Đang tải... (xem toàn văn)
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ BÀI THU HOẠCH LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỆ TẬP TRUNG TÊN MÔN HỌC CHÍNH TRỊ HỌC TÊN BÀI THU HOẠCH NÂNG CAO VĂN HÓA CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH, TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY ĐIỂM TRUNG BÌNH CHUNG Bằng số Bằng chữ NĂM 2021 MỤC LỤC Trang PHẦN I MỞ ĐẦU 3 PHẦN II NỘI DUNG 4 Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ VĂN HÓA CHÍNH TRỊ 4 1 1 Khái niệm 4 1 2 Chức năng của văn hóa chính trị 6 Chương 2 THỰC TRẠNG VĂN.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ BÀI THU HOẠCH LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỆ TẬP TRUNG TÊN MƠN HỌC: CHÍNH TRỊ HỌC TÊN BÀI THU HOẠCH: NÂNG CAO VĂN HÓA CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CƠNG CHỨC Ở XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH, TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY ĐIỂM TRUNG BÌNH CHUNG Bằng số Bằng chữ - NĂM 2021 MỤC LỤC Trang PHẦN I MỞ ĐẦU PHẦN II NỘI DUNG Chương 1.1 1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ VĂN HĨA CHÍNH TRỊ Khái niệm Chức văn hóa trị 4 THỰC TRẠNG VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA CÁN BỘ, Chương CÔNG CHỨC Ở XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH, TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY 2.1 2.2 Những kết đạt Hạn chế nguyên nhân hạn chế 12 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HĨA CHÍNH TRỊ Chương CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH, TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY 3.1 Một số giải pháp 3.2 Liên hệ trách nhiệm thân PHẦN III KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 15 19 20 22 Phần I MỞ ĐẦU Văn hóa trị kết tinh tồn phẩm chất, trình độ, lực trị đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức Trong bối cảnh giao lưu, hội nhập quốc tế, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, văn hóa trị đội ngũ cán nói chung lại trở thành yêu cầu cấp thiết Nó quy định tầm tư duy, trình độ hành động kỹ lãnh đạo, quản lý tất đối tượng cán Xây dựng, phát triển phát huy văn hóa trị đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức giúp cho Đảng Cộng sản Việt Nam với tư cách Đảng cầm quyền nâng cao lực lãnh đạo, phát huy tiềm lực trí tuệ tư tưởng Đảng, làm cho Đảng vươn lên ngang tầm nhiệm vụ, nâng cao uy tín ảnh hưởng Đảng xã hội Nhờ đó, Đảng tiếp tục khẳng định thực tế vai trị lãnh đạo nhà nước xã hội Văn hóa trị có tác dụng lớn đến việc xây dựng Đảng cầm quyền sạch, vững mạnh, đồng thời vượt qua thách thức nguy để phát triển bối cảnh Chúng ta cần phải làm cho văn hóa trị thấm sâu vào nội dung, phương pháp xây dựng Đảng mặt mà thực chất q trình hình thành phát triển văn hóa trị Đảng, nhân cách đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức cán lãnh đạo nói chung Trong năm qua, cơng tác lãnh đạo, đạo xây dựng văn hóa trị cho đội ngũ cán bộ, công chức Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Lộc Thạnh, huyện Lộc Ninh, tỉnh Bình Phước quan tâm, trọng Tuy nhiên bên cạnh cịn tình trạng thiếu hiểu biết tri thức trị, mai tình cảm, niềm tin trị, tồn hành vi thiếu văn hóa trị Từ lý trên, học viên lựa chọn vấn đề: “Nâng cao văn hóa trị cán bộ, lãnh đạo, cơng chức xã Lộc Thạnh, huyện Lộc Ninh, tỉnh Bình Phước nay” làm đề tài viết thu hoạch kết thúc môn Chính trị học Phần II NỘI DUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ VĂN HĨA CHÍNH TRỊ 1.1 Khái niệm Theo dịng thời gian, thuật ngữ văn hóa trị biết đến lần khoảng cuối kỉ XVIII châu Âu nhà triết học, trị học sử dụng Triết gia cổ điển Đức I G Gerzer (1744 - 1803), trình nghiên cứu mối quan hệ tương tác văn hóa trị lần đưa khái niệm “văn hóa trị” Tuy nhiên phải đến thập niên 50 - 60 kỉ XX, Văn hóa trị quan tâm lĩnh vực nghiên cứu mang tính độc lập khái niệm văn hóa trị thực gia nhập vào hệ thống khái niệm, phạm trù khoa học trị gắn với tên tuổi hai nhà trị học tiếng người Mỹ G Almond S.Verba G.Almond, S.Verba cho rằng: “Văn hóa trị tập hợp lập trường xu hướng cá nhân người tham gia hệ thống đó, lĩnh vực chủ quan làm sở hành động trị làm cho hoạt động trị có ý nghĩa” Ngồi ra, nhà nghiên cứu trị hàng đầu Mỹ kỷ XX L.Pye định nghĩa văn hóa trị sau: Văn hóa trị tập hợp thái độ, niềm tin, tình cảm mang đến trật tự, ý nghĩa cho q trình trị cung cấp giả định ngầm (các quan niệm ẩn), nguyên tắc chi phối cách ứng xử hệ thống trị Nó bao gồm lý tưởng trị quy tắc hoạt động thể Những khái niệm nêu cịn có cách nhìn phiến diện văn hóa trị Bởi, trị lĩnh vực đời sống xã hội kể từ xã hội phân chia giai cấp tổ chức nhà nước, lĩnh vực hoạt động rộng lớn quan trọng người Chính trị tượng lịch sử, gắn liền với xã hội loài người xuất giai cấp nhà nước, phản ánh mối quan hệ lợi ích, địa vị kinh tế giai cấp nhà nước, thông qua việc chi phối thực thi quyền lực trị, mà quyền lực nhà nước chủ yếu nhất, để cai trị, quản lý xã hội, trì tồn phát triển xã hội theo ý chí giai cấp thống trị Văn hóa hệ thống giá trị, niềm tin biểu tượng thành viên cộng đồng chia sẻ Giữa văn hóa trị có mối liên hệ chặt chẽ, tác động qua lại với Văn hóa phục vụ trị, văn hóa vào trị với tính cách động lực mục tiêu hoạc động trị; trị lãnh đạo văn hóa, trị gắn liền với văn hố tồn trị cịn mặt hợp lý văn hố; văn hóa trị thống hữu với tác động qua lại lẫn Trên ý nghĩa khái qt cách đầy đủ văn hóa trị sau: Văn hóa trị hệ thống giá trị, chuẩn mực hình thành thực tiễn trị, cộng đồng chia sẻ chi phối, định hướng hoạt động cá nhân tổ chức chủ thể tham gia vào đời sống trị Như vậy, khái niệm văn hóa trị thể giá trị chân, thiện, mỹ tồn hệ tư tưởng, đường lối, sách Nó thể thể trình độ tri thức trị, tình cảm, thái độ, lĩnh, hành vi chủ thể trị thực sứ mệnh lịch sử giai cấp, mục tiêu trị cá nhân đáp ứng đòi hỏi phát triển xã hội Những vấn đề thuộc đặc trưng văn hóa trị hệ thống thang bậc giá trị hình thành tích lũy thực tiễn hoạt động trị Hệ thống thang bậc giá trị chủ thể sáng tạo xác lập, chia sẻ thực hành tổ chức, quản lý để tạo nên sức mạnh cộng đồng Là phận văn hóa, văn hóa trị phản ánh lực chất người chủ thể trị hướng tới mục tiêu tiến xã hội đồng thời chịu quy định trình độ, đặc trưng văn hóa cộng đồng quốc gia, dân tộc 1.2 Chức văn hóa trị Với tính cách thành tố văn hóa, văn hóa trị có đầy đủ chức văn hóa nói chung Tuy nhiên văn hóa trị xã hội, cộng đồng có vai trị quan trọng việc nhận thức, đánh giá, điều chỉnh đưa định hướng hành vi trị chủ thể nhằm đem lại hiệu hoạt động hệ thống trị Xuất phát từ cách tiếp cận quan niệm văn hóa nói chung văn hóa trị nói riêng, xét cách tổng thể, văn hóa trị có chức sau đây: Chức nhận thức: Văn hóa trị có vai trị quan trọng việc nhận thức tượng trị, q trình trị, đem lại cho chủ thể trị tri thức cần thiết để tham gia vào đời sống trị nhằm khơng ngừng nâng cao hiệu trị thực tiễn Các tri thức trị vấn đề có tính quy luật, mang tính nguyên tắc tổ chức, quản lý xã hội, quản lý nhà nước; phương pháp, phương thức, thao tác, vận hành nhằm thường xuyên phát huy tính tích cực trị cơng dân Q trình nhận thức tri thức trị, nhận thức hệ tư tưởng trị, giá trị trị, chuẩn mực khn mẫu trị vấn đề cốt lõi Chức nhận thức văn hóa trị thể mơi trường trị, quan hệ cá nhân với cộng đồng, quan hệ cá nhân tổ chức Quá trình nhận thức q trình khơng ngừng sáng tạo tri thức giá trị Thông qua hành vi cá nhân cộng đồng, văn hóa trị tiếp thu tri thức có tác dụng định hướng thực tiễn hoạt động trị Chức giáo dục: Chức giáo dục văn hóa trị thể hiện, thơng qua hoạt động trị tác động tích cực đến phát triển tồn diện chủ thể, giúp cho chủ thể có phẩm chất, lực theo tiêu chuẩn khn mẫu trị định Văn hóa trị quy định hành vi trị chủ thể sở chuẩn mực, giá trị trị cộng đồng lựa chọn thừa nhận, sở quan trọng yếu tố mang tính định việc hình thành nhân cách người trị Văn hóa trị, với chức giáo dục khơng giúp gìn giữ phát huy giá trị truyền thống mà sáng tạo nên giá trị mới, tạo nên kế tục mang tính lịch sử cộng đồng, quốc gia, dân tộc Thơng qua tổ chức trị với cương lĩnh, điều lệ, giải thích, tuyên truyền, giáo dục giúp nâng cao tính tích cực trị cho thành viên cộng đồng hay tổ chức Chức tổ chức: Các tổ chức trị đại diện hợp pháp cho lực lượng xã hội tập hợp, liên kết lại sở chia sẻ giá trị, lợi ích, văn hóa trị thể chức tổ chức qua việc liên kết xã hội, cá nhân, nhóm, giai tầng tạo nên đoàn kết, thống cộng đồng, tổ chức mục tiêu nghĩa vụ chung Tuy nhiên, đấu tranh lợi ích riêng nhóm xã hội diễn thường xuyên đa dạng, cho nên, chức tổ chức văn hóa trị thường khơng thực triệt để Chức điều chỉnh: Văn hóa trị góp phần điều chỉnh quan hệ xã hội - trị nâng cao chất lượng chủ thể quyền lực Trong q trình trị, thơng qua hoạtđộng trị, hình thành nên khn mẫu trị Căn vào khn mẫu trị, chủ thể trị nhận thức đúng, sai, tốt, xấu, từ tiến hành điều chỉnh hành vi cá nhân, nhóm cho phù hợp với quan niệm chung cộng đồng, xã hội Khi điều chỉnh, phải xem giá trị văn hóa trị yếu tố quan trọng nhất, giữ vai trò tảng tạo cân cho hệ thống trị, giúp cho ổn định xã hội Văn hóa ln dịng chảy, văn hóa trị ln có vận động phát triển, q trình để khơng bị tụt hậu lệch chuẩn, chủ thể phải tự đổi mới, tự điều chỉnh cho bắt kịp với vận động thực tiễn Chức dự báo định hướng: Trên sở nhận thức, đánh giá tượng q trình trị, vào tri thức trị với định hướng theo khn mẫu giá trị lựa chọn dự báo biến đổi trị tương lai, dự báo chức quan trọng văn hóa trị Một yếu tố cốt lõi cấu trúc văn hóa trị triết lý trị, biểu qua hệ tư tưởng giai cấp thống trị Nếu triết lý trị giai cấp thống trị xã hội mang tính chất cách mạng, khoa học tạo nên chuẩn mực, khn mẫu mang tính nhân văn, hướng phát triển xã hội phù hợp với quy luật khách quan ngược gây hậu tiêu cực Văn hóa trị định hướng lực phẩm chất chủ thể tạo nhạy bén trị, giúp cho chủ động sáng tạo, vượt qua khó khăn, thử thách vươn lên để thực giá trị lý tưởng chọn Chương 2: THỰC TRẠNG VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA CÁN BỘ, CƠNG CHỨC XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH, TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY 2.1 Những kết đạt Xã Lộc Thạnh thành lập theo Nghị định số 60/2005/NĐ - CP ngày 16/05/2005 Chính phủ, xã biên giới phía Tây Bắc huyện Lộc Ninh, có đường biên giới với Campuchia dài khoảng 21,5km; xã có 1.025 hộ với 4.095 nhân khẩu; Vị trí địa lý tương đối thuận lợi, giao thơng có quốc lộ 13, có Khu kinh tế cửa quốc tế Hoa Lư, có 07 dân tộc sinh sống gồm: Kinh, Xtiêng, Hoa, Châu Ro, Khmer, Tày, Nùng với 100 hộ, 412 Diện tích tự nhiên 7.549,02 có điều kiện tự nhiên đất đai thích hợp cho sản xuất loại công nghiệp như: cao su, hồ tiêu, điều, cà phê, ăn trái loại ngắn ngày khác Tình hình kinh tế, văn hóa - xã hội hàng năm phát triển khá, đời sống nhân dân ổn định, tình hình quốc phịng an ninh giữ vững Tuy địa phương mang nét đặc thù xã miền núi vùng sâu biên giới với đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống, đời sống kinh tế xã hội gặp nhiều khó khăn, đội ngũ cán bộ, cơng chức xã kiện toàn tương đối đủ theo biên chế với 20 người Trình độ chun mơn nghiệp vụ ngày nâng cao 100% cán bộ, công chức xã Lộc Thạnh qua đào tạo với 6/20 = 30 % cán bộ, cơng chức có trình độ Đại học; 4/20 = 20 % có trình độ cao đẳng, 10/20 = 50 % có trình độ trung cấp Tổng số đảng viên Đảng 77 đồng chí với 09 chi trực thuộc, có 05 chi thuộc khu dân cư, 02 chi trường học, 01 chi Trạm y tế 01 chi Quân Trong năm qua, Đảng ủy, UBND xã Lộc Thạnh trọng quan tâm đến chất lượng đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, cơng chức đặc biệt trọng xây dựng văn hóa trị đội ngũ cán bộ, cơng chức đạt kết cụ thể sau: Thứ nhất, tri thức trị đội ngũ cán bộ, công chức xã được bồi dưỡng nâng lên, ngày đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đảng ủy, UBND xã Lộc Thạnh nhận thức rõ vị trí, vai trị tri thức trị đội ngũ cán bộ, cơng chức xã, thường xuyên tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền nguyên lý khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước Cùng với đó, xây dựng tinh thần đấu tranh khơng khoan nhượng với tư tưởng hành động sai trái ngược lại quan điểm, đường lối Đảng lợi ích đáng nhân dân Thực tiễn gần 20 năm thành lập phát triển xã Lộc Thạnh cho thấy đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức xã động sáng tạo, vượt lên khó khăn, thách thức bước xây dựng xã văn hóa ngày văn minh giàu đẹp, góp phần xây dựng lòng tin nhân dân với Đảng Trình độ chun mơn, trình độ lý luận đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức nâng lên rõ rệt Đồng thời có nhận thức biện chứng đời sống thực, kết hợp lý luận thực tiễn, phân tích đánh giá vấn đề địa phương ngày cụ thể quán triệt sâu sắc Thứ hai, cán bộ, cơng chức xã ln có niềm tin trị sâu sắc góp phần xây dựng văn hóa trị sở Khi có tri thức trị vững sở để xây dựng niềm tin trị mang tính khoa học cách mạng Cho nên đội ngũ cán bộ, công chức xã Lộc Thạnh trang bị tri thức trị đầy đủ ln có niềm tin trị sâu sắc Đó niềm tin vào quy luật khách quan xu thời đại, niềm tin vào chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, niềm tin vào sứ mệnh giai cấp công nhân, niềm tin vào mục tiêu, động lực, phương pháp đường cách mạng vô sản, niềm tin vào sức mạnh phẩm chất tốt đẹp, hướng thiện của người, vào nhân dân u chuộng hịa bình giới; có niềm tin vào Đảng, vào khối đại đoàn kết dân tộc, niềm tin vào đường lên chủ nghĩa xã hội đất nước; khơng dao động lý tưởng, có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần phê bình tự phê bình cao Tình cảm, niềm tin, phẩm chất trị, biểu mặt văn hóa người cán lãnh đạo, cơng chức Những điều khơng tự nhiên mà có Đó kết cố gắng nỗ nực phấn đấu rèn luyện, tu dưỡng thân họ quan tâm lãnh đạo chủ thể nâng cao tình cảm, niềm tin trị sở hình thành văn hóa trị Thứ ba là, đa số cán bộ, công chức xã Lộc Thạnh công tác thực chức trách nhiệm vụ, đạo đức lối sống gương mẫu; ứng xử có văn hóa, đặc biệt lãnh đạo tiếp xúc với nhân dân 10 Có thể nói, văn hóa trị biểu rõ nét cơng tác lãnh đạo đạo người cán công chức tiếp dân, phục vụ nhân dân xã Lộc Thạnh, huyện Lộc Ninh Việc xây dựng văn hóa trị việc làm thường xuyên, liên tục trở thành tiêu chí đánh giá người cán bộ, cơng chức Do năm qua, tiếp xúc với nhân dân, đội ngũ cán bộ, cơng chức xã ln có thái độ tơn trọng nhân dân nhân dân, tinh thần Bác Hồ dạy: “trong bầu trời khơng q nhân dân” [4, tr.453] “việc có lợi cho dân phải làm, việc có hại cho dân phải tránh” [3, tr.51] Cán bộ, lãnh đạo, công chức quán triệt nguyên tắc thể xuyên suốt, quán đạo ứng xử trị Trong điều kiện đời sống khó khăn nhiều tác động tiêu cực xã hội, cán bộ, đảng viên, công chức giữ lối sống lành mạnh, quan tâm, chăm lo đến nghiệp chung địa phương Nhiều nét giá trị đạo đức lối sống bước hình thành Tính tích cực trị, sở trường, lực ý thức trách nhiệm cá nhân người cán bộ, đảng viên, cơng chức coi trọng khuyến khích Thứ tư là, phần lớn cán bộ, cơng chức xã có tinh thần trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động trị quan hoạt động trị địa phương Bản thân cán bộ, công chức xã cán bộ, đảng viên thuộc Đảng bộ, Ủy ban nhân dân xã Lộc Thạnh song họ cơng dân nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Họ sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật Nhà nước, tham gia tích cực vào phong trào xây dựng lối sống văn hóa nơi cư trú, tham gia đầy đủ kiện trị địa phương đất nước Ln u thương người, có tình cảm sáng, nồng thắm, gắn bó thiết tha với gia đình, với người thân, với bạn bè, quê hương, đất nước Có ý thức giữ gìn hệ giá trị văn hóa quốc gia 11 xu hội nhập quốc tế Đó biểu văn hóa trị hay cịn gọi văn hóa trị 2.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế Bên cạnh kết đạt được, Văn hóa trị đội ngũ cán bộ, công chức xã Lộc Thạnh cịn tồn hạn chế, là: Về trình độ tri thức trị: số cán bộ, cơng chức chức xã chưa có nhận thức trị đầy đủ sâu sắc Khả vận dụng tri thức lý luận trị vào giải vấn đề thực tiễn hạn chế Trên thực tế, hiểu biết, kiến thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng sách pháp luật nhà nước số cán bộ, đảng viên công chức cịn hạn chế, hiểu biết hời hợt trị nước giới Vì thế, có vận dụng cách máy móc, siêu hình từ ảnh hưởng đến chất lượng công việc, đồng thời ảnh hưởng đến uy tín, hình ảnh, niềm tin nhân dân địa phương Đảng quyền Về niềm tin trị: Một số cán bộ, cơng chức xã cịn thiếu niềm tin vào lý luận trị; vào sức mạnh quần chúng nhân dân đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Ở xã Lộc Thạnh, đội ngũ cán bộ, cơng chức chưa có biểu suy thối tư tưởng trị Song đâu đó, thời điểm, số cán bộ, lãnh đạo, công chức chưa thực tin tưởng vào chủ nghĩa Mác Lênin, cịn có bi quan cịn đường xây dựng chủ nghĩa xã hội, chưa có niềm tin vào sức mạnh quần chúng dân tộc Chính thế, cơng tác chưa xây dựng tinh thần lạc quan, vượt khó; lãnh đạo ứng xử với nhân dân chưa thực quý trọng dân, u mến dân dân, cịn có tư tưởng tự coi “bề trên” nhân dân Về hành vi trị: cịn tồn hành vi vi phạm nguyên tắc trị, thiếu chuẩn mực văn hóa 12 Khi có nhận thức niềm tin tốt sở cho hành vi tốt Tuy nhiên cịn tồn thiếu hiểu biết nhận thức trị, thiếu niềm tin trị có hành vi sai ngun tắc, thiếu chuẩn mực văn hóa trị Đó biểu như: Tính khoa học công tác chưa cao, chưa dự liệu hết công việc phát sinh nên bị động lúng túng việc xử lý Việc chấp hành nội quy, quy chế, quy định có lúc cịn chưa tốt, cịn chưa chủ động thực nhiệm vụ, đến công sở tranh thủ việc nhà, lạm dụng trang thiết bị vào việc riêng, nề nếp tác phong có lúc cịn mang tính sinh hoạt, việc quan hệ xưng hơ với cấp trên, đồng chí, đồng nghiệp với cơng dân đơi lúc chưa chuẩn mực, chưa thực dân chưa hết lòng tận tụy phục vụ nhân dân; phân cơng nhiệm vụ chưa hết mình, chưa tận tâm với cơng việc, cịn tâm lý e ngại với công việc, kinh nghiệm kỹ làm việc số cán bộ, cơng chức có phần cịn hạn chế, có cán bộ, cơng chức cịn thờ trước kiện trị đất nước, khơng có tinh thần đấu tranh với biểu sai trái công tác trị Cá biệt có cán bộ, cơng chức vi phạm quy tắc nghề nghiệp, vi phạm đạo đức lối sống pháp luật (trong nhiệm kỳ 2015 2020 có 03 cán bộ, đảng viên, cơng chức bị xử lý kỷ luật) Những hạn chế nêu có nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân bản, trực tiếp là: Một là, cơng tác giáo dục, rèn luyện quản lý cán bộ, công chức Đảng bộ, UBND xã có thời điểm cịn hạn chế Trong lãnh đạo, đạo quản lý Đảng ủy, UBND xã có thời điểm chưa trọng quan tâm giáo dục lý luận trị, chưa kịp thời nắm bắt tư tưởng cán bộ, công chức xã Việc nâng cao trình độ lý luận trị, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trình độ hiểu biết trị nước, giới cho cán chưa thường xuyên; bố trí bồi dưỡng kỹ vận dụng kiến thức lý luận vào thực tiễn chưa nhiều, việc cử hay khuyến 13 khích cán bộ, đảng viên, cơng chức học tập, bồi dưỡng chưa có chiều sâu, chất lượng chưa cao Chính sách cán chưa thể vai trò động lực, đòn bẩy phát triển Hai là, điều kiện kinh tế, xã hội – văn hóa địa phương ảnh hưởng đến hiểu biết tình cảm trị cán bộ, cơng chức xã Là xã nông thôn tỉnh thuộc khu vực vùng sâu, vùng biên giới với nhiều đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống, Lộc Thạnh có xuất phát điểm hấp kinh tế, lại chịu ảnh hưởng nặng nề tâm lý sản xuất nông nghiệp lạc hậu, dân trí địa bàn cịn thấp, đời sống nhân dân nói chung cán bộ, cơng chức xã nói riêng cịn nhiều khó khăn Chính điều kiện khách quan mà số cán bộ, công chức xã dễ nảy sinh tư tưởng, hành vi tiêu cực trị cơng tác đời sống Ba là, tác động mặt trái kinh tế thị trường làm cho số cán công chức bị ảnh hưởng nhận thức niềm tin trị, chí có người cịn vi phạm đạo đức, lối sống pháp luật nhà nước Trong điều kiện chuyển sang kinh tế thị trường chủ trương, sách, pháp luật chưa hình thành đầy đủ, chưa đồng bộ, chậm điều chỉnh; điều mặt làm hạn chế phát triển nói chung, mặt khác làm nảy sinh tượng tiêu cực đội ngũ cán bộ, công chức nói riêng Vì mà có người niềm tin vào lý luận Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, vào đường lối chủ trương sách Đảng nên thiếu lĩnh khơng có đề kháng trước cám dỗ Bốn là, phận cán bộ, đảng viên, công chức thiếu tu dưỡng, rèn luyện, giảm sức chiến đấu, quên trách nhiệm, bổn phận trước Đảng, Nhà nước trước nhân dân Công đổi tồn diện đất nước địi hỏi đội ngũ cán bộ, đảng viên, cơng chức có trình độ, lực cao, có phẩm chất đạo đức tài cống hiến đủ tầm phát triển xu thời đại Tuy nhiên 14 thực tế, có phận cán bộ, đảng viên, cơng chức lực trị hạn chế lại thiếu ý thức tu dưỡng, rèn luyện văn hóa trị Điều ảnh hưởng đến cơng xây dựng văn hóa trị của địa phương Đảng Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CƠNG CHỨC Ở XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH, TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY 3.1 Một số giải pháp Để nâng cao văn hóa trị cho đội ngũ cán bộ, cơng chức xã Lộc Thạnh, huyện Lộc Ninh giai đoạn nay, thân thiết nghĩ cần phải thực tốt số giải pháp sau: Một là, Đảng ủy, UBND xã Lộc Thạnh cần trọng đẩy mạnh công tác giáo dục, bồi dưỡng nâng cao nhận thức trị phẩm chất đạo đức cho cán bộ, công chức Công tác lãnh đạo công tác quan trọng xây dựng văn hóa trị sở Vì Đảng ủy, UBND xã Lộc Thạnh cần trọng công tác giáo dục, bồi dưỡng nâng cao nhận thức trị phẩm chất đạo đức cho cán bộ, công chức Bởi lẽ, có nhận thức trị tốt có niềm tin hành vi trị tốt Để thực giải pháp cần tăng cường giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Cương lĩnh, đường lối trị Đảng Cộng sản Việt Nam Thường xuyên giáo dục nhiệm vụ trị quan, địa phương cho cán bộ, công chức Đồng thời, cần quán triệt đề cao trách nhiệm thực quy định pháp luật, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, giữ gìn lối sống giản dị, sạch, tôn trọng tận tụy phục vụ nhân dân đội ngũ cán bộ, công chức xã Khơng tun truyền, giáo dục mà văn hóa trị cần đưa vào làm tiêu chí đánh giá cán bộ, đảng viên, cơng chức q trình thực thi cơng vụ 15 Hai là, cán bộ, cơng chức phải tích cực, tự giác học tập tu dưỡng, nâng cao trình độ lý luận trị, niềm tin trị, lĩnh trị; gắn việc xây dựng văn hóa trị với việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhằm đáp ứng u cầu cơng tác, yêu cầu xây dựng địa phương yêu cầu nghiệp đổi đất nước Một hình thành giá trị văn hóa trị thân, cán bộ, công chức khắc phục hạn chế, tiêu cực, phát huy ưu điểm, hình thành phẩm chất yêu cầu, nhiệm vụ đặt Nâng cao văn hóa trị cán bộ, cơng chức nâng cao nhận thức Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đường lối Đảng Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh khơng học tập tư tưởng lý luận mà phải ý học tập phương pháp, phong cách, đạo đức lối sống Bác Phải sâu học tập phong cách - bật phong cách tư duy, phong cách làm việc, phong cách diễn đạt (nói viết), phong cách ứng xử, phong cách sống Người Cùng với đó, cần nắm vững Cương lĩnh trị đường lối đổi Đảng Đây sở quan trọng, trực tiếp nâng cao văn hóa trị cán bộ, cơng chức xã Mỗi cán bộ, cơng chức phải tự tăng cường giáo dục ý thức, điều chỉnh hành vi, phát huy tính tự giác, tự học, tự rèn phong cách công tác đạo đức, lối sống Tự có tinh thần, thái độ cầu thị, ý thức tự giác thực nhiệm vụ trị yếu tố quan trọng Để việc tự học, tự rèn đạt kết cao kế hoạch phải xây dựng cách khoa học phải đặt yêu cầu cao với thân việc làm thường xuyên, liên tục Việc học làm theo Bác phải gắn với vị trí chức trách cơng việc giao Bởi “Trọng tâm xây dựng văn hóa trị xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức có phẩm chất đạo đức, tận tụy hết lịng phụng Tổ quốc, phục vụ Nhân dân, gắn bó máu thịt với Nhân dân, có 16 ý thức thượng tôn pháp luật, dân chủ đôi với kỷ luật, kỷ cương; tự cá nhân gắn với trách nhiệm xã hội nghĩa vụ cơng dân” [5] Ngồi ra, dao động, ngả nghiêng, hành động phát ngôn trái với Cương lĩnh, đường lối Đảng khơng dẫn đến tình trạng suy thối tư tưởng trị cán bộ, đảng viên, mà gây tổn hại cho Đảng cần phải đấu tranh với biểu sai trái tư tưởng, lập trường hành vi trị quan địa phương Ba là, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh địa phương Xuất phát từ mối quan hệ người xã hội, thu hẹp lại có nghĩa mơi trường văn hóa quan, đơn vị sở xã hội điều kiện nâng cao văn hóa trị cán bộ, cơng chức Hệ thống trị sạch, vững mạnh chi phối tính chất, mục tiêu, nhiệm vụ, hiệu hoạt động đội ngũ cán bộ, cơng chức Đến lượt nó, hiệu lực, hiệu hoạt động đội ngũ cán bộ, công chức thước đo lực lãnh đạo, uy tín, vị sức mạnh hệ thống trị Vì thời gian tới, Đảng ủy, UBND xã cần tiếp tục tập trung xây dựng phát triển ý thức dân chủ quan khu dân cư Thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ tất tổ chức trị - xã hội mà trước hết thực dân chủ Đảng Đảng ủy, UBND xã cần khuyến khích cán bộ, công chức phát huy dân chủ nêu cao trách nhiệm xã hội thân Nhưng phát huy dân chủ khơng có nghĩa dân chủ trớn hay dân chủ tự vô kỷ luật mà dân chủ phải có nguyên tắc, nghĩa thực nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ; tập thể lãnh đạo đôi với cá nhân phụ trách Bốn là, Đảng ủy, UBND xã cần tăng cường công tác lãnh đạo quản lý, kiểm tra hoạt động cán bộ, cơng chức Có biện pháp xử lý nghiêm hành vi vi phạm pháp luật, hành vi vi phạm đạo đức người cán bộ, cơng chức 17 Có thể nói, việc Nghị lãnh đạo thực xây dựng văn hóa sở quan trọng, song công tác quản lý, kiểm tra giám sát quan trọng khơng Có kiểm tra, giám sát phát sai trái, tiêu cực, hạn chế văn hóa trị cán bộ, đảng viên công chức Và phát sai phạm cần phải kịp thời phê bình có biện pháp xử lý nghiêm để răn đe làm gương cho cán bộ, cơng chức Năm là, nâng cao văn hóa trị cho cán bộ, cơng chức gắn liền với nâng cao văn hóa trị cho quần chúng nhân dân Khi trình độ văn hóa trị nhân dân lao động nâng cao tạo thách thức cần thiết đòi hỏi người cán bộ, cơng chức xã phải có bước trưởng thành cao Điều quan trọng trình độ văn hóa trị nâng cao, quần chúng nhân dân có khả góp phần quản lý, giám sát đội ngũ cán bộ, cơng chức; người dân hồn thiện khả hiểu biết sử dụng tổng thể quy phạm pháp luật mang giá trị dân chủ để tự bảo vệ lợi ích hợp pháp nhà nước công dân Họ biết dùng pháp luật công cụ hữu hiệu để đấu tranh không khoan nhượng với hành vi phạm pháp tham nhũng, quan liêu, lộng quyền lạm dụng quyền hoạt động thực thi quyền lực trị Điều này, tác động biện chứng nâng cao văn hóa trị người cán bộ, công chức 3.2 Liên hệ trách nhiệm thân Trên cương vị phó bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND xã, thân xác định phải nêu cao ý thức trách nhiệm, tích cực, chủ động thực có hiệu kế hoạch tự học tập, tự rèn luyện sáng tạo văn hóa trị Ln có động cơ, thái độ đắn, mục tiêu rõ ràng nội dung, biện pháp tự học tập, tự bồi dưỡng văn hóa trị phù hợp Cụ thể: Về học tập, thân ln có ý thức thường xun cập nhập, nâng cao kiến thức, trình độ mặt đời sống xã hội chun mơn nghiệp vụ (trong trọng trang bị kiến thức kiến thức trị 18 nguyên lý, quy luật có phát triển mới, điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế); cập nhật bổ sung thường xuyên kiến thức khoa học lãnh đạo, nắm bắt kịp thời thông tin cần thiết, thông tin phục vụ cho hoạt động lãnh đạo, quản lý Coi trọng bồi dưỡng kiến thức kỹ nắm, phân tích kiện, tình trị có sách kịp thời, hiệu Về tự rèn luyện, trước hết ln đặt tổ chức, kỷ luật Đảng, pháp luật Nhà nước; chịu kiểm tra, giám sát tổ chức Thường xuyên gần gũi, lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp cán bộ, đảng viên nhân dân; kịp thời có biện pháp để khắc phục sửa chữa, điều chỉnh thiếu sót, hạn chế phong cách, phương pháp làm việc thân; gương mẫu tự phê bình phê bình Về niềm tin trị: Thực trung thành với chủ nghĩa Mác –Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; tin tưởng đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; tin vào tất thắng chủ nghĩa xã hội tương lai sức mạnh đại đoàn kết dân tộc, đất nước tiến trình phát triển hội nhập quốc tế Về hành vi trị, ln thực ngun tắc Đảng, quy định quan, quyền địa phương Tham gia đầy đủ nghiêm túc hoạt động trị, kiện trị đất nước Bên cạnh đó, ln tham mưu, đề xuất với Đảng ủy, UBND xã tạo điều kiện cho cán bộ, công chức tự học, tự rèn luyện để nâng cao tri thức lĩnh trị thực tiễn hoạt động kế hoạch cá nhân Đồng thời, nêu cao tinh thần đấu tranh với thông tin, quan điểm sai trái liên quan đến vai trò lãnh đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh đấu tranh loại bỏ biểu “suy thoái văn hóa trị, đạo đức lối sống, phai nhạt lý tưởng, chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, hay cục địa phương; lối sống thực dụng, hội, chạy theo đồng tiền phận cán bộ, đảng viên, giữ vị 19 trí lãnh đạo quản lý” [1, tr.22] Loại bỏ tư tưởng, hành vi như: quan liêu xa rời quần chúng nhân dân, sách nhiễu với nhân dân, lợi dụng chức vụ, quyền hạn làm thất thoát tài sản nhà nước, tư lợi cho cá nhân mà bỏ qua lợi ích tập thể, nhân dân Xây dựng văn hóa trị sớm, chiều, việc có kết Nó q trình đồi hỏi trách nhiệm chủ thể cán bộ, công chức cấp ủy đảng, quyền, tổ chức trị - xã hội Trong địi hỏi cá nhân phải có nghị lực tâm vượt qua khó khăn trở ngại, bước thực mục tiêu, nội dung kế hoạch đề ra; phải rèn luyện tính cần cù, nhẫn nại, kiên trì, bền bỉ; có chí tiến thủ, cầu tiến bộ; tích cực tự giác, học hỏi vươn lên; không tự ti, thỏa mãn dừng lại Đó yêu cầu, trách nhiệm người cán bộ, lãnh đạo cấp nâng cao văn hóa trị nói chung Việt Nam Phần III KẾT LUẬN Trong hệ thống trị, văn hóa trị người cán lãnh đạo, quản lý có ý nghĩa quan trọng để góp phần vận hành hệ thống trị theo mục tiêu đề Nội dung thể rõ nét thái độ, cách thức hành xử củ người cán quyền lực trao để thực nhiệm vụ Nếu họ có thái độ đắn quyền lực giao để thực mục tiêu trị lợi ích chung tập thể xã hội trở thành động lực lớn cho phát triển đất nước nói chúng địa phương, quan nói riêng Ngược lại theo xu hướng quan liêu, lạm quyền ích kỷ, vụ lợi cho thân hay ngược lại lợi ích quốc gia dân tộc trở thành nguy tai hại cho tồn vong của chế độ, kìm hãm phát triển đất nước, địa phương Do đó, nâng cao văn hố trị người cán bộ, cơng chức điều kiện, biện pháp quan trọng để nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng lực quản lý Nhà nước nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ 20 quốc Cán bộ, công chức vừa nguồn nhân lực đặc biệt, vừa kiểu nhân cách tiêu biểu đạo đức cách mạng đóng vai trò định hướng cổ vũ cho phát triển xã hội Nghị Đại hội XIII xác định: “Tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo, đảm bảo lãnh đạo, đạo thông suốt, kịp thời, đắn cấp ủy, tổ chức đảng cấp Đổi phương pháp, phong cách, lề lối làm việc quan lãnh đạo Đảng từ Trung ương tới sở; xây dựng thực phong cách làm việc khoa học, tập thể, dân chủ, trọng dân, gần dân, hiểu dân, dân, bám sát thực tiễn, cầu thị, học hỏi, nói đơi với làm” [1, tr.199] Và hết, người cán bộ, lãnh đạo phải tự nỗ lực không ngừng, vươn lên mặt để tự hồn thiện nhằm thực tốt chức trách nhiệm vụ mình, góp phần thực thành công nghiệp đổi Việt Nam giai đoạn DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ 4, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2012 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb CTQG, Hà Nội Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Chính trị học, dùng cho hệ đào tạo cao cấp lý luận trị, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội 2018 Nghị 33-NQ/TW Ban Chấp hành T.Ư Đảng khóa XI “Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” 22 ... luyện văn hóa trị Điều ảnh hưởng đến cơng xây dựng văn hóa trị của địa phương Đảng Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH,. .. LỘC NINH, TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY 2.1 2.2 Những kết đạt Hạn chế nguyên nhân hạn chế 12 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA CHÍNH TRỊ Chương CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CƠNG CHỨC XÃ LỘC THẠNH, HUYỆN LỘC NINH,. .. cảm, niềm tin trị, tồn hành vi thiếu văn hóa trị Từ lý trên, học viên lựa chọn vấn đề: ? ?Nâng cao văn hóa trị cán bộ, lãnh đạo, công chức xã Lộc Thạnh, huyện Lộc Ninh, tỉnh Bình Phước nay? ?? làm đề