Quan niệm về tình bạn khác giới của học sinh lớp 10, trường trung học phổ thông Cẩm Thủy 3, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa

Tình bạn có một vai trò và ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với hoạt động và đời sống tình cảm của con người, đặc biệt là lứa tuổi THPT khi mà nhu cầu giao tiếp, kết bạn của các em là rất lớn. Bài viết trình bày quan niệm của học sinh về bản chất tình bạn khác giới; Quan niệm của học sinh về vai trò của tình bạn khác giới; Quan niệm của học sinh về tiêu chuẩn chọn bạn khác giới.

QUAN NIỆM VỀ TÌNH BẠN KHÁC GIỚI CỦA HỌC SINH LỚP 10, TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẨM THỦY 3, HUYỆN CẨM THỦY, TỈNH THANH HÓA NGUYỄN THỊ THU HUYỀN Khoa Tâm lý – Giáo dục ĐẶT VẤN ĐỀ Tình bạn có vai trị ý nghĩa vơ quan trọng hoạt động đời sống tình cảm người, đặc biệt lứa tuổi THPT mà nhu cầu giao tiếp, kết bạn em lớn Tình bạn khác giới mối quan hệ hai người khác giới trở lên (nam, nữ), họ có điểm chung sở thích hay chia sẻ tìm đồng cảm với nhau, từ giúp đỡ học tập, lao động hay công việc [3] Từ khái niệm tình bạn khác giới, chúng tơi hiểu quan niệm tình bạn khác giới là: Loại tình cảm gắn bó hai hay nhiều người khác giới với sở hợp tính tình, giống sở thích, có phù hợp xu hướng (thế giới quan, lý tưởng, niềm tin…) số nét nhân cách mà người tìm thấy “tơi” Để có tình bạn khác giới sáng, bền vững trước tiên cần phải có quan niệm đắn chất, vai trị tình bạn khác giới tiêu chuẩn chọn bạn khác giới Vì việc tìm hiểu quan niệm tình bạn khác giới học sinh lớp 10 trường THPT Cẩm Thủy III, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa để có biện pháp tác động kịp thời cần thiết có ý nghĩa quan trọng Để tìm hiểu quan niệm tình bạn khác giới học sinh lớp 10 trường THPT Cẩm Thủy III, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa chúng tơi tiến hành điều tra bảng hỏi với học sinh trường trường THPT Cẩm Thủy III, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa Bên cạnh phương pháp điều tra, chúng tơi sử dụng phương pháp quan sát, hỏi ý kiến chuyên gia, đàm thoại với mục đích bổ trợ cho phương pháp điều tra KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Quan niệm học sinh chất tình bạn khác giới Để tìm hiểu quan niệm tình bạn khác giới học sinh lớp 10 trường THPT Cẩm Thủy III, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa, tiến hành khảo sát vấn đề Kết khảo sát quan niệm học sinh chất tình bạn khác giới thể bảng Kỷ yếu Hội nghị Khoa học Sinh viên năm học 2013-2014 Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, tháng 12/2013, tr: 314-320 QUAN NIỆM VỀ TÌNH BẠN KHÁC GIỚI CỦA HỌC SINH LỚP 10 315 Bảng Quan niệm học sinh chất tình bạn khác giới Stt Nội dung Mỗi bên coi giới điều kiện để hồn thiện Tình bạn sáng, chân thành Tình bạn bị chi phối nhiều yếu tố tình cảm, can thiệp lý tính chưa cao Giữa hai bạn khác giới có “khoảng cách” tế nhị so với bạn giới, không dễ dàng gần gũi bạn giới Tình bạn khác giới chuyển thành tình u, song khơng phải tình bạn khác giới trở thành tình yêu Nữ SL Nam % SL Tổng % SL % 10,00 6,67 8,57 11 18,33 20,00 20 19,05 1,67 6,67 3,81 31 51,67 18 40,00 49 46,67 11 18,33 12 26,66 23 21,90 *Nhận xét chung: Kết bảng cho thấy, nhiều học sinh cho hai bạn khác giới có “khoảng cách” tế nhị so với bạn giới, không dễ dàng gần gũi bạn giới Điều do, đặc điểm tâm lý lứa tuổi đầu niên em ln có cảm giác ngại ngùng, không tự nhiên thoải mái giao tiếp với bạn khác giới, vấn đề giới tính, vệ sinh sức khỏe sinh sản, hay khó khăn học tập kinh tế gia đình em khó khăn chia sẻ với bạn khác giới tạo nên khoảng cách bạn khác giới Điều em sợ bạn khác giới thấy cỏi khinh thường chế nhạo em nhận thức vấn đề tế nhị liên quan đến giới tính nên khơng tiện đề cập đến; 21,90% cho tình bạn khác giới chuyển thành tình u, song khơng phải tình bạn khác giới trở thành tình yêu Những người bạn khác giới thân thiết với nhau, có điểm chung, điểm tương đồng… sở để hình thành tình cảm yêu đương nam nữ, mà tình bạn sở để trở thành tình yêu; thực tế khơng phải tình bạn khác giới trở thành tình u, có đơi bạn khác giới thân thiết nhau, chia sẻ tất vui buồn, khó khăn hay hạnh phúc sống họ trì tình cảm bạn bè thân thiết mà khơng vượt qua giới hạn tình bạn; chiếm tỉ lệ thấp 3,81% bạn học sinh cho tình bạn bị chi phối nhiều yếu tố tình cảm, can thiệp lý tính chưa cao Điều dễ hiểu cịn tuổi nên vốn kinh nghiệm sống em chưa nhiều kết bạn em chủ yếu dựa vào cảm tính, cần tình bạn mang lại niềm vui mà không đắn đo thiệt * Xét theo giới tính: 316 NGUYỄN THỊ THU HUYỀN Giữa nam nữ có quan niệm khác chất tình bạn Trong đó, tỉ lệ học sinh nữ đồng ý với nội dung cho tình bạn khác giới “Là quan tâm, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn bạn”; “Là đồng cảm giúp đỡ lẫn học tập, sinh hoạt sống hai bạn”; “Là thẳng thắn nói cho khuyết điểm để sửa chữa” “Tất phương án trên” nhiều nhóm học sinh nam Ngược lại nội dung cho tình bạn “Là bao che cho khuyết điểm, lỗi lầm” tỉ lệ nam đồng ý cao nữ Điều cho thấy, quan niệm chất tình bạn học sinh nữ đắn sâu sắc học sinh nam Điều tính nam nhi nên bạn rộng lượng bạn nữ bạn nữ lại thật muốn thẳng thắn cho bạn khuyết điển lỗi lầm để sửa chửa 2.2 Quan niệm học sinh vai trị tình bạn khác giới Kết khảo sát quan niệm học sinh vai trị tình bạn khác giới thể bảng Bảng Quan niệm học sinh vai trò tình bạn khác giới Stt Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng có Nữ SL 20 Nam % 16,36 36,36 43,64 3,64 SL 14 14 16 Tổng % 31,11 31,11 35,56 2,22 SL 23 24 16 % 23,00 34,00 16,00 3,00 *Nhận xét chung: Kết bảng cho thấy: Đa số học sinh có quan niệm phù hợp vai trị tình bạn khác giới với 57% học sinh cho tình bạn khác giới có vai trị quan trọng quan trọng Điều em nhận thức lợi ích tình bạn khác giới thông qua bạn khác giới, học sinh tự nhận thức thân mình, nhận thức bạn để điều chỉnh thân, hay học tập điều tốt bạn mà khơng có Kết đặc điểm tâm lý giai đoạn lứa tuổi em muốn thừa nhận, muốn khẳng định người lớn người lớn lại không tin tưởng em, kết hợp với nhu cầu giao tiếp với bạn bè mạnh mẽ, tị mị… mà em tìm đến giao tiếp với bạn bè, có bạn bè khác giới để nhận cảm thông, chia sẻ, thừa nhận, khẳng định thân Vì vậy, em nhận thấy vai trò quan trọng tình bạn khác giới hình thành phát triển nhân cách thân Một số học sinh chưa quan niệm đắn vai trò tình bạn khác giới (chiếm 3% ý kiến), khơng phải kết bạn với bạn bè khác giới thấy vai trị to lớn tình bạn khác giới số em có tâm lý bảo thủ khơng tin tưởng bạn bè mà em cho bạn bè khơng có để phải học tập (3%) học sinh thấy tình bạn khác giới khơng có vai trị *Xét theo giới tính: QUAN NIỆM VỀ TÌNH BẠN KHÁC GIỚI CỦA HỌC SINH LỚP 10 317 So sánh quan niệm học sinh vai trị tình bạn khác giới nhóm học sinh nam học sinh nữ có chênh lệch, cụ thể: 62,22% ý kiến học sinh nam cho tình bạn khác giới có vai trị “rất quan trọng” “quan trọng” có 52,72% ý kiến học sinh nữ đồng ý với mức độ này; 43,64% ý kiến học sinh nữ cho tình bạn khác giới có vai trị “bình thường” 35,56% ý kiến học sinh nam đồng ý với mức độ Điều cho thấy, nhóm học sinh nam quan niệm vai trị tình bạn khác giới đắn nhóm học sinh nữ Kết nhóm học sinh xét theo giới tính có nhận thức khác chất tình bạn khác giới lợi ích tình bạn khác giới 2.3 Quan niệm học sinh tiêu chuẩn chọn bạn khác giới Khi kết bạn, em học sinh ln đặt cho tiêu chí định, đặc điểm mà em mong muốn, kỳ vọng bạn Kết khảo sát quan niệm học sinh tiêu chuẩn chọn bạn khác giới thể bảng Bảng Quan niệm tiêu chuẩn chọn bạn khác giới STT Đặc điểm Đẹp trai (xinh xắn) Năng nổ, nhiệt tình Khéo léo Luôn chủ động giao tiếp với bạn Chăm chỉ, hiền lành Học giỏi Con nhà giàu Thật thà, khiêm tốn Hiểu thông cảm, chia sẻ với bạn Giới tính Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng Nam Nữ Tổng 2,11 2,24 2,18 2,93 3,16 3,06 3,04 2,89 2,96 2,96 2,95 2,95 2,98 3,15 3,07 2,24 2,40 2,33 1,60 1,64 1,62 3,33 3,47 3,41 3,51 3,69 3,61 SD 1,05 1,09 1,07 0,94 0,79 0,82 0,74 0,76 0,75 0,88 0,87 0,85 0,99 0,76 0,87 1,07 1,05 1,06 0,96 1,11 1,04 0,88 0,86 0,87 0,63 0,57 0,60 318 NGUYỄN THỊ THU HUYỀN Chú thích: : Điểm trung bình SD: Độ lệch chuẩn * Nhận xét chung: Những đặc điểm mà em học sinh mong muốn đề cao đưa tiêu chuẩn để chọn bạn khác giới là: Hiểu thông cảm, chia sẻ với bạn ( ; Thật thà, khiêm tốn ); Chăm chỉ, hiền lành ; Năng nổ, nhiệt tình ) Các em có nhận thức đắn đặt tiêu chí bạn khác giới, điều cho thấy tình bạn em bắt đầu sâu sắc, đặc điểm mà em mong đợi bạn phẩm chất bên như: Hiểu thông cảm chia sẻ với bạn, nổ, nhiệt tình, thật thà, đặc điểm liên quan đến phẩn chất, nhân cách người, em nhận biết đâu điều quan trọng nên có bạn khác giới, em cần bạn thật hiểu mình, chia sẻ với tâm sống,về học tập, đời sống tâm lý, tình cảm em… Chính thật thà, nhiệt tình lắng nghe quan trọng để xây dựng tình bạn khác tốt đẹp Ngược lại số đặc điểm mà em cho khơng cần thiết cần thiết là: Con nhà giàu ); Đẹp trai (xinh xắn) ), đặc điểm bên (dễ thay đổi đi), em không dựa vào đặc điểm để chọn bạn khác giới, đặc điểm khơng thể nói hết tính cách người bạn * Xét theo giới tính: Một số đặc điểm mà em học sinh nam học sinh nữ có chung suy nghĩ, mong muốn mức độ đặc điểm có bạn khác giới: đặc điểm “con nhà giàu” có ), học sinh nam cho đặc điểm “hơi cần thiết” “khơng cần thiết”, có ), em học sinh nữ đồng ý với mức độ này; đặc điểm “luôn chủ động giao tiếp với bạn”, học sinh nam học sinh nữ có tương đồng với nhau, ) học sinh nam, ), học sinh nữ lựa chọn phương án này, bạn học sinh thống đặc điểm nằm khoảng “cần thiết” “hơi cần thiết” Giữa nam nữ có quan niệm khác tiêu chuẩn chọn bạn khác giới Trong đó, tỉ lệ học sinh nữ đồng ý với đặc điểm: “năng nổ, nhiệt tình” , “chăm chỉ, hiền lành” , bạn học sinh nam đồng ý với đáp án tỉ lệ thấp ; ngược lại em học sinh nam chọn đáp án khéo léo em học sinh nữ tỉ lệ Có thể thấy rằng, bạn nam mong muốn bạn khác giới người nữ tính, dịu dàng bạn nữ lại kỳ vọng, mong muốn bạn nam nhiệt tình giúp đỡ đồng thời phải người chăm chỉ, hiền lành QUAN NIỆM VỀ TÌNH BẠN KHÁC GIỚI CỦA HỌC SINH LỚP 10 319 KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu thực trạng quan niệm quan niệm tình bạn khác giới học sinh lớp 10, trường THPT Cẩm Thủy III, Huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa, chúng tơi thấy: - Quan niệm học sinh lớp 10 chất tình bạn khác giới hầu hết đắn - Đa số học sinh có quan niệm phù hợp vai trị tình bạn khác giới với 57,00% học sinh cho tình bạn khác giới có vai trò quan trọng quan trọng Một số học sinh chưa quan niệm đắn vai trò tình bạn khác giới (chiếm 3,00% ý kiến), khơng phải kết bạn với bạn bè khác giới thấy vai trị to lớn tình bạn khác giới số em có tâm lý bảo thủ khơng tin tưởng bạn bè mà em cho bạn bè khơng có để phải học tập (3,00%) học sinh thấy tình bạn khác giới khơng có vai trị So sánh quan niệm học sinh vai trò tình bạn khác giới nhóm học sinh nam học sinh nữ có chênh lệch, nhóm học sinh nam quan niệm vai trị tình bạn khác giới đắn nhóm học sinh nữ Kết nhóm học sinh xét theo giới tính có nhận thức khác chất tình bạn khác giới lợi ích tình bạn khác giới Kết nghiên cứu cho thấy bạn em học sinh lớp 10, trường THPT Cẩm Thủy III, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa biết đặt tiêu chuẩn chọn bạn khác giới Các bạn biết dựa vào đặc điểm tính cách, người khơng phải vẻ bề ngồi “đẹp trai (xinh xắn)" hay nhà giàu đặc điểm dễ bị thay đổi Học sinh nam mong muốn bạn khác giới có đặc điểm thiếu nữ dịu dàng bạn học sinh nữ lại mong muốn bạn khác giới người chăm chỉ, hiền lành nổ, nhiệt tình Từ thực trạng trên, chúng tơi đề xuất số biện pháp giúp sinh viên có quan niệm đắn, đầy đủ tình bạn khác giới sau: Trên sở nghiên cứu “Quan niệm tình bạn khác giới học sinh lớp 10, trường THPT Cẩm Thủy III, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa”, tơi đưa số biện pháp kiến nghị nhằm định hướng, nâng cao hiệu giáo dục tình bạn khác giới cho học sinh sau: - Đối với quyền địa phương: Cần tích cực giúp đỡ tạo điều kiên cho nhà trường công tác quản lý, giáo dục học sinh nơi cư trú cung cấp thơng tin q trình rèn luyện địa phương em cho nhà trường cách thường xuyên, xác Địa phương cần đẩy mạnh cơng tác tun truyền giáo dục tình bạn khác giới cho em nhiều hình thức - Đối với nhà trường: Tích cực triển khai hoạt động nhằm giáo dục tình bạn khác giới cho học sinh, thường xuyên liên lạc với gia đình, phối hợp giáo dục hình thành mối quan hệ bạn bè khác giới cho em đảm bảo giáo dục lúc, nơi 320 NGUYỄN THỊ THU HUYỀN - Đối với gia đình: Định hướng, giáo dục cho em nhìn nhận đắn tình bạn khác giới, giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực từ phía bạn bè, kiểm sốt mối quan hệ em Từ bậc phụ huynh nắm bắt đặc điểm tâm lý mà điều chỉnh giáo dục cho phù hợp Gia đình cần chủ động phối hợp với nhà trường để thống biện pháp giáo dục cho học sinh - Đối với thân học sinh: Xác định nhiệm vụ thân giai đoạn phải tích cực học tập tu dưỡng đạo đức, xác định tư tưởng lập trường vững vàng để tránh bị bạn bè xấu lôi kéo, rủ rê, đồng thời em cần phải quan tâm giúp đỡ bạn khác tiến xây dựng mối quan hệ tốt đẹp có quan hệ bạn bè khác giới TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] I.X.Cơn (1982) Tâm lý học tình bạn tuổi trẻ, NXB Thanh niên - Hà Nội Lê Văn Hồng (chủ biên) (1995) Tâm lý học lứa tuổi sư phạm, Hà Nội Trường THCS Duy Tân (2013) Tình bạn tình yêu, http://thcs-duytanbrvt.edu.vn/News/94/tinh-ban-va-tinh-yeu.html Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) (1957) Tâm lý học đại cương, NXB ĐHQG Hà Nội Nguyễn Bá Phu (2011) Tâm lý học phát triển, Trường Đại học Sư phạm Huế A.V.Petrovxki (1982) Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, NXB Giáo dục NGUYỄN THỊ THU HUYỀN SV lớp TLGD 3, Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế ĐT: 0972 777 119, Email: nguyenthithuhuyen1793@gmail.com ... pháp giúp sinh viên có quan niệm đắn, đầy đủ tình bạn khác giới sau: Trên sở nghiên cứu ? ?Quan niệm tình bạn khác giới học sinh lớp 10, trường THPT Cẩm Thủy III, huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa? ??, tơi... KHÁC GIỚI CỦA HỌC SINH LỚP 10 319 KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu thực trạng quan niệm quan niệm tình bạn khác giới học sinh lớp 10, trường THPT Cẩm Thủy III, Huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa, chúng.. .QUAN NIỆM VỀ TÌNH BẠN KHÁC GIỚI CỦA HỌC SINH LỚP 10 315 Bảng Quan niệm học sinh chất tình bạn khác giới Stt Nội dung Mỗi bên coi giới điều kiện để hoàn thiện Tình bạn sáng, chân thành Tình bạn