(SKKN 2022) Một số giải pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trong trường Mầm non Thúy Sơn huyện Ngọc Lặc

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Năm học 2021 - 2022 năm học mà giáo dục nước nhà đứng trước nhiều khó khăn thử thách ảnh hưởng nặng nề đại dịch Covid-19 Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nước ta kịp thời có nhiều thay đổi, nhiều chế phù hợp với tình hình thực tiễn để đảm bảo mục tiêu giáo dục đào tạo thời đại 4.0 Năm học này, nội dung tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” việc thực đổi mới, kiên trì thực hiên mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo quan tâm hàng đầu Đây mục tiêu cần thiết năm học toàn ngành Giáo dục để thực nhiệm vụ kép Điều khẳng định, Giáo dục nước nhà không ngừng đổi phương pháp, hình thức tổ chức, khuyến khích điều chỉnh chương trình nội dung giáo dục cho phù hợp với tình hình thực tế, tạo chuyển biến mạnh mẽ nâng cao chất lượng dạy học Vậy để thực tốt, hiệu chất lượng giáo dục nhiệm vụ đặt cấp, ngành phải tập trung đầu tư cho giáo dục cách toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục nước nhà thời kỳ đổi [1] Như biết, công tác hoạt động chuyên môn bậc học nói chung bậc học Mầm non nói riêng thời điểm hoạt động giữ vai trò quan trọng, đánh dấu bước ngoặt nhằm việc thực mục tiêu giáo dục đề Hoạt động chuyên môn hoạt động định chất lượng giáo dục nhà trường, yếu tố thúc đẩy trình phát triển giáo dục cho hệ tương lai đất nước Vì vậy, cơng tác đạo chun môn vấn đề cấp quản lý quan tâm tìm giải pháp phù hợp để cải tiến nội dung đạo nhằm đảm bảo chất lượng dạy học Hoạt động chuyên môn nhà trường có chất lượng hay khơng cịn phụ thuộc vào việc sáng tạo linh hoạt sinh hoạt chuyên môn trường Cơng tác chun mơn cịn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường góp phần đưa hoạt động chun mơn nhà trường lên, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện tình hình Trước tình hình thực tế bậc Mầm non huyện nhà nói chung trường Mầm non Thúy Sơn huyện Ngọc Lặc nói riêng, hiệu trưởng, thân tơi nhận thấy cịn non trẻ cơng tác quản lí nên chất lượng trường mầm non Thúy Sơn so với trường tồn huyện cịn thấp Việc quản lý, đạo công tác chuyên môn chưa thực đạt hiệu cao, đơi cịn mang nặng tính hình thức, lỏng lẻo điều hành, chưa nâng cao tầm quan trọng việc sinh hoạt chuyên môn Công tác phối hợp ban giám hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường chưa chặt chẽ, nội dung sinh hoạt chuyên môn, tổ chức hội thảo chuyên đề chưa có kinh nghiệm nên chất lượng chưa cao Công tác kiểm tra đôn đốc chưa thường xuyên, nhận thức số giáo viên việc sinh hoạt tổ chuyên môn cịn nhẹ, đặc biệt nội dung, hình thức xây dựng nội dung dạy Online hỗ trợ kiến thức cho giáo viên học sinh thời kỳ trẻ nghỉ dịch Covid - 19 hạn chế dẫn đến kết đạt chưa cao Vậy thực chất việc sinh hoạt chun mơn gì? Nội dung sinh hoạt sao? Bằng giải pháp nào? Làm để chất lượng chun mơn có hiệu quả? Tính hiệu giáo viên tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn nào? Những vấn đề cần phải quan tâm kịp thời? Vận dụng nội dung, hình thức nào? Tài liệu hướng dẫn? Chỉ đạo công tác phối hợp để đạt hiệu quả? Đây vấn đề mà thân Hiệu trưởng cần quan tâm công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trường Để nâng cao công tác quản lý chất lượng chuyên môn cho phù hợp với yêu cầu mục tiêu giáo dục nay, mạnh dạn thực sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường Mầm non Thúy Sơn, huyện Ngọc Lặc” để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường ngày lên nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn nhằm nâng cao hiệu giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế với mục đích đổi công tác quản lý, đạo công tác chuyên môn giúp cho giáo viên nhận thức sâu sắc cần thiết hoạt động sinh hoạt chuyên môn đem lại hiệu thiết thực Đồng thời giúp cho Phó hiệu trưởng, tổ chun mơn có kỹ tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cách linh hoạt, sáng tạo, khoa học, hiệu quả, thiết thực 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài: “Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường Mầm non Thúy Sơn, huyện Ngọc Lặc” 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu văn kiện Ban chấp hành Trung ương, thị nghị bộ, ngành, văn hướng dẫn sở giáo dục, Ban Thường vụ huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện, Phịng giáo dục, cấp đảng ủy, quyền địa phương quản lý, đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu giáo dục nói chung giáo dục Ngọc Lặc nói riêng Thu thập sở lý luận, phân tích tổng hợp nội dung giáo dục phù hợp Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Khảo sát tình hình thực tế, kết đạt được, tồn tại, hạn chế Phân tích, thống kê, thực nghiệm sử lý số liệu Đánh giá kết quả, phân tích kết quả, sử lý số liệu phù hợp so sách kết trước sau áp dụng giải pháp NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cở sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Như biết, với việc thực nhiệm vụ năm học 2021 2022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo vấn đề quan tâm hàng đầu Đây mục tiêu cần thiết năm học toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực nhiệm vụ kép, vừa tích cực thực giải pháp phịng, chống dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, bảo đảm an toàn trường học, vừa sức phấn đấu khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo Để thực mục tiêu giáo dục đóng vai trị quan trọng, đặc biệt bậc học Mầm non khâu then chốt để mở đầu cho phát triển giáo dục đất nước Đây đường lối đắn Đảng nhà nước nghiệp phát triển giáo dục Bước vào thời kỳ đổi mới, Đảng ta khẳng định: “Đổi cán lãnh đạo cấp mắt xích quan trọng mà Đảng ta phải nắm để thúc đẩy cải cách có ý nghĩa cách mạng” [2] Đồng thời Đảng nhấn mạnh vai trò quan trọng cán sở, đội ngũ cốt cán sở rõ: “Dành kinh phí thoả đáng cho việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán sở ý kiện toàn, tăng cường đội ngũ cốt cán” [3] Bên cạnh đó, Thơng tư số 52/2020/TT- BGDĐT ngày 21/12/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Mầm non; Cùng văn hợp 01/VBHN –BGDĐT ngày 13/4/2021 Thơng tư ban hành Chương trình GDMN [4] Trong thời kỳ phát triển giáo dục đào tạo ngày trở nên vô quan trọng bước chuyển biến mạnh mẽ tạo đà cho năm học nâng cao chất lượng giáo dục Là tiền đề cần thiết đổi tư từ mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp tổ chức, phát huy khả sáng tạo với trung thực chất lượng giáo dục huyện nhà Để đạt mục đích cao cho giáo dục trước hết đội ngũ cán giáo viên phải thực có lực, có trình độ chuyên môn vững vàng, động, sáng tạo, tâm huyết nhiệt tình Cùng với tổ chun mơn cán giáo viên phải khối thống việc xây dựng chất lượng chuyên môn nhà trường, gần gũi nắm bắt tâm tư, nguyện vọng Thực nghiêm túc chủ trương đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, văn thị, văn quy phạm pháp luật giáo dục - đào tạo để vận dụng tri thức khoa học vào giảng dạy học tập Đây vấn đề để người cán quản lý đạo cần trọng nâng cao hiệu hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chuyên mơn đạt tới đích cao 2.2 Thực trạng việc quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn trường mầm non Thúy Sơn 2.2.1 Thuận lợi Trường Mầm non Thúy Sơn xây dựng trung tâm trung tâm xã Thúy Sơn Cơ sở vật chất trường học cấp, ngành quan tâm đầu tư, xây dựng Nhà trường quan tâm đạo sát phòng giáo dục & đào tạo, Đảng ủy, Uỷ ban nhân dân xã Thúy Sơn việc thực nhiệm vụ năm học phấn đấu xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia vào năm 2022 Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với cấp, ngành, nhân dân phụ huynh làm tốt công tác XHHGD, bước đảm bảo điều kiện thuận lợi sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Đội ngũ cán quản lí giáo viên điều có trình độ đạt chuẩn chuẩn 93%, số giáo viên tiếp tục theo học lớp đại học Tập thể giáo viên yên tâm công tác, động, sáng tạo thực đoàn kết, yêu nghề mến trẻ, tâm huyết với nghề, có tinh thần học tập, bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ nhằm đáp ứng u cầu ngày cao nghiệp giáo dục đà đổi Trong năm qua, nhà trường không ngừng phấn đấu nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục đạt nhiều thành tích đáng kể cơng tác quản lí đạo, là: Tập thể đạt lao động tiên tiến cấp huyện, cán quản lý lao động tiên tiến, 12 giáo viên giỏi cấp huyện, có cháu dự thi đạt giải nhì cá nhân cấp tỉnh “Bé khỏe, bé tài năng” năm học 2018 -2019, trẻ đạt giải cá nhân, trẻ đạt giải Ba cá nhân Triển lãm đồ dùng đồ chơi cấp huyện đứng thứ nhì có đồ dùng tham gia triểm lãm cấp tỉnh… Nhà trường quan tâm đạo sát sao, kịp thời tạo điều kiện thuận lợi để công tác chuyên môn hàng tháng sinh hoạt đồng Đời sống vật chất giáo viên tương đối ổn định, 100% giáo viên biên chế, động sáng tạo nên chất lượng chuyên môn phần đáp ứng yêu cầu thực tế nhà trường Hàng năm giáo viên tập huấn đầy đủ lớp chuyên đề ngành giáo dục tổ chức 100% cán giáo viên nhà trường tham gia 1.2 Khó khăn Tuy sở vật chất đầu tư phòng học song đồ dùng, thiết bị tối thiểu số phòng học xây cịn thiếu nên có phần hạn đến công tác đạo chuyên môn nhà trường Năm học 2021-2022 năm học dịch bệnh Covid-19 diễn phức tạp ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục chung nhà trường: tỉ lệ học sinh nghỉ học nhiều dẫn đến công tác đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch nhiệm vụ kép hạn chế, nội dung sinh hoạt sơ sài, thiếu kinh nghiệm, chưa linh hoạt, tổ chức sinh hoạt cịn mang tính hình thức, số giáo viên cịn hạn chế lực chuyên môn, xem nhẹ việc sinh hoạt chun mơn, chưa chịu khó học hỏi, nghiên cứu nên tổ chức sinh hoạt không mang lại hiệu quả, chất lượng không cao Nhận thức số bậc phụ huynh xem nhẹ việc phối kết hợp với nhà trường giáo viên việc thực công tác chuyên môn nhà trường để hướng dẫn việc học tập cho trẻ đợt dịch mà trẻ không trục tiếp đến trường Bên cạnh đó, điều kiện kinh tế người dân cịn khó khăn nên ảnh hướng đến cơng tác đạo việc học tập Onine, hỗ trợ kiến thức cho trẻ Mặt khác, việc nhận thức sâu sắc ý nghĩa tầm quan trọng cho trẻ tham gia học tập nhà xem nhẹ dẫn dến hiệu chưa cao 2.2.3 Kết quả, thực trạng trước nghiên cứu: Với thuận lợi khó khăn trường Mầm non Thúy Sơn nêu thân tự nhận thấy vấn đề sau: Một số giáo viên xem nhẹ việc sinh hoạt chun mơn Một số giáo viên chưa mạnh dạn tích cực trao đổi chun mơn, cịn dựa vào đạo trực tiếp Ban giám hiệu Phó hiệu trưởng chưa phát huy tính chủ động, sáng tạo cơng việc, cơng tác đạo hiệu phó chun mơn đơi cịn chưa thường xun sát sao, cịn lỏng lẻo quản lý đạo tổ chức sinh hoạt chuyên môn Kết đánh giá công tác quản lý, đạo sinh hoạt chuyên môn (Đầu năm học 2021 - 2022) Kết năm học 2021 - 2022 TT Nội dung khảo sát TSGV, Đ.Thể Tốt % Khá % TB % Nhận thức giáo viên 45,4 cần thiết việc 22 10 45,45 10 9,1 sinh hoạt tổ chun mơn Tính sáng tạo tổ chun mơn q trình xây dựng kế hoạch, 22 31,8 36,4 31,8 nội dung sinh hoạt…đối với giáo viên Tính tích cực, chủ động, sáng tạo thành công 22 36,4 36,4 27,2 giáo viên qua sinh hoạt tổ chuyên môn Chất lượng, hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn 22 31,8 41 27,2 tổ giáo viên Nhìn vào bảng đánh giá cho thấy, giáo viên chưa xác định dược vai trò cần thiết việc sinh hoạt chun mơn, cho nhiệm vụ bình thường, chí tiến thủ chưa cao, chưa có tính tự giác chủ động để tham gia buổi sinh hoạt có kết quả, số giáo viên cịn ỷ lại, chưa có thống Các tổ xây dựng kế hoạch chưa cụ thể, chưa bám sát vào tình hình thực tế địa phương nhà trường, nội dung sinh hoạt cịn sơ sài, khơng rõ nét cịn mang tính hình thức Khi tổ chức sinh hoạt thiếu kinh nghiệm, chưa linh hoạt mang tính gị bó, áp đặt, cách thức tổ chức chưa khoa học, sáng tạo, chưa có ý thức xây dựng tập thể, cịn mang tính cá nhân buổi sinh hoạt chun mơn Chính vậy, dẫn đến chất lượng sinh hoạt chuyên môn hiệu chưa cao Để đạt hiệu trình quản lý, đạo công tác sinh hoạt chuyên môn theo mục tiêu, kế hoạch nhà trường đề năm học 2021 2022 năm tiếp theo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục điểm nhấn để xây dựng chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn mục tiêu nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường 2.3 Các giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường Mầm non Thúy Sơn 2.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chun mơn tổ chun mơn Có thể nói, việc nâng cao nhận thức giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chuyên môn yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng lên Chính vậy, việc tơi tập trung nghiên cứu đạo đến toàn giáo viên nhận thức sâu sắc văn kiện Đảng, thị nghị Đảng, nhà nước văn hướng dẫn việc thực quy định, nội quy, quy chế công tác giáo dục Cụ thể như: Việc thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo Đây việc cần thiết năm học toàn ngành giáo dục tiếp tục thực nhiệm vụ kép, nội dung thực việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, việc “Nói khơng với gian lận thi cử bệnh thành tích giáo dục”….Những vấn đề giáo viên hiểu tính pháp lý tính cần thiết Đảng nhà nước quy định văn bản, nhằm phát triển công tác giáo dục Hình ảnh triển khai nội dung, quy định cần thiết giáo giáo dục Bên cạch đó, tơi đạo Phó hiệu trưởng nắm nội dung văn bản, quy định chuyên môn ngành đạo giáo viên qua buổi họp chuyên môn qua buổi hoạt động khác để giáo viên nhận thức sâu sắc cần thiết công tác sinh hoạt chuyên môn, coi quyền lợi, nghĩa vụ mà giáo viên cần phải làm tốt để đáp ứng địi hỏi cơng tác giáo dục ngày phát triển Cụ thể Phó hiệu trưởng cần trọng nội dung sau: Giúp giáo viên nhận thức sâu sắc tầm quan trọng giáo dục, giáo viên phải thực gương nhà giáo mẫu mực ln cống hiến sức lực, trí tuệ không mệt mỏi cho nghiệp giáo dục Lấy làm mục tiêu phấn đấu giáo viên cho nghiệp trồng người Coi nhiệm vụ cá nhân nhằm phát huy vai trò hồn thiện phẩm chất, đạo đức, nhân cách để giáo viên gương sáng cho học sinh noi theo.[5] Quan tâm, động viên, khuyến khích, khen thưởng kịp thời giáo viên, tổ khối chun mơn ln có thành tích cao việc thực tốt công tác chuyên môn Tạo động lực tốt cho tổ trưởng, tổ phó phát huy lực thân, khuyến khích kịp thời điển hình tiên tiến xuất sắc công tác quản lý đạo chuyên môn Cùng với phát triển xã hội ngày nay, với công tác chống dịch bệnh, tinh thần, trách nhiệm cán giáo viên hết Kinh nghiệm cho thấy giáo viên nắm vững cốt lõi quy định bậc học, xác định cần thiết, vai trò trách nhiệm thúc đẩy chuyên môn nhà trường lên buổi sinh hoạt chun mơn giáo viên xem buổi sinh hoạt cần thiết 2.3.2 Giải pháp 2: Tăng cường quản lý máy hoạt động công tác đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn Có thể khẳng định, quản lý máy hoạt động nhà trường quan trong việc nâng cao chất hiệu chun mơn, ngồi việc phân công tổ chức máy của ban giám hiệu, việc thành lập tổ trưởng, tổ phó chun mơn để đảm nhận chức nhiệm vụ tổ chuyên mơn quan trọng Bởi vai trị tổ trưởng, tổ phó chun mơn người trực tiếp hướng dẫn hoạt động chuyên môn giáo viên nhóm lớp, người giúp việc cho phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng phó hiệu trưởng Tổ trưởng, tổ phó chun mơn cầu nối Ban giám hiệu giáo viên nên cần có hiểu biết định mối quan hệ quản lý nhà trường Chính thế, mà từ đầu năm học, bàn bạc thống ban giám hiệu lựa chọn nhân tố tích cực có đầy đủ nhân tố cần thiết để bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó đáp ứng điều kiện, cụ thể sau: Có phẩm chất đạo đức tốt trình độ chun mơn vững vàng, thực tâm huyết với nghề, chấp hành tốt quy định ngành, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Là người tích cực ln sáng tạo, đầu, xung phong gương mẫu hoạt động, có kiến thức vững vàng, có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, làm việc ln có kế hoạch khoa học hiệu Là tổ trưởng, tổ phó phải thật nhiệt tình, kiên quyết, dám nghĩ, dám làm, ham hiểu công việc, chịu trách nhiệm với cơng việc đồng thời có nhiều đóng góp việc xây dựng tập thể vững mạnh Tổ trưởng, tổ phó phải người bạn đồng hành, đồng chí chân thành, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp, điều cốt lõi phải biết động viên tinh thần, khích lệ cố gắng phấn đấu thành viên tổ Người tổ trưởng, tổ phó phải có uy tín, tập thể tín nhiệm, trực tiếp giúp Ban giám hiệu điều hành hoạt động tổ cách khoa học, hiệu quả, biết tham mưu giúp phó hiệu trưởng xây kế hoạch năm học, tháng, tuần cách khoa học, sáng tạo phù hợp Có kỹ bồi dưỡng, tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi sinh hoạt cụ thể Có lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tham mưu nội dung tổ chức chuyên đề, thi, số kỹ kiểm tra học sinh đợt kiểm tra định kì, biết phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc, lực cá nhân, kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời Đồng thời, tổ trưởng, tổ phó cịn phải có kỹ kiểm tra nội bộ, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Ngồi ra, tơi trọng đến việc phân công cho giáo viên đứng lớp phù hợp với lực, trình độ, nhu cầu điều kiện thực tế để đảm bảo chất lượng hoạt động chuyên môn tổ (nhu cầu cá nhân phải tuân theo đặt nhu cầu lợi ích tập thể) Đặc biệt giáo viên từ cấp chuyển tơi phó hiệu trưởng tổ trưởng xếp bố trí công việc phù hợp cô đứng lớp với giáo viên có trình độ, lực cao để thực việc chăm sóc cháu sở bước động viên, hướng dẫn để giáo viên quen với cơng việc giao Đây vấn đề cốt lõi để thành công công tác đạo chuyên môn năm học 2021 - 2022 2.3.3 Giải pháp 3: Chỉ đạo nâng cao hiệu chất lượng buổi sinh hoạt chun mơn Có thể nói, đạo nâng cao hiệu chất lượng buổi sinh hoạt chuyên mô giải pháp mà tất nhà trường trọng để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Chính vậy, việc chuẩn bị nội dung sinh hoạt cho vừa có tính thiết thực, mang lại hiệu cao, địi hỏi Phó hiệu trưởng phải linh hoạt với tổ chuyên môn chuẩn bị nội dung khoa học, phù hợp, có trọng tâm, ln sáng tạo, linh hoạt để vận dụng vào nội dung sinh hoạt, cần u cầu tính chất, nội dung cơng việc để tổ chức sinh hoạt cho phù hợp Mặt khác tổ chức sinh hoạt chuyên môn cần tránh nặng nề hành chính, vụ Bên cạch đó, theo quy chế việc sinh hoạt chuyên môn thường kỳ hai lần/tháng tuần tuần để giáo viên nắm bắt kết tháng trước kế hoạch tháng Các nội dung, kế họach đạo trực tiếp cho giáo viên tiếp thu yêu cầu ghi chép cẩn thận để thực cho tháng sau đạt hiệu Ngoài việc quản lý chung, tơi đạo Phó Hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” viết sáng kiến hay dạy học, mở chuyên đề, thao giảng, tham gia khoá bồi dưỡng, hình thức học tập khác, giáo viên trao đổi chun mơn, nội dung để có kinh nghiệm dạy học Online, hỗ trợ kiến thức cho học sinh thời kỳ dịch bệnh từ sáng kiến hay vào buổi sinh hoạt tổ chun mơn tơi cho tổ thảo luận đưa sáng kiến để xây dựng từ ý tưởng sáng tạo giáo viên Hình ảnh giáo viên trao đổi chuyên môn theo nội dung dạy Online Thông qua việc đạo tổ chức hội thi như: Hội thi "Bé với điệu dân ca" năm học 2021 – 2022, hội thi thành công, bậc phụ huynh cấp lãnh đạo đồng tình Bởi vì, hội thi diễn thời điểm dịch Covid – 19 phức tạp, song nội dung tổ chức phong phú, đa dạng nhiều hình thức biểu diễn khác nhau, có sáng tạo nội dung, có nội dung mang sắc văn hóa địa phương, có nội dung mang hình thức văn hóa cổ truyền Đây chuyên đề giáo dục mà buổi sinh hoạt tổ chuyên môn thảo luận kỹ sâu vào nội dung, hoạt động giáo viên Trong buổi sinh hoạt chuyên môn cung cấp đủ tài liệu tham khảo, tài liệu bỗi dưỡng liên quan đến công tác chuyên môn cho tập thể cán giáo viên, đơn đốc Phó hiệu trưởng đạo tổ, giáo viên phải tự học, tự bồi dưỡng chun mơn thơng qua hình thức như: Dự giờ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Bên cạnh đó, hợp tác tốt với tổ để tổ chức tốt hội thi như: Thi giáo viên giỏi, viết SKKN nhằm tạo điều kiện cho giáo viên, tổ chuyên 10 môn học hỏi, nâng cao trình độ chun mơn đồng thời thường xun có mặt buổi sinh hoạt tổ kịp thời nắm bắt thông tin, nhu cầu giáo viên, vướng mắc chun mơn để có giải pháp giải kịp thời buổi họp tổ Các buổi sinh hoạt tổ chun mơn, tơi đạo phó hiệu trưởng cần có giải pháp linh hoạt nhằm tạo khơng khí bình đẳng, dân chủ, thân thiện buổi sinh hoạt, khơng áp đặt ý kiến mình, khơng định kiến với ý kiến người khác mà lắng nghe ý kiến thành viên với thái độ trân trọng Trong trình dự sinh hoạt, yêu cầu tất giáo viên ghi chép nội dung quan trọng vấn đề mà vướng mắc giải nội dung không vội vàng kết luận vấn đề cách chủ quan mà thường phân tích tổng hợp ý kiến đưa định để có sức thuyết phục như: Trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu, kinh nghiệm quản lý lớp, xây dựng nề nếp lớp Ví dụ: Hàng tháng Phó hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn xây dựng tiết dạy mẫu cho tất giáo viên trường dự góp ý để xây dựng cho tiết dạy, trọng xây dựng nội dung mà giáo viên yếu như: Có giáo viên tổ chức họat động cịn lúng túng, có giáo viên thiết kế dạy sơ sài, cịn máy móc, việc vận dụng vào thực tiễn áp đặt Vì tơi u cầu Phó hiệu trưởng đạo tổ trưởng lên kế hoạch xây dựng thiết kế dạy hay, truyền đạt cho tất giáo viên dự tham gia góp ý kiến Với giải pháp từ kinh nghiệm thân mà nêu Trong trình đạo Phó hiệu trưởng cho thấy, việc thực chất lượng sinh hoạt chun mơn có nhiều đổi kế hoạch lẫn nội dung, có nhiều sáng tạo xây dựng kế hoạch, giáo viên biết vận dụng vào thực tế, lực giáo viên nâng lên rõ rệt Nội dung trọng tâm làm rõ Phương pháp tổ chức sinh hoạt tổ giáo viên đồng tình, ý kiến đóng góp, xây dựng giáo cho đồng nghiệp tập trung cao, tinh thần giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn sôi nổi, tự tin, phương pháp truyền thụ kiến thức số giáo viên có nhiều sáng tạo, kỹ tổ chức hoạt động trở nên linh hoạt hơn, chất lượng, hiệu hơn, loại hồ sơ sổ sách giáo viên từ lâu có nhiều hạn chế từ xếp loại trung bình đến xếp loại khá, tốt cô Phạm Thị Lý, cô Lê Thị Diện Việc xây dựng kế hoạch giáo viên biết lựa chọn nội dung phù hợp, có nhiều lựa chọn gắn liền vào thực tiễn nhiều đồng nghiệp tham khảo học hỏi như: cô Phạm Thị Hiệu, cô Phạm Thị Tâm Không quan tâm đạo chuyên môn mà việc quan tâm đến giáo dục tư tưởng, đạo đức, đời sống tinh thần, tâm tư tình cảm giáo viên BGH nhà trường việc hết lưu tâm Từ đó, giúp cán giáo viên vững tin để thực tốt nhiệm vụ giao 2.3.4 Giải pháp 4: Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác đạo chuyên môn Công tác kiểm tra, đánh giá giải pháp quan trọng quản lý nhà nước phương thức đảm bảo pháp chế để tăng cường kỷ luật 10 11 quản lý nhà nước Bên cạnh đó, kiểm tra để đánh giá mặt mạnh, điểm yếu, để từ phát huy điểm mạnh, điều chỉnh hạn chế cho phù hợp, kịp thời uốn nắn hạn chế nhằm bảo đảm tốt mục tiêu giáo dục Cụ thể: Kiểm tra để điều chỉnh việc xây dựng kế hoạch trước hết kế hoạch có phù hợp đặc điểm lứa tuổi, khả nhận thức, tình hình thực tế, phù hợp với chủ đề hay không… Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn: Từ việc thực thông tin báo cáo, hồ sơ sổ sách tổ, giáo viên đến nhóm lớp, nề nếp lớp, từ việc thực nhiệm vụ ngày… đánh giá có khơng, thơng tin có xác không, việc chuẩn bị điều kiện để thực đến việc tổ chức hoạt động lớp có đảm bảo hay không…Tăng cường kiểm tra việc thực chuyên đề đặc biệt chuyên đề trọng tâm số chuyên đề giáo viên yếu sau tổ chỉnh sửa đóng góp ý kiến thẳng thắn khách quan Việc kiểm tra thường xuyên tổ, giáo viên giúp cho ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn nắm thực trạng hoạt động chuyên môn giáo viên có đánh giá, nhận xét tồn diện mục tiêu, kế hoạch, nội dung, phương pháp giáo dục số hoạt động khác… Nhằm thực qui chế chuyên môn theo quy định thúc đẩy việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Kiểm tra công tác nội kiểm tra việc thực hội thi, kiểm tra việc thực nội dung chuyên môn mùa dịch bệnh, đạo kiểm tra việc tuyên truyền nội dung lồng ghép cơng tác chun mơn phịng chống dịch Covid - 19… Hình ảnh kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn giai dịch Covid - 19 Từ nội dung hình ảnh lưu lại trình kiểm tra, đánh giá giải pháp mà nhà trường bỏ qua, sau thực giải pháp việc đảm bảo quy định, quy chế chuyên môn nhà trường khả thi 11 12 2.3.5 Giải pháp 5: Tăng cường đạo việc thực mục tiêu số chuyên đề trọng tâm năm Năm học 2021 - 2022 đánh dấu bước ngoặt quan trọng giáo dục, đại dịch Covid-19 thiên tai lũ lụt, ảnh hưởng lớn đến giáo dục Mục tiêu năm học toàn ngành giáo dục tiếp tục thực nhiệm vụ kép: Vừa đảm bảo công tác dạy học, vừa tích cực thực phịng, chống dịch bệnh Covid-19 Với Chuyên đề "Hướng dẫn giáo viên xây dựng, sử dụng tài liệu, học liệu trực tuyến hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non"; chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021 - 2025", Cùng với kế hoạch năm học lồng ghép, tích hợp nội dung đảm bảo an tồn, ứng phó với biến đổi khí hậu rủi ro thiên tai, dịch bệnh, đặc biệt ứng phó với dịch Covid-19 [6] Chính vậy, việc triển khai nhiệm vụ chun mơn năm học nhiệm vụ cấp thiết cần coi trọng chuyên đề tổng hợp nhiệm vụ trọng tâm để đạo cho tất trường huyện thời điểm Có thể nói, chuyên đề tập hợp mục tiêu giáo dục có hệ thống, có kế hoạch, có thống nhất, xây dựng trước cho giai đoạn hay năm học, năm tập trung vào nội dung chuyên đề cụ thể, sở nội dung giáo dục xác định coi chương trình hành động, có đạo theo hệ thống giáo dục nhà nước Giáo dục - Đào tạo vận dụng vào điều kiện cụ thể, phù hợp với đặc điểm sở giáo dục dựa cốt lõi chuyên đề Chính vậy, tơi cho Chun đề "Hướng dẫn giáo viên xây dựng, sử dụng tài liệu, học liệu trực tuyến hướng dẫn phụ huynh nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non"; chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021 - 2025"… kim nam cho hoạt động giáo dục xuyên suốt, mà cho có mối liên quan hỗ trợ mật thiết với khăng khít, nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ Cụ thể tập trung đạo số nội dung sau: Chỉ đạo xây dựng nội dung, kế hoạch thực chuyên đề năm Chỉ đạo xây dựng mơ hình điểm thực chun đề trọng tâm khối lớp Chỉ đạo nâng cao chất lượng xây dựng môi trường hoạt động nhằm thực tốt chuyên đề Tăng cường đạo thực tốt số nội dung xây dựng hình ảnh tuyên truyền, video để hỗ trợ bổ sung kiến thức bổ sung cho học sinh giai đoạn học sinh nghỉ học dịch bệnh Covi-19 Ví dụ: Chỉ đạo tổ chức thành chuyên đề sở định hướng phương pháp giảng dạy phù hợp Khơi gợi cho giáo viên mạnh dạn bày tỏ ý kiến Đặt vấn đề, giả thiết để giúp giáo viên chủ động tìm cách giải Mỗi giáo viên đưa cách giải có ý tưởng khác nhau, từ lựa chọn phương pháp cách tổ chức thực phù hợp 12 13 Hình ảnh triển khai chuyên đề trường cho toàn thể giáo viên Đặc biệt năm học 2021 - 2022 thông qua hội thi "Bé với điệu dân ca" đánh giá chất lượng giáo dục mà tuyên truyền sâu rộng phụ huynh ý nghĩa tầm quan trọng Tôi cho nội dung chuyên đề mang ý nghĩa giáo dục lễ giáo, qua nội dung có sắc đặc trưng độc đáo riêng, có ý nghĩa nội dung khác nhau, mục đích tình u q hương đất nước, nhằm thể sắc riêng dân tộc, chung người ý thức kế thừa, gìn giữ nâng cao phát sắc tốt đẹp dân tộc Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021 - 2025”; Mặc dù nhắc đến chuyên đề nhiều năm thực nhận thấy, chuyên đề quan trọng hàng năm cần đạo Cụ thể: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch, nội dung để tổ chức cho giáo viên thi đồ dùng, đồ chơi cấp trường Với thời gian tuần nguyên vật liệu tự nhiên, sẵn có tận dụng đồ phế thải giáo viên đưa ý tưởng, xây dựng nhóm đồ dùng đồ chơi tạo nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi đẹp mắt qua chủ đề, có giá trị phục vụ nhu cầu học tập, vui chơi trẻ Những đồ dùng Ban giám khảo đánh giá cao lựa chọn dự triển lãm đồ dùng đồ chơi 13 14 Hình ảnh thi đồ dùng, đồ chơi sinh động giáo viên năm 2021 – 2022 Ngồi cịn số chun đề chun đề Âm nhạc, chuyên đề vân động chuyên đề giáo viên có điểm hạn chế, tơi trọng để bồi dưỡng cho giáo viên để khắc phục hạn chế giúp giáo viên có niềm tin thực chuyên đề Với kết đạt nhận thấy việc triển khai chuyên đề trọng tâm cho giáo viên tổ chuyên môn việc làm quan trọng cần thiết, thúc đẩy q trình phát triển lực, sáng tạo giáo viên Điều cho thấy việc sinh hoạt chuyên môn sở tăng cường quản lý, đạo đem đến hiệu cao 2.3.6 Giải pháp 6: Chỉ đạo phương châm bốn phối hợp, nhằm tăng cường chất lượng sinh hoạt chuyên môn nhà trường Công tác phối bốn hợp ban giám hiệu, tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn tổ chức hội cha mẹ học sinh nhà trường khơng thể thiếu có liên kết nhịp nhàng hay nói cách khác mối quan hệ khăng khít, cầu nối để quy tụ toàn kiến thức thành khối thống để thực tốt hoạt động nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Ví dụ: Để có buổi sinh hoạt chun mơn hiệu sát với thực tế Ban Giám Hiệu tổ trưởng phải tìm hiểu, nắm bắt thơng tin sát thực từ phía giáo viên, từ ý kiến đề xuất tổ Đầu năm học lấy ý kiến giáo viên vấn đề giáo viên cần thực q trình chăm sóc giáo dục trẻ nhóm, lớp phụ trách đồ dùng dạy học, nội dung kiến thức khó, phương pháp dạy học lựa chọn cho hiệu quả… Sau tổ trưởng thu nhận xử lý thông tin xem vấn đề cần giải trước xây dựng nội dung, lập kế hoạch chi tiết, cụ thể người thực hiện, thực thời gian trình Ban giám hiệu duyệt để triển khai thực Công tác phối hợp với tổ chức khác nhà trường với cương vị Hiệu trưởng, giao nhiệm vụ cụ thể cho Phó hiệu trưởng, triển khai thực tốt hoạt động chuyên môn, chủ động hoạt động để đề xuất tham mưu 14 15 Ví dụ: Để tổ chức tốt hội thi trước hết phải có phối kết hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường tổ tài vụ để hỗ trợ kinh phí, tổ chuyên môn xây dựng nội dung kế hoạch, tổ chức công đoàn, đoàn TNCSHCM tham gia để chuẩn bị điều kiện cần thiết Ngoài ra, hội cha mẹ học sinh, phụ huynh đóng vai trị quan trọng sợi dây kết nối mật thiết, tạo bước đệm vững cho hình thành nhân cách, phát triển trí tuệ, thắp sáng lửa tri thức trẻ tương lai Chính lửa điều kiện sở chỗ dựa cho bước vào giới tri thức cách nhẹ nhàng tình yêu thương bố mẹ, cô giáo cộng đồng Cụ thể năm đại dịch Covid-19 diễn phức tạp, phụ huynh cầu nối đắc lực nhà trường cơng tác tun truyền, ngồi việc thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch bệnh Covid – 19, phụ huynh nhiệt tình phối hợp với nhà trường giáo viên để tăng cường hỗ trợ kiến thức trẻ thời điểm nghỉ dịch nhà, qua dạy Online Hình ảnh phụ huynh kết hợp cho trẻ học qua dạy Online Qua số giải pháp nghiên cứu sáng kiến Có thể khẳng định, phương châm đạo bốn phối hợp việc đạo chuyên môn nhằm tăng cường chất lượng sinh hoạt chuyên môn đem đến kết đáng mừng Tôi phấn khởi Ban giám hiệu đồng tình thống nhất, giáo viên ủng hộ, Hội cha mẹ học sinh, phụ huynh nhiệt tình quan tâm đến việc học tập em Bản thân nhận thấy rõ tính hiệu quả, tính thiết thực tơi thực thành công đề tài Và giải pháp, điều kiện tốt để giúp trẻ lĩnh hội kiến toàn diện nhất, đem lại hiệu cao 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Với giải pháp nêu đến áp dụng trường Mầm non Thúy Sơn, với nỗ lực thân, BGH nhà trường, tổ trưởng chuyên môn tập thể giáo viên, với tinh thần cầu tiến, thân suy 15 16 nghĩ sáng tạo phương pháp quản lý đạo, phương pháp giảng dạy với phương châm “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” kết đạt sau đưa sáng kiến cụ thể sau: Bảng 1: Kết đánh giá công tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn đầu năm học 2021 - 2022 Kết đầu năm học 2021 - 2022 TT Nội dung khảo sát TSGV,Đ Thể Tốt % Khá % TB % Nhận thức giáo viên 45,4 cần thiết việc 22 10 45,45 10 9,1 sinh hoạt tổ chun mơn Tính sáng tạo tổ chun mơn trình xây dựng kế hoạch, 22 31,8 36,4 31,8 nội dung sinh hoạt…đối với giáo viên Tính tích cực, chủ động, sáng tạo thành 22 36,4 36,4 27,2 công giáo viên qua sinh hoạt tổ chuyên môn Chất lượng, hiệu buổi sinh hoạt chuyên 22 50 33,3 16,7 môn tổ giáo viên Bảng 2: Kết công tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn cuối năm học 2021 - 2022 Kết cuối năm học 2021 - 2022 TT Nội dung khảo sát Nhận thức giáo viên cần thiết việc sinh hoạt tổ chun mơn Tính sáng tạo tổ chun mơn q trình xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt…đối với giáo viên Tính tích cực, chủ động, sáng tạo thành cơng giáo viên qua sinh hoạt tổ chuyên môn Chất lượng, hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn tổ giáo viên TSGV, Đ.Thể Tốt % Khá % TB % 22 14 63,6 36,4 0 22 12 54,5 36,4 9,1 22 11 50 40,9 9,1 22 83,3 16,7 0 16 17 Qua bảng đánh giá kết cho thấy, chất lượng công tác quản lý, đạo sinh hoạt chuyên môn đầu năm học 2021 - 2022 so với cuối năm học 2021 2022 tăng lên rõ rệt Giáo viên hiểu rõ tầm quan trọng việc sinh hoạt chuyên môn cần thiết, khó khăn q trình thực giải Khơng khí buổi sinh hoạt chun mơn thể tính dân chủ, cởi mở Các thành viên chủ động, tích cực phát biểu ý kiến đóng góp cho nội dung sinh hoạt Mối quan hệ đồng nghiệp gắn bó hơn, đồn kết Chất lượng chun môn giáo viên nâng lên rõ rệt, giáo viên linh hoạt, sáng tạo tổ chức thực Luôn suy nghĩ đầu tư cho tiết dạy, xác định xác mục tiêu, hệ thống kiến thức phối hợp linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức để thực hiệu nhiệm vụ giao giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kĩ cách chủ động Đây hiệu mà năm học vừa qua tơi áp dụng việc quản lý, đạo sinh hoạt chuyên môn thành công 17 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Có thể khẳng định rằng, công tác quản lý, đạo sinh hoạt chuyên môn nhiệm vụ vô quan trọng phát triển tồn diện nhà trường Chính vậy, mà người quản lý cần trọng để quản lý, đạo chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng lên với kinh nghiệm thân sau thực sáng kiến áp dụng vào thực tiễn có hiệu Bản thân xin có số nội dung kết luận sau: Cần nêu cao tinh thần trách nhiệm người quản lý, luôn học hỏi, sáng tạo, tự trau dồi phẩm chất đạo đức, kiến thức kinh nghiệm quản lý yếu tố quan trọng để người quản lý thành công Nghiên cứu văn bản, công văn hướng dẫn, nội quy, quy chế cấp, nhà trường để từ áp dụng vào việc đạo cơng tác chun môn theo quy định Công tác quản lý, đạo phải có tính kế hoạch, khoa học, động, sáng tạo hiệu chất lượng giáo dục nâng lên Tăng cường xây dựng tập thể đoàn kết, tạo niềm tin tập thể giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn Công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường nhằm đạt hiệu quản lý, đạo chuyên môn cần phải kịp thời, chặt chẽ, thống phải động Việc đạo thực tốt chuyên đề năm nội dung thiết thực chun mơn cần trọng để đạo thực Tích cực làm tốt cơng tác tham mưu với lãnh đạo cấp trên, đề xuất kịp thời để bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên, đội ngũ tổ trưởng chuyên môn nhằm mục đích nâng cao lực chun mơn Tăng cường đạo Phó hiệu trưởng cơng tác kiểm tra giám sát việc thực quy chế chuyên môn với nhiều hình thức sở khuyến khích để giáo viên có tinh thần thoải mái kiểm tra có hiệu cao Tham mưu kịp để công tác thi đua, khen thưởng, trách nhiệm Hiệu trưởng để khuyến khích động viên kịp thời, nhằm tăng thêm nguồn động lực để giáo viên thi đua phấn đấu 3.2 Ý kiến đề xuất Căn vào tình hình thực tế địa phương nhà trường năm học 2021 - 2022 mạnh dạn đề xuất số vấn đề sau: Đề nghị Ủy ban ban dân huyện Ngọc Lặc, phòng giáo dục đào tạo huyện nhà quan tâm tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, trang thiết bị trường học, đồ dùng, đồ chơi lớp nhằm đảm bảo việc tổ chức hoạt động học tập, vui chơi cho trẻ trường Mầm non đạt kết cao Đồng thời xếp tổ chức việc điều động giáo viên hợp lý, đủ nhân lực để trình thực hoạt động nhà trường đạt kết 18 19 Đề nghị phòng giáo dục đào tạo quan tâm thường xuyên tổ chức tập huấn cho giáo viên cập nhật chuyên đề phù hợp với điều kiện thực tế huyện nhà để giáo viên có hội phát huy khả thân trình thực nhiệm vụ chuyên môn Đề nghị cấp, ngành tạo điều kiện xây dựng khu vui chơi, giải trí, để trẻ có hội tiếp xúc, giao lưu, mở mang nhận thức hiểu biết xã hội thời kỳ đổi Đề nghị cấp, ngành, Hội cha mẹ học sinh đầu tư sở vật chất thiếu nhằm đảm bảo điều kiện cần thiết phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục Sau thời gian nghiên cứu, sáng kiến áp dụng vào thực tiễn trường mầm non Thúy Sơn huyện Ngọc Lăc Tuy nhiên, q trình thực khơng tránh khỏi tồn hạn chế Kính mong góp ý hội đồng khoa học, cấp, đồng nghiệp người quan tâm đến sáng kiến để trình đạo nhà trường ngày đạt hiệu tốt Tôi xin chân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Ngọc Lặc, ngày tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Doãn Thị Linh 19 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2021 - 2022 ngày 1/9/2021 [2] Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI,Nxb STH, 1987, tr.132.) [3] Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb STH, 1987, tr.132 [4] Điều lệ trường mầm non, Ban hành kềm theo Thông tư 52/2020/ TT- BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 cảu Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tao [5] Cẩm nang quản lí trường học Nhà xuất giáo dục lao động xã hội năm 19/8/2002) [6] Các chuyên đề hàng năm Phòng giáo dục tổ chức 20 21 Mẫu (2) PHỤ LỤC DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Doãn Thị Linh Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu Trưởng, Trường Mầm non Thúy Sơn – Ngọc lặc TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương trường mầm non Thúy Sơn Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc trẻ trường mầm non Thúy Sơn Một số giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường Mầm Non Thúy Sơn Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh…) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại HĐKH Ngành giáo dục cấp huyện B 2014-2015 HĐKH Ngành giáo dục cấp huyện C 2016-2017 HĐKH Ngành giáo dục cấp huyện B 2018-2019 21 ... nghiên cứu Đề tài: ? ?Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường Mầm non Thúy Sơn, huyện Ngọc Lặc? ?? 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu: Nghiên... giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường Mầm non Thúy Sơn, huyện Ngọc Lặc? ?? để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường ngày lên nhằm đáp ứng... dựng chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn mục tiêu nâng cao chất lượng tồn diện nhà trường 2.3 Các giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng