Mẫu Phân công chuyên môn giáo viên

Mẫu Phân công chuyên môn giáo viên là mẫu bảng được lập ra để phân công chuyên môn cho từng giáo viên trong năm học mới. Mẫu bảng nêu rõ giáo viên được phân công, môn giảng dạy, số tiết dạy, công tác kiêm nhiệm, tổng số tiết dạy,... Mời các bạn cùng tham khảo biểu mẫu dưới dây.

PHÂN CÔNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN                                     TỔ: Stt Họ và tên Môn Phân công chuyên môn Số  tiết Công  Quy  Tổng  tác  ra  số  kiêm  tiết  tiết  nhiệ dạy dạy m 10 A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I­ Tình hình đội ngũ GV: Stt Họ và tên Năm  sinh Hệ đào  Mơn  tạo đào tạo Danh hiệu thi đua Danh  Xếp  Mức  Năm  hiệu thi  loại  lương  vào  đua  CM  xếp  ngành năm  năm  tháng  học  học  năm trước trước 10 1­ Thuận lợi 2­ Khó khăn II. Tình hình học sinh: 1. Tình hình chung: * Thuận lợi: * Khó khăn: 2. Thống kê chất lượng bộ môn (căn cứ vào kết quả năm học trước hoặc khảo sát   chất lượng đầu năm) Môn:  Giỏi Trên TB Dưới TB Khối Sĩ số Ghi chú SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Cộng Môn:  Khối Giỏi Sĩ số SL Tỉ lệ Trên TB SL Tỉ lệ Dưới TB SL Tỉ lệ Ghi chú Tỉ lệ Trên TB SL Tỉ lệ Dưới TB SL Tỉ lệ Ghi chú Tỉ lệ Trên TB SL Tỉ lệ Dưới TB SL Tỉ lệ Ghi chú Tỉ lệ Trên TB SL Tỉ lệ Dưới TB SL Tỉ lệ Ghi chú Cộng Môn:  Khối Giỏi Sĩ số SL Cộng Môn:  Khối Giỏi Sĩ số SL Cộng Môn:  Khối Sĩ số Giỏi SL Cộng B. KẾ HOẠCH CƠNG TÁC CỦA TỔ I. Nội dung kế hoạch: 1. Tư tưởng chính trị: a. Nội dung: b. Biện pháp: 2. Thực hiện quy chế chuyên môn:(Hồ  sơ  sổ sách, soạn giảng,dự giờ, ngày giờ  công,   chấm trả bài, cho điểm, vào điểm) a. Nội dung: b. Biện pháp: 3. Hoạt động nâng cao chất lượng soạn giảng: a. Nội dung: b. Biện pháp: 4. Hoạt động nâng cao chất lượng học sinh – công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo  HS yếu: a. Nội dung: b. Biện pháp: 5. Tổ chức chuyên đề, ngoại khóa, thao giảng  a. Nội dung: b. Biện pháp: 6. Đăng ký đề tài viết GPHI, SKKN: a. Nội dung: STT HỌ VÀ TÊN TÊN ĐỀ TÀI     ĐIỀU  CHỈNH b. Biện pháp: 7. Tổ chức biên soạn tài liệu tự chọn: a. Nội dung: b. Biện pháp: 8. Làm đồ dùng dạy học: a. Nội dung: b. Biện pháp: 9. Tự học, tự bồi dưỡng: a. Nội dung: b. Biện pháp: 10. Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện và hướng dẫn giáo viên  tập sự: a. Nội dung: b. Biện pháp: 11. Công tác quản lý của tổ: a. Nội dung: b. Biện pháp: 12. Công tác ứng dụng CNTT vào giảng dạy: a. Nội dung: 10 Duyệt Chuyên môn của BGH:  Sơ kết học kỳ II: Tổ  :     * Thống kê điểm thi chất lượng học kỳ II: Trên trung bình Giỏi Dưới trung bình Mơn Khối Sĩ số SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Tổng Tổng Tổng Ghi  36 Tổng Tổng * Thống kê chất lượng trung bình mơn học kỳ II năm học  Yếu T.S % Kém T.S % * Đánh giá xếp loại giáo viên học kì II năm học  Stt Họ và tên Trình độ  Hồ sơ sổ  Cơng tác  Xếp loại  Mơn Khối TSHS Giỏi T.S % Khá T.S % T.Bình T.S % Tổng Tổng Tổng Tổng Tổng 37 tay nghề sách khác chung 10 * Đánh giá công tác chuyên môn học kỳ II năm học  TỔNG KẾT NĂM HỌC  TỔ:  * Đánh giá chất lượng học sinh: Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém Mơn Khối Sĩ số T.S % T.S % T.S % T.S % T.S % Tổng     7 38 Tổng Tổng Tổng Tổng * Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm: ST Trình độ  Hồ sơ sổ  Cơng tác  Xếp loại  Họ và tên T tay nghề sách khác chung 10 * Đánh giá chung: THEO DÕI  DẠY THAY Ngày,  Giáo viên Giáo viên  Số  Ghi  TT Lý do tháng dạy thay nghỉ tiết 39 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH TT Thời gian Khối lớp Mơn Nội dung chương trình Phương pháp tiến hành GV giảng dạy Ghi  40 41 KẾ HOẠCH BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI Thời gian Môn Lớp Họ tên GV dạy Nội dung dạy 42 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHỐ Hình thức tổ chức Nội dung Đối tượng  tham dự Thời gian Ghi chú 43 T T ĐĂNG KÍ TIẾT DẠY ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN    Thờ xế i  Tiế p  Họ và tên GV Lớp Tên bài dạy Người dự gian t loạ i 44 T T ĐĂNG KÍ TIẾT DẠY ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN    Thờ xế i  Tiế p  Họ và tên GV Lớp Tên bài dạy Người dự gian t loạ i 45 T T ĐĂNG KÍ TIẾT DẠY ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN    Thờ xế i  Tiế p  Họ và tên GV Lớp Tên bài dạy Người dự gian t loạ i 46              PHẦN GHI NHỮNG KẾ HOẠCH ĐIỀUCHỈNH VÀ BỔ  SUNG  (Ghi rõ những công việc cần bổ sung và điều chỉnh) …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… 47 .…………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… .…………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… 48 .…………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… PHẦN KIỂM TRA – THANH TRA Thời gian Nhận xét chung Xếp loại Ký tên, đóng dấu 49 50 ... 3. Đăng kí danh hiệu thi đua  ­? ?Giáo? ?viên? ?giỏi cấp trường, huyện, tỉnh:             + Tổng số đăng ký   trong đó: +? ?Giáo? ?viên? ?giỏi cấp trường:  +? ?Giáo? ?viên? ?giỏi cấp cơ sở:  +? ?Giáo? ?viên? ?giỏi cấp tỉnh: ... Duyệt? ?Chuyên? ?môn? ?của BGH: Tháng 10/2010 Công? ?tác trọng tâm: 2.  3.  Tuầ n Nội dung? ?công? ?việc Phân? ?công thực hiện ... Duyệt? ?Chuyên? ?môn? ?của BGH: 29 Tháng 02/2011 Công? ?tác trọng tâm: 2.  3.  Tuầ n Nội dung? ?công? ?việc Phân? ?công thực hiện Điều chỉnh