Mẫu kế hoạch tổ chuyên môn giáo viên (6 Mẫu)

Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học năm 2022 2023 gồm 6 mẫu, giúp giáo viên nhanh chóng xây dựng được mẫu kế hoạch sinh hoạt cho tổ của mình. Mẫu kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học là nơi giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học; Không tập trung vào việc đánh giá giờ dạy, xếp loại giáo viên mà nhằm khuyến khích giáo viên tìm ra nguyên nhân tại sao học sinh chưa đạt kết quả như mong muốn, từ đó tìm ra giải pháp thực hiện

Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc , ngày tháng năm 20 KẾ HOẠCH SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC NĂM HỌC 20 - 20 Thực Công văn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện việc Hướng dẫn trường tiểu học xây dựng kế hoạch dạy học môn học theo Công văn , thực theo đạo Ban Giám hiệu Trường Tiểu học , Tổ 4+5 xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học năm học 20 - 20 sau : TRƯỜNG TH TỔ 4+5 Số: … /KHTCM A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: I Tình hình đội ngũ số lượng học sinh: Tình hình đội ngũ GV: Tổng số giáo viên tổ: - Nữ: Trong đó: - GV trực tiếp chủ nhiệm: - GV Tin, Thể dục: - Ban giám hiệu: Tỉ lệ GV đạt chuẩn: Trong đó: - Số GV có trình độ chuẩn (CĐSP): Tỉ lệ: %; (ĐHSP): Tỉ lệ: %; - Đảng viên Đảng CSVN: Tỉ lệ: .% Số lượng học sinh: * Khối 4: nữ chia thành lớp Trong đó: HSKT: * Khối 5: nữ chia thành lớp II Những thuận lợi khó khăn: 1.Thuận lợi: - Hoạt động Tổ quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện BGH Giáo viên tham gia lớp tập huấn trường ngành tổ chức; - Đội ngũ giáo viên tổ đoàn kết, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung Khó khăn: - Nề nếp sinh hoạt chuyên theo cách truyền thống thời gian dài nên việc thay đổi cách SHCM theo NCBH cần phải có thời gian - GV phân công dạy minh hoạ chưa quen chưa thực nắm rõ ý nghĩa SHCM theo NCBH, chưa tự tin nên GV muốn dạy trước học, chuẩn bị sẵn câu trả lời cho HS từ việc tổ chức SHCM theo NCBH mang tính “trình diễn” khơng đạt mục tiêu mong muốn - Một số giáo viên dự nhận thức chưa sâu sắc SHCM theo NCBH nên việc góp ý kiến xây dựng kế hoạch học, góp ý xây dựng sau tiết học minh hoạ chưa tích cực - Số lượng giáo viên tổ khơng nhiều phụ trách chuyên môn nhiều lớp, nhiều môn học khác nên việc nghiên cứu không tập trung nhiều ý kiến chuyên sâu - Phòng học khơng đủ rộng để bố trí cho GV dự ngồi bên lớp học phía trước học sinh B MỤC TIÊU: - Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào q trình học tập, giáo viên quan tâm đến khả học tập học sinh, đặc biệt học sinh khó khăn học - Tạo hội cho tất giáo viên nâng cao lực chuyên môn, kĩ sư phạm phát huy khả sáng tạo việc áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ dự - Nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử nhà trường Tạo môi trường làm việc, dạy học, học tập dân chủ, thân thiện cho tất người C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH VÀ HỒ SƠ: I Thời gian, môn học số học thực hiện: - Đầu năm học, họp tổ chuyên môn dự kiến chọn môn học cần nghiên cứu, chọn thời gian, phân công giáo viên phụ trách sau: STT Thời gian Nội dung sinh hoạt Người thực Nội dung - Tổ chức tiết dạy minh họa Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy Tháng 9,1 học, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 22 Hoạt động - Thảo luận, góp ý trải nghiệm - Đạo đức - Vận dụng thực tiễn - Sơ kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức tiết dạy minh họa Tháng 10,2 Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thơng tư 22 Tập làm - Thảo luận, góp ý văn-Tập đọc - Vận dụng thực tiễn - Sơ kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức tiết dạy minh họa Tháng 11,3 Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thơng tư 22 Địa lí-Lịch sử - Thảo luận, góp ý - Vận dụng thực tiễn - Sơ kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức tiết dạy minh họa Tháng 12,4 Vận dụng phương Tốn - Khoa - Thảo luận, góp ý pháp, kỹ thuật dạy học, đánh giá thường học - Vận dụng thực xuyên học sinh tiểu tiễn học theo Thông tư 22 - Sơ kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức hoạt động để triển khai kế hoạch học sau : + Phiên họp lần tháng thực bước 1: Xây dựng học minh họa + Phiên họp lần tháng thực bước 2, bước 3: Tổ chức dạy học minh họa dự giờ; Phân tích học + GV vận dụng kết sinh hoạt chuyên môn vào học hàng ngày (Bước 4) II Cách thức tiến hành SHCM theo NCBH: Bước Xây dựng học minh họa - Tổ chuyên môn thảo luận, thống lựa chọn học minh họa, giáo viên dạy minh họa; thời điểm, địa điểm, lớp học thực xây dựng kế hoạch học minh họa - Việc thảo luận xây dựng học minh họa tập trung số nội dung sau : + Xác định mục tiêu: kiến thức, kĩ năng, lực, phẩm chất cần đạt? + Sử dụng phương tiện dạy học thích hợp ? + Cách giới thiệu học tạo hứng thú cho HS? + Nội dung học chia đơn vị kiến thức nào? + Dự kiến tổ chức hình thức hoạt động dạy học , phương pháp nào đạt hiệu ? + Dự kiến tích hợp nội dung giáo dục phù hợp ? + Đánh giá học sinh hình thức ? + Dự kiến cách suy nghĩ, khả tiếp nhận HS vào học, tình dạy học xảy ra, dự kiến cách kết thúc học, vv… Sau kết thúc thảo luận, sở ý kiến góp ý tổ CM, GV hồn thiện giáo án dạy minh họa chuẩn bị điều kiện tốt cho tiết dạy Lưu ý: không tổ chức dạy trước minh họa Bước Tổ chức dạy học minh họa dự - Trên sở học minh họa xây dựng, giáo viên thực dạy học để tổ chuyên môn dự giờ, phân tích học Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động học học sinh kết hợp với việc quan sát hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên - GV dạy minh hoạ chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung, thời lượng, đồ dùng dạy học, phương pháp kỹ thuật dạy học, đánh giá trình học tập học sinh, cho phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học, phù hợp với việc hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh - Người dự quan sát biểu qua nét mặt, thái độ hành vi tâm lí HS, mối quan hệ tương tác học sinh – giáo viên, học sinh – học sinh ghi chép diễn biến hoạt động theo yêu cầu về: Chuyển giao nhiệm vụ học tập; Thực nhiệm vụ học tập; Trình bày kết thảo luận; Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Người dự ln phải đặt câu hỏi cho mình: + Học sinh học gì? + Học sinh có hứng thú khơng? Vì có? Vì khơng? + Học sinh có biểu nào? + Hoạt động nhóm có thực đảm bảo hội cho học sinh tham gia? + Có học sinh bị bỏ qn khơng? + Kết cuối có cải thiện hay khơng? + Nếu cần điều chỉnh điều chỉnh điều chỉnh nào?vv Bước Phân tích học - Tạo điều kiện cho GV dạy minh họa chia sẻ cảm nhận, bày tỏ điều tâm đắc, điều chưa hài lòng tiết dạy - Người dự sau quan sát việc học HS, đưa minh chứng họ nhìn thấy cách học, suy nghĩ, giải vấn đề HS lớp học, để rút kinh nghiệm, bổ sung, đưa biện pháp nâng cao hiệu - Mọi người lắng nghe, tôn trọng ý kiến thảo luận, không phê phán đồng nghiệp Tuyệt đối không xếp loại dạy minh hoạ sinh hoạt CM theo NCBH - Lấy hoạt động học tập HS làm trung tâm thảo luận - GV tập trung nội dung thảo luận suy ngẫm: + Học sinh có hiểu rõ nhiệm vụ, chủ động hoạt động học tập hay không? + Học sinh có tự tin, tích cực tương tác, hỗ trợ trình học tập? + Học sinh tiếp cận câu hỏi/bài tập có tính phân hóa, kích thích tư duy, tích cực hóa hoạt động học tập hay khơng? + Học sinh có tự tin, mạnh dạn trình bày kết thảo luận hay khơng ? + Học sinh có tham gia nhận xét đánh giá lẫn học sai sót kiến thức, kỹ năng, thái độ hành vi? + Học sinh có hiểu kiến thức, có kỹ có thái độ tích cực sau học/ học hay khơng? + Học sinh có vận dụng kiến thức, kĩ vào tình cụ thể, biết liên hệ kiến thức học vào thực tế? Bước Vận dụng kết sinh hoạt chuyên môn vào học hàng ngày Dựa kết phân tích học điều quan sát, học tập qua dự giờ, giáo viên chủ động, sáng tạo việc xây dựng kế hoạch học (giáo án/bài soạn) tổ chức dạy học phù hợp III Hồ sơ SHCM theo NCBH: Kế hoạch Sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học năm học 20 - 20 Biên sinh hoạt tổ chuyên mơn tham gia góp ý chọn dạy, xây dựng dạy chọn GV dạy minh họa (Bước 1) tích hợp biên họp tổ chun mơn lần tháng Biên tổ chức dạy minh họa dự giờ, thảo luận, rút kinh nghiệm (Bước 2, bước 3) tích hợp họp tổ chun mơn lần tháng Giáo án dạy học, sổ dự GV (Bước 4) Giáo án thiết kế tiết dạy minh họa D TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Trên kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học năm học 20 – 20 Tổ CM tổ 4+5, GV toàn tổ thực nghiêm túc Trong q trình thực hiện, có khó khăn vướng mắc, đề nghị giáo viên báo cáo để tổ chuyên môn kịp thời hỗ trợ, giải quyết./ Hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn Sửa Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học cấp THPT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc , ngày tháng năm 20 KẾ HOẠCH SINH HOẠT TỔ TOÁN-LÝ-TIN-CN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Năm học 2022 - 2023 Căn công văn số Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20 -20 ; TRƯỜNG THPT Số: … /KHTCM Căn công văn số ngày Sở giáo dục đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20 -20 ; Căn Quyết định số /QĐ-UBND ngày 18 tháng năm 20 UBND Tỉnh việc Ban hành kế hoạch thời gian năm học 20 -20 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn vào kế hoạch Số 47/KH-THPTTT ngày 24 tháng năm 20 kế hoạch hoạt động chuyên mơn năm học 20 -20 ; Căn vào tình hình thực tế nhà trường năm học 20 -20 , tổ môn; Để công tác sinh hoạt tổ nhóm chun mơn thực đạt chất lượng hiệu quả, góp phần nâng cao kết học tậo học sinh, bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, trưường THPT Thạnh Tân xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn (SHCM) Dạy học theo chủ đề, kết hợp với NCBH sau ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.1 Nhân lực Tổ gồm có 11 GV có 06 Nam, Nữ (1 dân tộc khmer – Nam) CBQL 100% GV chuẩn, gv theo học thạc sĩ 100% giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình cơng tác, có tinh thần tự học cao, có tinh thần cầu tiến, ln trao đổi kiến thức cập nhập thông tin để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ 1.2 Thuận lợi Cơ sở vật chất đảm bảo cho công tác giảng dạy học Hoạt động Tổ quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện lãnh đạo Giáo viên tham gia lớp tập huấn trường ngành tổ chức Đội ngũ giáo viên tổ đoàn kết, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, chun mơn vững, sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung Học sinh phần lớn có ý thức, chăm học tập, có ý thức vươn lên tu dưỡng đạo đức cao lực 1.1.3 Khó khăn: - Một số giáo viên nhận thức chưa sâu sắc SHCM theo nghiên cứu học, kết hợp dạy học theo chủ đề - Việc dạy tiết ứng dụng cơng nghệ thơng tin/năm học cịn gặp khó khăn số giáo viên, giáo viên có lực tin học hạn chế - Nếp sinh hoạt chuyên theo cách truyền thống ăn sâu vào nhận thức, nên việc thay đổi cách SHCM cần phải có thời gian để giáo viên tiếp cận dần - Việc khai thác, sử dụng thiết bị dạy học số môn đạt hiệu chưa cao - Học sinh chưa quen với việc dự theo kiểu nên cịn bỡ ngỡ, rụt rè, có em tị mò nên phần thời gian đầu thực có ảnh hưởng đến học - Một số phụ huynh làm ăn xa nên việc phối hợp với gia đình để giáo dục học sinh chưa kịp thời MỤC TIÊU CHUNG: Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào trình học tập Giáo viên quan tâm đến khả học tập học sinh, đặc biệt học sinh khó khăn học Tạo hội cho tất giáo viên nâng cao lực chuyên môn, kĩ sư phạm phát huy khả sáng tạo việc áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận,chia sẻ dự Nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử nhà trường: Cải thiện mối quan hệ ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh,cán quản lí, giáo viên, học sinh với nhân viên nhà trường; học sinh với học sinh.Tạo môi trường dạy học thân thiện, tương trợ Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho cán giáo viên a) Các tiêu - 100% giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình, sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ theo quy định Bộ GDĐT - Thực hiệu hoạt động dự giờ, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi - Tổ trưởng dự giáo viên tổ chun mơn 02 tiết dạy/giáo viên/năm; giáo viên thực 01 giảng có ứng dụng CNTT, dự đồng nghiệp 18 tiết/năm - Tham gia dự thi GV dạy giỏi cấp trường, cấp quận: Có 01 tổ đạt giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên, có 01 giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp quận; khơng có giáo viên xếp loại yếu theo quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Tích cực đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Thực Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch b) Biện pháp thực - Tổ CM phải có 01 chuyên đề bồi dưỡng nâng cao chất lượng dạy học/năm - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên đề nhà trường cấp tổ chức - Thực nghiêm túc kế hoạch thao giảng tổ Thường xuyên tổ chức thao giảng, dự rút kinh nghiệm giáo viên - TTCM kiểm tra hồ sơ giáo viên, kiểm tra kế hoạch giảng dạy lần/học kỳ - Đảm bảo sinh hoạt tổ chuyên môn 02 lần/tháng - Tham gia Hội thi cấp trường cấp quận - Tích cực có ý thức cơng tác tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn - Nghiên cứu nội dung chương trình để dạy học theo hướng nghiên cứu học - Có kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển lực xây dựng giáo án tích hợp Nâng cao thành tích hội thi a) Các tiêu - Giáo viên: Trong tổ có 01 GV tham gia thi cấp tổ chức - Học sinh: b) Biện pháp thực - Tổ tạo điều kiện để giáo viên tổ học sinh tham gia đầy đủ hội thi khả nhà trường - Tạo điều kiện thời gian động viên giáo viên học sinh tích cực học tập để thu kết cao kì thi, hội thi Đổi hoạt động tổ chuyên môn, tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá phân loại đội ngũ giáo viên a) Các tiêu - 100% giáo viên tổ biết soạn giáo án áp dụng hiệu phương pháp dạy học, khai thác mạng internet phục vụ dạy học Có …% mức thành thạo … - 100% giáo viên có kỹ ứng dụng phần mềm quản lý đánh giá kết học sinh - Triển khai chuyên đề năm học sau: - Học kì I thực … chuyên đề: + Chuyên đề 1: Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy lực học sinh + Chuyên đề … - Học kì II thực … chuyên đề: + Chuyên đề 3: Dạy học theo hướng nghiên cứu học + Chun đề 4: Tích hợp kiến thức liên mơn dạy học + Chuyên đề … - Thao giảng: + HK I: … tiết; + HK II: … tiết - Dự rút kinh nghiệm, đánh giá: … tiết/gv/năm học - Kiểm tra Sổ báo giảng: 01 lần/tháng - Kiểm tra tiến độ cho điểm: 02 lần/học kỳ b) Các biện pháp thực - Phát huy quyền làm chủ, tính tự giác chủ động cán giáo viên mặt hoạt động - Tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra cấp tổ - Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm sau kiểm tra - Tổ chức kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh phải lấy chuẩn kiến thức, kỹ chương trình làm sở, đảm bảo khách quan thống - Các kiểm tra định kỳ, giáo viên đề phải có đáp án, ma trận đề nộp cho Ban Giám hiệu trước ngày kiểm tra tuần Hoạt động lên lớp a) Các tiêu - Tham gia tốt hoạt động lên lớp - Phối hợp với ……… để có buổi sinh hoạt ngồi lên lớp hiệu b) Biện pháp thực - Nghiên cứu câu hỏi chuyên đề phù hợp với nội dung chuyên đề Xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả, tham gia đầy đủ buổi tham quan, học tập di sản văn hóa có điều kiện - Thực buổi ngoại khóa, tuyên truyền V KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT ……………………………… Trên kế hoạch năm học 20 -20 nhằm thực đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực tổ …./ HIỆU TRƯỞNG , ngày tháng năm 20 TỔ TRƯỞNG Sửa Kế hoạch tổ chun mơn giáo viên THPT CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG THPT … -KẾ HOẠCH Hoạt động Tổ … Năm học 20 – 20 Căn vào công văn số…………… /BGDĐT-GDTrH, ngày … tháng năm 20 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học Phổ thông năm học 20 -20 ; SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn vào Kế hoạch năm học 20 - 20 Trường THPT …, Tổ … xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 20 - 20 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Bối cảnh năm học Năm học 20 - 20 nhà trường tích cực triển khai Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực; … Đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ giải vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; … Thực Chỉ thị 05- CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; … Thuận lợi - Tổ có … giáo viên đạt chuẩn Các tổ viên đoàn kết giúp đỡ công tác… - Đội ngũ giáo viên tổ hầu hết có lực khá, giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy… - Cơ sở vật chất phục vụ dạy học ngày tăng số lượng chất lượng, cảnh quan, môi trường, điều kiện dạy học ngày cải thiện … - Năm học 20 - 20 năm học giáo viên làm quen với chương trình SGK mới; phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy… - Giáo viên Tổ nhiệt tình giảng dạy - Nhà trường có đầu tư trang thiết bị đặc biệt trang thiết bị đại đáp ứng đủ nhu cầu dạy học - … Khó khăn - Tổ … nên gặp nhiều trở ngại triển khai hoạt động quản lí giáo viên - Trình độ vận dụng thông tin vào công tác dạy học … đáp ứng ? nhiệm vụ dạy học -… Tình hình đội ngũ năm học 20 - 20 - Tổ có … giáo viên Một lãnh đạo (trong đó: … nam, … nữ) - Trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn STT Họ tên Trình độ Đạt chuẩn Chuyên Môn … II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC Xây dựng Kế hoạch dạy học cụ thể, chi tiết thực chương trình kế hoạch giáo dục phê duyệt … Thực đủ công tác dạy tự chọn môn … Thực dạy học theo chủ đề tích hợp (văn hướng dẫn tài liệu tham khảo địa Tổ … đưa nội dung vào dạy cụ thể sau: - … Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào cơng tác giảng dạy nhằm phát huy tính tự học sáng tạo học sinh … - … Tiếp tục phát huy mạnh mẽ công tác đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá: + Thực tốt đổi phương pháp dạy học với mục tiêu cụ thể … + Đổi hình thức tổ chức dạy học … + Tăng cường đổi phương pháp kiểm tra đánh giá … + Tổ chức dạy học với tiết học nhà trường: Khối … thực nội dung … Khối … thực nội dung … Khối … thực nội dung … Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn + Dạy học theo định hướng nghiên cứu học … tiết + Dạy học chuyên đề theo định hướng phát triển lực học sinh: Trong Học kỳ I … chuyên đề … … Trong Học kỳ II … chuyên đề … … + Thảo luận vấn đề, nội dung khó dạy hàng tháng, rút kinh nghiệm toàn tổ Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học vào giảng… Xét hết tập cho … Cập nhật thông tin giáo viên đầy đủ hệ thống thông tin quản lý nhà trường Ngành GD thành phố … III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng tư tưởng, đạo đức tác phong giáo viên tổ a) Chỉ tiêu: - … - … b) Biện pháp thực hiện: - Chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước … - Tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng trị - Gương mẫu cơng tác, đoàn kết với đồng nghiệp, gần gũi với học sinh … - Duy trì kỷ cương, nề nếp nhà trường Xây dựng khối đoàn kết nội - Thực kiểm tra nội … Giữ vững nâng cao chất lượng, hạn chế học sinh bỏ học, đảm bảo công tác phổ cập giáo dục THCS a Chỉ tiêu: - Tỷ lệ lưu ban, bỏ học không … % - Tỷ lệ chuyên cần … % - Hoàn thành … b Biện pháp thực hiện: - Tuyên truyền giáo dục nâng cao … Phối hợp cha mẹ học sinh, GVCN … - Nâng cao vai trò … - Nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với lực trình độ học sinh, phương pháp dạy học đổi tạo hứng thú cho học sinh, ôn tập phụ đạo cho học sinh yếu … - Thường xuyên tổ chức hoạt động lên lớp… cho học sinh tiết sinh hoạt để thu hút học sinh … - Tăng cường công tác kiểm tra, … - Thường xuyên quan tâm, động viên, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn… - Tổ chức … lớp phụ đạo cho học sinh yếu vào thứ … tuần Giao Thầy (cô) … phụ trách GVBM theo dõi, lập danh sách cử học … gửi … thống kê, theo dõi … Giáo việc dạy phụ đạo báo cáo tình hình học tập học sinh cho Tổ trưởng Lãnh đạo trường để tổ chức phối hợp với cha mẹ học sinh … vào cuối tháng … Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đẩy mạnh giáo dục học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu a) Về nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Các tiêu: Danh hiệu thi đua tổ chất lượng môn (phụ lục kèm theo) … Thực đầy đủ chương trình, khơng cắt xét, bỏ nội dung dạy học Có Kế hoạch dạy học chi tiết theo khối lớp (theo định hướng đổi mới) lãnh đạo nhà trường phê duyệt - Biện pháp thực Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, tiến độ, mức độ yêu cầu chương trình kế hoạch giáo dục … Soạn giáo án đầy đủ trước lên lớp, giáo án soạn theo định hướng phát triển lực học sinh, phù hợp đối tượng … Đổi phương pháp dạy học, Tổ chuyên môn tổ chức tăng cường dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học tập học sinh, giúp học sinh vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng vận dụng liên hệ thực tế Vận dụng tốt phương pháp dạy học vào đối tượng khác Tăng cường rèn luyện kĩ cho học sinh, bám sát đối tượng … Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cách hiệu quả, ý tích hợp liên môn, bảo vệ môi trường, … … b) Về bồi dưỡng học sinh giỏi - Các tiêu: Đội tuyển HSG tham dự thi HSG cấp thành phố Tham gia Hội thi, hoạt động chuyên môn, học sinh nghiên cứu khoa học … - Biện pháp thực hiện: Xây dựng chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp Tăng cường số buổi bồi dưỡng thêm cho đội tuyển … Tổ chức xét chọn đội tuyển … phát học sinh có khiếu … Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia học bồi dưỡng …và dự thi… Tổ chức hội thi ý tưởng sáng tạo, … Hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học … c) Về phụ đạo học sinh yếu - Các tiêu: Kiểm tra, rà soát, phát sớm tất học sinh yếu không theo kịp chương trình Khơng để học sinh diện yếu, phải bỏ học không phụ đạo, hướng dẫn giúp đỡ … - Biện pháp thực hiện: Xây dựng chương trình phụ đạo Tăng cường kiểm tra theo dõi … Phối hợp cha mẹ học sinh, địa phương giáo dục học sinh … Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán giáo viên a) Các tiêu: - 100% giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình, sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ theo quy định Bộ GDĐT … - Thực hiệu hoạt động dự giờ, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi … - Tổ trưởng, dự giáo viên tổ chuyên mơn có … tiết dạy/giáo viên/năm; giáo viên thực … giảng có ứng dụng CNTT, dự đồng nghiệp … tiết/năm - Tham gia dự thi GV dạy giỏi cấp trường, cấp … Có … tổ đạt giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên, có giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp … (khi quan cấp tổ chức); khơng có giáo viên xếp loại yếu theo quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên; … - Tích cực đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học … - Thực Bồi dưỡng thường xuyên … b) Biện pháp thực hiện: - Tổ CM phải có …chun đề bồi dưỡng nâng cao chất lượng dạy học/năm - Mỗi giáo viên phải có … chuyên đề tự bồi dưỡng chuyên môn - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên đề nhà trường Sở tổ chức - Thường xuyên tổ chức thao giảng, dự rút kinh nghiệm giáo viên - TTCM kiểm tra hồ sơ giáo viên tháng lần; kiểm tra kế hoạch giảng dạy hàng - Đảm bảo sinh hoạt tổ chuyên môn … lần/tháng… - Tham gia Hội thi cấp trường cấp … - Tích cực có ý thức công tác tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn - Thực nghiêm túc kế hoạch thao giảng, … chuyên môn - Nghiên cứu nội dung chương trình để dạy học theo hướng nghiên cứu học - Có kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển lực xây dựng giáo án tích hợp Nâng cao thành tích Hội thi cấp a) Các tiêu: - Trong tổ có … GV tham gia thi sở tổ chức b) Biện pháp thực hiện: - Tổ tạo điều kiện để giáo viên tổ học sinh tham gia đầy đủ hội thi khả nhà trường - Tạo điều kiện thời gian động viên giáo viên học sinh tích cực học tập để thu kết cao kì thi Học sinh giỏi … Đổi hoạt động tổ chuyên môn Tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá phân loại đội ngũ giáo viên a) Các tiêu: - …% giáo viên tổ biết soạn giáo án áp dụng hiệu phương pháp dạy học, khai thác mạng internet phục vụ dạy học Có …% mức thành thạo … - 100% giáo viên có kỹ ứng dụng phần mềm quản lý đánh giá kết học sinh … - Triển khai chuyên đề trong năm học theo kế hoạch xây dựng: - Học kì I thực … chuyên đề: + Chuyên đề 1: Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy lực học sinh + Chuyên đề … - Học kì II thực … chuyên đề: + Chuyên đề 3: Dạy học theo hướng nghiên cứu học + Chuyên đề 4: Tích hợp kiến thức liên môn dạy học + Chuyên đề … - Thao giảng: + HK I: … tiết; + HK II: … tiết - Dự rút kinh nghiệm, đánh giá: … tiết/gv/năm học - Kiểm tra kế hoạch giảng dạy: …lần/tháng - Kiểm tra tiến độ cho điểm: … lần/tháng b) Các biện pháp thực hiện: - Tiếp thu thực nghiêm chỉnh văn Quy định trách nhiệm chế làm việc Lãnh đạo tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn với tổ tổ viên - Phát huy quyền làm chủ, tính tự giác chủ động cán giáo viên mặt hoạt động - Tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra cấp tổ - Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm sau kiểm tra … - Tổ chức kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh phải lấy chuẩn kiến thức, kỹ chương trình GDPT làm sở, đảm bảo khách quan thống - Các kiểm tra từ 45 phút trở lên tổ viên đề phải có ma trận đề nộp cho Tổ trưởng trước kiểm tra … Hoạt động lên lớp a) Các tiêu: - Tham gia tốt hoạt động lên lớp - Hợp tác với … để có buổi sinh hoạt ngồi lên lớp hiệu b) Biện pháp thực hiện: - Nghiên cứu câu hỏi chuyên đề phù hợp với nội dung chuyên đề… Xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả, tham gia đầy đủ buổi tham quan, học tập di sản văn hóa có điều kiện - Thực buổi ngoại khóa, tuyên truyền V KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT - Đề nghị bổ sung thiết bị thí nghiệm thực hành khối … khối bị hỏng, trang bị thêm … Trên kế hoạch năm học 20 -20 nhằm thực đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực tổ …./ HIỆU TRƯỞNG Đính kèm Phụ lục: - Kế hoạch Thực chương trình - Đăng ký thi đua tập thể, cá nhân - Thao giảng, ngoại khóa - Kiểm tra chuyên môn -… ….……, ngày … tháng … năm 20 Tổ trưởng ... dạy học theo chủ đề môn Tin học 11 10, Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch tổ chuyên môn theo phân công tổ trưởng Đối với giáo viên: Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân, kế hoạch mơn, có đăng... xây dựng kế hoạch chung, đạo tổ khối, giáo viên xây dựng kế hoạch dựa kế hoạch trường tình hình thực tế đơn vị phù hợp lứa tuổi - Kế hoạch nhà trường đạo tới tổ khối sinh hoạt chuyên môn tháng... khó khăn vướng mắc, đề nghị giáo viên báo cáo để tổ chuyên môn kịp thời hỗ trợ, giải quyết./ Hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn Sửa Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học cấp