Giáo án ôn tập cuối kỳ 1 địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

TÊN BÀI DẠY: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Mơn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU : Kiến thức: - HS khái quát hóa hệ thống hóa kiến thức học học kì - Nắm kiến thức trọng tâm đặc điểm tự nhiên, dân cư-xã hội châu Âu châu Á - Rèn cho HS kĩ tái kiến thứ,vận dụng kiến thức giải tình tập, thực tế - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, tổng hợp kiến thức sơ đồ tư Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí: -Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ - Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất -Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động làm việc cá nhân nhóm - Chăm chỉ: Ln cố gắng vươn lên để đạt kết tốt tiết học Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học (ở nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác) vào học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bản đồ tự nhiên châu Á - Bản đồ đới kiểu khí hâu châu Á.  -Bản đồ mật độ dân số số đô thị lớn cháu Á, năm 2020 -Bản đồ trị châu Á -Bản đồ tự nhiên khu vực châu Á - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Khái quát nội dung ôn tập Tạo phấn khởi trước bước vào học b Nội dung - Trò chơi “hỏi nhanh -đáp gọn”, học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh + Câu Châu Âu châu Phi + Câu 2: Đại Tây Dương + Câu 8500km + Câu Núi cao nguyên + Câu 5: Chịu nhiều tác động thiên tai biến đổi khí hậu + Câu 6: Núi Sơn nguyên A Đê-can, Tây Tạng, I-ran B Tây Xi-bia, Ấn - Hằng, Lưỡng Hà, Hoa Bắc Đồng C Hi-ma-lay-a, Thiên Sơn, Côn Luân, Hin-đu-cúc, An-tai + Câu 7: Mơn-gơ-lơ-it, Ơ-rơ-pê-ơ-it, Ơ-xtra-lơ-it + Câu 8: -Một châu lục đơng dân giới; Dân cư thuộc nhiều chủng tộc; Nơi đời tôn giáo lớn + Câu 9: Nam Á, Đơng Nam Á, phía đơng Đơng Á + Câu 10 Tây Nam Á d Cách thức tổ chức Bước Giao nhiệm vụ học tập Trò chơi “Đấu trường sơi động” - GV tổ chức trị chơi qua hệ thống câu hỏi tự nhiên-xã hội châu Á Câu Phần đất liền châu Á tiếp giáp với châu lục nào? Câu Châu Á không tiếp giáp với đại dương nào? Câu Theo chiều bắc - nam, châu Á kéo dài khoảng? Câu Dạng địa hình chiếm diện tích lớn châu Á ? Câu Một khó khăn thiên nhiên châu Á đời sống sản xuất là? Câu Ghép ô bên trái với ô bên bên phải cho phù hợp Núi Sơn nguyên Đồng A Đê-can, Tây Tạng, I-ran B Tây Xi-bia, Ấn - Hằng, Lưỡng Hà, Hoa Bắc D Hi-ma-lay-a, Thiên Sơn, Côn Luân, Hin-đu-cúc, An-tai Câu Cư dân châu Á thuộc chủng tộc? Câu Đâu đặc điểm dân cư- xã hội châu Á? Câu Dân cư châu Á tập trung đông khu vực? Câu 10 Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ khí đốt châu Á? Bước 2: Hs trả lời cá nhân/nhóm cách giơ tay nhanh Bước 3: Học sinh khác nhận xét, bổ sung, Bước 4: GV nhận xét cho điểm định hướng nội dung ôn tập Hoạt động Hình thành kiến thức 2.1 Hệ thống kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á a Mục tiêu: Hệ thống kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á b Nội dung: -HS tóm tắt kiến thức câu hỏi tổng hợp kiến thức, hệ thống bảng, sơ đồ tư c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ học tập -Dựa vào kiến thức học vị trí địa lí, tự nhiên châu Á, em trao đổi hoàn thành nội dung PHT (sơ đồ tư duy) -GV giao PHT (sơ đồ tư duy) cho HS, HS làm việc thời gian phút - HS trình bày đặc điểm vị trí địa lí tự nhiên châu Âu theo nhóm vịng phút Nhóm 1: Vị trí giới hạn, hình dạng kích thước Nhóm 2: Địa hình, khống sản Nhóm 3: Khí hậu Nhóm 4: Sơng, hồ Nhóm 5: Đới thiên nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm Bước 3: - HS trao đổi thảo luận báo cáo kết - Cá nhân/nhóm báo cáo kết làm việc - Các học sinh/nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Bước 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết thảo luận Bước 5: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh (cho điểm cộng cho nhóm) 2.2 Hệ thống kiến thức dân cư - xã hội châu Á a Mục tiêu: Hệ thống kiến thức dân cư - xã hội châu Á b Nội dung: HS nắm kiến thức câu hỏi tổng hợp kiến thức, hệ thống bảng, sơ đồ tư c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức học dân cư-xã hội châu Âu: Nhiệm vụ 1: Trình bày đặc điểm dân cư tơn giáo châu Á Nhiệm vụ 2: Dựa vào hình (116/SGK) kiến thức học em hãy: - Nhận xét giải thích đặc điểm phân bố dân cư châu Á? Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm Bước 3: - HS trao đổi thảo luận báo cáo kết - Cá nhân/nhóm báo cáo kết làm việc - Các học sinh/nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Bước 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết thảo luận Bước 5: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh (cho điểm cộng cho nhóm) 2.3 Hệ thống kiến thức khu vực châu Á a Mục tiêu: - Xác định đồ trị khu vực châu Á - Trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực châu Á b Nội dung: HS hoàn thành nội dung bảng nhằm hệ thống kiến thức học c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, phản hồi PHT học sinh d Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ học tập -Dựa vào kiến thức học, em xác định vị trí phạm vi lãnh thổ trình bày đặc điểm tự nhiên (địa hình, khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan,…) khu vực Châu Á +Nhóm 1: Khu vực Bắc Á +Nhóm 3: Khu vực Tây Nam Á +Nhóm 5: Khu vực Đơng Á +Nhóm 2: Khu vực Trung Á +Nhóm 4: Khu vực Nam Á +Nhóm 6: Khu vực Đơng Nam Á -GV giao PHT (sơ đồ tư duy) cho HS, HS làm việc thời gian phút Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm Bước 3: - HS trao đổi thảo luận báo cáo kết - Cá nhân/nhóm báo cáo kết làm việc - Các học sinh/nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Bước 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết thảo luận Bước 5: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh (cho điểm cộng cho nhóm) Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: - Củng cố lại nội dung ôn tập b Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ -Cho biết ý nghĩa đặc điểm tự nhiên sử dụng bảo vệ tự nhiên châu Á Đặc điểm tự nhiên Vấn đề sử dụng, bảo vệ Địa hình Khống sản Khí hậu Sơng hồ Đới thiên nhiên Bước 2:Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Lớp chia làm đội chơi,đội trả lời nhiều câu đội chiến thắng Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c.Sản phẩm: -Bài làm cá nhân học sinh d Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ +Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nêu số đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta? +Nhiệm vụ 2: Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất địa phương em? Bước 2:Hs thực nhiệm vụ,hoàn thành tập vào Bước 3: GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 4: HS hoàn thành tập,nộp chấm vào tiết học IV TƯ LIỆU DẠY HỌC 10 Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống kiến thức lịch sử Ấn Độ thời trung đại (từ kỷ IV đến kỷ XIX); hệ thống kiến thức Đông Nam Á từ nửa sau kỷ X đến nửa đầu kỷ XVI - Trình bày số thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ nước Đông Nam Á Năng lực 11 - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm Phẩm chất - Tơn trọng lẽ phải, khách quan công nhận thức, ứng xử - Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết học tập tốt II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS vào mới, HS thêm hứng thú với tiết học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Vịng quay may mắn” Từ đó, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức học 5,6,7,8 b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS hoàn thành bảng kiến thức đây: Vương triều Gúp Vương triều Đê – Vương triều – ta li Mô – gôn 12 Dự kiến sản phẩm I Ấn Độ triều đại phong kiến Thời gian thành lập Tình trị hình Tình hình kinh tế Tình hình xã hội - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Vương triều Gúp – Vương triều Đê – li ta Thời Đầu kỉ IV gian thành lập Tình hình trị Vương triều Mô – gôn Từ cuối kỉ XII Đầu kỉ XVI +Đầu kỉ IV, lập + Ấn Độ chia thành vương triều Gúp- nhiều khu vực hành ta đứng đầu tướng lĩnh Hồi giáo + Các tín đồ Hindu +Lãnh thổ Ấn Độ giáo giữ chức vụ 13 +Cải cách máy hành từ Trung ương đến địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh +Thực chế độ chuyên chế, vua trực mở rộng khắp lưu không quan trọng tiếp bổ nhiệm quan lại cấp vực sông Hằng +Tiến hành xâm chiếm +Tiến hành sửa đổi luật pháp +Đầu kỉ V, phần tiểu quốc Nam Ấn lớn bán đảo Ấn Độ thống Tình +Có tiến hình kinh vượt bậc tế +Nông nghiệp: Công cụ sắt sử dụng rộng rãi, nhiều cơng trình thủy lợi xây dựng +Nông nghiệp: Nghề nông giữ +Nhà nước tiến hành: đo lại ruộng đất, vai trò quan trọng đặt mức thuế hợp lý, thống chế độ đo lường,… +Thủ công nghiệp thương nghiệp: Nhiều thành thị +Nhiều loài lương thực loại xuất hiện, nhiều hải cảng đưa vào trồng trọt xây dựng để đẩy mạnh buôn bán với Trung Quốc +Thủ công nghiệp truyền thống nước Đông Nam Á, phương ngành nghệ khác tương đối phát triển Tây Ả Rập +Thương nghiệp: +Các thành phố hải cảng hoạt bn bán đẩy động thương mại hoạt động kinh tế mạnh, có quan hệ thương mại với nhiều nước Ả Rập Đông Nam Á Tình hình hội Đời sống nhân dân +Sự phân biệt sắc tộc tôn xã ổn định giáo làm bùng nổ bất sung túc tất bình nhân dân thời kỳ trước +Bùng nổ đấu tranh nhân dân chống lại triều đình Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS +Xây dựng khối hòa hợp dân tộc sở hạn chế phân biệt sắc tộc, tơn giáo +Hạn chế bóc lột q tộc với người dân +Khuyến khích ủng hộ hoạt động sáng tạo văn hóa, nghệ thuật Dự kiến sản phẩm II Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X 14 hoạt động: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X? Sự hình thành phát triển vương quốc Lào? Sự phát triển vương quốc Cam-pu- III Sự hình thành phát triển vương quốc Lào chia thời kỳ Ăng-co? - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời IV Sự phát triển vương quốc Cam-pu-chia thời kỳ ĂngBước 3: Báo cáo kết co? thảo luận - HS: Trình bày kết Thời Chính trị Kinh tế Ngoại giao Văn hóa kì - GV: Lắng nghe, gọi HS Ăngnhận xét bổ sung co Đất nước Vua Giay-a-vác- Sử dụng vũ Trong Bước 4: Đánh giá kết thống ma +II tiến lực để mở nghìn năm thực nhiệm ổn hành mở rộng rộng lãnh thổ chế độ phong vụ học tập định, đường giao phía kiến, người vương thơng, lập nhà Đông, sang Campuchia - GV: Chuẩn kiến thức triều nghỉ chân cho lữ vùng hạ lưu xây dựng nên ghi bảng sức củng hành, mở sông Mê văn cố quyền lực quan tâm đến đời sống nhân dân sở khám chữa Nam (Thái hoá riêng, hết bệnh khắp Lan ngày sức độc đáo đất nước nay) vùng trung lưu Mê + Các vua sông Campuchia thời Công (Lào Ăng-co thi 15 hành nhiều biện nay) pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS chương: chương chương b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu hỏi trả lời nhanh mà GV trình chiếu lên chiếu - HS: lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ từ TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đông Nam Á b) Nội dung: Vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh 16 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: gọi HS trả lời câu hỏi “Trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ từ TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đông Nam Á”? - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ 17 18 ... điểm định hướng nội dung ôn tập Hoạt động Hình thành kiến thức 2 .1 Hệ thống kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á a Mục tiêu: Hệ thống kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu... nước Đông Nam Á Năng lực 11 - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm Phẩm chất - Tôn trọng lẽ phải, khách quan công nhận thức, ứng xử - Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết học tập. .. thực Bước Giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức học dân cư-xã hội châu Âu: Nhiệm vụ 1: Trình bày đặc điểm dân cư tôn giáo châu Á Nhiệm vụ 2: Dựa vào hình (11 6/SGK) kiến thức học em hãy: - Nhận