Sinh viên sư phạm là những thầy, cô giáo trong tương lai - những người sẽ kế tục sự nghiệp trồng người. Do đó, mỗi sinh viên cần có trình độ hiểu biết toàn diện, có tình yêu nghề, có phương pháp sư phạm, có đạo đức cách mạng, có tình thương yêu quý trọng con người. Bồi dưỡng những phẩm chất đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm trong điều kiện hiện nay là hết sức cần thiết nhằm tạo ra đội ngũ nhà giáo vừa có đức, vừa có tài, vừa “hồng”, vừa “chuyên” đáp ứng được sự kỳ vọng của xã hội.
Kỷ yếu hội thảo khoa học: "CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH MỘT TẦM NHÌN CHIẾN LƯỢC VỀ GIÁO DỤC VÀ SƯ PHẠM" pp 85-89 BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM HIỆN NAY TS Nguyễn Thị Thọ Khoa Giáo dục Chính trị - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cuộc đời, nghiệp gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh biểu tượng cao đẹp cho hệ người Việt Nam noi theo Mặc dù Người xa, tư tưởng, tình cảm đặc biệt gương đạo đức Người sống với người dân Việt Nam Những việc làm, lời dặn, bảo Người dẫn cần thiết cho bước đường phát triển hôm mai sau Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII (tháng - 1991) đánh dấu cột mốc quan trọng nhận thức Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh Tại Đại hội này, Đảng khẳng định: Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng (tháng - 2001) xác định rõ, toàn diện hệ thống vấn đề cốt yếu thuộc nội hàm khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người” [1;19] Trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng đạo đức có vị trí quan trọng Người coi đạo đức gốc, tảng người cách mạng Theo Hồ Chí Minh, sức có mạnh gánh nặng xa, người cách mạng phải có đạo đức cách mạng hồn thành nhiệm vụ cách mạng Người viết: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” [3;268] Như vậy, tư tưởng Người, đạo đức quan trọng, bồi dưỡng đạo đức cần thiết suốt đời Trong điều kiện nay, trước biến đổi nhiều mặt đời sống xã hội, tác động kinh tế thị trường, xuống cấp đạo đức, bạo lực học đường ngày gia tăng, tượng thầy chưa nghiêm, gương thầy chưa sáng 85 Nguyễn Thị Thọ đặc biệt tượng vi phạm đạo đức nhà giáo diễn ngày nhiều Hơn nữa, thực tiễn phát triển đất nước điều kiện đặt yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo cách tồn diện (đức – trí – thể - mĩ) xu hội nhập, vai trò, vị trí nhà giáo sinh viên sư phạm tiếp tục khẳng định, truyền thống đạo đức cao đẹp nhà giáo sinh viên sư phạm cần phải gìn giữ phát huy việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm lại cấp thiết có ý nghĩa hết Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, phẩm chất đạo đức nêu phù hợp với đối tượng Hơn nữa, Người nhấn mạnh phẩm chất hay phẩm chất khác nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng thời kỳ định Trong di sản tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, tìm thấy nhiều ý kiến đánh giá người, việc, tập thể cá nhân, lời khen ngợi, biểu dương hay phê bình nhắc nhở Đó lời phân tích phải trái, sai, hay dở, lời khuyên nên tránh hay nên làm, cần xây hay cần chống Phải người Việt Nam tìm thấy vấn đề đạo đức mà Hồ Chí Minh đặt gần gũi với mình, phẩm chất cần tu dưỡng, định hướng để vươn tới chân, thiện, mỹ sống người Những vấn đề đạo đức Hồ Chí Minh xem xét cách toàn diện: đối tượng; lĩnh vực hoạt động người; phạm vi từ hẹp đến rộng; ba mối quan hệ chủ yếu người – mình, người, việc Người khái quát phẩm chất chung, người Việt Nam thời đại mới; nói cách khác, chuẩn mực chung đạo đức mới, đạo đức cách mạng Việt Nam mà người cần bồi dưỡng, giáo dục với bốn phẩm chất chung, sau: - Trung với nước, hiếu với dân - Thương yêu người - Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư - Tinh thần quốc tế sáng Những phẩm chất đạo đức cách mạng Người nêu lên cần bồi dưỡng cho người nói chung mà cịn cần thiết phải bồi dưỡng cho sinh viên sư phạm nói riêng Vì, sinh viên sư phạm thầy, cô giáo tương lai người kế tục nghiệp trồng người Do đó, sinh viên cần có trình độ hiểu biết tồn diện, có tình u nghề, có phương pháp sư phạm, có đạo đức cách mạng, có tình thương u q trọng người (u người bao nhiêu, yêu nghề nhiêu); cần đào tạo, bồi dưỡng họ trở thành người vừa có đức, vừa có tài để thực nghiệp cao Cần trang bị cho sinh viên sư phạm giới quan, phương pháp luận 86 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên khoa học, giúp họ trở thành người “trung với nước, hiếu với dân”, người phải trung thành với mục tiêu, lý tưởng Đảng, dân tộc, tham gia tích cực vào việc thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh để cho họ, mà cịn thơng qua họ trao truyền cho hệ tương lai Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm cần hướng họ vào hành động cụ thể, rèn luyện nhân cách, phẩm chất nhà giáo, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng, chấp hành pháp luật, không vi phạm đạo đức nhà giáo, tích cực học tập, nâng cao trình độ để đáp ứng mong đợi xã hội Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm cần hướng họ vào hoạt động thực tiễn, học đôi với hành, học tập kết hợp với lao động, gắn kiến thức thu nhà trường với thực tiễn Cần giúp sinh viên sư phạm hiểu thực tốt lời dạy Người nghiệp giáo dục nói chung, nhiệm vụ thầy, giáo nói riêng Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh thầy giáo, gương nhân cách người thầy Người đưa lời khuyên nhủ, lời bảo ân cần, sâu sắc cho hệ thầy, cô giáo để giúp họ hoàn thành tốt nghiệp trồng người Người cho rằng, giảng dạy phải kiên trì, tích cực phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo học sinh, giúp học sinh đạt hiệu cao thời gian ngắn Người học lý luận mà cịn phải biết cọ xát với thực tế, khơng thuộc lòng mà phải biết sáng tạo Bất học theo Người phải mục đích dân giàu, nước mạnh Đó mục đích cao cho học Để đào tạo hệ sinh viên vừa có đức, vừa có tài, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội, Người yêu cầu thầy, cô giáo phải gương tài đức, nêu gương thầy, học thực tiễn có giá trị để thơi thúc sinh viên tích cực học tập rèn luyện, phấn đấu Mỗi thầy, cô giáo phải biết khơi dậy sinh viên lòng tự hào dân tộc, chủ nghĩa yêu nước, có ý thức vươn lên, thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh; có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp sáng, ham học hỏi, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Để trình bồi dưỡng đạo đức cho sinh viên sư phạm thực có hiệu trước hết thầy, giáo phải gương yêu người, yêu nghề, say mê khoa học, phải tích cực học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh, để thơng qua giảng trao truyền cho sinh viên khơng tài mà cịn đức để giúp họ phát triển tồn diện Bên cạnh đó, sinh viên phải tích cực, chủ động tiếp thu, lĩnh hội, rèn luyện thân phấn đấu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, kết hợp giáo dục tự giáo dục cách có hiệu Hơn nữa, rèn luyện đạo đức thường xuyên, liên tục, lúc, nơi; không trường học, giảng đường mà học tập lẫn nhau, thi đua phấn đấu để tiến 87 Nguyễn Thị Thọ Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm thông qua việc giảng dạy môn học “Tư tưởng Hồ Chí Minh”, “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin”, “Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam” mà lồng ghép nhiều mơn học, qua sách vở, băng hình, phim tư liệu đời hoạt động cách mạng Người, qua hoạt động thực tế hoạt động khác Đoàn niên, Hội sinh viên Nhưng có lẽ cách tốt bồi dưỡng theo hình thức nêu gương Người rõ “một gương sống trăm diễn thuyết” Thông qua gương đạo đức Đảng viên, lãnh đạo, nhà quản lý giáo dục, thầy cô giáo, cán công nhân viên nhà trường, sinh viên cán lớp, cán đoàn, cán hội sinh viên ưu tú để giáo dục bồi dưỡng đạo đức có hiệu cao nhiều so với hình thức truyền đạt lý thuyết sách đơn Thông qua gương đạo đức, bồi dưỡng cho sinh viên ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức suốt đời, hoạt động thực tiễn, mối quan hệ đời tư sinh hoạt cộng đồng Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng phải qua đấu tranh, rèn luyện bền bỉ thành Người viết: “Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong” [3;268] Trong điều kiện nay, để việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm đạt hiệu cao, cần ý số giải pháp cụ thể sau: - Về giải pháp kinh tế: xuất phát từ nguyên lý “tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội”, Đảng, Nhà nước cần có quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần giảng viên, cần tăng thu nhập cho giảng viên cán quản lý Cần có chế sách đặc biệt cho giảng viên sinh viên sư phạm, tạo điều kiện để họ có sống ổn định chuyên tâm đầu tư, cống hiến nhiều cho nghiệp giáo dục (khi mà thu nhập họ so với nhiều ngành nghề khác xã hội thấp) Nên tiếp tục trì việc đào tạo miễn phí (khơng thu học phí) để thu hút nhiều người có tài, có đức vào ngành sư phạm để thực thành công mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước - Về giải pháp giáo dục cần ý điểm sau: Thứ nhất, với chiến lược phát triển giáo dục toàn diện nay, bên cạnh “trí dục” cần ý nhiều tới “đức dục”, cần đưa môn “Đạo đức học giáo dục đạo đức” thành môn học bắt buộc trường sư phạm Vì, mơn học khơng trang bị cho sinh viên hiểu biết đạo đức học nói chung mà cịn trang bị cho họ hiểu biết giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, đặc biệt cịn trang bị cho sinh viên nội dung đạo 88 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên đức Hồ Chí Minh Thứ hai, phải ý đến hình thức nêu gương, thơng qua gương đạo đức điển hình thực tiễn sống hành ngày, lớp, trường, xã hội, phải nhân rộng, phải giới thiệu, tạo điều kiện cho sinh viên gặp gỡ giao lưu, học hỏi để góp phần hồn thiện đạo đức thân Thứ ba, cần có đánh giá thi đua xếp loại đạo đức hàng năm Đối với giáo viên, phải áp dụng nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo, quy chế thi đua khen thưởng, đẩy mạnh việc tổ chức sinh viên đánh giá giảng viên (không giải pháp tối ưu cần thiết, góp phần thúc đẩy ý thức tự giác, chủ động sáng tạo số giảng viên) Nên đưa tiêu chí cụ thể để đánh giá đạo đức nhà giáo, như: liêm; nghiêm túc; yêu người; yêu nghề; mẫu mực ngôn ngữ, cử hành động, phương pháp giảng dạy; công đánh giá sinh viên; tận tụy cơng việc chung Đối với sinh viên, thực nghiêm túc, công đánh giá xếp loại theo quy định Bộ GD&ĐT, quy chế trường, tiêu chuẩn đoàn viên Đoàn trường Khen thưởng, kỷ luật nghiêm minh, kịp thời, người, việc Tóm lại, Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm điều kiện cần thiết, khơng có ý nghĩa mặt lý luận mà cịn có ý nghĩa mặt thực tiễn, nhằm tạo đội ngũ nhà giáo vừa có đức, vừa có tài, vừa “hồng”, vừa “chuyên” đáp ứng kỳ vọng xã hội Ôn lại lời dạy Người đạo đức, phẩm chất đạo đức “trung với nước, hiếu với dân; thương yêu người; cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư; tinh thần quốc tế sáng”, để thấy lời dạy cịn ngun giá trị cấp thiết, ln có sức sống mãnh liệt, đuốc sáng đường thúc giục thầy, giáo phấn đấu hồn thành nghiệp cao vinh quang mà xã hội giao phó – nghiệp trồng người TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H 2003, tr 19 [2].Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H 2002, Tập 5, tr 252 253 [3] Một số chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb lý luận trị, H.2008, tr.268 89 ... bị cho họ hiểu biết giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, đặc biệt cịn trang bị cho sinh viên nội dung đạo 88 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên đức Hồ Chí Minh. .. giáo sinh viên sư phạm tiếp tục khẳng định, truyền thống đạo đức cao đẹp nhà giáo sinh viên sư phạm cần phải gìn giữ phát huy việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh. .. phấn đấu để tiến 87 Nguyễn Thị Thọ Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên sư phạm thông qua việc giảng dạy mơn học ? ?Tư tưởng Hồ Chí Minh? ??, “Những nguyên lý chủ nghĩa