Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 9 Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2020 | TOÁN PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 T1 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nhận biết được ý nghĩa của Phép cộng là “gộp lại”, là “thêm vào” Biết tìm kết quả p.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020 | TOÁN : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 T1 I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm - Bước đầu nhận biết đặc điểm phép công với 0: số (HĐKP) Vận dụng đặc điểm thực hành tinh (HĐ luyện tập) - Thực phép cộng phạm vi 10 - Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng Theo thứ tự từ trái sang phải) - Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng 3+4 = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tính Năng lực: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học, NL GQVĐ toán học 3.Phẩm chất: - Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ - Bộ đồ dùng dạy Toán GV - Bộ đồ dùng học Toán HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Hát - Ổn định tổ chức - Lắng nghe - Kiểm tra cũ: yêu cầu hs nhận biết số hình học - Giới thiệu : Tiết Khám phá: Gộp lại mấy? a) Hình thành “khái niệm” ban đầu - HS theo dõi phép cộng theo ý nghĩa gộp lại Cách tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm đếm tất - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK - HS quan sát để em tự nêu vấn đề (bài toán) cần giải em nêu: Ban Nam có bóng bay.Bạn Mai có bóng bay Gộp lại hai bạn có bóng bay? - GV hướng dẫn HS tự nêu câu trả lời: hai bạn có bóng bay Hay gộp lại, Học sinh nhắc lại có bóng bay GV nêu đầy đủ: bóng bóng bóng.GV gọi bóng bóng vài HS nhắc lại bóng Hs đọc cá nhân, đt - Tương tự GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK lấy chấm tròn màu đỏ chấm tròn màu xanh đồ dùng học tập để nêu chấm tròn chấm tròn chấm tròn - GV nêu: “3 chấm tròn chấm tròn chấm tròn,3 5” Gọi vài HS nêu laị: “3 5” - GV nêu “Ta viết sau: 3+2=5 (viết lên bảng) đọc là: ba cộng hai năm” GV vào dấu + nói dấu dấu cộng: - GV gọi vài HS đọc phép tính 3+2 = GV gọi HS lên bảng viết + = đọc phép tính GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “ba cộng hai mấy?” b) - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK để em tự nêu ô tô màu vàng ô tô màu đỏ ô tô (dựa vào đếm tất cả) GV cho HS đọc phép + = - GV gọi vài HS lên bảng viết + = đọc phép tính - GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “một cộng ba mấy?” Hoạt động *Bài 1: *NL tư lập luận toán học - Bài nhằm củng cố “khái niệm” phép cộng theo ý nghĩa gộp lại, tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm tất - GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm chữa theo phần GV hướng dẫn HS quan sát, mô tả nội dung hình để tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) táo màu đỏ táo màu xanh táo Vậy số thích hợp ô (1 +1 = 2) Sau chữa bài, GV cho HS đọc - HS quan sát HS nêu laị: “3 5” - HS lên bảng viết 3+2=5 - HS lên bảng viết 1+3=4 - HS theo dõi phép tính - HS đọc 1+1=2 3+1=4 Bài 2: *NL GQVĐ toán học - GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK để nêu tình tốn tương ứng, từ tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) Có gấu màu vàng gấu màu đỏ Hỏi có tất gấu bơng? Từ HS thấy số thích hợp (2 + = 4) b) Có vịt nước vịt bờ Hỏi có tất vịt? Từ HS thấy số thích hợp (4+ = 5) Bài 3: * NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học |- Bài tập nhằm giúp HS biết biểu thị mối quan hệ số qua phép cộng, từ em ghi nhớ cơng thức cơng phạm vi - GV cho HS quan sát, nhận xét mẫu để nhận môi trường hợp cộng hai số hai ô số ô - GV cho HS làm chữa Sau phần, GV gọi HS đọc phép tính Khám phá Yêu cầu hs khám phá lớp: Tổ có bạn nữ bạn nam hỏi tổ có bạn 2+1=3 1+4=5 - HS theo dõi 2+2=4 +1=5 2+3=5 1+2=3 - HS đọc: Hai cộng cộng 3… Hs trả lời 4.Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? ÂM NHẠC Tiếng Việt BÀI: om ôm ơm I Mục tiêu Qua học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: *Năng lực: - Đọc: Nhận biết đọc vần om, ôm, ơm; tiếng, từ, câu có tiếng chứa vần om, ôm, ơm - Viết: Viết đúng, viết đẹp vần om, ơm, ơm; tiếng, từ có chứa vần om, ơm, ơm - Nói: Phát triển vốn từ ngữ dựa vào từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm có học - Phát triển kỹ nói lời xin lỗi - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà, bạn Nam qua trang phục, đầu tóc) suy đoán nội dung tranh minh hoạ: "Hương cốm",“Giỏ cam Hà" tranh minh hoạ "Xin lỗi *Phẩm chất - Qua góp phần hình thành phẩm chất, nhân ái, trách nhiệm ( Học sinh biết kính trên, nhường dưới, biết nhận lỗi sửa lỗi) II Đồ dùng dạy học GV- SGK, Tranh vẽ : Hương cốm thơm thơn xóm, Giỏ cam Hà, tranh vẽ đom đóm, chó đốm, mâm cơm (hoặc nghĩa từ đom đóm, chó đốm, mâm cơm ) Tranh vẽ vể chủ đề: Xin lỗi - Máy tính, hình ti vi HS: - Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng con, phấn, chữ ghép III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: Đọc (20p) Mục tiêu: Đọc vần, tiếng , từ có vần om, ơm, ơm có -Phương pháp, kĩ thuật , hình thức tổ chức: quan sát; đọc cá nhân đọc đồng a/ Đọc vần GV đọc trơn vần om, ôm, ơm.: - Hs nêu: Ba vần có Hỏi: Nêu điểm giống chung âm m đứng sau, khác nha ba vần om, ôm, ơm khác âm o, ô, - GV đánh vần mẫu om, ôm, ơm đứng trước (o-mờ- om; ô-mờ- ôm; ơ- mờơm) - Gọi học sinh đánh vần vần HS đánh vần cá nhân, đồng thanh: o-mờ-om; ôGV đọc trơn vần mờ-ôm; ơ- mờ-ơm GV gọi hs đọc trơn vần GV cho hs lấy bảng gài ghép vần om Hỏi: Muốn ghép cho nhanh hai vần ơm, ơm ta việc tháo chữ ra? Yêu cầu HS đọc trơn vần b/Đọc tiếng -Đọc tiếng mẫu: GV giới thiệu mơ hình tiếng xóm H: Có vần om muốn có tiếng xóm ta phải thêm âm gì, gì? - GV giới thiệu mơ hình tiếng xóm x om xóm - GV: Trong tiếng xóm âm đứng trước, vần đứng sau, sắc đặt đâu? - GV đánh vần: xờ-om-xom-sắc-xóm - GV đọc trơn : xóm Giải lao tiết - Đọc tiếng SHS - GV đưa tiếng SHS, HS đánh vần đọc trơn tiếng.: khóm, vịm, nộm, tơm, bờm, rơm Mở rộng: (tổ chức trị chơi Ai nhanh) GV gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng vừa tìm GV nhận xét tuyên dương em tìm c/ Đọc từ ngữ Yêu cầu học sinh quan sát tranh nhận biết hình ảnh tranh Gv đưa tranh minh họa - HS đọc trơn cá nhân, nhóm, đồng thanh: om, ôm, ơm -HS ghép vần om Vần ôm , tháo ô ra, vần ơm tháo - HS thực hành tháo ghép hai vần lại -HS đọc đồng vần: om, ôm, ơm -HS: Thêm âm x đứng trước vần om sắc - Trong tiếng xóm âm x đứng trước, vần om đứng sau, sắc đặt đầu âm o - HS đánh vần: xờ-om-xomsắc-xóm : cá nhân, nhóm, đồng lớp - Hs đọc trơn: xóm Ca múa hát, trị chơi - HS nối tiếp đánh vần đọc trơn: khóm, vịm, nộm, tơm, bờm, rơm: cá nhân, nhóm, đồng lớp - HS thi đua tìm ghép vào bảng cài - HS quan sát tranh - HS quan sát tranh, nhận biết hình ảnh tranh, đánh vần đọc tiếng: đom, đóm, đốm, cơm đánh vần đọc trơn Con đom đóm cho từ ngữ: đom đóm, chó đốm, mâm cơm - Trong tranh vẽ gì? - Tìm tiếng có chứa vần om? GV cho hs phân tích tiếng đom, đóm Đánh vần, đọc trơn tiếng đom, đóm - Em thấy đom đóm bay đêm nào? - Giáo viên giả nghĩ từ kết hợp giáo dục học sinh • Tương tự từ : chó đốm, mâm cơm d/ Đọc lại tiếng từ Cho hs đọc lại tiếng từ e/ Viết bảng Mục tiêu: Viết vần om, ôm, ơm; từ chó đốm, mâm cơm vào bảng Phương pháp, kĩ thuật, hình thức: quan sát, viết, cá nhân GV đưa mẫu chữ vần : om, ôm, ơm Em nêu độ cao, độ rộng GV đưa mẫu chữ vần : om, ôm, ơm - Em nêu độ cao, độ rộng chữ? GV viết mẫu vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần om, ôm,ơm Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét chung - Hs quan sát từ chó đốm, mâm cơm - Em nêu độ cao, độ rộng chữ? - GV viết mẫu vừa viết vừa nêu quy trình cách viết -Yêu cầu HS viết bảng - Tiếng đom tiếng đóm có vần om Đánh vần:đờ-om-đom,đờ-omđom-sắc-đóm Đọc trơn : đom đóm - Nó phát sáng - HS đọc cá nhân, đọc đồng - HS quan sát chữ mẫu -HS: o,ô,ơ cao ô li, rộng 1,5 ô; m cao ô li, … -HS quan sát GV viết mẫu - HS viết vào bảng vần: om, ôm, ơm - HS nhận xét viết bảng bạn - HS quan sát chữ mẫu HS: o,ô,ơ, cao ô li, rộng 1,5 ô; m cao ô li, ch cao li, đ cao 4li -HS quan sát GV viết mẫu - HS viết vào bảng từ chó đốm, mâm cơm - HS nhận xét viết bảng bạn Múa, hát, trò chơi - GV nhận xét chung *Học sinh chia sẻ tiết học - GV nhận xét chung TIẾT Hoạt động 3: Viết Mục tiêu: Viết vần om, ôm, ơm; tiêng từ chó đốm, tăm tre tập viết Phương pháp, kĩ thuật, hình thức: quan sát, viết, cá nhân - Gọi học sinh đọc viết GV nhắc lại tư ngồi viết cho HS Cho Hs viết vào tập viết vần om, ôm, ơm; tiếng từ chó đốm, mâm cơm tập viết - Gv cho HS quan sát cách trình bày viết GV uốn nắn giúp đỡ em viết yếu GV thu nhận xét viết HS GV nhận xét sửa số HS Hoạt động 4: Đọc đoạn) Mục tiêu: Đọc rõ ràng tiếng đoạn văn, hiểu trả lời câu hỏi đoạn văn Phương pháp, kĩ thuật , hình thức: quan sát; đọc (đọc thầm, đọc đồng thanh), nói; cá nhân - GV đọc mẫu đoạn văn: Hôm qua má Hà GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi Tìm tiếng có vần hơm học đoạn văn - Đoạn văn có câu? Cho HS đọc nối tiếp câu (cá nhân) Cho HS đọc đoạn văn (cá nhân, đồng thanh) -Học sinh nghe - HS viết vào - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - HS nêu đọc tiếng vừa tìm: Hơm, xóm, thơm -Bài thơ có câu - HS đọc nối tiếp câu cá nhân, dãy, đồng lớp - HS đọc đoạn cá nhân, dãy, đồng lớp - Cô Mơ đưa cho hà giỏ cam - Sẽ chia cam cho người gia đình - HS nghe HS, gv nhận xét học sinh đọc - Tranh vẽ gì? - Theo em bạn Hà làm gì? - GV sát ý nội dung đoạn văn, kết hợp giáo dục học sinh Hoạt động 5: Nói theo tranh Mục tiêu: Nhận biết việc làm bạn Nam hậu việc làm Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: quan sát tranh; nghe, nói; cá nhân, nhóm - Cho HS quan sát tranh SHS - Tranh vẽ gì? - Điều xảy bóng rơi vào bàn? Hãy thử hình dung tâm trạng Nam gây việc Em đốn xem mẹ Nam nói nhìn thấy việc? - Nam nói với mẹ? Theo em, Nam nên làm sau xin lỗi mẹ? - GV mở rộng giúp HS có ý thức biết nhận lỗi sửa lỗi Củng cố: - Bài học vừa học vần gì? - Hs đọc sách giáo khoa - Dặn HS nhà ôn lại học; tìm thêm từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm, thực hành giao tiếp nhà Xem trước Bài 37: em êm im um - GV nhận xét tiết học - HS quan sát tranh - Nam đá bóng - Làm vỡ bình hoa - Lo lắng, sợ hãi - Nam nói lời xin lỗi mẹ - Lau khô bàn, sàn nhà - om, ôm, ơm - em đọc LUYỆN TOÁN : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS Phát triển kiến thức - Hiểu ý nghĩa phép cộng gộp lại, thêm vào - Thực phép cộng phạm vi 10 - Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng theo thứ tự từ trái sang phải) - Vận dụng vào thực tiễn Phát triển lực chung phẩm chất - Viết phép tính tương ứng với hình vẽ II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh, ảnh/ 4,5; bảng phụ, phiếu BT - HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG: 2’ - GV lớp hát hát: Bé học phép cộng - GV giảng giải, dẫn dắt vào học - Ghi bảng: Phép cộng phạm vi 10 LUYỆN TẬP:30’ Bài 1/51: Đếm viết số - GV nêu yêu cầu đề - HS lắng nghe * Quan sát số táo xoài - HS thực cá nhân hình a,b,c,d - GV yêu cầu HS đếm có táo xồi sau điền kết vào phép tính cho sẵn * Viết BT vào - HS lắng nghe - GV cho HS đếm số táo xoài a,b,c,d - HS thực vào bảng - Cho HS viết vào bảng - Y/C HS viết vào VBT - HS viết vào VBT - GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ em Bài 2/51: Viết số thích hợp vào ô trống - GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe - GV hỏi: Trong BT2 có vẽ hình gì? - tranh - GV hỏi nội dung tranh: Vẽ que kem hoa + hình a bên trái có que kem? Bên phải có kem? - que kem Hỏi hai bên có tất - que kem kem? - HS nêu miệng +Gv yêu cầu HS nêu phép tính tương - HS nhận xét bạn ứng với hình vẽ + Viết kết vào BT - Tương tự GV cho HS quan sát tranh -HS làm hình b trả lời câu hỏi bên trái có bơng hoa?bên phải có bơng hoa? Viết phép tính tương ứng - GV cho HS làm bảng - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét - GV cho HS làm Bài 3/51: Số? (theo mẫu ) - GV nêu yêu cầu - GV cho HS nhắc lại cấu tạo số -GV cho nhắc theo tổ, đồng lớp - GV cho học sinh quan sát mẫu thứ nhất: gồm mấy? - Nêu phép tính tương ứng? - GV cho HS làm theo nhóm đơi làm phần cịn lại: + gồm mấy? +3 gồm mấy? + gồm mấy? -Viết phép tính tương ứng - GV mời HS lên bảng chia sẻ trước lớp - GV HS nhận xét - GV cho HS làm vào - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời -HS trả lời gồm1 -Ta có phép tính tương ứng 1+1= gồm gồm gồm VẬN DỤNG: 3’ Củng cố, dặn dị: - Cho HS đọc, viết phép tính cộng học vào bảng - Nhắc nhở, dặn dò HS hoàn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương ……………………………………………… LUYỆN TIẾNG VIỆT: BÀI 36 : om ôm ơm I MỤC TIÊU: Giúp HS Kiến thức Giúp HS: - Nhận biết đọc vần om, ôm, ơm; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần om, ơm, ơm - Viết vần vần om, ôm, ơm; viết tiếng, từ ngữ có vần om, ơm, ơm - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm có Kể hành động thể thân thiện với bạn -GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để kể hành động thể thân thiện mà em biết -GV lấy tinh thần xung phong cặp HS chia sẻ kết thảo luận -GV nhận xét, kết luận: Có nhiều hành động thể quan tâm, thân thiện bạn bè lớp, trường với em vừa kể Điều thể em người bạn tốt biết ứng xử thân thiện với bạn bè THỰC HÀNH Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình Bước 1: Làm việc theo nhóm -GV u cầu nhóm chọn tình SGK để sắm vai -Mời nhóm cử đại diện sắm vai nhân vật tình thiện bạn bà với T4: Các bạn hỏi thăm sức khỏe bạn tốt điều thể thân thiện với bạn bè với - Các hành động tươi cười với bạn, hỏi han thấy bạn buồn, hỏi thăm bạn ốm, tặng quà nói lời chúc mừng sinh nhật bạn, giúp bạn học, cho bạn mượn đồ dùng học tập, đọc sách bạn,… hành động thể thân thiện với bạn -HS quan sát tranh, thảo luận để đưa cách xử lí T1: Sao bạn lại khóc, bạn có bị đau đâu khơng T2: Bạn ngã có đau khơng, đỡ Bước 2: Làm việc chung lớp bạn dậy nha, nhặt sách lại cho -Các nhóm lên sắm vai, bạn nè nhóm khác quan sát, nhận xét cách xử -HS theo dõi, nhận xét lí nhóm bạn -HS lắng nghe -GV nhận xét, kết luận cách xử lí VẬN DỤNG Hoạt động 3: Thể thân thiện với bạn lời nói hành động -GV yêu cầu HS nhà chia sẻ với người -HS lắng nghe thân hành vi ứng xử với bạn trường để gia đình góp ý kiến -Dặn dị HS ln ứng xử thân thiện với bạn trường, lớp, nhà nơi công cộng khác -HS chia sẻ Tổng kết: -Gv yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh -HS lắng nghe, nhắc lại nghiệm sau tham gia hoạt động -Gv nêu thông điệp: Để thân thiện với bạn, em cần: vui vẻ với bạn, giúp đỡ bạn, rủ bạn chơi cùng, quan tâm, chia sẻ với bạn, khơng đánh bạn CỦNG CỐ - DẶN DỊ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị tiết sau ………………………………………… Luyện Tiếng Việt : ay ây I MỤC TIÊU: Giúp HS Kiến thức Giúp HS: - Nhận biết đọc vần ai, ay, ây; đọc tiếng, từ ngữ, câu, có vần ai, ay, ây - Viết vần ai, ay, ấy; viết tiếng, từ ngữ có vần ai, ay, ây - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ai, ay, ây có học Kỹ - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh để nối điền vần Thái độ - Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh, ảnh/1, 3; bảng phụ - HS: VBT TV III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG: 2’ 1, Luyện đọc *Gv cho hs đọc lại học buổi sáng Hs đọc Luyện viết Gvđọc cho hs viết số từ vào bảng Hs viết bảng Làm tập Tiếng Việt LUYỆN TẬP:30’ Bài 1/36: Điền ai, ay, ây - GV nêu yêu cầu GV chiếu - HS lắng nghe tranh - GV y/c HS quan sát, thảo luận nhóm ghi kết vào PBT HS làm - HS thực bảng phụ - GV HS nhận xét làm bảng - HS nhận xét phụ HS - GV nhận xét PBT HS lớp - HS lắng nghe Bài 2/36: Chọn từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống - GV nêu yêu cầu GV treo bảng phụ - HS lắng nghe - GV Y/C HS đọc thầm nội dung tập làm vào VBT.HS làm xong - Làm vào VBT chia sẻ cho bạn bên cạnh - GV mời HS lên bảng làm bảng phụ - HS lên bảng làm bảng phụ - GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ HS khó khăn - GV HS nhận xét bảng - HS nhận xét bạn phụ Bài 3/36: Nối - GV nêu yêu cầu đề - HS lắng nghe - GV chiếu nội dung bài, Y/C HS đọc thầm, thảo luận nối từ ngữ cột A với từ ngữ cột B cho thích hợp - Y/C HS viết vào VBT - Làm vào BT - GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ em VẬN DỤNG: 3’ Củng cố, dặn dò: - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng”: - Nhắc nhở, dặn dị HS hồn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương ******************************* Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2020 THỂ DỤC Tiếng Việt BÀI 40: Ôn tập kể chuyện I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau : *.Năng lực: + Đọc : - Nắm vững cách đọc vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có văn om, ơm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc + Viết: - Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ học + Nói nghe: - Phát triển kỹ viết thông qua viết cảu có từ ngữ chứa số vần học Phát triển kỹ nghe nói thơng qua truyện kể Hai người bạn gấu Qua câu chuyện, HS bước đầu rèn luyện kĩ đánh gìá tình huống, xử li vần để tình kỹ hợp tác *.Phẩm chất : - Hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm (Học sinh có ý thức tôn trọng yêu quý bạn, biết bạn vượt qua khó khăn, gian nguy) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV- Tranh vẽ: truyện: Hai người bạn gấu - Máy tính, hình ti vi bảng ôn HS: - Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng con, phấn, tập viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 Hoạt động : Khởi động - GV yêu cầu HS mở SGK đọc :oi, - HS đọc : thổi cịi, lời nói, gói xơi ôi, Lớn lên gái mẹ - GV nhận xét, tuyên dương - Các vần :om, ơm, ơm, em, êm, im, - Tổ chức Trị chơi : cho HS nêu vần um, ai, ay, ây, oi, ôi, học - GV nhận xét, tuyên dương HS tìm 2.Bài * Hoạt động : Đọc vần tiếng, từ ngữ - Mục tiêu: Đọc vần : om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ,đọc tiếng có om, ơm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi; từ ngữ câu có tiếng chứa om, ơm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, dấu - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, nhóm, đồng a Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS cá nhân, theo nhóm đồng lớp: xóm, nồm, rơm, kẽm, nêm, sim, chùm tai, hãy, đấy, hỏi, hội, khơi b Đọc từ ngữ: GV viết lên bảng từ SGK - Yêu cầu học sinh tìm tiếng có vần - HS đọc thầm tìm tiếng có âm học tuần học tuần - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá - HS: CN-N-ĐT nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) từ ngữ Lưu ý: GV tổ chức hoạt động dạy học mục cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian tiết học Đọc câu - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa âm học tuần - GV đọc mẫu : Nhím no nê - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu (theo nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng - HS đọc : CN-N-ĐT Giải lao * Hoạt động 3: Viết - Mục tiêu: Viết : sen nở thắm hồ - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Cá nhân - GV hướng dẫn HS viết câu: Voi có vịi dài vào Tập viết 1, tập Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian - GV lưu ý HS cách nói nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - Yêu cầu học sinh viết - HS viết - GV quan sát sửa lỗi cho HS - HS nhận xét, đánh giá chữ viết - GV nhận xét, đánh giá chữ viết bạn HS TIẾT * Hoạt động 4: Kể chuyện - Mục tiêu: HS kể nội dung câu chuyện - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm a Văn HAI NGƯỜI BẠN VÀ CON GẤU Một ngày nọ, có hai người bạn vào rừng Đột nhiên có gấu xuất Chàng gây liên nhanh chân trèo lên nấp sau cành Còn người nhanh trí nên nằm xuống đất gìả chết Khi gấu tới, ngửi khắp người nhanh chóng rời tưởng anh chết Anh chàng từ leo xuống đến hỏi thăm : "Cậu khơng chứ? Con gấu thẩm điều với cậu thế?” Người bạn trả lời : “Gấu nói với tớ khơng nên chơi với người bạn bỏ gặp nguy hiểm.” (Theo Truyện ngụ ngôn Edop) b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời Đoạn 1: Từ đầu đến gấu xuất GV hỏi HS: Hai người bạn đâu? Trên đường đi, chuyện xảy với họ? Đoạn 2: Tiếp theo đến gìả chết GV hỏi HS: Hai người làm nhìn thấy gấu? Anh béo làm để đánh lừa gấu? Đoạn 3: Tiếp theo đến tưởng anh chết GV hỏi HS: Con gấu làm ? Vì gấu bỏ đi? Đoạn 4: Tiếp theo đến hết GV hỏi HS: Người bạn hỏi điều gì? - HS nghe - Cùng vào rừng - Đột nhiên có gấu xuất - Một người liên nhanh chân trèo lên nấp sau cành Còn người nằm xuống đất gìả chết - Giả vờ chết - Nó ngửi khắp người nhanh chóng rời - Vì tưởng anh chết - Cậu đừng lo, có mà! - "Cậu khơng chứ? Con gấu thẩm điều với cậu thế?” Người trả lời trả lời nào? - Gấu nói với tớ khơng nên chơi với người bạn bỏ gặp nguy hiểm Theo em, anh bạn có phải người - HS tự trả lời bạn tốt không? Tại sao? GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể c HS kể chuyện -GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV HS kể đóng vai Một số HS kể toàn câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kế GV cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn câu chuyện thi kế chuyện Tuỷ vào khả HS điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu Giáo viên giáo dục học sinh rhông qua nội dung câu chuyện Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi - HS ý lắng nghe động viên HS - GV khuyến khích HS thực hành giao - HS ý lắng nghe tiếp nhà: kế cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Hai người bạn gấu.Ở tất bài, truyện kế khỏng thiết phải đủ xác chi tiết học lớp HS cần nhớ số chi tiết kế lại Xem trước 41ui ưi: ……………………………………………… TIẾNG VIỆT ÔN AI, AY, ÂY,OI, ƠI, ƠI I MỤC TIÊU: - Gìúp HS củng cố đọc viết vần ai, ay, ây, oi, ôi, học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp ai, ay, ây, oi, ơi, - GV nhận xét, sửa phát âm Yêu cầu hs tìm tiếng , từ ngồi có vần ai, ay, ây, oi, ôi, Viết:- Hướng dẫn viết vào ly Hs tìm: Mái nhà, nhảy dây, voi, ổi, bơi lội… - HS viết ô ly ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, hai, hay, hây, hoi, hồi, Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - Dãy bàn nộp - GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà Luyện Viết Bài : ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm viết vần : ai, ay,ây,oi,ơi,ơi ; từ: ngày mai, cày, bói cá, nghỉ ngơi câu : Bé Nga nhảy dây - Rèn kỹ viết đúng, đẹp, xác chữ, tiếng, từ - Học sinh chăm chỉ, tích cự, tự giác luyện viết II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT DỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hướng dẫn học sinh đọc tiếng từ học : - Gọi Học sinh đoc -Học sinh đọc: - ai, ay, ây, oi, ôi, - ai, ay,ây,oi,ơi,ơi - ngày mai, cày, bói cá, nghỉ ngơi - ngày mai, cày, bói cá, - Bé Nga nghỉ ngơi nghỉ ngơi GV theo dõi sửa sai cho số em đọc - Bé Nga nghỉ ngơi chưa tốt Hướng dẫn cho hs viết bảng - Học sinh đọc (cn- đt) GV viết mẫu bảng lớp hướng dẫn cho hs cách viết: ai, ay, ây, oi, ôi, - Hs quan sát ngày mai, cày, bói cá Bé Nga nhảy dây - Gv yêu cầu học sinh viết bảng GV theo dõi sửa sai cho hs GV nhận xét chung Hướng dẫn cho hs viết ô li GV theo dõi chỉnh sửa tư ngồi, tư cầm bút cho hs GV chấm - nhận xét 4.Nhận xét chung tiết học - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực tiết luyện viết Hs viết bảng - Hs viết vào ô li ********************************* HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN I.Mục tiêu: - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “Truyền thống trường em” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể II.Đồ dùng dạy – học: - GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức: Hoạt động HS - GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - Lớp trưởng mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - GV chủ nhiệm dựa thông tin thu thập hoạt động học tập rèn luyện lớp nhận xét tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới - GV chủ nhiệm nêu kế hoạch, nhiệm vụ tuần hướng phấn đấu thi đua để lớp thực hiện.b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới * Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực - Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban - CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới - Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực - CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban Các bạn nắm kế hoạch tuần tới -HS hát số hát -Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - CTHĐTQ nhận xét chung lớp - HS nghe - HS nghe - HS nghe - Các ban thực theo CTHĐ - Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới - Trưởng ban lên báo cáo chưa? (Cả lớp trả lời) - CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay - CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban Sinh hoạt theo chủ đề a) Kể truyên thống trường em -GV mời HS kể truyền thống nhà trường -HS lắng nghe, nhận xét mà em biết qua tiết sinh hoạt cờ -GV lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung b) Làm thiệp tặng bạn -GV HD HS làm thiệp thiệp theo trình tự: +Lấy tờ bìa chuẩn bị, gấp đơi tờ bìa theo -HS thực hành làm sản chiều dài phẩm theo ý tưởng, ý thích +Trang trí mặt phía tờ bìa thân cách xé, dán cắt, dán dùng bút màu vẽ hình theo ý tưởng em -GV giới thiệu số mẫu thiệp để HS tham khảo ĐÁNH GIÁ a) Cá nhân tự đánh giá -GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo mức -HS tự đánh giá độ dây: -Tốt: Thực thường xuyên yêu cầu sau: +Nhận biết hành động thể thân thiện với bạn +Thể thân thiện với bạn -Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên -Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thể rõ, chưa thường xuyên c) Đánh giá chung GV GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân đánh giá tổ/nhóm để đưa -HS theo dõi nhận xét, đánh giá chung Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dị nhắc nhở HS -HS lắng nghe ……………………………………… TUẦN Đạo đức Bài 8: QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ I MỤC TIÊU: 1.Về Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết biểu ý nghĩa việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ - Thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm phù hợp với lứa tuổi 2.Về phẩm chất: Quan tâm,chăm sóc người thân gia đình II CHUẨN BỊ -Tranh ảnh, tuyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bàihát “Bàntaymẹ” – sángtác: BùiĐìnhThảo Máy tính, giảng PP (nếucóđiềukiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạtđộngdạy Khởiđộng Tổ chức hoạt động tập thể - hát “Bàn tay mẹ” - GV tổ chức cho lớp hát để HS hát “Bàn tay mẹ” - GV đặt câu hỏi: +Bàn tay mẹ làm việc cho con? Kếtluận: Bàn tay mẹ làm nhiều việc chăm sóc khơnlớn Cơng ơn Hoạtđộnghọc -HS hát -HS : (bế con, chăm con, nấu cơmcho ăn, đun nướccho uống, quạt mát cho ngủ, ủ ấm cho để khônl ớn,…) cha mẹ lớn trời, biển Vậychúng ta cầnquan tâm, chăm sóc cha mẹ để đáp lại tình cảm yêu thương Khámphá - HS lắng nghe Tìm hiểu phải quan tâm, chăm sóc cha mẹ - HS quan sát tranh - GV treo tranh mục Khám phá - HS trả lời: yêu thương, chia sẻ niềm SGK (hoặc dùng phương tiện dạy học vui, phụ giúp gia đình, chăm học khác để chiếu hình), tập, - Chia HS thành nhóm (từ – HS), giao nhiệm vụ cho nhóm: - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho H: Bạn tranh làm để thể bạn vừa trình bày quan tâm, chămsóc cha mẹ? Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo -HS lắng nghe luận nhóm thơng qua cáctranh + Tranh l:Bạn tặng hoa chúc mừng mẹ nhân ngày 8-3 Bạn chúc mừng sinh nhật - Học sinh: cha mẹ làm việc vất vả mẹ, để nuôi dạy khôn lớn, dành tất + Tranh 2: Bạn thơm má bố/ Bạn yêu tình yêu thương cho Để đáp lại bố, tình yêu thương lớn lao ấy, cần + Tranh 3: Bạn chị gái phụ giúp mẹ quan tâm, chăm sóc cha mẹ nấu cơm + Tranh 4: Bạn bố lau nhà + Tranh 5: Bạn chị gái rửa xếp gọn bát đĩa - GV đặt câu hỏi: Vì cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ? - GV lắng nghe, khen ngợi HS có câu trả lời hay Kết luận: Hằng ngày, cha mẹ làm việc HS lắng nghe vất vả để nuôi dạy khôn lớn, dành tất tình yêu thương cho Để đáp lại tình yêu thương lớn lao ấy, cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm như: yêu thương, chia sẻ niềm vui, phụ giúp gia đình, chăm học tập, - HS tự liên hệ thân chọn Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV chia HS thành nhóm (từ - HS), giao nhiệm vụ cho nhóm quan HS quan sát sát kĩ tranh SGK để lựa chọn: Đồng tình với việc làm nào? Khơng -HS chọn: đồng tình với việc nào? Vì sao? - GV treo tranh lên bảng để HS lên gắn + Đồng tình: Mẹ ốm, bạn lấy nước cho sticker mặt cười hay mặt mếu (hoặc dùng thẻ xanh, đỏ để bày tỏ ý kiến) - Mời đại diện nhóm lên gắn sticker (hoặc giơ thẻ đỏ hay xanh) + Đồng tình: tranh 1,2 + Khơng đồng tình: tranh 3, - HS nêu ý kiến đồng tình với việc làm tranh 1, 2; khơng đồng tình với việc làm tranh 3,4 Cả lớp lắng nghe bổ sung ý kiến mẹ uống; bạn biết giữ trật tự cho me nghỉ ngơi + Khơngđồngtình: Mẹ ốm, gọi mà bạn vẫnthản nhiên xem ti-vi reo cười; bạn vô tư chơi, không quan tâm đến mẹ -HS chia sẻ -HS:vd: chăm sóc mẹ bị ốm… Kết luận:Hành vi bạn nhỏ bên mẹ, giữ im lặng cho mẹ nghỉ ngơi, chăm sóc mẹ bị ốm thật đáng khen Khơng nên thờ ơ, thiếu quan tâm đến mẹ -HS lắng nghe hành vi bạn nhỏ: mẹ ốm ngồi xemti-vi, bỏ chơi không quan tâm mẹ Hoạtđộng Chia sẻ bạn: - GV đặt câu hỏi: Em làm -HS thảo luận nêu việc để thể quan tâm, chămsóc -HS: (Lấy nước cho bố uống, lấy khăn cha mẹ? cho bố lâu mồ hôi, bật quạt cho bố,…) - GV tùy thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻtrước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi -HS chia sẻ - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn HS lắng nghe biết thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ Vận dụng Hoạtđộng Xử lí tình - GV cho lớp quan sát tranh đầu HS quan sát mục Vận dụng đặt câu hỏi: Bố em làm vừa nóng vừa mệt, em làm gì? GV khen ngợi HS trả lời tốt động viên bạn trả lời thiếu, chưa đủ HS lắng nghe - GV mời HS chia sẻ việc làm thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ - GV khen ngợi việc làm HS Kếtluận: Khi bố làm mệt, em nên hỏi han bố, xách đồ giùm bố, lấy nước 2-3 HS đọc câu thông điệp mời bố, quạt mát cho bố,… việc Cả lớp đọc đồng làm thể quan tâm, chăm sóc mẹ - HS lắng nghe, ghi nhớ Hoạtđộng Em thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm phù hợp với lứa tuổi GV cho HS quan sát tranh cuối mục Vận dụng hướng dẫn HS thảo luận theo cặp, kể cho nghe việc em làm làm thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ (HS kể việc giống tranh việc khác mà em làm) Kết luận: Em quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ việc làm vừa sức * Củng cố- Dặn dị: GV chiếu câu thơng điệp: Quan tâm chăm sóc cha mẹ giáo dục hs - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài 9:Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ *********************************** ... tiếng, từ - Học sinh chăm chỉ, tích cự, tự giác luyện viết II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT DỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hướng dẫn học sinh đọc tiếng từ học : - Gọi Học sinh đoc -Học sinh... toán học, NL giao tiếp toán học, NL GQVĐ toán học 3.Phẩm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ - Bộ đồ dùng dạy Toán GV - Bộ đồ dùng học Toán HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo. .. đề: Xin lỗi - Máy tính, hình ti vi HS: - Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng con, phấn, chữ ghép III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: Đọc (20p) Mục tiêu: Đọc