(SKKN 2022) một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ứng phó với đại dịch covid 19 ở trường mầm non tân phúc, huyện lang chánh, tỉnh thanh hóa

m SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LANG CHÁNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH TRONG CƠNG TÁC CHĂM SĨC GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI, ỨNG PHÓ VỚI ĐẠI DỊCH COVID-19 Ở TRƯỜNG MẦM NON TÂN PHÚC, HUYỆN LANG CHÁNH, THANH HÓA Người thực hiện: Trần Thị Huyền Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Tân Phúc SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 3.1 3.2 NỘI DUNG Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận Thực trạng Thuận lợi Khó khăn Khảo sát Biện pháp thực Biện pháp 1: Nâng cao công tác phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh mùa dịch Covid-19 TRANG 1 2 3 4 5 6 Biện pháp 2: Hướng dẫn bậc phụ huynh chăm sóc sức khỏe, nâng cao thể trạng, đảm bảo an toàn cho trẻ bối cảnh đại dịch bệnh covid-19 Biện pháp 3: Hướng dẫn, hỗ trợ bậc phụ huynh tổ chức hoạt động giáo dục qua chơi cho trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid Biện pháp 4: Xây dựng video dạy trẻ để hỗ trợ phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ gia đình Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh chuẩn bị tâm sẵn sàng cho trẻ bước vào học lớp Một Hiệu đạt Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo 11 13 18 18 19 20 21 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Gia đình tế bào xã hội, nơi trẻ em sinh ra, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục để phát triển Cha mẹ người thầy đầu tiên, người hỗ trợ tốt cho phát triển toàn diện trẻ Chúng ta biết rằng, việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp trẻ phát triển nhân cách cách toàn diện, trình lâu dài liên tục, diễn nhiều mơi trường khác [1] Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ mầm non nói riêng ln ln địi hỏi phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình người xã hội Ảnh hưởng giáo dục gia đình đến với trẻ sớm Giáo dục gia đình khơng việc riêng bố mẹ, mà trách nhiệm đạo đức nghĩa vụ công dân người làm cha mẹ Đại dịch Covid -19 ảnh hưởng nghiêm trọng đến mặt đời sống kinh tế - xã hội tồn cầu, có giáo dục Trong năm qua, ngành giáo dục phải đối mặt với hệ nghiêm trọng đại dịch để lại Học tập vốn trình để người học liên tục tích lũy kiến thức, nhiên trải qua bốn “làn sóng” đại dịch, việc dạy học tất cấp học nói chung cấp học mầm non nói riêng khơng lần bị gián đoạn [2] Đại dịch Covid-19 làm thay đổi sống gia đình hàng triệu người toàn cầu Đối với bậc cha mẹ vừa phải gánh vác công việc, vừa phải chăm sóc cái, cộng thêm lo lắng tiềm ẩn việc thu nhập dịch bệnh gây dẫn đến tâm lý căng thẳng Ngoài ra, ảnh hưởng dịch bệnh, trẻ phải nghỉ học thường xuyên, trẻ không khỏi nhà, không gặp gỡ, vui chơi bạn, làm cho trẻ ln có cảm giác sợ hãi, đơn, sợ phải ngồi, cảm giác khơng an tồn thời gian bị phong tỏa Thậm trí, có trẻ bị rối loạn giấc ngủ, ác mộng, hay tỉnh giấc vào ban đêm, ăn khơng ngon…[2] Chính vậy, trách nhiệm người lớn ông bà, bố mẹ, giáo để trẻ an tồn, khỏe mạnh mà học tập, vui chơi, phát triển bạn bè Năm học 2021-2022, toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực nhiệm vụ kép, vừa tích cực thực giải pháp phòng, chống dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, bảo đảm an toàn trường học; vừa sức phấn đấu khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo Công tác tổ chức dạy học yêu cầu “tận dụng tối đa thời gian tổ chức dạy học trực tiếp dịch bệnh kiểm soát” Tuy nhiên, giáo dục mầm non, khơng áp dụng hình thức dạy học trực tuyến mà tập trung phối hợp, hướng dẫn, hỗ trợ phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà theo kênh liên lạc phù hợp, hình thành nhóm kết nối qua mạng internet giáo viên bậc phụ huynh để chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em Đối với trẻ em mẫu giáo tuổi, cần thiết phải lựa chọn nội dung cốt lõi để hướng dẫn phụ huynh tổ chức giáo dục trẻ em nhà phù hợp với điều kiện gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ em tâm sẵn sàng vào học lớp Một Tuy nhiên, với tình hình thực tế địa bàn xã Tân Phúc, phần lớn cha mẹ trẻ công nhân làm ăn xa tỉnh thành khác nhau, ảnh hưởng dịch bệnh dẫn đến nhiều phụ huynh việc làm không ổn định, phải nghỉ làm để với gia đình, tâm lý lo sợ lây nhiễm nên nhà để tránh dịch, vào thời điểm đầu học kỳ II, dịch bệnh bùng phát mạnh, dẫn đến hầu hết cháu phải nghỉ học gia đình thân trẻ thuộc diện F0, F1, hay trẻ có người nhà cách ly phải nghỉ học theo quy định phòng chống dịch tương đối nhiều, Việc nghỉ học thường xuyên kéo dài làm ảnh hưởng lớn đến tâm lý trình tiếp thu lĩnh hội kiến thức, trì kỹ trẻ bị gián đoạn Là giáo viên mầm non, đứng trước đại dịch Covid-19, trực tiếp nhìn thấy ảnh hưởng dịch bệnh đến sức khỏe tâm lý trẻ Bản thân tơi ln có suy nghĩ làm để trì chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ cách an tồn, để trẻ ổn định tâm lý, phát triển tốt thể lực, trí tuệ giúp bậc phụ huynh yên tâm sức khỏe khả phát triển em Vì vậy, tơi định lựa chọn nghiên cứu thực đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, ứng phó với đại dịch Covid-19 trường mầm non Tân Phúc, huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Thơng qua cơng tác tun truyền, phối hợp với bậc phụ huynh nhằm trì tốt việc học trình rèn luyện kỹ trẻ Giúp trẻ ổn định tâm lý, phát triển tốt thể lực, sức khỏe, rèn luyện lực tự học trang bị số kiến thức, tạo tâm cho sẵn sàng bước vào lớp Một Ngoài ra, việc tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ trẻ tạo mối quan hệ gắn bó, tin tưởng gia đình nhà trường, giáo viên với phụ huynh Qua đó, giúp giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng phụ huynh để kịp thời hỗ trợ phù hợp đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Trẻ phụ huynh lớp mẫu giáo - tuổi khu Tân Thành, trường mầm non Tân Phúc, huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh - Phương pháp khảo sát, thống kê xử lý số liệu - Phương pháp tham khảo tài liệu - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp hướng dẫn, đàm thoại 3 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận Đại dịch Covid-19 ví cuồng phong lớn, ngỡ tưởng gió bão đánh vào to, già yếu khiến đổ, bật gốc tác động với non lại nghiêm trọng ảnh hưởng đến trình sinh trưởng phát triển sau non yếu Chủ đề năm học 20212022 cấp học mầm non “Xây dựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” Bộ GD-ĐT yêu cầu địa phương chủ động xây dựng kế hoạch năm học cách linh hoạt, đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần cho cho trẻ, tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mầm non bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp [3] PGS.TS Nguyễn Bá Minh - Vụ trưởng Vụ GDMN cho biết: “Bộ GD&ĐT yêu cầu địa phương thực kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo hướng đảm bảo mục tiêu, kết mong đợi quy định chương trình GDMN, phù hợp với điều kiện bối cảnh phòng, chống dịch Covid-19, định hướng việc chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào học lớp Một Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thực công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà thời gian chưa đến trường để tránh dịch đến trường trở lại” Vụ trưởng nói: “Đối với trẻ em mẫu giáo tuổi, lựa chọn nội dung cốt lõi, cần thiết, hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động giáo dục trẻ em nhà phù hợp với điều kiện gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào lớp Một Tại lớp học, giáo viên ưu tiên tổ chức hoạt động giáo dục giúp trẻ em đạt kết mong đợi cuối độ tuổi Đảm bảo trẻ em mẫu giáo tuổi hồn thành chương trình kết thúc năm học” [4] Thực tế cho thấy, nghỉ học nhà, nhiều trẻ có chế độ sinh hoạt chưa khoa học, hợp lý, số hộ gia đình kinh tế khó khăn, khơng có điều kiện sở vật chất, thiết bị điện tử để trẻ học tập, điều làm ảnh hưởng lớn tới trình phát triển nhận thức trẻ Bên cạnh đó, phần gia đình khơng có khơng gian cho trẻ vui chơi nên sinh hoạt trẻ bị xáo trộn, tiềm ẩn nguy an toàn Thực phương châm chung “Dừng đến trường không dừng việc học” Trường mầm non Tân Phúc thực tốt công tác phối kết hợp với bậc phụ huynh thời gian trẻ không đến trường đại dịch Covid -19 Ngay sau nhận công văn hướng dẫn cấp Ban giám hiệu nhà trường, thực công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh nâng cao kiến thức cách phòng tránh dịch bệnh, thực tốt thông điệp 5K Đồng thời tuyên truyền đến bậc phụ huynh nội dung chương trình học bé, thống số biện pháp chăm sóc dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc rèn luyện thêm nhà Do đặc thù trẻ mầm non tham gia học trực tuyến nên hoạt động kết nối giáo viên trẻ phải thơng qua liên lạc với gia đình, với người thân trẻ nhiều hình thức khác (nhóm Zalo, Messenger…) để trao đổi chia sẻ, nắm bắt tình hình sức khỏe hỗ trợ phụ huynh kiến thức, kỹ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà Nhằm mục đích trì trẻ thói quen, kỹ giúp trẻ tự tin, mạnh dạn sống, phát huy tính tích cực, chủ động sống học tập, sinh hoạt, tạo tiền đề để vững để trẻ học tập, lĩnh hội kiến thức cấp học tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng sống, xóa đói giảm nghèo, thúc đẩy q trình phát triển đất nước Việt Nam ngày giàu mạnh, văn minh đại 2.2 Thực trạng: 2.2.1 Thuận lợi: Trường mầm non Tân Phúc trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, có nhiều thành tích phong trào thi đua cấp phát động Trường có sở vật chất khang trang, có khn viên mơi trường xanh, sạch, đẹp, đảm bảo an toàn cho trẻ Lớp học bố trí ngăn nắp, gọn gàng, đẹp khoa học tạo điều kiện tốt để tổ chức hoạt động cho tuyên truyền phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên trình chăm sóc giáo dục trẻ Bản thân tơi giáo viên sở tại, nhà cạnh trường nên phần nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí trẻ hồn cảnh gia đình số phụ huynh lớp Các cháu lớp ngoan, đa số nắm kỹ bản, hứng thú tham gia hoạt động giáo dục hoạt động vui chơi cô hướng dẫn Đa số phụ huynh nhiệt tình, quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ sẵn sàng phối hợp, tham gia với giáo viên trình tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ Bản thân trực tiếp tiếp thu chuyên đề “Tài liệu hướng dẫn xây dựng, sử dụng tài liệu, học liệu trực tuyết để hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em mầm non gia đình” Bộ giáo dục đào tạo triển khai trực tuyến 2.2.2 Khó khăn: Do ảnh hưởng lớn đại dịch covid-19 tình hình chung xã hội mặt kinh tế bị ảnh hưởng nặng nề, phụ huynh lớp đa số công nhân nên dịch bệnh phải nghỉ làm, khơng có thu nhập, không đủ điều kiện cho học tâm lý sợ bị ảnh hưởng sức khỏe mức độ lây lan dịch bệnh nên tỷ lệ trẻ phải nghỉ học nhà tăng cao 5 Trong trình quay video để hướng dẫn, hỗ trợ phụ huynh, thân tơi cịn gặp nhiều khó khăn việc thiết kế, xây dựng nội dung chuẩn bị đồ dùng cho phong phú, đa đạng, thu hút trẻ Một số phụ huynh cho nghỉ học không trọng đến việc tạo cho trẻ không gian vui chơi, hoạt động, giáo dục phát triển Tình trạng trẻ nghỉ nhà xem điện thoại ti vi lớn Một số trẻ hiếu động, nghỉ học tập trung vào thiết bị điện tử, chưa hướng dẫn rèn luyện thực hành kỹ năng, dẫn đến việc kiến thức kỹ trẻ tiếp thu trường bị gián đoạn, khơng trì Một số gia đình chưa có điều kiện sử dụng thiết bị máy tính, ti vi thơng minh dẫn đến q trình cho trẻ xem video hướng dẫn dạy trẻ xem qua điện thoại vào buổi tối buổi trưa 2.2.3 Khảo sát: Trước áp dụng biện pháp đề tài, tiến hành khảo sát trẻ phụ huynh nhóm lớp số nội dung thu kết sau: Bảng khảo sát trẻ phụ huynh đầu năm học 2021 – 2022 ST T Nội dung khảo sát trẻ nhóm lớp Trẻ có kỹ học tập kỹ tự phục vụ Tỷ lệ trẻ đạt kênh bình thường Số trẻ đạt bình quân chất lượng giáo dục theo lĩnh vực Số phụ huynh tham gia phối hợp chặt chẽ với giáo viên Số trẻ phụ huynh khảo sát Mức độ % trẻ Đạt Chưa đạt Số Số % % trẻ trẻ 22 15 68 32 22 19 86 14 22 16 73 27 22 11 50 11 50 Qua bảng khảo sát ta thấy rằng, vào thời điểm đầu năm học, số trẻ chưa đạt bình quân nội dung khảo sát chiếm tỷ lệ cao (24,3%) đó, số trẻ chưa có kỹ chiếm tỷ lệ cao (32%) Điều cho ta thấy rằng, trẻ thường xuyên nghỉ học học không chuyên cần ảnh hưởng lớn đến trình tiếp thu kiến thức trì kỹ trẻ, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng lớp qua phản ánh công tác tuyên truyền, phối hợp giáo viên phụ huynh chưa thực tốt, thể rõ kết khảo sát số phụ huynh tham gia phối hợp chặt chẽ với giáo viên chiếm tỷ lệ 50% Chính vậy, tơi nghiên cứu đưa số biện pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trước bối cảnh dịch bệnh bùng phát, cụ thể sau: 2.3 Biện pháp thực hiện: 2.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao công tác tuyên truyền, phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh mùa dịch thông qua việc thành lập Ban liên lạc phụ huynh, lập nhóm Zalo riêng lớp Trước diễn biến vơ phức tạp khó lường dịch bệnh covid-19, với phát triển mạng internet bao phủ rộng khắp nơi, tỷ lệ bậc phụ huynh sử dụng điện thoại, máy tính tăng cao nên việc trải nghiệm ứng dụng tiện ích phục vụ công việc, sống tảng công nghệ ngày tăng theo tỷ lệ thuận Trong đó, ứng dụng zalo, facebook sử dụng phổ biến mang lại nhiều tiện ích Thực tế cho thấy, thời gian trẻ phải nghỉ học nhà dịch Covid-19 kéo dài khiến trẻ dần quên nếp sinh hoạt Khi học trở lại, cô giáo thời gian để uốn nắn lại thói quen học tập trẻ Chính vậy, buổi họp phụ huynh vào đầu tháng 9, mạnh dạn đề xuất bàn bạc, thống với bậc phụ huynh lớp bầu Ban đại diện phụ huynh lớp lập nhóm Zalo riêng để người dễ dàng trao đổi nhóm lớp nhanh chóng hiệu Ban đại diện cha mẹ lớp gồm có phụ huynh (Trưởng ban, phó ban ban viên) đại diện cho thôn Tân Thành Tân Thủy Với vai trị “cầu nối” gia đình giáo nhằm mục đích trao đổi tâm tư, nguyện vọng bậc phụ huynh lớp, đồng thời thông tin kịp thời vấn đề công tác giảng dạy để từ có tiếng nói chung đến thống q trình chăm sóc giáo dục trẻ Việc lập nhóm Zalo nhóm lớp giúp thuận tiện việc liên lạc, thông báo, trao đổi trình tổ chức hoạt động học tập vui chơi nhằm gắn kết trị mùa dịch Covid-19, vừa giúp trẻ giữ thói quen học tập đặn, thường xun Thơng qua nhóm Zalo, tơi nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ, tư vấn cho phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ ngày, thực đơn chất dinh dưỡng tốt cho sức khỏe nâng cao sức đề kháng cho trẻ mùa dịch để phụ huynh áp dụng gia đình Tun truyền đến phụ huynh số nội dung như: Hằng ngày cha mẹ cần tăng cường cho trẻ vệ sinh tay trước ăn, sau chơi sau vệ sinh Hạn chế việc cho trẻ tập trung nơi đông người, cần thiết phải cho trẻ ngoài, ý trang phục cho trẻ để đảm bảo giữ sức khỏe, đeo trang đầy đủ ngoài, nên cho trẻ ăn uống nhà với thức ăn bảo đảm vệ sinh, tn thủ ăn chín, uống sơi, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, đặc biệt quan tâm đến trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì để cân đối chế độ ăn phù hợp Khi trẻ có biểu ho, sốt, cần cho trẻ khám sở y tế Tăng cường công tác tuyên truyền zalo nhóm lớp để phụ huynh kịp thời nắm bắt thông tin thời gian học sinh nghỉ học 7 Thông qua Ban liên lạc phụ huynh nhóm zalo lớp, tơi gợi ý, động viên khuyến khích cha mẹ tham gia chơi con, quan sát thực gửi phản hồi đến cho cô giáo thông qua video phụ huynh tự quay thực nhà video tự gấp quần áo, đọc thơ, học bài, vẽ tranh clip trẻ tham gia nấu ăn bố mẹ…, Ngoài ra, hướng dẫn phụ huynh lưu giữ gửi tới giáo sản phẩm tạo hình, đồ chơi tự tạo mà trẻ tự làm…Khuyến khích cha mẹ bày tỏ ý kiến kế hoạch, nội dung hướng dẫn cô giáo, thường xun có tương tác, kết nối nhằm mục đích giúp trẻ vui chơi, hoạt động cách thoải mái lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kỹ đạt hiệu cao nhà Với phương pháp này, thực thường xuyên, liên tục qua nhóm zalo lớp, qua điện thoại có trẻ tơi phải trực tiếp đến nhà Vì tơi ghi nhận nhiều đóng góp phản hồi tích cực từ phụ huynh, hình ảnh ghi lại việc làm trẻ, sản phẩm tự tay trẻ thực phụ huynh gửi tới nguồn động viên khích lệ giáo cha mẹ phải cố gắng phát huy cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 2.3.2 Tuyên truyền, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc sức khỏe, đảm bảo an toàn cho trẻ nhà bối cảnh đại dịch covid-19 Trẻ mầm non thường tò mị, ham hiểu biết, thích khám phá giới xung quanh khả nhận thức ứng phó trẻ với mối nguy hiểm xung quanh cịn hạn chế Đã có nhiều tai nạn đáng tiếc xảy gia đình trẻ bị đuối nước, điện giật, ngã cầu thang, ban công Chính vậy, thời gian trẻ phải nghỉ học lý sức khỏe, dịch bệnh, thơng qua nhóm Zalo lớp, tơi tun truyền, hướng dẫn phụ huynh ý chăm sóc sức khỏe, bổ sung chất dinh dưỡng, loại bỏ vật dụng có nguy an tồn phích nước nóng, ổ điện, quạt điện, ban công, cửa sổ, sàn nhà tắm,… thường xuyên giám sát để mắt đến trẻ Tuyệt đối không cho trẻ gần khu vực ao, hồ, sông, suối Đồng thời, hướng dẫn phụ huynh giáo dục cho trẻ số kỹ tự bảo vệ thân gặp nguy hiểm phải biết gọi to bố mẹ gần đó, khơng theo người lạ, khơng nghịch lửa, nước nóng… Ví dụ: Đối với thiết bị điện: Hướng dẫn phụ huynh luôn kiểm tra ổ cắm điện, bảo đảm ổ điện tầm với trẻ, ổ điện tầm với cần sử dụng nắp che ổ điện để ngăn bé chọc tay vào Rút phích cắm, tắt cơng tắc đồ điện tử trường hợp không sử dụng, cất bàn xa tầm tay trẻ vừa xong, cất dây sạc điện thoại sạc xong Đối với thiết bị quạt điện: Bảo đảm có chắn an tồn, đồng thời, nhắc nhở, giáo dục trẻ tuyệt đối không thò tay vào ổ điện tự ý cắm thiết bị điện Nếu cần thiết phải biết nhờ trợ giúp người lớn 8 Hình ảnh: Phụ huynh dạy trẻ kỹ an toàn điện Ngoài ra, thơng qua nhóm Zalo lớp, tơi phối hợp hướng dẫn phụ huynh chế độ sinh hoạt dinh dưỡng cân đối, hợp lý, phù hợp với trẻ Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc Thực tốt chế độ vệ sinh chăm sóc, bảo vệ phận thể trẻ, thường xuyên cắt móng tay, tắm gội hàng ngày để trẻ có thể sẽ, khỏe mạnh, phòng trách bệnh tật Bố mẹ cần đảm bảo cho trẻ bữa ăn đầy đủ, cân đối lượng nhóm chất dinh dưỡng theo lứa tuổi, thực đơn đa dạng thay đổi thường xuyên loại thực phẩm, tạo nhiều ăn khác giúp trẻ ăn ngon miệng đầy đủ chất dinh dưỡng Lựa chọn thực phẩm có lợi cho sức khỏe, đảm bảo vệ sinh khâu chế biến, bảo quản, ưu tiên sử dụng thực phẩm sẵn có gia đình vừa tươi ngon, tiết kiệm an tồn Hình ảnh: Mẹ bé chuẩn bị bữa ăn Hình ảnh: Hình ảnh mẹ cắt móng tay cho bé để đảm bảo vệ sinh 2.3.3 Biện pháp 3: Tuyên truyền, hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi, trải nghiệm cho trẻ thời gian nghỉ học nhà Để trình lĩnh hội kiến thức trẻ không bị gián đoạn phải nghỉ học giúp trẻ thoải mái nhà, thơng qua nhóm zalo lớp, tơi hướng dẫn, động viên cha mẹ dành thời gian tổ chức số hoạt động phù hợp để trẻ vui chơi, học tập trải nghiệm nhà Khi xây dựng kế hoạch để hướng dẫn cha mẹ, tơi ln ln nêu cao tình thần hợp tác, tơn trọng phụ huynh, kế hoạch xây dựng vào kế hoạch xây dựng phê duyệt chuyên môn nhà trường, linh động việc tổ chức, khơng gị bó, ép buộc để tạo thoải mái cho phụ huynh trẻ Với tình hình thực tế địa bàn xã Tân Phúc, đến 90% cha mẹ trẻ công nhân nơng dân, sống cịn vơ khó khăn, ảnh hưởng dịch bệnh kinh tế lại suy giảm Vì nên hướng dẫn cha mẹ tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ nhà trọng đến việc lựa chọn nguyên vật liệu Làm để giảm thiểu tối đa chi phí cho gia đình Vì vậy, tơi gợi ý số nội dung đơn giản, dễ thực để cha mẹ hướng dẫn cho vui chơi, học tập trải nghiệm gia đình như: Đối với hoạt động giáo dục: Gợi ý, hướng dẫn phụ huynh cho trẻ vẽ tranh, làm đồ chơi, hát múa, đọc thơ, xem tranh truyện tìm hiểu vật nuôi gần gũi xung quanh bé, quan sát vào buổi sáng, trưa, chiều, khám 10 phá đặc điểm hình dạng Gợi ý để trẻ quan sát nhận xét tượng thời tiết, hướng dẫn trẻ làm tranh từ cây, hoa khơ… Hình ảnh: Một số hoạt động học tập trẻ gia đình Đối với hoạt động vui chơi, trải nghiệm: Gợi ý, hướng dẫn phụ huynh cho trẻ làm đồ chơi tự tạo làm trâu mít, làm súng bẹ chuối, chơi số trò chơi dân gian “mèo đuổi chuột”, “Bịt mắt bắt dê”, cho trẻ làm làm số công việc lao động vừa sức tưới rau, chăm sóc cây, gấp quần áo, lau dọn nhà cửa, chơi với đất, đá, cát, sỏi, trải nghiệm với thiên nhiên, nắng gió…Ngồi ra, gợi ý phụ huynh lựa chọn nguyên vật liệu thay khô để làm tranh thay cho giấy màu, dùng hột hạt để xếp chữ cái, xếp hình, dùng sỏi để vẽ lên đất gạch non để vẽ sân xi măng Sử dụng loại ca, cốc, chậu trẻ trải nghiệm đong nước, chơi với nước, cha mẹ sử dụng bột mì, bột nếp để hướng dẫn trẻ kỹ nặn, bánh mà trẻ tự tay nặn giúp trẻ thêm hứng thú, vui vẻ yêu 11 thích hoạt động gia đình Lưu ý bậc cha mẹ cần đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ, giữ gìn vệ sinh cho trẻ sau chơi, rửa tay xà phòng, thay quần áo tắm rửa để phịng tránh dịch bệnh Hình ảnh: Phụ huynh hướng dẫn trẻ làm trâu mít hình ảnh trẻ trải nghiệm công việc tưới rau 2.3.4 Biện pháp 4: Xây dựng video hỗ trợ phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ gia đình Do ảnh hưởng dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, đặc biệt vào đầu học kỳ II năm học, dịch bệnh bùng phát mạnh, đa số trẻ phải nghỉ học gia đình, bố mẹ, người thân thuộc đối tượng F0, F1 phải cách ly theo quy định, số trẻ học khơng thường xun lý sức khỏe Trong đó, cấp mầm non lại cấp học đặc biệt khơng học trực tuyến anh chị Chính để giúp trẻ có ngày nghỉ nhà khơng bị nhàm chán, trẻ tìm hiểu kiến thức, kỹ học tập hình thức vừa học vừa chơi, tơi tiến hành xây dựng video, clip ngắn gọn, gần gũi, thú vị nhằm kết nối hỗ trợ với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Thực phương châm “Tạm dừng đến trường, không dừng việc học” Một mặt tuyên truyền đến bậc phụ huynh đưa trẻ lớp, trường, lớp lúc đảm bảo an toàn tốt cho con, mặt khác tranh thủ thời gian để xây dựng quay video hướng dẫn, hỗ trợ phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nghỉ học nhà Được hướng dẫn Phòng giáo dục huyện Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ chị em đồng nghiệp để tơi xây dựng video bổ ích, thực lựa chọn nội dung tiến hành quay clip, xác định video phải 12 đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn tính giáo dục cao, giúp trẻ rèn luyện khả phát triển nhận thức, thẩm mỹ, hướng vào giáo dục kỹ cho trẻ Vì vậy, để hoàn thành video từ đến phút nhiều thời gian, từ việc lên ý tưởng, kịch đến khâu cắt ghép để hồn thiện video hồn chỉnh Trong q trình thực nghiên cứu, sử dụng phần mềm cắt ghép video Viva video, Capcut, sử dụng công nghệ thông tin để đạt hiệu cao thu hút trẻ nhiều Tôi quay 12 video, video lựa chọn nội dung gần gũi, dễ hiểu, dễ thực như: Hướng dẫn trẻ làm tranh từ vỏ lạc; Hướng dẫn trẻ làm sâu từ dây nước, làm đàn gà từ hình trịn, làm tranh sáng tạo từ việc in hình bàn tay, hay hướng dẫn trẻ thực hành kỹ rửa tay, dạy trẻ đọc thơ, thơ có nội dung giáo dục trẻ cơng tác phịng chống dịch bệnh thơ Virut Corona, kể cho trẻ nghe câu truyện có nội dung giáo dục trẻ tình u thương biết ơn ông bà, cha mẹ câu Sự tích vú sữa, dạy trẻ học chữ cái, hướng dẫn trẻ xếp chữ từ hột hạt, nhận biết hình, khối Hoạt động khám phá khoa học tìm hiểu xanh… 13 Một số hình ảnh video hỗ trợ phụ huynh dạy trẻ nhà Trong q trình xây dựng thực tơi ln mong muốn để video xây dựng thu hút, hấp dẫn trẻ, giúp trẻ tự thực bố mẹ, anh chị hướng dẫn ngày nghỉ dịch Ưu tiên sử dụng nguyên vật liệu từ thiên nhiên có sẵn nhà Với thao tác đơn giản, dễ làm, với hướng dẫn bậc phụ huynh, trẻ dễ dàng tiếp thu tạo sản phẩm Việc cung cấp kiến thức trì kỹ cho trẻ thông qua video clip biện pháp hữu hiệu vừa hỗ trợ phụ huynh, vừa giúp trẻ trì kỹ năng, nếp học tập nghỉ học nhà, ngồi cịn giúp phụ huynh thấy quan tâm nhà trường, cô giáo trẻ Việc làm vừa có vai trị gắn kết cô với trẻ, giáo viên phụ huynh, vừa giúp trẻ có hoạt động vơ bổ ích nhà, hình thành rèn luyện kỹ năng, thói quen cần thiết, tạo tâm vững chắc, sẵn sàng để trẻ bước vào lớp Một cách tự tin hiệu 2.3.5 Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh chuẩn bị tâm sẵn sàng cho trẻ bước vào học lớp Một Giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học trẻ phải đối mặt với nhiều thay đổi thách thức Đây điểm khởi đầu cho việc học tập có chủ đích Sự khởi đầu có mối liên hệ chặt chẽ với kết học tập nhận thức xã hội tương lai đứa trẻ Trẻ chuyển từ hoạt động chủ đạo chơi sang hoạt động học tập Sự thay đổi mơi trường hoạt động nếp, thói quen sinh hoạt trẻ từ hoạt động tự nhu cầu cá nhân đáp ứng sang việc trẻ phải tuân thủ quy tắc, yêu cầu kiến thức, kỹ tiết học, học định lượng thành yêu cầu trẻ Chuẩn bị tâm cho trẻ tuổi vào lớp Một có vai trị vơ quan trọng cần thiết trẻ Để đáp ứng nhu cầu hoạt động học tập lên tiểu học, trọng trang bị cho trẻ mặt từ thể lực, nhận 14 thức đến kỹ sống bản, góp phần giúp trẻ tự tin bước vào lớp Một Trong khoảng thời gian tạm nghỉ nhà để phịng, tránh dịch bệnh, tơi trọng cơng tác hướng dẫn bố mẹ dành thời gian để chơi, để học cách phù hợp gần gũi chơi với cô, với bạn trường để giúp ngày vững vàng tự tin, chuẩn bị tốt cho ngày tháng cấp học Tiểu học sau Vì vậy, tơi tiến hành hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ nội dung nhằm giúp trẻ có tâm sẵn sàng, vững bước trước bước vào lớp Một như: * Hướng dẫn cha mẹ rèn cho trẻ thói quen số kĩ cần thiết sống hàng ngày Gia đình cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo việc hình thành nhân cách cho trẻ, rèn luyện trẻ thói quen kỹ cần thiết, không nên làm hộ trẻ, làm hộ trẻ tạo cho trẻ thói quen ỷ lại, tự phục vụ, trẻ vụng về, chậm chạp hoạt động sau Phụ huynh gợi ý, hướng dẫn cho trẻ, ngày làm hoạt động nhỏ, lặp đi, lặp lại giúp cho trẻ có kỹ cần thiết để tự phục vụ thân Hướng dẫn cha mẹ hình thành rèn luyện cho trẻ có thói quen văn minh, chủ động, tự lập ăn uống để thích nghi với mơi trường Tiểu học khơng có hỗ trợ cô giáo như: Hướng dẫn trẻ rửa tay trước ăn, tự xúc ăn, ăn xong tự cất bát thìa, súc miệng, khơng nói chuyện, khơng lại hay đùa nghịch ăn, tạo cho trẻ thói quen ngồi ăn vào vị trí quy định gia đình Ngồi ra, hướng dẫn cha mẹ rèn cho thói quen ăn uống gọn gàng, biết chuẩn bị bữa ăn gia đình lấy bát, lấy thìa, dọn bàn ăn mẹ… Tuyên truyền cha mẹ trẻ tập cho biết tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân sinh hoạt như: Tự lấy quần áo trước tắm, tự gấp chăn, xếp gối sau ngủ, để vào lớp Một trẻ biết chủ động thực hoạt trường 15 Một số hình ảnh thực thói quen kỹ trẻ nhà * Hướng dẫn cha mẹ chuẩn bị cho trẻ thể chất: Kết mong đợi cha mẹ người làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mong muốn cho trẻ có “Một tâm hồn minh mẫn thể cường tráng”, Việc chuẩn bị cho trẻ có thể lực phát triển tốt tạo điều kiện thuận cho phát triển nhân cách trẻ Chuẩn bị mặt thể lực cho trẻ không đơn chuẩn bị lượng phát triển chiều cao trọng lượng thể mà chuẩn bị chất, lực làm việc bền bỉ, dẻo dai, có khả chống lại mệt mỏi thần kinh, bắp, độ khéo léo bàn tay, tính nhanh nhạy giác quan Để có phẩm chất đó, cần tạo chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ ngơi, luyện tập, cho trẻ cách khoa học hợp lý thời gian phù hợp với đặc điểm phát triển riêng trẻ Phụ huynh cần dành thời gian vận động trẻ, trẻ tập động tác thể dục nhẹ nhàng, chơi trò chơi vận động phù hợp với độ tuổi để nâng cao sức khỏe cho trẻ, tăng cường cho trẻ tham gia hoạt động lao động vừa sức bố mẹ gia đình nhằm giúp trẻ có sức khỏe tốt, nhanh nhẹn, hoạt bát Ví dụ: Cho trẻ tập theo số nhạc, hát mà trẻ hứng thú, chạy nhẹ nhàng, đạp xe đạp, sân, cho trẻ chơi số trò chơi dân gian (kéo co, ô ăn quan, bịt mắt bắt dê, thả đỉa ba ba…), chơi thả diều, đá bóng, tung bóng… 16 Hình ảnh: Trẻ tự tập thể dục nâng cao sức khỏe gia đình * Chuẩn bị tốt ngơn ngữ việc “đọc”, “viết” cho trẻ: Ngôn ngữ tiền đề quan trọng để chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp Một, khơng gây trở ngại việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Vì vậy, để phát triển tốt ngôn ngữ cho trẻ, hướng dẫn bậc phụ huynh trò chuyện với con, cho đọc thơ, ca dao, đồng dao kể cho nghe câu chuyện cố tích, xem tranh ảnh quê hương đất nước Sau đó, động viên khuyến khích kể lại chuyện theo mà hiểu Ngoài ra, để chuẩn bị tốt cho việc học “đọc”, học “viết” lớp Một nhằm mục đích trì việc học lớp, giúp trẻ không bị quên kiến thức học, hướng dẫn bố mẹ dạy cho trẻ nhận biết phát âm 29 chữ bảng chữ Tiếng Việt Cho trẻ làm quen cách đọc từ, câu đơn giản hướng dẫn trẻ đọc tên trẻ, gọi tên số đồ dùng cá nhân, đồ dùng học tập bút chì, thước kẻ, sách, Dạy trẻ cách mở sách, đọc sách: Đọc từ xuống dưới, từ trái qua phải, cách lật mở trang sách Đọc từ trang đầu đến trang cuối sách Nhận biết số trang sách Ngoài ra, hướng dẫn trẻ tập tô, đồ chữ cái, chép số kí hiệu, chữ cái, tên mình, nặn, vẽ, xếp chữ thời điểm bố mẹ thấy phù hợp, dạy trẻ tư ngồi, cầm bút cách, sử dụng nhiều trò chơi để giúp trẻ làm quen chữ để trẻ khắc sâu nhớ lâu chữ học 17 Hình ảnh: Trẻ học chữ xếp chữ từ viên sỏi gia đình * Chuẩn bị cho trẻ kiến thức: Chuẩn bị kiến thức cho trẻ giai đoạn lứa tuổi mầm non có ý nghĩa quan trọng việc chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập cho trẻ làm quen với sinh hoạt gần gũi với hoạt động học tập Vì để cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết, luôn tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ cho trẻ nhận biết số kiến thức sơ đẳng toán dạy trẻ nhận biết số lượng phạm vi 10, đếm đến 10 đếm theo khả năng, thêm bớt tạo nhóm phạm vi 10, tách gộp nhóm có số lượng phạm vi 10 thành phần cách khác nhau; dạy trẻ nhận biết số lượng, hình khối, hưỡng dẫn trẻ cách đo chiều dài, chiều cao, đo dung tích từ đồ dùng gia đình… Ví dụ: Cho trẻ đếm số bát, thìa, ghế, số quả…., chia số kẹo thành phần so sánh…hoặc dạy trẻ khả định hướng xác định vị trí không 18 gian (trên - dưới, trước - sau, phải - trái), nhận biết thứ tuần, mùa năm, nhận biết hôm qua, hôm ngày mai…hoặc dạy trẻ đo đồ dùng nhà bàn, ghế, đo chiều dài giường, tủ Hình ảnh: Trẻ học tốn gia đình Ngồi kiến thức tốn học, tơi gợi ý, hướng dẫn cha mẹ cung cấp cho trẻ số kiến thức khám phá khoa học, khám phá xã hội như: Dạy trẻ nhận biết tượng thời tiết nắng, mưa, nóng, lạnh; mùa năm (xuân, hạ, thu, đông); số phương tiện luật lệ giao thông (đường bộ, đường thủy, đường hàng không)…; Dạy trẻ biết phận thể người; tìm hiểu giới động vật, thực vật, số nghề phổ biến xã hội, danh lam thắng cảnh ngày hội, ngày lễ năm… 2.4 Hiệu Sau trình áp dụng thực số biện pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhằm ứng phó với đại dịch Covid19, tơi nhận thấy trẻ lớp chăm sóc, u thương phát triển tốt Các vânc tiếp thu kiến thức trì tốt kỹ nghỉ học Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm, chất lượng giáo dục trẻ theo lĩnh vực phát triển đạt kết cao Đặc biệt xây dựng mối quan hệ gắn bó tin tưởng gia đình nhà trường, giáo cha mẹ trẻ để từ đưa số biện pháp thu hút phụ huynh tham gia có hiệu cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhà trường đề Bảng khảo sát trẻ phụ huynh cuối năm học 2021 – 2022 19 ST T Nội dung khảo sát trẻ nhóm lớp Trẻ có kỹ học tập kỹ tự phục vụ Tỷ lệ trẻ đạt kênh bình thường Chất lượng giáo dục trẻ theo lĩnh vực Số phụ huynh tham gia phối hợp chặt chẽ với giáo viên Số trẻ phụ huynh khảo sát Mức độ % trẻ Đạt Chưa đạt Số trẻ % Số trẻ % 22 22 100 0 22 22 100 0 22 22 100 0 22 21 95, Qua bảng khảo sát ta thấy: - Số trẻ đạt nội dung đạt tỷ lệ cao (100%) - Tỷ lệ số phụ huynh phối hợp với giáo viên chiếm tỷ lệ 95,4%, Chỉ phụ huynh lý phối hợp tốt với cô giáo điều kiện xa, trẻ sống với bà già yếu, không sử dụng phương tiện điện tử khó khăn q trình hướng dẫn trẻ thực nhà Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Đại dịch Covid-19 có nhiều ảnh hưởng nặng nề tác động tiêu cực đến ngành giáo dục Trẻ em mầm non, học sinh, sinh viên phải tạm dừng đến trường Nhiều giáo viên, trẻ em, học sinh bị nhiễm Covid-19 Nhiều nhiệm vụ quan trọng ngành tiến hành theo kế hoạch Đặc biệt trẻ tuổi, việc chuẩn bị kiến thức, kỹ cần thiết để sẵn sàng vào lớp theo Chương trình giáo dục mầm non tuổi cịn hạn chế, gây khó khăn học chương trình lớp Một trường Tiểu học trẻ Việc tổ chức hoạt động giáo dục mầm non thực theo hình thức trực tuyến cấp học khác Quá trình trao đổi hướng dẫn cha mẹ thơng qua nhóm Zalo, Face book thực chưa áp dụng với tất phụ huynh số phụ huynh điều kiện kinh tế khó khăn khơng trực tiếp nhà với trẻ, trẻ sống ông bà già yếu nên việc thực hoạt động cô hướng dẫn cịn phần gặp khó khăn, bất cập Với phương châm “Tạm dừng đến trường không dừng việc học” Trường mầm non Tân Phúc tiếp tục thực kế hoạch, nhiệm vụ năm học, tuyên truyền, khuyến khích, động viên cha mẹ đưa trẻ đến trường Một mặt xây dựng môi trường lành mạnh, xanh, sạch, đẹp an tồn, sẵn sàng thích ứng với tình hình dịch bệnh Một mặt tích cực xây dựng video, clip, tuyên truyền phố biến kiến chăm sóc giáo dục trẻ đến bậc cha mẹ nhằm mục đích trì 20 nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Đảm bảo an toàn cho trẻ thời gian nghỉ phịng chống dịch Covid -19 Trong q trình thực biện pháp phối hợp với bậc phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Tân Phúc, rút số kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp, chuẩn bị chu đáo phương diện đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, đồng thời khảo sát kiến thức, kỹ trẻ, xếp điều chỉnh đảm bảo hoàn thành chương trình học kỳ Tuyệt đối khơng cắt xén chương trình mà phải lựa chọn nội dung phù hợp để hướng dẫn trẻ - Nắm rõ tình hình trẻ kỹ năng, nhu cầu hứng thú mức độ tiếp thu kiến thức trẻ để xây dựng kế hoạch cho phù hợp, tránh tình trạng gượng ép, hình thức, sức trẻ - Xây dựng kế hoạch phối hợp với bậc phụ huynh q trình chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cách lựa trọn nội dung phù hợp, dễ hiểu, dễ làm để xây dựng video hỗ trợ cha mẹ thực chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ thông qua hoạt động cho trẻ vui chơi nhà cho phù hợp với điều kiện thực tế - Tăng cường công tác hưỡng dẫn phụ huynh chuẩn bị tốt tâm thế, kỹ cần thiết để kết thúc năm học, trẻ sẵn sàng vững bước vào lớp 3.2 Kiến nghị Qua trình nghiên cứu thực đề tài, thân mạnh dạn đề nghị với tổ chuyên mơn Phịng giáo dục tổ chức buổi chun đề tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ tạo điều kiện để giáo viên tham khảo, học hỏi cách tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ trường bạn Đối với nhà trường đồng chí, đồng nghiệp tạo điều kiện thời gian để thực mở rộng đề tài tốt Đối với bậc phụ huynh cần quan tâm nhiều đến em mình, dành thời gian tham gia hoạt động với trẻ cần phối hợp với giáo viên cách nhiệt tình để em phát triển tồn diện mặt Trên số biện pháp mà áp dụng thực đề tài, bên cạnh kết thu không tránh khỏi hạn chế, mong góp ý Ban giám hiệu nhà trường chị em đồng nghiệp./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Lang Chánh, ngày 12 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến 21 Trần Thị Huyền XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Trích “Tài liệu hướng dẫn xây dựng, sử dụng tài liệu, học liệu trực tuyến để hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em mầm non gia đình” (Tài liệu dành cho Cán quản lý Giáo viên mầm non) [2] Trích viết “Đồng hành với học sinh học trực tuyến, học online an toàn, hiệu mùa dịch Covid-19” Trang thông tin điện tử giáo dục [3] Trích viết “Đại dịch Covid-19 trẻ em, sớm bảo vệ non bão tố” Trang thông tin điện tử [4] Trích viết “Vụ trưởng Vụ GDMN: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh nuôi dưỡng trẻ nhà nghỉ dịch” Trang thông tin điện tử Bộ giáo dục Đào tạo 22 ... đề tài ? ?Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, ứng phó với đại dịch Covid- 19 trường mầm non Tân Phúc, huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa? ?? 1.2... tồn cho trẻ thời gian nghỉ phòng chống dịch Covid -19 Trong trình thực biện pháp phối hợp với bậc phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Tân Phúc, rút số kinh... 2.4 Hiệu Sau trình áp dụng thực số biện pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhằm ứng phó với đại dịch Covid1 9, tơi nhận thấy trẻ lớp chăm sóc, u thương phát triển tốt Các