Giáo án địa lí 7 kết nối tri thức bài 17 đặc điểm dân cư, xã hội trung và nam mỹ, khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng a ma dôn

TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG CHÂU MỸ BÀI 17 ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MỸ, KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DƠN Mơn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ; lớp: Thời gian thực hiện: … tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày đặc điểm nguồn gốc dân cư Trung Nam Mỹ, vấn đề đô thị hố, văn hố Mỹ La-tinh - Trình bày đặc điểm rừng nhiệt đới A-ma-dơn - Phân tích vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn Về lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận cặp đơi hoạt động nhóm + Năng lực tự chủ, tự học: chủ động thực nhiệm vụ học; Khai thác, chọn lọc, thu thập tư liệu từ nguồn khác + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề thực tiễn - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, …) + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Về phẩm chất - Có nhận thức đắn vấn đề dần cư, xã hội Bắc Mỹ - Yêu khoa học, biết khám phá, tìm hiểu vấn đề xã hội - Chăm chỉ: Tìm hiểu kiến thức internet phục vụ cho học tập, yêu khoa học, ham học hỏi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Lược đổ luồng nhập cư vào châu Mỹ - Bản đồ tỉ lệ dân đô thị số đô thị Trung Nam Mỹ, năm 2020 - Một số hình ảnh, video dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, cảnh quan rừng Ama-dôn, tác hoạt động khai thác, bao vệ rừng A ma-dôn - Phiếu học tập - Giấy A0, A1 - Bút dạ, bút màu, … Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, số liệu, thông tin vấn đề dân cư, xã hội, khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A-ma-dôn - Sách giáo khoa địa lí - Đồ dùng học tập - Giấy note, bút chì, máy tính bỏ túi, … - Thiết bị điện tử có kết nối Internet: Máy tính laptop, điện thoại, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b) Nội dung: - Thử tài hiểu biết số kiến thức khu vực Trung Nam Mĩ c) Sản phẩm: - Câu trả lời cá nhân học sinh d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Khu vực Trung Nam Mỹ có văn hố Mỹ La-tinh vơ đặc sắc Đây khu vực có nhiều đô thị lớn đông dân giới HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ châu Âu a) Mục tiêu: - Trình bày đặc điểm nguồn gốc dân cư Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng lược đổ để xác định luồng nhập cư vào Trung Nam Mỹ - Trình bày vấn đề thị hố Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng lược đồ để xác định vị trí thị lớn Trung Nam Mỹ - Trình bày đặc điểm văn hóa Mỹ Latinh b) Nội dung: HS dựa vào nội dung SGK – mục 1, thảo luận nhóm hồn thành phiếu tập tìm hiểu dân cư, xã hội Bắc Mỹ c) Sản phẩm: Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức: Đặc điểm dân cư, xã hội Nguồn gốc dân cư Trung Nam Vấn đề thị hóa Mỹ Văn hóa Mỹ Latinh - Các luồng nhập - Tốc độ thị hố Được thể qua cư vào Trung nhanh giới Tỉ lệ văn hoá cổ Nam Mỹ: dân thị chiếm (văn hố May-a, văn khoảng 80% số dân năm hoá In-ca, văn hoá 2020 A-dơ-tếch), lễ + Từ châu Á: Chủng tộc Môn-gôlô-it cổ - Ở số nơi, hội đặc sắc (Ca na- + Từ châu Âu: trình thị hố mang tính van, Ơ-ru-rơ, La-ti- Người Tây Ban Nha, tự phát làm nảy sinh nô, Pa-rin-tin, ) Bổ Đào Nha nhiều vấn đề thất điệu nhảy La- nghiệp, mơi tinh, ngơn ngữ trường, tệ nạn xã hội, tội tiếng Tây Ban phạm, Nha, Bồ Đào Nha + Từ châu Phi: Chủng tộc Nê-grô-it => Thành phần ô nhiễm chủng tộc Trung - Các đô thị 10 Nam Mỹ đa triệu dân trôn đổ: Mê- dạng hi-cô Xi-ti, Xao Pao-lô, Bu ê nốt Ai-rét, Ri-Ơ đê Gia-nê- rơ, Li-ma, Bơ-gơta d) Tổ chức thực hiện: thuộc ngữ hệ La tinh - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: + Phiếu học tập 1: Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Dựa vào thông tin Đọc thông tin quan sát hình Dựa vào thơng tin mục a hình mục b, hãy: hình ảnh mục a, (trang 146), hãy: + Trình bày vấn đề thị hố hãy: + Trung Nam Mỹ + Nêu nét đặc sắc luồng nhập cư vào + Kể tên xác định vị trí của văn hóa Mỹ La-tinh Trung Nam Mỹ thành phố có từ 10 triệu người trở + Đặc điểm văn hóa + Cho biết thành lên Trung Nam Mỹ tác động Xác định phần chủng tộc đến nước Mỹ La- cư dân Trung tinh Nam Mỹ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận theo phân công GV - Bước 3: Tổ chức báo cáo, thảo luận + Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm GV nên gọi ngẫu nhiên HS theo số để trình bày Ví dụ gọi số nhóm trình bày – số nhóm nhận xét, bổng sung Truy cập link: https://wheelofnames.com/vi/ để quay gọi cặp đơi trình bày + Các nhóm cịn lại đưa ý kiến phản biện + GV đưa đáp án chuẩn, nhóm chấm chéo thời gian phút + Mở rộng kiến thức: Cho HS xem Video lễ hội Ca-na-van (Bra-xin) - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét chung lớp nhóm + GV chốt lại số kiến thức bản, chiếu nội dung kiến thức cần ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu việc khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A-ma-dôn a) Mục tiêu: - Phân tích vấn đế khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên rừng A-ma-dơn - Phân tích bảng số liệu b) Nội dung: Thực báo cáo việc khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên rừng A-ma-dơn trình bày báo cáo lớp c) Sản phẩm: Bài báo cáo HS Khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A-ma-dôn d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ nhóm Giáo viên hỗ trợ giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các nhóm báo cáo vịng trịn, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) + Mở rộng kiến thức: - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Giáo viên nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ HS + Ghi điểm HS cho HS + Chốt lại số kiến thức bản, HS ghi vào HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu, rèn luyện lực hợp tác, trung thực, giao tiếp học sinh b) Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Hiểu ý đồng đội”, dựa vào nội dung học để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: HS gợi ý đốn từ khóa LUYỆN TẬP Mưa axit Công nghệ xanh Phương tiện giao thông Hiệu ứng nhà kính Nắng nóng Cháy rừng Ơ nhiễm nước Rác thải sinh hoạt Năng lượng Mặt Trời Tuyệt chủng d) Tổ thức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS huy động kiến thức học kiến thức thân hoàn thành nhiệm vụ - Bước 3: Tiến hành trò chơi - Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét thái độ, cách làm việc học sinh, khen thưởng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS có hiểu biết rộng vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu b) Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Nhà tuyên truyền tài ba” c) Sản phẩm: Sản phẩm nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo cặp/nhóm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi - HS trình bày sản phẩm học tập + GV giới thiệu số sản phẩm: BÀI TẬP VỀ NHÀ SUY NGẪM SAU BÀI HỌC (HS suy ngẫm vào sau làm BTVN) ... đô thị Trung Nam Mỹ, năm 2020 - Một số hình ảnh, video dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, cảnh quan rừng Ama -dôn, tác hoạt động khai thác, bao vệ rừng A ma- dôn - Phiếu học tập - Giấy A0 , A1 - Bút dạ,... rừng A- ma- dôn a) Mục tiêu: - Phân tích vấn đế khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên rừng A- ma- dơn - Phân tích bảng số liệu b) Nội dung: Thực báo cáo việc khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên rừng. .. 2.1 Tìm hiểu đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ châu Âu a) Mục tiêu: - Trình bày đặc điểm nguồn gốc dân cư Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng lược đổ để xác định luồng nhập cư vào Trung Nam Mỹ - Trình