GIÁO án địa lí 7 kì 1 kết nối

BÀI 1: DÂN SỐ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Đọc biểu đồ quy mô dân số giới - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Đọc biểu đồ quy mô dân số giới - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với biểu đồ, số liệu, hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề đơn giản đời sống, khoa học, nghệ thuật * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Tìm minh chứng mối quan hệ qua lại quan hệ nhân phát triển, phân bố dân cư ngành kinh tế - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng đồ: nêu yếu tố đồ địa lí dân cư để rút thông tin, tri thức cần thiết; Phẩm chất Phẩm chất chủ yếu - Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ, q hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ, q hương - Nhân ái: Khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thòi, - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - H.1.2 phóng to, đồ dân số TG Học sinh - Sách giáo khoa, tập viết để ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) a) Mục tiêu: - Tạo tinh thần hứng khởi cho hs trước bước vào học b) Nội dung: - Hs quan sát video clip để đưa cảm nhận dân số giới c) Sản phẩm: - Hs ghi giấy cảm nhận d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu câu hỏi định hướng: Hãy rút cảm nhận em sau xem xong đoạn video Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho HS xem video “Những số báo động dân số” Đường link video: https://video.vietnamnet.vn/nhung-con-so-bat-ngo-ve-dan-sothe-gioi-o-hien-tai-va-trong-tuong-lai-a-58575.html Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV dẫn dắt vào Với diện tích phần đất liền bề mặt Trái đất 149 triệu km2 Liệu Trái đất có cịn bình n đứng trước tăng nhanh vượt bậc dân số giới? Câu trả lời có học ngày hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số nguồn lao động (15 phút) a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm địa lí: Dân số nguồn lao động - Hình thành kĩ đọc phân tích tháp tuổi b) Nội dung: - Học sinh phân tích tháp tuổi đọc nội dung Sgk để tìm hiểu đặc điểm dân số nguồn lao động c) Sản phẩm: - Trả lời câu hỏi giáo viên - Phân tích tháp tuổi d) Tổ chức thực Tình huống: Chú bảo vệ nói dân số đạt 7,7 tỷ người Cháu bé nói khoảng tỷ người Tại lại có khác đó? - GV đặt câu hỏi nhỏ: GV bốc thăm tên học sinh yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau + Gia đình em có người? + Ơng bà bố mẹ làm nghề gì? + Gia đình em có anh chị em? + Các anh chị em sinh ngày tháng năm bao nhiêu? Nam hay Nữ? Đang học lớp mấy? người làm chưa? Làm nghề gì? + Em thấy đến nhà hỏi bố mẹ câu hỏi chưa? Họ ai? Tìm hiểu tháp tuổi Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV dẫn dắt vào Dân số, nguồn lao động câu hỏi - Dân số tổng số dân sinh Dân số thường biểu cụ thể tháp sống địa điểm tuổi (Tháp dân số) Vậy tháp tuổi có hình dạng vùng, lãnh thổ, quốc gia nào? Dựa vào tháp tuổi ta biết thời gian cụ thể thơng tin dân số? - Điều tra DS cho biết tình Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV giới thiệu tháp hình DS, nguồn lao động tuổi địa phương, quốc - Tháp tuổi cấu tạo trục đứng gia - Giữa trục dọc thể nấc nhóm độ - Tháp tuổi cho biết đặc điểm tuổi cụ thể DS qua giới tính, - Người ta gộp nhóm nấc tuổi thành nhóm độ tuổi, nguồn lao động + Nhóm độ tuổi lao động (được thể tương lai địa màu xanh cây): Từ 0-14 tuổi phương hay quốc gia + Nhóm độ tuổi lao động (được thể màu xanh nước biển): Từ 15-59 tuổi + Nhóm độ tuổi lao động (được thể màu da cam): Từ 60 trở lên - Mỗi nhóm tuổi có trục ngang thể đơn vị triệu người - Bên trái thể số Nam Bên phải thể số Nữ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Gv yêu cầu học sinh nhận xét tháp tuổi hình 1.1 sgk Gv gọi Hs trình bày, bạn khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận đinh: Gv tổng kết, nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu gia tăng dân số giới (10 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh b) Nội dung: - Hs đọc nội dung SGK để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Thực nhiệm vụ giao d) Tổ chức thực Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm liên quan đến gia tăng dân số Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm Dân số giới tăng vụ nhanh kỷ XIX Quan sát hình 1.2, nhận xét tình hình tăng dân kỷ XX: số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX? - Nhờ tiến Từ đầu Cơng ngun có 0,3 tỉ người, tăng hết lĩnh vực KT-XH, y tế nên DS sức chậm chập Hơn 1000 năm sau tăng lên giới tăng nhanh hai đến 0,4 tỉ người ( Tăng 0,1 tỉ người kỉ gần 1000 năm) Nhưng sang đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX dân số giới tăng nhanh vượt bậc ( ước tính năm tăng gần 30,8 triệu người) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên bạn nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hình 1.2 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nguyên nhân gia tăng dân số giới Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm Sản phẩm dự kiến vụ - GV đưa nội dung thảo luận: Tìm nguyên nhân khiến dân số tăng chậm nhiều kỉ trước kỉ XIX nguyên nhân khiến dân số giới tăng nhanh từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành hoạt động GV xuống lớp hỗ trợ nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên nhóm mang sản phẩm lên thuyết trình Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV sử dụng nhóm có đáp án để chuẩn xác kiến thức cho HS Hoạt động 3: Tìm hiểu bùng nổ dân số (10 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh - Đề xuất phương hướng giải bùng nổ dân số b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học, hiểu biết để đề giải pháp bùng dân số c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực Nhiệm vụ: Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm Sản phẩm dự kiến Bùng nổ dân số vụ GV cho HS hoạt động theo cặp - Bùng nổ DS gia tăng Đọc thông tin SGK, kết hợp hiểu biết DS tự nhiên nhanh đột thân ngột - Bùng nổ dân số xảy nào? - Bùng nổ DS xảy tỉ lệ - Hậu bùng nổ dân số? gia tăng bình quân DS - Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số? giới lên đến 2,1% ( HS vẽ nhanh sơ đồ giấy) - Các nước phát triển có Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu tỉ lệ gia tăng DS tự nhiên cao hỏi GV - Bằng sách DS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện cặp phát triển KT-XH, nhiều nước lên trình bày sơ đồ tư nhóm HS dựa hạ thấp tỉ lệ gia tăng vào sơ đồ vẽ giấy vẽ nhanh sơ đồ tư DS hợp lí cặp lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào nội dung học trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm (1C; 2C) d) Tổ chức thực Câu 1: Khoảng thời gian dân số TG tăng gấp đôi DSTG đầu công nguyên? A.Thế kỉ X B Thế kỉ XIV C Thế kỉ XVI D Thế kỉ XVII Câu 2: Hiện dân số giới có xu hướng nào? A Tăng nhanh B Tăng dần C Giảm dần D Không tăng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục tiêu: - Vận dung kiến thức học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng để giải số tập hoàn thành nhiệm vụ GV giao cho c) Sản phẩm: - Hs nêu sinh nghĩ - Hs hồn thành tranh chủ đề d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu vấn đề cần nghiên cứu Em có suy nghĩ xem hình sau Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV giao việc cho HS GV chia lớp thành nhóm + Nhóm 1,3: Giả định em cơng dân Ai Cập Em viết thư gửi đến phủ Ai Cập với tiêu đề “ Ước mơ chắp cánh” thể mong muốn giảm thiểu mức sinh hệ tươi sáng Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói dân số + Nhóm 2,4: Vẽ tranh cổ động hưởng ứng ngày Dân số giới Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói dân số Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm nhận nhiệm vụ báo cáo kết thực cho GV Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV nhận xét, xác hóa * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ - CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày phân bố dân cư không đồng vùng đông dân giới - Nhận biết khác chủng tộc Môn-gô-lô-it, Nê-grô-it Ơ-rôpê-ô-it hình thái bên ngồi thể (màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Quan sát phân tích lược đồ phân bố dân cư giới để biết phân bố dân cư giới - Nhận thức khoa học địa lí: Phân tích phân bố: mơ tả đặc điểm phân bố đối tượng, tượng địa lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết tìm kiếm thơng tin từ nguồn tin cậy để cập nhật tri thức, số liệu, phân bố dân cư học, xu hướng phát triển giới nước; biết liên hệ thực tế để hiểu sâu sắc Phẩm chất Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: có tình thần đồn kết dân tộc - Chăm chỉ: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Nhân ái: có lịng u thương người, không phân biệt chủng tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh chủng tộc Học sinh - Sách giáo khoa, tập viết để ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(3 phút) a) Mục tiêu: - Tạo khơng khí vui tươi trước tìm hiểu học b) Nội dung: - Học sinh lắng nghe nội dung hát để nêu ý nghĩa hát c) Sản phẩm: - Học sinh viết giấy ý nghĩa hát d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ - GV cho hs nghe đoạn hát “ Trái đất chúng mình” Yêu cầu HS lắng nghe trả lời câu hỏi: Hãy cho biết màu sắc nhắc đến đoạn nhạc trên? Nêu ngắn gọn ý nghĩa đoạn hát em vừa nghe c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ Yêu cầu HS viết thư gửi đến người bạn Châu Phi với chủ đề” Chia sẻ-kết nối yêu thương” thể đồng cảm với khó khăn mà bạn gặp phải; động viên, khích lệ người bạn vươn lên sống Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị BÀI 33: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội khu vực Nam Phi - So sánh tìm khác biệt tự nhiên, kinh tế xã hội khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi - Phân tích khó khăn Nam Phi phát triển kinh tế xã hội - Giải thích cần phải chống lại nạn phân biệt chủng tộc Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế Nam Phi - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế khí hậu, sơng ngòi châu Âu để hiểu sâu đặc điểm tự nhiên châu Phi Phẩm chất - Trách nhiệm: phản đối hành vi phân biệt chủng tộc - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi Học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(3 phút) a) Mục tiêu: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trình bày quan điểm d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên đưa tình huống: Có nhận định cho “ Nam Phi khu vực có ý nghĩa quan trọng, đại diện cho châu Phi đổi phát triển”, em có đồng ý với nhận định khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh làm việc theo cặp nhóm đưa đáp án sử dụng kĩ thuật: Ủng hộ - Phản đối Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Giáo viên cho học sinh báo cáo vòng tròn dẫn vào học Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV xác hóa tổng kết B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát tự nhiên khu vực Nam Phi (15 phút) a) Mục tiêu: - Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Phi, - So sánh giải thích khác biệt tự nhiên Bắc Phi Nam Phi; b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 105, 106 kết hợp quan sát hình 31.1, 31.3 để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến Khái quát tự nhiên Giai đoạn 1: Nhóm chun gia • Địa hình: + GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thảo luận + Là cao nguyên khổng phút với nội dung cụ thể sau: lồ có độ cao trung bình Nhóm 1: Đặc điểm địa hình Nam Phi 1000m Nhóm 2: Đặc điểm khí hậu Nam Phi + Phía đơng nam dãy Nhóm 3: Đặc điểm sơng ngòi thực vật Nam Phi Đrê-ken-béc nằm sát Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tiến hành trao đổi để biển cao 3000m hoàn thành nhiệm vụ học tập GV đưa câu + Trung tâm bồn địa hỏi để hỗ trợ HS Ca-la-ha-ri Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV cử đại diện nhóm • Khí hậu: lên treo kết nhóm lên bảng Từng nhóm lên + Phần lớn nằm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung mơi trường khí hậu nhiệt Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV nhận xét, lấy sơ đồ đới nhóm hồn chỉnh treo lên bảng, GV đặt câu + Cực Nam có khí hậu hỏi: Tại phần lớn bắc Phi Nam Phi nằm địa trung hải mơi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm dịu khí hậu Bắc Phi? • thực vật: Sơng ngịi + Sơng lớn sơng Dăm-be-di + Do phân hóa khí hậu nên thảm thực vật phân hóa theo chiều từ tây sang đơng Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động kinh tế - xã hội châu Phi (20 phút) a) Mục tiêu: - Nêu đặc điểm kinh tế - xã hội Nam Phi; - Phân tích khó khăn Nam Phi phát triển kinh tế xã hội - Giải thích cần phải chống lại nạn phân biệt chủng tộc b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến b Khái quát kinh tế - xã - GV chia lớp thành đội chơi, giới thiệu thư kí hội: - Tên trị chơi: Nhà thám hiểm - Dân cư Nam Phi thuộc - Luật chơi: Trong khoảng thời gian phút đội chủng tộc Nêgrôit, lên bảng viết tên nước khu vực Nam Ơrôpêôit, người lai Theo Phi theo hình thức tiếp sức Mỗi tên nước đạo thiên chúa ghi điểm Sau phút, đội nhiều điểm - Kinh tế: giành phần thắng + Trình độ phát triển ko - GV đặt câu hỏi cho học sinh để tìm hiểu đặc điểm đồng dân cư khu vực Nam Phi: + Kinh tế chủ yếu khai + Thành phần chủng tộc dân cư Nam Phi khác với khoáng để xuất Bắc Phi Trung Phi nào? + Cộng hoà Nam phi + Nêu hiểu biết em chế độ A-pac-thai? nước công nghiệp phát + Câu hỏi thảo luận: Tại nói “ Các nước khu triển châu phi vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch” ? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận đinh: Gv nhận xét, chuẩn xác - GV kết luận: Dân cư thuộc chủng tộc Nê-grơ-it, Mơn-gơ-lơ-it, Ơ-rơ-pê-ơ-ít người lai; phần lớn theo đạo Thiên Chúa - GV mở rộng chế độ A-pac-thai tổng thống Nelson Mandela C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh hoàn thành phiếu học tập d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu hoàn thành phiếu học tập vòng phút K W L H Em biết Em có mong muốn Em học thêm Em vận học đề xuất thêm sau dụng vào thực tiễn học học học xong kiến thức học vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoàn thiện phiếu học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV thu phiếu tổng hợp ý kiến HS Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV xác hóa tổng kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để vẽ sơ đồ kiến thức c) Sản phẩm: - Học sinh vẽ sơ đồ kiến thức d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ - Hệ thống lại thành sơ đồ kiến thức Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV nhận xét, chốt kiến thức * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị BÀI 34: THỰC HÀNH: SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày khác biệt trình độ phát triển kinh tế không đồng thể thu nhập bình quân đầu người quốc gia châu Phi - Hiểu khác biệt kinh tế ba khu vực châu Phi Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khai thác kiến thức qua lược đồ Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: thơng cảm, chia sẻ sâu sắc với khó khăn nước Châu Phi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Lược đồ kinh tế châu Phi - Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước châu Phi Học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(3 phút) a) Mục tiêu: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh kể tên quốc gia Châu Phi d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV phổ biến trò chơi “Thổ địa châu Phi”: HS lớp kể tên đất nước châu Phi xác định xem nước giàu hay nghèo (yêu cầu: tên nước khơng trùng nhau) Ví dụ: Li-bi: giàu Sát: nghèo (HS xác định sai không sao, vào học HS xác định hay sai) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực trò chơi, GV quan sát, điều khiền trò chơi ổn định trật tự lớp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Báo cáo nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận đinh: Kết thúc trò chơi HS ổn định chỗ ngồi GV vinh danh người chiến thắng khéo léo dẫn dắt vào bài: Như vậy, em thấy nước châu Phi có phân hóa trình độ phát triển Có nước giàu có nước nghèo Để biết nước nằm khu vực châu Phi so sánh kinh tế khu vực châu Phi em tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 phút) Hoạt động 1: Phân tích mức thu nhập bình quân đầu người nước châu Phi (20 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày khác biệt trình độ phát triển kinh tế khơng đồng thể thu nhập bình quân đầu người quốc gia châu Phi b) Nội dung: - Học sinh quan sát hình 34.1 để trả lời câu hỏi giáo viên • Nội dung Mức thu nhập bình quân theo đầu người (USD) Trên 1000 Tên quốc gia Bắc Phi Ma-Rốc, An-giê- Trung Phi Ga-Bông Nam Phi Na-mi-bi-a, USD/năm Dưới ri, Bốt-Xoa-na, Tuy-ni-di, Li-bi, Nam Phi, Ai Cập Ni-giê, Xoa-di-len Ê-ti-ô-pi-a, Xô-ma- Ma-la-uy Sát li, Buốc-Ki-na-phaxô, 200USD/ năm Xi-ê-ra-Lê-ông, Ê-ri-tơ-ri-a - Thu nhập bình qn đầu người khơng ba khu vực : Nam Phi (cao nhất), đến Bắc Phi cuối Nhận xét Trung Phi - Trong khu vực, phân bố thu nhập bình quân đầu người quốc gia không c) Sản phẩm: - Học sinh hoàn thành bảng Mức thu nhập Tên quốc gia bình quân theo Bắc Phi đầu người Trung Phi Nam Phi (USD) Ma-Rốc, An-giê- Ga-Bông Na-mi-bi-a, Trên 1000 ri, Bốt-Xoa-na, USD/năm Tuy-ni-di, Li-bi, Nam Phi, Dưới Ai Cập Ni-giê, Xoa-di-len Ê-ti-ô-pi-a, Xô-ma- Ma-la-uy Sát li, Buốc-Ki-na-phaxô, 200USD/ năm Nhận xét Xi-ê-ra-Lê-ơng, Ê-ri-tơ-ri-a - Thu nhập bình quân đầu người không ba khu vực : Nam Phi (cao nhất), đến Bắc Phi cuối Trung Phi - Trong khu vực, phân bố thu nhập bình quân đầu người quốc gia không d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến Bài tập - GV chia lớp làm nhóm thảo luận yêu cầu Bảng phụ mục sgk/ Tr.108 (4 phút) - Nêu nhận xét phân hố thu nhập bình qn đầu người ba khu vực kinh tế châu Phi? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hs điền vào bảng, Hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận đinh: Gv nhận xét, chuẩn xác Mức thu nhập Tên quốc gia bình quân theo đầu người Bắc Phi Trung Phi Nam Phi (USD) Trên 1000 USD/năm Dưới 200USD/ năm Nhận xét Hoạt động 2: Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi (15 phút) a) Mục tiêu: - Hiểu khác biệt kinh tế ba khu vực châu Phi b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi giáo viên • Nội dung Bắc Phi Trung Phi Nam Phi Kinh tế tương đối Kinh tế chậm phát triển, Các nước khu vực có trình phát triển sở chủ yếu dựa vào khai độ phát triển kinh tế ngành dầu khí thác lâm sản, khoáng chênh lệch, phát triển du lịch sản trồng cơng Cộng Hịa Nam Phi, cịn lại nghiệp xuất nước nơng nghiệp lạc hậu c) Sản phẩm: - Học sinh hoàn thành bảng Bắc Phi Trung Phi Nam Phi Kinh tế tương đối Kinh tế chậm phát triển, Các nước khu vực có trình phát triển sở chủ yếu dựa vào khai độ phát triển kinh tế ngành dầu khí thác lâm sản, khống chênh lệch, phát triển du lịch sản trồng cơng Cộng Hịa Nam Phi, cịn lại nghiệp xuất nước nông nghiệp lạc hậu d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến Bài tập - Trình bày đặc điểm kinh tế khu vực châu Hoàn thành bảng Phi Qua bảng thống kê so sánh đặc điểm kinh tế khu vực châu Phi rút đặc điểm chung kinh tế châu Phi? Bắc Phi Trung Phi Nam Phi Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GVnhận xét, chuẩn xác Bắc Phi Trung Phi Nam Phi Kinh tế tương đối Kinh tế chậm phát triển, Các nước khu vực có trình phát triển sở chủ yếu dựa vào khai độ phát triển kinh tế ngành dầu khí thác lâm sản, khống chênh lệch, phát triển du lịch sản trồng cơng Cộng Hịa Nam Phi, cịn lại nghiệp xuất nước nông nghiệp lạc hậu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c) Sản phẩm: - Học sinh hoàn thành tập d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ - Học sinh tiếp tục hoàn thành tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nộp sản phẩm cho giáo viên Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV nhận xét, khen ngợi D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ - Nước có kinh tế phát triển châu Phi ? Nằm khu vực nào, có mức thu nhập bình quân đầu người ? - Hãy nêu nét đặc trưng kinh tế châu Phi? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận đinh: GV nhận xét, chốt kiến thức * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị ... nhất/tháng Hà Nội ( 210 B) 300C/T6 18 0C/T1 Mum – bai (19 0B) 300C/T4 230C/T12 Biên độ nhiệt Các tháng mưa 10 0mm Các tháng khô hạn mưa 12 0C T5 – T10 T 11 – T4 70 C T6 – T9 T10 – T5 Diễn biến nhiệt độ Hà Nội... ( 12 0 B ) Nhiệt độ cao 290C 32.50C Nhiệt độ thấp 260C 22.50C Biên độ nhiệt độ 30C 10 0C Lượng mưa năm 860 mm 620 mm Các tháng có mưa Tháng – 11 Tháng – 10 Tháng khô hạn d) Tổ chức thực Tháng 12 ,1, 2... Tháng – 10 Tháng khô hạn d) Tổ chức thực Tháng 12 ,1, 2 Tháng 11 ,12 ,1, 2,3 Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến 1. Khí hậu : - Xác định vị trí mơi trường nhiệt