành quyền, hành động lực lượng cách mạng lãnh đạo giai cấp lãnh đạo cách mạng vượt qua giới hạn luật pháp giai cấp thống trị thời, xác lập nhà nước giai cấp cách mạng Phương pháp hịa bình phương pháp cách mạng để giành quyền Phương pháp hịa bình phương pháp đấu tranh khơng dùng bạo lực cách mạng để giành quyền điều kiện cho phép Phương pháp hịa bình phương pháp đấu tranh nghị trường, thông qua chế độ dân chủ, bầu cử để giành đa số ghế nghị viện phủ Phương pháp hịa bình xảy có đủ điều kiện Một là, giai cấp thống trị khơng cịn máy bạo lực đáng kể máy bạo lực, chúng chí chống lại lực lượng cách mạng Hai là, lực lượng cách mạng phát triển mạnh, áp đảo kẻ thù 3.3.2.4 Vấn đề cách mạng xã hội giới Trong thời đại ngày nay, xã hội có nhiều đổi khác so với năm 70 kỷ XX trở trước Xã hội đại bị chi phối đặc điểm thời đại: cách mạng khoa học - công nghệ, kinh tế tri thức nước phát triển, xu hướng đối thoại thay cho xu hướng đối đầu, điều chỉnh chủ nghĩa tư đại phần “làm dịu” mâu thuẫn giai cấp, xung đột giai cấp song không gay gắt kỷ XIX - XX, thay vào xung đột kinh tế, sắc tộc, tôn giáo quốc gia, khu vực Cùng với nhiễm mơi trường, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, nạn đói bệnh tật nhiều nước, nguyên nhân tạo bất ổn giới đương đại Những mâu thuẫn xã hội xã hội đại tiềm ẩn khả biến động xã hội theo chiều hướng tiến hình thức cải tổ, cải cách, đổi nước xã hội chủ nghĩa trước hình thức hợp tác sở lực lượng xã hội chấp nhận nước theo xu hướng trị khác Vì lợi ích chung tồn giới, nước có chế độ xã hội trị khác thơng qua tổ chức quốc tế, đối thoại, hòa giải tranh chấp kinh tế, lãnh thổ, lãnh hải, tài nguyên thiên nhiên, bất đồng khác Xu hướng đối thoại, hòa giải xu hướng chủ đạo Các chiến tranh màu sắc dân tộc, tôn giáo, nhân quyền chiêu “nhân đạo”, chống vũ khí hóa học, vũ khí sinh học bị lực tiến lên án, phản đối Xu hướng giữ vững độc lập tự chủ quốc gia dân tộc, không phụ thuộc không can thiệp vào công việc nội nhau, đấu tranh cho dân chủ, hịa bình tiến xã hội diễn mạnh mẽ, ngày tỏ chiếm ưu Các quốc gia, dân tộc tới xã hội dân chủ, tự do, công bằng, văn minh theo cách thơng qua sách phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa, giáo dục, y tế 53 khoa học - công nghệ Và đó, dù khơng có cách mạng xã hội điển diễn lịch sử, quốc gia dân tộc giới phát triển theo hướng thay đổi phận, yếu tố, lĩnh vực đời sống xã hội Thay đổi trước hết lực lượng sản xuất cách mạng khoa học - công nghệ mang lại, đến thay đổi quan hệ sản xuất, từ dẫn đến thay đổi cấu kinh tế xã hội tức sở hạ tầng, thay đổi yếu tố kiến trúc thượng tầng xã hội, dẫn đến thay đổi toàn xã hội Trong thời đại ngày nay, theo nguyên lý phát triển triết học Mác, khó để bùng nổ cách mạng xã hội điển cách mạng tư sản châu Âu kỷ XVII – XVIII, cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917, Cách mạng xã hội diễn hình thức thay đổi yếu tố, lĩnh vực đời sống xã hội Xã hội sau phát triển, tiến xã hội trước 3.4 Ý THỨC XÃ HỘI 3.4.1 Khái niệm tồn xã hội yếu tố tồn xã hội 3.4.1.1 Khái niệm tồn xã hội - Tồn xã hội khái niệm dùng để phương diện sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội 3.4.1.2 Các yếu tố tồn xã hội Các yếu tố cấ u thành tồn xã hội: PTSX, điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý, dân số mật độ dân số , PTSX yếu tố 3.4.2 Ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội 3.4.2.1 Ý thức xã hội: Ý thức xã hội khái niệm dùng để phương diện sinh hoạt tinh thần xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định 3.4.2.2 Kế t cấ u ý thức xã hội Tùy theo góc độ xem xét, người ta phân ý thức xã hội thành dạng sau: + Theo nội dung lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội, ý thức xã hội gồm: ý thức trị, ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học + Theo trình độ phản ánh ý thức xã hội tồn xã hội, ý thức xã hội phân thành: ý thức thông thường ý thức lý luận; tâm lý xã hội hệ tư tưởng 3.4.2.3.Tính giai cấp ý thức xã hội Trong xã hội có giai cấp giai cấp khác có điều kiện vật chất khác nhau, có lợi ích địa vị xã hội khác ý thức xã hội giai cấp khác 3.4.2.4.Các hình thái ý thức xã hội * Ý thức trị Hình thái ý thức trị phản ánh mối quan hệ kinh tế xã hội ngơn ngữ trị mối quan hệ giai cấp, dân tộc, quốc gia thái độ giai cấp quyền lực nhà nước Hình thái ý thức trị xuất xã hội có giai cấp có nhà nước, thể trực tiếp rõ lợi ích giai cấp * Ý thức pháp quyền Ý thức pháp quyền có mối liên hệ chặt chẽ với ý thức trị Hình thái ý thức pháp quyền phản ánh mối quan hệ kinh tế xã hội ngôn ngữ pháp luật * Ý thức đạo đức 54 Ý thức đạo đức toàn quan niệm thiện, ác, tốt, xấu, lương tâm, trách nhiệm, nghĩa vụ, công bằng, hạnh phúc, v.v quy tắc đánh giá, chuẩn mực điều chỉnh hành vi cách ứng xử cá nhân với với cá nhân với xã hội * Ý thức nghệ thuật hay ý thức thẩm mỹ Ý thức nghệ thuật, hay ý thức thẩm mỹ, hình thành sớm từ trước xã hội có phân chia giai cấp, với đời hình thái nghệ thuật * Ý thức tôn giáo Các nhà vật trước Mác tìm nhiều cách khác để giải thích nguồn gốc đời chất tôn giáo tất sai lầm Đối với C.Mác Ph.Ăngghen, tơn giáo có trước triết học; hình thái ý thức xã hội trực tiếp thể giới quan người Khác với tất hình thái ý thức xã hội khác, tôn giáo phản ánh hư ảo sức mạnh giới tự nhiên bên lẫn quan hệ xã hội vào đầu óc người * Ý thức khoa học Khoa học hình thành phát triển giai đoạn định phát triển xã hội, nhu cầu sản xuất xã hội phát triển lực tư người Khoa học khái quát cao thực tiễn, phương thức nắm bắt tất tượng thực, cung cấp tri thức chân thực chất tượng, trình, quy luật tự nhiên xã hội * Ý thức triết học Hình thức đặc biệt cao tri thức ý thức xã hội triết học Nếu ngành khoa học riêng lẻ nghiên cứu giới từ khía cạnh, từ mặt định giới triết học, triết học Mác - Lênin, cung cấp cho người tri thức giới chỉnh thể thơng qua việc tổng kết tồn lịch sử phát triển khoa học thân triết học 3.4.2.5.Quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, tính độc lập tương đối ý thức xã hội *Quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội có ý thức xã hội Tồn xã hội định nội dung, tính chất, đặc điểm, xu hướng vận động, biến đổi phát triển hình thái ý thức xã hội.Nếu xã hội cịn tồn phân chia giai cấp ý thức xã hội định mang tính giai cấp Khi mà tồn xã hội, phương thức sản xuất, thay đổi tư tưởng, quan điểm trị, pháp luật, triết học quan điểm thẩm mỹ lẫn đạo đức dù sớm hay muộn có thay đổi định - Tuy nhiên, ý thức xã hội yếu tố hoàn toàn thụ động tiêu cực Mặc dù chịu quy định chí phối tồn xã hội ý thức xã hội khơng có tính độc lập tương đối; tác động trở lại mạnh mẽ tồn xã hội mà đặc biệt cịn vượt trước tồn xã hội, chí vượt trước xa tồn xã hội *Tính độc lập tương đối ý thức xã hội - Thứ nhất, ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Nhiều xã hội cũ đi, chí lâu ý thức xã hội xã hội sinh tồn dai dẳng Nguyên nhân: - Do tri thức không bắ t nhip̣ kip̣ cuô ̣c số ng 55 - Do ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, nên tồn xã hội phải xuất trước ý thức xã hội xuất để phản ánh - Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội - Ý thức xã hội gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xã hội tiến - Thứ hai ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Trong điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người - Thứ ba, ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển Những quan điểm lý luận thời đại không xuất mảnh đất trống không mà tạo sở kế thừa tài liệu lý luận thời đại trước Trong xã hội có giai cấp, giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Tính kế thừa YTXH có hai dạng: - Kế thừa nguyên si - Kế thừa có cách tân - Thứ tư, tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng - Ở thời đại, tuỳ theo hồn cảnh lịch sử cụ thể mà hình thái ý thức xã hội lên hàng đầu tác động mạnh đến hình thái ý thức khác - Trong tác động lẫn hình thái ý thức xã hội, ý thức trị có vai trị đặc biệt quan trọng - Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội tạo nên biến đổi nó, mà biến đổi khơng thể giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội - Thứ năm, ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội thúc đẩy tồn xã hội phát triển thông qua hoạt động thực tiễn người Ý thức xã hội phản ánh sai tồn xã hội kìm hãm phát triển tồn xã hội thông qua hoạt động thực tiễn người => Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội phải thông qua hoạt động thực tiễn phụ thuộc vào: - Nội dung ý thức xã hội - Quá trình tổ chức thực ý thức xã hội - Mức độ thâm nhập ý thức xã hội - Điều kiện vật chất hoàn cảnh lịch sử 3.5 TRIẾT HỌC VỀ CON NGƯỜI 3.5.1 Con người chất người 3.5.1.1 Con người thực thể sinh học – xã hội: Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội; có thống biện chứng phương diện tự nhiên xã hội - Bản tính tự nhiên người phân tích từ hai giác độ sau đây: 56 + Thứ nhất, người kết tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên + Thứ hai, người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên “là thân thể vô người” - Bản tính xã hội người phân tích hai giác độ sau: + Một là, xét từ giác độ nguồn gốc hình thành người, lồi người khơng có nguồn gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà cịn có nguồn gốc xã hội nó, mà trước hết nhân tố lao động Con người khác biệt với vật từ người bắt đầu sản xuất tư liệu sinh hoạt Con người sản phẩm lịch sử thân người + Hai là, xét từ giác độ tồn phát triển người, tồn lồi người ln bị chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hội Con người vừa chủ thể lịch sử, vừa sản phẩm lịch sử Hai phương diện tự nhiên xã hội người tồn tính thống nó, quy định lẫn nhau, tác động lẫn nhau, làm biến đổi lẫn nhau, nhờ tạo nên khả hoạt động sáng tạo người trình làm lịch sử 3.5.1.2 Bản chất người Trong “Luận cương Phoiơbắc”, C.Mác cho rằng: “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hịa quan hệ xã hội” - Bản tính xã hội người phương diện chất người với tư cách người, phân biệt người với tồn khác giới tự nhiên Do đó, chất người, xét phương diện tính thực nó, “tổng hịa quan hệ xã hội”, xã hội xã hội người, tạo nên từ toàn quan hệ người với người mặt kinh tế, trị, văn hóa,… - Khi xét chất người không xét từ giác độ nhân chủng học, tức phương diện tự nhiên mà quan trọng xét từ quan hệ xã hội kinh tế, trị, văn hóa mà cá nhân tồn tại, phát triển Do vậy, giải phóng chất người cần phải hướng vào giải phóng quan hệ kinh tế, trị, văn hóa xã hội nó, thơng qua mà phát huy khả sáng tạo lịch sử người - Khơng có người phi lịch sử mà trái lại ln gắn với điều kiện hồn cảnh lịch sử định Vì vậy, người sản phẩm lịch sử đồng thời chủ thể lịch sử - Bản chất người hệ thống đóng kín Điều kiện lịch sử xã hội vận động, biến đổi nên chất người ln thay đổi 3.5.2 Hiện tượng tha hóa người vấn đề giải phóng người * Thực chất tượng tha hóa người lao động người bị tha hóa *Vĩnh viễn giải phóng tồn thể xã hội khỏi ách bóc lột, ách áp *Sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người 3.5.3 Quan điểm Triết học Mác-Lênin quan hệ cá nhân xã hội; vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử 3.5.4.1 Quan hệ cá nhân xã hội 57 - Cá nhân xã hội không tách rời Xã hội cá nhân cụ thể hợp thành, cá nhân phần tử xã hội sống hoạt động xã hội Khi sinh ra, chưa có ý thức, chưa có quan hệ xã hội người cá thể Chỉ cá thể giao tiếp xã hội, có quan hệ xã hội xác định, có ý thức trở thành cá nhân Cá nhân tách rời xã hội - Quan hệ cá nhân – xã hội tất yếu, tiền đề điều kiện tồn phát triển cá nhân lẫn xã hội Đương nhiên, quan hệ phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào trình độ phát triển xã hội cá nhân, đặc biệt phụ thuộc vào chất xã hội Quan hệ cá nhân - xã hội khác xã hội có phân chia giai cấp xã hội không phân chia giai cấp Sự thống mâu thuẫn cá nhân xã hội phạm trù lịch sử, phụ thuộc vào giai đoạn lịch sử khác 3.5.4.2.Vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử * Khái niệm quần chúng nhân dân: Quần chúng nhân dân phận dân cư có chung lợi ích bản, bao gồm thành phần, tầng lớp giai cấp, liên kết lại thành tập thể lãnh đạo cá nhân, tổ chức hay Đảng phái nhằm giải vấn đề kinh tế, trị, xã hội thời đại định Khái niệm quần chúng xác định nội dung sau đây: - Thứ nhất, người lao động sản xuất cải vật chất giá trị tinh thần hạt nhân cộng đồng quần chúng nhân dân - Thứ hai, phận dân cư chống lại giai cấp thống trị áp bức, bóc lột đối kháng với cộng đồng nhân dân - Thứ ba, giai cấp, tầng lớp xã hội thúc đẩy tiến xã hội thơng qua hoạt động mình, trực tiếp hay gián tiếp lĩnh vực đời sống xã hội => Do vậy, quần chúng nhân dân phạm trù lịch sử, vận động biến đổi theo phát triển lịch sử xã hội * Vai trò quần chúng nhân dân - Thứ nhất, quần chúng nhân dân lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất đáp ứng nhu cầu tồn phát triển người, xã hội - nhu cầu quan trọng bậc xã hội thời đại, giai đoạn lịch sử - Thứ hai, quần chúng nhân dân đồng thời lực lượng trực tiếp hay gián tiếp sáng tạo giá trị văn hoá tinh thần xã hội; lực lượng trực tiếp hay gián tiếp “kiểm chứng” giá trị tinh thần hệ cá nhân sáng tạo lịch sử - Thứ ba, quần chúng nhân dân động lực CMXH Lịch sử nhân loại chứng minh khơng có cách mạng hay cải cách xã hội thành cơng khơng xuất phát từ lợi ích nguyện vọng đơng đảo quần chúng nhân dân => Tóm lại, xét từ kinh tế đến trị, từ hoạt động vật chất đến hoạt động tinh thần, quần chúng nhân dân ln đóng vai trị định lịch sử * Vai trò lãnh tụ: Trong mối quan hệ với quần chúng nhân dân, lãnh tụ có nhiệm vụ chủ yếu sau: + Thứ nhất, có tri thức khoa học uyên bác, nắm bắt xu vận động, phát triển lịch sử 58 + Thứ hai, có lực tập hợp quần chúng nhân dân, thống ý chí hành động quần chúng nhân dân vào việc giải nhiệm vụ lịch sử, thúc đẩy phát triển lịch sử + Thứ ba, lãnh tụ gắn bó mật thiết với quần chúng nhân dân, hy sinh lợi ích quần chúng nhân dân 3.5.5 Vấn đề người nghiệp cách mạng Việt Nam - Lý luận người nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin tảng lý luận cho việc phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Chủ tịch Hồ Chí Minh, yêu cầu khách quan phát triển lịch sử, xã hội Việt Nam, tiếp thu văn hóa giá trị truyền thống dân tộc, gia đình, tinh hoa văn hóa nhân loại, có lý luận người chủ nghĩa Mác-Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển lý luận người phù hợp với điều kiện lịch sử xã hội Việt Nam đại - Tư tưởng Hồ Chí Minh người bao hàm nhiều nội dung khác nhau, có nội dung là: tư tưởng giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, tư tưởng phát triển người toàn diện - Đảng Cộng sản Việt Nam cụ thể hóa việc phát huy vai trò người nghiệp đổi Việt Nam quan điểm phát huy nhân tố người, phát triển nguồn nhân lực + Quan niệm nhân tố người nhấn mạnh vai trị chủ thể tích cực, tự giác, sáng tạo người, xem nguồn gốc, động lực phát triển xã hội đại + Phát huy vai trị nhân tố người phát huy vai trị chủ thể tích cực tự giác, sáng tạo q trình hoạt động việc phát huy tối đa đặc trưng phẩm chất lực họ, khắc phục giảm thiểu khiếm khuyết, hạn chế phương diện khác người Phát huy vai trò nhân tố người thực hoạt động nhận thức lẫn hoạt động thực tiễn, hoạt động vật chất hoạt động tinh thần, bao gồm lực nhận thức, tư duy, hành động lẫn phẩm chất trị đạo đức v.v… + Việc phát huy nhân tố người Việt Nam điều kiện Đảng ta trọng, Một mặt, Đảng ta nhấn mạnh việc đấu tranh không khoan nhượng chống thối hóa, biến chất, suy thối trị, tư tưởng đạo đức, chống lại thói hư tật xấu, đặc tính tiêu cực người Việt Nam cản trở phát triển người xã hội Mặt khác, Đảng Cộng sản Việt Nam nhấn mạnh đến việc xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước với đức tính sau đây: Một là, Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Hai là, Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Ba là, Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Bốn là, Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kĩ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội 59 Năm là, Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực - Trong nghiệp đổi đòi hỏi phải đặt người vào vị trí trung tâm, xem vừa mục tiêu vừa động lực phát triển cách nghiệp đổi nước ta thực nhằm mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.Việc phát huy nhân tố người thực mục tiêu giải phóng người, xem người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp đổi 60 ...MỤC LỤC Trang Chương Khái luận triết học triết học Mác- Lênin 1.1 Triết học vấn đề triết học 1.2 Triết học Mác - Lênin vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội 13 Chương Chủ nghĩa... 1.2 TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 1.2.1 Sự đời phát triển triết học Mác - Lênin 1.2.1.1 Những điều kiện lịch sử đời triết học Mác Sự xuất triết. .. tiết học phần Trưởng Bộ môn PHẦN II NỘI DUNG CHI TIẾT HỌC PHẦN CHƯƠNG I KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN 1.1 TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC 1.1.1 Khái lược triết học 1.1.1.1