SKKN một số giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục các học sinh ở trọ theo học tại trường THPT cát ngạn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN ====***==== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Một số giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Năm học: 2021 - 2022 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN ====***==== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Một số giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn Lĩnh vực: Quản lý Nhóm tác giả: Mai Xn Tồn, Nguyễn Hữu Tân Đơn vị công tác: Trường THPT Cát Ngạn Địa chỉ: Thanh Liên, Thanh Chương, Nghệ An Năm học: 2021 – 2022 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở CBGV-CNV Cán giáo viên công nhân viên GV Giáo viên SKSSVTN Sức khỏe sinh sản vị thành niên PHHS Phụ huynh học sinh HLHTN Hội liên hiệp niên MỤC LỤC NỘI DUNG Trang A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1 Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU VI KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỰC TIỄN Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG III THỰC TRẠNG HỌC SINH Ở TRỌ HIỆN NAY Số lượng học sinh trọ năm gần Ý thức tự học, tự rèn luyện số học sinh phòng trọ 10 Điều kiện sở vật chất, sinh hoạt học sinh xóm trọ 16 IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHỐI HỢP QUẢN LÝ, GIÁO DỤC CÁC HỌC SINH Ở TRỌ THEO HỌC TẠI TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN 16 Xây dựng kế hoạch mở hội nghị phụ huynh, học sinh trọ, chủ trọ quyền địa phương ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm để tìm giải pháp quản lý, giáo dục học sinh trọ 16 Xây dựng kế hoạch phối hợp với quyền địa phương chủ trọ việc đảm bảo an toàn an ninh quản lý nề nếp học tập sinh hoạt học sinh trọ theo học 19 Sơ đồ hoá mạng lưới học sinh trọ theo đơn vị lớp học, theo đơn vị chủ trọ để giáo viên chủ nhiệm dễ quản lý, theo dõi nắm bắt tình hình em 25 Xây dựng nhóm tự quản học sinh trọ 26 Tổ chức sân chơi lành mạnh cho em trọ sau học 29 Tổ chức hoạt động tập trung vào nội dung tuyên truyền sức khoẻ giới tính, SKSSVTN cho em 30 V HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 33 Thay đổi chuyển biến ý thức, giấc học tập 33 Chuyển biến lối sống, sinh hoạt 34 Chuyển biến kết học tập 35 Chuyển biến rèn luyện tu dưỡng phẩm chất 36 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39 I KẾT LUẬN 39 I Kết luận 39 II Kiến nghị 39 Đối với địa phương chủ trọ 39 Đối với Sở GD & ĐT 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trường THPT Cát Ngạn nằm vùng thượng huyện huyện Thanh Chương, địa bàn tuyển sinh rộng, địa hình vùng núi, giao thơng lại khó khăn Đặc biệt mùa mưa lũ nước hệ thống sông suối đầu nguồn lên nhanh, gây chia cắt nhiều tuyến đường liên xã nhiều ngày, ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc lại học tập học sinh nhà trường Để tạo thuận lợi cho việc học tập em, thời gian gần nhiều phụ huynh thuê phòng trọ gần trường để em tiện học tập, sinh hoạt Đa số học sinh trọ em đồng bào dân tộc Thái, Khơmú, Mông, Đan lai xã Ngọc Lâm Thanh Sơn thuộc vùng tái định cư Bản Vẽ, chiếm 1/4 tổng số học sinh toàn trường Có thể nói việc trọ giúp em chủ động việc tham gia học tập sinh hoạt trường; rèn luyện tính tự lập, kỹ sống, biết chia sẻ khó khăn vất vả với bố mẹ, khả thích ứng với mơi trường sống Tuy nhiên lần xa rời vịng tay bố mẹ, sống xa gia đình tất em mẻ, lạ lẫm, em trẻ để tự điều chỉnh làm chủ hành vi, cảm xúc, dễ rơi vào trạng thái buồn, chán học nhớ nhà; bị lơi vào trị chơi tiêu khiển khơng có điểm dừng qua thiết bị điện thoại, máy tính Cũng em bị rủ rê vào trò chơi bạc, rượu chè tệ nạn khác…Tất vấn đề khơng ảnh hưởng đến nề nếp học tập, chất lượng học tập lớp mà cịn ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh, vấn đề trật tự an ninh địa bàn khu nhà trọ Để nâng cao chất lượng giáo dục chung nhà trường việc giáo dục, giúp đỡ số học sinh trọ việc làm cần thiết thường xuyên Từ thực tiễn kinh nghiệm nhiều năm làm công tác quản lý, định chọn đề tài: “Một số giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn” để nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế nêu, bước giúp em học sinh sống xa gia đình có đời sống tinh thần lành mạnh, yên tâm học tập Vẫn biết giáo dục khơng có biện pháp đa năng, với cách tiếp cận mới, mang tính khác biệt trường khơng phải miền núi cao có nhiều em đồng bào trọ theo học hy vọng đề tài có đóng góp định việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường II PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Phạm vi nghiên cứu Một số giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn Phạm vi thời gian: Đề tài thực suốt năm học từ 2019- 2021 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh THPT trọ theo học trường THPT Cát Ngạn - Giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu, đưa giải pháp phối hợp, quản lý giáo dục em trọ theo học trường THPT Cát Ngạn nhằm tạo cho em có ý thực học tập tốt không lớp mà việc tự học, tự rèn luyện em trọ sống xa gia đình - Đề xuất giải pháp hữu hiệu để định hướng giáo dục cho em học sinh có đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh, có sức khỏe tốt, có ý chí vươn lên học tập IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: sử dụng phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập - Phương pháp khảo sát thực tế trước sau tác động - Phương pháp so sánh trước sau tác động vào việc triển khai giải pháp giáo dục kĩ sống - Phương pháp thu thập, xử lý tài liệu, thông tin V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Từ nhận định ban đầu, xác định số nhiệm vụ nghiên cứu sau: Phân tích thực trạng thuận lợi, khó khăn học sinh trọ gặp phải Xây dựng hoạt động phối hợp quản lý giáo dục học sinh trọ Đánh giá kết thực nghiệm đề tài năm học: 2018- 2019, 2019-2020, 2020-2021 VI KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Bảng tiến độ thực công việc: STT Thời gian Nội dung công việc Từ 15/9/2021 đến 15/10/2021 - Chọn đề tài, viết đề cương Từ 15/10/2021 đến 15/11/2021 - Đọc tài liệu Từ 15/11/2021 đến 15/1/2022 Sản phẩm - Bản đề cương - Đăng ký với tổ - Khảo sát thực trạng - Tập hợp tài liệu viết phần sở lý luận - Tổng hợp số liệu - Xử lý số liệu khảo sát Trao đổi, học hỏi kinh - Bảng số liệu nghiệm qua đồng nghiệp, đề - Triển khai thực tiễn qua xuất biện pháp hoạt động lên - Áp dụng thử nghiệm lớp - Bản nháp Sáng kiến kinh nghiệm Từ 15/1/2022 đến 15/2/2022 Viết Sáng kiến kinh nghiệm Từ 15/2/2022 đến 25/4/2022 Hoàn thiện Sáng kiến kinh - Bản Sáng kiến kinh nghiệm nghiệm thức B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỰC TIỄN Cơ sở lý luận Trong cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giáo dục toàn diện cho người trở nên cấp thiết Đặc biệt điều kiện nước ta nay, yêu cầu hội nhập kinh tế tri thức nhân loại đưa giáo dục lên tầm cao mới, nhiệm vụ mới, là, đào tạo sản phẩm người vừa hồng, vừa chuyên, động, sáng tạo, có trình độ tri thức trình độ đạo đức lực thực tiễn cao, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thời kỳ “Con người trung tâm chiến lược phát triển” (Theo Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) Đảng ta Bác Hồ - vị lãnh tụ kính yêu dân tộc khẳng định: Thanh niên rường cột nước nhà, cánh tay đắc lực nghiệp đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước Lứa tuổi vị thành niên những người tiếp lửa, chủ nhân tương lai đất nước Trong gia đình em có vai trò quan trọng, lực lượng lao động thay cha mẹ để đảm bảo đời sống cho thành viên gia đình tồn tại, phát triển gia đình Vì vậy, bắt đầu sống cách tốt đẹp em có sức sống ý chí để học tập, lao động Vị thành niên giai đoạn phát triển, chuyển tiếp từ giai đoạn ấu thơ đến tuổi trưởng thành, nam giới nữ giới Đây giai đoạn quan trọng diễn đời người Về mặt sinh lý, vị thành niên giai đoạn lớn, dậy có trưởng thành tình dục Về mặt tâm lý xã hội, vị thành niên lứa tuổi có diễn biến nội tâm phức tạp, muốn coi người lớn, muốn tự khẳng định Đây giai đoạn khó khăn trình nhận thức em Cái tốt? Cái xấu? Việc nên làm, việc nên tránh? Trong đời sống tâm lý em nảy sinh mâu thuẩn nhu cầu muốn khám phá thân bạn bè khác giới Học sinh THPT lứa tuổi từ 15 đến 18 tuổi, lứa tuổi hình thành tính cách ln muốn tự khẳng định mình, em có nhiều diễn biến tâm lý phức tạp Các em vừa hết cấp học THCS bước vào môi trường hồn tồn xa lạ, có bạn thầy mới, xa gia đình Bước vào mơi trường xa gia đình phải trọ để theo học, thân em phải tự lập hoàn toàn từ ăn uống sinh hoạt đến ngủ nghỉ, học tập Nên việc định phướng phối hợp quản lý, giáo dục em vấn đề cần quan tâm khơng gia đình, nhà trường mà cịn toàn xã hội Cơ sở thực tiễn Việc giáo dục đạo đức cho học sinh cấp phổ thông, đặc biệt em học sinh trọ trở nên cấp bách trước xu mở cửa, hội nhập thực kinh tế thị trường Hiện nay, mặt trái trình tác động tiêu cực đến đạo đức, lối sống phận dân cư, tầng lớp - thiếu niên Tình trạng - thiếu niên mắc vào tệ nạn xã hội, vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật ngày gia tăng có chiều hướng diễn biến phức tạp Đặc biệt, tệ nạn xã hội, tình trạng bạo lực, lối sống bng thả, xâm nhập vào học đường với số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng gây nhiều lo lắng cho bậc phụ huynh, người làm công tác giáo dục xã hội Qua cho thấy rõ tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh nước nói chung địa bàn trường đóng nói riêng Trong xã hội số nay, việc phối hợp gia đình – nhà trường – xã hội để giáo dục em thành tố quan trọng việc hình thành nhân cách thói quen cho hệ trẻ Các em xa trường hàng chục km theo học phải trọ để thuận tiện việc học tập điều đáng trân trọng song cịn nhiều lo âu nhà trường bậc phụ huynh học sinh Một số tệ nạn xâm nhập vào nhà trọ nghiện gêm, rượu chè, gây rối … vấn đề phát sinh khu nhà trọ cần phải quan tâm phối hợp ban ngành đoàn thể chủ nhà trọ để từ giáo dục uốn nắn em hình thành thói quen nhân cách Trong năm học vừa qua, trường THPT Cát Ngạn đón nhiều học sinh từ nhiều vùng miền khác theo học trường Do nhu cầu trọ để theo học ngày tăng cao, nhiều khu nhà trọ hộ dân xung quanh trường hình thành Việc phối hợp để giáo dục em vấn đề cấp thiết Từ giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập thân đạt kết cao học tập Mặt khác em trọ theo học số em ngồi vùng tuyển sinh, số cịn lại chủ yếu em vùng đồng bào dân tộc thiểu số vùng tái định cư khu vực Bản Vẽ gồm hai xã Thanh Sơn Ngọc Lâm, phong tục tập quán lối sống em khác so với vùng xuôi nên việc trọ lại theo học có nhiều phát sinh khó quản lý Vì việc quản lý giáo dục em vấn đề mà quan tâm II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG Trung học phổ thông Cát Ngạn thành thành lập năm 2003 theo định Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An với tên gọi Trường phổ thông Bán công Cát Ngạn Đến năm năm học 2009 -2010, theo định số 3974/ QĐ-UBND ngày 14/08/2009 UBND tỉnh Nghệ An việc chuyển đổi trường THPT BC Cát Ngạn thành trường công lập với tên gọi là: Trường THPT Cát Ngạn Việc chuyển đổi mơ hình trường thành trường công lập tin vui với tập thể CBGVCNV, học sinh nhân dân địa bàn trường đóng gia hàng đầu chi cục với nhiều nội dung thông qua mẫu phiếu thu thập thông tin mà đoàn niên phát trước buổi tư vấn PHIẾU THU TIN Tuổi bạn: ; Giới tính bạn: nam (nữ) Năng khiếu bạn: Bạn vui lòng cho biết suy nghĩ số nội dung mà bạn quan tâm đến rèn luyện kỹ sống kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên niên: Bạn cho biết độ tuổi vị thành niên: Những biểu dễ nhận biết của tuổi dậy thì: Nam (nữ) Bạn nêu băn khoăn, thắc mắc thân vấn đề SK để chương trình tư vấn cho khơng? Những lo lắng bạn về: Học tập, tình bạn, tình yêu, hay ứng xử với bạn bè, thầy cô, vấn đề khó nói: Bạn đặt câu hỏi mà bạn quan tâm đến chương trình vấn đề liên quan đến tương lai bạn: Một số thông điệp gửi tới vị thành niên niên: - Một người dù trơng khỏe mạnh có bệnh lý chưa phát hay tiềm ẩn bệnh truyền nhiễm hay bệnh di truyền - Bất có nguy lây nhiễm HIV có hành vi khơng an tồn - Mọi người phịng tránh lây nhiễm HIV biết cách phịng tránh - Gia đình nhà trường tạo môi trường thuận lợi cho VTN/TN tìm hiểu thơng tin, kiến thức Sức khỏe sinh sản - Nhiễm khuẩn đường sinh sản phá thai nguyên nhân gây vô sinh chủ yếu - Tư vấn kiểm tra sức khỏe tiền hôn nhân để xây dựng nhân bền vững sức khỏe gia đình hạnh phúc Chúc bạn thành cơng học tập tương lai tốt đẹp đón chờ ban Chương trình tác động đến ý thức đa số em học sinh có số đông em trọ mặt tâm sinh lý Giúp em có lối sống an tồn lành mạnh, phát triển người toàn diện xua ý nghĩ, việc làm xấu em Từ nâng cao cơng tác phịng tránh xâm hại tình dục trước nhân 32 Hình ảnh buổi tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ sinh sản V HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau áp dụng đề tài thu nhiều kết đáng ghi nhân nhiều mặt, Sự chuyển biến rõ ý thức học tập rèn luyện em học sinh trọ Các vi phạm đạo đức lối sống giảm rõ rệt Nhiều em có nỗ lực vươn lên học tập đạt kết cao Thay đổi chuyển biến ý thức, giấc học tập Việc phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn bước đầu thu nhiều kết khả quan việc thay đổi chuyến biến ý thức giấc học tập học sinh trọ Đây tín hiệu đáng mừng việc xây dựng môi trường học tập nhà trường theo định hướng phát triển lực Đa số em ý thức thân có trách nhiệm với thân Thực giải pháp phối hợp với quyền địa phương, chủ nhà trọ, phát huy tổ nhóm tự quản giúp em hình thành thói quen ý thức giấc học tập, tượng em học sinh trọ thức khuya sau 12 đêm giảm đáng kể, việc dậy sớm để đến trường tham gia học tập đầy đủ trì giảm so với trước Đi học chậm, vắng học, khắc phục, học cũ trước đến trường em thực tốt Số học sinh khảo sát Đầu năm học Ngủ sau 12 đêm 139 39 em (28,05%) em (2,15%) Đi học chậm 139 28 em(20,1%) em (0,0%) Thường xuyên nghỉ học 139 15 em(10,8%) em (0,0%) Nội dung chuyển biến ý thức giấc học tập Thời điểm khảo sát (Tháng năm 2022) 33 không lý Thường xuyên ngủ học 139 23 em(16,5%) em(2,15%) Bảng số liệu thay đổi chuyển biến ý thức, giấc học tập học sinh trọ trước sau áp dụng đề tài Với số liệu kết nhận thấy phối hợp giáo dục em trọ cho kết chuyển biến rõ rệt số học sinh ngủ sau 12 đêm em so với 39 em đầu năm học, ba học sinh chưa thay đổi qua tìm hiểu từ em đội ngũ tổ trưởng tổ phó tổ tự quản em nghiện game chưa thể chuyển biến tức Số học sinh chậm nghỉ học không lý khắc phục triệt để Số em thường xuyên ngủ học giảm xuống từ 16,5% đầu năm đến thời điểm 2,15% số lại rơi vào ba học sinh nghiện game thức khuya nên lên lớp vần ngủ học Chuyển biến lối sống, sinh hoạt Cùng với thay đổi chuyển biến ý thức, giấc học tập, nhận thấy em có nhiều thay đổi đạo đức lối sống, em sống có kỷ luật vi phạm đạo đức, em tránh xa tệ nan thích chơi thể thao, tham gia giao lưu để học hỏi Cùng với chuyển biến thay đổi ý thức giấc học tập việc phối hợp giáo dục thu nhiều kết thay đổi đạo đức lối sống việc phối hợp gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trọ quan tâm mức Đa số học sinh có lý tưởng phấn đấu, động học tập nghiêm túc, rõ ràng, tích cực tham gia hoạt động chung tập thể Phần lớn học sinh có đạo đức, lối sống văn hóa, lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội Tuy nhiên, bên cạnh yếu tố tích cực nêu trên, phận nhỏ học sinh trọ vi phạm nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức, lối sống, gây băn khoăn, lo lắng lớn cho xã hội hành vi đáng báo động lối sống thực dụng, mờ nhạt lý tưởng, có lối sống bng thả, nói dối cha mẹ, thầy cơ, trốn học, đánh nhau, trộm cắp, vô lễ, lười học tập, thay đổi chuyển biến cách triệt để Sự phối hợp giáo dục tạo môi trường xã hội lành mạnh có tác động tốt vào việc hình thành nhân cách, đạo đức, lối sống học sinh Học sinh sống xã hội với quy tắc, chuẩn mực đạo đức tôn trọng củng cố, trì phát triển học sinh có chuẩn mực đạo đức, lối sống tốt Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh cần đảm bảo phương thức “kết hợp gia đình – nhà trường – xã hội”, giúp cho học sinh có trình độ nhận thức giá trị đạo đức, lối sống để từ tự điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lối sống xã hội, góp phần xây dựng xã hội lành mạnh, phát triển bền vững 34 Các giải pháp phối hợp tạo hành lang ràng buộc nhà trường - xã hội - gia đình giúp em có lối sống chuẩn mực, tập trung vào học tập rèn luyện vi phạm đạo đức lối sống nơi khu trọ cập nhật đầy đủ ngày đến ban nề nếp nhà trường giáo viên chủ nhiệm từ chủ trọ hệ thống mạng lưới tổ tự quản nhà trọ Từ việc hàng đêm em tụ tập chơi game khơng cịn Chủ nhà trọ thường xun kiểm tra nhắc nhở Kết cụ thể: Nội dung thay đổi chuyển biến đạo đức lối sống Tụ tập chơi game Năm 2019 -2020 Thường xuyên 2020 -2021 Học kỳ 2021 2022 Vẫn cịn xuất Khơng số thời điểm Gây rối học vụ việc sinh trọ chủ trọ phản ánh vụ việc Chưa có vụ việc Học sinh trọ yêu em nữ quan hệ giới hạn buộc phải nghỉ học chừng em nữ Khơng có em Đánh giá chủ trọ ý thức học sinh trọ đạo đức lói sống 3/10 chủ trọ đánh 7/10 chủ trọ đánh 9/10 chủ trọ đánh giá tốt giá tốt giá tốt 6/10 chủ trọ đánh 3/10 chủ trọ đánh 1/10 chủ trọ đánh giá chưa tốt giá chưa tốt giá chưa tốt 1/10 chủ trọ đánh 0/10 chủ trọ đánh 0/10 chủ trọ đánh giá có biểu giá có biểu giá có biểu vi phạm đạo đức vi phạm đạo đức vi phạm đạo đức Chuyển biến kết học tập Số đông em trọ theo học vùng kinh tế khó khăn, điều kiện lại vất vả xa trung tâm, phong trào học tập chưa qua tâm nhiều Bước vào lớp 10 nhiều em có học lực hạnh kiểm trung bình chí nhiều em có học lực yếu Sự quan tâm thầy cô môn, giáo viên chủ nhiệm, thực đồng giải pháp quản lý, giáo dục kết học tập có nhiều chuyển biến Kết thu thực giải pháp: 35 Năm học 2019 -2020 Năm học Lớp 10A 10B 10C 10D 10E 11A 11B 11C 11D 11E 12A 12B 12C 12D 12E Tổng Số học sinh trọ Số em học lực khá, giỏi đầu năm học 9 11 6 SL 1 5 2 2 1 40 86 Năm học 2020 -2021 Số em Số học lực học khá, giỏi sinh cuối năm học trọ Số em học lực khá, giỏi đầu năm học Năm học 2021 -2022 Số em Số học lực học khá, giỏi sinh cuối năm học trọ % SL % SL % SL 33,3 66,7 11 27,3 22,2 44,4 11 18,2 45,5 63,6 12 33,3 16,7 66,7 13 15,4 20 60 11 18,2 57,1 71,4 5 100 62,5 75 66,7 83,3 83,3 87,5 66,7 83,3 50 40 60 75 100 100 2 100 66,7 100 2 100 50 100 10 50 50 100 83,3 33,3 100 50 46,5 62 72,1 115 53 46,1 78 Số em học lực khá, giỏi đầu năm học Số em học lực khá, giỏi cuối học kỳ % SL % SL 54,5 33,3 45,5 17 17,6 58,3 55,6 38,5 12 16,7 45,5 18 16,7 100 75 83,3 10 50 87,5 13 53,8 62,5 10 50 75 71,4 100 5 100 100 5 100 90 87,5 100 62,5 100 3 100 67,8 139 68 48,9 89 % 50 29,4 77,8 58,3 33,3 87,5 70 61,5 70 71,4 100 100 87,5 87,5 100 64 Bảng số liệu thể chuyển biến học sinh trọ học tập sau áp dụng giải pháp Qua số liệu thống kê kết chúng tơi khẳng định giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn đem lại kết khả quan tích cực phần giải pháp để nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường Chuyển biến rèn luyện tu dưỡng phẩm chất Ở học sinh THPT, tri thức đạo đức chuyển hóa thành niềm tin đạo đức rõ ràng lúc hành vi trẻ có tính ngun tắc rõ rệt Khi nhân cách cá nhân phát triển đầy đủ lúc việc xem xét, đánh giá hay cư xử điều gì, học sinh dựa quan điểm, niềm tin đạo đức Lúc này, bên ngồi sàng lọc thông qua bên Học sinh dựa vào bên để đánh giá, tiếp nhận hay gạt bỏ bên Lương tâm trở thành nhân tố điều chỉnh hành vi đạo đức Như vậy,việc phối hợp thực 36 giải pháp quản lý giáo dục em trọ hình thành đạo đức em ảnh hưởng tác động bên mà trước hết tác động giáo dục nhà trường, tập thể, gia đình, xã hội dần chuyển thành tự giáo dục mà tu dưỡng yếu tố Vậy ta hiểu tự tu dưỡng mặt đạo đức hành động tự giác, có hệ thống mà cá nhân thực thân nhằm khắc phục hành vi trái đạo đức bồi dưỡng, củng cố hành vi đạo đức mình, thúc đẩy phát triển nhân cách Sự tu dưỡng yêu cầu tự nhiên cá nhân trình độ nhận thức phát triển Mọi cá nhân cần làm cho tốt lên, bồi bổ tình cảm ý chí mình, khắc phục thói hư tật xấu, làm cho biết phân biệt điều thiện với điều ác Do đó, tu dưỡng đường nhằm hình thành phẩm chất đạo đức cá nhân học sinh Tạo cho học sinh khả tự tu dưỡng yêu cầu giáo dục đạo đức nhà trường Trong năm học 2020 -2021 năm học 2021 -2022 có nhiều em trọ vươn lên để khẳng định có ý thức cao học tập vượt qua cám giỗ xã hội để khắng định em Xeo Văn Uỳnh dân tộc Khơ Mú khu tái định cư xã Thanh Sơn học sinh dân tộc Khơ Mú tỉnh Nghệ An đỗ đại học Đây nỗ lực thân em, bên cạnh cho thấy giải pháp mà chúng tơi thực mang lại nhiều hiệu Nguồn ảnh báo Nghệ An hội khuyến học huyện Thanh Chương Có nhiều em vươn lên tu dưỡng kết nạp vào Đảng cộng sản Việt Nam đỗ vào trường đại học hàng đầu em Kha Thanh Nhất kết 37 nạp đảng học sinh lớp 12 đỗ Đại học Nông nghiêp Hà Nội Em Moong Thị Như Nguyệt cán chi đoàn xuất sắc Ban thường vụ Huyện đồn Thanh Chương tặng giấy khen Hình ảnh kết phấn học sinh trọ theo học trường Sự quan tâm nhà trường, việc thưc giải pháp hợp lý đem lại hiệu cao việc giáo dục em, trăn trở từ lãnh đạo nhà trường vào tổ chức đoàn thể, phối kết hợp chăt chẽ với gia đình địa phương nơi cư trú chủ nhà trọ, kế thu hoạch giải pháp giáo dục toàn diện nhà trường 38 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Đề tài nghiên cứu xây dựng quan điểm đổi toàn diện giáo dục hướng tới đối tượng học sinh, nhằm không để học sinh bị bỏ lại phía sau Đề tài dựa kinh nghiệm nhiều năm cơng tác quản lý có kế thừa đổi Đề tài trình bày ngắn gọn, logic, rõ ràng, có cấu trúc chặt chẽ Có khả ứng dụng rộng rãi vào trường THPT THCS Việc áp dụng đề tài giúp nhà trường có cách quản lý tốt em học sinh trọ, giúp em tự thích ứng giải tốt vấn đề đặt sống Tôi tin vận dụng đề tài vào thực tiễn giáo dục có nhiều trường thấy ưu Từ có thêm sáng kiến, ý tưởng để xây dựng nhiều hình thức tổ chức hoạt động khác nhằm giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh ngày tốt II KIẾN NGHỊ Đối với địa phương chủ trọ Cần có quản lý chặt chẽ nề nếp sinh hoạt học sinh trọ, xây dựng nội quy phòng trọ Đảm bảo an ninh trật tự cho em trọ, khơng cho người lạ, niên ngồi vào khu vực trọ.Có phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, nhà trường trình học tập cho học sinh, có phát sinh vi phạm học sinh phịng trọ báo cho nhà trường để nhà trường có hướng xử lý Đối với Sở GD & ĐT Ở Nghệ An địa bàn rộng, số trường có học sinh trọ theo học tương đối nhiều, hàng năm Sở nên tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm quản lý, giáo dục học sinh trọ trường để học hỏi lẫn Thanh Chương, tháng năm 2022 Nhóm tác giả Mai Xuân Toàn, Nguyễn Hữu Tân 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO Kỷ luật tích cực (2018), NXB Phụ Nữ, Bình Max dịch Nguyễn Minh Hải (2017), Những câu chuyện giáo dục, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh Nguyễn Khắc Hùng, Đào Hoàng Nam (2013), Xây dựng văn hóa học đường, trường học thân thiện, học sinh tích cực, NXB Sư phạm TP Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa (2010), Giáo dục giá trị kỹ sống cho học sinh phổ thơng, NXB ĐHQG Hà Nội Nguyễn Thanh Bình, Nguyễn Trí Thanh, Phạm Thị Vui (2015), Giáo dục kỹ sống, Đồng Nai Tài liệu dành cho học sinh THPT, Giáo dục kĩ sống, Tổ chức giáo dục POKI Á Châu Sở giáo dục Nghệ An, Tài liệu tập huấn công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thông Ban chấp hành Trung ương khóa VIII (1998), Nghị trung ương lần thứ 5, Nhà xuất trị Quố c gia, Hà Nộ i, 1998, tr 40-83 Đ ảng cộ ng sản việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII , Nhà xuất Chính trị Quố c gia, Hà Nộ i 10 Nguyễn Thị Minh Hạnh (2014), Phát huy giá trị đạo đức truyền thống hình thành nhân cách người Việt Nam thời kỳ đổi mới, Tạp chí cộ ng sản chuyên đề sở, số 95 11 Trịnh Duy Huy (2009), Xây dựng đạo đức kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, Nhà xuất Chính trị Quố c gia, Hà Nộ i 12.Các tài liệu có nguồn từ internet 40 PHỤ LỤC Một số hình ảnh khu nhà trọ Ban giám hiệu thăm gia đình phụ huynh có học sinh trọ Trao quà hỗ trợ học sinh trọ không may bị tai nạn tham gia giao thông Một số khảo sát đầu năm em trọ lớp ... theo học trường THPT Cát Ngạn - Giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu, đưa giải pháp phối hợp, quản lý giáo dục em trọ theo học trường THPT Cát Ngạn. ..SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN ====***==== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Một số giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn Lĩnh vực: Quản. .. cứu Một số giải pháp phối hợp quản lý, giáo dục học sinh trọ theo học trường THPT Cát Ngạn Phạm vi thời gian: Đề tài thực suốt năm học từ 2019- 2021 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh THPT trọ theo