(SKKN 2022) Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho trẻ lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc năm học 2021-2022

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QỦA GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO TRẺ LỚP MẪU GIÁO - TUỔI KHU TRUNG TÂM, TRƯỜNG MẦM NON PHÙNG GIÁO, HUYỆN NGỌC LẶC NĂM HỌC 2021-2022 Người thực hiện: Lê Thị Chung Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phùng Giáo SKKN thuộc lĩnh vực: Chun mơn THANH HĨA, NĂM 2022 MỤC LỤC STT NỘI DUNG SỐ TRANG Mục lục I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận 10 11 12 13 14 15 2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp mẫu giáo 5-6 tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc năm học 2021-2022 3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 3.2 Xây dựng môi trường giáo dục an tồn giao thơng 3.3 Hướng dẫn trị chơi đóng vai theo chủ đề an tồn giao thơng 3.4 Lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng vào số hoạt động ngày 3.5 Tổ chức tuyên truyền an tồn giao thơng cho phụ huynh 5 10 12 14 16 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 17 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19 18 Kết luận 19 19 Kiến nghị 19 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Như biết, sống việc tham gia giao thông người diễn thường xuyên hàng ngày Vì việc tham gia giao thông gắn liền với việc vận động phát triển người, quốc gia Với tốc độ phát triển kinh tế phương tiện giao thông đại, phương tiện xe giới phổ biến, phương tiện lưu thông đường lúc ngày nhiều, đông đúc Và gia nhập thương mại quốc tế, với chế thị trường mở tạo điều kiện cho người dân có nhiều hội để phát triển, người luôn vận động, linh hoạt hơn, sáng tạo hơn, đồng thời với việc lưu lượng xe giới, tốc độ xe giới tăng lên Mối hiểm họa tai nạn giao thông tiềm ẩn với ai, lúc nào, đâu Việc tham gia giao thông để an toàn vấn đề mà toàn xã hội quan tâm Nhà nước Ban hành Luật giao thông hệ thống văn luật, với mục đích sử dụng người quản lý điều khiển phương tiện xe giới tham gia giao thông, theo qui luật trật tự định qui định cụ thể bên cạnh số người chấp hành tốt qui định, luật giao thông cịn số người khơng thực nghiêm túc qui định Luật giao thơng Vì đồng thời với việc ban hành Luật giao thông phải giáo dục an tồn giao thơng cho người Giáo dục an tồn giao thơng vấn đề thiết thực tồn xã hội nói chung, trẻ em lứa tuổi mầm non nói riêng Vì lứa tuổi trẻ dễ tiếp thu hình thành nề nếp thói quen tạo sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách trẻ sau này, góp phần cho trẻ hiểu biết luật lệ giao thơng từ trẻ nhận thức tầm quan trọng luật lệ giao thơng, giúp trẻ có ý thức văn minh trật tự qua đường Qua trẻ biết tín hiệu đèn giao thông, cách qua ngã tư, biết bên phải, bên lề đường, vỉa hè, Để đảm bảo an toàn cho trẻ tai nạn giao thông Trên thực tế trẻ mầm non hàng ngày trẻ phải tham gia giao thông phương tiện giao thông người lớn để đến trường nhà, trẻ phải đối mặt với tình nguy hiểm, chưa có kiến thức nhiều ngồi phương tiện tham gia giao thông chưa có ý thức tham gia giao thơng qua đường cịn chạy mình, cịn lòng đường, hay đùa giỡn ngồi xe, đòi ngồi phía trước xe, ngun nhân xảy tai nạn giao thông Một thực tế biển báo đường huyện miền núi chưa đảm bảo, trẻ không tiếp xúc với đèn tín hiệu ngã tư đường phố, vạch kẻ đường dành cho người bộ; ý thức tham gia giao thông số bậc phụ huynh chưa cao, chưa đường qui định, phóng nhanh vượt ẩu, sử dụng rượu bia lái xe Như thấy giáo dục an tồn giao thơng chuẩn bị cho trẻ trở thành người tham gia giao thơng an tồn, giáo dục an tồn cho trẻ quan trọng 2 Người lớn làm để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ con? để trẻ tìm hiểu luật lệ giao thơng với kiến thức cịn hạn chế? Trong năm học trước chưa hiểu tầm quan trọng việc phải giáo dục trẻ số quy định đơn giản trẻ tham giao thông, thân cá nhân giáo viên dạy lớp tuổi tình hình tồn chung trường bạn huyện, chưa trọng việc giáo dục cho trẻ biết qui định, luật lệ an tồn giao thơng để trẻ có ý thức bảo vệ thân trẻ, để phòng tránh tai nạn cho trẻ tham gia giao thông Việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động thực hành cho trẻ tìm hiểu trải nghiệm tham gia giao thơng cịn bị xem nhẹ, có hình thức Vậy giáo viên mầm non thấy thực tế vấn đề an tồn giao thơng địa phương, thấy tầm trọng việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, tơi ln trăn trở nghiên cứu, tìm tịi tìm, từ tìm số giải pháp nâng cao hiệu việc cho trẻ tìm hiểu quy định luật lệ giao thơng để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc năm học 2021-2022” Mục đích nghiên cứu Mục đích nhằm nâng cao hiểu biết để trẻ tìm hiểu an tồn giao thơng ý thức tự giác chấp hành luật giao thơng, giúp cho trẻ có kiến thức bản, đảm bảo tham gia giao thông Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an toàn giao thông cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc năm học 2021-2022 Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài tơi dùng phương pháp nghiên cứu sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu lý luận đặc điểm phát triển tâm lý trẻ 5- tuổi qua tài liệu, sách báo - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Khảo sát tình hình thực tế trẻ, giải pháp tác động trẻ, kết đạt được, tồn tại, hạn chế nguyên nhân để từ lựa chọn giải pháp phù hợp - Phương pháp tác động tới học sinh: Nhằm áp dụng phương pháp số trẻ để đưa số liệu đạt xác - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Lựa chọn giải pháp phù hợp áp dụng vào thực tế Đánh giá kết đạt so sánh kết trước sau áp dụng giải pháp 3 II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM Cơ sở lý luận : An tồn giao thơng hành vi văn hóa người tham gia giao thông bao gồm việc chấp hành luật giao thông, ý thức tham gia giao thông An tồn giao thơng cịn an tồn người tham gia lưu thông phương tiện đường bộ, hàng hải, hàng không, chấp hành tốt cư xử phù hợp luật lệ giao thông lưu thông Giáo dục, rèn luyện hành vi văn hóa ý thức chấp hành pháp luật an tồn giao thơng phần việc giáo dục ý thức trách nhiệm thân, gia đình xã hội người, tạo chuyển biến chung toàn xã hội việc chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng Trong luật giáo dục năm 2005 quy định “Mục tiêu giáo dục” (Điều 2) “Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe thẩm mỹ” [1] Theo báo cáo tham luận Vụ Công tác học sinh, sinh viên- BGD&ĐT hội nghị quốc tế báo cáo chiến lược bảo đảm trật tự an tồn giao thơng Mục tiêu cơng tác giáo dục an tồn giao thơng trường học đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030 là: “Cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ đảm bảo an toàn tham gia giao thơng; hình thành hệ trẻ có văn hóa tham gia giao thông, xây dựng xã hội văn minh đảm bảo thực mục tiêu chung chiến lược bảo đảm trật tự an tồn giao thơng đường quôc gia” Ở bậc học mầm non, “Giúp trẻ có hiểu biết ban đầu loại phương tiện hoạt động giao thông gần gũi, nhận biết số hành vi tham gia giao thông chưa đúng, bước đầu hình thành ý thức cần bảo đảm an toàn đường phù hợp với đặc điểm lứa tuổi”.[2] Từ mục tiêu cấp học, bậc học phải đặt mục tiêu cụ thể khác phù hợp vớí khả nhận thức lứa tuổi, đồng thời phải có nội dung, chương trình, phương pháp hình thức tổ chức Cụ thể theo Thông tư số 51/2020/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 Sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình Giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, sửa đổi, bổ sung Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định nội dung giáo dục trẻ mầm non 5- tuổi lĩnh vực khám phá khoa học trẻ phải biết “Đặc điểm- công dụng số phương tiện giao thông phân loại theo 2-3 dấu hiệu” hay lĩnh vực tình cảm kĩ xã hội yêu cầu trẻ biết “Đi bên phải lề đường” [3] Lớp mẫu giáo Lớn 5- tuổi trường mầm non chủ đề “Phương tiện quy định giao thông” 10 chủ đề chương trình giáo dục mầm non có loại sách tài liệu, tranh ảnh như: Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non, Bé học luật giao thơng, Truyện, thơ, trị chơi, Bài hát an tồn giao thơng, sách cha mẹ cần biết; Bé đường; loại lô tô phương tiện giao thông; loại tranh bé làm quen với giao thông, tranh Luật giao thông Hàng ngày tai nạn giao thơng xảy Trong có nhiều tai nạn giao thông liên quan đến trẻ em, nguyên nhân gây tai nạn có nguyên nhân khách quan có nguyên nhân chủ quan lỗi em Đối với trẻ mầm non, nhằm bước đầu cho trẻ làm quen quy tắc giao thông thường gặp tham gia giao thơng hàng ngày để từ hình thành cho trẻ từ lúc cịn thơ ý thức, thói quen tự giác chấp hành luật an tồn giao thơng nói chung phịng tránh tai nạn giao thơng cho cho cộng đồng Với trẻ mẫu giáo - tuổi nhận thức, tư trẻ phát triển mạnh, điều kiện thuận lợi để giáo dục luật an toàn giao thông cho trẻ Ở độ tuổi trẻ phải biết số biển báo màu sắc, hình dạng Biết số quy định đơn giản tham gia giao thông Ở độ tuổi tư trẻ nhanh nhớ, nhiên tâm lý chưa ổn định nên trẻ mau quên Vì nhiệm vụ cô giáo phải thường xuyên cung cấp củng cố kiến thức cho trẻ cách nhẹ nhàng phù hợp Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi Trong năm học vừa qua, đạo sát chuyên môn Ban lãnh đạo nhà trường, sở vật chất phịng học thơng thống, bàn ghế đẹp, quy cách Bản thân nhiều năm liên tục phụ trách lớp mẫu giáo lớn, tham gia tích cực vào đợt thao giảng, sinh hoạt chun mơn nhà trường phịng giáo dục tổ chức, từ tích lũy số kinh nghiệm Đa số trẻ học qua mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ nên việc rèn luyện nề nếp học tập gặp nhiều thuận lợi * Khó khăn - Giáo viên tổ chức giáo dục an toàn giao thông cho trẻ cách thụ động, giáo dục cho trẻ chủ đề “Giao thông” hoạt động chưa tổ chức xuyên xuốt giàn trải năm học - Môi trường giáo dục an tồn giao thơng ngồi lớp nghèo nàn, sơ sài - Chưa trọng tổ chức trị chơi đóng vai theo chủ đề để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ - Tổ chức hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ cách khô cứng, đơn lẻ, chưa lồng ghéo vào hoạt động ngày - Các bậc phụ huynh hầu hết người dân địa, có thói quen với giao thơng tự làng xóm nên chưa hiểu hết vai trò tầm quan trọng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ * Kết thực trạng 5 Vào đầu năm học chủ động kiểm tra khảo sát trẻ, kết mà trẻ đạt thấp Đạt Chưa đạt Tổng Nội dung số cháu SL % SL % Trẻ nhận biết phương tiện giao thông ký hiệu 22 22 91 số biển báo giao thông đơn giản Trẻ hiểu biết số luật đơn giản 22 11 50 11 50 tham gia giao thông Trẻ có khả thực hành số 22 10 45 12 55 phương tiện giao thơng Trẻ có khả nhận biết hành vi sai qua tranh ảnh 22 40 13 60 tham gia giao thông Từ kết khảo sát thực tế suy nghĩ mạnh dạn sử dụng giải pháp sau: Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp mẫu giáo 5-6 tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc 3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Xây dựng kế hoạch giải pháp cần thiết tơi lựa chọn, giúp tơi có nội dung rõ ràng chủ động lựa chọn nội dung đạt mục tiêu giáo dục trẻ năm học Từ đầu năm học mạnh dạn lập kế hoạch lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng cho lớp tơi, trình lên chun môn nhà trường xét duyệt để lớp thực Việc cần thiết trẻ tham gia giao thông hàng ngày thường xuyên, lúc nơi, chương trình giáo dục trẻ mầm non trẻ tuổi nội dung giáo dục an tồn giao thơng có chủ đề Thế nên để giúp trẻ có kiến thức kỹ hình thành ý thức cao an tồn giao thơng, địi hỏi phải linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thơng vào kế hoạch giáo dục nhóm lớp Vì vậy, xây dựng lồng ghép kế hoạch giáo dục nhóm lớp vào chủ đề năm học sau: TT Chủ đề Thời gian Trường mầm non Bản thân Gia đình bé 06/9/2021-24/9/2021 27/9/2021-22/10/2021 25/10/2021-19/11/2021 Bé chọn nghề 22/11/2021-17/12/2021 Bé tham gia giao thông 20/12/2021-14/1/2022 Nội dung lồng ghép GDATGT vào chủ đề Bé với mũ bảo hiểm Bé bên phải dường Gia đình bé tham gia giao thơng Bé quan sát cảnh sát giao thông huy hiệu lệnh Chiến dịch ATGT + Tuyên truyền với phụ 6 Tết mùa xuân Thế giới thực vật Thế giới động vật 17/1/2022-18/02/2022 21/1/2022-11/3/2022 14/3/2022-01/4/2022 Bác Hồ- Quê hương - Đất nước Trường tiểu học 04/4/2022-22/4/2022 10 25/4/2022-13/5/2022 huynh + Đưa vào hoạt động chung: LLATGT; số phương tiện giao thơng + Lồng ghép tích hợp lúc, nơi An toàn cho bé chơi tết Cây xanh bên đường Vịt chấp hành LLATGT Bé giữ an toàn tham quan Đi đường bé nhớ Các nội dung giáo dục an tồn giao thơng tơi lồng ghép nhẹ nhàng vào chủ đề kế hoạch: Những nội dung tơi lồng ghép vào mơn học: Ví dụ: Lồng ghép vào hoạt động tốn định hướng khơng gian "Xác định phía phải, phía trái, phía trước, phía sau" dạy trẻ biết đường phải phía bên tay phải biết quan sát trước sau khơng có xe cộ qua đường Cịn nội dung khơng lồng ghép vào hoạt động học, lồng ghép vào hoạt động lúc nơi như: đón, trả trẻ hay hoạt động trời… Qua ta thấy việc xây dựng kế họach giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ nội dung khơng thể thiếu Vì giúp tơi giáo viên trực tiếp đứng lớp tuổi nắm phương hướng giáo dục an tồn giao thơng tháng chủ đề năm học cách khoa học Xác định nội dung cần truyền tải đến trẻ lô gic, hiệu đảm bảo trì thường xuyên liên tục Như chưa đủ để đảm bảo việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có hiệu cao hơn, tơi cịn kết hợp sử dụng giải pháp xây dựng mơi trường giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 3.2 Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn giao thơng Mơi trường có xanh đẹp chứa đựng đầy hình ảnh giáo dục giao thơng xinh động, đẹp mắt gần gũi với trẻ Đi đến đâu vườn trường hay lớp học trẻ giáo dục, nhắc nhở phải giữ gìn bảo vệ thân tham gia giao thông Vậy nên tơi thấy xây dựng mơi trường giáo dục an tồn giao thông cho trẻ giải pháp không phần quan trọng Khi xây dựng mơi trường an tồn giao thông cho trẻ cần bám theo nguyên tắc: Đảm bảo an toàn thể chất tâm lý cho trẻ, phải xây dựng suốt trình thực chương trình chăm sóc, giáo dục cụ thể tiến hành ngày, nên cần phải đa dạng phong phú để kích thích phát triển trẻ đồng thời mơi trường phải thuận lợi để hình thành kĩ xã hội cho trẻ Với tầm quan trọng môi trường giáo dục nên ý cố gắng để tạo cho trẻ mơi trường hoạt động ngồi lớp đảm bảo tính khoa học, linh hoạt Được phân cơng đạo nhà trường, phân công cho dạy lớp mẫu giáo lớn 5- tuổi khu Trung Tâm, từ đầu năm học tơi sưu tầm, tìm tịi, loại tranh ảnh, sách vở, báo chí có liên quan đến phương tiện quy định an toàn giao thơng để tạo thành góc sách an tồn giao thơng Nhằm kích thích tìm tịi quan sát để hiểu biết loại phương tiện quy định giao thơng đơn giản Từ giáo dục trẻ cách tham gia giao thơng để giữ an tồn cho thân a Xây dựng môi trường lớp Khi xây dựng môi trường lớp ý đến tiêu chí an tồn, đảm bảo thẩm mỹ, tính khoa học cung cấp kiến thức đầy đủ cho trẻ, yêu cầu môi trường thực suốt chủ đề * Góc chủ đề giao thông: Với nhánh “Các phương tiện giao thông” Tôi treo vị trí trung tâm lên tường với mơ hình ngã tư đường phố để trẻ gắn phương tiện giao thông đường gắn biển báo, đèn tín hiệu cho xe tham gia giao thơng Ngồi tơi cịn gắn đường ray cho phương tiện giao thơng đường sắt, trời có đám mây cho trẻ gắn phương tiện giao thông đường hàng khơng, góc tơi dán giấy màu làm biển cho phương tiện giao thông đường thuỷ Mảng gắn lên tường (chỗ thuận tiện cho trẻ) để trẻ vẽ, dán phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy, đường hàng không Không để phục vụ cách tốt cho chủ đề, tự làm số đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho hoạt động học chơi trẻ: + Thuyền buồm: Tôi làm từ can nước rửa bát rửa sạch, dùng dao, kéo, cắt phần đáy làm thân thuyền, lấy phần thân hộp cắt làm cánh buồm, lắp hộp làm châncột buồm, dùng keo nến gắn phận vừa cắt tạo thành hình thuyền + Máy bay: Tơi cắt miếng nhựa từ bình đựng nước rửa chén bát rửa thành cánh máy bay, bowling làm thân máy bay Dùng keo gắn cánh với boolinh thành hình máy bay + Xích lơ: Cắt phần can nước rửa chén bát, uốn cong tạo hình xích lơ, gắn phần mái che, tay cầm, bánh xe tạo thành xích lơ + Xe đạp: Cắt phần thân can nước rửa bát làm bánh xe, luồn que sắt vào ống mút uốn cong theo hình khung xe đạp, gắn phận lại tạo thành xe đạp + Tàu hoả: Các miếng gỗ vụn cắt thành khối chữ nhật, khoan lỗ luồn que sắt qua phần khối chữ nhật gắn bánh xe, dùng giấy đề can trang trí khoang tàu, làm móc nối khoang tàu lại với + Biển báo: Tôi cắt miếng nhựa từ vỏ hộp dầu xả theo hình biển báo, dùng que tre gắn chân đế, dùng giấy đề can trang trí theo loại biển báo Đồ dùng phương tiện biển báo giao thông dùng dạy hoạt động: Khám phá số phương tiện giao thông, hoạt động góc… Ngồi tơi cịn sử dụng ngun vật liệu khác mút xốp, giấy màu cắt hình ghép lại thành phương tiện giao thơng xinh xắn gần gũi ( Hình ảnh: Một số đồ chơi phương tiện giao thông tự làm) Các góc lớp tơi trọng trang trí * Góc phân vai: Tơi chuẩn bị đồ dùng như: + Va li, túi du lịch, quần áo số hành lí đồ dùng cá nhân khác Bộ đồ nấu ăn, bán hàng, búp bê + Sách hướng dẫn du lịch quảng cáo hãng du lịch + Ví, thẻ lên tàu, dụng cụ dập lỗ + Hộp đồ dùng chữa xe + Mũ bảo hiểm + Trang phục cảnh sát giao thơng Mục đích: Tơi hướng dẫn trẻ du lịch nghỉ mát tơ phải mua vé, trả tiền lên xe, ngồi xe khơng thị đầu, thị tay ngồi Hoặc cho trẻ chơi cảnh sát giao thơng đường * Góc sách - truyện: Tôi chuẩn bị đồ dùng như: Tranh ảnh loại phương tiện giao thông, người điều khiển, làm công việc giao thông (xây dựng đường, sửa đường, xây dựng ga tàu ) + Sách tranh luật đường, sách tập “bé học luật giao thông” + Mẫu tầu hỏa, ô tô, xe tải, xe buý, tàu thủy, xe chuyên chở người hàng hóa, súc vật ( Trâu, bò, voi, ngựa) + Bản đồ giao thơng + Bằng lái xe, giấy đăng kí xe + Bộ chữ cái, chữ số + Lô tô, đô mi nô, qui định phương tiện giao thông + Que, hột hạt, tạo hình, làm quen với tốn, tranh thơ, truyện tranh Mục đích: Tơi hướng dẫn trẻ làm tập san anbum luật giao thông, phân loại theo nhóm phương tiện giao thơng đường bộ, đường hàng không, đường thủy, đường sắt 9 * Góc tạo hình: Tơi chuẩn bị đồ dùng như: + Kéo, hồ, bút, đất nặn, bảng, phấn khuôn in + Tạp chí, họa báo, quảng cáo, áp phích phương tiện giao thơng + Giấy bóng kính, giấy nến, nilon, giấy trắng, giấy thủ cơng + Bìa hộp cát tơng, vịng trịn đặt sẵn lỗ + Quả hột hạt sỏi đá, vải vụn Mục đích: Tôi hướng dẫn trẻ vẽ, làm tranh chủ đề giao thơng, qua giáo dục cho trẻ biết phương tiện, biển báo, luật tham gia giao thơng * Góc âm nhạc: Tơi chuẩn bị đồ dùng như: + Băng nhạc, hát, giao thông Mục đích: Tơi dạy cho trẻ cho trẻ nghe hát giao thơng qua giáo dục trẻ nội dung hát có liên qua phương tiện, biển báo, luật giao thơng * Góc thiên nhiên: + Sỏi, đá, gỗ, cát, khuôn in phương tiện giao thơng * Góc xây dựng: + Các loại phương tiện, khối gạch để xây dựng ngã tư đường phố, xây dựng bến đỗ, ga ra, b Xây dựng mơi trường ngồi lớp: Mơi trường giáo dục ngồi lớp học cần thiết để giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ Chính đầu năm học phối hợp với giáo viên khác để xây dựng mơi trường ngồi lớp: + Vẽ tranh tuyên truyền câu chuyện giáo dục an tồn giao thơng mảng tường trẻ quan sát nhằm mục đích giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lúc nơi Ví dụ 1: Ở chủ đề Trường mầm non với hình ảnh mẹ chở học có đội mũ bảo hiểm qua giáo dục trẻ phải đội mũ bảo hiểm xe máy Ví dụ 2: Với hình ảnh đèn giao thông câu chuyện “Ba đèn giao thông” để giáo dục tác dụng đèn giao thông đến ngã tư đường phố, + Vẽ sân giao thông: Cùng với nhà trường hàng năm lớp tuổi năm vào đầu năm học kẻ lại sân giao thông cho trẻ thực hành giao thông vào lúc nơi Với giải pháp kích thích hứng thú trẻ, thích tìm tịi, khám phá, nhận thức phương tiện quy định giao thông đơn giản, biển báo giao thông tác dụng chúng cách hữu hiệu, từ mà kiến thức luật an tồn giao thơng trẻ lớp tơi ngày nâng lên rõ rệt giúp trẻ có kiến thức, kỹ năng, có hiểu biết sơ đẳng, thiết thực luật lệ an tồn giao thơng Mơi trường thuận lợi, gần gũi giúp trẻ dễ quan sát, học tập Như qua thực xây dựng môi trường giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ nhiệm vụ quan trọng cần thiết, để làm cơng việc giúp tơi trẻ có nguồn liệu lớn, để cần sử dụng sử dụng cách thuận tiện hữu hiệu Môi trường nguyên vật liệu sẵn sàng Vậy để đạt kết tốt cho việc trẻ hiểu biết rõ 10 ràng trải nghiệm phương tiện quy định giao thông kết hợp sử dụng giải pháp hướng dẫn trị chơi đóng vai theo chủ đề an tồn giao thơng 3.3 Hướng dẫn trị chơi đóng vai theo chủ đề an tồn giao thơng Trị chơi đóng vai trò chơi quan trọng trẻ mẫu giáo qua trẻ tái tạo lại sống hàng ngày trẻ tưởng tượng nhiều vai diễn để đóng, tạo tình để phản hồi dạo khúc mở đầu cần thiết sống thực tiễn mà trẻ tham gia vào Tưởng tượng giả vờ công cụ sáng tạo mà tất trẻ em thực để khám phá giới Bằng cách giả vờ nhân vật khác, trẻ phát có cảm giác Trẻ tham gia trị chơi đóng vai với bạn khác để biết cách hợp tác chia sẻ để trò chơi trở nên linh hoạt Trò chơi đóng vai theo chủ đề coi hình thức giúp trẻ học tập cách ứng xử nâng cao nhận thức cách tự nhiên, khơng bó buộc Trò chơi phương tiện chủ đạo cho trẻ học hỏi giới xung quanh Chính tơi tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng vào trị chơi đóng vai Ví dụ 1: Ở chủ đề gia đình tơi cho trẻ chơi góc phân vai trò chơi “Chúng ta đội mũ bảo hiểm” - Mục đích trị chơi giúp trẻ hiểu cần thiết phải đội mũ bảo hiểm tuân thủ quy định tham gia giao thông - Tôi thảo luận trẻ việc đội mũ bảo hiểm, tất người nên đội mũ bảo hiểm xe đường Dạy trẻ thao tác đội mũ bảo hiểm, cho số trẻ thử đội - Trẻ đóng vai bố, mẹ, em bé theo tình chơi: Mẹ dặn bố phải đội mũ cho trước ngồi xe Bố tạm biệt mẹ đến trường đón Trẻ đóng vai bố khun số ơng bố bà mẹ khác đến đón con: “Sao bác không đội mũ bảo hiểm cho cháu thế”, “bác nên mua mũ bảo hiểm cửa hàng uy tín để đảm bảo an tồn cho cháu bác ạ” - Ở cặp bố khác người định không lên xe để về, người bố hỏi con: “sao không lên xe về, muộn rồi” Con trả lời: “ Hôm cô giáo dạy phải đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông, không đội vi phạm pháp luật bố ạ” Ví dụ 2: Trong hoạt động ngồi trời chủ đề “Phương tiện giao thông” cho trẻ chơi trị chơi “Đi bè qua sơng” Trị chơi bổ ích trường tơi có học sinh phải qua sơng suối, vấn đề giáo dục an tồn giao thông đường thủy cho trẻ quan trọng - Trị chơi giúp trẻ hiểu thêm giao thơng đường thủy Biết cách đị, bè qua sơng có ý thức hành vi tốt tham gia giao thông đường thủy - Tôi phô tô phương tiện thuyền, bè cho trẻ tơ màu dán vào bìa số phương tiện khác tham gia giao thông Chuẩn bị chỗ ngồi theo hàng ghế, mái chèo cho người chèo bè ( thuyền, áo phao…) - Tôi thảo luận trẻ việc qua đị, qua bè, phải có ý thức hành vi tốt qua bè, qua đị Tơi giới thiệu góc chơi đóng vai: Người đảm nhận vai chơi có đồ dùng phù hợp vai Trẻ đóng vai chủ bè nhắc nhở hành khách: “các bác lên bè không chen lấn nhau, phải ngồi trật tự, 11 không đùa nghịch bè nhớ mặc áo phao vào nhé” Chủ bè chở đủ số người cho phép, không chở số người quy định gây nguy hiểm Ví dụ 3: Chủ đề giao thơng tơi cho trẻ trị chơi “Đèn tín hiệu giao thơng” - Chuẩn bị: Hai đèn tín hiệu, xanh, đỏ, ngã tư đường - Luật chơi: Chỉ qua đường có đèn xanh, đèn đỏ phải dừng lại - Cách chơi: Cho trẻ chơi thành nhóm đứng góc đường, trẻ làm công an giao thông đường đứng đường, tay cầm gậy bên cạnh đường hai đèn tín hiệu Khi cơng an giơ gậy có tín hiệu đèn xanh phần đường bên đường đi, cịn phần đường cịn lại đèn đỏ phải dừng lại ngược lại (Hình ảnh: Bé chơi đèn tín hiệu giao thơng) Ngồi trị chơi này, tơi cịn cho trẻ chơi trị chơi “Ơ tơ chim sẻ”, “Ơ tơ vào bến”,,“Đèn tín hiệu giao thơng”, “Ghép biển báo”, “Thuyền vào bến” nhằm tổ chức tạo nhiều hội cho trẻ vui chơi, trải nghiệm để ghi nhớ, khắc sâu làm phong phú kiến thức an toàn giao thơng trẻ Tóm lại thấy việc tổ chức trị chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ việc làm cần thiết Qua trị chơi đóng vai, trẻ nhập vào vai chơi giả làm cảnh sát, giả người đường, giả làm người lái thuyền, bè, lái ô tơ vừa đáp ứng thoả thích vui chơi chạy nhảy trẻ, lại vừa củng cố kiến thức quy định an tồn giao thơng mà truyền đạt tới trẻ Từ góp phần giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Khơng giáo dục an tồn giao thơng qua trị chơi cho trẻ, tơi cịn kết hợp lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động ngày 3.4 Lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng vào số hoạt động ngày 12 Chúng ta biết tâm lí lứa tuổi mẫu giáo “học chơi - chơi mà học” Đặc biệt với môn khám phá khoa học, cụ thể giáo dục an tồn giao thơng nội dung khó Vậy việc sử dụng nhẹ nhàng quy tắc quy định giao thông đơn giản lồng vào hoạt động ngày việc thiếu Các hoạt động lạ, sinh động lại hấp dẫn trẻ hứng thú , làm cho tinh thần trẻ thoải mái phải tiếp thu kiến thức, cho trẻ cảm giác việc học vui chơi * Lồng ghép vào hoạt động âm nhạc: Hoạt động âm nhạc hoạt động vui tươi, khiến người tiếp xúc với có cảm giác nhẹ nhàng, thoải mái Từ đặc điểm nên tơi lựa chọn sử dụng hát có nội dung liên quan đến quy định phương tiện giao thông vào dạy trẻ chủ đề nhằm giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ Ví dụ 1: Ở chủ đề nhánh quy định giao thông hoạt động âm nhạc, chọn lựa hát “Nhớ lời cô dặn; Em qua ngã tư đường phố; Đường em đi; Em chơi thuyền…” vào dạy trẻ Khi trẻ hiểu nội dung thuộc lời, giai điệu hát, giúp trẻ có kiến thức vững an tồn giao thơng, đường “Nhớ lời dặn” Ví dụ 2: Đối với hoạt động âm nhạc, trước dạy hát “Em qua ngã tư đường phố” Tôi cho trẻ xem tranh vẽ ngã tư đường phố có đèn tín hiệu giao thơng có màu: đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh Tiếp theo dẫn dắt nội dung liên quan để hướng trẻ đến với hát Khi trẻ hát lời hát, trẻ hiểu đâu vỉa hè, đâu lòng đường, người phải vỉa hè, người xe phải lòng đường Khi đến ngã tư đường phố người phải qua đường đường quy định Khi qua ngã tư có tín hiệu đỏ dừng xe Thơng qua hát trẻ lớp tơi biết thêm số quy định giao thông ngã tư đường phố, sau trẻ tiếp tránh bở ngỡ khơng đáng có * Lồng ghép vào hoạt động tạo hình: Hoạt động tạo hình hoạt động mang tính sáng tạo nghệ thuật, giữ vị trí quan trọng phát triển trẻ xem trình đặc biệt lĩnh hội kinh nghiệm xã hội trẻ Với hình thức khác trẻ thể hiểu biết, kiến thức học giao thơng qua tranh chủ đề giao thông thật đẹp, có chứa đựng hình ảnh phương tiện luật giao thông Đối với hoạt động vẽ: Tôi cho trẻ vẽ phương tiện giao thông mà trẻ thích, vẽ luật giao thơng, đèn tín hiệu, ngã tư đường phố - Đối với hoạt động xé dán: Tôi cho trẻ xé dán phương tiện giao thông, luật giao thơng đèn tín hiệu giao thơng - Đối với hoạt động nặn: Tôi dạy trẻ nặn phương tiện giao thông, biển báo, cột mốc * Lồng ghép vào hoạt động làm quen với tác phẩm văn học: Trẻ lứa tuổi mầm non chưa thể tự đọc truyện, thơ Vậy trình lựa chọn tác phẩm văn học có nội dung liên quan đến đề cần phải lựa chọn câu chuyện ngắn gọn, dễ nhớ, gần gũi có tính giáo dục cao Khi giáo 13 dục trẻ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, thường diễn theo trình tự sau: - Yêu cầu: +Trẻ nhận biết ý nghĩa, công dụng số biển báo giao thơng +Trẻ có kỹ quan sát, ghi nhớ, mô tả thực quy định giao thơng - Chuẩn bị: + Hình ảnh giao thơng, mơ hình giao thơng + Một số biển báo giao thơng cấm ngược chiều, cấm rẽ trái, rẽ phải, hướng phải theo - Tiến hành: + Tôi kể chuyện tình mơ hình:Thỏ khơng lời, Bác gấu phạt + Tôi đàm thoại trẻ tình vừa xảy câu chuyện + Các vừa thấy gì? + Theo con, ảnh hưởng đến chúng ta? + Nếu không tuân theo biển báo giao thơng điều xảy ra? + Khi xảy tai nạn cảm thấy nào? + Vậy để người luật giao thông, không đỗ xe bừa bãi, phải làm nào? + Tôi giới thiệu số biển báo mời trẻ lên chọn hỏi ý nghĩa biển báo Sau cho trẻ thực hành giao thơng sân trường Ngồi tơi cịn tổ chức cho trẻ theo hình thức khác để trẻ hứng thú học tiếp thu kiến thức cách dễ dàng Với thơ “ đèn giao thông tác giả “Mỹ trang” Tôi lên kế hoạch xây dựng giáo án theo câu lạc bé yêu thơ “ Xin chào mừng bé đến với chương trình câu lạc bé u thơ ngày hơm Về dự hơm gồm có đội: Đội đèn xanh; Đội đèn vàng; Đội đèn đỏ Thay mặt ban tổ chức xin thông báo nội dung câu lạc ban yêu thơ ngày hôm gồm phần Các đội sẵn sàng để bước vào phần thứ “ Làm quen tác phẩm chưa? Tác phẩm có tên gọi “Đèn giao thơng” tác giả Mỹ Trang Cứ trẻ tham gia vào hoạt động học cách sôi Cuối trẻ hiểu ý nghĩa đèn tín hiệu Đối với truyện kể chủ đề giao thông lựa chọn thực từ truyện kể sang kịch Các tác phẩm lựa chọn đòi hỏi đáp ứng yêu cầu giáo dục: Quy định giao thông bộc lộ qua hành động ngôn ngữ thể hiện: Ví dụ: Truyện kể “Thỏ học” câu chuyện có tính kịch cao truyện có nhân vật: Thỏ bố, thỏ mẹ, thỏ con, chó con, bác gấu, cô giáo Qua ngôn ngữ đọc thoại cô giáo mà thỏ biết lỗi “Không đùa giỡn chơi bóng lịng lề đường mà chơi sân trường thơi” Từ giúp trẻ hình thành biểu tượng an tồn khơng an tồn tham gia giao thơng * Đối với hoạt động ngồi trời: Tơi ln cho trẻ quan sát trò chuyện phương tiện giao thông thường qua cổng trường xe ô tô, xe máy, xe đạp Khi trẻ quan sát thường đặt câu hỏi: Các loại xe trở gì? Xe chạy nhờ gì? Xe phương tiện giao thơng đường gì? Khi đường phải đảm bảo 14 nào? Những người xe máy cần phải đội đầu? Mỗi xe chở người? Xe nhanh?Xe chậm Hoặc cho trẻ quan sát xe máy nói xem cịi dùng để làm gì: Thử cịi, thử xi nhan để học bên phải- trái: Cho trẻ thử ngồi sau xe máy, xe đạp… Tơi cho trẻ chơi trị chơi vận động mô hoạt động phương tiện giao thông Qua trẻ nhận thức việc chấp hành luật tham gia giao thơng * Với hoạt động góc: + Tơi cho trẻ chơi góc phân vai: Tơi cho trẻ chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề có nội dung tích hợp giáo dục an tồn giao thơng vào trị chơi đóng vai như: cánh sát giao thông, bác lái xe, bán loại xe, dụng cụ xe, sửa xe + Góc xây dựng lắp ghép loại phương tiện giao thông: xây dựng nhà ga, bến tàu, xây dựng ngã tư đường phố + Góc tạo hình : Tơ vẽ phương tiện giao thơng đèn tín hiệu, cắt dán biển báo giao thông… Như giải pháp lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động ngày việc làm cần thiết, giúp tận dụng tích hợp kiến thức an tồn giao thơng cách triệt để Làm mềm hố kiến thức khó nhớ khơ khan vào hoạt động ngày cách nhẹ nhàng, giúp trẻ tiếp xúc lĩnh hội kiến thức an tồn giao thơng cách tự nhiên liên tục Cuối kết hợp giải pháp tuyên truyền kiến thức cần có an tồn giao thông cho phụ huynh để nhằm đạt kết giáo dục an tồn giao thơng lớp tơi tốt 3.5 Tổ chức tuyên truyền an toàn giao thông cho phụ huynh Trẻ mầm non tư tờ giấy trắng, việc hình thành ý thức cho trẻ khơng có giáo dục nhà trường mà phụ thuộc nhiều từ gương phụ huynh Hơn trường thực hành mơ đơn giản, cịn phần nhiều thực tế hàng ngày việc tham gia giao thông bố mẹ Chính việc tổ chức tun truyền kiến thức cần thiết quy định tham gia giao thơng an tồn giao thơng cho bậc phụ huynh điều vơ quan trọng Vì việc giáo dục kết hợp gia đình nhà trường giải pháp quan trọng Bởi đặc điểm nhận thức trẻ nhanh nhớ dễ quên Do giáo dục trẻ phải thường xuyên liên tục trẻ khắc sâu kiến thức Xuất phát từ nhận thức tơi tun truyền với bậc phụ huynh để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ vào thời điểm năm học sau: * Tuyên truyền qua buổi họp đầu năm: Tơi sử dụng hình ảnh mang tính chất tuyên truyền cho phụ huynh hiểu việc chấp hành quy định giao thơng để bảo vệ thân người thân Mặt khác tơi tun truyền cho phụ huynh hiểu việc hình thành cho trẻ ý thức ban đầu quy định an tồn giao thơng cho trẻ cần thiết cần tới giáo dục “hình mẫu” từ người thân trẻ khơng thể thiếu Vì cần phụ huynh hiểu biết định luật an 15 tồn giao thơng đường để dẫn cho trẻ hiểu nào, việc làm việc làm không để trẻ học theo Đầu năm học tổ chức họp phụ huynh đầu năm lồng ghép phổ biến “Một số quy định trường” trò chuyện với phụ huynh “ Giáo dục An tồn giao thơng” cho trẻ mẫu giáo số nguyên nhân gây nạn giao thông, đặc biệt cháu lứa tuổi học mẫu giáo -6 tuổi lớp phụ trách Trong buổi họp cha mẹ học sinh đầu năm, tất bậc phụ huynh lớp thống cam kết phối hợp nhà trường giáo dục “An tồn giao thơng” như: Khi ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm cho cháu, khơng nên đón hộ, không chở để bảo vệ thân thực số trật tự “An tồn giao thông” Qua buổi họp nhà trường tuyên truyền đến bậc phụ huynh trật tự “An tồn giao thơng” Song bên cạnh cịn gửi thêm kiến thức để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng văn bản, cha mẹ cần truyền đạt cho kiến thức bản, để từ tích lũy kỹ cho trẻ phịng tránh tai nạn khơng hay bất ngờ sảy đến với trẻ Ngoài nhà trường cịn gửi thêm số thơng điệp cho phụ huynh nắm rõ + Khi chở trẻ đường, cha mẹ đảm bảo trẻ ngồi vị trí an tồn + Tuyệt đối khơng nên cho trẻ cầm theo bóng bay trẻ vừa ngồi yên sau vừa xem truyện tranh + Nắm chặt tay trẻ phải qua đường, dẫn trẻ vào siêu thị + Không nên cho trẻ chạy vào nơi có xe, ngồi đường + Khơng để trẻ Khi trẻ đường cần có để mắt người lớn + Không cho trẻ đá bóng ngồi đường + Cha mẹ làm gương cho trẻ cách tuân thủ pháp luật điều khiển phương tiện giao thơng cách an tồn + Khơng cho trẻ vứt vỏ hộp sữa, giấy gói, chai nước giải khát…ra đường dễ gây tai nạn giao thơng *Tun truyền qua hoạt động đón, trả trẻ: Quan hoạt động đón, trả trẻ hàng ngày tơi trò chuyện với phụ huynh để hướng dẫn cho họ số kinh nghiệm giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ như: + Trên đường học, chơi đường xe đạp, xe máy: Khi học, chơi ngồi đằng sau xe phải đội mũ bảo hiểm, không đứng lên yên xe, đường phải dạy trẻ nhận biết bên phía bên phải, đến ngã ba, ngã tư phải quan sát chậm lại Ngoài đường dạy cho trẻ nhận biết phương tiện giao thông khác đường, biển báo giao thông đường như: biển báo nơi gần trường học, biển báo phía trước đường cong, đoạn đường khơng nên nhanh + Giáo dục trẻ xe buýt, ô tơ: Ngồi an tồn khơng chạy đùa giỡn xe, khơng thị đầu thị tay ngồi + Giáo dục trẻ qua đò, chơi thuyền: xuống đò ngồi n, phải có người lớn cùng, khơng đùa giỡn đò, mặc áo phao đò + Giáo dục trẻ đi, chơi mình: Ở nơng thôn hầu hết cháu mẫu giáo 16 lớn tự chơi sang nhà ơng bà, sang nhà bạn, giáo dục cho trẻ phía bên tay phải, sát bờ lề, qua đường phải có người lớn dắt * Tuyên truyền qua góc tun truyền với phụ huynh: Tơi sử dụng góc tun truyền với phụ huynh tuyên truyền nội dung giáo dục chủ đề giao thông với nhánh cụ thể sau: + Nhánh 1: Phương tiện, biển báo giao thông + Nhánh 2: Một số quy định giao thông Với nhánh 1: liệt kê số phương tiện, biển báo giao thông cho phụ huynh quan sát yêu cầu phụ huynh nhà trò chuyện trẻ phương tiện biển báo trẻ, gợi ý cho phụ huynh cách dạy trẻ để trẻ khỏi nhàm chán dễ nhớ như: cho trẻ xem hình ảnh mạng, qua trò chuyện chơi trẻ Với nhánh 2: liệt kê số thơ, hát, câu chuyện có nội dung giáo dục luật giao thơng để phụ huynh giáo dục trẻ học thuộc Hướng dẫn phụ huynh kể câu chuyện kèm theo hình ảnh sinh động máy tính, hình để tránh nhàm chán Hay dạy trẻ học thuộc thơ chủ đề gia đình chơi đùa trẻ hay trước ngủ (Hình ảnh: Trao đổi với phụ huynh) Ngồi tơi cịn trao đổi thường xun với phụ huynh nhằm đảm bảo an tồn giao thơng cho trẻ, nhắc phụ huynh giữ an toàn tham gia giao thông hàng ngày Như thông qua giải pháp tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ qua năm học, thấy rõ thay đổi ý thức phụ huynh trẻ Rất mừng năm học lớp không sảy vụ tai nạn giao thông Phụ huynh chấp hành quy định tham gia giao thông đưa trẻ đến trường, đón trả trẻ xe cộ phụ huynh xếp gọn gàng, cháu đến trường đảm bảo an tồn, khơng nơ đùa xe… Kiến thức hiểu biết phương tiện giao thông ký hiệu số biển báo, 17 quy định giao thông trẻ ngày khắc sâu Tất trẻ lớp học đội mũ bảo hiểm Hiệu vấn đề hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường - Đối với trẻ: Trong q trình thực tơi thu kết khảo sát sau: St t Nội dung đánh giá Trẻ nhận biết phương tiện giao thông ký hiệu số biển báo giao thông đơn giản Trẻ hiểu biết số luật đơn giản tham gia giao thơng Trẻ có khả thực hành số quy định giao thơng đơn giản Trẻ có khả nhận biết hành vi sai qua tranh ảnh tham gia giao thông Số trẻ khảo sát Kết đầu năm Đạt Kết cuối năm Chưa Đạt đạt Số % Số trẻ % trẻ Chưa đạt Số % trẻ Số trẻ % 22 20 91 22 100 0 22 11 50 11 50 22 100 0 22 10 45 12 55 22 100 0 22 40 13 60 22 100 0 Đa số trẻ có ý thức tốt an tồn giao thơng Biết tham gia giao thông cần phải đội mũ bảo hiểm, biết đường phải bên phải, ngã tư đường phố phải ý tuân theo đèn tín hiệu Trẻ lớp tơi biết số biển báo gần gũi với trẻ như: biển cấm (cấm người bộ, cấm xe…), biển dành cho người Biết tư ngồi xe không quên việc trước lên xe may phải đội mũ bảo hiểm cài quai cẩn thận… Ngồi trẻ cịn biết phải sát lề đường bên phải không dàn hàng ngang lòng đường dễ gây tai nạn Biết ý thức hành vi cầu, bè qua sơng suối Bên cạnh trẻ lớp tơi cịn sử dụng kiến thúc học lớp để nhắc nhở bạn người thân chấp hành tốt luật giao thông - Đối với thân, đồng nghiệp, nhà trường Từ áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm giúp tự tin hơn, thực hiệu giảng dạy cao 18 Nâng cao kỹ nghề nghiệp, ứng sử nghề nghiệp nghiên cứu, tìm tịi, thiết kế, sáng tạo, đồ dùng học liệu hình thức cho hoạt động giúp trẻ phát triển hiểu biết luật an toàn giao thông Tạo hứng thú cho trẻ trẻ tham gia hoạt động Đây điều kiện để đồng nghiệp học hỏi triển khai nhóm lớp - Tác dụng đề tài lớn trẻ bậc học mầm non đặc biệt trẻ độ tuổi -6 tuổi trường mầm non Phùng Giáo chúng tơi, mà sau tơi áp dụng giải pháp nêu bậc cha mẹ, đồng nghiệp, nhà trường đồng thuận, tin tưởng, ủng hộ Tất nhận thấy thay đổi rõ nét con, em mình, Góp phần nâng cao kết giáo dục nhà trường năm học - Đối với phụ huynh Qua buổi tuyên truyền, ý thức trẻ tăng lên phần nhắc nhở phụ huynh việc tuân thủ luật giao thông Mặt khác, nhiều phụ huynh ngày tin tưởng phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tôi, phụ huynh – giáo viên - nhà trường có hợp tác tích cực, tạo đồng thuận cao III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 19 Qua trình thực hiện, thân học tập đúc rút nhiều kinh nghiệm, nắm vững cách thức tổ chức vận dụng linh hoạt sáng tạo vào hoạt động cho trẻ tìm hiểu luật an tồn giao thơng Có câu nói''Hạnh phúc đơn giản an tồn đường tới trường'' Đúng vậy, việc thực trình nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho thấy việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5- tuổi lớp tơi quan trọng Nó giúp trẻ nắm thực hành được kiến thức cần thiết an tồn giao thơng Trẻ tự tin, mạnh dạn khi tham gia giao thông hoạt động tập thể; môi trường giáo dục trường, lớp ngày đầy đủ, phong phú Mặt khác áp dụng giải pháp tránh tình trạng tai nạn giao thơng trẻ lớp tôi, tránh ùn tắc giao thơng trước cổng trường đón trả trẻ nâng cao nhận thức, ý thức phụ huynh giáo dục an tồn giao thơng, chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông Với kết đạt hôm nay, phấn khởi tự tin tổ chức hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Từ giải pháp rút học kinh nghiệm sau: - Phải xây dựng kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng có nội dung giáo dục phù hợp bám vào nội dung chương trình độ tuổi Kế hoạch giáo dục đảm bảo, linh hoạt, sáng tạo có điều chỉnh cho phù hợp với khả nhận thức trẻ lớp thời điểm - Phải xây dựng môi trường giáo dục an tồn giao thơng ngồi lớp phong phú, đẹp mắt đa dạng tiện dụng cho trẻ sử dụng - Tổ chức trị chơi đóng vai theo chủ đề an tồn giao thơng - Lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng vào số hoạt động ngày - Tổ chức tốt công tác phối hợp với phụ huynh, cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ nói riêng Ngồi giáo viên mầm non trước hết phải yêu nghề mến trẻ, có say mê với nghề nghiệp Cần đầu tư thời gian tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tự trau dồi kiến thức chuyên môn, cần sáng tạo nhiều phương pháp dạy học, áp dụng nhiều hình thức dạy học mới, sáng tạo sinh động hấp dẫn trẻ, nhằm nâng cao kết cho trẻ nắm vững kiến thức nói chung, kiến thức an tồn giao thơng nói riêng Kiến nghị + Đối với phòng giáo dục Tổ chức thêm buổi học chuyên đề an toàn giao thông trường học trường mầm non + Đối với nhà trường Quan tâm vào việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp học Đồng thời bổ sung đầu tư tài liệu cho trẻ cho cô phục vụ vào việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Trên kinh nghiệm: “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc năm học 2021-2022” thân tôi, 20 mong nhận đánh giá góp ý bạn bè đồng nghiệp, đặc biệt đánh giá, góp ý trân thành hội đồng khoa học cấp, để đề tài tơi hồn thiện góp phần vào chương trình giáo dục trẻ mầm non đạt kết cao Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Phùng Giáo, ngày 08 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Lê Thị Chung TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Luật giáo dục năm 2005 quy định “Mục tiêu giáo dục” (Điều 2) [2] Vụ Công tác học sinh, sinh viên- BGD&ĐT hội nghị quốc tế [3] Chương trình giáo dục Mầm non ban hành kèm theo Thông 28/2016/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CÁC CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Chung Đơn vị công tác: Trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc lặc, tỉnh Thanh Hóa 22 TT Tên đề tài SKKN Những biện pháp tăng hứng thú giúp trẻ - tuổi học tốt mơn tạo hình Cấp đánh giá xếp loại (Phịng, Sở, Tỉnh) Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc B 2014 - 2015 ... Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp mẫu giáo 5 -6 tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc năm học 2021-2022 3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục. .. thông cho trẻ Trên kinh nghiệm: ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc năm học 2021-2022? ??... số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ lớp mẫu giáo 5 -6 tuổi khu trung tâm, trường mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc 3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho