Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài “RÈN LUYỆN PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRẺ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY THEO PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Chương 1 PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT HỒ CHÍ MINH 12 1 1 Quan niệm, vai trò phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 12 1 2 Nội dung, giá trị phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 25 Chương 2 RÈN LUYỆN PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT HỒ CHÍ MINH CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRẺ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI.
Đề tài: “RÈN LUYỆN PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRẺ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY THEO PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” MỤC LỤC 22 Chương 1.1 1.2 Chương Trang MỞ ĐẦU PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT HỒ CHÍ MINH 12 Quan niệm, vai trị phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 12 Nội dung, giá trị phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 25 RÈN LUYỆN PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT HỒ CHÍ 31 MINH CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRẺ Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 2.1 Thực trạng phong cách diễn đạt cho đội ngũ giảng viên lý 31 luận trị trẻ Học viện, trường Đại học quân đội theo phong cách Hồ Chí Minh 2.2 Giải pháp rèn luyện phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 34 giảng viên lý luận trị trẻ Học viện, trường Đại học quân đội theo phong cách Hồ Chí Minh KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 67 70 77 Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - người tinh hoa khí phách dân tộc, Người biểu tượng, sức mạnh hồn cốt dân tộc Việt Nam có sức sống trường tồn, sức lan tỏa rộng lớn theo thời gian Người anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa kiệt xuất UNESCO tơn vinh ghi nhận Trong đó, phong cách Hồ Chí Minh nói chung phong cách diễn đạt Người nói riêng phận quan trọng tồn di sản vơ Người để lại cho dân tộc ta Diễn đạt nội dung gắn liền với hoạt động hằng ngày người cầu nối chủ thể đối tượng q trình giao tiếp, góp phần gắn kết thơng tin cách hiệu Trong diễn đạt nói viết hai kỹ quan trọng q trình tiếp nhận lĩnh hội thơng tin, trình giảng dạy người giảng viên Một giảng, giảng lý luận trị cho dù có kiến thức chuyên sâu, chuẩn bị cơng phu, chu đáo đến đâu, khơng có khả năng, phong cách diễn đạt tốt giảng khó truyền thù đầy đủ cho người học Hiện nay, đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ Học viện, trường Đại học qn đội có trình độ lý luận trị tốt, có phẩm chất, đạo đức, lối sống lành mạnh; có kiến thức lý luận sâu sắc, làm chủ tri thức; ln tìm tịi đổi mới, nâng cao trình độ, kỹ sư phạm người giảng viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ đổi hội nhập quốc tế Tuy nhiên, so với mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo Học viện, trường Đại học qn đội cịn nhiều hạn chế, bất cập Biểu diễn đạt cịn dài dịng, chưa mạch lạc; diễn giải cịn lúng túng trình bày; thiếu linh hoạt, sáng tạo, khoa học triển khác nội dung trình giảng dạy dẫn đến hiệu chất lượng chưa thực mong muốn 44 Trong học tập lý luận trị có biểu như: thiếu niềm tin vào chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, không thực tin tưởng vào đường lối chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta; suy thoái đạo đức lối sống, mờ nhạt lý tưởng cách mạng, chạy theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp; thấy không bảo vệ, thấy sai không đấu tranh Điều này, có nhiều nguyên nhân khác nhau, khơng thể khơng kể đến vai trị cơng tác tuyên truyền giáo dục, chất lượng công tác giảng dạy lý luận trị Học viện, trường Đại học quân đội chưa thực phù hợp, chưa thu hút, hút, kích thích thái độ học tập người học Để khắc phục vấn đề này, trước hết cần phải làm tốt cơng tác giảng dạy lý luận trị; nâng cao phương pháp, phong cách diễn cho đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ; nhằm mục đích khắc phục tình trạng chán nản học mơn lý luận trị người học Đây xem khâu then chốt, cầu nối, định đến chất lượng giảng dạy học tập mơn lý luận trị Học viện, trường Đại học quân đội ta Việc rèn luyện phong cách diễn đạt đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ Học viện, trường Đại học quân đội thực có ý nghĩa cần thiết, quan trọng, đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, đào tạo thời kỳ mới; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo quân đội nói riêng nước nói chung Đây nhân tố trực tiếp góp phần củng cố, phát triển, nâng cao hoàn thiện phẩm chất, lực, trình độ đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ Với ý nghĩa lý luận thực tiễn đây, Ban đề tài chọn vấn đề: “Rèn luyện phong cách diễn đạt đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ Học viện, trường Đại học quân đội theo phong cách Hồ Chí Minh” làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Nghiên cứu phong cách Hồ Chí Minh nói chung phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh nói riêng vấn đề nhà khoa học quan tâm thời gian qua Xoay quanh vấn đề phong cách phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh có nhiều cấp, nhiều ngành nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu, nhiên mức độ khác Tiêu biểu có nhóm cơng trình nghiên cứu sau: 2.1 Các cơng trình nghiên cứu phong cách phong cách Hồ Chí Minh * Sách xuất bản: - Cuốn “Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh” Đặng Xuân Kỳ [58] Các tác giả cho rằng, hệ thống phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh bao gồm: Lấy thực tế Việt Nam làm điểm xuất phát, lấy cải tạo, biến đổi thực Việt Nam làm mục tiêu cho hoạt động cách mạng; tập hợp, huy động lực lượng toàn dân tham gia vào nghiệp cách mạng; dĩ bất biến, ứng vạn biến; nắm vững thời cơ, giải đắn mối quan hệ thời, lực; biết thắng bước Các tác giả cho rằng, phong cách Hồ Chí Minh tổng hợp của: Phong cách tư duy; phong cách làm việc; phong cách diễn đạt; phong cách ứng xử; phong cách sinh hoạt - Cuốn “Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Ban Tuyên giáo Trung ương [11] Cuốn sách tập trung khai thác ba phạm trù bản: Tư tưởng Hồ Chí Minh; đạo đức Hồ Chí Minh phong cách Hồ Chí Minh Cuốn sách đề cập phần định phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh, sở định hướng cho việc xây dựng phong cách diễn đạt cho đội ngũ cán bộ, đảng viên - Cuốn “Phong cách làm việc Hồ Chí Minh - giá trị lý luận thực tiễn” Phạm Ngọc Anh [2] Tập thể tác giả nghiên cứu cách hệ thống, toàn diện nội dung phong cách làm việc Hồ Chí Minh Theo đó, phong cách làm việc Hồ Chí Minh, nói ngắn gọn cách thức hoạt động, rõ lãnh đạo, quản lý Hồ Chí Minh Khi nói đến phong cách làm việc Hồ Chí Minh nói đến phong cách cơng tác, phong cách lãnh đạo Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Đồng thời khẳng định, phong cách làm việc Hồ Chí Minh kết tinh thành giá trị phổ biến, có sức lan tỏa lâu bền qua thời kỳ cách mạng, hạt ngọc quý, biểu tượng để người ca ngợi, chiêm ngưỡng gương mẫu mực để người học tập, phấn đấu làm theo Từ đó, tác giả đến khẳng định, việc tìm hiểu, học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh để vận dụng vào đổi phong cách, lối làm việc, đổi phương thức lãnh đạo Đảng việc làm có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc, bối cảnh - Cuốn “Học tập phong cách tư Hồ Chí Minh” Trần Văn Phịng [91] Cơng trình sâu luận giải đặc trưng phong cách tư Hồ Chí Minh cho phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, thiết thực, gắn với thực tiễn đất nước Ngoài ra, nét đặc trưng khơng thể tư duy, tư tưởng mà thể hành động cách mạng, kháng chiến xây dựng đất nước Bàn sở hình thành phong cách tư Người, nhóm tác giả cho rằng: phong cách tư phương Đơng; chủ nghĩa Mác Lênin mà đặc biệt phương pháp biện chứng vật; sắc cá nhân tư Hồ Chí Minh - Cuốn “Phong cách tư Hồ Chí Minh với việc xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nước ta nay” Nguyễn Thị Thanh Dung [25] NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách khái quát cách có hệ thống nội dung phong cách tư Hồ Chí Minh, sở tác giả đề xuất số giải pháp nhằm góp phần xây dựng phong cách tư khoa học cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nước ta Đây sở, tiền đề quan trọng gắn liền với diễn đạt, có tư khoa học, đắn, sáng tạo góp phần to lớn diễn đạt người cán bộ, đảng viên - Cuốn “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách làm việc cán bộ, lãnh đạo, quản lý nước ta nay” Nguyễn Thế Thắng [110] Cơng trình sâu nghiên cứu nội dung phong cách làm việc Hồ Chí Minh đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Trên sở vận dụng vào việc xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nước ta - Cuốn “Phong cách Bác Hồ đến sở” Hồng Khanh [59] Cơng trình chủ yếu khai thác phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh với phong cách làm việc thể tính quần chúng giản dị, gần gũi với người, với nhân dân, kể Người lên mặt trận hay cánh đồng, vào xưởng máy hay dự lớp học Người thể phong cách gần gũi, ấm áp chan chứa tình người Đặc biệt, sách làm bật phong cách Hồ Chí Minh xuống sở, việc người xem nơi ăn, chốn ở, đến nhà ăn tập thể, nhà vệ sinh trước tới hội trường để nói chuyện với người, với đơn vị Tác phong Người thể sâu sát, tỷ mỉ, thiết thực, mẫu mực phong cách người lãnh đạo, người đày tớ nhân dân - Cuốn “Học Chủ tịch Hồ Chí Minh học gì” [34], Phạm Văn Đồng Cuốn sách khái quát diễn đạt ngôn từ mà Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng tự nhiên, nhuần nhuyễn, phù hợp với trình độ nhận thức, hiểu biết cách suy nghĩ đối đối tượng khác Khi viết nói, Người ý để người hiểu làm theo Nhờ viết, nói Người giản dị, mộc mạc, gắn với thực tế đời sống nhân dân; không khô khan, giáo điều, cứng nhắc, sáo rỗng; nhiên ln có sức thuyết phục mạnh mẽ vào lòng người * Luận văn, luận án: - Cuốn Xây dựng phong cách tư quân Hồ Chí Minh cho học viên huy tham mưu cấp phân đội Trường sĩ quan Lục quân Ngơ Xn Trường [114] Đây cơng trình sâu làm rõ khái niệm, sở hình thành đặc trưng phong cách tư quân Hồ Chí Minh Làm rõ thực trạng phong cách tư quân đội ngũ học viên đào tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Trường sĩ quan Lục quân trước mục tiêu, yêu cầu đào tạo tình hình mới, nhiệm vụ Nêu lên số giải pháp chủ yếu xây dựng, rèn luyện theo phong cách tư quân Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Trường sĩ quan Lục quân - Cuốn Nghệ thuật lãnh đạo trị Hồ Chí Minh Nguyễn Thành Trung [113] Cơng trình sâu nghiên cứu nghệ thuật lãnh đạo lĩnh vực trị Theo đó, tác giả chất, biểu hiện, vai trị nghệ thuật trị Hồ Chí Minh đời sống xã hội nói chung Đảng ta nói riêng Nghệ thuật lãnh đạo trị giá trị q trình lãnh đạo cách mạng Đảng nói chung Hồ Chí Minh nói riêng, đồng thời, nấc thang phong cách lãnh đạo Bản chất nghệ thuật lãnh đạo hay văn hóa lãnh đạo phát triển trình độ cao phong cách lãnh đạo Hồ Chí Minh biểu thực tiễn hoạt động cách mạng Người - Cuốn, Đổi phong cách lãnh đạo cấp ủy sở Đảng Trường Sĩ quan Lục quân [111] Nguyễn Thế Thắng Cơng trình sâu phân tích nội dung phong cách lãnh đạo, phát triển tình hình, nhiệm vụ yêu cầu đổi phong cách lãnh đạo cấp ủy sở Đảng Trường Sĩ quân Lục quân Trên sở tác giả đề xuất số giải pháp đổi phong cách lãnh đạo cấp ủy sở Đảng Trường Sĩ quan Lục quân * Bài tạp chí: - Bài “Phong cách làm việc khoa học Chủ tịch Hồ Chí Minh” tác giả Lê Văn Yên [117] Bài viết đề cập đến nguyên tắc phong cách làm việc Hồ Chí Minh, làm việc phải giữ nghiêm phép nước, kỷ cương, kỷ luật; đồng thời kèm theo làm việc phải biết phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, thường xuyên rút kinh nghiệm q trình làm việc có hiệu cao - Bài “Phong cách lãnh đạo, quản lý” Trần Nhật Duật [27] Tác giả cho rằng: Phong cách lãnh đạo, quản lý thuộc tính nhân cách người lãnh đạo, quản lý Theo đó, phong cách lãnh đạo, quản lý hệ thống phương pháp hành động, cách thức ứng xử tương đối ổn định đặc trưng người lãnh đạo, quản lý nhằm đạt tới mục tiêu xác định tổ chức Về chất, phong cách lãnh đạo, quản lý phản ánh đặc điểm cá nhân người lãnh đạo, quản lý thông qua hệ thống phương pháp hành động tương đối ổn định đặc trưng họ xử lý tình lãnh đạo, quản lý - Bài “Những nét đặc sắc phong cách tư Hồ Chí Minh” [100], tác giả Cao Thái Bước đầu phác thảo nét lớn phong cách tư Hồ Chí Minh Đó tư vượt lên thành kiến tư tưởng; có thống tình cảm cách mạng lý trí khoa học, gắn lý luận với thực tiễn; tổng kết kinh nghiệm để làm giàu tri thức; suy nghĩ hướng tới hành động cải tạo xây 10 dựng xã hội; luôn coi trọng điều kiện khách quan, phát huy tối đa nỗ lực chủ quan tính tự giác cách mạng Tác giả kết luận: đứng trước nhiệm vụ cách mạng mẻ, khơng có đường khác đường nâng cao phương pháp tư lý luận, mà phương pháp tư Hồ Chí Minh mẫu mực - Bài “Tính biện chứng tư tưởng quân Hồ Chí Minh” [101], tác giả Hoàng Minh Thảo Bài viết đề cập số đặc điểm lớn phong cách tư quân Hồ Chí Minh như: kế thừa tư tưởng sáng tạo để phát triển; động chủ quan việc giải mâu thuẫn quân sự; khơng có qn đơn thuần, vận động gắn liền với hoạt động khác Tác giả nêu rõ xuyên suốt tính biện chứng tư tưởng quân Hồ Chí Minh đặt quân mối quan hệ tổng thể, thống nhất, toàn diện với lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, tư tưởng… đồng thời đặt mối quan hệ thời điểm lịch sử cụ thể để giải vấn đề quân với 2.2 Các cơng trình nghiên cứu phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh * Sách xuất bản: - Cuốn“Tài liệu học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh” [23] Cục Tuyên huấn, Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam Các tác giả đã sâu nghiên cứu, phân tích, luận giải khái niệm phong cách diễn Hồ Chí Minh biểu chủ yếu phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh là: Phải xác định rõ chủ đề, đối tượng, mục đích, phương pháp diễn đạt; diễn đạt ngắn gọn chân thực; diễn đạt dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm, sát với đối tượng cụ thể thiết thực Đây sở, nhận thức ban đầu để Ban đề tài tiếp thu, nhận thức tiếp tục bổ sung phát triển phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh sát với đối tượng mới, liên quan điến diễn đạt, giảng dạy - Cuốn “Phong cách Hồ Chí Minh” [71] Đỗ Hồng Linh Vũ Kim Yến Trong tác giả có đề cập đến số viết phân tích, luận giải 10 102 102 KẾT LUẬN Chủ tịch Hồ Chí Minh xa, Người để lại cho Đảng, nhân dân ta kho tàng tư tưởng, đạo đức, phong cách vơ vĩ đại, có giá trị sức lan tỏa sâu sắc đến người dân Việt Nam, cán bộ, đảng viên Trong phong cách Hồ Chí Minh biểu người Hồ Chí Minh, chứa đựng giá trị, trí tuệ, tư tưởng, đạo đức, tâm hồn, phong thái, phong độ, phẩm cách, lề lối làm việc từ kinh nghiệm hoạt động thực tiễn trẻ thành nếp ổn định, tạo thành giá trị rộng lớn, nét riêng biệt lối sống, hành vi, ứng xử đặc sắc, độc đáo, riêng có, mang đậm dấu ấn, sắc thái, diện mạo Hồ Chí Minh, thể nhân cách lớn nhà văn hóa kiệt xuất Phong cách Người mang dấu ấn tự nhiên, khơng gị bó, gượng ép, khơng giả tạo; chứa đựng đầy đủ giá trị Chân - Thiện - Mỹ, có sức lan tỏa sâu rộng tới người xã hội Trong nội dung phong cách, phong cách diễn đạt Người biểu vô sinh động, sâu sắc, ngắn gọn; thể cách nói cách viết vượt qua giới hạn kỹ sử dụng ngôn ngữ đơn thuần, trở thành nghệ thuật giàu khả chinh phục, thấm sâu vào lòng người đọc, người nghe Đây học quý báu mà Người để lại cho hệ người làm công tác tư tưởng lý luận, công tác giảng dạy lý luận trị nay.Vì vậy, tìm hiểu, học tập rèn luyện cho phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giúp cho người giảng viên không ngừng nâng cao trình độ, khả năng, phong cách diễn đạt khoa học; bước hoàn thiện kỹ giao tiếp, góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ người giảng viên lý luận thời kỳ Đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ Học viện, trường Đại học quân đội cán bộ, đảng viên quân đội, lực lượng kế cận, kế tiếp, trực tiếp tạo nên chất lượng giáo dục, đào tạo quân đội ta phần tương lai đất nước Đây lực lượng giữ vai trò quan trọng việc nâng 102 103 103 cao chất lượng giáo dục, đào tạo nghiên cứu khoa học quân đội thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; góp phần trực tiếp vào nghiệp trồng người Tổ quốc Do đó, qua tâm rèn luyện đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ Học viện, trường Đại học quân đội nội dung cốt lõi, cần thiết, họ khơng địi hỏi có lực, trình độ, kiến thức chun mơn nghiệp vụ vững vàng, mà cịn phải có phong cách diễn đạt tốt, hiệu quả, sáng, khoa học, vào lịng người Vì vậy, việc rèn luyện phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh cho đội ngũ giảng viên lý luận trị trẻ Học viện, trường Đại học quân đội việc thực có ý nghĩa Bảo đảm cho đội ngũ không ngừng nâng cao phong cách diễn đạt, khả tư duy, nhận thức, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng 103 104 104 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI A Các báo khoa học: Nguyễn Huy Đại (2014), “Đối tượng phê bình tự phê bình sinh hoạt Đảng đơn vị sở theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Khoa học Giáo dục giáo dục Biên phòng (9), tr 31-35 Nguyễn Huy Đại (2014), “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đấu tranh ngoại giao đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo nước ta nay”, Thông tin Khoa học xã hội nhân văn quân (154), tr 22-25, 17 Nguyễn Huy Đại (2014), “Đổi phương pháp giáo dục đội cán trị theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Thông tin Khoa học quân sự, số 5/2014 (63), tr 31-35 Nguyễn Huy Đại (2015), “Xây dựng văn hóa giao tiếp cho cán bộ, đảng viên, công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí giáo dục xã hội (11), tr 48-51 Nguyễn Huy Đại (2015), “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống vào xây dựng đời sống nước ta nay”, Tạp chí Nhịp cầu Tri thức (87), tr 34,35,45 Nguyễn Huy Đại (2015), “Chủ nghĩa cá nhân; Cần kiệm liêm chính”, Vũ Đình Đợi, chủ biên, Giới thiệu số tác phẩm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội Nguyễn Huy Đại (2015), “Quân đội nhân dân Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc”, Tạp chí Hải quân, số 6(301), 2015 , tr 65-67 Nguyễn Huy Đại (2016), “Một số giải pháp nhằm thực Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị cán bộ, đảng viên, cơng chức nay”, Tạp chí Nhịp cầu Tri thức (92), tr 25-27 Nguyễn Huy Đại (2016), “Tự do, bình đẳng, bác ái” văn hóa tư sản đến tư tưởng Hồ Chí Minh “khơng có q độc lập, tự do”, Phạm Ngọc Anh, (Chủ 104 105 105 biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng có quý độc lập tự - giá trị dân tộc thời đại, NXB CTQG, Hà Nội 10 Nguyễn Huy Đại (2016), “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đấu tranh ngoại giao vào đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo nước ta nay”, đề tài tuổi trẻ sáng tạo cấp Học viện (Chủ nhiệm đề tài) 11 Nguyễn Huy Đại (2016), “Tư tưởng Hồ Chí Minh chất giai cấp cơng nhân quân đội vận dụng xây dựng quân đội trị nay”, Đề cấp Học viện (thành viên) 12 Nguyễn Huy Đại (2016), Bảo vệ tảng tư tưởng Đảng trước thềm Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Tổ chức Nhà nước, số 1/2016, tr.69-71 13 Nguyễn Huy Đại (2017), Vấn đề lực lượng cách mạng tác phẩm Đường cách mệnh Tạp chí Nhịp cầu Tri thức, số (96), tr.21-24 14 Nguyễn Huy Đại (2017), “Vấn đề giáo dục với việc xây dựng người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí giáo dục xã hội (9), tr 16-19, 23 15 Nguyễn Huy Đại (2017), “Tư đổi Chủ tịch Hồ Chí Minh sửa đổi lối làm việc”, Hội thảo khoa học cấp quốc gia 16 Nguyễn Huy Đại (2017), “Những sáng tạo Hồ Chí Minh xây dựng lực lượng cách mạng tác phẩm Đường cách mệnh”, Tạp chí Lý luận trị Số chuyên đề (6), tr 50-52 17 Nguyễn Huy Đại (2017), “Tìm hiểu quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị Cách mạng Tháng mười Nga với đường cách mạng Việt Nam”, Thông tin Khoa học quân sự, số 9/2017 (74), tr 37-42 18 Nguyễn Huy Đại (2018), “Giáo dục truyền thống yêu nước cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Thông tin khoa học quân Số 75(01)/2018, tr 41-45 19 Nguyễn Huy Đại (2018), “Giá trị, vai trò phong cách lãnh đạo, quản lý Hồ Chí Minh với nghiệp cầm quyền Đảng Cộng sản Việt Nam”, Tạp chí Tổ chức Nhà nước Số 3/2018, tr 41-44 105 106 106 20 Nguyễn Huy Đại (2018), “Giá trị văn hóa lãnh đạo Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Việt Nam”, Tạp chí Quân huấn Số 3/2018, tr 45-47 21 Nguyễn Huy Đại (2018), “Sự thống tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Đề tài khoa học cấp Học viện Thư ký đề tài 22 Nguyễn Huy Đại (2018), “Đặc điểm bật phong cách lãnh đạo Hồ Chí Minh”, Tạp chí nghiên cứu Hồ Chí Minh” (3), tr 32-37 B Đề tài khoa học: Nguyễn Huy Đại (2013), “Phong cách tư Hồ Chí Minh rèn luyện phong cách tư cho học viên đào tạo giảng viên khoa học xã hội nhân văn quân Học viện Chính trị nay” Thư ký đề tài, đạt giải C Nguyễn Huy Đại (2016), “Tư tưởng Hồ Chí Minh chất giai cấp cơng nhân quân đội vận dụng xây dựng quân đội trị nay”, thành viên, đạt giải A Nguyễn Huy Đại (2018), “Sự thống tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đề tài khoa học cấp Học viện Thư ký đề tài Nguyễn Huy Đại (2018), “Phong cách lãnh đạo Hồ Chí Minh – giá trị lý luận thực tiễn” C Biên tập, xuất bản: Nguyễn Huy Đại (2016), “Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng có q độc lập tự – giá trị dân tộc thời đại, Nxb CTQG - ST, Hà Nội Sách chuyên khảo, Thành viên Nguyễn Huy Đại (2017), “Giới thiệu số tác phẩm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, Nxb CTQG, Hà Nội Sách tham khảo, Thành viên Nguyễn Huy Đại (2017), “Một số tác phẩm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, Nxb CTQG, Hà Nội Sách tham khảo, Thành viên Nguyễn Huy Đại (2018), “Tác phẩm Đường cách mạng Hồ Chí Minh – giá trị dân tộc thời đại, Nxb CTQG, Hà Nội Sách chuyên khảo, Thành viên D Thông tin khoa học: 106 107 107 Nguyễn Huy Đại (2015), “Tính biện chứng vật phong cách ứng xử Hồ Chí Minh” Thơng tin khoa học Học viện Chính trị, (5) Nguyễn Huy Đại (2015), “Nguyễn Aí Quốc với việc truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin vào Việt Nam”, Thông tin khoa học Học viện Chính trị, (6) Nguyễn Huy Đại (2015), “Nguyễn Aí Quốc với việc truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin vào Việt Nam”, Thông tin khoa học Học viện Chính trị, (6) Nguyễn Huy Đại (2016), “Phản bác luận điểm sai trái phim: “sự thật Hồ Chí Minh” vận dụng vào giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh nay”, Thơng tin khoa học Học viện Chính trị, (3) Nguyễn Huy Đại (2016), “Một số vấn đề cần nghiên cứu, vận dụng vào dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng qua nội dung chuyên đề Ban tuyên giáo Trung ương biên soạn từ năm 2007 đến nay”, Thơng tin khoa học Học viện Chính trị, (8) Nguyễn Huy Đại (2017), “Quan điểm đảng ta văn hóa văn nghệ vận dụng vào giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Thơng tin khoa học Học viện Chính trị, (8) Nguyễn Huy Đại (2018), “Chủ nghĩa dân túy – tác động Việt Nam”, Thông tin khoa học Học viện Chính trị, (6) 107 Phạm Ngọc Anh (2014), “Văn hóa lãnh đạo Đảng cầm quyền”, Tạp chí Tuyên giáo, (11), tr 26-31 108 Phạm Ngọc Anh (Chủ biên) (2015), Phong cách108 làm việc Hồ Chí Minh - giá trị lý luận thực tiễn, NXB Công an nhân dân, Hà Nội Phạm Ngọc Anh (chủ biên) (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Đảng, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Ngọc Anh, Hà Tiến Linh (2017), “Đặc trưng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lý luận trị, (5), tr.15-17 Vũ Ngọc Am (2013) “Về phong cách diễn đạt chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Am (2007) “Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh”, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Ngọc Ánh (2013), “Phong cách lãnh đạo Hồ Chí Minh”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, (1), tr 32-36 Vũ Quang Ánh, Phan Văn Toản (2013), “Tư tưởng Hồ Chí Minh đảng cầm quyền”, Tạp chí Lý luận trị truyền thơng (13), tr 21-24 Ban Tổ chức cán Chính phủ, Viện Khoa học tổ chức Nhà nước (1998), Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Bí thư (2004), Chỉ thị 40-CT/TW “Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2013), Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh veefphong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Bí thư, Kế hoạch số 03-KH/TƯ, ngày 25 tháng năm 2016, đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Ban Tổ chức cán phủ (1998), Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồng Chí Bảo (2011), Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Hành chính, Hà Nội Nguyễn Đình Bắc (2011), “Tư tưởng Hồ Chí Minh tác phong, lề lối làm việc cán lãnh đạo, quản lý”, Tạp chí Quản lý Nhà nước, (5), tr.9-11 Bộ Chính trị (khóa XI) (2011), Chỉ thị 03 CT/TW “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập 108 ... ĐẦU PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT HỒ CHÍ MINH 12 Quan niệm, vai trị phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 12 Nội dung, giá trị phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 25 RÈN LUYỆN PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT HỒ CHÍ 31 MINH. .. đề cần truyền đạt, dễ nghe, dễ hiểu Từ quan niệm phong cách, phong cách Hồ Chí Minh, phong cách diễn đạt, bước đầu xin đưa đưa khái niệm phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh sau: Phong cách diễn đạt. .. mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương PHONG CÁCH DIỄN ĐẠT HỒ CHÍ MINH 1.1 Quan niệm, vai trị phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh 15 16 1.1.1 Quan niệm phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh * Quan niệm phong