TRƯỜNG KHOA TIỂU LUẬN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG CHO 1 TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2021 2022 Họ tên học viên Lớp , 2022 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 4 KẾT LUẬN 17 MỞ ĐẦU Việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học nhằm phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả,.
TRƯỜNG… KHOA … TIỂU LUẬN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG CHO TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2021-2022 Họ tên học viên:…………………… Lớp:……………., - 2022 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU NỘI DUNG KẾT LUẬN 17 MỞ ĐẦU Việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học nhằm phát huy tính chủ động, linh hoạt nhà trường lực tự chủ, sáng tạo tổ chuyên môn, giáo viên việc thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực, phẩm chất học sinh Nâng cao hiệu lực, hiệu quản trị hoạt động giáo dục nhà trường; đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, thống tổ chức nhà trường; phối hợp nhà trường, cha mẹ học sinh quan, tổ chức có liên quan địa phương việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục sở giáo dục thực chương trình giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hằng năm, sở kế hoạch thời gian năm học Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương định hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục tiểu học cấp có thẩm quyền, Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục kế hoạch thực chương trình mơn học, hoạt động giáo dục khối lớp đảm bảo hiệu theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất lực quy định chương trình mơn học hoạt động giáo dục; phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, nhà trường đối tượng học sinh Hằng năm, Hiệu trưởng ban hành kế hoạch thời gian tổ chức thực môn học hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học; tổ chuyên môn vào kế hoạch thời gian để tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; đảm bảo giáo viên nắm vững mạch nội dung, yêu cầu cần đạt chương trình mơn học hoạt động giáo dục nội dung học, chủ đề học tập thiết kế sách giáo khoa; đặc điểm địa phương, sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường đặc điểm đối tượng học sinh Trên sở đó, giáo viên chủ động đề xuất nội dung cần điều chỉnh bổ sung, tích hợp; điều chỉnh thời lượng thực hiện; nguồn học liệu thiết bị dạy học; hình thức tổ chức phương pháp dạy học; hình thức tổ chức phương pháp đánh giá; xây dựng phân phối chương trình dạy học phù hợp với tình hình thực tế Kế hoạch dạy giáo viên thiết kế bao gồm hoạt động học sinh giáo viên trình dạy học tiết học/bài học/chủ đề nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức đạt lực, phẩm chất cần thiết Căn vào kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục tổ chuyên môn thống đề xuất Hiệu trưởng phê duyệt, giáo viên xây dựng kế hoạch dạy Việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường bảo đảm thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh thực tế địa phương điều kiện thực nhà trường Kế hoạch giáo dục nhà trường bảo đảm đ áp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học; kế hoạch thời gian năm học địa phương đạo quan quản lý nhà nước giáo dục Trên sở đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo ban hành văn đạo hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá việc thực xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện địa phương; kịp thời khen thưởng, biểu dương tập thể, cá nhân thực tốt nhằm tạo lan tỏa tích cực việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường địa phương Phòng Giáo dục Đào tạo đạo, hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá trình thực xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường sở giáo dục tiểu học địa bàn; k ịp thời có hình thức khen thưởng, biểu dương tập thể, cá nhân thực tốt, đồng thời phát khó khăn có biện pháp hỗ trợ, hướng dẫn phù hợp để thực hiệu quả; tổng hợp ý kiến sở giáo dục tiểu học nội dung liên quan báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo trình thực Cơ sở giáo dục tiểu học xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường; phê duyệt kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá hiệu việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường ; kịp thời phát khó khăn có biện pháp xử lý phù hợp, linh hoạt để thực hiệu quả, tổng hợp ý kiến tổ chun mơn báo cáo Phịng Giáo dục Đào tạo trình thực đơn vị NỘI DUNG PHỊNG GD&ĐT CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC A Độc lập - Tự - Hạnh phúc SỐ: 01/KHGD-THA Hà Nội, ngày 30 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2021 - 2022 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Căn Chỉ thị số 800 /CT-BGD&ĐT ngày 24 tháng năm 2021 Bộ GD & ĐT thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với đại dịch COVID 19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo; - Căn Quyết định số 2551/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/8/2021 Bộ GD&ĐT ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 GDMN, TH, Trung học, GDTX; - Căn Công văn 2345/BGDĐT- GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học; - Căn Quyết định số 1988/QĐ-UBND ngày 16/8/2021 UBND thành phố Hà Nội ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 địa bàn thành phố Hà Nội; Chương trình giáo dục địa phương thành phố; - Căn Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 Sở GD&ĐT thành phố Hà Nội, Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2021- 2022 Phòng GD & ĐT huyện Ba Vì; - Căn vào kết đạt từ năm học 2020 - 2021 tình hình thực tế nhà trường năm học 2021 - 2022 Trường Tiểu học A xây dựng Kế hoạch Giáo dục nhà trường năm học 2021 - 2022 sau: II ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NĂM HỌC 2021 - 2022 Đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa địa phương 1.1 Thuận lợi Xã A xã thuộc vùng ven thành phố Hà Nội, xã đạt chuẩn nông thôn năm 2018 Nền kinh tế xã phát triển mạnh ngành du lịch, chăn ni bị sữa, trang trại Cơng tác an ninh trị ổn định, đời sống kinh tế nhân dân ngày nâng lên Xã A có truyền thống văn hố giáo dục từ lâu đời Phong trào khuyến học, khuyến tài phát triển mạnh từ xã, tới thơn, dịng họ gia đình hiếu học, tạo ý chí, khích lệ em học tập vươn lên học tập Hiện có 13/13 làng khai trương thực quy ước làng văn hố có 10/13 thơn đạt tiêu chuẩn làng văn hố cấp Xã A có nhiều người có học vị tiến sĩ, nhiều người xã A thành đạt lĩnh vực khoa học, đời sống góp phần làm rạng rỡ truyền thống q hương Anh hùng họ có nhiều đóng góp xây dựng quê hương Xã A có nhiều đình thờ, miếu mạo cơng nhận di tích lịch sử văn hóa cấp tỉnh, nhiều doanh nghiệp, trang trại, trung tâm sản xuất, dịch vụ, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục trải nghiệm theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Đối với Giáo dục Đào tạo Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã quan tâm, tập trung đạo thực Nghị Hội đồng nhân dân tỉnh phát triển giáo dục mầm non phổ thông đến năm 2025 năm Chất lượng giáo dục toàn diện ổn định; giáo dục mũi nhọn đạt thành tích xuất sắc Kết phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở củng cố giữ vững Tập trung xây dựng kế hoạch chuẩn bị điều kiện sở vật chất, đội ngũ để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 khối lớp Xã A đơn vị xã có phong trào giáo dục mạnh huyện Ba Vì 1.2 Khó khăn Là xã thuộc huyện miền núi Ba Vì, địa bàn xã có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống (dân tộc Mường) Đa số phụ huynh làm, tập trung lo kinh tế nên có thời gian dành cho phối hợp với nhà trường làm tốt công tác giáo dục Điều kiện kinh phí cịn khó khăn, năm qua, địa phương chưa có kinh phí để đầu tư cho tăng cường cở sở vật chất cho nhà trường Đặc điểm tình hình nhà trường 2.1 Quy mô trường, lớp, học sinh nhà trường Nhà trường có bề dày thành tích: nhiều năm cơng nhận tập thể lao động Tiên tiến, Tiên tiến xuất sắc Trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ Nhà trường Ủy ban nhân dân thành phố; Bộ Giáo dục Đào tạo tặng khen Năm học 2019 - 2020 trường dẫn đầu cấp Tiểu học huyện Ba Vì Trường tiêu biểu toàn huyện phong trào tủ sách phụ huynh, hoạt động Tổng số lớp: 17 lớp; Số học sinh 578 em, Nữ 319 em Trong đó: Khối 1: lớp - 122 HS; Khối 2: lớp - 104 HS; khối 3: lớp 110 HS; Khối lớp 4: lớp - 100 HS; Khối lớp 5: lớp - 134 HS) Học sinh diện sách, khó khăn: 18 em (trong đó: Học sinh hộ nghèo, cận nghèo: 10 em; lại học sinh mồ cơi, gia đình khó khăn khó khăn) 2.2 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường - Cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Tổng số: 30 đ/c; CBQL: 02; Nhân viên: 02; Giáo viên: 26 (trong GV văn hóa: 19 đ/c; GV tin: đ/c; GV tiếng Anh: đ/c; GV mĩ thuật: đ/c; GV âm nhạc: đ/c; GVTD: đ/c ) Hằng năm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn tích cực dự giờ, thăm lớp, giúp đỡ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Tăng cường bồi dưỡng kiến thức công nghệ thông tin cho giáo viên tập huấn sử dụng phần mềm dạy học, phàn mềm sở liệu, khai thác hệ thóng Internet Động viên giáo viên tích cực xây dựng kho liệu giảng video, qua youtube, giảng điện tử, Xây dựng phương án dạy học (Dạy học trực tiếp; vừa trực tiếp vừa trực tuyến, dạy học trực tuyến) Trong năm học, nhà trường tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi vào tháng 12/2021 thi làm, sử dụng đồ dùng dạy học tự làm vào tháng 3/2022 Tổ chức cho giáo viên lớp 4; 5; giáo viên mĩ thuật, âm nhạc, tiếng Anh tham gia hội giảng giáo viên giỏi cấp huyện Trọng tâm: Thực chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 lớp 1,2; điều chỉnh nội dung dạy học với lớp 3,4,5 Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn - Lịch sinh hoạt chuyên môn: Đảm bảo tháng sinh hoạt chuyên môn buổi Thời gian vào buổi chiều đ/c phó hiệu trưởng lên kế hoạch Mỗi tháng bố trí buổi sinh hoạt chun mơn tồn trường cịn lại buổi sinh hoạt chuyên môn theo tổ khối Giáo viên chuyên sinh hoạt chuyên môn theo liên trường cụm Lịch sinh hoạt chuyên môn cụm xếp Nhà trường thông báo tới giáo viên - Tổ trưởng chuyên môn tổ xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn, Hiệu trưởng duyệt kế hoạch tổ tổ chức thực - Việc sinh hoạt chuyên môn thực nghiêm túc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học đủ bước theo hướng dẫn từ năm học 2020 - 2021 Mỗi tháng, tổ thực chuyên đề nghiên cứu học sinh hoạt chuyên môn cho loại bài, môn học, rút kinh nghiệm nghiêm túc định hướng cách thực giảng dạy đạt hiệu cao Giáo viên tiếp cận Giáo dục STEM, nâng cao chất lượng học sử dụng ngoại ngữ trường để học sinh tự tin hội nhập Đổi phương pháp, thực kế hoạch dạy học Thực nội dung dạy học theo hướng tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông mới, đổi phương pháp dạy, phương pháp học nâng cao chất lượng đánh giá học sinh tiểu học Cụ thể: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập Từ giúp học sinh phát triển phẩm chất, lực - Tăng cường sử dụng hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học, ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học đối tượng học sinh - Sử dụng hệ thống câu hỏi, tập, nhiệm vụ học tập phù hợp với đối tượng tiến trình dạy học; trọng rèn luyện cho học sinh tri thức phương pháp để học sinh biết cách đọc sách giáo khoa, tự tìm lại kiến thức có, suy luận để tìm tịi, phát kiến thức mới, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải tình huống; ý giúp học sinh đảm bảo kiến thức, kỹ để đáp ứng yêu cầu học tập - Thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, giáo viên đăng ký tiết dạy, nội dung dạy học heo hướng đổi mới, thể cụ thể soạn Phụ trách chuyên môn, tổ chun mơn nhà trường dự góp ý đồng thời chọn tiết dạy thể nghiệm để thảo luận rút kinh nghiệm tổ - Phụ trách chuyên môn nhà trường đạo, hướng dẫn tổ chuyên môn thảo luận để giáo viên dạy môn Tự nhiên xã hội lớp 1, 2, Khoa học lớp 4, thiết kế tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột; tổ chức học cho học sinh thực hành thí nghiệm với vật biệu đơn giản, dễ thực hiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh q trình thực hành, thí nghiệm Giáo viên đăng ký tiết dạy cụ thể thể soạn - Phụ trách chuyên môn hướng dẫn cho giáo viên Mỹ thuật chủ động xếp bày dạy theo hướng nhóm nội dung học thành chủ đề theo hướng dẫn “Tài liệu dạy học Mỹ thuật dành cho giáo viên tiểu học” từ lớp đến lớp 5, đảm bảo yêu cầu đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu cao nhất, góp phần tích cực phát triển lực phẩm chât cho học sinh; tham gia tích cực Hội thảo chun mơn cụm trường - Đ/c phó hiệu trưởng đạo khối thực kế hoạch dạy học dạy học theo hướng dẫn Số: 405/BGDĐT-GDTH V/v thực kế hoạch giáo dục lớp học kỳ II năm học 2020-2021, ngày 28/01/2021 Chỉ đạo lớp 3; 4;5 thực dạy học theo hướng phát triển nâng lực phẩm chất học sinh theo công văn số 4612/BGD ĐT - GDTrH, ngày 03/10/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo - Đ/c Phó hiệu trưởng đạo dạy lông ghép giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục mơi trường, An tồn giáo thông cho nụ cười trẻ thơ, giáo dục biển đảo, phòng chống dịch bệnh Covid 19 vào tiết sinh hoạt tập thể - Chỉ đạo việc dạy tích hợp môn học, học để đảm bảo tốt kiến thức kĩ Lớp đạo có tiết sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm thực Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh tiểu học Nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Thực đánh giá thường xuyên tất học sinh hình thức khác nhau: Đánh giá qua việc quan sát hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập * Đối với học sinh lớp 1,2: Thực theo Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học (ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 09 năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo) Cần ý: - Những phẩm chất chủ yếu: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Những lực cốt lõi: + Những lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo + Những lực đặc thù: Ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, cơng nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất * Đối với học sinh lớp 3,4,5: Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh theo TT30/2014/TT-BGDĐT;TT22/2016/TT-BGDĐT; Văn hợp số 03/VBHN-BGDĐT, ngày 28 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học Nhà trường tổ chức tập huấn nâng cao lực đánh giá học sinh, lực đề kiểm tra định kỳ cho giáo viên Việc đánh giá học sinh phải đảm bảo khách quan, công khai, công bằng, dân chủ, thúc đẩy tiến học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học Ban Giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn thông qua dự giờ, thăm lớp để kiểm tra, giám sát việc đánh giá học sinh giáo viên, kịp thời hỗ trợ, tư vấn cho giáo viên, giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học, nâng cao lực đánh giá học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin; khai thác sử dụng hiệu sở liệu ngành; sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý Ban Giám hiệu nhà trường, thuận lợi cho giáo viên việc sử dụng theo dõi trình học tập học sinh; bảo mật lưu trữ an toàn liệu Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống Thực dạy học gắn lý thuyết với thực hành; tổ chức hoạt động trải nghiệm, tham quan thực tế, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống học sinh Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục mơn học/hoạt động giáo dục với giáo dục đạo đức, giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích, đuối nước; phòng chống HIV/AIDS, phòng chống Covid 19 Thực tốt công tác y tế trường học; quan tâm chăm sóc sức khỏe học sinh Tiếp tục tổ chức thực có hiệu Quyết định số 4458/QĐ-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định xây dựng Trường học an tồn, phịng, chống tai nạn, thương tích trường phổ thơng; Thơng tư số 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục lên lớp; đảm bảo điều kiện vệ sinh tập luyện tuyệt đối an tồn tính mạng cho trẻ em, học sinh trình học bơi; Nghị định 80/2017/NĐ-CP, ngày 17 tháng năm 2017 Chính phủ quy địn mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường Tiếp tục thực dạy học gắn với di sản văn hóa cách thiết thực: Khai thác tư liệu, tranh ảnh vào học cụ thể môn Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc; tổ chức cho học sinh tham quan bảo tàng, di tích để học sinh trải nghiệm, hình thành kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, góp phần phát triển lực học sinh 10 Phát triển văn hóa đọc cho học sinh qua việc khai thác hiệu thư viện nhà trường; xây dựng tủ sách nhỏ, thân thiện lớp học, thư viện lưu động, phát triển phong trào đọc sách học sinh Tổ chức hoạt động trải nghiệm Tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục khóa Nhà trường tổ chức thực hiệu hoạt động trải nghiệm; tập trung vào hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp; thực tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh tiểu học, làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe làm quen với số nghề truyền thống địa phương, giáo dục nghệ thuật, TDTT Tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao kiến thức, kỹ thực hành hình thành học sinh số kỹ sống sở hướng dẫn thực hoạt động trải nghiệm khám phá, qua hoạt động Đội, Sao, hoạt động giáo dục lên lớp Học sinh tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm, khám phá, thực hành kỹ sống phù hợp với lứa tuổi Học sinh có kiến thức kỹ sống thường ngày, kỹ giao tiếp xã hội hành vi ứng xử ban đầu Giúp học sinh có an tồn lúc nơi, có tính tự lực, tự tin, giàu sức sáng tạo khỏe mạnh.Học sinh lớp trải nghiệm nhà trường chuyến/ học kỳ Nâng cao chất lượng sinh hoạt câu lạc bộ, tham gia sân chơi, thi báo nhi đồng, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức - Đầu năm học, nhà trường thành lập câu lạc bộ: Toán tuổi thơ, Trạng nguyên nhỏ tuổi, Tiếng Anh, Tiếng Việt, Văn nghệ, Thể thao, Kỹ sống, câu lạc KHKT, câu lạc bạn yêu đọc sách xây dựng quy chế, kế hoạch hoạt động - Hướng dẫn học sinh tham gia đọc, học làm theo báo Nhi đồng 11 - Hướng dẫn học sinh tham gia thi, sân chơi nhằm bồi dưỡng khiếu, phát tài năng, lực học sinh, định hướng cho em phát triển Trong năm học tập trung sân chơi toán qua mạng, giải toán, tiếng Anh, Trạng Nguyên tiếng Việt, giải tiếng Anh qua mạng - Bồi dưỡng học sinh khiếu giúp đỡ em phát triển khiếu nhằm nâng cao chất lượng tham gia thi - Bồi dưỡng giáo viên, làm tốt công tác thi đua khen thưởng, động viên giáo viên tích cực tham gia sân chơi trí tuệ, sân chơi kỹ năng, thi ngành tổ chức để rèn luyện kỹ năng, nâng cao chất lượng giáo dục VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức triển khai, thực kế hoạch; chịu trách nhiệm chung hoạt động giáo dục nhà trường - Tổ chức thực tốt công tác truyền thơng Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018; tham mưu với Đảng ủy, hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã xây dựng thêm phòng học cao tầng, làm nhà đa năng, phịng mơn, bếp ăn bán trú, mở rộng khuôn viên trường, mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy học - Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội hoạt động giáo dục nhà trường - Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ - Chủ trì xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường - Ban hành định thành lập tổ chuyên môn; định bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn - Phân công giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục - Chỉ đạo, tổ chức thực Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018, lớp 1; kiểm tra, đánh giá việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 giáo viên - Tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ để tư vấn, định hướng công tác chuyên môn cho giáo viên Đối với Phó hiệu trưởng 12 - Xây dựng thời khóa biểu phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, đảm bảo dạy không tiết/ngày; 10 buổi /tuần, lên lịch sinh hoạt chuyên môn cho tổ khối - Quản lý, đạo hoạt động chun mơn; hoạt động ngồi giờ, cơng tác bán trú, y tế học đường, chữ thập đỏ; công tác số lượng phoorr cập GD, quản lý phần mềm liên quan đến hoạt động chuyên môn Tham gia giáo viên đề kiểm tra định kì năm học - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động trải nghiệm; kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chậm tiến hoạt động khác.có liên quan đến hoạt động giáo dục - Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học Tổ chức chuyên đề, hội thảo cấp trường dạy học lớp theo Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 - Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên môn - Tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ để tư vấn, định hướng công tác chuyên môn cho giáo viên Đối với Tổ trưởng tổ chuyên môn - Xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề theo nghiên cứu học; đổi phương pháp day học lựa chọn nội dung dạy học; vấn đề vướn mắc việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 lớp 1,2 Tham gia đầy đủ phong trào đồn đội - Dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm tiết dạy cho giáo viên; bồi dưỡng giáo viên tổ Tổng hợp báo cáo chất lượng giáo dục tổ - Tham gia tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm hoạt động giáo dục khác Đối với giáo viên - Thực tốt công tác giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh 13 - Quản lí học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn - Chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục - Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp - Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học địa phương - Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, định Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lí giáo dục - Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục Đối với Tổng phụ trách Đội - Xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh nhà trường góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh - Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm Đối với nhân viên thư viện, thiết bị - Tổ chức hoạt động thư viện, thiết bị - Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học - Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách - Tham mưu với lãnh đạo trường kế hoạch tổ chức Ngày hội đọc sách - Tham mưu với lãnh đạo trường mua sắm bổ sung sách báo, trang thiết bị dạy học theo đề xuất giáo viên Đối với nhân viên bảo vệ - Đảm bảo cơng tác an ninh trật tự, an tồn trường học 14 - Kiểm soát người vào trường học, thực an tồn phịng chống dịch bệnh, tham gia giáo viên trực đo thân nhiệt học sinh - Tập huấn thực nghiêm túc công tác phịng chống cháy nổ, VII CƠNG TÁC KIỂM TRA VÀ CHẾ ĐỘ BÁO CÁO Công tác kiểm tra - Xây dựng kế hoạch kiểm tra, thành lập lực lượng kiểm tra tổ chức thực - Thực đầy đủ loại hình kiểm tra kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên; kiểm tra chuyên đề; kiểm tra hoạt động Tổ chuyên môn, phận - Qua kiểm tra đánh giá thực trạng, rõ ưu, khuyết điểm giáo viên để kịp thời động viên, nhắc nhở, xử lý, khắc phục, giúp giáo viên nhận điểm mạnh, điểm yếu để tăng cường hoạt động tự kiểm tra, tự bồi dưỡng cách hiệu thiết thực - Việc tổ chức kiểm tra phải quy trình, đảm bảo tính cơng khai, dân chủ, xác, trung thực, khách quan, kịp thời, khơng trùng lặp, khơng làm cản trở hoạt động bình thường phận, cá nhân kiểm tra phải thực theo quy trình kiểm tra Chế độ báo cáo - Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất; thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử nhằm thu thập quản lí thơng tin kịp thời, thông suốt phận nhà trường, cấp quản lí giáo dục từ sở, phịng - Cơng khai chất lượng giáo dục nhiều hình thức đến phụ huynh lực lượng xã hội để tạo niềm tin cho cộng đồng giáo dục tiểu học: mời cha mẹ học sinh đến tham dự tiết học, tham gia cơng tác xã hội hóa giám sát hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm ngồi nhà trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, - Thực thông báo kết đánh giá hoạt động giáo dục đánh giá lực phẩm chất học sinh kì kiểm tra đến phụ huynh học sinh thông qua sổ liên lạc điện tử đảm bảo kịp thời đầy đủ 15 - Cập nhật kịp thời văn đạo triển khai thực quy chế dân chủ; công khai định kỳ kết kiểm tra, đánh giá thực Nghị hội nghị Công chức Viên chức Người lao động - Cập nhật kịp thời hoạt động, thông tin nhà trường trang Website Tiếp tục phát triển hệ thống cổng thông tin điện tử Để việc quản lí học sinh chặt chẽ, cập nhật danh sách học sinh theo lớp hệ thống thông tin quản lí giáo dục (csdl) Sở Giáo dục Đào tạo vào đầu năm học Trên kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022 trường Tiểu học A, đề nghị tổ chun mơn, đồn thể, cán giáo viên, nhân viên nhà trường nghiêm túc thực Nơi nhận: - Phòng Giáo dục Đào tạo để báo cáo - Các tổ chuyên môn, văn phòng để thực - Đăng Website nhà trường - Lưu văn thư HIỆU TRƯỞNG 16 KẾT LUẬN Giáo dục tiểu học Việt Nam áp dụng thực thơng qua trường tiểu học tồn quốc, khu vực cấp xã, huyện có hệ thống trường tiểu học Giáo dục có nhiệm vụ chức lớn lao việc hình thành nên giá trị văn hóa kiến thức người Đây yếu tố định đến tồn phát triển xã hội Cùng với phát triển xã hội chương trình giáo dục ngày nâng cao nhằm tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng hiệu giáo dục đặc biệt chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học; việc kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp cho học sinh Bắt đầu từ năm học 2020 - 2021 bắt đầu áp dụng chương trình giáo dục phổ thơng Với chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học giáo dục khơng cịn phải để truyền thụ kiến thức mà cịn nhằm giúp cho học sinh hồn thành cơng việc, giải vấn đề học tập đời sống nhờ vận dụng hiệu quả, sáng tạo kiến thức học lớp trường Để đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới, vấn đề quan trọng nhà trường nói chung, trường tiểu học nói riêng cần xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường sát, đúng, vừa có tính bao qt, vừa có tính cụ thể với đặc điểm nhà trường Kế hoạch giáo dục nhà trường sở để trường tổ chức hoạt động khoa học, hiệu Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học vận dụng linh hoạt, sáng tạo chương trình phổ thơng cấp tiểu học vào thực tiễn nhà trường cho phù hợp Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học tuân thủ mục tiêu giáo dục yêu cầu chuẩn chương trình giáo dục phổ thông quốc gia yêu cầu giáo dục địa phương tỉnh, thành phố Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học thay đổi nội dung, cách thức, tư liệu, thời lượng, hình thức dạy học… phù hợp có hiệu 17 ... 20 21- 2022 Phòng GD & ĐT huyện Ba Vì; - Căn vào kết đạt từ năm học 2020 - 20 21 tình hình thực tế nhà trường năm học 20 21 - 2022 Trường Tiểu học A xây dựng Kế hoạch Giáo dục nhà trường năm học 20 21. .. thực kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục sở giáo dục thực chương trình giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hằng năm, sở kế hoạch. .. kiến sở giáo dục tiểu học nội dung liên quan báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo trình thực Cơ sở giáo dục tiểu học xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường; phê duyệt kế hoạch dạy học môn học,