Quá trình hình thành, phát triển và quang phổ của những hình thức du lịch văn học (Từ kinh nghiệm thực tiễn của các nước Âu Mỹ và Hàn Quốc)

Bài viết Quá trình hình thành, phát triển và quang phổ của những hình thức du lịch văn học (Từ kinh nghiệm thực tiễn của các nước Âu Mỹ và Hàn Quốc) khái quát quá trình hình thành, phát triển và sự đa dạng của những hình thức du lịch văn học trên thế giới, với kinh nghiệm thực tiễn từ các nước Âu Mỹ và Hàn Quốc.

QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ QUANG PHỔ CỦA NHỮNG HÌNH THỨC DU LỊCH VĂN HỌC (Từ kinh nghiệm thực tiễn nước Âu Mỹ Hàn Quốc) Phan Thị Thu Hiền(*) HISTORY AND DEVELOPMENT AND OPTICAL SPECTRUM OF THE FORM OF LITERATURE TRAVEL (from the practical experience of the US and European countries and South Korea) Abstract This paper focuses on the process of formation and development as well as the spectrum of Literary Tourism in the world with case studies of Europe, United States of America and South Korea Some ideas for developing Literary Tourism in Vietnam can be suggested * Dẫn nhập Trong khảo sát điền dã tháng 6/2013, lần biết đến có ấn tượng mạnh với du lịch văn học loại hình du lịch phổ biến Hàn Quốc Tiếp tục tìm hiểu, chúng tơi nhận du lịch văn học có vai trị quan trọng ngày phát triển, ngày thu hút quan tâm học giả giới Báo cáo xin giới thiệu khái lược du lịch văn học, nhận diện hình thức đa dạng trình hình thành phát triển du lịch văn học giới Chúng xin lấy thí dụ minh họa từ hai trường hợp nghiên cứu: (1) thứ Hàn Quốc, nơi có kinh nghiệm thực tế tour du lịch văn học; (2) thứ hai nước Âu Mỹ, nơi mà qua tìm hiểu chúng tơi thấy du lịch văn học hình thành sớm phát triển mạnh mẽ, thành công; Qua khái quát kinh nghiệm giới, mong muốn khơi gợi đôi điều suy nghĩ xây dựng phát triển du lịch văn học Việt Nam Khái niệm Du lịch văn học Thuật ngữ tiếng Anh cho “Du lịch văn học” “Literary Tourism” dùng phổ biến giới Kết tra cứu google ngày tháng 12 năm 2014 với thuật ngữ cho khoảng 86.900 kết 0,25 giây Thuật ngữ gần nghĩa “Literature Tourism” có 50.900 kết 0,28 giây Chưa kể từ thuộc phạm vi (trường) “Du lịch văn học” “Literary Tour” (129.000 kết 0,23 giây), “Literature Journey” (9.440 kết 0,26 giây)… Bách khoa thư du lịch định nghĩa: “Du lịch văn học hình thức du lịch động để thăm vùng đặc biệt có gắn với quan tâm văn học Điều có (*) PGS.TS., Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn – Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh thể bao gồm việc thăm ngơi nhà xưa tác giả (đang sống hay mất), địa điểm thực hay huyền thoại miêu tả văn học, thăm khu vực mà danh tiếng chúng có gắn với nhân vật kiện văn học Các khu vực gắn bó mật thiết với tác giả tiếp thị theo mạch này, ví dụ “vùng quê Shakespeare” [Dẫn lại theo Trần Nho Thìn 2014(1)] Định nghĩa Du lịch văn học này, theo chúng tôi, mang tính miêu tả, chủ yếu gắn với khơng gian, chưa bao quát tất nội hàm khái niệm Vận dụng tư tưởng G Richards(2) nghiên cứu “Du lịch văn hóa” gì?” (“What is Cultural Tourism?”), chúng tơi cho đến định nghĩa toàn diện du lịch văn học từ bốn hướng tiếp cận / bốn chiều kích Hướng tiếp cận thứ nhất, nguồn Cung (Supply), xác định hình thức du lịch định với tư cách phận đặc thù hệ thống du lịch công nghiệp du lịch, sử dụng hạ tầng công nghiệp du lịch,tạo nên phân khúc thị trường riêng biệt Đây gọi định nghĩa với xuất phát điểm du lịch (Tourism Derived Definition) Theo đó, du lịch văn học hình thức Du lịch Văn hóa, dựa nguồn tài nguyên du lịch liên quan đến văn học (bao gồm không tác phẩm văn chương tác giả chúng mà hoạt động văn học) Hướng tiếp cận thứ hai, nguồn Cầu (Demand), xác định hình thức du lịch định từ đối tượng du khách đặc thù với động du lịch đặc thù họ Đây gọi định nghĩa động (Motivational Definition) Theo đó, du lịch văn học hình thức du lịch nhằm đáp ứng nhu cầu du khách, mức độ định, có hiểu biết, quan tâm đến văn học Qua phương tiện văn học, người ta hiểu biết, giao tiếp với người, xứ sở, thời đại khác nhau, thêm hiểu biết thân Hướng tiếp cận thứ ba, chất (Concept), xác định hình thức du lịch định dựa ý nghĩa (Meaning) đặc thù mà hình thức du lịch mang đến Đây gọi định nghĩa cảm hứng trải nghiệm (Experiential / Aspirational Definition) Theo đó, du lịch văn học hình thức du lịch cấp cho du khách thông tin, trải nghiệm, cảm hứng liên quan giá trị văn học Hướng tiếp cận thứ tư, cách thức tổ chức, xác định hình thức du lịch định dựa khn khổ, phạm vi (Scale and Scope) chương trình, hoạt động Đây gọi định nghĩa vận hành (Operational Difinition) Theo đó, du lịch văn học liên quan đến hình thức đa dạng hành trình tham quan, tham dự địa điểm kiện văn học Bốn hướng tiếp cận / bốn chiều kích khơng độc lập mà phụ thuộc, tương tác vẽ sơ đồ theo quan hệ trục tung (1) Cung (2) Cầu; quan hệ trục hoành (4) Vận hành (3) Nghĩa Trong đó, hướng tiếp cận (1) (4) đặt tiêu cự công nghiệp du lịch, nhà tổ chức du lịch; hướng tiếp cận (2) (3) đặt tiêu cự du khách Sơ đồ Bốn chiều kích nhận diện hình thức du lịch (dựa theo G Richards(3)) Tới đây, tạm đưa định nghĩa: Du lịch văn học hình thức Du lịch văn hóa, dựa hành trình tham quan, tham dự địa điểm kiện liên quan đến nguồn tài nguyên văn học (bao gồm tác phẩm văn chương tác giả chúng), cấp thông tin, trải nghiệm, xúc cảm văn học, đáp ứng nhu cầu đối tượng du khách có hiểu biết quan tâm đến văn học mức độ định Bài nghiên cứu chủ yếu tập trung vào hướng tiếp cận / chiều kích (4) Vận hành, tất nhiên, tách khỏi quan hệ với ba hướng tiếp cận cịn lại Q trình hình thành, phát triển du lịch văn học Những hình thức đơn giản, tự phát, cá nhân du lịch văn học, việc vài độc giả thăm nơi liên quan đời tác giả liên quan tác phẩm, có lẽ xuất từ lâu, có lẽ cổ xưa văn học Một ghi chép sớm du lịch văn học Petrarch Nam Âu, tk 15 Những kỷ tiếp theo, du lịch động văn học tiếp tục thực hành phổ biến giới tinh hoa châu Âu (Anh, Pháp, Ý ) [Nicky van Es.(4)] Từ kỷ 19, du lịch văn học mở rộng cho đông đảo du khách, không giới hạn giới tinh hoa, bắt đầu hình thành Theo ghi chép lịch sử, du khách bắt đầu hứng thú tham quan địa điểm, không gian liên quan đời nhà văn, địa điểm, không gian miêu tả tác phẩm văn học Chẳng hạn Anh từ thời kỳ này, điểm đến tiếng Stratford gắn với Shakespeare, Abbotsford gắn với Sir Walter Scott, Haworth gắn với chị em văn sĩ nhà Bronte(5) … Sang kỷ 20 đặc biệt từ kỷ 21, du lịch văn học ngày phát triển mạnh mẽ Sự phát triển du lịch văn học xu chung phát triển mạnh mẽ du lịch nói chung, du lịch văn hóa nói riêng Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng: Du lịch văn hóa thị phần tăng nhanh hệ thống công nghiệp du lịch Theo thống kê năm 2009 Quỹ Bảo tồn Lịch sử Quốc gia, có 78% du khách Mỹchọn điểm đến, hoạt động văn hóa nghệ thuật tour du lịch họ(6) Nghiên cứu Hội đồng Nghệ thuật Ontario (Ontario Arts Council), Canada năm 2012 cho thấy 89% du khách Bắc Mỹ đến Ontario chọn mua tour có điểm đến, hoạt động văn hóa nghệ thuật; 44% xác định mục đích họ du lịch văn hóa; du khách du lịch văn hóa lâu (trung bình lưu trú 4,4 đêm, tức 42% lâu so với du khách khác lưu trú trung bình 3,1 đêm)và chi phí nhiều (trung bình tour chi $ 667, tức cao gấp đôi so với du khách khác chi trung bình $ 374) Theo PMB, thị trường du lịch văn hóa du lịch văn học lại hình thức có tỷ lệ ngày tăng Sáng lập trang webDu khách văn chương www.literarytourist.com (từ năm 2010), Nigel Baele liên kết với nhà quản lý thị trường du lịch khắp giới để phát triển du lịch văn học Năm 2012, website tham gia tổ chức 800.000 chuyến du lịch văn học độc đáo Theo nghiên cứu Nigel Baele, người yêu sách (Book Lovers) tham gia website này, có đến 27% thích du lịch nước ngồi, họ người thường du lịch với chuyến / năm(7) Trong chuyên khảo năm 2011, Du lịch Hậu đại: Văn học, Văn hóa Mơi trường (Postcolonial Tourism: Literature, Culture, and Environment), Anthony Carrigan khẳng định văn học, văn hóa nguồn tài nguyên quan trọng mà phát triển du lịch bền vững kỷ 21 hướng tới(8) Trên website Tổ chức Du lịch Thế giới (World Tourism Organization) năm 2014, đăng tải nghiên cứu với nhan đề đầy khơi gợi: “Một chương mới: Du lịch văn học tương lai?”(9) Những hình thức đa dạng du lịch văn học Qua trình hình thành phát triển, đặc biệt từ cuối kỷ 20, đầu kỷ 21, du lịch văn học ngày đa dạng, chuyên nghiệp đại 3.1 Từ kiểu thức du lịch xoay quanh đời Tác giả (Authorial) đếnkiểu thức du lịch gắn với giới nghệ thuật Tác phẩm (Fictive) Du khách văn chương: Độc giả điểm đến Anh thời Roman Victoria (The Literary Tourist: Readers and Places in Romantic & Victorian Britain) chuyên khảo Nicola Watson tìm hiểu du lịch văn học từ thời kỳ đầu Watson nhận diện hai kiểu thức (modes) du lịch văn học mà bà nghiên cứu hai phần sách: (1) “Placing the Author” (2) “Locating the Fictive” Du khách lúc đầu quan tâm đến địa điểm xoay quanh tác giả, sau mở rộng hứng thú tới khung cảnh thực tưởng tượng miêu tả tác phẩm Hai kiểu thức dẫn dắt chiến lược, chiến thuật khác tổ chức du lịch văn học Kiểu thức tác giả (the Authorial) nhấn mạnh tiểu sử, đời nhà văn Du khách tìm theo dấu chân tác giả thăm nơi sinh, nơi sống, làm việc, nơi mất, mộ…của ông / bà ta; nơi tác giả hay lui tới, để lại dấu ấn, tạo nên cảm hứng sáng tác… Cindy Lovell, giám đốc điều hành Nhà Bảo tàng Mark Twain cho rằng: “Thăm nơi nhà văn sáng tác cấp cho du kháchcái nhìn mang tính cá nhân vào sống nhà văn mang ngôn từ tác phẩm tới sống Đối với số người, hành hương thể tơn kính nhà văn họ yêu quý Đối với người khác, đơn giản thăm người bạn cũ Trong trường hợp, trải nghiệm sâu sắc.”Năm 2013, 50.000 du khách đến thăm Nhà Bảo tàng Mark Twain, 20.000 người tham dự kiện đa dạng tổ chức Kiểu thức tác phẩm (the Fictive) nhấn mạnh chiến thuật đa dạng tác quyền thực (authentication) tác phẩm hư cấu, tưởng tượng Du khách mong muốn tìm “nguyên mẫu” nơi chốn tưởng tượng “nguyên mẫu” nhân vật tác phẩm Nhà văn giải Nobel, Cao Hành Kiện nói rằng: “Chính văn học, sống thực tìm thấy Chính vỏ (mặt nạ) hư cấu mà bạn nói lên chân lý (sự thật)” Chính sách, tới hành tinh mới, vào tâm trí cá nhân tìm thấy ý nghĩa, chân lý đời Chính khơng ngạc nhiên du khách hứng thú tìm kiếm hư cấu thực hóa đời thực Chính từ động mà hình thành du lịch văn học”(10) Trong thực tế sau, thường không dễ tách biệt hai kiểu thức Một điểm du lịch văn học định thường bao gồm kiểu tiểu sử tác giả lẫn kiểu tác phẩm hư cấu Chẳng hạn Bảo tàng Honbul(Lửa hồn) liên quan đến trường thiên tiểu thuyết tên mà nữ nhà văn Myeong-hui Choi sáng tác suốt 17 năm, kiệt tác đánh dấu bước chuyển lịch sử văn học Hàn Quốc cuối kỷ XX Điểm du lịch có nhà tác giả đồng thời có bảo tàng tác phẩm, chí, làng trở thành bảo tàng mở rộng, với ngơi nhà nhân vật chính, khơng gian “thực tế” nơi diễn gặp nhân vật tác phẩm Hai kiểu thức (the Authorial and the Fictive modes) tương đối khác biệt này, mặt khác, lại chia sẻ điểm tương đồng quan trọng lấy văn tác phẩm (Text) làm trung tâm, nhấn mạnh quan hệ tác phẩm, tác giả bối cảnh (Context) Hệ hai quan tâm xây dựng cảnh quan (Landscape) sản phẩm du lịch quan trọng dựa vào không gian gắn với kiện đời tác không gian gắn với kiện, nhân vật tác phẩm Nghĩa khai thác quan hệ ngôn từ xứ sở (Language and the Land) Hệ hướng quan trọng khai thác tài nguyên, xây dựng phát triển du lịch văn học lập Bản đồ văn học (Literature Map) [Xin xem thêm Trần Nho Thìn: “Khơng gian văn hóa Nguyễn Du du lịch văn hóa”] 3.2 Từ kiểu thức du lịch Không gian (Location) đếnkiểu thức du lịch Trải nghiệm (Experience) Thời kỳ đầu, trọng Không gian (Location), nhiên, sau đó, du lịch văn học mở rộng quan tâm tới Hoạt động (Activity), Sự kiện (Event), mà nhấn mạnh Trải nghiệm (Experience) du khách Nếu đến chiêm ngưỡng nhà thám tử Sherlock Holmes (nhân vật lừng danh truyện trinh thám lẫy lừng Conan Doyles) phố Baker ngắm nhìn nhiều biểu tượng Holmes rải rác khắp thủ đô London đến St Petersburg thủ nước Nga, tìm theo “con đường sát nhân” Raskolnikov (nhân vật tiểu thuyết Tội lỗi trừng phạt Dostoyevsky) từ nhà đến tiệm cầm đồ có bà chủ bất hạnh bị sát hại kiểu thức du lịch khơng gian Trong đó,kiểu thức du lịch trải nghiệm cho du khách nhập thân nhân vật qua phiêu lưu thực sựsao cho giống với tình nhân vật tốt Chẳng hạn fan hâm mộ truyện khoa học viễn tưởng Trò chơi sinh tử (The Hunger Games) nhà văn best-seller Suzan Collins, có hội trực tiếp khám phá “trò chơi” đem tới khu rừng Bắc Carolina (bối cảnh tác phẩm), với 27 người lạ, tham gia lớp tập huấn kỹ sinh tồn, phải chạy bán sống bán chết qua rừng đêm(11) Dù tất nhiên khơng có chém giết thực xảy ranhưng phiêu lưu với hoạt động mạo hiểm mô thử thách nhân vật tác phẩm tạo nên trải nghiệm“trong cuộc” (Insider), đặc biệt mật thiết, ấn tượng khác thường, kỳ dị cho du khách Kiểu du lịch trải nghiệm mang tính động, so với kiểu du lịch khơng gian mang tính tĩnh Kiểu “Trải nghiệm” muốn đạt tới “Hiểu biết viên mãn” qua rút ngắn đến không cách biệt chủ thể hiểu biết đối tượng hiểu biết;trong kiểu “Không gian”, chừng mực đó, dừng “Hiểu biết tri thức” người bên ngồi (Outsider), cịn cách biệt chủ thể hiểu biết đối tượng hiểu biết Trong thực tế, thường khó tách biệt kiểu thức khơng gian kiểu thức trải nghiệm hoạt động Chẳng hạn công viên chủ đề cho Xuân Hương truyện, tác phẩm “quốc bảo” văn học Hàn Quốc Một mặt, theo lối “cảnh quan hóa”, câu chuyện kể 3-D qua năm quần thể cảnh trí với hình tượng nhân vật sáp sinh động: (1) “Cảnh buổi đầu gặp gỡ”, (2) “Cảnh hứa hẹn, thề nguyền”, (3) “Cảnh yêu đương chia biệt”, (4) “Cảnh thử thách khổ ải”, (5) “Cảnh hạnh phúc đoàn viên” Mặt khác, thi Trải nghiệm Phòng Tử (Experiencing Bangja) thuộc khuôn khổ Lễ hội Xuân Hương diễn cơng viên, du khách - thí sinh vào vai Bangja người tớ trai đồng thời người bạn tâm phúc đồng hành Mộng Long, trải qua 30 tình huống, cảnh lãng mạn thử thách gay cấn liên quan đến chuyện tình Xuân Hương - Mộng Long Chiến thắng thuộc người thể chân thực diện mạo, tư chất Bangja thông minh, sáng, với nhân sinh quan khỏe khoắn, thiết thực, yêu đời, hài hước người bình dân qua tình cụ thể, sinh động… Hai kiểu thức (Location and Experience) tương đối khác biệt này, chia sẻ điểm tương đồng quan trọng lấy văn tác phẩm (Text) làm trung tâm, nhấn mạnh thẩm nhập “tinh thần” độc giả vào giới tác phẩm tác giả văn chương 3.3 Từ kiểu thức du lịch “Truyền thống” (Traditional) xoay quanh Văn tác phẩm (Text) đến kiểu thức du lịch “Sống” (Living)gắn với hoạt động(Activities) Thưởng thức, Sáng tác văn chương Thời kỳ đầu, du lịch văn học trọng văn tác phẩm (Text), nghĩa sản phẩm văn học (Product) Về sau, du lịch văn học mở rộng quan tâm tới hoạt động văn học (Activity), bao gồm tiếp nhận / thưởng thức (Tasting) lẫn sáng tạo (Creating / Writing) văn chương Nhiều nhà nghiên cứu đề nghị phân biệt hai kiểu thức du lịch văn học thuật ngữ “Truyền thống”(Traditional) “Sống” (Living) Theo Hilde Marie Dunker, tác giả chuyên khảo Tour Văn học Berlin (Literatour in Berlin), kiểu thức du lịch văn học “Truyền thống” cấp cho du khách tour (qua nhà, bảo tàng, hiệu sách, nhà sách, thư viện ) theo dấu tác giả, tác phẩm tiếng; đó, kiểu thức du lịch văn học “Sống” phần lớn trình diễn sân khấu, diễn qua hoạt động câu lạc bộ, nhà sách…(12) Nói hơn, kiểu thức du lịch văn học “Living” mở hội cho du khách trực tiếp tham gia thưởng thức sáng tác văn chương Thí dụ điển hình kể Edinburgh Scotland trở thành trung tâm lớn, tiếng hàng đầu giới du lịch văn học, phần quan trọng nhờ vận hành thành công kiện thưởng thức sáng tác văn chương cho đông đảo du khách, xem sản phẩm du lịch hút đầy sức mạnh Liên quan đến hoạt động thưởng thức / tiếp nhận văn học, Edinburgh triển khai nhiều hình thức đa dạng Đọc (Reading) Đó Quán truyện (Story Shop)(13) nơi du khách ghé qua nghe nhà văn đọc trích đoạn tác phẩm họ Có thể Vườn Thơ (Poetry Garden) Quảng trường St Andrew, nơi thi sĩ độc giả nghe, đọc, trình diễn, “thể vật lý” tác phẩm thơ ca Đó mùa đọc sách cộng đồng khuôn khổ lớn, Đọc sách mùa hè (Summer Read)(14), Cả thành phố sách (One Book – One Edinburgh)(15) … Cũng kiện hoành tráng cho tương tác người với sách, người với người, Lễ hội Mang theo thơ (Carry a Poem)(16), nơi người đem đến thơ tâm đắc nhất, tiết lộ nơi để thơ (trên nón, áo thun, ba lơ, điện thoại, ipod, dán tủ lạnh, viết lên trán, hình xăm, “trong trái tim”…), kể câu chuyện thơ (hồn cảnh tiếp xúc với thơ, ý nghĩa đặc biệt thơ thân) Hay kiện Đổi sách (Book Soap), nơi người cầm theo sách “tâm huyết nhất” mình, thuyết phục người khác đọc sách để có cảm nhận sâu sắc, có ý nghĩa có; đồng thời người khác thuyết phục để mang đọc sách “tri kỷ” người Ngồi ra, cịn nhiều chương trình Sách miễn phí (Free Books)… Liên quan đến hoạt động sáng tác, Edinburgh triển khai nhiều hình thức đa dạng gắn với Viết (Writing) Đó chương trình Cư trú quốc tế (International Residency)(17) dành hội cho nhà văn tài / triển vọng từ nước đến Edinburgh nhà môi trường thiên nhiên thơ mộng, bối cảnh văn chương hồn thành thảo tác phẩm Có thể buổi tốiSalon Văn học (Literary Salon Evening)(18) vào Thứ Ba cuối hàng tháng, nơi nhà văn lão thành, tiếng nhà văn trẻ, chí người mong muốn bước chân vào đường sáng tạo, ngồi nhau, đại diện nhà xuất bản, uống trà, cà phê, trao đổi, bàn luận đề tài văn chương khơng khí thoải mái, vui vẻ, tràn đầy cảm hứng… Đó Lễ trao thưởng(Literary Prizes)(!9) không tôn vinh nhà văn đạt giải thưởng danh cịn có câu chuyện bình luận hội đồng giám khảo, đáng tham khảo, học hỏi cho nhà văn trẻ Cũng Trường học Thơ ca (Poetry School)(2) vun bồi tình yêu sáng tạo cho học sinh phổ thông, với Đêm Thơ (Poetry Extravaganze Night) tổ chức cho tham gia đông đảo học sinh, thầy cô, phụ huynh, khách mời đặc biệt…(21) Đặc trưng quan trọng kiểu thức du lịch văn học “Living” so với kiểu thức du lịch văn học “Traditional” chỗ khơng xem có barrier, phân biệt, khoảng cách khơng thể / khó vượt qua độc giả bình thường nhà phê bình, độc giả nhà văn Trong kiểu “Traditional”, du khách giữ khoảng cách tâm thức, vị “ngưỡng vọng” tác giả, tác phẩm tiếng Còn kiểu “Living”thì ngược lại, xóa bỏ “khoảng cách quyền lực”, mở cho tham gia (Participation) du khách vào hoạt động thưởng thức sáng tạo văn chương Điều phản ánh xu Dân chủ hóa (Democratization) văn chương thời đại văn hóa đại chúng (Popular Culture) Hội thảo quốc tế năm 2004 Harrogate (Anh) với chủ đề Du lịch Văn học: Du hành, Tưởng tượng Huyền thoại (Tourism and Literature: Travel, Imagination and Myth)đã nhấn mạnh nguyên lý cốt lõi xây dựng phát triển Du lịch văn học cho Du khách với tư cách Độc giả cho Độc giả với tư cách Du khách Có thấy xúc tiến du lịch văn học gắn kết chặt chẽ với xúc tiến văn hóa Đọc xúc tiến văn học 3.4 Những kiểu thức du lịch “Hội tụ”(Convergence) gắn kết văn học lĩnh vực văn hóa nghệ thuật khác sử dụng sức mạnh cơng nghệ truyền thông Hội tụ (Convergence) với tư cách đặc điểm quan trọng Văn hóa đại chúng cũngđã trở thành nguyên lý kiến tạo hình thức du lịch văn học hậu đại kỷ 21, qua gắn kết lực văn học nghệ thuật khác với công truyền thông phương tiện đầy sức mạnh Trước hết, thấy khơng phát triển song hành du lịch văn học hình thức du lịch nghệ thuật lân cận du lịch sân khấu, du lịch điện ảnh, du lịch âm nhạc mà cịn gắn bó, đan quyện chặt chẽ chúng Hình thức kết hợp tác phẩm kịch văn học với nghệ thuật sân khấu vốn có từ tour du lịch xoay quanh Shakespeare, phát triển Đặc biệt nở rộ đạt hiệu cao du lịch kết hợp tác phẩm văn học điện ảnh Edinburgh Scotland, trung tâm lớn, tiếng hàng đầu giới du lịch văn học mà nhắc đến trên, lừng danh với chương trình xoay quanh Tác phẩm chuyển thể Điện ảnh (Books into Films), Phim Văn học (Literature Films) Nhiều tour văn học cho thiếu nhi thiết kế bắt đầu với tour theo dấu tác phẩm, tác giả kết thúc với xem phim rạp để trẻ em thấy tác phẩm, tác giả qua thể bạc Những tác phẩm văn học kinh điển di sản truyền thống tác phẩm văn học “ăn khách” dòng popular đương đại, chuyển thể điện ảnh, sống đời sống mới, sức mạnh nghệ thuật nghe-nhìn (audio-video) góp phần gia tăng lôi tác phẩm nghệ thuật ngôn từ (verbal) Hàn Quốc nước thành công lĩnh vực này: phim truyền hình mở rộng sức lan tỏa tác phẩm văn học cổ điển (Truyền thuyết Jumong, đời thơ Sijo Hwang Chin Yi, Xuân Hương truyện… ), văn học đương đại; đến lượt mình, phim đóng góp đắc lực cho xúc tiến du lịch văn học Từ năm 80, Hàn Quốc chọn cảnh đẹp địa phương phát triển du lịch làm bối cảnh quay phim, video clip ca nhạc họ Sau phim Chuyện tình mùa đơng, đảo Nami trở thành điểm du lịch hút khách xứ sở Kimchi Ở Edinburgh cịn có lễ hội Tơn xưng vẻ đẹp lời thơ ca (Celebration of Song Lyrics), kiện quảng bá Nào, đón nhậnnhững ca từ trữ tình (Let’s Get Lyrical)(22), nơi thơ phổ nhạc chép thẻ đánh dấu trang sách, card bỏ túi trao tặng thư viện, quán cà phê, khu trung tâm… đông đảo người dân vào đọc, thưởng thức, bình luận sáng tác ca từ Ở Edinburgh, trích đoạn tác phẩm văn học thể phiến đá sa thạch lớn Có gallery tranh vẽ chân dung tác giả, minh họa tác phẩm… Kể chương trình Thời trang quảng bá văn học (Dedicated Flowers of Fashion)(23) Năm 2012, với Ánh sáng, Văn chương Trình diễn (Lights, Literature, Action), Edinburgh thực đề ánTỏa SÁNG (enLIGHTen),chiếu thơ trích đoạn văn chương“hịa trộn ngôn từ công nghệ làm rực sáng bầu trời thành phố suốt đêm tháng ba Kết hợp hình ảnh hoạt hình âm nhạc, enLIGHTen tạo trải nghiệm đa cảm giác, vô ấn tượng” Ông Ali Bowden, giám đốc đề án phát biểu: “Chúng tơi hào hứng có tài trợ Quỹ Scotland Sáng tạo (Creative Scotland) cho chương trình, để enLIGHTen hòa trộn vẻ đẹp kiến trúc rực rỡ thành phố giàu tính lịch sử với di sản văn chương tiếng chúng tôi, cấp trải nghiệm hấp dẫn, lôi tất người qua đường, cư dân địa phương lẫn du khách tạo tiêu điểm cho dự định du lịch tới Edinburgh”(24) Sự hội tụ công nghệ truyền thông văn học cho phát triển du lịch thể đặc biệt rõ nét qua Sáng tác du lịch (Tourism Fiction) Khác với trước du lịch văn học phát triển cách tự nhiên từ tác giả, tác phẩm văn học tiếng vốn có từ trước, Tourism Fiction lại sáng tác tưởng tượng hư cấu viết với chủ đích hồn tồn rõ ràng để xúc tiến điểm đến du lịch định(25) Tourism Fiction đồng thời tận dụng triệt để lợi công nghệ truyền thông, với Kindle, iPad, iPhone, Laptop, Smart phone…,đưa vào sáng tác hư cấu phần hướng dẫn du lịch ngắn gọn địa đường link để độc giả nhanh chóng trực tiếp kết nối với website điểm đến thực tế(26) Tourism Fiction Định mệnh mù quáng Patrick Brian Miller, xuất năm 2010, xây dựng khung cảnh Montgomery, Alabama cấp hướng dẫn du lịch đường link web vào hình thức sách điện tử Kindle Những Tourism Fiction sau có in lẫn điện tử Phía bên Thiên đường: Bản Du lịch Tương tác (This Side of Paradise: Interactive Tourism Edition) tiểu thuyết cổ điển triển khai theo hướng “hội tụ” với công nghệ, hướng dẫn độc giả du lịch tới khung cảnh tiểu thuyết Đại học tổng hợp Princeton, nơi Fitzgerald theo học có mối tình say đắm với gái vợ ông sau Bản du lịch tương tác tiểu thuyết liên kết độc giả với website Bảo tàng nhà văn Sáng kiến Du lịch Văn học Đông Nam (Southeastern Literary Tourism Initiative – SELTI) khởi động năm 2009 website hướng dẫn online cho độc giả - du khách tới điểm đến khung cảnh tác phẩm văn học đại, đương đại(27) 3.5 Những kiểu thức du lịch “Hội tụ”(Convergence) gắn kết văn học du lịch với thiết chế (Institution) văn hóa, trị, kinh tế, xã hội Quá trình hình thành phát triển du lịch văn học với trình hình thành thiết chế văn học (Institution) Ban đầu, thường thiết chế học thuật (Academic), nhiên, chúng ngày giao thoa với, chí trở thành thiết chế văn hóa đại chúng (Popular Culture) để mang văn học đến với đông đảo độc giả-du khách / du khách-độc giả Các thiết chế đa dạng, bao gồm Bảo tàng văn học (Literature Museum), Công viên chủ đề văn học (Literary Theme Park), Café Văn học (Literary Café), Tửu quán Văn học (Literary Pub), Quán Truyện (Story Shop), Vườn Thơ (Poetry Garden), quầy hàng bán đồ lưu niệm theo đề tài tác giả, tác phẩm… Chẳng hạn Bảo tàng văn học Bảo tàng văn học Pháp Bảo tàng Victor Hugo, thành lập đầu kỷ 20 (năm 1902)(28), Bảo tàng văn học Hàn Quốc Bảo tàng văn học trinh thám, đời muộn 90 năm, vào cuối kỷ (năm 1992) Đến nay, Pháp có đến 300 bảo tàng văn học Hàn Quốc có 70 bảo tàng(29) Trong số cơng viên văn học tiếng Anh, có Dicken’s World, Harry Potter Theme Park Nổi tiếng Hàn Quốc Xuan Huong Theme Park Ở Edinburgh (Scotland), có tour qua tửu quán văn chương nơi Robert Louis Stevenson, Barrie, Burns, Scott… thường lui tới du khách đến để nâng cốc nhà văn tác phẩm họ Ở Edinbrugh cịn có nhà hàng với thực đơn độc đáo, mang “khẩu vị văn chương” (taste of literature): “Tom Sawyer” salad, “Rosalía de Catro” tosta, “Montecristo” salad, Simone de Beauvoir tosta… Không thiết chế văn học chun mơn hóa, đơn lẻ, cịn hình thành thiết chế vĩ mơ, tổng thể, “hội tụ” văn học với thiết chế kinh tế-chính trị - xã hội Rất nhiều Thành phố Văn học (Literary City) hình thành giới Trong số đó, 11 thành phố cơng nhận Thành phố Văn học UNESCO(UNESCO City of Literature), bao gồm: Edinburgh (Scotland, 2004), Melbourne (Australia, 2008), Iowa (USA, 2008), Dublin (Ireland, 2010), Reykjavik (Iceland, 2011), Norwich (England / UK, 2012), Krakow (Poland, 2013), Dunedin (New Zealand, 2014), Heidelberg (Germany, 2014), Granada (Spain, 2014), Prague (Czech Republic, 2014) “Chương trình Thành phố Văn học UNESCO phần Mạng lưới Thành phố Sáng tạo (Creative City), sáng lập từ năm 2004 nhằm thúc đẩy phát triển xã hội, kinh tế văn hóa thành phố thuộc nước phát triển phát triển”(30) Tiêu chí Thành phố văn học UNESCO bao gồm: “Chất lượng, số lượng đa dạng ngành xuất thành phố; Chất lượng số lượng chương trình giáo dục trọng đến văn học địa nước trường tiểu học, trung học; Văn học, kịch thơ đóng vai trò quan trọng thành phố; Tổ chức kiện văn học liên hoan thúc đẩy văn học địa nước ngoài; Số lượng thư viện, cửa hàng sách trung tâm văn hóa cơng cộng tư nhân, nơi bảo tồn, thúc đẩy phổ biến văn học địa nước ngoài; Tham gia tích cực vào việc quảng bá văn học đẩy mạnh thị trường sách văn học”(31) Ở Hàn Quốc, Namwon tiếng “Thành phố Văn học”, “Thành phố Tình Yêu” (gắn với mối tình Xuân Hương-Mộng Long tác phẩm “quốc bảo”), “Thành phố truyện cổ tích” (gắn với di sản truyện cổ tích kịch hát-kể P’ansori) Các thành phố văn học trở thành trung tâm du lịch tiếng Văn học vào đời sống Slogan Edinburgh Mang văn chương đến phố phường(Bringing Literature to the Streets): “Sứ mệnh mang sách, ngôn từ, ý tưởng đến cho phố Edinburgh Chúng muốn người thành phố - cư dân, người lao động, du khách, thấy văn chương quanh họ nơi Hãy mở mắt nhìn thấy khắp nơi Edinburgh bạn thấy câu chuyện đá khắp nơi”(32) Ở Hàn Quốc, thấy nhiều nơi thơ cửa kính tàu điện ngầm, giá để hành lý tàu hỏa, tàu du lịch…Trên hè rộng đường phố Namwon rải rác cụm đá lớn, cụm thể hiện, lời tranh vẽ, tác phẩm P’ansori tiếng Hàn Quốc Lại có cụm đá khác, cụm giới thiệu kịch tác gia, nghệ sĩ tiếng P’ansori Bên cạnh thành phố văn học, Hàn Quốc có nhiều Làng Văn học (Literary Village) Các tour du lịch đến làng văn học - văn hóa - sinh thái thường kết nối Bảo tàng văn học với “lễ hội văn học” lễ hội mùa màng địa phương như: Lễ hội hoa kiều mạch nhà văn Lee Hyo Seok Bongpyeong tỉnh Gangwon-do, Lễ hội hoa cúc nhà văn Seo Jeong Ju Gochang tỉnh Jeollabuk-do, Lễ hội hoa trà nhà văn Kim You Jeong làng Sille thành phố Chuncheon Tiêu biểu tour Lễ hội hoa kiều mạchgắn với tác phẩm tiếng Khi hoa kiều mạch nở mà không người Hàn đến.Hàng năm vào tháng 9, hai triệu người tìm đến quê hương Lee Hyo Seok(1907-1942)để ngắm hoa kiều mạch nở đẹp truyện tác giả Lễ hội có nhiều hoạt động phong phú như: trải nghiệm văn học(triển lãm, sáng tác văn học ), trải nghiệm thiên nhiên(con đường hoa kiều mạch,du lịch xe lửa kiều mạch, làm mì kiều mạch, ), trải nghiệm truyền thống(các trò chơi dân gian, lễ hội dân gian, chợ truyền thống, làng truyền thống ) Du khách sau thăm quan Bảo tàng văn học, thăm nhà mộ tác giả, lại dạo bước ngắm“những cánh đồng ngập tràn hoa kiều mạch trắng xóa li ti tựa bơng hoa muối trắng mà tạo hóa vãi xuống trần gian’, gia đình, bạn bè thưởng thức tơ mì kiều mạch mát lạnh, thơm ngon Phát triển Làng văn học điểm đến Du lịch làng quê (Farm Tourism)được xem phần đề án phủ Hàn Quốc, Bộ Nơng nghiệp Rừng quản lý nhằm phát triển nông thôn Quê hương nhà văn hoa kiều mạch mà vừa nhắc đến huyện Pyeongchang-gun, tỉnh Gangwon-do tương đối xa xôi, hẻo lánh, “bị cách ly” với trình cơng nghiệp hóa, mơ hình làng văn học gắn du lịch sinh thái-văn hóa xúc tiến kinh tế địa phương Hiện nay, chiến lược phát triển quốc gia, bà Tổng thống Park Geun-Hye nhấn mạnh hết đến “sự phục hưng văn hóa”, “sự nở rộ văn hóa”, xúc tiến “nền kinh tế sáng tạo” (Creative Economy)cho Hàn Quốc tiến triển mạnh mẽ (K-move) Chính bà định nghĩa“kinh tế sáng tạo”: “Đó đỉnh hội tụ khoa học, thông tin, truyền thơng, cơng nghệ Đó hội tụ cơng nghiệp văn hóa để tạo giá trị mới, phát triển lực.”(33) Sự “hội tụ” văn học văn hóa đại chúng, cơng nghiệp văn hóa phát triển kinh tế địa phương, phát triển quốc gia tồn cầu hóa xu hậu đại khiến cho du lịch văn học ngày quan tâm phát triển ngoạn mục quy mô chất lượng giới Kết luận Có thể thấy du lịch văn học manh nha từ xa xưa hình thành loại hình chuyên nghiệp từ kỷ 19, bắt đầu châu Âu, sau lan đến Hoa Kỳ nhiều nơi giới Tác giả, tác phẩm hoạt động văn học nguồn tài nguyên du lịch quý báu lúc khai thác cách chủ động, toàn diện, sâu sắc hơn, đáp ứng nhu cầu văn học, văn hóa đa dạng khơng giới tinh hoa mà cịn đơng đảo quần chúng Du lịch văn học phát triển đặc biệt mạnh mẽ từ kỷ 21, “hội tụ” văn học lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật khác, với hỗ trợ sức mạnh công nghệ truyền thông, ngày giao thoa với, chí trở thành hịa nhập thiết chế tổng thể văn hóa đại chúng, thiết chế văn hóa - kinh tế - trị - xã hội quan trọng Du lịch văn học khơng góp phần phát triển du lịch văn học, góp phần vun bồi giá trị tinh thần người mà phát triển kinh tế-văn hóa địa phương quốc gia, xúc tiến giao lưu văn hóa hiểu biết lẫn dân tộc Việt Nam dân tộc yêu văn học có di sản văn học giàu có, nhiều ý nghĩa Một số nhà nghiên cứu suy nghĩ bước đầu hướng khai thác nguồn tài nguyên cho du lịch (xin xem Trần Nho Thìn, Nguyễn Trần Ban Mai, Nguyễn Khắc Nhượng), nhiên, chưa có nghiên cứu chuyên sâu có hệ thống Báo cáo chúng tơi muốn đóng góp nhỏ bé cho hướng Theo chúng tôi, việc tham khảo lý luận lẫn kinh nghiệm thực tiễn giới gợi ý nhiều cho xây dựng phát triển du lịch văn học nói riêng, cơng nghiệp văn hóa, kinh tế sáng tạo nói chung Việt Nam Chú thích: (1) Trần Nho Thìn: “Khơng gian văn hóa Nguyễn Du du lịch văn hóa” http://vanhoanghean.com.vn/goc-nhin-van-hoa3/nh%E1%BB%AFng-g%C3%B3cnh%C3%ACn-v%C4%83n-h%C3%B3a/khong-gian-van-hoa-nguyen-du-va-du-lich-van-hoa (2) Greg Richards: “What is Cultural Tourism?”.In van Maaren, A (ed.) Erfgoed Voor Toerisme National Contact Monumenten, 2003 http://www.academia.edu/1869136/What_is_Cultural_Tourism (3) Greg Richards: “What is Cultural Tourism?”.In van Maaren, A (ed.) Erfgoed Voor Toerisme National Contact Monumenten, 2003 http://www.academia.edu/1869136/What_is_Cultural_Tourism (4) Nicky van Es.: “Literary Tourism” http://www.locatingimagination.com/literary-tourism/ (5) http://www.wisegeek.com/what-is-literary-tourism.htm (6) Bảo Nguyên (tổng hợp): “Du ngoạn tới “thánh địa văn học” Mỹ” http://vanvietbooks.vn/dungoan-toi-thanh-dia-van-hoc-my/ (7) Nigel Baele: “Target Literary and Cultural Tourists” http://literarytourist.com/browse.php?page=116 (8) Anthony Carrigan: Postcolonial Tourism: Literature, Culture, and Environment Routledge, 2011 (9) World Travel Tourism Council: “A new chapter – is literary tourism the future? http://www.wttc.org/global-news/articles/2014/oct/a-new-chapter-is-literary-tourism-the-future/ (10) World Travel Tourism Council: “A new chapter – is literary tourism the future? http://www.wttc.org/global-news/articles/2014/oct/a-new-chapter-is-literary-tourism-the-future/ (11) World Travel Tourism Council: “A new chapter – is literary tourism the future? http://www.wttc.org/global-news/articles/2014/oct/a-new-chapter-is-literary-tourism-the-future/ (12) Hilder Marie Dunker: Literatour in Berlin United States of America, 2011 (13) Từ 2007 (14), (20): Từ 2010 đến 2010 (15): Từ 2007 (16), (20): Từ 2010 (17), (18), (19): Từ 2006 (21) Thông tin project Edinburgh 3.3, 3.4, 3.5 tham khảo từ Website Edinburgh City of Literaturehttp://www.cityofliterature.com/about-us/projects/projects-acrossyears/ (22): 2011 (23) Chương trình năm 2006 (24) http://www.cityofliterature.com/about-us/projects/projects-across-years/ (25) Jump up^ "County writer uses Wetumpka as inspiration for 'Last Confession" ; The Wetumpka Herald ; November 6, 2009 (26) Jump up^ "The next chapter: Book authors, publishers adapt to the world of e-readers" ; Mary Sell ; Montgomery Advertiser : April 16, 2011 (27) Jump up^ "Southern Stories" ; Teri Greene ; Montgomery Advertiser ; August 22, 2010 (28) Kim Hak Ro & Kim Jeom Seok, “Bối cảnh thành lập trình phát triển Bảo tàng văn học Pháp”, Nghiên cứu văn hóa nghệ thuật Pháp, Vol.14, Hội nghiên cứu Văn hóa nghệ thuật Pháp, 2005, tr.166 (29) Jeong Kap Yeong, Nghiên cứu sách phát triển Bảo tàng văn học khu vực, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch Hàn Quốc, 2009, tr.vii (30) http://thethaovanhoa.vn/van-hoa-giai-tri/5-thanh-pho-van-hoc-cua-the-gioin20110809085943497.htm (31) http://thethaovanhoa.vn/van-hoa-giai-tri/5-thanh-pho-van-hoc-cua-the-gioin20110809085943497.htm (32) http://www.cityofliterature.com/about-us/projects/projects-across-years/ (33) Noh Jae-hyun 2013: “Cultural Flourishing Eventually Hinges on People and Money” www.koreafocus.or.kr/design2/layout/content_print.asp?group_id Tài liệu tham khảo Anthony Carrigan: Postcolonial Tourism: Literature, Culture, and Environment Routledge, 2011 G Richards: “What is Cultural Tourism?” In A van Maaren (ed.) ErfgoedVoor Toerisme National Contact Monumenten, 2003 http://www.academia.edu/1869136/What_is_Cultural_Tourism Hilder Marie Dunker: Literatour in Berlin United States of America, 2011 Nguyễn Khắc Nhượng: “Nơi cơng chúa Huyền Trân ngồi khóc” http://www.dutule.com/D_1-2_2-139_4-4438/nguyen-khac-nhuong-noi-cong-chuahuyen-tran-ngoi-khoc.html Nguyễn Trần Ban Mai: “Du lịch cần kết duyên với văn học nghệ thuật” http://www.cpv.org.vn/cpv/Modules/News/NewsDetail.aspx?co_id=0&cn_id=16816 Paul A Westover: “The Literary Tourist: Readers and Places in Romantic & Victorian Britain (review)” Victorian Studies, Volume 50, Number 1, Autumn 2007 Phan Thị Thu Hiền – Nguyễn Thị Hiền: “Phát triển thiết chế văn học thời đại văn hóa đại chúng: Kinh nghiệm Hàn Quốc gợi ý cho Việt Nam (Trường hợp Bảo tàng văn học) Hội thảo khoa học Đổi văn học, Viện Văn học Việt Nam, 5/2014 Trần Nho Thìn: “Khơng gian văn hóa Nguyễn Du du lịch văn hóa” http://vanhoanghean.com.vn/goc-nhin-van-hoa3/nh%E1%BB%AFng-g%C3%B3cnh%C3%ACn-v%C4%83n-h%C3%B3a/khong-gian-van-hoa-nguyen-du-va-du-lichvan-hoa TĨM TẮT Bài viết khái quát trình hình thành, phát triển đa dạng hình thức du lịch văn học giới, với kinh nghiệm thực tiễn từ nước Âu Mỹ Hàn Quốc Qua đó, gợi ý cho phát triển du lịch văn học nói riêng, cơng nghiệp du lịch, cơng nghiệp văn hóa, kinh tế sáng tạo nói chung Việt Nam  ... Bài viết khái quát trình hình thành, phát triển đa dạng hình thức du lịch văn học giới, với kinh nghiệm thực tiễn từ nước Âu Mỹ Hàn Quốc Qua đó, gợi ý cho phát triển du lịch văn học nói riêng,... 21, du lịch văn học ngày phát triển mạnh mẽ Sự phát triển du lịch văn học xu chung phát triển mạnh mẽ du lịch nói chung, du lịch văn hóa nói riêng Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng: Du lịch văn hóa... gợi: “Một chương mới: Du lịch văn học tương lai?”(9) Những hình thức đa dạng du lịch văn học Qua trình hình thành phát triển, đặc biệt từ cuối kỷ 20, đầu kỷ 21, du lịch văn học ngày đa dạng, chuyên