Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật môn GDCD lớp 6 (20212022); Gmail: Loctintaigmail.com; Kế hoạch giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật môn Ngữ văn lớp 6 (20212022); Kế hoạch giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật môn Toán lớp 6 (20212022)Kế hoạch cá nhân KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT MÔN GDCD – LỚP 6 NĂM HỌC 2021 2022 ;Thông tin về học sinh khuyết tật Họ và tên Lê Bá Long Giới tính Nam Năm sinh 02042010 Diện khuyết tật Thiểu năng trí tuệ Học tập hòa nhập tại lớp 6A . Phần II KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN – LỚP 6 I. MỤC TIÊU NĂM HỌC 1. Kiến thức: - Nắm được một số kiến thức cơ bản, trọng tâm chương trình GDCD lớp 6: Nội dung giáo dục đạo đức: Có hiểu biết về truyền thống của gia đình, dòng họ; Nhận biết các biểu hiện của tình yêu thương con người; biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì; tôn trọng sự thật; tự lập; tự nhận thức bản thân; tiết kiệm. Nội dung giáo dục kỹ năng sống: Nhận biết được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân.Nhận biết được các tình huống nguy hiểm và hậu quả của những tình huống nguy hiểm từ con người. Nêu được cách ứng phó với một số tình huống nguy hiểm từ con người Nội dung giáo dục pháp luật: Nhận biết căn cứ xác định công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân; Các quyền cơ bản của trẻ em. Nêu được quy định của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. - Năng lực: Hình thành, phát triển cho HS các năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật của bản thân và giải quyết những vấn đề về kinh tế phù hợp với lứa tuổi. Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống. Cụ thể gồm: + Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người; Luôn nói thật với người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm. Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống hằng ngày. Thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em. Tự thực hiện được nhiệm vụ của bản thân trong học tập, sinh hoạt hằng ngày, hoạt động tập thể ở trường và trong cuộc sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại và phụ thuộc vào người khác. Tự nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, các mối quan hệ của bản thân. Thực hành được cách ứng phó trước một số tình huống nguy hiểm từ con người để đảm bảo an toàn. Thực hiện được quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân phù hợp với lứa tuổi. Bước đầu thực hiện được một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. Thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em. + Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình. yêu thương của người khác. Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động. Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và người khác. Phân biệt được hành vi thực hiện quyền trẻ em và hành vi vi phạm quyền trẻ em. + Có ý thức phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người. Không đồng tình với việc nói dối hoặc che giấu sự thật, vi phạm pháp luật. 2. Kỹ năng xã hội: Phát triển 5 phẩm chất; năng lực tự chủ & tự học, giao tiếp & hợp tác, cụ thể: - Biết chào hỏi, lễ phép, vâng lời cô giáo, bố mẹ, người lớn tuổi. - Biết chấp hành nội quy của nhà trường, của lớp. - Rèn luyện tính kiên trì trong học tập, rèn luyện. - Biết tự phục vụ bản thân - Làm được một số công việc đơn giản trong gia đình; - Biết giữ gìn, bảo vệ tài sản cá nhân và tập thể; - Hoà nhập được với bạn bè. 3. Chăm sóc sức khoẻ và phục hồi chức năng. Phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; năng lực, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ, năng lực thể chất, cụ thể: - Luyện nói và viết. - Rèn khả năng ghi nhớ, tập trung chú ý. - Chăm sóc sức khỏe. - Khuyến khích giao tiếp và tạo cơ hội cho em tham gia các hoạt động, sinh hoạt tập thể.
0 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT MÔN: GDCD – LỚP NĂM HỌC 2021 - 2022 Họ tên giáo viên dạy: Trần Thị Liên Chức vụ: Giáo viên Trình độ đào tạo: CĐSP Văn -GDCD Đơn vị công tác: Trường THCS Tân Phú Thông tin học sinh khuyết tật - Họ tên : Lê Bá Long Giới tính: Nam - Năm sinh: 02/04/2010 - Diện khuyết tật: Thiểu trí tuệ - Học tập hòa nhập lớp: 6A – Trường THCS Tân Phú - Họ tên bố: Lê Bá Lương - Nghề nghiệp: Lao động tự - Họ tên mẹ: Nguyễn Thị Mai - Nghề nghiệp: Làm ruộng - Địa gia đình: Thơn – Tân Bình -Tân Phú Tháng năm 2021 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Phú, ngày 12 tháng 09 năm 2021 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỊA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT MƠN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN– LỚP NĂM HỌC 2021 - 2022 - Căn Thông tư liên tịch số 42/2013/TT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC, ngày 31/12/2013 Quy định sách giáo dục người khuyết tật Bộ GD&ĐT, Bộ LĐTBXH Bộ tài - Căn Quy định giáo dục hòa nhập người khuyết tật (Ban hành kèm theo Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Bộ GD&ĐT) Căn Điều 11 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, ngày 20/07/2021 Bộ GDĐT Quy định đánh giá học sinh trung học sở, trung học phổ thông; - Căn Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 nhà trường; - Căn tình hình thực tế nhà trường học sinh Bản thân xây dựng kế hoạch giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật môn GDCD năm học 2021-2022, cụ thể sau: Phần I: NHỮNG THÔNG TIN CHUNG I Thông tin học sinh - Họ tên : Lê Bá Long Giới tính: Nam - Năm sinh: 02/04/2010 - Diện khuyết tật: Thiểu trí tuệ - Học tập hòa nhập lớp: 6A – Trường THCS Tân Phú - Họ tên bố: Lê Bá Lương - Nghề nghiệp: Lao động tự - Họ tên mẹ: Nguyễn Thị Mai - Nghề nghiệp: Làm ruộng - Địa gia đình: Thơn – Tân Bình -Tân Phú II Những đặc điểm học sinh Điểm mạnh: (Các mặt tích cực kiến thức, kỹ năng, giao tiếp hành vi, thái độ ) - Đến lớp - Thích tham gia hoạt động vui chơi bạn bè - Biết nghe lời làm theo hướng dẫn người khác - Chấp hành nội quy quy định lớp tốt Khó khăn: (khó khăn, hạn chế kiến thức, kỹ năng, giao tiếp hành vi, thái độ ) - Thể trạng thấp, còi, sức khỏe khơng tốt - Khơng kiểm sốt hành vi, hay bốc đồng, bắt trước hành động người khác - Có biểu mặc cảm, tự ty giao triếp - Ngơn ngữ nói viết hạn chế; khó khăn việc tương tác với người lạ - Khả tiếp thu kiến thức chậm, ghi nhớ hạn chế - Tư trừu tượng kém, trình hình thành thói quen, hình thành kỹ thực hành chậm - Chữ viết xấu, viết chậm Nhu cầu: - Phát triển lực Giao tiếp hợp tác: Tham gia học tập hòa nhập cộng đồng Tham gia hoạt động tập thể, giao tiếp với bạn bè - Phát triển lực Tự chủ tự học; Học tập kiến thức rèn luyện kỹ môn học Cần giáo viên hướng dẫn chậm bước cho học sinh - Phát triển lực Ngơn ngữ: Rèn chữ viết, luyện nói kỹ giao tiếp - Phát triển lực thể chất: Được hướng dẫn chăm sóc sức khỏe khám bệnh định kì Bảng tóm tắt kết tìm hiểu khả năng, nhu cầu học sinh: Nội dung tìm hiểu Khả học sinh Thể chất Phát triển lực thể - Thể trạng thấp, còi, sức chất: khỏe không tốt Hay đau -Quan tâm chế độ dinh đầu dưỡng hợp lý - Sự phát triển thể chất - Các giác quan - Lao động đơn giản Nhu cầu cần đáp ứng - Các giác quan phản ứng chậm (nghe, nói,…) -Được dẫn, hướng dẫn chậm bước, lặp lại nhiều lần - Thích hoạt động -Thường xuyên khám bác sỹ thăm -Nâng cao kĩ luật lao động Khả ngôn ngữ -Giao tiếp ngôn ngữ Phát triển lực Giao giao tiếp: nói chậm; chưa rõ ràng, tiếp hợp tác: lực ngôn ngữ: - Hình thức giao tiếp -Có vốn từ bản; - Vốn từ - Chậm; - Luyện đọc, phát âm - Phát âm - Còn đọc tiếng - Luyện viết - Khả nói - Khả đọc -Viết chậm, chữ viết xấu - Khả viết Khả nhận thức - Cảm giác - Tri giác - Trí nhớ - Tư - Tham gia hoạt động tập thể, có nhiều hội giao tiếp với bạn bè - Các hoạt động nhận thức bình thường tiếp cận - Phát triển lực Tự chủ với hình ảnh cụ thể, trực tự học; lực ngôn quan ngữ: - Ghi nhớ hạn chế, nhanh - -Rèn khả ghi nhớ quên - Khả tập trung hạn - -Rèn khả tập trung chế - Khả thực ý -Thực nhiệm vụ đơn nhiệm vụ giản - Chú ý Khả hoà nhập - Quan hệ bạn bè - Đoàn kết với người - Quan hệ với tập thể - Thích tham gia cac hoạt động tập thể - Hành vi, tính cách - Biểu tự ty, mặc - Tham gia hoạt động tập thể, có nhiều hội giao cảm tiếp với bạn bè Mơi trường giáo dục - Gia đình -Gia đình quan tâm - Nhà trường - Có KH phân công giáo viên hỗ trợ, giúp đỡ - Cộng đồng Phát triển phẩm chất; lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác: Phát triển lực thể chất: Quan tâm chăm sóc sức khỏe -Tạo điều kiện học tập hòa nhập, giúp đỡ, hỗ trợ -Tập thể lớp, bạn bè giúp - - Gần gũi, giúp đỡ, hỗ trợ đỡ, hỗ trợ cần III Những thuận lợi khó khăn Thuận lợi: - Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, thường xuyên quan tâm chăm sóc học sinh, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh bàn giải pháp giúp đỡ học sinh kịp thời - Giáo viên môn nhận hỗ trợ trao đổi biện pháp phối hợp giáo dục trẻ khuyết tật giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu nhà trường - Tập thể lớp tạo điều kiện giúp đỡ học sinh sinh hoạt học tập; bạn bè chan hịa khơng có biểu kỳ thị, xa lánh, cô lập trẻ khuyết tật 4 - Nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền đến học sinh bậc phụ huynh nhằm nâng cao nhận thức ý thức trách nhiệm trọng nhiệm vụ hỗ trợ học sinh khuyết tật hòa nhập cộng đồng Khó khăn - Sĩ số lớp đơng nên giáo viên gặp nhiều khó khăn việc dành nhiều thời gian cho việc quan tâm hướng dẫn giúp đỡ học sinh khuyết tật - Học sinh khuyết tật trí tuệ khơng làm chủ hành vi nên thường có hành động tự phát khó kiểm soạt (nói tự học, lại tự lớp) Thường xuyên làm trật tự, quậy phá trêu chọc bạn, không nghe lời giáo viên nên làm ảnh hưởng đến học sinh khác lớp - Khả tiếp thu kiến thức học sinh chậm, nhiều thời gian giáo viên ảnh hưởng đến tiến trình học tập tập thể lớp - Hồn cảnh gia đình học sinh cịn nhiều khó khăn, phụ huynh chưa thật quan tâm đến tiến trẻ cịn phó mặc cho nhà trường giáo viên mơn - Chưa có tài liệu, chương trình giáo dục giành cho học sinh khuyết tật Giáo viên môn tự xây dựng kế hoạch chương trình giáo dục dựa vào hiểu biết chủ quan giáo viên nên hạn chế tính hiệu 5 Phần II KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN – LỚP I MỤC TIÊU NĂM HỌC Kiến thức: - Nắm số kiến thức bản, trọng tâm chương trình GDCD lớp 6: Nội dung giáo dục đạo đức: Có hiểu biết truyền thống gia đình, dịng họ; Nhận biết biểu tình yêu thương người; biểu tính siêng năng, kiên trì; tơn trọng thật; tự lập; tự nhận thức thân; tiết kiệm Nội dung giáo dục kỹ sống: Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân.Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm từ người Nêu cách ứng phó với số tình nguy hiểm từ người Nội dung giáo dục pháp luật: Nhận biết xác định công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quyền nghĩa vụ công dân; Các quyền trẻ em Nêu quy định Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ cơng dân - Năng lực: Hình thành, phát triển cho HS lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật thân giải vấn đề kinh tế phù hợp với lứa tuổi Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Cụ thể gồm: + Thực việc làm thể tình yêu thương người; Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày Thực tốt quyền bổn phận trẻ em Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm từ người để đảm bảo an toàn Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Bước đầu thực số quyền nghĩa vụ công dân Thực tốt quyền bổn phận trẻ em + Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Đánh giá khả tự lập thân người khác Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em + Có ý thức phê phán biểu trái với tình u thương người Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật, vi phạm pháp luật Kỹ xã hội: Phát triển phẩm chất; lực tự chủ & tự học, giao tiếp & hợp tác, cụ thể: - Biết chào hỏi, lễ phép, lời cô giáo, bố mẹ, người lớn tuổi - Biết chấp hành nội quy nhà trường, lớp - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện - Biết tự phục vụ thân - Làm số công việc đơn giản gia đình; - Biết giữ gìn, bảo vệ tài sản cá nhân tập thể; - Hoà nhập với bạn bè Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức Phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; lực, giao tiếp hợp tác, ngôn ngữ, lực thể chất, cụ thể: - Luyện nói viết - Rèn khả ghi nhớ, tập trung ý - Chăm sóc sức khỏe - Khuyến khích giao tiếp tạo hội cho em tham gia hoạt động, sinh hoạt tập thể II MỤC TIÊU HỌC KỲ I: Kiến thức: - Nắm số kiến thức bản, trọng tâm chương trình GDCD học kỳ lớp 6: Nội dung giáo dục đạo đức: Có hiểu biết truyền thống gia đình, dịng họ; Nhận biết biểu tình u thương người; biểu tính siêng năng, kiên trì; tơn trọng thật; tự lập; tự nhận thức thân; tiết kiệm Nội dung giáo dục kỹ sống: Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Năng lực: Hình thành, phát triển cho HS lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật thân giải vấn đề kinh tế phù hợp với lứa tuổi Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Cụ thể gồm: + Thực việc làm thể tình yêu thương người; Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân 7 + Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Đánh giá khả tự lập thân người khác + Có ý thức phê phán biểu trái với tình u thương người Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật Kỹ xã hội: Phát triển phẩm chất; lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, cụ thể: - Biết chào hỏi, lễ phép, lời cô giáo, bố mẹ, người lớn tuổi - Biết chấp hành nội quy nhà trường, lớp - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện - Biết tự phục vụ thân - Thực nội qui trường, lớp học; - Làm số cơng việc đơn giản gia đình; - Biết giữ gìn, bảo vệ tài sản cá nhân tập thể; - Hoà nhập với bạn bè Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức Phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; lực, giao tiếp hợp tác, ngôn ngữ, lực thể chất, cụ thể: - Luyện nói viết - Rèn khả ghi nhớ, tập trung ý - Chăm sóc sức khỏe - Khuyến khích giao tiếp tạo hội cho em tham gia hoạt động, sinh hoạt tập thể III KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KỲ I Tháng Nội dung Kiến thức: Nắm số kiến thức trọng tâm, bản: Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Biện pháp thực Người thực -Giảng dạy lớp Kết - Tiếp thu chậm -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh - Giáo viên -Phối hợp với phụ huynh giúp đỡ học nhà - Viết chậm, - Phụ huynh chữ xấu - Học sinh Kỹ xã hội - Kỹ giao tiếp - Khuyến khích, động viên tham gia HĐ tập thể - Hòa nhập với tập thể, - Tạo hội cho học bạn bè sinh nêu ý kiến, tham gia thảo luận nhóm -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ, uốn nắn giao tiếp -Giáo viên - Học sinh HS chưa mạnh dạn, hợp tác với GV - GVCN - Phụ huynh Phục hồi chức năng: - Khuyến khích, động viên tham gia HĐ -Giáo viên - Luyện nói viết tập thể, phát biểu ý - Tự tin tham gia hoạt kiến, tham gia thảo luận - Học sinh động bạn bè nhóm 10 Kiến thức: Nắm số kiến thức bản: Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người siêng năng, kiên trì Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì Thực việc làm thể tình yêu thương người Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày Phê phán biểu trái với tình yêu thương người - Tổ chức trò chơi - GVCN -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh - Phụ huynh -Giảng dạy lớp - Giáo viên - Học sinh -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh -Phối hợp với phụ huynh giúp đỡ học nhà - Phụ huynh Chưa tự tin HĐ tập thể Khả tiếp thu chậm, chưa cố gắng Kỹ xã hội - Kỹ giao tiếp - Khuyến khích, động viên tham gia HĐ tập thể - Hòa nhập với tập thể, - Tạo hội cho học bạn bè sinh nêu ý kiến, tham gia thảo luận nhóm -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ, uốn nắn giao tiếp -Giáo viên - Học sinh Có cố gắng - GVCN - Phụ huynh Phục hồi chức năng: - Khuyến khích, động viên tham gia HĐ -Giáo viên - Luyện nói viết tập thể, phát biểu ý - Tự tin tham gia hoạt kiến, tham gia thảo luận - Học sinh động bạn bè nhóm - GVCN - Tổ chức trị chơi - Phụ huynh Chưa tự tin HĐ tập thể -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh 11 Kiến thức: Nắm số kiến thức bản: Nhận biết số biểu tơn trọng thật Các biểu người có tính tự lập Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm Tự thực nhiệm vụ thân học tập, Kỹ xã hội - Kỹ giao tiếp -Giảng dạy lớp - Giáo viên -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh - Học sinh -Phối hợp với phụ huynh giúp đỡ học nhà - Phụ huynh - Khuyến khích, động viên tham gia HĐ tập thể -Hòa nhập với tập thể, bạn - Tạo hội cho học bè sinh nêu ý kiến, tham gia thảo luận nhóm -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ, uốn nắn giao tiếp -Giáo viên Có tiến bộ, khả tập trung hạn chế Có cố gắng - Học sinh - GVCN - Phụ huynh Tự giác tham gia HĐ tập thể 10 Phục hồi chức năng: - Khuyến khích, động viên tham gia HĐ -Giáo viên - Luyện nói viết tập thể, phát biểu ý - Tự tin tham gia hoạt kiến, tham gia thảo luận - Học sinh động bạn bè nhóm 12 Kiến thức: Nắm số kiến thức bản: Nêu tự nhận thức thân Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân Biết tôn trọng thân, xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Kỹ xã hội - Kỹ giao tiếp - Tổ chức trò chơi - GVCN -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh - Phụ huynh -Giảng dạy lớp - Giáo viên - Học sinh Tự giác tham gia HĐ tập thể Có tiến bộ, khả tập trung hạn chế -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh -Phối hợp với phụ huynh giúp đỡ học nhà - Khuyến khích, động viên tham gia HĐ tập thể - Hòa nhập với tập thể, - Tạo hội cho học bạn bè sinh nêu ý kiến, tham gia thảo luận nhóm -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ, uốn nắn giao tiếp - Phụ huynh -Giáo viên Có cố gắng - Học sinh Tự giác tham gia - GVCN HĐ tập - Phụ huynh thể Phục hồi chức năng: - Khuyến khích, động -Giáo viên viên tham gia HĐ - Học sinh - Luyện nói viết tập thể, phát biểu ý - Tự tin tham gia hoạt kiến, tham gia thảo luận động bạn bè nhóm - GVCN - Tổ chức trị chơi - Phụ huynh -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh Mạnh dạn tham gia HĐ tập thể 11 NHẬN XÉT CHUNG HỌC KỲ I VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH Những tiến bộ: a Kiến thức môn học: - Nắm số kiến thức bản, trọng tâm chương trình GDCD học kỳ lớp 6: Có hiểu biết truyền thống gia đình, dịng họ; Nhận biết biểu tình u thương người; tính siêng năng, kiên trì; tơn trọng thật; tự lập; tự nhận thức thân; tiết kiệm - Năng lực: Thực việc làm thể tình yêu thương người; Siêng năng, kiên trì lao động, học tập Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác - Khả ghi nhớ (học thuộc) tập trung ý cịn hạn chế Nói, viết chậm, chữ viết cịn nhiều lỗi tả, câu từ chưa chuẩn xác b Kỹ xã hội: - Tham gia hoạt động vui chơi hoà nhập với bạn bè - Thực tương đối tốt nội quy lớp học chuyên cần, - Biết tôn trọng người khác, quan hệ gần gũi với bạn bè người xung quanh, giảm mặc cảm, tự ty giao tiếp với bạn bè c Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức - Biết tự chăm sóc thân ăn mặc gọn gàng học chuyên cần - Mạnh dạn tham gia hoạt động tập thể Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực hiện: - Tăng cường rèn luyện ngơn ngữ viết nói, đề nghị phụ huynh hướng dẫn học tập (đọc, viết) gia đình Phương hướng thực hiện: - Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm gia đình theo dõi tiến học sinh, khó khăn học sinh để hỗ trợ giúp đỡ kịp thời - Khuyến khích động viên học sinh tham gia hoạt động tập thể lớp; phân công học sinh lớp giúp đỡ học sinh làm tập - Tổ chức hoạt động nhóm để học sinh có hội trao đổi tự tin giao tiếp hoạt động tập thể HIỆU TRƯỞNG Tân Phú, ngày 20 tháng 01 năm 2022 ( Kí, ghi rõ họ tên đóng dấu) Giáo viên Lê Thanh Long Trần Thị Liên 12 IV MỤC TIÊU HỌC KÌ II Kiến thức: - Nắm số kiến thức bản, trọng tâm chương trình GDCD học kỳ lớp 6: Nội dung giáo dục kỹ sống: Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm từ người Nêu cách ứng phó với số tình nguy hiểm từ người Nội dung giáo dục pháp luật: Nhận biết xác định cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quyền nghĩa vụ công dân; Các quyền trẻ em Nêu quy định Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân - Năng lực: Hình thành, phát triển cho HS lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật thân giải vấn đề kinh tế phù hợp với lứa tuổi Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Cụ thể gồm: + Thực tốt quyền bổn phận trẻ em Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm từ người để đảm bảo an toàn Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Bước đầu thực số quyền nghĩa vụ công dân Thực tốt quyền bổn phận trẻ em + Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng + Có ý thức phê phán việc làm vi phạm pháp luật, vi phạm quyền trẻ em Kỹ xã hội: Phát triển phẩm chất; lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, cụ thể: - Biết chào hỏi, lễ phép, lời cô giáo, bố mẹ, người lớn tuổi - Biết chấp hành nội quy nhà trường, lớp - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện - Biết tự phục vụ thân - Thực nội qui trường, lớp học; - Làm số công việc đơn giản gia đình; - Biết giữ gìn, bảo vệ tài sản cá nhân tập thể; - Hoà nhập với bạn bè Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức 13 Phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; lực, giao tiếp hợp tác, ngôn ngữ, lực thể chất, cụ thể: - Luyện nói viết -Rèn khả ghi nhớ, tập trung ý - Chăm sóc sức khỏe - Khích lệ giao tiếp tạo hội cho em tham gia hoạt động, sinh hoạt tập thể V KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KỲ II Tháng Nội dung Kiến thức: Nắm số kiến thức bản: Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm từ người Biện pháp thực Người thực -Giảng dạy lớp - Giáo viên -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh - Học sinh - Phụ huynh -Phối hợp với phụ Biết cách ứng phó trước huynh giúp đỡ học số tình nguy nhà hiểm từ người để đảm bảo an toàn Kỹ xã hội - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên HĐ tập thể - Kỹ giao tiếp - Học sinh - Tạo hội cho -Hòa nhập với tập thể, bạn học sinh nêu ý kiến, bè tham gia thảo luận - GVCN nhóm - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Luyện nói viết HĐ tập thể, phát - Tự tin tham gia hoạt biểu ý kiến, tham - Học sinh động bạn bè gia thảo luận nhóm Kết Có cố gắng Chữ viết rõ ràng Có cố gắng Tự giác tham gia HĐ tập thể Phục hồi chức năng: - Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh - GVCN - Phụ huynh Ngơn ngữ nói, viết có chuyển biến tích cực 14 Kiến thức: Nêu khái -Giảng dạy lớp niệm tiết kiệm biểu - Giáo viên tiết kiệm Hiểu -Giúp đỡ, hỗ trợ - Học sinh phải tiết kiệm riêng học sinh - Phụ huynh - Thực hành tiết kiệm sống, học tập Phê -Phối hợp với phụ phán biểu lãng huynh giúp đỡ học nhà phí Kỹ xã hội - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Kỹ giao tiếp HĐ tập thể - Hòa nhập với tập thể, bạn - Học sinh -Phối hợp với bè GVCN, phụ huynh hỗ trợ, uốn nắn - GVCN giao tiếp - Phụ huynh Có cố gắng Phục hồi chức năng: Ngơn ngữ nói, viết có chuyển biến tích cực - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Luyện nói viết HĐ tập thể, phát - Tự tin tham gia hoạt biểu ý kiến, tham - Học sinh động bạn bè gia thảo luận nhóm - Tổ chức trị chơi -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh Có tiến Kiến thức:- Nắm số kiến thức bản: Biết số quy định Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân Bước đầu thực số quyền nghĩa vụ công dân Tự giác tham gia HĐ tập thể - GVCN - Phụ huynh -Giảng dạy lớp - Giáo viên -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh - Học sinh -Phối hợp với phụ huynh giúp đỡ học nhà - Phụ huynh Có tiến bộ, khả tập trung hạn chế 15 Kỹ xã hội - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Kỹ giao tiếp HĐ tập thể - Hòa nhập với tập thể, bạn - Học sinh Tạo hội cho bè học sinh nêu ý kiến, tham gia thảo luận nhóm - GVCN -Phối hợp với - Phụ huynh GVCN uốn nắn giao tiếp - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Luyện nói viết HĐ tập thể, phát - Tự tin tham gia hoạt biểu ý kiến, tham - Học sinh động bạn bè gia thảo luận nhóm Tự giác tham gia HĐ lớp Phục hồi chức năng: - Tổ chức trò chơi -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh Kiến thức: Nắm số kiến thức bản: Nêu quyền trẻ em, ý nghĩa quyền trẻ em việc thựchiện quyền trẻ em - GVCN Ngơn ngữ nói có chuyển biến tích cực - Phụ huynh -Giảng dạy lớp - Giáo viên -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh -Phối hợp với phụ - Thực tốt quyền huynh giúp đỡ học nhà bổn phận trẻ em - Học sinh Có nhiều tiến - Phụ huynh Kỹ xã hội - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Kỹ giao tiếp HĐ tập thể - Hòa nhập với tập thể, bạn - Học sinh Tạo hội cho bè học sinh nêu ý kiến, tham gia thảo luận - GVCN nhóm - Phụ huynh -Phối hợp với GVCN, hỗ trợ, uốn nắn giao tiếp Có tiến bộ, mạnh dạn giao tiếp 16 Phục hồi chức năng: - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Luyện nói viết HĐ tập thể, phát - Tự tin tham gia hoạt biểu ý kiến, tham - Học sinh động bạn bè gia thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh Kiến thức:- Nắm số kiến thức bản: Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em - GVCN - Phụ huynh Sức khỏe đạt Tự tin tham gia hoạt động tập thể -Giảng dạy lớp - Giáo viên -Giúp đỡ, hỗ trợ riêng học sinh -Phối hợp với phụ - Phân biệt hành vi huynh giúp đỡ học thực quyền trẻ em nhà hành vi vi phạm quyền trẻ em - Học sinh Đạt yêu cầu - Phụ huynh - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em Kỹ xã hội - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Kỹ giao tiếp HĐ tập thể - Hòa nhập với tập thể, bạn - Học sinh Tạo hội cho bè học sinh nêu ý kiến, tham gia thảo luận - GVCN nhóm - Phụ huynh -Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ, uốn nắn giao tiếp Có tiến bộ, mạnh dạn giao tiếp 17 Phục hồi chức năng: - Khuyến khích, động viên tham gia -Giáo viên - Luyện nói viết HĐ tập thể, phát - Tự tin tham gia hoạt biểu ý kiến, tham - Học sinh động bạn bè gia thảo luận nhóm - Tổ chức trị chơi - Phối hợp với GVCN, phụ huynh hỗ trợ học sinh - GVCN - Phụ huynh Sức khỏe đạt Tự tin tham gia hoạt động tập thể 18 NHẬN XÉT CHUNG HỌC KỲ II VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH Những tiến bộ: a Kiến thức môn học: Nắm số kiến thức bản, trọng tâm chương trình GDCD học kỳ lớp 6: Nhận biết nêu tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm từ người Nhận biết xác định cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quyền nghĩa vụ công dân; Các quyền trẻ em Nêu quy định Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân -Thực tốt quyền bổn phận trẻ em Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm từ người để đảm bảo an toàn Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi - Tập trung nghe giảng, ghi nhớ trình bày số biểu chuẩn mực đạo đức, quyền trẻ em, song chậm, diễn đạt chưa mạch lạc b Kỹ xã hội: - Tham gia hoạt động vui chơi hoà nhập với bạn bè - Thực tương đối tốt nội quy lớp học chuyên cần, - Biết tôn trọng người khác, quan hệ gần gũi với bạn bè người xung quanh, khơng cịn mặc cảm, tự ty giao tiếp với bạn bè c Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức - Có tiến nhiều chữ viết - Biết tự chăm sóc thân ăn mặc gọn gàng học chuyên cần - Mạnh dạn tham gia hoạt động tập thể Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực hiện: - Tăng cường rèn luyện ngơn ngữ viết nói, đề nghị phụ huynh hướng dẫn học tập (đọc, viết) gia đình Phương hướng thực hiện: - Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm gia đình theo dõi tiến học sinh, khó khăn học sinh để hỗ trợ giúp đỡ kịp thời - Giáo viên nhẹ nhàng, có thái độ ân cần, gần gũi để khuyến khích động viên học sinh tham gia hoạt động tập thể lớp; - Giáo viên cần tổ chức hoạt động nhóm để học sinh có hội trao đổi tự tin giao tiếp hoạt động tập thể HIỆU TRƯỞNG ( Kí, ghi rõ họ tên đóng dấu) Lê Thanh Long Tân Phú, ngày 18 tháng 05 năm 2022 Giáo viên Trần Thị Liên 19 VI NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH NĂM HỌC 2021 - 2022 Những tiến bộ: a Kiến thức môn học: - Nắm số kiến thức mơn: Có hiểu biết, nhận biết số chuẩn mực đạo đức (Tình yêu thương người; tính siêng năng, kiên trì; tơn trọng thật; tự lập; tự nhận thức thân; tiết kiệm); Nắm số quy định pháp luật (Quyền nghĩa vụ công dân; Các quyền trẻ em) kỹ nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm từ người - Năng lực: Biết làm số việc thể tình yêu thương người, siêng năng, kiên trì Thực số quyền bổn phận trẻ em Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em, bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em - Tập trung nghe giảng, ghi nhớ trình bày số biểu chuẩn mực đạo đức, quyền trẻ em, song chậm, diễn đạt chưa mạch lạc b Kỹ xã hội: - Tham gia hoạt động vui chơi hoà nhập với bạn bè - Thực tương đối tốt nội quy lớp học chuyên cần, - Biết tôn trọng người khác, quan hệ gần gũi với bạn bè người xung quanh, khơng cịn mặc cảm, tự ty giao tiếp với bạn bè c Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức - Có tiến nhiều chữ viết, giảm nói ngọng - Biết tự chăm sóc thân ăn mặc gọn gàng học chuyên cần - Mạnh dạn tham gia hoạt động tập thể Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực hiện: - Tăng cường rèn luyện ngơn ngữ viết nói - Giáo viên gần gũi, hỗ trợ giúp đỡ học sinh kịp thời Biên soạn chương trình giảng dạy phù hợp với lực học sinh tránh tải gây tâm lý lo sợ học tập Phương hướng thực hiện: - Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm gia đình theo dõi tiến học sinh, khó khăn học sinh để hỗ trợ giúp đỡ kịp thời - Giáo viên nhẹ nhàng, có thái độ ân cần, gần gũi để khuyến khích động viên học sinh tham gia hoạt động tập thể lớp; 20 - Đề nghị học sinh lớp, bàn quan tâm giúp đỡ hướng dân học sinh làm tập - Giao viên cần tổ chức hoạt động nhóm để học sinh có hội trao đổi tự tin giao tiếp hoạt động tập thể HIỆU TRƯỞNG Ngày 18 tháng 05 năm 2022 ( Kí, ghi rõ họ tên đóng dấu) Giáo viên Lê Thanh Long Trần Thị Liên ... học sở, trung học phổ thông; - Căn Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 nhà trường; - Căn tình hình thực tế nhà trường học sinh Bản thân xây dựng kế hoạch giáo dục hịa nhập cho học sinh khuyết. .. Phần II KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN – LỚP I MỤC TIÊU NĂM HỌC Kiến thức: - Nắm số kiến thức bản, trọng tâm chương trình GDCD lớp 6: Nội dung giáo dục đạo... nhà trường giáo viên mơn - Chưa có tài liệu, chương trình giáo dục giành cho học sinh khuyết tật Giáo viên môn tự xây dựng kế hoạch chương trình giáo dục dựa vào hiểu biết chủ quan giáo viên nên