Nghiên cứu tác động của công nghiệp 4.0 và đổi mới sáng tạo đến quá trình đào tạo nguồn nhân lực tại các trường đại học địa phương thực hiện phỏng vấn với hơn 200 sinh viên sau khi tốt nghiệp đại học và 20 doanh nghiệp trên địa bàn Quảng Bình trong vòng 5 năm từ 2017 đến đầu năm 2022 từ đó đưa ra các giải pháp đổi mới quá trình đào tạo giúp các trường đại học địa phương cải thiện chương trình đào tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng cao hơn.
Phần I Những vấn đề chung phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm 28| NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHIỆP 4.0 VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO ĐẾN QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƢƠNG PGS.TS Nguyễn Đức Vƣợng; TS Nguyễn Văn Chung Trường Đại học Quảng Bình Tóm tắt: Trong thời đại cơng nghiệp số hóa 4.0 đổi sáng tạo, doanh nghiệp ngày đầu tƣ mạnh vào giải pháp công nghệ cho phép quy trình, máy móc sản phẩm họ đƣợc tích hợp vào hệ thống để làm việc hiệu mà quan tâm lớn đến chất lƣợng nguồn nhân lực đáp ứng cho thời kỳ đổi sáng tạo Do chất lƣợng nguồn nhân lực đòi hỏi ngày cao nhằm đáp ứng u cầu cơng nghệ điều gây khơng khó khăn cho trƣờng đại học địa phƣơng trình đào tạo Nghiên cứu thực vấn với 200 sinh viên sau tốt nghiệp đại học 20 doanh nghiệp địa bàn Quảng Bình vịng năm từ 2017 đến đầu năm 2022 từ đƣa giải pháp đổi trình đào tạo giúp trƣờng đại học địa phƣơng cải thiện chƣơng trình đào tạo nguồn nhân lực có chất lƣợng cao Kết nghiên cứu cho thấy chất lƣợng đào tạo có nhiều thay đổi nhờ yêu cầu khắt khe từ xã hội thời kỳ cơng nghiệp số hóa 4.0 đổi sáng tạo Tỷ lệ sinh viên sau trƣờng đáp ứng đƣợc tiêu chí doanh nghiệp ngày cao nhờ đóng góp từ doanh nghiệp nhƣ trình tự đánh giá tự thay đổi trƣờng đại học Từ khóa: Đổi sáng tạo; công nghiệp 4.0; nguồn nhân lực; đào tạo; đại học địa phƣơng GIỚI THIỆU Ngày nay, cách mạng công nghiệp lần thứ tƣ bắt đầu diễn nhiều nƣớc phát triển mạnh mẽ Các doanh nghiệp bắt đầu có thay đổi chất lƣợng lẫn tính nhanh gọn, tồn q trình sản xuất doanh nghiệp bắt đầu đƣợc quản lý giám sát cách tự động nhờ khả ứng dụng khoa học công nghệ Tuy nhiên trình diễn cách chƣa linh hoạt, để trì tính cạnh tranh mơi trƣờng tồn cầu hóa, cơng ty sản xuất cần liên tục phát triển hệ thống sản xuất thông minh họ đồng thời nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực đầu vào để đáp ứng nhu cầu thay đổi thị trƣờng [1] Không giống nhƣ cách mạng công nghiệp lần thứ ba (3.0), cách mạng công nghiệp lần thứ tƣ (4.0) dựa liệu đƣợc thu thập phân tích thời gian thực kết phân tích đƣợc sử dụng để đƣa định đắn giảm thiểu sai sót, tiết kiệm chi phí đồng thời tạo ác sản phẩm tốt hơn, yếu tố quan giúp doanh nghiệp có khả cạnh tranh nhƣ mang lại cho họ lợi cạnh tranh Do nguồn nhân lực phải đƣợc cải thiện đáng kể đáp ứng đƣợc kịp thời thay đổi công nghệ chiến lƣợc kinh doanh sáng tạo Các trƣờng đại học nguồn cung cấp nhân lực chất lƣợng cao cho doanh nghiệp khơng ngừng nổ lực thay đổi để đáp ứng kịp xu hƣớng Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực |29 Các trƣờng đại học địa phƣơng nơi chất lƣợng đào tạo cần phải nổ lực nhiều nhằm đáp ứng đƣợc mặt chung chất lƣợng nhân lực cho xã hội Do nghiên cứu tác động công nghiệp 4.0 đổi sáng tạo đến trình đào tạo nguồn nhân lực trƣờng đại học địa phƣơng cần thiết giai đoạn nhằm giúp trƣờng đại học địa phƣơng tìm đƣợc phƣơng pháp giúp trình đào tạo hƣớng cải thiện chất lƣợng đào tạo LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 giai đoạn đầu, giai đoạn lề cho nƣớc phát triển tiến đến theo kịp với xu hƣớng giới Tuy nhiên, yếu tố đƣợc coi ƣu nƣớc phát triển có Việt Nam nhƣ lực lƣợng lao động thủ cơng trẻ, chi phí thấp khơng cịn [2] Đổi giáo dục đào tạo trƣớc cách mạng công nghiệp 4.0 Trƣờng Đại học giúp hoạt động dạy học diễn lúc nơi; giúp sinh viên cá nhân hóa, hồn tồn định việc học tập theo nhu cầu thân [3] Nhƣ cách mạng công nghiệp khứ, tác động xã hội cách mạng công nghiệp 4.0 sâu rộng, không dẫn đến vấn đề kinh tế xã hội ngƣời dân việc làm, mà cịn khiến tính chất cơng việc nơng thơn thành thị ngày biến động [4] Do đào tạo nhân lực chất lƣợng cao chỗ cần đƣợc quan tâm nhiều nhằm giải vấn đề lao động vùng nơng thơn Có thể thấy việc tăng cƣờng hội thời đại CMCN 4.0 vấn đề đƣợc nhà nƣớc ta quan tâm năm gần [5] Để đáp ứng nhu cầu nhân lực cho công nghiệp đồng thời tận dụng mạnh công nghệ thông tin (CNTT), nhiều trƣờng đại học giới đổi tồn diện theo Giáo dục 4.0 đƣợc đánh giá mơ hình phù hợp [6] Bài viết với mục đích nghiên cứu tác động công nghiệp 4.0 đổi sáng tạo đến trình đào tạo nguồn nhân lực trƣờng đại học địa phƣơng từ giúp cải thiện lực cạnh tranh nguồn nhân lực địa phƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tiến hành vấn 200 sinh viên với 200 bảng hỏi 20 doanh nghiệp với 20 bảng hỏi với thiết kế dành riêng cho đối tƣợng với 40 câu hỏi khác cho bảng hỏi từ thống kê phân tích phần mềm excel Trong chủ yếu xem xét đến yếu tố đào tạo công nghệ 4.0 ngành kỹ thuật kỹ đổi sáng tạo ngành kinh doanh Thời gian nghiên cứu vòng năm từ 2017 đến đầu 2022 Kết nghiên cứu Có thể dễ dàng nhận thấy tỷ lệ sinh viên làm liên quan đến ngành nghề đào tạo từ 2017 đến 2019 tƣơng đối thấp so với năm 2021 Điều đƣợc suy luận q trình đổi sáng tạo nhƣ công nghệ 4.0 liên tục đƣợc thúc đẩy thời gian từ 2017 phủ tạo cạnh tranh đáng kể doanh nghiệp nguồn nhân lực Số lƣợng sinh viên trƣờng không đáp ứng tiêu chuẩn doanh nghiệp khó xin đƣợc việc làm ngành đào tạo liên quan đến ngành đào tạo Có tới 18% sinh viên trƣờng làm khơng liên quan đến ngành đào tạo Sau q trình điều chỉnh nội dung chƣơng trình đào tạo từ 2019 đến trình độ sinh viên đƣợc nâng cao nhờ số học phần đƣợc bổ sung nghiên cứu đổi sáng tạo công nghệ điều giúp chất lƣợng nguồn nhân lực đƣợc nâng cao đồng nghĩa với việc chƣơng trình trƣờng đại học đáp ứng thời kỳ thời kỳ công nghiệp 4.0 đổi sáng tạo 30| Phần I Những vấn đề chung phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm Bảng Tình hình thu nhập, việc làm sinh viên từ 2017 – 2021 Nội dung 2017 Đã có việc làm Tình hình việc làm Mức độ đáp ứng kiến thức, kỹ đƣợc đào tạo Trƣờng ĐHQB so với yêu cầu công việc SV tham gia thêm khóa học yêu cầu công việc 2021 97% 98% 100% 3% 2% Đúng ngành đào tạo 13% 15% 16% Liên quan đến ngành đào tạo 50% 56% 58% Không liên quan đến ngành đào tạo 20% 18% 16% Đáp ứng cách đầy đủ 23% 24% 29% Đáp ứng đƣợc phần 54% 56% 65% Khơng 10% 8% 6% Có 16% 17% 18% Khơng 74% 75% 82% Chƣa có việc làm Cơng việc có phù hợp với ngành đƣợc đào tạo 2019 Trong năm 2021 chƣơng trình đào tạo hồn thiện nhiều nội dung có tăng cƣờng học phần liên quan đến đổi sáng tạo học phần quản trị doanh nghiệp ứng dụng công nghệ 4.0 chất lƣợng nguồn nhân lực đƣợc cải thiện đáng kể Cụ thể 100% sinh viên khóa 58, 59 sau trƣờng xin đƣợc việc làm Đa số sinh viên sau trƣờng xin đƣợc việc làm phù hợp với ngành đào tạo Cụ thể có 18% sinh viên làm với chuyên ngành đào tạo 65% sinh viên làm viện có liên quan đến chuyên ngành Tuy nhiên cịn 16% sinh viên tìm đƣợc việc làm khơng liên quan đến ngành đào tạo Có 65% sinh viên trƣờng xin đƣợc việc làm với mức thu nhập triệu 35% sinh viên có thu nhập từ - triệu đồng tháng Số lƣợng sinh viên xin đƣợc việc làm trƣờng từ đến tháng 65% đến 12 tháng 6% 12 tháng 25% Chỉ có 29% SV sau trƣờng Đáp ứng cách đầy đủ kiến thức, kỹ đƣợc đào tạo Trƣờng ĐHQB so với yêu cầu công việc Trong có tới 65% Đáp ứng phần kiến thức, kỹ đƣợc đào tạo Trƣờng ĐHQB so với yêu cầu công việc 6% không Đáp ứng cách đầy đủ kiến thức, kỹ đƣợc đào tạo Trƣờng ĐHQB so với yêu cầu công việc Đa số sinh viên sau trƣờng hài lòng với công việc Bảng Khả p ứng công việc Sinh viên ối v i yêu cầu doanh nghiệp Kết (%) TT Nội dung 2017 2019 2021 Sinh viên đáp ứng yêu cầu công việc liên quan đến cơng nghệ sử dụng đƣợc 70 72 75 Sinh viên đáp ứng yêu cầu công việc liên quan đến đổi quản lý cho doanh nghiệp 20 23 25 Sinh viên có khả tự làm việc khởi nghiệp 10 Trong năm 2021 nhìn chung sinh viên sau trƣờng đa số đáp ứng yêu cầu công việc liên quan đến công nghệ sử dụng đƣợc chiếm 75% Trong Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, cơng nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực |31 năm 2017 2019 dao động từ 70% - 72% Số lƣợng sinh viên có khả tự làm việc khởi nghiệp năm 2021 cao nhiều so với năm trƣớc điều cho thấy chƣơng trình đào tạo đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực thời kỳ thời kỳ công nghiệp 4.0 đổi sáng tạo KẾT LUẬN & KIẾN NGHỊ - Để nâng cao tỷ lệ tìm hội việc làm với chuyên ngành đào tạo thời kỳ công nghệ 4.0 đổi sáng tạo cần phải định hƣớng việc làm cho sinh viên từ nhập học đồng thời điều chỉnh chƣơng trình đào tạo cách theo hƣớng phát huy tính sáng tạo nhƣ tích hợp nhiều học phần công nghệ phù hợp với thị trƣờng lao động yêu cầu chất lƣợng cao nhƣ - Nâng cao trình độ giảng viên, tăng cƣờng đào tạo chuyên sâu số lĩnh vực cụ thể Khuyến khích cán - viên chức, giảng viên nâng cao lực ngoại ngữ, công nghệ thông tin - Tạo điều kiện cho sinh viên đƣợc khởi nghiệp đổi sáng tạo ngồi giảng đƣờng đồng thời nâng cao kỹ tƣ sáng tạo, kỹ làm việc nhóm, kỹ giao tiếp, kỹ tƣ phản biện sinh viên TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Industry 4.0: Building the digital enterprise https://www.pwc.com/gx/en/industries/industries4.0/landing-page/industry-4.0-building-your-digital-enterprise-april-2016.pdf [2] Cổng thông tin điện tử học viện cảnh sát (2020), Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đáp ứng yêu cầu Cách mạng Công nghiệp 4.0, http://hvcsnd.edu.vn/nghien-cuu-trao-doi/dai-hoc-40/phattrien-nguon-nhan-luc-viet-nam-dap-ung-yeu-cau-cua-cach-mang-cong-nghiep-4-0-6294 [3] Giao, Ha (2018), Một số nhận định trƣờng đại học trƣớc cách mạng công nghiệp 4.0 [4] Ban Chỉ đạo 35 Bộ Công Thƣơng (2021), Cách mạng công nghiệp 4.0 dịch bệnh Covid-19 tạo xu hƣớng việc làm https://moit.gov.vn/tin-tuc/phat-trien-cong-nghiep/cach-mangcong-nghiep-4.0-va-dich-benh-covid-19 [5] Quỹ phát triển đại học quốc gia thành phố HCM (2017), Giáo dục đại học Cách mạng công nghiệp 4.0, http://vnuf.vnuhcm.edu.vn/tin-tuc/giao-duc-dai-hoc-trong-cuoc-cach-mangcong-nghiep-4- 0/3530316864html [6] Báo giới Việt Nam (2017), “Tƣơng lai Giáo dục đại học 4.0 Việt Nam” http://baoquocte.vn/tuong-lai-cuagiao-duc-dai-hoc-40-tai-viet-nam-53650.html ... cứu tác động công nghiệp 4.0 đổi sáng tạo đến trình đào tạo nguồn nhân lực trƣờng đại học địa phƣơng từ giúp cải thiện lực cạnh tranh nguồn nhân lực địa phƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu. .. nghiên cứu tác động cơng nghiệp 4.0 đổi sáng tạo đến trình đào tạo nguồn nhân lực trƣờng đại học địa phƣơng cần thiết giai đoạn nhằm giúp trƣờng đại học địa phƣơng tìm đƣợc phƣơng pháp giúp trình. .. khoa học, công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực |29 Các trƣờng đại học địa phƣơng nơi chất lƣợng đào tạo cần phải nổ lực nhiều nhằm đáp ứng đƣợc mặt chung chất lƣợng nhân lực