Kế hoạch bài dạy địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn cv 5512, chất lượng, chia 2 cột (kì 1) Giáo án Địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn cv 5512, chất lượng, chia 2 cột (kì 2) Giáo án 2 cột địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn cv 5512, chất lượng, chia 2 cột (kì 2)
GIÁO ÁN ĐIAAẠ LÍ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (KÌ 1, KÌ VÀO TRANG CÁ NHÂN MÌNH TẢI NHÉ) TÊN BÀI DẠY - BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CHÂU ÂU Mơn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày đặc điẽm vị tri địa lí, hình dạng kích thước châu Âu Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu; đặc điểm phân hố khí hậu; xác định đổ sông lớn (Rai-nơ, Đanuýp, Vôn-ga); đới thiên nhiên châu Âu Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: học tập Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: lực nhận íhức giới theo quan điểm khơng gian (xác định vị trí, phạm vi, phần bố), giải íhích tượng q trình địa lí tự nhiên; phân tích mối quan hệ tác động qua lại đối tượng tự nhiên + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, biểu đồ, hình ảnh, video) + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất - Chăm : Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Tơn trọng ý kiến người khác, có ý thức học hỏi lẫn - Trung thực : Tự giác tham gia vận động người khác tham gia phát hiện, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc thực nhiệm vụ học tập (cá nhân/nhóm) Có ý thức bảo vệ tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bản đồ tự nhiên châu Âu - Bản đồ đới kiểu khí hậu châu Âu - Hình ảnh, video thiên nhiên chầu Âu - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Đưa học sinh vào tình có vấn đề để em tìm câu trả lời, sau giáo viên kết nối vào học c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ: Tham gia trò chơi NHÌN HÌNH ĐỐN QUỐC GIA Bước 2: HS tiến hành hoạt động phút Bước 3: HS trả lời câu hỏi Bước 4: GV chuẩn kiến thức vào GV quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs => Từ câu trả lời học sinh, GV kết nối vào học: Châu Âu nơi biết đến có thiên nhiên phong phú, đa dạng Bài học giúp em có hiểu biết đặc điểm tự nhiên châu Âu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu b Nội dung - Đọc thông tin mục quan sát hình 1, hãy: - Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu - Kể tên biển đại dương bao quanh châu Âu c Sản Phẩm: Câu trả lời học sinh - Vị trí địa lí, hình dạng kich thước châu Âu: + Vị trí địa lí: Châu Âu nằm phía tây lục địa Á - Âu, ngăn cách với chầu Á dãy núi U-ran Phần lớn lãnh thổ châu Âu nằm vĩ luvến 36°B 71°B, chủ yếu thuộc đới ơn hồ bán cẩu Bắc. + Hình dạng: Châu Âu có đường bờ biển bị cắt xẻ mạnh, tạo thành nhiều bán đảo, biển, vũng vịnh ăn sâu vào đất liền + Kích thước: Châu Âu có diện tích 10 triệu km2, so với châu lục khác lớn châu Đại Dương Châu Âu có phía bắc giáp Bắc Băng Dương, phía tầy giáp Đại Tây Dương, phía nam giáp Địa Trung Hải Biển Đen, phía đơng giáp châu Á d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh Nhiệm vụ 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thơng tin mục sử dụng đồ hình để trả lời cac câu hỏi sau: Vị trí địa lí, + Vị trí địa lí: Châu Âu nằm phía tây lục địa Á - Âu, ngăn cách với chầu Á dãy núi U-ran Phần lớn lãnh thổ châu Âu nằm vĩ Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, luvến 36°B 71°B, chủ yếu thuộc hình dạng kích thước châu Âu? đới ơn hồ bán cẩu Bắc. Kể tên biển đại dương + Hình dạng: Châu Âu có đường bờ bao quanh châu Âu? biển bị cắt xẻ mạnh, tạo thành nhiều bán đảo, biển, vũng vịnh ăn sâu vào đất liền + Kích thước: Châu Âu có diện tích 10 triệu km2, so với châu lục khác lớn châu Đại Dương Châu Âu có phía bắc giáp Bắc Băng Dương, phía tầy giáp Đại Tây Dương, phía nam giáp Địa Trung Hải Biển Đen, phía đơng giáp châu Á Bước 2: Thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm cặp đơi Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời câu hỏi - Các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh 2.2 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiêm châu Âu a Mục tiêu Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu; đặc điểm phân hố khí hậu; xác định đổ sơng lớn (Rai-nơ, Đanuýp, Vôn-ga); đới thiên nhiên châu Âu b Nội dung - Đọc thông tin mục a quan sát hình 1, hãy: + Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu + Xác định vị trí số dãy núi lớn châu Âu - Dựa vào thơng tin mục b hình 3, trình bày dặc điểm phân hố khí hậu châu Âu - Hãy xác định sông: Von-ga, Đa-nuýp, Rai nơ đồ hình - Đọc thơng tin quan sát hình ánh mục d, trình bày đặc điểm đới thiên nhiên châu Âu Để thực nhiệm vụ này, GV tổ chức cho HS hoàn thành nội dung phiếu học tập (theo mẫu) Đới thiên nhiên Phân bố Đặc điểm khí hậu Thực vật đất c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh * Châu Âu có hai khu vực địa hình: đồng miền núi + Dồng chiếm 2/3 diện tích châu lục Động vật + Khu vực miến núi gồm núi già núi trẻ Địa hình núi già phân bố phía bắc trung tâm châu lục; phần lớn núi có độ cao trung bình thấp Địa hình núi trẻ phân bố chủ yếu phía nam; phần lớn núi có độ cao trung bình 2000 m + Một số dãy núi: Xcan-đi-na vi, U-ran, An-pơ, Các-pát, Ban-căng, + Một số đồng bằng: Bắc Âu, Đông Âu, Hạ lưu Đa-nuýp, Trung lưu Đanuýp, *Khí hậu châu Âu có phân hố từ bắc xuống nam từ tây sang đông, tạo nên nhiều đới kiểu khí hậu khác nhau: Đới khí hậu cực cận cực: quanh năm giá lạnh, lượng mưa trung bình năm 500 mm - Đới khí hậu ơn đới phần hoa ihành kiểu khí hậu khác nhau: + Khí hậu ơn đới hải dương: ơn hồ, mùa đơng ấm, mùa hạ mát Mưa quanh năm, lượng mưa khoảng 800- 1000 mm/năm trở lên + Khí hậu ơn đới lục địa: mùa đơng khơ lạnh, mùa hạ nóng ẩm Lượng mưa nhỏ, mưa chủ yếu vào mùa hạ, lượng mưa trung bình năm 500 mm Khí hậu cận nhiệt địa trung hải: mùa hạ khơ nóng, mùa đơng ấm mua nhiều Lượng mưa trung bình năm từ 500 - 700 mm - Thơng tin phản hồi phiếu học tập d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ: Đặc điểm tự nhiên Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm a Địa hình GV yêu cầu HS làm việc theo Châu Âu có hai khu vực địa hình: nhóm, đọc thơng tin SGK, kết đồng miền núi hợp với quan sát hình 1.2.3.4 để hồn + Đồng chiếm 2/3 diện tích châu lục thành nhiệm vụ sau: + Khu vực miến núi gồm núi già núi NHĨM 1,2: Địa hình trẻ Địa hình núi già phân bố phía bắc + Châu Âu có khu vực địa hình trung tâm châu lục; phần lớn núi có nào? Phần bố đâu? độ cao trung bình thấp Địa hình núi + Đặc điểm khu vực địa trẻ phân bố chủ yếu phía nam; phần lớn núi có độ cao trung bình 2000 hình? m HS xác định ban đổ b Khí hậu sơ dãy núi đồng lớn - Khí hậu châu Âu có phân hố từ bắc châu Âu: xuống nam từ tây sang đông, tạo nên + Một số dãy núi: Xcan-đi-na vi, U- nhiều đới kiểu khí hậu khác nhau: ran, An-pơ, Các-pát, Ban-căng, c Sơng ngịi + Một số đồng bằng: Bắc Âu, Đơng - Có nguồn nước dồi chế độ nước Âu, Hạ lưu Đa-nuýp, Trung lưu Đa- phức tạp nuýp, d Các đới thiên nhiên NHĨM 3,4: Khí hậu + Từ bắc xuống nam có đới, kiểu khí hậu nào? Từ tây sang đơng có kiểu khí hậu nào? + Đặc điểm đới, kiểu khí hậu gì? + Nhận xét chung phần hố khí hậu châu Âu NHĨM 5,6: Sơng ngịi + Đặc điểm mạng lưới sơng ngịi châu Âu? + Chế độ nước sơng ngịi nào? Tên số sông lớn châu Âu? Nhiệm vụ 2: Cặp đôi - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm cặp, khai thác thơng tin quan sát hình ảnh mục để hồn thành phiếu học tập Đới Phân thiên bố nhiên Đặc Thực điểm vật khí Động vật PHIẾU HỌC TẬP *Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi *Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - Gọi học sinh trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung GV tóm lắt, nhận xét phần trình bày HS, chuẩn hoá kiến thức làm rõ thêm: + Khí hậu châu Âu có phân hố đa dạng từ bắc xuống nam từ tầy sang đông + Từ bắc xuống nam có đới khí hậu cực cận cực, ơn đới kiểu khí hậu cận nhiệt địa trung hải + Từ tây sang đơng có kiểu khí hậu ơn đới hải dưig ơn đới lục địa Khu vực Tây Âu chịu ảnh hưởng trực tiếp dịng biển nóng Bắc Đại lầy Dương gió Tây ơn đới từ biển vào, khí hậu điếu hoa, múa đơng tương đối ấm, mùa hạ mát: mưa quanh năm, lượng mưa trung bình năm từ 800 - 000 mm trở lên Vào sầu lục địa: mùa đông khô lạnh, mùa hạ nóng ẩm, lượng mưa (khoảng 500 mm/năm), mưa chủ yếu vào mùa hạ GV yêu cầu IIS đọc phần “Em có biết” để có thêm thơng tin sơng lớn châu Âu - GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh, video cảnh quan, giới sinh vật đới thiên nhiên châu Âu - GV cung cấp thêm thông tin: Các sông đổ Bắc Băng Dương thường đóng băng thời gian dài vào mùa đơng, khu vực cửa sông *Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Hoạt đông luyện tập a Mục tiêu - Củng cố cho HS đặc điểm khí hậu châu Âu - Rèn luyện kĩ đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa b Nội dung - Xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thuộc kiểu khí hậu châu Âu Giải thích c Sản Phẩm Biểu đồ Gla-xgâu thuộc kiểu khí hậu ơn đới hải dương, mùa đơng tương đối ấm, mùa hạ mát, chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng cao tháng thấp (khoảng 11°C); có mưa quanh năm lượng mưa trung bình năm Ircn 000 mm Biểu đồ Rơ-ma thuộc kiểu khí hậu cận nhiệt địa trung hải, có mùa hạ nóng (nhiệt độ trung bình tháng cao 25°C) mưa, mùa đơng mát dịu mưa nhiều; lượng mưa trung bình năm 700 mm Biểu đổ Ồ-đét-xa thuộc kiểu khí hậu ơn đới lục địa, có mùa đơng lạnh, mùa hạ nóng, chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng cao tháng thấp lớn (trên 25°C); lượng mưa trung bình năm 500 mm d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thuộc kiểu khí hậu châu Âu Giải thích sao? - GV cho HS làm việc cá nhân làm việc nhóm để thực nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS dựa vào kiến thức học để tra lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết làm việc - GV u cầu vài HS/nhóm trình bày câu trả lời, HS khác lắng nghe, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt đông vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Thời gian phút: Nối cột quốc gia với môi trường tương ứng - Hãy thiết kế tranh mơi trường mà em thích sau học Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu 10 - HS trao đổi hồn thành thơng tin phiếu học tập Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá chuẩn kiến thức 2.6 Tìm hiểu vấn đề môi trường sử dụng thiên nhiên châu Phi a Mục tiêu Phi Phân tích vấn đề môi trường sử dụng thiên nhiên châu b Nội dung - Đọc thơng tin hình ảnh mục 3, nêu số vấn đề môi trường sử dụng thiên nhiên châu Phi c Sản Phẩm + Sự suy giảm tài nguyên rừng: Tốc độ khai thác q nhanh khơng có biện pháp phục hồi khiến diện tích rừng giảm; lồi động vật hoang dã mơi trường sống, tình trạng đất hoang mạc hoá diễn nhanh, nguồn nước suy giảm + Nạn săn bắt buôn bán động vật hoang dã, lấy ngà voi, sừng tê giác làm giảm số lượng lồi động vật hoang dã, nhiều lồi có nguy tuyệt chủng Hiện nay, tổ chức bảo vệ động vật hoang dã giới quyền nước châu Phi có nhiều biện pháp (kiểm sốt, tuyên truyền, ban hành quy định xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên) để bảo vệ động vật hoang dã môi trường sống chúng d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ Vấn đề môi trường sử 102 Nhiệm vụ 1: Quan sát số hình ảnh đưa số vấn đề sử dụng thiên nhiên châu Phi dụng thiên nhiên - Sự suy giảm tài nguyên rừng - Nạn săn bắt buôn bán động vật hoang dã => Cần phải bảo vệ, sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên Nhiệm vụ 2: Dựa vào thông tin SGK hình ảnh mục 3, em cho biết số giải pháp để giải vấn đề môi trường sử dụng thiên nhiên châu Phi? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi hồn thành thơng tin phiếu học tập Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá chuẩn kiến thức 103 Hoạt động luyện tập a Mục tiêu - Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Trò chơi VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức 104 Dự kiến sản phẩm Hoạt đông vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung Sưu tầm thông tin, tranh ảnh để viết loài động vật, thực vật độc đáo châu Phi c Sản Phẩm - Bài viết học sinh loài động vật, thực vật độc đáo châu Phi d Cách thức tổ chức 105 Bước 1: Giao nhiệm vụ: EM YÊU DU LỊCH Sưu tầm thông tin, tranh ảnh để viết loài động vật, thực vật độc đáo châu Phi Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc vào tuần học Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs TƯ LIỆU: 1/Video HIV Nam Phi: https://youtu.be/w5OZx42V3y0 2/https://baotintuc.vn/phan-tichnhan-dinh/chau-phi-2013-chat-vat-doi-phovoi-xung-dot-20140102225609769.htm 3/ https://bnews.vn/tai-sao-vong-xoay-bat-on-luon-bao-trum-chau-phi-phan1-/73397.html 4/ https://nhandan.com.vn/baothoinay/baothoinayhosotulieu/item/38011902-cuoc-chien-chong-doi-ngheo.html 5/https://baotintuc.vn/the-gioi/gan-50-so-ca-tu-vong-tre-em-tai-chau-phi-batnguon-tu-thieu-doi-20190623103020955.htm 6/ http://tapchimattran.vn/the-gioi/cuoc-chien-chong-doi-ngheo-o-cac-quocgia-chau-phi-7192.html 7/https://www.24h.com.vn/tin-tuc-trong-ngay/nhung-dai-dich-khung-khiepnhat-o-chau-phi-c46a649207.html 8/https://vnexpress.net/suc-khoe/who-tuyen-bo-dich-ebola-la-truong-hop-yte-khan-cap-toan-cau-3954236.html 106 TÊN BÀI DẠY - BÀI 10: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ XÃ HỘI CHÂU PHI Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày vấn đề cộm dân cư, xã hội di sản lịch sử châu Phi - Rèn luyện kĩ phân tích, khai thác sổ liệu Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: học tập Tự học hồn thiện nhiệm vụ thơng qua phiếu + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Giải thích tượng q trình địa lí kinh tế xã hội Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí để viết báo cáo Phẩm chất 107 - Đổng cảm, chia sẻ với khó khăn cộng đồng dần cư nước châu Phi - Yêu khoa học, biết khám phá, tìm hiểu vấn đề xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Một số hình ảnh, video (nếu có) số vấn đề xã hội châu Phi (gia tăng dân số, nạn đói, xung đột quần sự) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Quan sát video kết nối vào học c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ Quan sát đoạn video, nêu lên suy nghĩ em vấn đề nói đến đoạn video Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Châu Phi châu lục tổn nhiếu vấn đề cộm dần cư xã hội cần quan tâm giải quyết, số vấn đề nhiều trẻ em châu Phi phải đối diện với nguy chết đói Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu số vấn đề dân cư xã hội châu Phi 108 a Mục tiêu - Trình bày số vấn đề dân cư xã hội châu Phi b Nội dung - Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên cao - Nạn đói - Xung đột tộc người c Sản Phẩm Câu hỏi Tỉ lệ Số dân? tăng dân số tự Tỉ lệ dân số châu Á nhiên so với giới năm cao 2020? N1,3 Dân số châu Phi tăng nhanh giai đoạn nào? Vì sao? Trả lời Năm 2020: 340 triệu người Chiếm 17% dân số giới Dân số châu Phi tăng nhanh từ năm 50 kỉ XX, nước thuộc địa châu Phi giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử vong, tỉ lệ sinh lại cao So sánh tỉ lệ gia Châu Phi cao mức trung bình tăng dân số tự nhiên giới châu Phi với mức trung bình giới? Dân số tăng nhanh Kìm hãm phát triển, dẫn đến đói nghèo, gây hậu tài nguyên bị khai thác kiệt quệ, suy thối gì? nhiễm mơi trường, châu Phi Nạn đói Thực trạng Mỗi năm, có hàng chục triệu người dân châu Phi bị nạn đói đe doạ; đó, vùng nam hoang mạc Xa-ha-ra nơi chịu ảnh hưởng nặng nề Nguyên nhân Do tình trạng hạn hán, bất ổn trị, N2,4 109 Xung đột Nguyên nhân quân N5,6 Hậu Xung đột xảy mâu thuẫn tộc, cạnh tranh tài nguyên íhiên nhiên, đặc biệt tài nguyên nước, sô khu vực châu Phi Gây thuơng vong người, gia tăng nạn đói, bệnh tật, di dân, bất ổn trị, ảnh hưởng đến mơi trường tài nguyên thiên nhiên, tạo hội để nước can thiệp, d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ: Dự kiến sản phẩm Một số vấn đề dan cư xã hội Hoạt động nhóm Dựa vào hình 1, thơng a Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên cao tin SGK, em trao đổi hồn Năm 2020, số dân châu thiện thơng tin phiếu học tập sau: Phi khoảng 340 triệu người, chiếm khoảng 17% số dân Câu hỏi Trả lời giới Tỉ lệ Số dân? Dân số châu Phi tăng tăng dân nhanh từ năm 50 số tự Tỉ lệ dân kỉ XX, Giai đoạn 1950 - 2020, tỉ nhiên số châu Á lệ tăng dân số tự nhiên châu cao so với Phi cao mức trung N1,3 giới năm bình giới 2020? Tăng dân số nhanh Dân số châu Phi tăng nhanh giai đoạn nào? Vì sao? nguyên nhân kìm hãm phát triển, dẫn đến đói nghèo, tài nguyên bị khai thác kiệt quệ, suy thối nhiễm mơi trường, châu Phi b Nạn đói 110 - Mỗi năm, có hàng chục triệu người dân châu Phi bị nạn đói đe doạ; đó, vùng nam hoang mạc Xa-ha-ra nơi chịu ảnh hưởng nặng nề tình trạng hạn hán, bất ổn trị, So sánh tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên châu Phi với mức trung bình giới? Rất nhiều quốc gia châu Phi phải phụ thuộc vào viện trợ lương thực giới năm Dân số tăng nhanh gây hậu gì? Nạn đói N2,4 c Xung đột quân - Xung đột quần vấn đề nghiêm trọng châu Phi - Nguyên nhân: Do mâu thuẫn tộc, cạnh tranh tài nguyên íhiên nhiên, đặc biệt tài nguyên nước, sô khu vực châu Phi Thực trạng Nguyên nhân Xung Nguyên đột quân nhân N5,6 Hậu Nhiệm vụ 2: Đọc thông tin sau chia sẻ cảm xúc em? 111 Hậu xung đột qun sự: Gây thuơng vong người, gia tăng nạn đói, bệnh tật, di dân, bất ổn trị, ảnh hưởng đến mơi trường tài ngun thiên nhiên, tạo hội để nước can thiệp, Bước 2: Thực nhiệm vụ nhóm/cá nhân Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - GV mở rộng: Chiến tranh nạn đói châu Phi: Nội chiến nạn đói thường xuyên diễn châu Phi Nguyên nhân chủ yếu bất đồng trị xung đột tộc Nội chiến kéo dài nhiều năm tộc người Tu-a-rét Li-bi hậu thuẫn với nguời nông dần sống vùng đất nhiều mưa Ở Ru-an-đa Bu-run-đi, chiến tộc Tút-xi Hu-tu khiến hàng nghìn người thiệt mạng Nạn đói thảm kịch người dần nơi Trước kia, người dân thường có đủ lương thực vụ mùa năm sau Thế nhưng, quốc gia châu Phi lại trọng nhiều đến việc canh tác trồng xuất ngày phụ thuộc vào thực phẩm nhập Nếu việc phân phối thực phẩm bị gián đoạn 112 mùa hạn hán hàng chục nghìn người chết đói Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: 2.2 Tìm hiểu di sản lịch sử châu Phi a Mục tiêu - Trình bày số di sản lịch sử châu Phi b Nội dung - Dựa vào thông tin mục hiểu biết thân, kể tên số di sản lịch sử châu Phi c Sản Phẩm - Một số di sản lịch sử tiếng châu Phi: chữ viết tượng hình, phép tính diện tích tác hình, giấy pa-pi rút, cơng trình kiến trúc tiếng (các kim tự tháp, tượng Nhân sư, ) d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ Dự kiến sản phẩm Di sản lịch sử Châu Phi - Dựa vào thông tin mục hiểu - Một số di sản lịch sử tiếng biết thân, kể tên số di sản châu Phi: chữ viết tượng lịch sử châu Phi hình, phép tính diện tích tác hình, giấy pa-pi rút, cơng trình kiến trúc tiếng (các kim tự tháp, tượng Nhân sư, ) 113 Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS kết hợp khai thác kiến thức mục “Em có biết” vể giấy pa-pi-rút để HS hiểu thêm nội dung - Chữ tượng hình Ai Cập: Chữ tượng hình người Ai Cập cổ đại có vào khoảng năm 000 trước Công nguyên Lúc đầu, đổ vật hiển thị xác hình ảnh Dần dần, hình ảnh bắt đẩu tượng trưng cho âm Các nhóm chữ tượng dùng để đánh vần từ Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá 114 trình thực học sinh thái độ, tinh thân học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh Hoạt động luyện tập a Mục tiêu - Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Trò chơi HIỂU Ý ĐỒNG ĐỘI c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt đông vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung Quan sát đoạn video BỨC TƯỜNG XANH châu Phi nêu ý nghĩa c Sản Phẩm - Ý nghĩa tường xanh châu Phi d Cách thức tổ chức 115 Bước 1: Giao nhiệm vụ: Quan sát đoạn video BỨC TƯỜNG XANH châu Phi nêu ý nghĩa Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc vào tuần học Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs TƯ LIỆU: 1/Video HIV Nam Phi: https://youtu.be/w5OZx42V3y0 2/https://baotintuc.vn/phan-tichnhan-dinh/chau-phi-2013-chat-vat-doi-phovoi-xung-dot-20140102225609769.htm 3/ https://bnews.vn/tai-sao-vong-xoay-bat-on-luon-bao-trum-chau-phi-phan1-/73397.html 4/ https://nhandan.com.vn/baothoinay/baothoinayhosotulieu/item/38011902-cuoc-chien-chong-doi-ngheo.html 5/https://baotintuc.vn/the-gioi/gan-50-so-ca-tu-vong-tre-em-tai-chau-phi-batnguon-tu-thieu-doi-20190623103020955.htm 6/ http://tapchimattran.vn/the-gioi/cuoc-chien-chong-doi-ngheo-o-cac-quocgia-chau-phi-7192.html 7/https://www.24h.com.vn/tin-tuc-trong-ngay/nhung-dai-dich-khung-khiepnhat-o-chau-phi-c46a649207.html 8/https://vnexpress.net/suc-khoe/who-tuyen-bo-dich-ebola-la-truong-hop-y-tekhan-cap-toan-cau-3954236.html 116 ... lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: giải thích tượng q trình địa lí dân cư xã hội + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất. .. hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí + Năng lực vận dụng kiến thức, kí Địa lí vào sống Phẩm chất - Chăm : Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch. .. tượng q trình địa lí tự nhiên + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đổ, hình ảnh, video, ) + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất - Chăm : Có ý thức đánh giá