Giáo án địa lí 7 kết nối tri thức bài 16 đặc điểm tự nhiên trung và nam mỹ

TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG 4: CHÂU MỸ BÀI 14 ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN BẮC MỸ Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ; lớp:7 Thời gian thực hiện: … tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày phân hố tự nhiên theo chiều đông - tây, bắc – nam, chiều cao - Biết sử dụng đồ để xác định phạm vi, khu vực địa hình, đới kiểu khí hậu, Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: cử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Về phẩm chất - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm lịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Mỹ - Bản đồ đới kiểu khí hậu Trung Nam Mỹ - Phiếu học tập - Một số hình ảnh vế thiên nhiên Trung Nam Mỹ - Giấy A0, A1 - Bút dạ, bút màu, … Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị bài, sưu tầm tài liệu vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ - Sách giáo khoa địa lí - Đồ dùng học tập - Giấy note - Thiết bị điện tử có kết nối Internet: Máy tính laptop, điện thoại, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Cung cấp thông tin, tạo kết nối kiến thức HS với nội dung học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị người học, mong muốn tìm hiểu kiến thức đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ b) Nội dung: HS thực nhiệm vụ cá nhân, tham gia trị chơi “Ai nhanh hơn?”, quan sát hình đồ gắn với quốc gia tương ứng c) Sản phẩm: sản phẩm học tập HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: + GV: quan sát, gợi ý, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ + HS: vận dụng hiểu biết, kiến thức thân hoàn thành yêu cầu - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: + GV: gọi ngẫu nhiên – HS trình bày sản phẩm + HS: chia sẻ ý kiến mình, lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV: nhận xét, đánh giá kiến thức HS tìm hiểu được, tôn trọng mong muốn HS…GV dẫn dắt vào + HS: lắng nghe, bổ sung ghi Khu vực Trung Nam Mỹ gồm Trung Mỹ, đảo, quần đảo vùng biển Ca-ri-bê toàn lục địa Nam Mỹ Đây khu vực có thiên nhiên có phân hóa đa dạng HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu phân hóa tự nhiên theo chiều Bắc - Nam châu Âu a) Mục tiêu: - Trình bày phân hoá tự nhiên theo chiều bắc - nam Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng đồ để xác định vị trí đới thiên nhiên b) Nội dung: HS dựa vào nội dung kiến thức mục 1, hoạt động cặp đôi, lựa chọn thực gói câu hỏi (Phiếu học tập 1) c) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành tìm hiểu kiến thức: Sự phân hóa tự nhiên theo chiều Bắc - Nam Đới khí Khí hậu Cảnh quan hậu Xích đạo Nóng ẩm quanh năm Cận xích diện rộng Một năm có hai mùa rõ Rừng thưa nhiệt đới đạo rệt Nhiệt đới Nóng, lượng mưa giảm dần từ đông sang tây Rừng mưa nhiệt đới phát triển Cảnh quan thay đổi từ rừng nhiệt đới ẩm đến xa van, bụi hoang mạc Mùa hạ nóng, mùa đơng Rừng cận nhiệt thảo ngun Cận nhiệt ấm Ôn đới Mát mẻ quanh năm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: + Giao nhiệm vụ: rừng (nơi mưa nhiều); bán hoang mạc hoang mạc (nơi mưa ít) Rừng hỗn hợp bán hoang mạc + Phiếu học tập: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ + Gv quan sát, hỗ trợ HS - Bước 3: Tổ chức báo cáo, thảo luận (5 phút) + GV gọi – nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung + Mở rộng kiến thức:  GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?” để tìm hiểu thơng tin hoang mạc A-ta-ca-ma:  Giới thiệu rừng A-ma-dôn - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét chung lớp cặp + GV chốt lại số kiến thức bản, chiếu nội dung kiến thức cần ghi Chuyển ý Hoạt động 2.2: Tìm hiểu phân hóa tự nhiên theo chiều đơng - tây theo chiều cao a) Mục tiêu: - Trình bày phân hố tự nhiên theo chiều đơng - tây Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng đổ để xác định phạm vi, khu vực địa hình - Trình bày phân hố tự nhiên theo chiều cao dãy núi An-đét b) Nội dung: HS hoạt động cặp đơi - nhóm, hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sự phân hóa thiên nhiên theo chiều đơng – tây Trung Mỹ Nam Mỹ Phía đơng đảo có lượng Sự phân hố tự nhiên theo chiều đơng mưa nhiều phía tây nên thảm tây thể rõ địa hình: + Phía đơng sơn ngun rừng rậm nhiệt đới phát triển; + Ở đồng rộng phía tây khơ hạn nên chủ yếu phẳng xa van, rừng thưa + Phía tây miền núi An-đét Sự phân hóa thiên nhiên theo chiều cao STT Đai thực vật Độ cao (m) Rừng nhiệt đới - 000 Rừng rộng 000 - 300 Rừng kim 300 - 000 Đồng cỏ 000 - 000 Đổng cỏ núi cao 000 - 300 Băng tuyết Trên 300 d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: + Giao nhiệm vụ: + Phiếu học tập: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi Giáo viên hỗ trợ giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm treo sản phẩm mình, cử đại diện đứng thuyết trình Ban GK sản phẩm, vị trí hỏi vài nội dung Sau hết lượt, ban GK chấm điểm - Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, đánh giá, xếp hạng việc thực nhiệm vụ nhóm, chốt lại số kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Củng cố, luyện tập kiến thức học đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ - Rèn luyện lực hợp tác, trung thực, giao tiếp học sinh b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi ghép nối nội dung c) Sản phẩm: d) Tổ thức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS huy động kiến thức học kiến thức thân hoàn thành nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét thái độ, cách làm việc học sinh, khen thưởng nhóm đạt giải HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS có hiểu biết rộng vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ Vận dụng kiến thức học để giải tình sống b) Nội dung: HS sưu tầm thông tin kênh đào Pa-na-ma, sưu tầm hình ảnh bật rừng nhiệt đới Nam Mỹ c) Sản phẩm: Sản phẩm HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: + Hoạt động cá nhân + Nhiệm vụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi -2 nhóm trình bày sản phẩm học tập + Các cặp khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét kết thực nhiệm vụ HS + Các nhóm đánh giá chéo, sau GV kết luận, ghi điểm cho nhóm đạt kết tốt NHIỆM VỤ VỀ NHÀ SUY NGẪM SAU BÀI HỌC (HS suy ngẫm vào sau làm BTVN) ... bị học sinh - Chuẩn bị bài, sưu tầm tài liệu vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ - Sách giáo khoa địa lí - Đồ dùng học tập - Giấy note - Thiết bị điện tử có kết nối Internet: Máy tính... rộng vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ Vận dụng kiến thức học để giải tình sống b) Nội dung: HS sưu tầm thông tin kênh đào Pa-na-ma, sưu tầm hình ảnh bật rừng nhiệt đới Nam Mỹ c) Sản... đánh giá kiến thức HS tìm hiểu được, tơn trọng mong muốn HS…GV dẫn dắt vào + HS: lắng nghe, bổ sung ghi Khu vực Trung Nam Mỹ gồm Trung Mỹ, đảo, quần đảo vùng biển Ca-ri-bê toàn lục địa Nam Mỹ