Th s kinh te chinh tri đào tạo lao động kỹ thuật trong phát triển kinh tế xã hội ở các cơ sở dạy nghề trên địa bàn tỉnh hà tĩnh

1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Phát triển nguồn nhân lực nói chung đào tạo lao động kỹ thuật nói riêng nhà khoa học nước nghiên cứu nhiều giác độ khác từ nghiên cứu nhiều nước xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho quốc gia Phát triển nguồn nhân lực nhiều nước coi quốc sách hàng đầu đầu tư cho nghiên cứu phát triển Lao động kỹ thuật sức mạnh, đảm bảo chắn cho phát triển kinh tế - xã hội bền vững, nâng cao lực cạnh tranh quốc gia, địa phương tiến trình hội nhập quốc tế Từ cách tiếp cận người mục tiêu phát triển nhân tố sản xuất, nhà kinh tế có khai niệm phát triển người mở rộng hội lựa chọn nâng cao lực lụa chọn để người cống hiến tài cho xã hội thu hưởng sống hạnh phúc, bên vững Theo cách tiếp cận này, phát triển người gia tăng thu nhập cải vật chất (mặc dù quan trọng) mà mở rộng khả người, tạo cho người có hội tiếp cận tới giáo dục tốt hơn, dịch vụ y tế tốt hơn, có chỗ tiện nghi hơn, có việc làm ý nghĩa Phát triển người tăng cường lực, trước hết nâng cao kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm làm việc họ Nói cách khác, lực điều kiện cần thiết để biến hội sẵn có thành thực, đồng thời tạo hội để phát triển Phát triển nguồn nhân lực so với lượng chất đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, địa phương, đồng thời đảm bảo cho phát triển cá nhân Đầu tư cho người thông qua hoạt động giáo dục, đào tạo, chăm sóc sức khoẻ, chương trình đảm bảo việc làm an sinh xã hội xem đầu tư có hiệu nhất, định khả tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ lao động kỹ thuật, nghĩa nâng cao giáo dục đào tạo Chất lượng nguồn nhân lực nâng lên(học vấn, kỹ nghề nghiệp sức khoẻ) tiền đề điều kiện thành công nước công nghiệp Châu Hàn Quốc, Singapo, Hồng Kơng Trong bối cảnh tồn cầu hoá, việc hấp thụ tiến khoa học công nghệ phụ thuộc chủ yếu vào đội ngũ lao động kỹ thuật, đội ngũ tri thức Do đường phải đầu tư để phát triển nguồn nhân lực đất nước nói chung đào tạo lao động kỹ thuật Hà Tĩnh nói riêng Với Hà Tĩnh tỉnh nông nghiệp, q trình phát triển cơng nghiệp, nguồn nhân lực cịn nhiều bất cập, tình trạng thừa lao động phổ thơng lại thiếu lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật, lao động có tay nghề phục vụ yêu cầu phát triển khu công nghiệp Một nguyên nhân vấn đề đào tạo lao động kỹ thuật chưa đáp ứng đòi hỏi doanh nghiệp, kinh tế địa bàn tỉnh q trình cơng nghiệp hố, đại hố Do đó, vấn đề đào tạo, sử dụng lao động kỹ thuật đặt yêu cầu cấp thiết chiến lược phát triển kinh tế - xã hội tỉnh giai đoạn 2011 - 2020, trước mắt đáp ứng nguồn lao động kỹ thuật cho chương trình, dự án trọng điểm, vừa thúc đẩy phát triển công nghiệp, vừa chuyển dịch cấu lao động giải việc làm địa phương Việc nghiên cứu đề tài đào tạo lao động kỹ thuật phát triển kinh tế - xã hội sở dạy nghề địa bàn tỉnh Hà Tĩnh phúc đáp yêu cầu thực tiễn chuẩn bị nguồn lao động kỹ thuật cho dự án phát triển công nghiệp, khu kinh tế vừa góp phần tích cực nhằm giải việc làm cho người lao động địa phương - yêu cầu xúc Đây mục tiêu phạm vi nghiên cứu đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Cho tới có số cơng trình nghiên cứu đào tạo lao động kỹ thuật như: - Đề tài khoa học độc lập cấp nhà nước "Phát triển lao động kỹ thuật Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010" PGS.TS Đỗ Minh Cường Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề - Bộ Lao động - Thương binh Xã hội - Trần Kim Hải, Sử dụng nguồn nhân lực trình cơng nghiệp hố, đại hố, Luận án tiến sỹ, chuyên ngành kinh tế trị, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, 1999 - Lê Văn Kỳ, Phát triển nguồn nhân lực giải việc làm Thanh Hố, Luận văn Thạc sỹ, chun ngành Chính trị, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2004 - Lê Thị Ngân, Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tiếp cận kinh tế tri thức Việt Nam, Luận án Tiến sỹ chuyên ngành Kinh tế trị, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2005 - Mạc Văn Tiến, Bùi Tôn Hiến, Cơ hội tiếp cận đào tạo nghề việc làm thiếu niên 15-17 tuổi, Báo cáo kết nghiên cứu khu vực phía Bắc, MOLISA-ILO, XB LĐ-XH, Hà Nội, 2005 - Mạc Văn Tiến, Phát triển Lao động kỹ thuật Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa, Tạp chí Nghiên cứu Kinh tế, số 340, tháng 9-2006 - Nguyễn Thanh, Phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội, 2005 - Vũ Bá Thể, Phát huy nguồn nhân lực người để cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb LĐ-XH, Hà Nội, 2005 - Phan Chính Thức, Những giải pháp phát triển đào tạo nghề góp phần đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Hà Nội, 2003 - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, X, XI chiến lược phát triển đất nước giai đoạn 2000 - 2010, tầm nhìn đến năm 2020 - Mai Quốc Chánh, Thu hút nguồn nhân lực thời kỳ đổi mới, Tạp chí Lao động Xã hội, số 317 - 317, tháng 8+9 - 2007 - Đỗ Minh Cương, Nguyễn Thị Doan, Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001 - Báo cáo Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2020 - Bộ Lao động, Thương binh Xã hội, Tác động biến đổi kinh tế đến phát triển nguồn nhân lực, việc làm khu vực phi kết cấu Việt Nam Đông Nam Á, Nxb Lao động, Hà Nội, 1998 - Bộ Lao động, Thương binh Xã hội, Hệ thống quan sát lao động, việc làm nguồn nhân lực Việt Nam, Báo cáo điều tra hộ gia đình vịng - 1996, Nxb Lao động-Xã hội, 1999 Các cơng trình, đề tài nói phản ánh vai trò, yêu cầu nguồn nhân lực tiến trình phát triển kinh tế đất nước nói chung, địa phương địa bàn nghiên cứu nói riêng Đối với Hà Tĩnh, địa phương đà phát triển nên yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực có kỹ thuật nói chung đào tạo lao động kỹ thuật nói riêng cấp thiết; nhiên, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu đào tạo lao động kỹ thuật Hà Tĩnh Chính thế, đề tài cung cấp cho độc giả tranh đa chiều thực trạng đào tạo lao động kỹ thuật phục vụ CNHHĐH địa bàn tỉnh Hà Tĩnh Mục đích, nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích Luận văn lý giải sở khoa học kinh tế - xã hội, nguồn lao động độ tuổi để đào tạo lao động có kỹ thuật tay nghề đáp ứng nhu cầu cung cấp lao động cho khu cơng nghiệp, cơng trình, dự án trọng điểm quốc gia triển khai nguồn lao động kỹ thuật phục vụ lĩnh vực kinh tế - xã hội khác địa bàn Hà Tĩnh 3.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích nói trên, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài tập trung vào vấn đề sau: - Làm rõ vấn đề lý luận khái niệm, nhân tố ảnh hưởng đến số lượng chất lượng đào tạo lao động kỹ thuật; vai trò đào tạo nguồn lao động kỹ thuật yêu cầu đào tạo nguồn lao động kỹ thuật q trình cơng nghiệp hố, đại hố - Phân tích thực trạng đào tạo nguồn lao động kỹ thuật tỉnh Hà Tĩnh, đánh giá số lượng, chất lượng sử dụng lao động kỹ thuật điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên có sở dạy nghề tỉnh - Trên sở phân tích lý luận, thực tiễn lao động kỹ thuật, đề xuất giải pháp đào tạo lao động kỹ thuật phục vụ CNH - HĐH tỉnh Hà Tĩnh từ đến 2015 tầm nhìn năm Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu đào tạo, trình đào tạo lao động kỹ thuật đáp ứng nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn để đào tạo lao động kỹ thuật tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 - 2015 năm Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng sách Nhà nước đào tạo lao động kỹ thuật Trong coi trọng phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp, vấn, thu thập tài liệu… Ý nghĩa luận văn Luận văn làm rõ thêm khái niệm, vai trò đào tạo lao động kỹ thuật giai đoạn 2011 - 2015 năm Làm rõ đặc điểm lao động kỹ thuật phục vụ phát triển kinh tế - xã hội điều kiện tỉnh nghèo, nông, thường xuyên bị thiên tai, mưa lũ, đời sống dân nhân cịn gặp nhiều khó khăn Trên sở đề xuất phương hướng, giải pháp đào tạo lao động kỹ thuật… làm sở tham mưu kiến nghị, đề xuất cấp có thẩm quyền cơng tác hoạch định chế, sách đào tạo, thu hút, sử dụng, bố trí lao động kỹ thuật làm tài liệu tham khảo cho cấp, ngành trình tổ chức triển khai thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội nói chung phát triển lao động kỹ thuật phục vụ công nghiệp nói riêng Kết cấu luận văn Ngồi phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo Luận văn gồm có chương, tiết Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG KỸ THUẬT TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1 KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM VỀ ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG KỸ THUẬT 1.1.1 Khái niệm đào tạo lao động kỹ thuật * Các quan niệm lao động kỹ thuật Bất kỳ địa phương hay quốc gia muốn phát triển cần phải có nguồn lực phục vụ cho phát triển kinh tế như: tài nguyên thiên nhiên, vốn, khoa học - công nghệ, người … Trong nguồn lực nguồn lực người quan trọng nhất, có tính chất định tăng trưởng phát triển kinh tế Một nước cho dù có tài nguyên thiên nhiên phong phú, máy móc kỹ thuật đại khơng có người có trình độ, có đủ khả khai thác nguồn lực khó có khả đạt phát triển mong muốn Quá trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước ngày công hội nhập phát triển nhằm mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”, Đảng ta xác định: Nguồn lao động dồi dào, người Việt Nam có truyền thống yêu nước, cần cù, sáng tạo, có tảng văn hố, giáo dục, có khả nắm bắt nhanh khoa học công nghệ nguồn lực quan trọng - nguồn lực nội sinh Hiện có nhiều quan điểm khác nguồn nhân lực - Theo Liên Hợp Quốc “Nguồn nhân lực tất kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, lực tính sáng tạo người có quan hệ tới phát triển cá nhân đất nước” - Ngân hàng giới cho rằng: nguồn nhân lực toàn vốn người bao gồm thể lực, trí lực, kỹ nghề nghiệp… cá nhân Như vậy, nguồn lực người coi nguồn vốn bên cạnh loại vốn vật chất khác: vốn tiền tệ, công nghệ, tài nguyên thiên nhiên - Theo tổ chức lao động quốc tế thì: Nguồn nhân lực quốc gia tồn người độ tuổi có khả tham gia lao động Nguồn nhân lực hiểu theo hai nghĩa: Theo nghĩa rộng, nguồn nhân lực nguồn cung cấp sức lao động cho sản xuất xã hội, cung cấp nguồn lực người cho phát triển Do đó, nguồn nhân lực bao gồm tồn dân cư phát triển bình thường Theo nghĩa hẹp, nguồn nhân lực khả lao động xã hội, nguồn lực cho phát triển kinh tế xã hội, bao gồm nhóm dân cư độ tuổi lao động, có khả tham gia vào lao động, sản xuất xã hội, tức toàn cá nhân cụ thể tham gia vào trình lao động, tổng thể yếu tố thể lực, trí lực họ huy động vào trình lao động - Kinh tế phát triển cho rằng: nguồn nhân lực phận dân số độ tuổi quy định có khả tham gia lao động nguồn nhân lực biểu hai mặt: Về số lượng tổng số người độ tuổi lao động làm việc theo quy định Nhà nước thời gian lao động huy động từ họ Về chất lượng, sức khoẻ trình độ chun mơn, kiến thức trình độ lành nghề người lao động Nguồn lao động tổng số người độ tuổi lao động quy định tham gia lao động tích cực tìm kiếm việc làm Nguồn lao động hiểu hai mặt: số lượng chất lượng Như theo khái niệm này, có số tính nguồn nhân lực lại khơng phải nguồn lao động, là: Những người khơng có việc làm khơng tích cực tìm kiếm việc làm, tức người khơng có nhu cầu tìm việc làm, người độ tuổi lao động quy định học… Từ quan niệm trên, tiếp cận góc độ Kinh tế Chính trị hiểu: Nguồn nhân lực tổng hoà thể lực trí lực tồn tồn lực lượng lao động xã hội quốc gia, kết tinh truyền thống kinh nghiệm lao động sáng tạo dân tộc lịch sử vận dụng để sản xuất cải vật chất tinh thần phục vụ cho nhu cầu tương lai đất nước Trong thời đại ngày nay, người coi '' tài nguyên đặc biệt'', nguồn lực phát triển kinh tế Bởi việc phát triển người, phát triển nguồn nhân lực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống phát triển nguồn lực Chăm lo đầy đủ đến người yếu tố bảo đảm chắn cho phồn vinh, thịnh vượng quốc gia Đầu tư cho người đầu tư có tinh chiến lược, sở vững chắn cho phát triển bền vững Vì vậy, nguồn nhân lực phải định hướng cho trình đào tạo, trước hết đào tạo lực lượng lao động có kỹ thuật Hiện chưa có định nghĩa lao động kỹ thuật (LĐKT) từ điển Bách khoa Việt Nam từ điển tiếng Việt kinh tế khác Tuy nhiên thực tế khái niệm sử dụng nhiều góc độ khác Trong đề án nghiên cứu tổng thể giáo dục - đào tạo phân tích nguồn nhân lực Việt Nam UNESCO, UNDP Bộ Giáo dục Đào tạo 10 thực định nghĩa LĐKT lao động qua đào tạo cấp chứng bậc đào tạo hệ thống giáo dục thống Như vậy, để coi LĐKT người lao động cần có đủ yếu tố: - Được đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân - Được cấp chứng tương ứng với bậc đào tạo Trong điều tra Lao động - Việc làm có sử dụng khái niệm "lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật" để lao động qua đào tạo từ trình độ sơ cấp nghề trở lên người qua đào tạo đại học đại học Như vậy, lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật phân thành nhóm sau: - Những người có chứng sơ cấp nghề - Những người qua đào tạo nghề (tự học) khơng có bằng, chứng làm nghề kỹ thuật tương đương trình độ thợ bậc (nhóm CNKT khơng bằng/chứng chỉ) - CNKT có bằng, chứng - Những người tốt nghiệp cấp trình độ trung học chuyên nghiệp - Những người có cao đẳng/đại học đại học Cịn khái niệm "lao động khơng có chun mơn kỹ thuật" tương đương với lao động giản đơn lao động phổ thông So sánh khái niệm thấy lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật bao gồm người qua đào tạo để có bằng, chứng người khơng có bằng/chứng thực tế cịn tồn phận lao động tự học trình làm việc (chủ yếu học kỹ nghề) Do vậy, khơng tốt nghiệp hệ đào tạo quy hay chưa cấp bằng, chứng sở đào tạo nghề song họ có khả đảm nhận cơng việc địi hỏi trình độ chuyên môn kỹ thuật 101 Trung tâm dạy nghề GQVL cho người Khuyết tật Thành Sen Thạch Bình TP Hà Tĩnh Hội người khuyết tật Việt Nam 2006 x 500 Chăn nuôi; Thú y; Trồng trọt; Mỹ nghệ; May Trung tâm dạy nghề tư thục Kỳ Anh Thị trấn Kỳ Anh Huyện Kỳ Anh Uỷ ban nhân dân huyện Kỳ Anh 2007 x 450 Nguội chế tạo lắp ráp khí; Điện dân dụng; Điện công nghiệp; May mặc; Tin học 10 Trung tâm dạy nghề - xúc tiến việc làm, Công ty CP Xuất nhập Hà Tĩnh Thị trấn Nghi Xuân Huyện Nghi Xuân Công ty CP XNK TM Hà Tĩnh II Cơ sở trực thuộc TW 1.2 Trường cao đẳng nghề Phân hiệu Hà Tĩnh- trường CĐ điện- Luyện kim Thái Nguyên Trường trung cấp nghề Trường trung cấp nghề số (Chuyển từ Trường DN số - TL 2005) Trung tâm dạy nghề CƠ SỞ KHÁC CÓ DẠY NGHỀ HIỆN CĨ Trường ĐH,CĐ,TCCN có dạy nghề Trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh (nâng cấp từ trường TH Y tế HT1992) Phường Bắc Hồng TX Hồng Lĩnh Tổng công ty Thép Việt Nam 2001 x 1000 Công nghệ cán, kéo kim loại; luyện kim; hàn; điện dân dụng ; điện công nghiệp Phường Thạch Linh TP Hà Tĩnh Tổng liên đoàn lao động Việt Nam 2006 x 2,500 Hàn; Sửa chữa ôtô; Vận hành sửa chữa xe, máy thi công XD; may thiết kế thời trang Đường Nguyễn Công Trứ - Tp Hà Tĩnh Sở Y tế Hà Tĩnh 2006 x 1000 Nhân viên điều dưỡng, y tá thôn Thi trấn Xuân An Huyện Nghi Xuân Sở NN PTNT Hà Tỉnh 1985 x 1000 TP Hà Tĩnh Sở VH- TT tỉnh Hà Tĩnh 1992 x 300 2.2 3.2 B 1 Trường Trung cấp KT NN PT NT Hà Tĩnh Cơ khí, điện tử, may, vi tính, ngoại ngữ, GĐH, GVGĐ, tư vấn nghề, XKLĐ x Trường TH Văn hố nghệ thuật Hà Tĩnh Cơ sở khác có dạy nghề TT Giới thiệu việc làm Hà Tĩnh Số 156 Trần Phú TP Hà Tĩnh Sở Lao độngTBXH Hà Tĩnh 2005 x 1,500 Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Kỳ Anh Thị trấn Kỳ Anh Huyện Kỳ Anh Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Trồng trọt; chăn nuôi; Bảo quản chế biến nông sản; thú y; Ni trồng thuỷ sản; Hàn; Cơ khí Nhân viên nghiệp vụ lưu trữ hồ sơ, nhân viên đánh máy Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Tư vấn nghề; XKLĐ Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nư công gia chánh; Trồng trọt; Chăn ni 102 Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nư công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Cẩm Xuyên Thị trán Cẩm XuyênHuyện Cẩm Xuyên Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Thạch Hà Thị trán Thạch HàHuyệnThạch Hà- Hà Tĩnh Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Cẩm Xuyên Thị trán Can LộcHuyện Can Lộc Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Trung tâm GDTX, KTTH- HN Dạy nghề Hồng Lĩnh Xã Đậu Liêu TX Hồng Lĩnh Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Nghi Xuân Khối - TT Xuân AnHuyện Nghi Xuân Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nữ công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Đức Thọ Thị trấn Đức ThọHuyện Đức Thọ Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nữ công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Hương Sơn Thị trấn Phố ChâuHuyện Hương Sơn- Hà Tĩnh Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nữ công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y 10 Trung tâm KTTH- HN Dạy nghề Hương Khê Huyện Huơng Khê- Hà Tĩnh Sở Giáo dục Đào tạo 1991 x 500 Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nữ công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y 11 Trung tâm GDTX, KTTH_ HN Dạy nghề Vũ Quang Huyện Vũ Quang- Hà Tĩnh Sở Giáo dục Đào tạo 2003 x 400 Trung tâm GDTX, KTTH- HN Dạy nghề Tp Hà Tĩnh Cơ sở trực thuộc TW Trươờng ĐH,CĐ,TCCN có dạy nghề Cơ sở khác có dạy nghề CƠ SỞ DN DỤ KIẾN T.LẬP NĂM 2010 Số Nguyễn Công TrứTp Hà Tĩnh Sở Giáo dục Đào tạo 1988 x 700 12 II C Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nư công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nư công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nữ công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Cơ khí; Điện dân dụng; Điện tử; May; Tin học; Nữ công gia chánh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Cơ khí; Điện dân dụng; Tin học; May; Mộc; Mỹ nghệ 103 Trường Trung cấp Kỹ nghệ Vũng Áng Khu C.nghiệp Vũng Áng, Kỳ Anh Hà Tĩnh Sở Công - thương Hà Tĩnh 2010 Trường Trung cấp nghề Hương Sơn Thi trấn Tây Sơn, Hương Sơn - Hà Tĩnh Uỷ ban nhân dân huyện Hương Sơn 2009 Trường Trung cấp nghề Kỳ Anh Thị trấn Kỳ Anh, Hà Tĩnh Uỷ ban nhân dân huyện Kỳ Anh Trung tâm Dạy nghề H Đức Thọ Trung tâm Dạy nghề H Cẩm Xuyên Trung tâm Dạy nghề huyện Vũ Quang Thi trấn Đức Thọ Huyện Đức Thọ Thi trấn Cẩm Xuyên Huyện Cẩm Xuyên Thi trấn Vũ Quang, HuyệnVũ Quang Uỷ ban nhân dân huyện Đức Thọ Uỷ ban nhân dân huyện Cẩm Xuyên Uỷ ban nhân dân huyện Vũ Quang Trung tâm Dạy nghề huyện Lộc Hà * D * Nâng cấp Trường trung cấp nghề Số thành Trường cao đẳng nghề Số CƠ SỞ DN DỤ KIẾN T LẬP NĂM 2015 * Trường cao đẳng nghề Công -nghệ cao Trường trung cấp nghề * 03 trung tâm dạy nghề tư thục Nâng cấp Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh thành Trường cao đẳng nghề Hà Tĩnh * Thành lập trung tâm dạy nghề cấp huyện huyện Hương Khê, Nghi Xuân, Thạch Hà, Cẩm Xuyên x x x 2010 x 2009 2000 Vận hành nhà máy nhiệt điện, sữa chữa điện máy mỏ, Công nghệ nhiệt luyện, công nghệ cán kéo kim loạiquản trị doanh nghiệp 1500 May thiết kế thời trang, tin học văn phịng, khuyến nơng - lâm, gò, hàn, cắt gọt kim loại, sản xuất hàng mây tre đan 1500 Công nghệ nhiệt luyện, công nghệ cán kéo kim loại, sữa chữa thiết bị mỏ hầm lò, vận hành máy mỏ, kỹ thuật khai thác mỏ hầm lò 1000 2009 x 2010 x 500 Uỷ ban nhân dân huyện Lộc Hà 2009 x 500 P.Thạch Linh- Tp Hà Tĩnh Tổng liên đoàn lao động Việt Nam 2010 x 2500 Uỷ ban nhân dân tỉnh HT 2013 x x x x x Cơ khí, Sữa chữa vận hành máy nơng nghiệp, điện dân dụng, chăn ni, thú y Cơ khí, Sữa chữa vận hành máy nông nghiệp, điện dân dụng, chăn nuôi, thú y Bảo vệ thực vật, khuyến nông-lâm, mây tre đan, May thiết kế thời trang, khí Chế biến bảo quản thuỷ sản; May thiết kế thời trang; Tin häc; th cụng M.ngh; Trồng trọt; Chăn nuôi; Thú y Cỏc ngành nghề Công nghệ cao 104 Nguồn: Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hà Tĩnh Phụ lục 07: DỰ KIẾN KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO CỦA CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ ĐẾN NĂM 2015 Đơn vị: Người THỰC HIỆN 2007 TT A 1.1 KẾ HOẠCH NĂM 2009 Trong Tổng số CĐ, TC nghề Sơ cấp nghề 1,080 540 335 335 KẾ HOẠCH NĂM 2010 Trong Tổng số CĐ, TC nghề Sơ cấp nghề Tổng số CĐ, TC nghề Sơ cấp nghề 10 540 2,200 1,300 900 2,125 620 470 150 DỰ KIẾN K.H NĂM 2015 Trong Tổng số CĐ, TC nghề Sơ cấp nghề 11 12 13 14 1,175 950 2,400 1,400 600 350 250 750 Trong Tổng số CĐ, TC nghề Sơ cấp nghề 15 16 17 1,000 2,500 2,000 500 450 300 1,250 1,000 250 TRƯỜNG DN, TRUNG TÂM DN HIỆN CÓ Trường cao đẳng nghề Trường CĐ nghề Việt -Đức Phân hiệu Hà Tĩnh- trường CĐ nghề điện- Luyện kim Thái Nguyên 2.1 Trong CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO ƯỚC THỰC HIỆN 2008 Trường trung cấp nghề Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh 1,747 250 1,497 2,950 450 2,500 3,085 485 2,600 3,150 650 2,500 1,750 1,000 750 Trường trung cấp Kỷ nghệ Hà Tĩnh 1,258 266 992 1,350 350 1,000 1,280 880 1,400 500 900 1,300 800 500 Trường trung cấp nghề số (Tổng LĐLĐVN) 1,665 460 1,205 2,200 1,000 1,200 2,170 970 2,250 1,250 1,000 2,400 1,700 700 Trường trung cấp nghề Phạm Dương - 800 300 500 1,200 400 1,20 550 650 1,100 400 700 1,300 800 500 Trường trung cấp nghề Việt Nhật Trường Kỹ thuật bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm dạy nghề Trung tâm DN DVVL niên - 1,040 340 700 1,200 400 800 1,250 450 800 1,050 600 450 - - - 300 200 100 1,000 600 400 1,120 800 650 700 1,000 3.1 1,120 800 650 700 1,000 105 THỰC HIỆN 2007 TT Trong CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO Tổng số Trung tâm DN- GT&GQVL làm cho người tàn tật HT Trung tâm DN- XTVL Hội nông dân HT Trung tâm DN Phú Thành Đạt Trung tâm dạy nghề Hội LH phụ nữ HT Trung tâm D.nghề Hà Tĩnh (thuộc ĐH HT) Trung tâm dạy nghề GQVL cho người Khuyết tật Thành Sen Sơ cấp nghề Sơ cấp nghề 196 196 409 409 250 250 809 650 650 1,000 1,315 1,315 40 40 125 4.1 620 5.1 Cơ sở đào tạo khác có dạy nghề 8,599 B C CĐ, TC nghề Sơ cấp nghề 550 550 809 900 750 1,400 Sơ cấp nghề 600 600 800 800 900 900 900 500 500 850 850 900 900 650 650 1,400 1,500 1,500 1,500 1,500 650 650 300 300 400 400 450 450 350 350 280 280 300 300 350 350 300 300 300 300 500 500 550 600 600 100 100 125 350 160 460 2,120 2,289 6,310 6,322 250 CĐ, TC nghề 14,700 24,950 CĐ, TC nghề Sơ cấp nghề 350 550 420 1,700 2,800 600 2,200 2,850 650 2,200 1,000 422 5,900 6,690 690 6,000 6,500 700 5,800 1,500 700 300 400 2,450 1,750 700 1,860 1,200 660 24,210 11,950 12,260 4,300 Trong Tổng số CĐ, TC nghề - 19,000 DỰ KIẾN K.H NĂM 2015 Trong Tổng số CĐ, TC nghề CÁC TRƯỜNG, TRUNG TÂM DN THÀNH LẬP MỚI TRƯỚC NĂM 2010 CÁC TRƯỜNG, TRUNG TÂM DN THÀNH LẬP MỚI GIAI ĐOẠN 2010 2015 TỔNG KẾ HOẠCH NĂM 2010 Trong Tổng số Trung tâm Dạy nghề tư thục Kỳ Anh Trung tâm dạy chữ, dạy nghề Hội người mù Trường ĐH,CĐ,TCCN có dạy nghề 10 KẾ HOẠCH NĂM 2009 Trong Tổng số HT ƯỚC THỰC HIỆN 2008 5,302 19,648 26,850 5,850 21,000 28,950 Nguồn: Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hà Tĩnh 6,950 22,000 500 500 1,500 106 Phụ lục THỐNG KÊ CÁN BỘ, NHÂN VIÊN VÀ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ NĂM 2008 KÊ HOẠCH ĐẾN NĂM 2010, 2015 Đơn vị tính: Người KẾ HOẠCH GV NĂM 2010 SỐ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN NĂM 2008 Số TT A 1 2 1 TÊN CƠ SỞ ĐÀO TẠO CƠ SỞ DẠY NGHỀ HIỆN CÓ Trong giáo viên dạy nghề Số CBCNV Tổng số Số học sinh Quy đổi Số giáo viên hữu Số học sinh Quy đổi Số giáo viên hữu 10 11 12 13 62 1995 85 1980 110 1000 44 1083 1417 827 62 55 1450 1167 GV hữu Trên ĐH Đ.học, C đẳng T.độ khác GV đạt chuẩn 73 62 52 KẾ HOẠCH GV NĂM 2015 Trường cao đẳng nghề Trường CĐ nghề Việt -Đức, Hà Tĩnh Phân hiệu Hà Tĩnh- trường CĐ Cơ điện- Luyện kim Thái Nguyên 62 60 Trường trung cấp nghề Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh Trường trung cấp Kỷ nghệ Hà Tĩnh 77 45 49 40 49 40 20 28 29 12 45 40 81 65 107 KẾ HOẠCH GV NĂM 2010 SỐ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN NĂM 2008 Số TT 1 B C TÊN CƠ SỞ ĐÀO TẠO Trường trung cấp nghề số (Tổng LĐLĐVN) Trường trung cấp nghề Phạm Dương Trường trung cấp nghề Việt Nhật Trường Kỹ thuật bồi dưỡng nghiệp vụ Trong giáo viên dạy nghề Số CBCNV Tổng số GV hữu Trên ĐH Đ.học, C đẳng T.độ khác GV đạt chuẩn 31 57 12 KẾ HOẠCH GV NĂM 2015 Số học sinh Quy đổi Số giáo viên hữu Số học sinh Quy đổi Số giáo viên hữu 1417 900 1000 575 62 40 45 25 1733 967 750 633 96 54 42 35 19 20 100 57 25 15 57 25 Mới thành lập 15 13 40 12 12 11 383 17 333 60 6 4 183 12 267 14 32 28 28 14 28 250 333 167 133 11 14 250 267 267 167 40 7 117 167 2 1 83 100 1100 46 2567 Trung tâm dạy nghề Trung tâm DN DVVL niên Hà Tĩnh Trung tâm DN- GT&GQVL làm người tàn tật HT Trung tâm DN- XTVL Hội nông dân tỉnh HT Trung tâm DN Phú Thành Đạt Trung tâm dạy nghề Hội LH phụ nữ Hà Tĩnh Trung tâm D.nghề Hà Tĩnh (thuộc Đ.học H T) Trung tâm dạy nghề GQVL cho người Khuyết tật Thành Sen Trung tâm dạy chữ, dạy nghề Hội người mù HT CÁC TRƯỜNG, TRUNG TÂM DN THÀNH LẬP NĂM 2008-2010 CÁC TRƯỜNG, TRUNG TÂM DN THÀNH LẬP GIAI ĐOẠN 2010 - 2015 TỔNG 14 1530 524 294 Ghi chú: Chỉ thống kê trường dạy nghề trung tâm dạy nghề 281 16 194 84 266 548 14 15 15 13 10 143 76 877 108 Nguồn: Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hà Tĩnh Phụ lục 9: SỐ LIỆU VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ DẠY NGHỀ Đơn vị: Triệu đồng CSVC HIỆN CÓ ĐẾN NĂM 2008 TT A 1 2 KHỐI ĐƠN VỊ DẠY NGHỀ CƠ SỞ DẠY NGHỀ HIỆN CÓ Trường cao đẳng nghề Trường CĐ nghề Việt -Đức, Hà Tĩnh Phân hiệu Hà Tĩnh- trường CĐ Cơ điện- Luyện kim Thái Nguyên Trường trung cấp nghề Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh Trường trung cấp Kỷ nghệ Hà Tĩnh Trường trung cấp nghề số (Tổng LĐLĐVN) Trường trung cấp nghề Phạm Dương Trường trung cấp nghề Việt Nhật Trường Kỹ thuật bồi dưỡng nghiệp vụ D tích đất sử dụng (m2) Xây dựng m2 Nhà Loại Nhà cấp kiên cố khác 60000 6130 2800 300 NĂM 2009 Giá trị tài sản (triêuđ) NĂM 2010 Trong X.dựng M.móc T.bị Tổng số vốn đầu tư 23000 27000 11750 2000 1000 1300 10000 10000 Xdựng K H GIAI ĐOẠN 2011- 2015 Trong M.móc T.bị Tổng số vốn đầu tư Xdựng 9750 15000 Trong M.móc T.bị Tổng số vốn đầu tư X.dựng M.móc T.bị 10000 5000 60000 35000 25000 30000 20000 10000 15000 5000 10000 34350 40000 300 2530 150 1870 3830 7587 4410 6500 7900 4000 4000 2500 3900 11000 9500 6500 5000 4500 4500 40000 35000 25000 20000 15000 15000 72240 2500 175 5170 19000 10200 6300 3900 14000 8000 6000 40000 30000 10000 40000 1500 12500 4800 1450 1850 250 1500 1200 350 4500 4200 2500 3000 2000 1200 9000 17500 3500 10000 5500 7500 1500 1200 3000 2000 1000 7500 5000 2500 2000 450 109 CSVC HIỆN CÓ ĐẾN NĂM 2008 TT 3 B C KHỐI ĐƠN VỊ DẠY NGHỀ Trung tâm dạy nghề Trung tâm DN DVVL niên Hà Tĩnh Trung tâm DN- GT&GQVL làm cho người tàn tật HT Trung tâm DN- XTVL Hội nông dân tỉnh HT Trung tâm DN Phú Thành Đạt Trung tâm dạy nghề Hội LH phụ nữ Hà Tĩnh Trung tâm D.nghề Hà Tĩnh (thuộc Đ.học H T) Trung tâm dạy nghề GQVL người Khuyết tật Thành Sen Trung tâm dạy chữ, DN Hội người mù HT Cơ sở đào tạo khác có dạy nghề CÁC TRƯỜNG, TRUNG TÂM DN THÀNH LẬP MỚI TRƯỚC NĂM 2010 CÁC TRƯỜNG, TRUNG TÂM DN THÀNH LẬP MỚI GIAI ĐOẠN 2010 - 2015 TỔNG D tích đất sử dụng (m2) Xây dựng m2 Nhà Loại Nhà cấp kiên cố khác NĂM 2009 Giá trị tài sản (triêuđ) X.dựng M.móc T.bị Tổng số vốn đầu tư NĂM 2010 Trong Xdựng K H GIAI ĐOẠN 2011- 2015 Trong M.móc T.bị Tổng số vốn đầu tư Xdựng Trong M.móc T.bị Tổng số vốn đầu tư X.dựng M.móc T.bị 650 425 145 8500 1500 800 500 300 2000 1500 500 35000 20000 15000 1270 373 187 8400 1650 1700 1200 500 3500 2200 1300 20000 15000 5000 600 500 450 150 500 3700 2500 3700 1500 1000 6500 8500 5000 6000 1500 2500 250 250 1000 500 500 3500 2500 1000 500 500 1500 1500 5000 3000 2000 350 500 145 390 799 180 450 1549 420 24496 280625 2135 16218 2475 3557 495 820 420 1647 450 1700 1200 500 3000 2000 1000 7000 4500 2500 896 37115 340 3870 300 7000 200 4500 100 2500 1000 9000 500 6500 500 2500 3000 60000 1500 45000 1500 15000 19500 15000 4500 75000 50000 25000 48000 30000 18000 495500 316000 179500 107067 73527 63000 36100 26900 137900 Nguồn: Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hà Tĩnh 90400 47500 110 Phụ lục 10: DỰ KIẾN ĐÀO TẠO VÀ KINH PHÍ THỰC HIỆN Phân theo trình độ đào tạo Tổng cộng Năm Số lượng (người) Tổng Trong tỉnh Cao đẳng Kinh phí Số lượng (người) Ngoại (triệu đồng) Trong tỉnh tỉnh Trung cấp Kinh phí Số lượng (người) Ngoại (triệu đồng) Trong tỉnh tỉnh Sơ cấp Kinh phí Ngoại (triệu đồng) tỉnh Số lượng (người) Kinh phí (triệu đồng) 10 11 12 13 2008 26.500 24.950 1.550 125.181 1.250 450 21.930 4.052 1.100 44.307 19.648 58.944 2009 28.500 26.850 1.650 135.885 1.500 450 25.155 4.350 1.200 47.730 21.000 63.000 2010 30.500 28.950 1.550 148.775 1.800 450 29.025 5.150 1.100 53.750 22.000 66.000 2011 28.840 27.340 1.500 202.485 2.150 400 49.725 5.900 1.100 75.600 19.290 77.160 2012 27.500 26.100 1.400 208.180 2.600 400 58.500 6.600 1.000 82.080 16.900 67.600 2013 26.600 25.350 1.250 213.460 2.850 350 62.400 7.550 900 91.260 14.950 59.800 2014 26.000 24.850 1.150 216.105 3.050 300 65.325 8.000 850 95.580 13.800 55.200 2015 25.260 24.210 1.050 220.760 3.350 250 70.200 8.600 800 101.520 12.260 49.040 111 Cộng 219.7 00 208.600 11.100 1.470.831 18.550 3.050 382.260 50.202 8.050 591.827 139.848 496.744 Nguồn: Sở Tài tỉnh Hà Tĩnh Phụ lục 11 PHÂN BỔ NGUỒN KINH PHÍ CHI THƯỜNG XUYÊN Đơn vị tính: triệu đồng Đóng góp học sinh Năm Tổng số Ngân sách tỉnh cấp Doanh nghiệp đóng góp lồng ghép chương trình dự án khác Tổng Cao đẳng Trong Trung cấp Sơ cấp 2008 78.959 7.650 12.365 58.944 10.715 20.447 110.121 2009 85.095 8.775 13.320 63.000 13.835 20.555 119.485 2010 91.125 10.125 15.000 66.000 16.437 21.213 128.775 2011 119.955 17.595 25.200 77.160 22.918 38.613 181.486 2012 115.660 20.700 27.360 67.600 26.270 43.250 185.180 2013 112.300 22.080 30.420 59.800 23.718 52.442 188.460 2014 110.175 23.115 31.860 55.200 22.059 56.871 189.105 2015 107.720 24.840 33.840 49.040 20.465 62.576 190.761 112 Cộng 820.989 134.880 189.365 496.744 156.417 Nguồn: Sở Tài tỉnh Hà Tĩnh 315.967 1.293.373 113 Phụ lục 12 TỔNG HỢP KINH PHÍ THỰC HIỆN I TỔNG HỢP THEO CÁC MỤC CHI: Đơn vị tính: tỷ đồng XDCB Tổng NS tỉnh 284,6 114,4 Trang thiết bị Nguồn khác 170,2 Tổng CT MTQG 211,2 162,4 Chi thường xuyên cho dạy nghề Hỗ trợ HS XKLĐ Tổng NS tỉnh DN, Lồng ghép (NS tỉnh) đóng góp Nguồn khác 48,8 1183,252 746,030 153,702 304,520 II TỔNG HỢP THEO NGUỒN HUY ĐỘNG: Hỗ trợ T.Ư 162,4 NS tỉnh 281,102 DN đóng góp, lồng ghép CT khác 295,52 Nguồn khác 219 III, TỔNG HỢP HUY ĐỘNG THEO GIAI ĐOẠN: Hỗ trợ T.Ư (Chương trìnhMTQG) 2009 16,4 2010 20,0 2011-2015 126,0 Giai đoạn Tổng 162,4 1700,05 21,0 Đơn vị tính: tỷ đồng HS đóng góp 742,030 Tổng Tổng 1700,052 Đơn vị tính: tỷ đồng NS tỉnh HS đóng góp 29,835 41,437 209,830 85,095 91,125 565,81 281,102 742,03 DN đóng góp, lồng ghép từ Chương trình khác 20,555 21,213 Nguồn khác Tổng 253,752 16,6 19,7 182,7 295,52 219 168,485 193,475 1338,092 1700,05 Nguồn: Sở Tài tỉnh Hà Tĩnh ... THUẬT Ở HÀ TĨNH TRONG TH? ??I GIAN QUA 2.1 THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ YÊU CẦU PHÁT TRI? ??N KINH TẾ - XÃ HỘI ĐỐI VỚI ĐÀO TÀO LAO ĐỘNG KỸ THUẬT Ở CÁC CƠ S? ?? DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HÀ TĨNH 2.1.1 Thuận... cao tỉnh tỉnh lân cận, phục vụ trình phát tri? ??n công nghiệp địa bàn 1.3.3 Bài học rút đào tạo lao động kỹ thuật phát tri? ??n kinh tế - xã hội cho Hà Tĩnh Từ kinh nghiệm đào tạo lao động kỹ thuật s? ??... Chính phủ đào tạo nghề cho lao động nông th? ?n đến năm 2020; hỗ trợ s? ?? dạy nghề đào tạo lao động có kỹ thuật phục vụ khu kinh tế địa bàn tỉnh Hà Tĩnh, s? ?ch đào tạo nghề cho lao động bị thu hồi đất…