(SKKN 2022) công tác phục vụ bạn đọc và tuyên truyền sách ở trường tiểu học thị trấn nưa

1 MỤC LỤC TT Nội dung 1.Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Trang 2 3 4 12 14 14 14 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Nói đến Tân Ninh (Thị trấn Nưa) nói đến vùng địa linh nhân kiệt, giàu truyền thống hiếu học Từ ngàn xưa tiếng đất học Kinh tế trù phú, tiềm ưu đãi thiên nhiên Họ tự hào phong cảnh quê hương có nhiều cảnh quan đẹp đẽ Biểu tượng “núi Nưa, sông Lãng” đời qua đời khác sâu vào đời sống văn hóa quảng dân, giới trí thức văn học “Sơng Lãng không sương gương sáng tỏ Núi Nưa tuyết phủ không già” Năm 245 TCN Bà Triệu am hiểu địa lí núi sơng nên bà chọn khu Am Tiên làm nơi nghĩa quân, mài gươm, luyện võ đánh đuổi nhà Ngô Cuộc khởi nghĩa bà Triệu Am Tiên núi Nưa – Tân Ninh (thị trấn Nưa) địa danh di tích Quốc Gia Quê hương 4000 năm lịch sử sản sinh nhiều vị anh hùng, danh nhân tiến sĩ Lê Ngọc Toản, Lê Lôi, Lê Thân, Lê Bật Tứ, người Tân Ninh có tên tuổi khắp miền đất nước, thời đại có người thành đạt qua đường khoa bảng, tơi tự hào có ơng nội: Lê Đình Khải lão thành cách mạng – hiệu trưởng trường học Hồi ấy, ơng nói với cháu: Trong gia đình quan tư, nho giáo tàng trữ sách quý họ thường chế giễu người không đọc sách câu “vô thư vô sách, quỷ thần bất trách” (khơng sách, khơng thánh thần bỏ) Ơng nói, từ năm 1936 trở đi, Thị trấn Nưa ta có phong trào niên tân tiến, phát động phong trào: chống cường hào, thành lập tủ sách báo đặt nhà hai đồng chí (vì lúc hoạt động nửa bí mật nửa công khai) Tại đây, ông nội dạy truyền bá quốc ngữ cho nhân dân, cổ vũ tầng lớp niên làng tìm hiểu phát triển tư duy, hành động theo phương hướng Lúc ơng số anh em trí thức làng tổ chức mở lớp học (trường tư thục Na Sơn) bác Nhuận gây dựng: năm 1939 – 1940 – 1941 – 1942 Tháng năm 1944 lại có lớp niên trí thức bác Lê Ngọc Bá, Lê Nguyên Trác, Lê Cương Mãn, Hứa Như Ý, Lê Viết Liên Họ tiếp tục mở thư viện sách báo rèn luyện thể dục thể thao, tập quyền anh, âm nhạc Các ông trở thành cốt cán phong trào cách mạng vô sản địa phương đất nước Nhờ đọc sách báo mà nhân dân tiếp thu tri thức tân tiến, ý thức cách mạng, ý thức canh tân phát triển rộng khắp thị trấn Nưa trở thành trung tâm cho luồng tư tưởng vùng, giúp nhiều cho công khởi nghĩa giành quyền tháng Tám năm 1945 Xin đưa thơ ông viết thời kỳ kháng chiến việc thành lập thư viện việc truyền bá quốc ngữ cho nhân dân địa phương: “Muốn cho dân trí mở mang Phải đọc sách báo mở đường văn minh Sống làm người phải đấu tranh Tự hạnh phúc phải dành tay Dân ta nô lệ lâu dài Sổ lồng, phá củi hay lúc Hễ mà dân trí cao Đồn kết vững sợ Lòng ta nam nữ bao người Chưa thông quốc ngữ ta thời phải lo Các lớp truyền bá mở Tập đọc tập viết trẻ già phải hay Gắng công học tập dêm ngày Chỉ độ ba tháng báo đọc suôn Thư viện sách báo chan chan Cũ có có sẵn sàng dợi Những trang sách báo sáng ngời Như in nét ngọc phơi giá vàng Sách bó duốc soi đường Cho ta sớm hiểu tỏ tường lối Đèn đêm ánh đèn khuya Truyền bá quóc ngữ vui thay Chữ ta ta học thầy Trí ta sách ngày tăng Hoan nghênh thư viện làng Nếp sống văn hóa rõ ràng có hơn! ” Tự hào cha ông để lại gương sáng cho cháu, dù địa vị, hoàn cảnh người Tân Ninh (Thị trấn Nưa) vươn lên làm việc có ích cho đời Trong nhiều năm qua, làm cơng tác thư viện trường học, quản lí sách đồ dùng dạy học, cố gắng làm tốt cơng tác đánh giá người nhiệt tình, tận tụy với cơng việc ham muốn đóng góp sức Xuất phát từ lịng u nghề, từ nhận thức thấm nhuần nhiệm vụ thư viện trường học việc làm cha ông để lại gương sáng cho cháu, mạnh dạn chọn đề tài: “Công tác phục vụ bạn đọc việc tuyên truyền giới thiệu sách trường tiểu học Thị Trấn Nưa” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tôi nghiên cứu đề tài nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc việc tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường tiểu học Thị Trấn Nưa, nhằm hình thành phát triển tư cho hệ măng non, giúp người giàu trí tuệ, phong phú tâm hồn, cao đẹp phẩm hạnh, có lối sống lành mạnh giúp giáo viên tạo sở cho thành công tiết dạy học 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Công tác phục vụ bạn đọc - Công tác tuyên truyền giới thiệu sách - Nhu cầu hứng thú đọc giáo viên học sinh trường Tiểu học Thị Trấn Nưa 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết - Phương pháp điều tra, vấn, khảo sát thực tế thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu 2.Nội dung sáng kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận cơng tác phục vụ bạn đọc việc tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách 2.1.1 Công tác phục vụ bạn đọc Từ lâu, thư viện trở thành phận thiếu nhà trường.Vì sách báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội: “khơng có sách khơng có tri thức”… với nhà trường, sách lại có ý nghĩa người bạn gần gũi nhất,là học liệu cần thiết thầy trò:sách báo góp phần“làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ” - Công tác phục vụ bạn đọc hoạt động thư viện nhằm tuyên truyền đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ giáo viên học sinh lựa chọn sử dụng tài liệu có hiệu Cơng tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu Bởi thư viện nơi tập trung đầy đủ sách báo có khả phương tiện phục vụ tốt nhất, giải thắc mắc giáo viên học sinh trường học - Muốn nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải đọc, nghiên cứu tài liệu - Muốn học giỏi, học có chất lượng trị phải đọc Vì cơng tác bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học, lấy mục tiêu đào tạo năm học nhà trường làm mục tiêu nhiệm vụ thư viện Công tác phục vụ bạn đọc trung tâm thư viện, thỏa mãn yêu cầu đọc giáo viên học sinh Từ bạn đọc ta biết hoạt động thư viện Sách, báo mượn, trả dễ dàng, có quy cách Nội dung cơng tác phục vụ bạn đọc gồm sách, báo để đọc, mượn Đọc có chất lượng, hình thành nề nếp, thói quen, củng cố văn hóa đọc cho học sinh, giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ sách, phục vụ tài liệu để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao vốn hiểu biết nghiệp vụ sư phạm, xây dựng xã hội học tập nhà trường Tổ chức phục vụ bạn đọc thư viện, tuyên truyền loại sách, báo, đồ dùng dạy học giúp bạn đọc tra cứu tài liệu, phát huy tác dụng sách báo “thư viện linh hồn trường học.” 2.1.2 Tuyên truyền giới thiệu sách Việc tuyên truyền giới thiệu sách biện pháp hữu hiệu, góp phần đẩy mạnh hoạt động thư viện, thu hút đông đảo bạn đọc đến thư viện.Vì cơng tác tun truyền,giới thiệu sách BGH trường đặc biệt quan tâm Trong năm học vừa qua, thư viện phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu nhà trường, tổng phụ trách đội, GVCN, để tổ chức buổi tuyên truyền giới thiệu sách nhiều hình thức khác nhau: Tiến hành điểm sách, đọc báo cáo hay, có tính thời sự, có tính giáo dục, thơng qua buổi chào cờ đầu tuần, tổ chức, giới thiệu sách, bồi dưỡng tài liệu chuyên đề cho giáo viên, buổi họp hội đồng sư phạm, họp tổ * Xây dựng vốn tài liệu thư viện Thư viện trường Tiểu học Thị Trấn Nưa có 3000 sách có 576 SGK, 500 SNV, 1300 STK, sách thiếu nhi 300 bản, sách Bác Hồ 250 bản, tạp chí báo thiếu niên đặt theo quý… Tuy nhiên với hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách theo chủ đề ngày lễ, ngày kỉ niệm năm học chưa có Đứng trước thư viện tơi trăn trở bắt tay vào làm ngay, xếp lại kho sách theo số thứ tự đăng kí cá biệt phân loại tài liệu Tôi xếp tồn kho thư viện, phịng đọc phịng thiết bị theo thứ tự sổ sách để dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm Khi có tài liệu về, chúng tơi phân loại theo lớp, dán nhãn, đóng dấu vào sổ đăng kí tổng quát, cá biệt, làm mục lục sách thư viện nhằm mục đích phục vụ bạn đọc, lập kế hoạch hoạt động trình BGH nhà trường Việc dạy học giáo viên học sinh không đóng khung hạn hẹp sách giáo khoa, sách giáo viên mà phải sách thiết kế để mở rộng nâng cao chất lượng dạy học Đặc biệt em học sinh tiểu học( – 11 tuổi) cần dựa vào đặc điểm tâm sinh lí em, từ trực quan sinh động đến tư trìu tượng vi đối tượng cịn mang tính cụ thể, hình tượng vốn sống em cịn nghèo nàn Phương pháp đọc, nghe nhìn bổ sung vốn hiểu biết cho em, em tờ giấy trắng, người cán cần hình thành cho em cách đọc sách nhẹ nhàng, dễ đọc, dễ hiểu Ví dụ: học sinh khối chữ viết trang sách phải to, có hình ảnh minh họa rõ ràng, sách phải dễ thấy, dễ lấy Các em dễ tìm thấy hay, hứng thú sách, thường em thích nghe nhìn Cán thư viện hướng em cách đọc sách, mở mang tri thức cho em làm tảng cho việc học tập phát triển tư duy, giúp cho cấp học Cán thư viện phải biết cách tổ chức, tuyên truyền, giới thiệu sách có hiệu đến bạn đọc Song tổ chức để thu hút bạn đọc đến với sách nhiều người cán thư viện cần phải động não nhiều * Tổ chức tuyên truyền, giới thiệu sách trường học Lúc đầu số lượng bạn đọc thưa thớt, để thư viện túy nơi “lưu giữ sách báo” Tôi nghĩ cần phải có hình thức hấp dẫn để lơi em đến với thư viện Khi nhận bàn giao từ người tiền nhiệm, tơi khơng tìm thấy thư mục giới thiệu sách để làm vốn liếng hoạt động Tôi cố nhớ lại tất kiến thức thầy dạy trước Đối với em học sinh, giới thiệu tuyên truyền sách cho em thường sử dụng thơ để điểm sách cho em chương trình học em: Hạt gạo làng ta,(Trần Đăng Khoa - Tiếng Việt lớp 3),Cây dừa, Cây tre VN (Tiếng việt lớp 4), Nhớ sông quê hương(Tế Hanh), Quê Hương (Giang Nam), Đồng chí (Chính Hữu)… 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN Những nét khái quát trường Tiểu học Thị Trấn Nưa Trường Tiểu học Thị Trấn Nưa thành lập năm 1923 Nhà trường có bề dày lịch sử, 99 năm xây dựng trưởng thành phát triển Trường đặt trung tâm địa bàn xã, phù hợp cho việc lại học sinh, đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn lành mạnh cho người học, người dạy người lao động Năm học 2021 – 2022 nhà trường có 19 lớp (từ lớp đến lớp 5) tổng số 662 em học sinh 27 giáo viên, 02 nhân viên trường học Từ trường giáo dục đào tạo hệ trẻ thành cơng dân có ích cho xã hội Được đạo sát phòng GD, cố gắng lãnh đạo nhà trường tập thể giáo viên, để đạt trường có thư viện đạt chuẩn Quốc gia Thuận lợi: + Cơ sở vật chất: Trường có phịng thư viện khang trang thống mát, phịng đọc, phịng kho thiết bị đảm bảo ánh sáng, môi trường Sách, ấn phẩm đăng kí,mơ tả phân loại, bàn ghế giáo viên phòng đọc đầy đủ tiêu chuẩn: Máy vi tính: 01 cái, giá thư viện: 03, tủ thư viện: 01, bảng giới thiệu sách, nội quy, quy định thư viện, bảng hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng tài liệu sách thư viện có biểu đồ bạn đọc biểu đồ phát triển kho sách thư viện Có thực mục lục phân loại sách tham khỏa sách nghiệp vụ + Cán thư viện: Là Đảng viên yêu nghề, mến trẻ, có khiếu văn nghệ,hết lịng phục vụ em lúc, nơi, gần gũi với bạn đọc Cán thư viện 1990 - 1993 học chun ngành biên tập thơng tin, có hai môn: Thư viện việc đọc sách – thông tin, tuyên truyền thầy Thanh (giám đốc thư viện tỉnh Thanh Hoá chủ nhiệm) - Năm 2000 – 2004 Tốt nghiệp lớp đại học Thông tin thư viện Thư viện đạt danh hiệu thư viện chuẩn Quốc gia - Năm học 2020 – 2021 đạt lao động xuất sắc - Đạt công dân gương mẫu - SKKN loại B cấp huyện - Hoàn thành xuất sắc “Thư viện chuẩn Quốc gia” giai đoạn Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm đến công tác phục vụ bạn đọc, trọng đầu tư sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách thiếu nhi, tủ sách Bác Hồ Hạn chế: + Cơ sở vật chất: Số lượng sách cịn ít, nội dung cịn nghèo, sách chưa luân chuyển nhiều, chưa bổ sung thường xuyên định kỳ nguồn SGK, STK sách cũ, nhầu nát - Số lượng sách Bác Hồ, gương anh Cịn cán thư viện chưa đầu tư nghiên cứu nhu cầu hứng thú bạn đọc, nên việc phục vụ bạn đọc chưa đạt hiệu cao Cán thư viện chưa xây dựng kế hoạch đọc sách phù hợp với kế hoạch năm học HS, nhiều qua loa đại khái, chưa chịu khó đầu tư vào đọc tác phẩm nắm nội dung hời hợt, nên giới thiệu sách chưa sâu sắc Chưa xây dựng thư viện lưu động (Tại lớp) - Cán thư viện chưa chủ động sáng tạo nhiều hình thức cho tuyên truyền giới thiệu sách, đến với bạn đọc thường xuyên nên tỉ lệ bạn đọc đến với thư viện chưa cao Tóm lại, sách báo công cụ, phương tiện thiếu giáo viên học sinh giảng dạy học tập Kho sách thư viện phải ngày bổ sung phong phú số lượng chất lượng, nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho công tác giảng dạy giáo viên học sinh ngày cao Trong trường học, việc giới thiệu tuyên truyền sách báo cho giáo viên, học sinh chiếm vị trí quan trọng cơng tác thư viện Đây việc phải làm thường xuyên, khoa học hợp lí nhằm giới thiệu sách, báo có nội dung phục vụ thiết thực cho dạy học, trình cải cách giáo dục Hiện hầu hết thư viện trường học đạt chuẩn mang tính chất kho chứa sách báo tài liệu tham khảo giáo viên học sinh Do đó, học sinh giáo viên đến thư viện cần mượn đọc tài liệu cần thiết cho công tác giảng dạy học tập Việc đến thư viện mượn sách thời chưa thực trở thành thói quen, nhu cầu cần thiết giáo viên học sinh Bên cạnh thư viện trường học chưa thể làm hết chức nhiệm vụ mình, có chức thơng tin, giải trí để thu hút giáo viên em học sinh đến với hoạt động thư viện Mặt khác yêu cầu việc đổi giáo dục, hầu hết trường thực học buổi/ ngày nên quĩ thời gian rảnh rỗi để giáo viên học sinh đến với thư viện hạn chế, việc phục vụ vào ngày nghỉ chưa thư viện trường học trọng phát huy, bên cạnh giáo viên học sinh chưa dành thời gian đến với thư viện vào ngày nghỉ, lên lớp Từ thực trạng năm qua tơi suy nghĩ tìm tịi để tìm biện pháp để thư viện trường học thật điểm hấp dẫn học sinh, giáo viên 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nghiên cứu nhu cầu hứng thú cho học sinh: - Hiểu nhiệm vụ mình, tơi tích cực tìm hiểu thực giải pháp để xây dựng vốn tài liệu tổ chức phục vụ HS nhà trường Ngay từ đầu năm học, thư viện trường Tiểu học thị trấn Nưa phát phiếu cho HS, từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc HS Cán thư viện theo dõi sát hoạt động Đội, Sao nhi đồng, vào đặc điểm tâm sinh lí em Từ nắm bắt nhu cầu xây dựng vốn tư liệu để phục vụ em tốt 2.3.2 Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh Vào đầu năm học mới, thư viện thường kêu gọi HS quyên góp sách báo,tạp chí cho thư viện Số sách tơi xử lí theo nghiệp vụ thư viện, nhằm phục vụ bạn đọc hiệu Cuối năm thư viện tổng kết phong trào thi đua đọc sách có khen thưởng thành tích tập thể cá nhân, phát động thi đua đọc sách, mượn sách năm học - Kế hoạch đọc sách phải nằm kế hoạch nhà trường Kế hoạch phải nêu lên chủ điểm đọc, sách tương ứng với chủ điểm, thời gian đọc - Chúng xây dựng kế hoạch đọc sách sở nghiên cứu chương trình học lớp nhu cầu đọc học sinh - Làm học sinh nhỏ tuổi lại đến với sách, yêu sách, hứng thú với sách? Người cán thư viện cần phải biên soạn thư mục, giới thiệu, tuyên truyền, tất hướng giáo viên học sinh đến với sách cách sử dụng tài liệu thư viện 2,3.3.Thay đổi phương pháp phục vụ bạn đọc - Tố chức phục vụ tự chọn Như biết hầu hết thư viện nhà trường đóng vai trị kho chứa sách, việc phục vụ bạn đọc đơn bạn đọc đến thư viện mượn tài liệu thông qua phiếu yêu cầu cán thư viện lấy sách cho bạn đọc Tuy nhiên, trì phương thức phục vụ thụ động thư viện nhà trường không thu hút bạn đọc đến thư viện.Vì vốn tài liệu ngày phong phú đa dạng, nhu cầu hứng thú đọc bạn đọc thay đổi theo thời gian Do tơi chuyển từ hình thức tổ chức kho đóng sang hình thức tổ chức kho mở phục vụ tự chọn Với hình thức tổ chức kho mở phục vụ tự chọn CBGV học sinh vào thư viện tự tìm tài liệu mà cần thơng qua hệ thống danh mục có sẵn thư viện Việc đáp ứng xác nhu cầu bạn đọc từ kích thích nhu cầu hứng thú đọc bạn đọc Tuy nhiên cuối buổi CBTV phải dành thời gian xếp lại kho sách để phục vụ cho ngày mai - Tổ chức túi sách lưu động Với hình thức này, tổ cộng tác viên thư viện đến thư viện nhận sách vào sáng thứ hàng tuần phát đến lớp, giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm quản lí cho em học sinh lớp mượn tài liệu tuần Cuối tuần tổ cộng tác viên có trách nhiệm thu sách trả thư viện Góc thư viện đặt lớp - Giỏ sách thư viện xanh Tôi tham mưu với BGH nhà trường mua giỏ nhựa nhỏ đựng sách, treo ỏ gốc ghế đá sân trường để phục vụ em chơi, ngoại khóa Cuối buổi Cộng tác viên thu gom sách trả thư viện Việc làm thu hút em đến gần với sách hơn,chăm đọc sáchhơn 2.3.4 Sáng tạo nhiều hình thức cơng tác tun truyền giới thiệu sách báo tài liệu Để chuẩn bị cho giáo viên thư viện giỏi cấp tỉnh năm học, đọc sách cuốn: “Em phải đến với Harvard học kinh tế” tác giả Lưu Vệ Hoa, viết thành giới thiệu để chuẩn bị trình bày hội thi Nhưng hội thi bị hỗn đại dịch COVID 19nên tơi chưa trình bầy hội thi “Em phải đến với Harvard học kinh tế” tác phẩm hay, sách tập hồi kí tác giả việc ni dạy đứa gái - Lưu Diệc Bình thành cơng đường học vấn cô bé đậu vào trường đại học hàng đầu nước Mĩ có đại học Harvard với mức học bổng toàn phần lên đến 30.000 USD năm Quyển sách lời khuyên phương pháp dậy khoa học để trẻ phát triển tồn diện sức lực trí tuệ Qua sách em thấy tâm, lịng đam mê, kiên trì học tập rèn luyện lĩnh vực bé Diệc Bình làm xơn xao Trung Hoa giới ta coi sách sách gối đầu giường, kim nam cho sống.đã đọc sách ta muốn đọc đọc lại nhiều lần lần ta học tập nhiều điều khác theo thời gian, theo độ tuổi nhận thức sống tác phẩm cho ta thấy thành cơng khơng chờ đợi khơng giám đương đầu với thử thách Kết thúc giới thiệu ngâm thơ : “Quê Hương” (Giang Nam) Bài giới thiệu sách sử dụng giới thiệu buổi buổi tọa đàm kỉ niệm ngày quốc tế phụ nữ 8/3/2022, chị em tâm đắc với sách này, nên sau buổi tọa đàm chị em đăng ký 10 mượn sách Chương trình giới thiệu sách BGH hội đồng CBGV khen ngợi (Dưới hình ảnh tơi cán giáo viên ghi nhận lại làm công tác tuyên truyền giới thiệu sách) Hình ảnh cán thư viện: Lê Thị Nhàn tuyên truyền, giới thiệu sách (Nhân dịp Quốc tế phụ nữ 8/3) Tôi nắm nội dung tài liệu, tiến hành biên soạn thư mục chủ đề theo ngày lễ, ngày kỉ niệm Từ thư mục này, tơi chuyển hóa thành điểm sách theo chủ để tháng Vậy năm học 2021- 2022 trường Tiểu học Thị Trấn Nưa, bộn bề công việc tranh thủ biên soạn điểm sách mang chủ đề: Mừng ngày Nhà giáo 20/11, Ngày Truyền thống quân đội ND 22/12, mừng Ngày quốc tế Phụ nữ 8-3, kể chuyện Bác Hồ Ngoài điểm sách trên, tơi có giới thiệu tác phẩm “Búp sen xanh” (Sơn Tùng) tác phẩm “Những người cầm sung”, hay “Nhật kí Đặng Thùy Trâm” Tơi phải đầu tư cơng sức đọc hiểu cảm thụ tác phẩm để chuyển tải tới đông đảo bạn đọc người nghe Từ buổi điểm sách, giới thiệu sách hướng em tình yêu quê hương, đất nước người, kết thúc CLB tơi khép lại chương trình hát Quê hương nhạc sĩ Giáp Văn Thạch (phổ thơ Đỗ Trung Quân) Buổi điểm sách, giới thiệu sách để lại dấu ấn tâm hồn em học sinh Đầu tháng 11- 2021, Thư viện phối hợp với tổ công tác, cộng tác viên thư viện (Tổng phụ trách Đội, phó hiệu trưởng, Tổ trưởng) thông báo cho HS kế hoạch điểm sách, giới thiệu sách, tổ chức Câu lạc thơ ca theo chủ đề mừng ngày lễ lớn Qua thực tế, hoạt động này, số lượng học sinh đến thư viện làm thẻ bạn đọc tăng lên rõ rệt so với tháng trước, so với năm học trước Các em tranh thủ buổi tự học, buổi sinh hoạt, chơi 10 11 tìm đến thư viện Làm để em “ Mỗi ngày đến thư viện ngày vui” Các em say sưa đọc sách, báo, từ thư viện trở thành trung tâm văn hóa trường, nơi em thường xuyên đến thu thập tri thức: Hình ảnh học sinh đọc sách Thư viện Trường Tiểu học Thị Trấn Nưa + Khi đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký Tơ Hồi, giúp em cảm nhận hay tác phẩm Hiểu nhân vật như: Dế Mèn, Dế Trủi, Bọ Ngựa… Trong câu chuyện tài lối viết văn tác giả Tơ Hồi, lối so sánh ví von, nghệ thuật nhân hóa làm cho học sinh thích thú Ở cán thư viện cần phải giải thích cho em áp dụng cách viết văn lối nói dí dỏm tác giả nghệ thuật, cách đối thoại tác phẩm, để em áp dụng diễn kịch áp dụng từ ngữ, hành văn tác phẩm - Trước đây, thư viện giới thiệu sách bảng giới thiệu, giới thiệu cho em buổi sinh hoạt buổi chào cờ đầu tuần, hoạt động giờ, tổ chưc cho em nhằm tuyên truyền giới thiệu sách buổi kể chuyện theo sách… Hình ảnh học sinh buổi tuyên truyền, giới thiệu sách 11 12 Để tổ chức thành công có hiệu cơng việc giới thiệu sách vào sinh hoạt đầu tuần trước cờ gây ấn tượng lôi bạn đọc, thường kết thúc đọc thơ điểm sách: Chuẩn bị Ngày Thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam, sử dụng bốn câu thơ Với nghệ thuật ngâm thơ với chất giọng mình, tơi chuyển tải tới người nghe chủ đề nội dung …“Anh đội mũ Mãi sáng dẫn đường Em hoa đỉnh núi Bốn mùa thơm bước người đi” Hoặc hát hát: “Hành khúc ngày đêm”của Phan Huỳnh Điểu Ngay sau đó, có nhiều bạn đọc đến thư viện mượn tác phẩm văn, thơ viết quân đội Ví dụ: Chuẩn bị cho ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3, muốn giới thiệu nội dung tác phẩm Nhật kí Đặng Thùy Trâm cho GV tơi điểm sách cách ngâm thơ “Đọc nhật kí Đặng Thùy Trâm” Giáo sư Mai Quý Liên Tôi đọc cảm thụ tác phẩm nên ngâm thơ, người nghe cảm nhận hay tác phẩm, đọc tác phẩm người ta khó cầm nước mắt nhắc chị - người nữ anh hùng Đặng Thùy Trâm Bắt gặp chị trang sách nghẹn ngào tâm niệm sống xứng đáng với hi sinh nữ anh hùng ngã xuống cho sống bình n hơm Tự hào phụ nữ, chị em tâm niệm sống tốt hơn, phát huy phẩm chất cao quý người phụ nữ Việt Nam sau chị em đến mượn tác phẩm nhiều Trong thư viện tơi cịn có sách Người mẹ cầm súng (Nguyễn Thi) Tác phẩm viết thời kỳ chiến tranh khốc liệt hai miền Nam Bắc Tác phẩm nói lên ý chí quật cường chị năm kháng chiến Tôi thường ngâm thơ hát hát theo chủ đề buổi liên hoan, ngày lễ, người nghe quần chúng đón nhận nồng nhiệt Người làm công tác thư viện việc biên soạn điểm sách khâu quan trọng Tôi giới thiệu thành công tác phẩm văn học, giới thiệu thơ ca đến cho giáo viên học sinh cách có chât lượng thể lịng u nghề, tâm huyết với sách, tình thương yêu người, giáo dục đạo đức cho em, hướng người đến với chân, thiện, mĩ Nhờ thay đổi hình thức mà thư viện thu hút nhiều giáo viên đến mượn sách, báo Cán thư viện gợi mở, hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật tác dụng đạo đức nhằm gây hứng thú độc giả, khơi dậy tò mò cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệu đọc sách báo thư viện nhà trường - Thư viện thường xuyên tổ chức cho học sinh thi tìm hiểu ngày lễ kỷ niệm lớn như: 3/2, 26/3 Khi làm thi, em thường xuyên tích cực đến thư viện để tìm tư liệu có liên quan tới buổi giới thiệu sách phục vụ cho hoạt động Đội Số lượng học sinh sử dụng sách báo thường xuyên thư viện 450HS/662HS đạt tỉ lệ 68% 12 13 Số lượng giáo viên sử dụng sách báo thường xuyên thư viện đạt 100% Việc xây dựng kế hoạch đọc sách biện pháp tốt để học sinh mở rộng kiến thức, đạt hiệu cao, kế hoạch phải triển khai từ trước năm học * Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc: Nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lượng giáo dục nhà trường phát triển vòng quay sách - Một số cán giáo viên tuyên truyền sách cho dòng họ - Thành lập thư viện dòng họ - Tất CBGV thành lập thư viện gia đình Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống, thư viện sáng tạo ta nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả: - Mở phòng đọc phòng hội đồng cho giáo viên - Cán thư viện dùng số sách định đưa xuống lớp để phục vụ học sinh chơi ngoại khóa 2.4 Hiệu sáng kiến kiến kinh nghiệm Từ việc xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh cho ta hiệu sau: - Việc đọc sách theo kế hoạch giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức từ em biết vận dụng vào việc học tập đạt kết cao kỳ thi Và thể khối, lớp Chẳng hạn khối 4, khối đạt sau: Khối 134 em đạt 65/134 em khen thưởng đạt tỉ lệ 54,4% Khối 5: 96 em hs sinh đạt 84/96 em khen thưởng đạt tỉ lệ 87,6% Tỉ lệ học sinh khen thưởng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đạt 50% Học sinh khen thưởng hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện đạt 30% Chất lượng học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tương đối cao , xếp tốp dẫn đầu đợt tham gia kỳ thi Từ việc tuyên truyền sách công tác bạn đọc giáo dục em có ý thức học tập rèn luyện nhà trường Nhờ chịu khó tham khảo sách, báo, tài liệu mà giáo viên thi đạt giải cao thi Năm học vừa qua PGD tổ chức thi tiếng hát GV, HS thi kể chuyện GV, HS thi tiếng hát đạt giải Đặc biệt em học sinh khối thi kể chuyện đạt giải nhì với câu chuyện “Bác Hồ đến thăm trại mồ côi”.Đây hai em học sinh tìm hiểu tủ sách Bác Hồ + Chúng thử nghiệm lớp 4A 4B trước em học chủ điểm “Có chí nên” (môn Tiếng Việt) Chúng cho em học sinh lớp 4A đọc câu chuyện Thần Đồng Xưa nước ta, Tôi học, Truyện nhà khoa học Việt Nam giới em học sinh lớp 4B khơng đọc Sau kiểm tra Tiếng Việt ( Phân môn Luyện từ câu, Phân môn Tập làm văn) theo chủ điểm “Có chí nên” kết sau: Lớp 4A 13 Số kiểm tra 30 Điểm - 10 20 Tỉ lệ% 66,6 14 4B 32 25 78,1 Hiệu nghiên cứu nhu cầu hứng thú cho học sinh đạt tỷ lệ sau: Thể loại truyện Cổ Tích Truyện Tranh Truyện Bác Hồ Truyện Danh Nhân Số Lượng 352 320 250 150 Tỷ lệ 53.1% 48.3% 37.7% 15% Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác phục vụ bạn đọc nâng cao rõ rệt Bạn đọc GV HS CB, CNV Tỉ lệ bạn đọc đầu năm 2020 – 2021 85% 60% 50% Tỉ lệ bạn đọc cuối kì I 2020 – 2021 100% 85% 85% Qua việc sử dụng SKKN, công tác phục vụ bạn đọc việc tuyên truyền, giới thiệu sách Người cán thư viện hình thành văn hóa đọc cho học sinh Tổ chức hoạt đơng phù hợp với chương trình kế hoạch dạy học, nắm bắt nhu cầu giáo viên, học sinh, giúp họ chọn sách, đọc sách có hệ thống, nâng cao chất lượng giảng dạy tự bồi dưỡng giáo viên, học sinh, Qua thực tế cho thấy cán học sinh hay tìm hiểu mượn sách, đọc sách thường người cán cốt cán, họ nói được, làm được, cán “Giỏi việc trường, đảm việc nhà” Con người, hành động việc làm họ ln mang tính Đảng Đôi tượng học sinh đến mượn sách đọc sách thi vượt lên cấp học HSG, chăm ngoan, thành đạt mặt gia đình nghiệp Năm học vừa qua cho thấy, có em Ngọc Mai, Mỹ Thu, Đăng Đạt, Nhật Tài, Chi Mai, Đức thi kết lên khôi THCS học sinh giỏi, chăm ngoan, lễ phép, lời cha mẹ Đây thành thư viện, thành công việc hướng dẫn đọc người cán thư viện, quan tâm lãnh đạo nhà trường, tham mưu CBGV, tổ trưởng việc mua sách phục vụ giảng dạy Bản thân trở thành người đồng nghiệp đáng tin cậy học sinh Tôi người thầy giúp học sinh trở thành người có ích cho mai sau Năm học 2019 – 2020 Trường đạt thư viện chuẩn Quốc gia, để đạt thành nổ lực, phấn đấu không ngừng người thủ thư, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, người cán thư viện bám sát 05 tiêu chuẩn theo QĐ 01 Bộ GD & ĐT xây dựng thư viện trường học, sở tơi phấn đấu bước theo đạo Phòng Giáo dục lãnh đạo nhà trường Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 14 15 Qua nghiên cứu lí luận thực đề tài phục vụ bạn đọc việc tuyên truyền giới thiệu sách trường Tiểu học Thị Trấn Nưa cho thấy công tác phục vụ bạn đọc công tác tuyên truyền giới thiệu sách hoạt động quan trọng thư viện, làm cho sách khơng rơi vào tình trạng “đóng băng” bị chết giá sách Qua giới thiệu sách chương trình điểm sách, CLB thơ ngâm thơ, cho rèn luyện kĩ nói trước tập thể sư phạm học sinh tồn trường để khẳng định mình, trau dồi nghiệp vụ, tự mở rộng làm tốt nhiệm vụ, nâng cao kiến thức qua đường văn hóa đọc Qua đề tài nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập Nhà trường Góp phần nâng cao chất lượng tồn diện Từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc Từ áp dụng tuyên truyền, giới thiệu sách việc đọc sách thư viện tỉ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt đông thư viện đẩy mạnh Với thành tích đó, thư viện trường TH Thị Trấn Nưa không ngừng phấn đấu vươn lên, có hoạt động thiết thực phù hợp với chương trình dạy học giáo viên học sinh Đặc biệt, công tác thu hút bạn đọc đến thư viện công tác quan trọng hoạt động thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng tồn diện từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc Sau tổ chức thực trường thành lập mạng lưới tổ cộng tác viên sinh hoạt thường xuyên hoạt động có hiệu Từ áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt Bên cạnh việc trì, xây dựng bổ sung vốn tài liệu thư viện phải quan tâm trọng, coi nhiệm vụ thường niên thư viện 3.2 Kiến nghị Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc việc tun truyền giới thiệu sách có hiệu quả, tơi có sơ kiến nghị sau: + Kiến nghị với nhà trường BGH cần quan tâm giúp đỡ, đầu tư kinh phí cho hoạt động thư viện theo thơng tư 30 Liên tài chính, bổ sung vốn tài liệu hàng năm cho thư viện + Kiến nghị với PGD&ĐT Mở lớp tập huấn cho cán thư viện giao lưu, học hỏi trao đổi sách Bổ sung đầu sách theo chương trình thay sách Mở thi tuyên truyền,giới thiệu sách + Kiến nghị với SGD-ĐT Cần quan tâm đến công tác thư viện trường học Đầu tư kinh phí cho hoạt động thư viện thêm phong phú Cần tổ chức cho cán thư viện thăm quan thực tế số thư viện trường thực tiêu biểu để có phương pháp thúc đẩy hoạt động thư viện + Người làm công tác thư viện trường học 15 16 Các biện pháp hình thức tổ chức: Hội thảo, thuyết trình, thi, cần phân cho nhóm, lớp học thời điểm ngày lễ lớn, có nêu gương, có khen thưởng để khuyến khích em tham gia, tổ chức thi đua noi gương tốt, phê phán thói hư tật xấu qua sách em đọc Cần phối hợp chặt chẽ với công ty sách thiết bị trường học, địa phương thư viện trao đổi thông tin, sách luân chuyển lưu đông thư viện với thư viện bạn, mua bổ sung vốn tài liệu thư viện cho phù hợp XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Triệu Sơn , ngày 10 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép nội dung người khác Lê Thị Nhàn Tháng 16 Phụ lục KẾ HOẠCH ĐỌC SÁCH CHO HỌC SINH CHỦ ĐIỂM Tuần Khối Tên chủ điểm Các tên truyện 17 Ngày tháng năm Tổ công tác thư viện Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU HỨNG THÚ ĐỌC CỦA HỌC SINH Em đánh dấu x vào ô trống thể loại truyện mà em thích: Cổ tích Truyện tranh Truyện Bác Hồ Truyện danh nhân Truyện lịch sử Truyện KHTN 17 18 Truyện văn học Em giải thích em thích truyện đó? TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 NGUYỄN THẾ TUẤN – Nghiệp vụ thư viện trường học NGUYỄN MAI HOA – Nghiệp vụ thư viện trường học LÊ THỊ CHINH - Phương pháp kinh nghiệm tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường học VŨ BÁ HÒA – Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông Tài liệu tập huấn cán thư viện trường học Tạp chí sách thư viện trường học 19 - Một số viết công tác tuyên truyền Phương pháp kinh nghiệm tuyên truyền giới thiệu sách DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Nhàn Chức vụ đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị Trấn Nưa, huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa 19 20 TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp thu hút HS đến với thư viện trường học Cấp Kết đánh giá đánh giá Năm học xếp loại xếp loại đánh giá (Phòng, (A, B, xếp loại Sở, C) Tỉnh ) Cấp B 2020 - 2021 phòng 20 ... phục vụ bạn đọc việc tuyên truyền giới thiệu sách trường Tiểu học Thị Trấn Nưa cho thấy công tác phục vụ bạn đọc công tác tuyên truyền giới thiệu sách hoạt động quan trọng thư viện, làm cho sách. .. sở cho thành công tiết dạy học 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Công tác phục vụ bạn đọc - Công tác tuyên truyền giới thiệu sách - Nhu cầu hứng thú đọc giáo viên học sinh trường Tiểu học Thị Trấn Nưa. .. nhuần nhiệm vụ thư viện trường học việc làm cha ông để lại gương sáng cho cháu, mạnh dạn chọn đề tài: ? ?Công tác phục vụ bạn đọc việc tuyên truyền giới thiệu sách trường tiểu học Thị Trấn Nưa? ?? 1.2