(LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường tiểu học thành phố việt trì, tỉnh phú thọ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC MINH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHƯ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2016 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC MINH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHƯ THỌ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHÓ ĐỨC HÕA HÀ NỘI, NĂM 2016 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Có luận văn tốt nghiệp này, tác giả xin bày tỏ lòng chân thành cảm ơn đến Ban Giám hiệu; đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội hết lòng giảng dạy, tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn giúp đỡ ủng hộ Ban giám hiệu, cán giáo viên, nhân viên trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Xin trân trọng cảm ơn chuyên viên Phịng GD&ĐT Việt Trì cung cấp số liệu Đặc biệt, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phó Đức Hịa, người Thầy tận tình bảo, hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả suốt trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn Dù cố gắng trình thực đề tài, song chắn luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong nhận chia sẻ ý kiến đóng góp quý báu từ thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Đỗ Đức Minh i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Cán quản lý CBQL Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa CNH- HĐH Cơng nghệ thơng tin CNTT Công nghệ thông tin truyền thông CNTT&TT Cơ sở vật chất CSVC Đại học sư phạm Hà Nội ĐHSPHN Giáo án dạy học GADH Giáo án dạy học tích cực GADHTC Giáo dục, dạy học GD, DH Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên, Học sinh GV, HS Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân HĐND, UBND Học sinh giỏi HSG Nhà xuất NXB Phầm mềm dạy học PMDH Phương pháp dạy học PPDH Phương tiện kỹ thuật dạy học PTKTDH Phó giáo sư, tiến sỹ PGS.TS Quản lý QL Thiết bị dạy học TBDH Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông TH, THCS, THPT Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Chất lượng dạy học CLDH Phương tiện dạy học PTDH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNH - HĐH ii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .6 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Tại Việt Nam .7 1.2 Lý luận quản lí quản lí dạy học 11 1.2.1 Quản lí 11 1.2.2 Chức quản lí 12 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học tiểu học .13 1.3 CNTT ứng dụng CNTT dạy học tiểu học 18 1.3.1 Khái niệm CNTT .18 1.3.2 Ứng dụng CNTT dạy học .19 1.3.3 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 20 1.4 Nội dung quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 25 1.4.1 Quản lí việc ứng dụng CNTT để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạy học .25 1.4.2 Quản lí việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập 28 1.4.3 Quản lí việc xây dựng sử dụng phòng học đa phương tiện .29 1.4.4 Quản lí việc ứng dụng CNTT nhằm khai thác tiện ích mạng 31 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng quản lí ứng dụng thành cơng CNTT vào hoạt động dạy học trƣờng tiểu học 32 1.5.1 Chủ trương, chế sách ứng dụng CNTT giáo dục nói chung dạy học trường tiểu học nói riêng 32 1.5.2 Nhận thức quan quản lí sở giáo dục việc đạo triển khai ứng dụng CNTT trường tiểu học 34 iii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1.5.3 Nhân lực trình độ tin học đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học 35 1.5.4 Cơ sở vật chất hạ tầng CNTT 35 Kết luận chƣơng 36 Chƣơng 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TP VIỆT TRÌ – TỈNH PHÚ THỌ 37 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 37 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế-văn hóa- xã hội thành phố Việt Trì 37 2.1.2 Tình hình giáo dục tiểu học thành phố Việt Trì năm học năm gần 2013 -2015 39 2.2 Thực trạng ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 42 2.2.1 Thực trạng sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 43 2.2.2 Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ CBQL giáo viên trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ .44 2.2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạy học .46 2.2.4 Thực trạng UDCNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập .49 2.2.5 Thực trạng ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng 50 2.2.6 Những ưu điểm hạn chế việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 50 2.3 Thực trạng quản lí ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 53 2.3.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 53 2.3.3 Kết khảo sát .54 2.4 Đánh giá thuận lợi, khó khăn yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT hoạt động dạy học Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 63 2.4.1 Thuận lợi việc quản lí ứng dụng CNTT dạy học tiểu học 63 2.4.2 Những khó khăn việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH .64 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH 65 Kết luận chƣơng 2: 67 iv TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ TỈNH PHÚ THỌ 68 3.1 Các nguyên tắc việc đề xuất biện pháp .68 3.1.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 68 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp .68 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa biện pháp .69 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 70 3.2 Đề xuất biện pháp quản lí việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 70 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho CB-GV tầm quan trọng, lợi ích việc ứng dụng CNTT dạy học 70 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức, bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT dạy học .74 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo tăng cường việc ứng dụng phần mềm giáo dục quản lý dạy học theo hướng tích hợp Khai thác sử dụng có hiệu ứng dụng mạng Internet 78 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT 83 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lí hạ tầng sở vật chất, thiết bị dạy học đại, xây dựng phòng học ĐPT 89 3.2.6 Biện pháp 6: Ban hành quy định văn cho việc ứng dụng CNTT DH 93 3.2.7 Biện pháp 7: Giám sát, kiểm tra trình thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 98 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 99 3.4.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 99 3.4.2 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp đề xuất 102 Kết luận chƣơng 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC 113 v TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG STT Nội dung Trang Bảng 2.1: Thực trạng trang bị CSVC cho ứng dụng CNTT trường Bảng 2.2: Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ cán bộ, giáo viên trường 42 44 Bảng 2.3: Tổng hợp ý kiến hình thức ứng dụng CNTT để phục vụ việc DH đội ngũ GV trường TH thành phố Việt 46 Trì, tỉnh Phú Thọ Bảng 2.4: Tổng hợp ý kiến hình thức ứng dụng CNTT trình DH đội ngũ GV trường TH thành phố 47 Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Bảng 2.5: Tổng hợp ý kiến nội ứng dụng CNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập trường TH 48 thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Bảng 2.6: Tổng hợp ý kiến hình thức dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng trường TH thành phố Việt Trì 49 – tỉnh Phú Thọ 10 Bảng 2.7: Ưu việc sử dụng CNTT dạy học tiểu học Bảng 2.8: Hạn chế việc sử dụng CNTT dạy học tiểu học Bảng 2.9: Tổng hợp ý kiến đánh giá đội ngũ CBQL cần thiết phải quản lí ứng dụng CNTT DH Bảng 2.10 Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch DH 49 51 53 54 Bảng 2.11: Tổng hợp ý kiến đánh giá quản lí ứng dụng CNTT 11 trình DH trường TH thành phố Việt Trì – tỉnh 56 Phú Thọ 12 Bảng 2.12: Thực trạng tổ chức, đạo thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì 58 vi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 13 14 15 16 Bảng 2.13:Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT dạy học tiểu học Bảng 2.14: Những thuận lợi trong việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH Bảng 2.15: Khó Khăn việc quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học tiểu học Bảng 2.16: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH 61 62 63 64 Bảng 3.1: Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp 17 quản lí ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt 99 Trì – tỉnh Phú Thọ (Phụ lục10) Bảng 3.2: Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp 18 quản lý ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố 101 Việt Trì (Phụ lục 11) DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Cấu trúc trình dạy học Sơ đồ 1.2: Quan hệ tương tác diễn q trình DH GADHTC có ứng dụng CNTT Sơ đồ 3.2.: Mơ hình đồng hóa tích hợp liệu trường học Sơ đồ: 3.3: Mối quan hệ biện pháp 13 22 81 98 Biểu đồ 3.4: Biểu đồ mối tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý ứng dụng CNTT 102 dạy học tiểu học vii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU 1/- Lý chọn đề tài 1.1/- Xuất phát từ xu hội nhập tồn cầu hố, việc tiếp nhận cơng nghệ cơng nghệ thơng tin (CNTT) yếu tố khách quan tất yếu để khẳng định hưng thịnh quốc gia Giáo dục khơng nằm ngồi quy luật đó, việc ứng dụng CNTT giáo dục thể lớn mạnh khoa học, công nghệ, kinh tế… đất nước Một đất nước muốn phát triển nhanh bền vững kinh tế tri thức phải ưu tiên hàng đầu CNTT làm thay đổi tranh kinh tế tri thức Trong “Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010” Chính phủ nhận định: “Sự đổi phát triển giáo dục diễn qui mơ tồn cầu tạo hội tốt để giáo dục Việt Nam nhanh chóng tiếp cận với xu mới, tri thức mới, sở lý luận, phương thức tổ chức, nội dung giảng dạy đại tận dụng kinh nghiệm quốc tế để đổi phát triển” [14] Nhận rõ vai trò quan trọng CNTT phát triển đất nước, Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD ĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo, ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2012 rõ: “Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định phát triển CNTT đất nước” [12] Trong năm gần việc đổi phương pháp dạy học nói chung việc ứng dụng CNTT vào dạy học nói riêng Bộ giáo dục & Đào tạo (BGD&ĐT) quan tâm nhiều mặt: từ tổ chức đào tạo kiến thức CNTT cho đội ngũ cán quản lý (CBQL) giáo viên (GV), dạy tin học cho học sinh (HS) đến ứng dụng lĩnh vực GD&ĐT như: ứng dụng CNTT quản lý hồ sơ giáo viên, loại hình báo cáo, xây dựng hệ thống thơng tin Trường → Phòng → Sở → Bộ Đặc biệt việc ứng dụng CNTT vào dạy học đem lại hiệu cao Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng - Chủ tịch Ủy ban Quốc gia ứng dụng CNTT - vừa thông báo số 249 yêu cầu Bộ, ngành, địa phương cần thực liệt, triển khai giải pháp đẩy mạnh phát triển CNTT (Theo báo điện tử Dân trí ngày 03/07/2014) Như vậy, việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học góp phần thực đổi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com trường THCS quận Lê Chân-Thành phố Hải Phòng”, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục - ĐHSPHN, năm 34 Ngô Quang Sơn (2007) – “Đề cương giảng, Thông tin ứng dụng Công nghệ thông tin giáo dục” - NXB Đại học sư phạm, Hà Nội 35 Thủ tướng Chính phủ - Đề án tin học hố quản lý hành nhà nước (20012005) kèm theo Quyết định số: 112/2001/QĐ - TTg ngày 25/7/2001 36 Thủ tướng Chính phủ - Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28 tháng 12 năm 2001 Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 37 Tạp chí PCWorldVN 38 Phan Thị Hồng Vinh (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 39 Phạm Viết Vượng (2004), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXBĐHQG, Hà Nội 40 Website:http://www.dantri.com.vn 41 Website:http://www.pgdviettri.edu.vn 42 Website:http://www http://tuoitre.vn/.vn 43 Website:http://www http:// vnexpress.com.vn 112 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy học trường tiểu học – thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho Cán quản lý) Để phát huy hết tính năng, tác dụng CNTT, góp phần đổi phương pháp dạy học đơn vị, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đóng góp quý báu, giúp đề biện pháp quản lý hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đơn vị Đ/c vui lòng cho biết nội dung sau, cách ghi số lượng đánh dấu (x) vào ô trống phù hợp điền thêm vào phần trả lời Câu 1: Thực trạng trang bị CSVC cho ứng dụng CNTT trường Đ/c công tác Số lƣợng chất lƣợng trang thiết bị TT Tên trang thiết bị Máy vi tính Máy in Máy Photocopy Máy chiếu Ti vi 60 in Máy Scaner Máy ảnh kỷ thuật số Máy quay VIDEO Phịng máy tính 10 Phịng học mơn 11 Phịng đa Loại Số lớp Số lớp Loại khơng đƣợc khơng Số Loại cịn sử cịn sử sử đƣợc lƣợng tốt dụng dụng dụng sử đƣợc đƣợc dụng Câu 2: Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ cán - giáo viên trường Trình độ tin học TT Đối tƣợng Cán quản lý Đội ngũ GV Nhân viên Số Chƣa Cơ Trung lƣợng biết cấp Cao Sau Ghi đẳng, Đại Đại học học 113 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thông tin thân - Họ tên:……………………………………………………………………………… Trường………………………………………………………………………………… - Chun mơn giảng dạy……………………………………………………… ……… - Trình độ chuyên môn: Trung cấp  Cao đẳng, ĐH  - Trình độ tin học: Cao đẳng, ĐH  Cơ  Sau ĐH Sau ĐH   Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy họcở trường tiểu học - thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho giáo viên) Để giúp cho việc tìm hiểu thực trạng ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trường TH thành phố Việt Trì, xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: Câu 1: Theo Thầy (Cô), ứng dụng CNTT trình dạy học trường TH biểu qua hình thức đây: Bảng 1: TT Hình thức ứng dụng Soạn thảo văn Tính tốn xử lí số liệu phục vụ cho giảng Thiết kế giáo án (GADHTC có ứng dụng CNTT) Truy cập Internet để lấy tư liệu phục vụ giảng Ứng dụng phần mềm dạy học để thiết kế kế hoạch DH Thiết kế hình thức kiểm tra, đánh giá cho HS Số Tỷ lệ (%) lƣợng Bảng 2: TT Hình thức ứng dụng Sử dụng hiệu GADHTC có ứng dụng CNTT Sử dụng hiệu phần mềm PowerPoint Sử dụng hiệu phần mềm Violet Sử dụng hiệu phần mềm Macromedia Flash Sử dụng hiệu phần mềm khác như: Total Video Mapble Số Tỷ lệ lƣợng (%) 114 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com GV sử dụng giảng dạy theo quy trình thiết kế GV trọng khâu trình chiếu thuyết trình GV kết hợp hài hịa phương pháp khác Tạo môi trường học tập tích cực, tạo tình thúc đẩy HS học tập Câu 2: Theo Thầy (Cô), ứng dụng CNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập trường TH biểu qua nội dung đây:  Ứng dụng CNTT để quản lí chun mơn  Ứng dụng CNTT để quản lí nhân  Ứng dụng CNTT để quản lí CSVC, TBDH  Ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Câu 3: Theo Thầy (Cô), ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng trường TH biểu qua hình thức đây:  Ứng dụng CNTT để trao đổi thông tin qua mạng, qua thư điện tử (Email, chart )  Truy cập Internet để cập nhật thông tin, sưu tầm tài liệu  Truy cập Internet để tự học, tự phát triển lực nghề nghiệp, nâng cao kiến thức  Xây dựng sử dụng kho học liệu điện tử trung tâm  Có thể làm việc môi trường sư phạm tương tác Xin quý Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thơng tin thân - Họ tên:…………………………………………………………………………… Trường………………………………………………………………………………… - Chuyên môn giảng dạy……………………………………………………… ……… - Trình độ chun mơn: Trung cấp  Cao đẳng, ĐH  - Trình độ tin học: Cao đẳng, ĐH  Cơ  Sau ĐH Sau ĐH   Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy học trường tiểu học - thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho giáo viên) Để tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trường TH, xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào cột dòng phù hợp Câu 1: Xin thầy vui lịng cho biết việc ứng dụng CNTT vào dạy học có ưu điểm dòng 115 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com  Bài giảng sinh động hấp dẫn  Nâng cao chất lượng, hiệu học có ứng dụng CNTT  Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh  Hoàn thiện kỹ sử dụng máy tính trẻ  Nâng cao tinh thần hỗ trợ hợp tác nhóm Câu 2: Xin thầy vui lịng cho biết việc ứng dụng CNTT vào dạy học có hạn chế dòng  Mất nhiều thời gian để xây dựng GAĐT  Bất tiện phải di dời HS tới phòng giảng dạy di chuyển đồ dùng  Khó lường hết tình sư phạm xảy tiết dạy  Đòi hỏi giáo viên phải có trình độ tin học  Địi hỏi số lượng CSVC phải nhiều đồng cho khối/lớp Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy họcở trường tiểu học - thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho giáo viên) Để giúp cho việc tìm hiểu thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ, xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào cột dòng phù hợp Thầy (Cô) cho biết số thông tin thân: Họ tên:……………………………………Chức vụ:…………………………… Giới tính: ………………Nam/Nữ…………………Tuổi:………… Tên trường: ……………………………………………………………………… Chuyên môn giảng dạy: …………………………………………………………… Số năm giảng dạy:………………………………………………………………… Xin Thầy (Cô) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học trường thực mức độ nào? TT MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Nội dung đánh giá Tốt Khá TB Lập kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học Tổ chức việc quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học Chỉ đạo việc quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học Kiểm tra, đánh giá việc quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy 116 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Yếu Xin Thầy (Cơ) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT trình dạy học trường thực mức độ nào? MỨC ĐỘ THỰC HIỆN TT NỘI DUNG Xây dựng kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT q trình DH nhà trường Tổ chức việc xây dựng quy định, yêu cầu riêng cho GADHTC có ứng dụng CNTT Tổ chức xây dựng phổ biến chuẩn đánh giá dạy có ứng dụng CNTT Tổ chức hội giảng, hội thảo chuyên đề “ứng dụng CNTT đổi PPDH” Tổ chức thực hóa mục tiêu đề ứng dụng CNTT trình DH Chỉ đạo GV hướng dẫn HS ứng dụng CNTT học tập, tự học Tốt Khá TB Yếu Chỉ đạo GV mơn tích cực sử dụng phần mềm hỗ trợ cho việc soạn GA, hỗ trợ trình giảng dạy Chỉ đạo sử dụng hiệu ứng dụng CNTT trình dạy học Kiểm tra, đánh giá kịp thời việc ứng dụng CNTT trình DH Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT dạy học Xin Thầy (Cơ) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập trường thực mức độ nào? TT MỨC ĐỘ THỰC HIỆN NỘI DUNG Tốt Khá TB Xây dựng kế hoạch quản lí chuyên mơn, quản lí nhân sự, quản lí CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức thực việc đầu tư CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức quản lí việc sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị CNTT nhằm hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng CNTT DH cho GV, tạo động lực để khuyến khích học tập Chỉ đạo thực việc đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng CNTT DH cho GV, từ hỗ trợ khuyến khích học tập 117 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Yếu Chỉ đạo việc xây dựng quy định, quy trình bảo quản CSVC, thiết bị CNTT Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập 10 Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để quản lí nhân sự, góp phần hỗ trợ khuyến khích học tập Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Xin Thầy (Cơ) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng trường thực mức độ nào? MỨC ĐỘ THỰC HIỆN TT NỘI DUNG Lập kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Tổ chức thực ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Chỉ đạo trung tâm xây dựng Website riêng, xây dựng sở liệu phục vụ dạy học Công tác kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Tốt Khá TB Yếu Công tác thi đua khen thưởng cho cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Ngồi nội dung trên, để quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường TH, theo Thầy (Cô) cần có thêm nội dung quản lí nào? Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! 118 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy họcở trường tiểu học - thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho giáo viên) Để tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường TH, xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào cột dòng phù hợp Thầy (Cô) cho biết số thông tin thân: Họ tên:……………………………………Chức vụ:…………………………… Giới tính: ………………Nam/Nữ…………………Tuổi:………… Tên trường: ……………………………………………………………………… Chuyên môn giảng dạy: …………………………………………………………… Số năm giảng dạy:………………………………………………………………… Thầy/Cô cho biết ý kiến thuận lợi việc quản lí ứng dụng CNTT DH trường nơi Thầy/Cô công tác ?  BGH hưởng ứng vận động "Đẩy mạnh CNTT" nhà trường:  Đội ngũ GV trẻ nhiệt tình, ham học hỏi:  Đội ngũ GV tập huấn thường xuyên tin học:  Trường trang bị CSVC phục vụ cho việc ứng dụng CNTT DH:  Trường có nối mạng Internet phục vụ cho việc sưu tầm thông tin DH: Thầy/Cơ cho biết ý kiến khó khăn việc quản lí ứng dụng CNTT DH trường nơi Thầy/Cô công tác ?  Trình độ tin học đội ngũ CBQL, GV cịn hạn chế:  Kỹ sử dụng TBDH đại chưa tốt:  CSVC chưa đồng đầy đủ:  Chưa nhận thức sâu sắc tầm quan trọng GAĐT: Thầy/Cô cho biết ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT DH trường nơi Thầy/Cơ công tác ? TT Các yếu tố ảnh hƣởng Ảnh hƣởng CSVC phục vụ cho ứng dụng CNTT DH Trình độ tin học kỹ tin học ứng dụng DH GV Nhận thức thái độ CBQL, GV ứng dụng CNTT DH Ít ảnh Khơng ảnh hƣởng hƣởng 119 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Trình độ tin học đội ngũ CBQL Cách thức đạo triển khai hoạt động ứng dụng CNTT DH CBQL Cách thức kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT DH Phong trào thi đua ứng dụng CNTT trung tâm Các hình thức động viên, khen thưởng việc ứng dụng CNTT tiết dạy GV Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho Cán quản lí) Sau nghiên lí luận khảo sát, đánh giá thực trạng đề xuất số biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp cách đánh dấu x vào ô tương ứng Thầy (Cô) cho biết số thông tin thân: Họ tên………………………… Chức vụ:…………………………………… Giới tính: ………………Nam/Nữ……………………Tuổi:……… Tên trường: ……………………………………………………………………… Chun mơn giảng dạy: ……………….Là HT/Phó HT từ năm Thầy (Cô) cho biết ý kiến mức độ cấn thiết biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học thực trường TH: TT Biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Rất cần Cần Chưa cần Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT vào DH Xây dựng hệ thống máy tính mạng thuận lợi để phục vụ DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT 120 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phòng học ĐPT Ban hành quy định văn khích lệ với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám sát, kiểm tra trình kết thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Thầy (Cơ) cho biết ý kiến mức độ khả thi biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học thực trường TH: Biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ TT Rất khả thi Khả thi Chưa khả thi Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT vào DH Xây dựng hệ thống máy tính mạng thuận lợi để phục vụ DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phòng học ĐPT Ban hành quy định văn từ khích lệ đến bắt buộc với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám sát, kiểm tra trình kết thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ Thầy (Cô)! PHỤ LỤC Bảng 2.11: Tổng hợp ý kiến đánh giá quản lí ứng dụng CNTT trình DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ MỨC ĐỘ THỰC HIỆN TT NỘI DUNG Tốt Khá TB Yếu (SL/%) (SL/%) (SL/%) (SL/%) TB Thứ bậc Xây dựng kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT q trình DH nhà trường 121 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tổ chức việc xây dựng quy định, yêu cầu riêng cho GADHTC có ứng dụng CNTT Tổ chức xây dựng phổ biến chuẩn đánh giá dạy có ứng dụng CNTT Tổ chức hội giảng, hội thảo chuyên đề “ứng dụng CNTT đổi PPDH” Tổ chức thực hóa mục tiêu đề ứng dụng CNTT trình DH Chỉ đạo GV hướng dẫn HS ứng dụng CNTT học tập, tự học Chỉ đạo GV mơn tích cực sử dụng phần mềm hỗ trợ cho việc soạn GA, hỗ trợ trình giảng dạy Chỉ đạo sử dụng hiệu ứng dụng CNTT trình DH Kiểm tra, đánh giá kịp thời việc ứng dụng CNTT trình DH Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT DH Tổng PHỤ LỤC Bảng 2.12 : Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Điểm Thứ TT NỘI DUNG Tốt Khá TB Yếu TB bậc (SL/%) (SL/%) (SL/%) (SL/%) Xây dựng kế hoạch quản lí chun mơn, quản lí nhân sự, quản lí CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập 122 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 10 Tổ chức thực việc đầu tư CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập học Tổ chức quản lí việc sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị CNTT nhằm hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng CNTT DH cho GV, tạo động lực để khuyến khích học tập Chỉ đạo thực việc đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng CNTT DH cho GV, từ hỗ trợ khuyến khích học tập Chỉ đạo việc xây dựng quy định, quy trình bảo quản CSVC, thiết bị CNTT Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT quản lí nhân sự, góp phần hỗ trợ khuyến khích học tập Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập Tổng 123 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC Bảng 2.12: Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng MỨC ĐỘ THỰC HIỆN TT NỘI DUNG Tốt (SL/%) Khá (SL/%) TB (SL/%) Yếu (SL/%) TB Thứ bậc Lập kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Tổ chức thực ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Chỉ đạo trung tâm xây dựng Website riêng, xây dựng sở liệu phục vụ dạy học Công tác kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Công tác thi đua khen thưởng cho cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Tổng 124 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC 10 Bảng 3.1: Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lí ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Biện pháp quản lí ứng dụng CNTT DH TT trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Rất cần SL % Cần SL % Chƣa cần SL % Tổng Trung Thứ bình Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT vào DH Xây dựng hệ thống máy tính mạng thuận lợi để phục vụ DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án DH tích cực có ứng dụng CNTT Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phòng học ĐPT Ban hành quy định văn từ khích lệ đến bắt buộc với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám sát, kiểm tra trình kết thực việc ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Tổng 125 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com bậc PHỤ LỤC 11 Bảng 3.2: Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Biện pháp quản lí ứng Rất khả Chƣa khả Khả thi Tổn dụng CNTT DH thi thi TT TB trường TH thành phố Việt g SL % SL % SL % Trì, tỉnh Phú Thọ Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT vào DH Xây dựng hệ thống máy tính mạng thuận lợi để phục vụ DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phòng học ĐPT Ban hành quy định văn từ khích lệ đến bắt buộc với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám sát, kiểm tra trình kết thực việc ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Tổng 126 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Thứ bậc ... học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành. .. nghiên cứu: Quản lý ứng dụng CNTT hoạt động dạy học tiểu học 3.2/- Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ 4/-... ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 42 2.2.1 Thực trạng sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ