(SKKN mới NHẤT) to chức trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm to chức trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Về mặt lí luận Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục trẻ em Bởi vì, trẻ em trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường thông qua hệ thống nhà trường giáo dục gia đình xã hội Đối với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, phương pháp giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn đội việc tự rèn luyện đội viên Căn chương trình liên tịch số 01-CTLT/TĐTN-SGD&ĐT cơng tác Đội phòng trào thiếu nhi năm học 2018-2019 Mục tiêu nhà trường đưa trò chơi dân gian vào hoạt động lên lớp nhằm giáo dục cho em lưu giữ sắc dân tộc Và trị chơi dân gian mang tính cộng đồng đựơc lưu truyền qua nhiều hệ bị mai mòn dần bời trò chơi đại 1.2 Về mặt thực tiễn Trên thực tế nay, hoạt động vui chơi cho em trường nói chung tiết hoạt động ngồi lên lớp nói riêng chưa quan tâm mức Hiểu tâm lý chung thiếu nhi “Học mà chơi- Chơi mà học” với vai trò người Tổng phụ trách Đội, người tổ chức hoạt động Đội, tơi thấy việc tổ chức trị chơi dân gian vào tiết hoạt động lên lớp thiết thực bổ ích nên tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động lên lớp cho thiếu nhi Liên đội Trường Tiểu học Định Cơng” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp “Tổ chức trị chơi dân gian vào hoạt động ngồi lên lớp cho thiếu nhi Liên đội Trường Tiểu học Định Cơng” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Các hoạt động Đội thiếu nhi trường Tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian hoạt động lên lớp cho thiếu nhi Trường Tiểu học Định Công Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu lí luận Một số vấn đề hoạt động rèn luyện kĩ 4.2 Nghiên cứu thực trạng Phân tích làm rõ thực trạng biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho thiếu nhi hoạt động lên lớp 4.3 Đề xuất biện pháp “Tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh hoạt động lên lớp” 4.4 Tiến hành khảo nghiệm Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu lí luận Thơng qua đọc sách, thu thập tài liệu có liên quan tới nghiệp vụ cơng tác Đội, sách tâm lí để hiểu rõ tâm sinh lí lứa tuổi tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực tiễn: Kiểm nghiệm tính khả thi mức độ việc tổ chức trò chơi dân gian Qua để tìm chỗ làm được, chỗ chưa làm được, từ đưa biện pháp giải - Phương pháp quan sát: Thông qua công tác đạo thực Liên đội tơi tự rút kinh nghiệm, hồn thiện nghiệp vụ cho cơng tác Bên cạnh tơi cịn ln học hỏi kinh nghiệm thực tế Liên đội bạn, sàng lọc áp dụng cho Liên đội mình, giúp em có hứng thú tham gia trò chơi dân gian, học thêm nhiều trị chơi - Phương pháp đàm thoại: Thơng qua việc giám sát hoạt động hàng ngày; hỏi - đáp Tổng phụ trách ban huy Liên Chi đội, tư vấn Phụ trách chi để xác định nhận thức nội dung kiến thức kỹ hoạt động em; tự phát ưu khuyết điểm triển khai hoạt động để có biện pháp điều chỉnh kịp thời Để đạt hiệu cao,Tổng phụ trách cần có hệ thống câu hỏi mang tích chất gợi mở để em học sinh bày tỏ khó khăn, thắc mắc, trăn trở - Phương pháp xin ý kiến chuyên gia: Để làm tốt hoàn thành nhiệm vụ tơi có tham khảo ý kiến cán Hội đồng đội, Ban giám hiệu nhà trường, Tổng phụ trách trường bạn để đánh giá thực trạng hoạt động đề xuất biện pháp để “Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động lên lớp” Phạm vi, giới hạn nghiên cứu - Nghiên cứu nội dung, hình thức “Tổ chức trò chơi dân gian cho thiếu nhi hoạt đơng ngồi lên lớp” Liên đội tiểu học Định Công - Thời gian năm học 2018-2019 NỘI DUNG I Cơ sở lí luận việc tổ chức trị chơi dân gian hoạt động ngồi lên lớp Một số khái niệm đề tài: 1.1 Trò chơi Trò chơi hoạt động bày để vui chơi giải trí 1.2 Trị chơi dân gian - Là loaị trị chơi có từ lâu, phản ánh đời sống tâm lý, thiên nhiên dân tộc nhằm giáo dục, xây dựng nhân cách văn hoá dân tộc cho em học sinh - Là yếu tố hình thành nên sắc văn hoá dân tộc (Theo trang sách trò chơi dân gian dành cho thiếu nhi) - Là loại hình trị chơi người dân lao động sáng tạo dựa hoạt động lao động thường ngày, hình thức mơ lại hoạt động 1.3 Hoạt động ngồi lên lớp Hoạt động lên lớp hoạt động giáo dục tổ chức theo chủ đề giáo dục tháng với thời lượng tiết/tuần (Chương trình giáo dục cấp Tiểu học, Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Hoạt động lên lớp hoạt động giáo dục độc lập với nhà trường Hoạt động giáo dục lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác Đặc trưng trò chơi + Là hoạt động tự + Trò chơi giới hạn khơng gian thời gian + Trị chơi hoạt động giả định phản ánh đời sống tự nhiên, xã hội + Trò chơi hoạt động có quy tắc - Trị chơi hoạt động bất định (theo trang 182 sách công tác Đội TNTP nhi đồng HCM) Vị trí, vai trị trị chơi dân gian hoạt động ngồi lên lớp - Các trò chơi dân gian vui tươi, phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn ngày gần gũi với sống trẻ - Tên trò chơi hấp dẫn, vai chơi tự nguyện, hành động chơi thoả mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, kết chơi có yếu tố bất ngờ luật chơi đơn giản giúp trẻ dễ nhớ, dễ thuộc Đồ chơi kèm trò chơi dân gian khơng địi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng, vật dụng sẵn có quanh ta đồ chơi sử dụng nhiều trò chơi - Trò chơi dân gian gắn liền với sống người dân, trò chơi đơn giản, dễ chơi với đồng dao âm điệu nhịp nhàng hồ quyện với trị chơi, tạo nhịp điệu, làm cho trò chơi trở lên sống động, vui tươi, nhí nhảnh - Trị chơi dân gian trẻ em có ý nghĩa luyện kỹ Nó góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Trong đó, phát triển ngơn ngữ có mối quan hệ qua lại biện chứng với phát triển toàn diện mặt: Đức – trí – lao - thể - mỹ Bởi lẽ ngơn ngữ đóng vai trị quan trọng việc tích luỹ kiến thức, phát triển tư phương tiện làm phong phú đời sống tinh thần trẻ, đáp ứng nhu cầu giao tiếp trẻ người xung quanh Và phát triển mặt: Đức – trí – lao - thể - mỹ Là sở cho việc làm phong phú vốn ngôn ngữ, tạo môi trường rèn luyện ngơn ngữ nói - Trị chơi dân gian giới trẻ thơ, tạo cho trẻ môi trường tự nhiên để rèn luyện phát triển ngôn ngữ, đặc biệt giáo dục chuẩn mực ngữ âm cho trẻ Vì người giáo viên cần sử dụng biện pháp dạy phù hợp để mang lại hiệu cao Nội dung trò chơi dân gian hoạt động lên lớp * Có nhiều loại trị chơi dân gian như: - Loại trò chơi vận động: trò chơi cho trẻ em vận động chân tay, chạy nhảy, lộn vịng, gây khơng khí vui nhộn: Tập tầm vơng, dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng, lò cò, loại trị chơi thường chơi ngồi trời để dễ tiếp xúc với thiên nhiên với cảnh vật xung quanh, nhằm tăng cường sức khoẻ tố chất thể lực cho trẻ - Loại trò chơi học tập: Đó trị chơi nhằm phát huy trí tuệ trẻ em, dạy trẻ em biết quan sát, tính tốn - Loại trị chơi mơ phỏng: Đây trị chơi mà trẻ mơ phỏng, bắt chước cách sinh hoạt người lớn như: làm nhà, cày ruộng, nấu ăn Nhờ trẻ hịa nhập vào mối quan hệ xã hội, học cách ứng xử người lớn với - Loại trò chơi sáng tạo: Đây loại trị chơi trẻ em tự tay làm đồ vật vật liệu tự nhiên như: Xếp thành chong chóng, đất xét thành vật, qua giúp cho trẻ khéo tay, phát huy sáng kiến khơi dậy khiếu thẩm mỹ cần cho sống lao động sau * Một số trò chơi dân gian thường tổ chức trường Tiểu học: Chi chi chành chành, thả đỉa ba ba, lò cò, mèo đuổi chuột, cắp cua * Các trò chơi dân gian trẻ em như: Truyền thẻ, rồng rắn lên mây, lộn cầu vồng, ô ăn quan, chi chi chành chành,… chơi lúc, nơi lẽ khơng phụ thuộc vào hình thức lễ hội trò chơi người lớn * Điểm đặc biệt trị chơi dân gian hầu hết trị chơi gắn liền với đồng dao Nó yếu tố ngơn ngữ bổ sung cho trị chơi, nhịp điệu trò chơi Đây yếu tố có ảnh hưởng định tới phát triển ngơn ngữ trò chơi dân gian trẻ * Tổ chức trò chơi dân gian: Đây trình giáo dục vận dụng kiến thức, kinh nghiệm quản lý nghiệp vụ sư phạm để thu hút hướng trẻ vào trò chơi với chuẩn bị chu đáo với điều kiện để trò chơi diễn ra, tạo cho trẻ "sân chơi " tốt, lành mạnh bổ ích, khơng có hiểu biết trò chơi, thoả mãn nhu cầu chơi mà tiếp nhận kinh nghiệm xã hội lịch sử, nét đẹp, nét văn hoá dân tộc ẩn chứa trò chơi dân gian II Thực trạng việc tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động lên lớp Đặc điểm chung Liên đội Trường nằm địa bàn phường có diện tích dân số gần đơng quận Hồng Mai, đời sống nhân dân ổn định; Đảng, quyền, tổ chức đoàn thể nhân dân địa phương có quan tâm thiết thực chăm lo cho nghiệp giáo dục, điều kiện tiên để nhà trường phát triển tốt - Do sĩ số học sinh đơng, diện tích sân trường hẹp, khu vực đất trống đảm bảo cho việc vui chơi học sinh hạn chế - Số lớp: 43 lớp (khối 1: 12 lớp; khối 2: lớp; khối 3: lớp; khối 4: lớp; khối 5: lớp) - Số lượng học sinh: 2.306 học sinh Thực trạng trò chơi dân gian Liên đội Trường Tiểu học Định Công: Trường tiểu học Định Công thuộc Quận Hoàng Mai - Hà Nội Trước làng Định Công người dân sống chủ yếu làm ruộng Những năm gần thành lập Quận nên sống người dân cải thiện rõ rệt Nhưng đa phần cịn nghèo địa bàn Định Cơng có đến 1/3 hộ gia đình đến từ nhiều vùng quê khác trọ làm ăn Có nhiều học sinh phải phụ giúp gia đình từ nhỏ, sống khó khăn Mặt khác, thời kì kinh tế thị trường phát triển mạnh mẽ, thời kì “mở cửa” thời kì mà tồn xã hội lao vào mải mê với việc làm kinh tế, đơi khơng cịn thời gian để chăm sóc cho phó mặc hết cho nhà trường, cịn em tự thời gian Chính số học sinh lao vào chơi điện tử, trị chơi đại, đơi em bỏ học để vào quán Game, có hơm tơi làm sớm nhìn thấy số học sinh khối chơi quán game em dần quên trò chơi dân gian mà ông cha ta lưu truyền qua hệ Nhưng bên cạnh có phận học sinh ngoan, nghe lời cô giáo đặc biệt yêu thích hoạt động tập thể Trước số vấn đề vậy, nhà trường nhanh chóng thấy rõ trách nhiệm cao phải giáo dục hệ trẻ thành người tồn diện Có nghĩa khơng có kiến thức khoa học mà cịn phải biết giữ gìn sắc dân tộc Trong năm học trước nhà trường tổ chức trò chơi dân gian vào tiết hoạt động tập thể chưa có hiệu Năm học 2018- 2019 Hội đồng Đội Quận Hoàng Mai đưa vào nội dung chương trình cơng tác Đội (1.3 Thiếu nhi Hoàng Mai: Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt) nêu rõ “Cần định hướng giúp em tham gia trị chơi có ý nghĩa giáo dục, lành mạnh; hướng dẫn thiếu nhi tham gia trò chơi dân gian” Những ưu điểm bất cập việc tổ chức trò chơi dân gian Liên đội Tiểu học Định Công: 3.1 Ưu điểm: - BGH nhà trường quan tâm, ủng hộ có đạo sát việc tổ chức trò chơi dân gian hoạt động lên lớp - Giáo viên TPT có kinh nghiệm cách thức tổ chức hoạt động - Giáo viên chủ nhiệm khối lớp nhiệt tình đơn đốc học sinh tham gia hoạt động Đội 3.2 Những vấn đề bất cập: Nhà trường ln coi trọng hoạt động Ngồi lên lớp Tuy nhiên, việc thực làm theo đạo chung ngành, mang tính hình thức, chưa có cải tiến nội dung, hình thức tổ chức cho phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh điều kiện trường Vì thế, hiệu hoạt động chưa cao, cịn nhiều hạn chế - Về nội dung: + Do sân trường hẹp, học chủ yếu sử dụng trò chơi vận động, lặp lặp lại nhiều lần, không gây hứng thú cho học sinh học sau + Các nội dung giáo dục thẩm rmỹ, văn hố đề cập + Một số trị chơi chưa khai thác hợp lý thời gian giành cho hoạt động Ngồi lên lớp - Về hình thức: + Giáo viên thường người điều khiển + Quan sát việc tổ chức hoạt động Ngoài lên lớp trao đổi với số giáo viên, biết, thời gian mà giáo viên dành cho hoạt động chưa hợp lý Đối với họ việc hồn thành mơn dạy tuần quan trọng Vì thực chất tổ chức trò chơi dân gian tổ chức thi theo chủ đề người giáo viên cần phải chuẩn bị kỹ, tốn nhiều thời gian mà sở vật chất cần để sử dụng cho hoạt động chưa đầy đủ III Đề xuất biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động lên lớp Xây dựng kế hoạch đưa trò chơi dân gian vào hoạt động lên lớp Ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch công tác Đội phong trào thiếu nhi, tơi triển khai đưa trị chơi dân gian vào hoạt đơng Ngồi lên lớp Với đặc điểm tâm lý lứa tuổi thiếu nhi: tị mị, hiếu động, thích lạ dễ nhàm chán Khi tổ chức trò chơi dân gian đòi hỏi người phụ trách cần thay đổi nội dung, hình thức trị chơi để đáp ứng nhu cầu tâm lý thiếu nhi PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẬN HỒNG MAI TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH CƠNG KẾ HOẠCH Phân công huy động giáo viên, nhânviên tham gia hoạt động giáo dục lên lớp năm học 2018-2019 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP NGƯỜI THỰC HIỆN Hoạt động văn hoá , văn nghệ: - Tổ chức cho học sinh tham gia liên hoan văn nghệ kỉ niệm - Đ/c Hoa – Thắm – Thắng – GVCN ngày lễ lớn - Tổ chức CLB Âm nhạc, Mĩ thuật, bồi dưỡng khiếu cho học - Đ/c Thắm – Linh - Nam sinh - Hướng dẫn học sinh tham gia thi “ Mừng Đảng mừng Xuân” - Đ/c Hoa – Thắm – Thắng Hoạt động vui chơi giải trí, TDTT: - Đ/c Hoa - Thuận – Nam – Quý -GVCN - Tổ chức Hội Thiếu nhi vui khỏe 26/3 Học sinh tham gia chơi trò chơi dân gian vui khoẻ, thi đấu TDTT nhằm nâng cao thể chất, giáo dục tinh thần đoàn kết, hợp tác cho học sinh - Tham gia thi nội dung Hội khỏe Phù Đổng cấp Quận - Đ/c Thuận + Nam + Đạt + Tuấn Anh Hoạt động cơng ích: - Hướng dẫn học sinh vệ sinh trường ,lớp vào chiều thứ hàng tuần - Đ/c Hoa - GVCN - Hướng dẫn học sinh khối 3,4,5 chăm sóc Cơng trình măng non - GVCN- Đ/c Hoa - Tổ chức chương trình “An tồn giao thơng” “ Tôi yêu Hà Nội” , “Đêm hội trăng rằm”vào tháng 9, 10 - Đ/c Hoa – GVCN- Chi đoàn - Tổ chức Diễn đàn với chủ đề “Trẻ em với vấn đề phòng chống bạo lực, xâm hại trẻ em” - Tổ chức “ Diễn đàn “Xây dựng tình bạn đẹp, nói khơng với bạo lực - Đ/c Hoa – GVCN- Chi đoàn học đường” vào tháng - Hướng dẫn học sinh chăm sóc Cơng trình măng non cấp Liên đội vào buổi chiều thứ hàng tuần - Đài tưởng niệm liệt sĩ - GVCN- Đ/c Hoa Phường dịp 27/7, 22/12, 30/4 - Tổ chức “Ngày hội Đọc” - Đ/c Hoa – Hà đồ dung – Giang vp - Liên hoan trò chơi dân gian, Sân chơi cuối tuần - Đ/c Hoa – Chi đồn Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh - Tổ chức hoạt động SHTT khối, Sinh hoạt theo chủ điểm, - Đ/c Hoa - GVCN tháng lần - Kết nạp Đội cho 215 học sinh khối 3, 4, dịp 26/3 15/5 - Đ/c Hoa – GVCN- Chi đoàn - Tổ chức thi “ Phụ trách giỏi – Sao nhi đồng chăm ngoan” cấp liên đội vào tháng - Tổ chức “Ngày hội cơng nhận hồn thành Chương trình Rèn luyện - Đ/c Hoa – GVCN- Chi đoàn đội viên” - Tổ chức chương trình “Em yêu biển đảo Việt Nam” - Tổ chức Hội thi “Tin học trẻ” cấp - Đ/c Linh - Hoa - Tổ chức sinh hoạt cờ, sinh hoạt tập thể theo ngày cao điểm - Đ/c Hoa tháng, phong trào năm học - Tổ chức Đại hội Chi đội, Liên đội, kiện toàn tổ chức Sao Nhi đồng - Đ/c Hoa – Phụ trách chi đội, lớp nhi đồng Hoạt động mang tính xã hội: - Tổ chức cho học sinh tham quan ngoại khoá lần/ 1năm học - Tham gia phong trào từ thiện cấp phát động - BGH- Đ/c Hoa - GVCN - Đ/c Hoa + GVCN - Thăm tặng q cho gia đình khó khăn Tết Nguyên Đán - Tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ lần / 1năm học, học sinh từ 1- 2kg giấy loại - Đ/c Hoa - Hòa Đ/c Hoa - GVCN Phối hợp với giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng: 2.1 Mục tiêu: Tạo thống nhất, hài hoà giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng với giáo viên Tổng phụ trách 2.2 Cách thực hiện: - Phối kết hợp chặt chẽ phân công nhiệm vụ thời gian cụ thể hoạt động Ngoài lên lớp cho giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng - Lập kế hoạch, gặp gỡ phụ trách chi, trao đổi nội dung hình thức tổ chức - Phân công nội dung cụ thể Thiết kế an tồn tham gia trị chơi 3.1 Mục tiêu: - Tạo an toàn cho học sinh tham gia trò chơi, đảm bảo sức khoẻ đối tượng học sinh - Tìm trị chơi phù hợp với lứa tuổi em - Địa điểm - Thời gian - Dụng cụ phương tiện phục vụ trò chơi lựa chọn phù hợp 3.2 Cách thực 3.2.1 Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn cho học sinh nhận thức đầy đủ trò chơi - Luật chơi - Phân công số người tham gia - Y phục tham gia trò chơi - Tổ chức trò chơi - Phổ biến nội dung chơi, luật chơi - Chơi thử - Chơi thật - Thưởng phạt 3.2.2 Triển khai tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh hoạt động ngồi lên lớp Trị chơi 1: Ném bóng vào xơ Mục đích : Rèn luyện khả khéo léo đôi tay, khả ước lượng khơng gian ném trúng đích học sinh Đối tượng học sinh : HS lớp 5A1 Thời gian chơi : tiết hoạt động tập thể ( 35- 40 phút) Chuẩn bị: - xô bóng cao su nhựa - Vẽ vạch chuẩn, cách chỗ để xô từ 1,5- 2m - Một người điều khỉên Luật chơi: - Bóng phải ném vào xơ nằm xơ, khơng nảy ngồi - Đội có số bóng nằm xơ nhiêu đội thắng - Mỗi học sinh ném bóng lần vào xơ Cách chơi: - Mỗi lớp chia thành đội có số lượng nhau, đội có bóng để vạch chuẩn - Trẻ xếp thành hàng dọc, học sinh di chuyển đến vạch chuẩn để ném bóng vào xơ Mỗi học sinh ném lần Ném xong, học sinh lại nhặt bóng để vạch chuẩn cuối hàng để tiếp tục ném lần sau - Trẻ ném bóng vào xơ m,ỗi bóng ném trúng vào xơ ghi điểm - Đội ghi nhiều điển đội thắng Trị chơi 2: Truyền tin Mục đích: - Học sinh hoạt động tập thể, vui vẻ - Rèn khả lắng nghe, ghi nhớ phản xạ nhanh cho học sinh - Đối tượng học sinh : HS lớp 4A2 - Thời gian chơi: Trong tiết hoạt động tập thể ( 30- 35 phút) Chuẩn bị: - Diện tích chỗ chơi bình thường, tuỳ theo số học sinh tham gia chơi - Giáo viên chuẩn bị giấy tin Luật chơi: Học sinh có nhiệm vụ nhận tin truyền tin đầy đủ, xác cho bạn mình, học sinh truyền tin khơng xác bị phạt tuỳ theo lõi nặng nhẹ Cách chơi: Mỗi lớp chia thành nhóm đứng thành hàng ngang có học sinh người truyền tin Học sinh truyền tin đứng đầu hàng Người điều khiển nói thầm với người truyền tin nhóm nội dung cần phải truyền VD: “ Hơm bạn Hoa điểm mười: Sau đó, người truyền tin có nhiệm vụ quay sang bạn đứng cạnh nói nhỏ lại tin đó, nói thầm khơng bạn khác nghe thấy Bạn thứ có nhiệm vụ nói lại cho bạn đứng bên cạnh Cứ tin truyền đến bạn cuối Trị chơi 3: Kéo co Mục đích: Rèn luyện sức khoẻ, tinh thần đồng đội, tính tập thể Tạo khơng khí sơi để hoạt động Địa điểm : Trên sân trường Thời gian : tiết hoạt đông tập thể( 30- 35 phút) Đối tượng : Học sinh lớp 3A5 Cách chơi: chia lớp thành đội có số lượng nhau, đứng đối diện nhau, cách đứng sau; Hai bạn đứng đầu đội đan hai bàn tay vào lồng voà nhau, bạn cịn lại ơm bụng bạn đứng trước -Khi có lệnh chơi, đội tìm cách kéo đội bạn qua vạch thắng đội Luật chơi: - Đội bị kéo qua vạch thua - Đội bị đứt đoạn, bị ngã thua Trò chơi 4: Rồng rắn lên mây Mục đích: Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, sức khỏe, tính đồng độ, tính kỷ luật Tạo khơng khí sơi vui vẻ học tập, sinh hoạt, hoạt động Địa điểm: sân trường Thời gian: Trong tiết hoạt động tập thể ( 30-35 phút) Đối tượng học sinh : Học sinh lớp 2A4 Cách chơi: Chia lớp thành nhóm chơi Mỗi nhóm có bạn đóng vai ơng thầy thuốc để đuổi bắt, số bạn cịn lại bạn đứng đầu để có nhiệm vụ cản ông thầy thuốc không cho ông bắt khúc rắn mình, bạn cịng lại nắm sau áo bạn đứng đầu hết làm rắn Khi chơi ông thầy thuốc đứng chỗ rắn vịng quanh ơng thầy thuốc hát Rồng rắn lên mây Có xúc xắc Có nhà hiển minh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay khơng? “Thầy thuốc” trả lời: “Thấy thuốc chơi (hay chợ, câu cá , vắng nhà…)” Đoàn người lại hát tiếp thầy thuốc trả lời: “Có!” Khi thầy thuốc trả lời “có” người đầu đoàn “rồng rắn” bắt đầu đối đáp: Cho tơi xin lửa Lửa làm gì? (Thầy thuốc hỏi) Lửa kho cá Cá khúc? Cá ba khúc Cho ta xin khúc đầu Cục xương cục xẩu Cho ta xin khúc Cục máu cục me Cho ta xin khúc đuôi Tha hồ thầy đuổi Luật chơi: Trong khoảng thời gian quy định thầy thuốc phải bắt khúc rắn Thầy thuốc dùng tay đập khúc rắn bạn đóng vai ơng thầy thuốc, trị chơi diễn từ đầu Các bạn đóng vai rắn không đứt khúc (phải nắm vào tay nhau) chỗ đứt khúc bạn bị phạt Trị chơi 5: Bắt cá Mục tiêu: Giúp học sinh chơi có phản ứng nhanh, tạo khơng khí vui vẻ học tập Đối tượng học sinh lớp Nội dung: Quản trò quy định người bắt cá cá Còn lại người chơi cá, nắm tay tạo thành vòng tròn Cách chơi: Khi quản trị hơ bắt đầu, người chơi hát hát tập thể, vòng tròn, chui qua tay người bắt cá Khi nghe tiếng “ Bắt cá” quản trò, người bắt cá nhanh tay chụp xuống để bắt cá, cá nhanh nhẹn thoát Luật chơi: Cá bị bắt thua Ngưồi bắt cá không bắt cá thua, thay người khác làm đơi bắt cá, trị chơi tiếp tục Khi nắm tay hát khơng đứt đoạn vịng tròn Kiểm tra, đánh giá hoạt động 4.1 Mục tiêu Để hoạt động đạt hiệu cao thu hút thành phần khác kiểm tra giám sát vô quan trọng 4.2 Cách thực Nêu nội dung, hình thức kiểm tra giám sát cụ thể đến giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng Giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng có trách nhiệm đơn đốc học sinh lớp thực đảm bảo yêu cầu trò chơi Ngồi ra, để việc kiểm tra giám sát có hiệu tránh phải làm việc mình, tơi xin ý kiến đạo Ban Giám Hiệu để đồng chí đồn viên chi đồn nhà trường bố trí thời gian giúp đỡ Ví dụ : Các đồng chí giáo viên thể dục giám sát xem học sinh chơi trị chơi luật chưa Song q trình kiểm tra giám sát tơi gặp phải số khó khăn : - Bên cạnh giáo viên tâm huyết, nhiệt tình với phong trào cịn phận nhỏ giáo viên chưa quan tâm đến hoạt động này, không hướng dẫn học sinh tham gia hướng dẫn khơng tham gia - Một số học sinh chưa có ý thức tốt; tham gia cịn đùa nghịch khơng nghiêm túc - Một số phụ huynh cịn khơng hài lịng thấy tham gia trò chơi Tổng phụ trách chủ động trau dồi vốn hiểu biết trị chơi dân gian; tìm đọc tài liệu, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, Tổng phụ trách có kinh nghiệm 5.1 Mục tiêu Bản thân người Tổng phụ trách luôn tự học hỏi từ nhiều nguồn sống, biến điều chưa biết để biết; điều chưa làm để làm tốt Và học hỏi có chọn lọc việc làm hay, sáng tạo đồng nghiệp thành lạ, phù hợp với mình, áp dụng linh hoạt liên đội 5.2 Cách thực Mặc dù gặp nhiều khó khăn tơi ln phấn đấu hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Tổng phụ trách Nói tơi ln có giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm từ đồng nghiệp liên đội, tạo điều kiện Ban giám hiệu, cố vấn giúp đỡ đồng chí Tổng phụ trách trước đồng chí Tổng phụ trách trường bạn, đồng thời tự rút kinh nghiệm sau hoạt động để tích luỹ nhiều học bổ ích cho cơng tác Việc học hỏi tiến hành thường xuyên hoạt động trường đợt tập huấn Quận Đoàn trường Đội Lê Duẩn tổ chức Đó thực nguồn hành trang quý báu cho tiếp đường Tổng phụ trách Bên cạnh đó, tơi ln có ý thức tìm đọc sách báo, tài liệu công tác đội để trau dồi thêm hiểu biết Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, hoạt động Đội, tâm lý lứa tuổi Thiết nghĩ rằng, kiến thức thực quan trọng, giúp tơi xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho em đội viên, nhi đồng vừa lôi cuốn, vừa thiết thực, vừa nhẹ nhàng, vừa hiệu mà lại mang tính giáo dục cao Với suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng hoạt động? Tơi phải tìm đọc nhiều tài liệu khác nhau, suy nghĩ, thử nghiệm, rút kinh nghiệm tranh thủ ý kiến từ đồng nghiệp, đồng chí lãnh đạo Do đó, ý kiến đồng tình khơng đồng tình giúp tơi có thêm kinh nghiệm, thêm tâm để làm tốt cơng việc IV Kết Sau thời gian tìm tịi, học hỏi mạnh dạn áp dụng biện pháp trên, hạn chế, song với dám nghĩ, dám làm, nên chất lượng hoạt động Đội nói chung việc tổ chức trị chơi dân gian hoạt động lên lớp liên đội bước nâng cao, tạo phong trào thi đua sôi nổi, rèn luyện lành mạnh chi đội, lớp nhi đồng, góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục tồn diện cho học sinh Hoạt động Đội khích lệ em học tập rèn luyện theo gương Bác Hồ vĩ đại xứng đáng trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, xứng đáng chủ nhân Thăng Long thời đại Vì vậy, nhiều em có tiến việc rèn luyện nếp sống đội viên, học tập, xuất nhiều gương điển hình người tốt, việc tốt Các em có ý thức rèn luyện nếp sống đội viên lúc, nơi, em học, em chơi … Ban giám hiệu nhà trường, đồng chí giáo viên phụ trách chi đội, lớp nhi đồng đánh giá cao KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Mặc dù trò chơi dân gian hoạt Ngoài lên lớp triển khai thường xuyên, chưa đạt hiệu cao Các loại hình hoạt động có phù hợp gây hứng thú cho em nội dung đơn điệu Những kết đạt bước đầu tạo đà phát triển cho năm Sau năm tiến hành, áp dụng biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian, quan tâm BGH nhà trường công tác tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Ngồi lên lớp tơi nhận thấy nhiều vấn đề Thực tế tổ chức cho thấy giáo viên học sinh có nhận thức định vai trò trò chơi dân gian Với nhiều lý khác mà việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường chưa hợp lý: Nội dung sinh hoạt nghèo nàn, thời gian tổ chức nhiều khó khăn Ngồi ngun nhân cịn có nguyên nhân khác như: Địa điểm hạn chế, cách tổ chức hướng dẫn giáo viên, làm cho việc tổ chức trò chơi dân gian em cịn nhiều hạn chế Có thể nói biện pháp giáo dục học sinh có ý thức tự giác tham gia trị chơi dan gian, thơng qua hoạt động Ngồi lên lớp Khuyến nghị 2.1 Đối với Hội đồng Đội cấp - Tổ chức nhiều mơ hình điểm tổ chức trò chơi dân gian cấp để chúng tơi có hội học hỏi kinh nghiệm Từ tạo phong trào thi đua học tập rèn luyện giúp học sinh tích luỹ thêm nhiều kĩ trình hoạt động, trở thành ngoan, trò giỏi, chủ nhân tương lai đất nước - Tiếp tục quan tâm, động viên khen thưởng kịp thời Liên đội, cá nhân hoàn thành tốt công việc 2.2 Đối với nhà trường - Tiếp tục tạo điều kiện hỗ trợ thời gian, kinh phí cho việc tổ chức hoạt động Ngoài lên lớp - Tiếp tục động viên khen thưởng chi đội, lớp nhi đồng, cá nhân có thành tích hoạt động Đội Để đạt kết đề tài nêu nỗ lực không ngừng thân với quan tâm, tạo điều kiện chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường Tôi thiết nghĩ nội dung hình thức phù hợp với lứa tuổi tiểu học Tuy nhiên với đặc điểm học sinh địa phương, có hình thức, qui mơ cho phù hợp  ... gia trò chơi - Tổ chức trò chơi - Phổ biến nội dung chơi, luật chơi - Chơi thử - Chơi thật - Thưởng phạt 3.2.2 Triển khai tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh hoạt động ngồi lên lớp Trị chơi 1:... đồ chơi sử dụng nhiều trò chơi - Trò chơi dân gian gắn liền với sống người dân, trò chơi đơn giản, dễ chơi với đồng dao âm điệu nhịp nhàng hồ quyện với trị chơi, tạo nhịp điệu, làm cho trò chơi. .. tổ chức cho thấy giáo viên học sinh có nhận thức định vai trị trò chơi dân gian Với nhiều lý khác mà việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường chưa hợp lý: Nội dung sinh hoạt nghèo nàn, thời gian