Những năm gần đây các CLBHT tại các trường đại học ngày càng phát triển, là môi trường học tập, rèn luyện và phát triển các chuyên môn của bản thân, cũng như các kỹ năng mềm cần thiết đối với sinh viên trong học tập và lao động. Trong đó, vai trò lãnh đạo định hướng chỉ đạo và quản lý của tổ chức ĐTNCS HCM và HSV VN trong hoạt động CLB đặc biệt quan trọng. Nhờ quá trình tập hợp thanh niên của Đoàn Thanh niên dưới sự quản lý của Hội Sinh viên thông qua Ban chủ nhiệm CLB mà hoạt động CLBHT trong các trường Đại học ngày càng phát triển, nâng cao về chất lượng, quy mô hoạt động và được đông đảo các bạn sinh viên tham gia học tập và rèn luyện.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC LÊ NHẬT HIỂN THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC ThS VÕ THỊ HỒNG TRƯỚC Thành phố Hồ Chí Minh – 5/2021 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU 10 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 10 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 11 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 11 GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 11 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 12 GIỚI HẠN ĐỀ TÀI 12 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 12 7.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 12 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 12 7.3 Phương pháp xử lý thông tin 13 CẤU TRÚC ĐỀ TÀI 13 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM 15 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 15 1.1.1 Các nghiên cứu hoạt động câu lạc học thuật 15 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý hoạt động câu lạc học thuật 17 1.2 CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 18 1.2.1 Quản lý 18 1.2.2 Câu lạc 19 1.2.3 Câu lạc học thuật 19 1.2.4 Hoạt động Câu lạc học thuật 20 1.2.5 Quản lý hoạt động Câu lạc học thuật 20 1.3 CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC 21 1.3.1 Vai trò Câu lạc học thuật 21 1.3.2 Mục đích, nội dung, hình thức hoạt động Câu lạc học thuật 22 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT 24 1.4.1 Nguyên tắc quản lý hoạt động Câu lạc học thuật 24 1.4.2 Các mặt quản lý hoạt động Câu lạc học thuật 25 1.4.3 Quản lý hoạt động Câu lạc học thuật theo chức quản lý 26 1.4.3.1 Chức kế hoạch hóa 26 1.4.3.2 Chức tổ chức 27 1.4.3.3 Chức đạo 28 1.4.3.4 Chức kiểm tra, đánh giá 29 1.5 QUẢN LÝ CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 30 1.5.1 Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM 30 1.5.2 Nội quy hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 2.2 KHÁI QUÁT VỀ CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 35 2.2.1 CLB Tiếng Anh giao tiếp 36 2.2.2 CLB Ứng dụng STEM 37 2.2.3 CLB Tâm lý – Ngôi nhà trái tim 37 2.3 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 38 2.3.1 Mục đích nghiên cứu 38 2.3.2 Nội dung nghiên cứu 38 2.3.3 Phương pháp nghiên cứu 38 2.3.3.1 Phương pháp điều tra giáo dục 39 2.3.3.2 Phương pháp phòng vấn 42 2.4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 43 2.4.1 Thực trạng hoạt động Câu lạc học thuật trực thuộc Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 43 2.4.1.1 Thực trạng nhận định sinh viên mục đích tham gia CLBHT 43 2.4.1.2 Thực trạng mức độ hài lòng mức độ thường xuyên thực SV hình thức hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM 45 2.4.1.3 Thực trạng mức độ hài lòng mức độ thường xuyên thực SV nội dung hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐH SP TP HCM 47 2.4.1.4 Thực trạng mức độ hiệu sinh viên tham gia hoạt động CLBHT thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM 50 2.4.1.5 Thực trạng mức độ khó khăn ảnh hưởng đến hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM 51 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động Câu lạc học thuật trực thuộc Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 53 2.4.2.1 Thực trạng mức độ thực mức độ hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐH SP TP HCM (đánh giá TV CLBHT) 53 2.4.2.2 Thực trạng mức độ cần thiết mức độ khả thi việc thực giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (đánh giá TV CLBHT) 62 2.4.2.3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động CLBHT thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM 67 2.4.2.4 Thực trạng mức độ thực mức độ hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM cán quán lý 69 2.4.2.5 Thực trạng mức độ cần thiết mức độ khả thi việc thực giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM (đánh giá cán quản lý) 80 2.5 ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP CẢI THIỆN HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 85 2.5.1 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 85 2.5.1.1 HẠN CHẾ 85 2.5.1.2 Hạn chế 85 2.5.2 CÁC BIỆN PHÁP 86 2.5.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, TV CLBHT tầm quan trọng hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN 86 2.5.2.2 Biện pháp 2: Tập huấn, bồi dưỡng lực chuyên môn, kỹ tổ chức hoạt động cho đội ngũ BCN TV, SV tham gia CLBHT 88 2.5.2.3 Biện pháp 3: Tiếp tục đa dạng hóa nội dung, hình thức tổ chức CLBHT gắn với chuyên môn thực tiễn 89 2.5.2.4 Biện pháp 4: Chú trọng công tác tạo nguồn nhân Ban chủ nhiệm lâu dài thường xuyên CLBHT 89 2.5.2.5 Biện pháp 5: Kiểm tra mức độ hiệu thực công tác quản lý hoạt động CLBHT 89 2.5.2.6 Biện pháp 6: Phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn thể nhà trường để tổ chức hoạt động CLBHT 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 KẾT LUẬN 91 KIẾN NGHỊ 93 2.1 Đối với lãnh đạo Trường ĐH SP TP HCM 93 2.2 Đối với cán Đoàn – Hội phụ trách 93 2.3 Đối với Ban cố vấn 94 2.4 Đối với Ban chủ nhiệm 94 2.5 Đối với tổ chức ĐTNCS HCM, HSV VN Trường lực lượng đoàn thể khác nhà trường 94 2.6 Đối với TV, SV 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC 98 LỜI CẢM ƠN Cùng em hoàn thành đề tài khóa luận “Thực trạng quản lý hoạt động Câu lạc học thuật trực thuộc Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” đến chặng đường ngày hơm nay, trước hết, em xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm Khoa Khoa học Giáo dục, quý thầy cô giảng viên đã tạo điều kiện cho em thực đề tài nghiên cứu Em gửi lời cảm ơn đến Cán Đoàn – Hội trường ĐH SP TP HCM phụ trách CLBHT, Ban cố vấn Ban chủ nhiệm CLBHT (CLBHT Tiếng Anh giao tiếp, CLBHT STEM CLBHT Tâm lý – Ngôi nhà trái tim) tạo điều kiện, hỗ trợ giúp đỡ nhiệt tình cho em trình em thực đề tài Bên cạnh đó, tơi xin chân thành cảm ơn bạn thành viên, sinh viên khóa thuộc Câu lạc học thuật nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình điều tra phục vụ cho đề tài Đặc biệt hết, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến với Th.S Võ Thị Hồng Trước – người trực tiếp hướng dẫn cho em từ ngày bắt đầu đến hoàn thành khóa luận Mặc dù thân cố gắng hồn thiện đề tài khóa luận phạm vi khả cho phép chắn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý nhận xét Q Thầy/Cơ bạn TP Hồ Chí Minh, ngày 04 tháng năm 2021 Người nghiên cứu Lê Nhật Hiển DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Viết tắt Viết đầy đủ ĐTNCS HCM Đồn Thanh niên Cơng sản Hồ Chí Minh HSV VN Hội Sinh viên Việt Nam ĐH SP TP HCM Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh CLBHT Câu lạc học thuật CLB Câu lạc BCN Ban chủ nhiệm TV Thành viên SV Sinh viên CTV Cộng tác viên DANH MỤC BẢNG BIỂU Số hiệu Tên bảng Trang Bảng 2.1 Mô tả mẫu khảo sát 38 Bảng 2.2 Phân chia mức độ theo điểm trung bình 40 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Tỉ lệ % sinh viên nhận định mục đích tham gia Câu lạc học thuật Điểm trung bình mức độ hài lịng mức độ thường xun thực hình thức hoạt động Câu lạc học thuật Điểm trung bình mức độ hài lòng mức độ thường xuyên thực nội dung hoạt động Câu lạc học thuật Điểm trung bình mức độ hiệu tham gia hoạt động Câu lạc học thuật Điểm trung bình mức độ ảnh hưởng yếu tố khó khăn đến hoạt động Câu lạc học thuật Điểm trung bình mức độ thực công tác quản lý hoạt động Câu lạc học thuật Điểm trung bình mức độ hiệu công tác quản lý hoạt động Câu lạc học thuật 42 44 46 49 50 52 57 Điểm trung bình mức độ cần thiết thực giải pháp tăng Bảng 2.10 cường hiệu công tác quản lý hoạt động Câu lạc học 61 thuật Điểm trung bình mức độ khả thi thực giải pháp tăng Bảng 2.11 cường hiệu công tác quản lý hoạt động Câu lạc học thuật 63 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Điểm trung bình mức độ khó khăn ảnh hưởng đến cơng tác quản lý hoạt động Câu lạc học thuật Điểm trung bình mức độ thực công tác quản lý hoạt động Câu lạc học thuật cán quản lý Điểm trung bình mức độ hiệu cơng tác quản lý hoạt động Câu lạc học thuật cán quản lý 66 69 74 Điểm trung bình mức độ cần thiết thực giải pháp tăng Bảng 2.15 cường hiệu công tác quản lý hoạt động Câu lạc học 79 thuật Điểm trung bình mức độ khả thi thực giải pháp tăng Bảng 2.16 cường hiệu công tác quản lý hoạt động Câu lạc học thuật 82 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Học tập nhiệm vụ quan trọng hàng đầu sinh viên đại học, sinh viên học tập để tiếp thu nguồn kiến thức chun mơn, hình thành kỹ nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu công việc nhà tuyển dụng sau Nhiệm vụ giáo dục phát triển tồn diện yếu tố (đức, trí, thể, mỹ, lao) cho người học Bác Hồ đưa rằng: “Lý luận phải đem thực hành Thực hành phải nhằm theo lý luận Lý luận tên (hoặc viên đạn) Thực hành đích để bắn Có tên mà khơng bắn, bắn lung tung, khơng có tên Lý luận cốt để áp dụng vào thực tế Chỉ học thuộc lòng, để lòe thiên hạ lý luận vơ ích Vì vậy, phải gắng học, đồng thời học phải hành…” Ngồi vấn đề học tập kỹ thực hành yếu tố vô quan trọng, nhiều sinh viên giỏi lý thuyết lại yếu kỹ năng, gây nên số khó khăn q trình học tập sở giáo dục trình làm việc sau Những năm gần CLBHT trường đại học ngày phát triển, môi trường học tập, rèn luyện phát triển chuyên môn thân, kỹ mềm cần thiết sinh viên học tập lao động Trong đó, vai trò lãnh đạo định hướng đạo quản lý tổ chức ĐTNCS HCM HSV VN hoạt động CLB đặc biệt quan trọng Nhờ trình tập hợp niên Đoàn Thanh niên quản lý Hội Sinh viên thông qua Ban chủ nhiệm CLB mà hoạt động CLBHT trường Đại học ngày phát triển, nâng cao chất lượng, quy mô hoạt động đông đảo bạn sinh viên tham gia học tập rèn luyện ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM đặc biệt quan tâm đến hoạt động CLB Trong nhà trường có 10 CLB trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN, có CLB thuộc nhóm CLBHT bạn sinh viên quan tâm tham gia để học tập rèn luyện Nhằm khảo sát đánh giá thực trạng hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN hoạt động quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSV VN trường ĐH SP TP HCM từ đưa biện pháp nhằm cải thiện hiệu quản lý hoạt động CLB học thuật trực thuộc ĐTNCS HCM 10 Kỹ năng, phương pháp học tập Tiếng Anh hiệu CLB STEM 5 5 Kiến thức chương trình giáo dục STEM Ứng dụng chương trình giáo dục STEM Các kỹ mềm (giao tiếp, phản biện, gỉai vấn đề, ) CLB Tâm lý – Ngôi nhà trái tim Kỹ thực hành xã hội Kỹ nghề nghiệp Kiến thức Tâm lý học phổ thông Các hoạt động nâng cao sức khỏe tinh thần Câu 4: Đánh giá mức độ hiệu mang lại cho bạn tham gia hoạt động CLB học thuật: (1 Khơng hiệu quả; Ít hiệu quả; Bình thường; Khá hiệu quả; Rất hiệu quả) Mức độ hiệu Nội dung 1 Kiến thức chuyên môn Khả sáng tạo, chủ động Kỹ thực hành xã hội Mở rộng hiểu biết, đời sống xã hội Tăng cường mối quan hệ, hợp tác với người Phát triển khiếu thân 101 Câu 5: Đánh giá mức độ khó khăn ảnh hưởng đến hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM (1 Khơng ảnh hưởng; Ít ảnh hưởng; Bình thường; Khá ảnh hưởng; Rất ảnh hưởng) Mức độ ảnh hưởng Yếu tố Quan niệm SV CLBHT cịn tiêu cực Nội dung hoạt động Hình thức hoạt động đơn điệu, hấp dẫn Đội ngũ hướng dẫn, tổ chức thiếu kinh nghiệm Địa điểm hoạt động hạn chế Kinh phí hoạt động eo hẹp Thời gian hoạt động eo hẹp Vốn thời gian thành viên không đồng Yếu tố khác (Vui lòng viết yếu tố cụ thể) Câu 6: Đánh giá mức độ thực mức độ hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM (1 Không thực hiện; Hiếm khi; Thỉnh thoảng; Thường xuyên; Rất thường xuyên) (I Khơng hiệu quả; II Ít hiệu quả; III Bình thường; IV Khá hiệu quả; V Rất hiệu quả) Mức độ thực Mức độ hiệu 1 Yếu tố Chức kế hoạch hóa 102 5 Xây dựng kế hoạch hoạt động theo tháng Xây dựng kế hoạch hoạt động theo năm học Xây dựng kế hoạch theo hoạt động cụ thể Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động cho đội ngũ thành viên, Ban thuộc CLBHT Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí cho hoạt động CLBHT Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động CLBHT Xây dựng kế hoạch quản lý nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động CLBHT Khác: Chức tổ chức Giới thiệu, hiệp thương nhân tố vào đội ngũ Ban chủ nhiệm CLBHT Tạo nguồn nhân để thay thành viên Ban chủ nhiệm kết thúc nhiệm kỳ Phân công cụ thể trách nhiệm thành viên hoạt động CLBHT Quy định chức ban cụ thể cấu tổ chức CLBHT Phối hợp với ĐTNCS HCM HSV VN tổ chức hoạt động CLBHT Phối hợp với CLB HT khác nhà trường tổ chức hoạt động CLBHT Phối hợp với lực lượng giáo dục khác bên nhà trường tổ chức hoạt động CLBHT 103 Khác: Chức đạo Chỉ đạo hoạt động đội ngũ thành viên, Ban thuộc CLBHT xuyên suốt năm học Chỉ đạo hoạt động đội ngũ thành viên, Ban thuộc CLBHT theo hoạt động Chỉ đạo BCN xây dựng quy chế hoạt động CLBHT Chỉ đạo CLBHT linh hoạt, tổ chức hoạt động theo chủ thương, định hướng Đảng Nhà nước Chỉ đạo CLBHT tổ chức hoạt động gắn với chuyên môn Khác: Chức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động CLBHT đầu năm học Kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động CLBHT Kiểm tra tổng kết hoạt động CLBHT vào cuối năm học Kiểm tra việc sử dụng kinh phí tổ chức hoạt động CLBHT Kiểm tra thông qua chuyên đề trực tiếp Kiểm tra thông qua việc tham dự hoạt động CLBHT Kiểm tra đột xuất Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá Khác: 104 Câu 7: Đánh giá mức độ cần thiết khả thi việc thực giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM (1 Khơng cần thiết; Ít cần thiết; Bình thường; Khá cần thiết; Rất cần thiết) (I Khơng khả thi; II Ít khả thi; III Bình thường; IV Khá khả thi; V Rất khả thi) Mức độ khả thi Mức độ cần thiết Giải pháp 1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Ban Chủ nhiệm chuyên môn, kỹ tổ chức hoạt động CLBHT, Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn kiến thức, kỹ có liên quan cho đội ngũ thành viên CLBHT trình tổ chức hoạt động Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể (hoạt động, tháng, năm học), kế hoạch sử dụng kinh phí Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá đội ngũ BCN, thành viên kết hoạt động CLBHT Tổ chức tạo nguồn, quy hoạch nhân hợp lý, phân công trách nhiệm cụ thể phận CLBHT Đẩy mạnh công tác phối hợp CLBHT với tổ chức bên bên ngồi nhà trường Đổi mới, đa dạng hóa nội dung sinh hoạt gắn với chuyên môn Đổi mới, đa dạng hóa hình thức sinh hoạt nhằm tăng hứng thú hiệu tổ chức hoạt động CLBHT Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý 105 5 10 Chỉ đạo, định hướng sâu sát đến cấp (Ban Chủ nhiệm, Ban hoạt động) hoạt động cụ thể 11 Lắng nghe ý kiến thành viên, phát huy tính dân chủ tập thể 12 Phát huy tính gương mẫu người lãnh đạo 13 Đa dạng hóa hình thức kiểm tra (chuyên đề, trực tiếp, ) 14 Nghiêm túc công tác kiểm tra đánh giá 15 Xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá khoa học, phù hợp với đặc thù đơn vị Các giải pháp khác: Cảm ơn bạn giúp đỡ! Phụ lục 2: Phiếu khảo sát cán quản lý TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC PHIẾU KHẢO SÁT Kính chào Anh/Chị BCN, Ban cố vấn cán Đồn – Hội! Tơi thực khóa luận tốt nghiệp “Thực trạng quản lý hoạt động Câu lạc học thuật trực thuộc Đoàn Thanh niên Cơng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” Nhằm tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động Câu lạc học thuật, làm sở đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng quản lý, thực khảo sát Mọi thông tin Anh/Chị BCN, Ban cố vấn cán Đoàn – Hội cung cấp sử dụng cho mục đích nghiên cứu giữ bí mật Rất mong nhận giúp đỡ từ quý Thầy Cô, BCN Anh/Chị cán Đoàn – Hội Xin chân thành cảm ơn! C THÔNG TIN CÁ NHÂN 106 Anh/Chị thuộc đối tượng Thành viên Ban cố vấn CLB: Cán Đoàn – Hội phụ trách: Giới tính: Nữ Nam Khoa: Thành viên Ban chủ nhiệm CLB: D NỘI DUNG CÂU HỎI Câu 1: Đánh giá mức độ thực mức độ hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM cán quán lý (1 Không thực hiện; Hiếm khi; Thỉnh thoảng; Thường xuyên; Rất thường xuyên) (1 Khơng hiệu quả; Ít hiệu quả; Bình thường; Khá hiệu quả; Rất hiệu quả) Mức độ thực Mức độ hiệu 1 Yếu tố Chức kế hoạch hóa Xây dựng kế hoạch hoạt động theo tháng Xây dựng kế hoạch hoạt động theo năm học Xây dựng kế hoạch theo hoạt động cụ thể Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động cho đội ngũ thành viên, Ban thuộc CLBHT Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí cho hoạt động CLBHT Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động CLBHT Xây dựng kế hoạch quản lý nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động CLBHT Khác: 107 5 Chức tổ chức Giới thiệu, hiệp thương nhân tố vào đội ngũ Ban chủ nhiệm CLBHT Tạo nguồn nhân để thay thành viên Ban chủ nhiệm kết thúc nhiệm kỳ Phân công cụ thể trách nhiệm thành viên hoạt động CLBHT Quy định chức ban cụ thể cấu tổ chức CLBHT Phối hợp với ĐTNCS HCM HSV VN tổ chức hoạt động CLBHT Phối hợp với CLB HT khác nhà trường tổ chức hoạt động CLBHT Phối hợp với lực lượng giáo dục khác bên nhà trường tổ chức hoạt động CLBHT Khác: Chức đạo Chỉ đạo hoạt động đội ngũ thành viên, Ban thuộc CLBHT xuyên suốt năm học Chỉ đạo hoạt động đội ngũ thành viên, Ban thuộc CLBHT theo hoạt động Chỉ đạo BCN xây dựng quy chế hoạt động CLBHT Chỉ đạo CLBHT linh hoạt, tổ chức hoạt động theo chủ thương, định hướng Đảng Nhà nước Chỉ đạo CLBHT tổ chức hoạt động gắn với chuyên môn Khác: 108 Chức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động CLBHT đầu năm học Kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động CLBHT Kiểm tra tổng kết hoạt động CLBHT vào cuối năm học Kiểm tra việc sử dụng kinh phí tổ chức hoạt động CLBHT Kiểm tra thơng qua chuyên đề trực tiếp Kiểm tra thông qua việc tham dự hoạt động CLBHT Kiểm tra đột xuất Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá Khác: Câu 2: Đánh giá mức độ khó khăn ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM (1 Khơng ảnh hưởng; Ít ảnh hưởng; Bình thường; Khá ảnh hưởng; Rất ảnh hưởng) Mức độ ảnh hưởng Yếu tố 1 Sự hỗ trợ ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM Kỹ xây dựng kế hoạch hoạt động BCN cịn nhiều hạn chế Ban Chủ nhiệm khơng trọng công tác tạo nguồn nhân sư 109 Quy chế hoạt động, phân công trách nhiệm chưa cụ thể CLBHT Công tác phối hợp CLBHT phân liên quan hạn chế Ban Chủ nhiệm đạo chưa sâu sát kịp thời hoạt động Định hướng tổ chức từ ĐTNCS HCM HSV VN cịn chậm Cơng tác kiểm tra cịn mang tính chất hình thức khơng sâu vào nội dung chi tiết Hệ thống tiêu chí đánh giá hoạt động CLBHT chưa đầy đủ cụ thể Yếu tố khác (Vui lòng viết yếu tố cụ thể) Câu 3: Đánh giá mức độ cần thiết khả thi việc thực giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM (1 Không cần thiết; Ít cần thiết; Bình thường; Khá cần thiết; Rất cần thiết) (I Không khả thi; II Ít khả thi; III Bình thường; IV Khá khả thi; V Rất khả thi) Mức độ khả thi Mức độ cần thiết Giải pháp 1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Ban Chủ nhiệm chuyên môn, kỹ tổ chức hoạt động CLBHT, Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn kiến thức, kỹ có liên quan cho đội ngũ thành viên CLBHT trình tổ chức hoạt động Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể (hoạt động, tháng, năm học), kế hoạch sử dụng kinh phí 110 5 Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá đội ngũ BCN, thành viên kết hoạt động CLBHT Tổ chức tạo nguồn, quy hoạch nhân hợp lý, phân công trách nhiệm cụ thể phận CLBHT Đẩy mạnh công tác phối hợp CLBHT với tổ chức bên bên nhà trường Đổi mới, đa dạng hóa nội dung sinh hoạt gắn với chun mơn Đổi mới, đa dạng hóa hình thức sinh hoạt nhằm tăng hứng thú hiệu tổ chức hoạt động CLBHT Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý 10 Chỉ đạo, định hướng sâu sát đến cấp (Ban Chủ nhiệm, Ban hoạt động) hoạt động cụ thể 11 Lắng nghe ý kiến thành viên, phát huy tính dân chủ tập thể 12 Phát huy tính gương mẫu người lãnh đạo 13 Đa dạng hóa hình thức kiểm tra (chuyên đề, trực tiếp, ) 14 Nghiêm túc công tác kiểm tra đánh giá 15 Xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá khoa học, phù hợp với đặc thù đơn vị Các giải pháp khác: Cảm ơn Anh/Chị giúp đỡ! Phụ lục 3: Phiếu câu hỏi vấn 111 BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Kính chào Anh/Chị! Mình thực đề tài: “Thực trạng quản lý hoạt động Câu lạc học thuật trực thuộc Đoàn Thanh niên Cơng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” Mong Anh/Chị vui lịng cho biết số thơng tin cách trả lời câu hỏi ngắn sau Mình xin cam kết mục đích phiếu thăm dị ý kiến sử dụng cho đề tài nghiên cứu, khơng nhằm mục đích khác Mình mong nhận hỗ trợ Anh/Chị Chân thành cảm ơn giúp đỡ Anh/Chị! Anh/Chị thuộc đối tượng: CLBHT: CÂU HỎI PHỎNG VẤN Câu 1: Anh/Chị vui lòng cho biết tầm quan trọng hoạt động Câu lạc học thuật (CLBHT) trực thuộc Đoàn TNCS HCM HSV VN trường ĐHSP TP HCM đới với thành viên, sinh viên? Câu 2: Anh/Chị vui lòng cho biết mức độ thực mức độ hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM cán quản lý? Câu 3: Anh/Chị vui lịng cho biết mức độ khó khăn ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM? Câu : Anh/Chị vui lòng cho biết mức độ cần thiết khả thi việc thực giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM? Xin chân thành cảm ơn anh/ chị! 112 Phụ lục 4: Biên vấn BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Kính chào Anh/Chị! Mình thực đề tài: “Thực trạng quản lý hoạt động Câu lạc học thuật trực thuộc Đồn Thanh niên Cơng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” Mong Anh/Chị vui lịng cho biết số thơng tin cách trả lời câu hỏi ngắn sau Mình xin cam kết mục đích phiếu thăm dị ý kiến sử dụng cho đề tài nghiên cứu, không nhằm mục đích khác Mình mong nhận hỗ trợ Anh/Chị Chân thành cảm ơn giúp đỡ Anh/Chị! Anh/Chị thuộc đối tượng: Ban chủ nhiệm CLBHT: Tâm lý – Ngôi nhà trái tim CÂU HỎI PHỎNG VẤN Câu 1: Anh/Chị vui lòng cho biết tầm quan trọng hoạt động Câu lạc học thuật (CLBHT) trực thuộc Đoàn TNCS HCM HSV VN trường ĐHSP TP HCM thành viên, sinh viên? Trả lời: Hoạt động câu lạc học thuật (CLBHT) hẳn có tầm quan trọng đáng kể thành viên câu lạc (CLB) nói riêng sinh viên nói chung Bên cạnh hoạt động học tập lớp hoạt động CLB giúp bạn thành viên, sinh viên tăng cao tinh thần tự giác học tập, tinh thần học hỏi có hội rèn luyện kỹ khác cách sâu so với tiết học lớp thời gian học tập lớp có giới hạn Sự đời CLBHT mở thêm cho bạn sinh viên hội trải nghiệm giúp bạn mạnh dạn trình tìm hiểu phát triển thân Hơn nữa, môi trường lý tưởng với hoạt động để sinh viên học hỏi, trao đổi, trau dồi kiến thức học thuật với bầu khí thoải mái động phù hợp với sinh viên ngày Câu 2: Anh/Chị vui lòng cho biết mức độ thực mức độ hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM cán quản lý? Trả lời: Ngay từ bắt đầu nhiệm kỳ mới, BCN CLB thực lập kế hoạch năm, tháng theo sát với định hướng, đạo HSSVVN trường nhu cầu sinh viên dựa khảo sát Các kế hoạch cụ thể cho hoạt động, dự trù kinh phí lập 113 trước đến hai tháng để đảm bảo mục tiêu yêu cầu đề Q trình thực ln giám sát chặt chẽ thường xuyên HSVVN trường CLB BCN CLB thành viên Đến công tác chuẩn bị thực hoạt động CLB ln có tiến so với hoạt động trước Các hoạt động CLB tổ chức thường xuyên – hoạt động nội – hoạt động mở rộng toàn trường tháng Kết ghi nhận hiệu quả, thành viên, sinh viên tham gia tích cực mong đợi trải nghiệm nhiều hoạt động CLB Các nội quy, thang điểm đánh giá xây dựng phổ biến với toàn thành viên vào đầu nhiệm kỳ kiểm tra tổng kết định kỳ tháng/1 lần Điều cho thấy hiệu rõ rệt việc thúc đẩy bạn thành viên học tập tinh thần chuyên nghiệp, nghiêm túc tham gia hoạt động CLB nói riêng hoạt động khác nói chung Bên cạnh CLB đơi phối hợp với CLB khác để tổ chức buổi sinh hoạt học thuật, hoạt động trải nghiệm kết thu hiệu bạn thành viên hào hứng, nổ, có thêm cho thân kiến thức thú vị có ích Câu 3: Anh/Chị vui lịng cho biết mức độ khó khăn ảnh hưởng đến cơng tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM? HSVVN trường định hướng hỗ trợ giải khó khăn cho CLB, quan tâm đến hoạt động CLB, có tiêu chí đánh giá rõ ràng với CLBHT cấp trường nói riêng CLB cấp trường nói chung Bên cạnh đó, đơi lúc có số hạn chế cơng tác duyệt kế hoạch, mượn sở vật chất hay hỗ trợ kinh phí cho chương trình mở rộng có ảnh hưởng đến tiến độ, chất lượng chương trình Đơi điều trở nên khó khăn nhiên khơng ảnh hưởng lớn Đối với hoạt động CLB, Ban Chủ nhiệm cố gắng thực với thành viên cách nổ Tuy nhiên, cịn chậm trễ cơng tác kiểm duyệt, điều phối khiến hoạt động chưa diễn trọn vẹn Điều có ảnh hưởng đến chất lượng trải nghiệm chương trình sinh viên địi hỏi Ban Chủ nhiệm thành viên phải linh hoạt tìm kiếm phương án thay Câu : Anh/Chị vui lòng cho biết mức độ cần thiết khả thi việc thực giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM HSVVN trường ĐHSP TP HCM? 114 Trả lời: Công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng, tập huấn cho Ban Chủ nhiệm CLBHT cần thiết Qua Ban Chủ nhiệm nâng cao cách xây dựng hoạt động thú vị, bổ ích, có sức hút sinh viên Vì hoạt động học thuật cần tổ chức nhiều hình thức đa dạng mà qua sinh viên vừa học vừa thể thân khơi dậy việc nhìn nhận cần thiết, tầm quan trọng việc nắm kiến thức chun mơn đến vận dụng Cùng với điều đó, để tăng cường hiệu công tác quản lý hoạt động, việc lắng nghe ý kiến thành viên phát huy gương mẫu củ người lãnh đạo điều cần thiết khơng Bởi CLB bạn sinh viên không học tập kiến thức chun mơn mà cịn học tinh thần làm việc kỹ xã hội Thực điều này, CLB có thành cơng từ việc nhỏ khâu chuẩn bị chương trình hồn thiện, xa bạn thành viên, sinh viên cảm nhận giá trị nỗ lực, nghiêm túc qua hoạt động Xin chân thành cảm ơn anh/ chị! 115 ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 2.2 KHÁI QUÁT VỀ CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ... Thực trạng quản lý hoạt động Câu lạc học thuật trực thuộc Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 53 2.4.2.1 Thực trạng. .. QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HỌC THUẬT TRỰC THUỘC ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VÀ HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 85 2.5.1 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG