V. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI.
4. Chuyển biến trong rèn luyện tu dưỡng phẩm chất.
Ở học sinh THPT, tri thức đạo đức được chuyển hóa thành niềm tin đạo đức rõ ràng và lúc đó mọi hành vi của trẻ đã có tính nguyên tắc rõ rệt. Khi nhân cách của cá nhân phát triển khá đầy đủ thì lúc đó việc xem xét, đánh giá hay cư xử bất cứ điều gì, học sinh cũng dựa trên quan điểm, niềm tin đạo đức của mình. Lúc này, cái bên ngoài được sàng lọc thông qua cái bên trong. Học sinh dựa vào cái bên trong của mình để đánh giá, tiếp nhận hay gạt bỏ cái bên ngoài. Lương tâm đã trở thành nhân tố điều chỉnh hành vi đạo đức của mình. Như vậy,việc phối hợp thực
37 hiện các giải pháp quản lý giáo dục các em ở trọ đã sự hình thành đạo đức của các hiện các giải pháp quản lý giáo dục các em ở trọ đã sự hình thành đạo đức của các em do ảnh hưởng của tác động bên ngoài mà trước hết là do tác động giáo dục của nhà trường, của tập thể, của gia đình, xã hội sẽ dần chuyển thành sự tự giáo dục mà trong đó sự tu dưỡng là yếu tố cơ bản.
Vậy ta có thể hiểu sự tự tu dưỡng về mặt đạo đức là một hành động tự giác, có hệ thống mà mỗi cá nhân thực hiện đối với bản thân mình nhằm khắc phục những hành vi trái đạo đức và bồi dưỡng, củng cố những hành vi đạo đức của mình, thúc đẩy sự phát triển nhân cách.
Sự tu dưỡng là một yêu cầu tự nhiên của mỗi cá nhân ở trình độ nhận thức đã phát triển. Mọi cá nhân đều cần làm cho mình tốt lên, bồi bổ tình cảm và ý chí của mình, khắc phục những thói hư tật xấu, làm cho mình biết phân biệt điều thiện với điều ác. Do đó, sự tu dưỡng là con đường nhằm hình thành những phẩm chất đạo đức ở mỗi cá nhân học sinh. Tạo cho học sinh khả năng tự tu dưỡng là một yêu cầu giáo dục đạo đức trong nhà trường.
Trong năm học 2020 -2021 và năm học 2021 -2022 đã có nhiều em ở trọ vươn lên để khẳng định mình có ý thức cao trong học tập vượt qua những cám giỗ của xã hội để khắng định mình như em Xeo Văn Uỳnh dân tộc Khơ Mú khu tái định cư xã Thanh Sơn là học sinh đầu tiên dân tộc Khơ Mú của tỉnh Nghệ An đỗ đại học. Đây cũng là một sự nỗ lực của bản thân em, bên cạnh đó cũng cho thấy giải pháp mà chúng tôi thực hiện đã mang lại nhiều hiệu quả.
Nguồn ảnh báo Nghệ An và hội khuyến học huyện Thanh Chương
Có nhiều em đã vươn lên trong tu dưỡng và được kết nạp vào Đảng cộng sản Việt Nam đỗ vào các trường đại học hàng đầu như em Kha Thanh Nhất được kết
38 nạp đảng khi đang là học sinh lớp 12 và đỗ Đại học Nông nghiêp 1 Hà Nội. Em nạp đảng khi đang là học sinh lớp 12 và đỗ Đại học Nông nghiêp 1 Hà Nội. Em Moong Thị Như Nguyệt một trong những cán bộ chi đoàn xuất sắc được Ban thường vụ Huyện đoàn Thanh Chương tặng giấy khen.
Hình ảnh kết quả phấn của các học sinh ở trọ theo học tại trường
Sự quan tâm của nhà trường, việc thưc hiện các giải pháp hợp lý đã đem lại hiệu quả cao trong việc giáo dục các em, đó cũng là sự trăn trở từ lãnh đạo nhà trường sự vào cuộc của các tổ chức đoàn thể, sự phối kết hợp chăt chẽ với gia đình và địa phương nơi cư trú cũng như các chủ nhà trọ, kế quả đã thu hoạch những quả ngọt trong giải pháp giáo dục toàn diện của nhà trường.
39