(SKKN 2022) một số giải pháp triển vận động cho trẻ 5 6 tuổi a2 ở trường mầm non phúc thịnh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI A2 Ở TRƯỜNG MẦM NON PHÚC THỊNH Người thực hiện: Phạm Thị Lượng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường MN Phúc Thịnh SKKN thuộc lĩnh vực: Chun mơn THANH HĨA, NĂM 2022 MỤC LỤC MỤC NỘI DUNG TRANG Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 2.4 Một số giải phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục, với 15 thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, Kiến nghị 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 17 3 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Đại hội Đảng khoá IX xác định “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, phát triển Giáo dục- Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực người” [1] Vì vậy, giáo dục trở thành mối quan tâm toàn xã hội Đặc biệt giáo dục mầm non có vị trí quan trọng, khâu hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học đặt móng cho phát triển nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Giáo dục mầm non nấc thang khởi đầu hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu: “Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một” Qua cho thấy, giáo dục thể chất cho trẻ trước tuổi học việc làm quan trọng, đặt móng cho phát triển toàn diện Giáo dục thể chất giúp trẻ rèn luyện thể, tinh thần sảng khoái, rèn luyện kĩ vận động bản, hình thành thói quen vận động cần thiết Rèn luyện kĩ vận động trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển trẻ cứng cáp bắp niềm vui hoạt động Hoạt động có liên quan chặt chẽ với trình giáo dục nhằm mục đích phát triển thể chất, giáo dục phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo dần nên hoàn thiện mặt cho trẻ Nhưng thực tế, giáo dục phát triển vận động cho trẻ năm vừa qua quan tâm thực nội dung chưa phong phú, hầu hết tổ chức cho trẻ làm quen, tiếp xúc với tập đơn giản, đặc biệt cịn nặng giáo dục trí tuệ chưa thực coi trọng giáo dục phát triển vận động nên thời lượng dành cho hoạt động liên quan tới vận động bị hạn chế Hoạt động phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi giáo viên trọng hoạt động học hình thức hoạt động khác lại chưa quan tâm, đầu tư Quá trình tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ giáo viên thực đơn điệu, nhàm chán; Việc xây dựng môi trường hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ chưa phong phú; Đồ dùng, dụng cụ trực quan hấp dẫn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ cịn ít; Chưa trọng đến việc thơng qua hoạt động thể dục sáng nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ; Chưa tận dụng triệt để trò chơi vận động để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ; Việc sử dụng trò chơi dân gian để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ chưa nhiều Vậy làm để tạo điều kiện cho trẻ phát triển vận động, nhằm nâng cao thể chất cho trẻ cách tốt tốt Tôi mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài: “Một số giải pháp triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh” Mong muốn đóng góp chút sức nhỏ việc nâng cao phát triển vận động cho trẻ 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tăng cường thể lực cho trẻ Giúp cho trẻ thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thể kỹ vận động tố chất vận động, biết phối hợp cử động bàn tay, khéo léo ngón tay vận động 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu, xây dựng sở lý thuyết: Thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu lý luận đặc điểm phát triển tâm lý trẻ 5-6 tuổi qua tài liệu, sách báo Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Khảo sát tình hình thực tế trẻ, biện pháp tác động trẻ, kết đạt được, tồn tại, hạn chế nguyên nhân để từ lựa chọn biện pháp phù hợp Phương pháp thống kê, thực nghiệm, xử lý số liệu: Lựa chọn biện pháp phù hợp áp dụng vào thực tế Đánh giá kết đạt so sánh kết trước sau áp dụng giải pháp 5 Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận Theo nhà tâm lý học nhà nghiên cứu khoa học vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt thể phát triển trẻ mầm non Vận động số điều kiện quan trọng cho phát triển tâm lý thể chất trẻ Ngày khoa học chứng minh rằng: phần lớn trẻ vận động vận động chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn hệ hô hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay bị giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Ngồi trẻ vận động cịn có khả hay mắc bệnh đường hơ hấp Những nghiên cứu nhà khoa học N.M Selovano Kixchiacovxkaia chứng minh: “Trẻ thực đa dạng vận động lượng thơng tin chuyển não nhiều nhiêu điều thúc đẩy trí tuệ cách mạnh mẽ” [2] Chế độ vận động trẻ tổ chức cách đắn góp phần khơng nhỏ vào trình hình thành phẩm chất nhân cách quan trọng tính tích cực, tự lực, lịng dũng cảm, tính cẩn thận, trung thực… Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện trẻ độ tuổi mầm non Phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi mà cịn yếu tố giúp trẻ phát triển tồn diện nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm Bởi vậy: Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non hoạt động vô quan trọng mà cần phải thật quan tâm Vì hoạt động Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non có mục đích có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng, khoa học Giúp trẻ phát triển kĩ vận động thể phát triển cân đối hài hồ cịn biểu nét đẹp hình thể, khẳng định rằng, thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Do giúp trẻ phát triển thể lực thông qua vận động nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Mầm non 2.2 Thực trạng việc phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi A2 thường mầm non Phúc Thịnh trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 6 Năm học 2021-2022 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A2 Tổng số lớp có 24 cháu Qua việc tổ chức cho trẻ phát triển vận động, thân tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau * Thuận lợi: Trường mầm non Phúc Thịnh trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, nên phòng học nói chung phịng học lớp 5-6 tuổi A2 tơi phụ trách đảm bảo diện tích Có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc chăm sóc, ni dưỡng trẻ khn viên trường đẹp, rộng rãi thoáng mát Trong năm qua nhà trường thực liên tục nội dung “Giáo dục phát triển vận động” chuyên đề trọng tâm nhà trường Ban lãnh đạo nhà trường có kế hoạch cụ thể, ln động viên, bảo tận tình để giáo viên thực tốt nhiệm vụ * Khó khăn: Ngồi thuận lợi việc phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Phúc Thịnh nói chung lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A2 mà tơi phụ trách cịn gặp khơng khó khăn là: Việc xây dựng mơi trường hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ chưa phong phú; Đồ dùng, dụng cụ trực quan hấp dẫn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ cịn ít; Thơng qua hoạt động thể dục sáng nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ hạn chế lúng túng chưa sáng tạo tổ chức Chưa tận dụng triệt để trò chơi vận động để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ; Việc sử dụng trò chơi dân gian để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ chưa nhiều * Kết thực trạng: Trong trình giảng dạy trước đưa sáng kiến giải pháp phát triển vận động cho trẻ Qua khảo sát phát triển vận động trẻ 5-6 tuổi chất lượng lớp đạt sau: Số Kết đầu năm học 2021-2022 Nội dung đánh giá trẻ khảo Đạt Chưa đạt sát Số trẻ % Số trẻ % Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vận động 24 16 66,6 33,4 Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động 24 15 62,5 37,5 tác phát triển nhóm hơ hấp Kiểm sốt vận động, biết phối hợp taymắt vận động giữ thăng 24 15 62,5 37,5 thể thực vận động, Biết phối hợp cử động bàn tay 24 16 66,6 33,4 ngón tay hoạt động vận động Qua bảng khảo sát trên, thấy kết phát triển vận động trẻ thấp, trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động, kỹ thực vận động kém, trẻ chưa tập trung ý học, trẻ chưa linh hoạt, chưa nhanh nhẹn Bởi vậy, lo lắng trăn trở, để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Vì thân mạnh dạn nghiên cứu, tìm hiểu đưa "Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh Mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh tốt 2.3 Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh 2.3.1 Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ: Muốn trẻ hứng thú với hoạt động giáo dục, với hoạt động phát triển vận động trường mầm non Theo nghĩ, ngồi việc tới lớp trẻ u thương chăm sóc, việc phải làm để gây hứng thú cho trẻ, để trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Vì việc xây dựng mơi trường lớp học cần thiết quan trọng mơi trường kích thích nhu cầu trải nghiệm thử thách khả vận động trẻ Đối với môi trường lớp: Tôi trọng đến việc xếp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nói chung đồ dùng, đồ chơi phát triển vận động phù hợp theo hướng mở, kích thích ý hứng thú trẻ, trẻ dễ lấy dễ cất Ngồi tơi cịn sáng tạo, tự làm đồ dùng, đồ chơi nguyên vật liệu tái chế hộp giấy, chai, lọ, loại hạt, bìa giấy để tạo mơi trường giáo dục phát triển vận động lớp học cho trẻ như: ném bóng vào đích, bị chui qua cổng theo đường zíc zắc, mũ vật, bơng tua tập thể dục qua thu hút tạo hứng khởi tham gia trẻ Tận dụng mảng tường giá đồ chơi để thiết kế góc hoạt động phù hợp với chiều cao trẻ để trẻ dễ dàng lấy, cất đồ chơi tự ý bày biện đồ chơi theo ý thích Sử dụng sản phẩm trẻ tạo để trang trí làm đồ dùng góc chơi làm cho góc hoạt động ln mẻ trẻ ln thay đổi để phù hợp với chủ đề năm học Ngoài để có thêm nhiều đồ dùng, tranh ảnh trang trí làm bật chuyên đề phát triển vận động góc lớp tơi trang trí lớp hình ảnh đẹp, ngộ nghĩnh theo chủ đề Ví dụ: chủ đề "Trường Mầm non" tơi trang trí làm rõ, bật chủ đề phát triển vận động cho trẻ hình ảnh: Các bạn chơi đu, lắc vòng; Ở chủ đề "Gia đình" lại có hình ảnh bạn xe đạp, đá bóng; tranh ngộ nghĩnh đem lại nhiều ấn tượng sâu sắc thích thú trẻ Hình ảnh trang trí khu vận động góc lớp Tơi cịn thường xun gợi mở ý tưởng sáng tạo trẻ hoạt động như: Giúp cắt giấy màu để vịng thể dục, cắt tua giấy nhiều màu để vào gậy, giúp cắt hình khối để dán vào hộp dùng làm chướng ngại vật Tôi thấy trẻ thích thú góc lớp có thêm nhiều đồ dùng, dụng cụ đẹp phát triển vận động Qua trẻ thích thú hào hứng tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển vận động trẻ dùng đồ dùng, dụng cụ tay làm nên trẻ thêm hứng thú vận động 9 Hình ảnh trẻ làm đồ dùng, dụng cụ vận động Đồ dùng, dụng cụ, môi trường lớp cần thiết, điều tất yếu để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Nhưng mơi trường ngồi lớp học phong phú để lơi trẻ thích tham gia vào hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ quan trọng không Hiểu rõ điều ấy, tâm huyết trách nhiệm ngày nghỉ tơi đồng nghiệp tìm sưu tầm đồ dùng mà người không dùng đem thiết kế thành đồ dùng, đồ chơi vận động ngồi trời cho trẻ Ví dụ: Từ lốp xe tô, lốp xe máy, dây thừng, ống nhựa, tre, luồng, gốc Chúng xin kết hợp phụ huynh, thiết kế, sáng tạo, cắt, vẽ, sơn màu thành đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc phát triển vận động ngộ nghĩnh cho trẻ Rất nhiều loại đồ dùng ngộ nghĩnh đời như: Xích đu làm lốp tơ; đường zíc zắc làm từ ống nhựa; Cổng chui làm lốp xe máy, đường ngoằn ngòe cưa từ gốc nối với từ gỗ nhỏ để thay đổi quang cảnh, tạo nên góc vận động ngồi trời mẽ hấp dẫn Các đồ chơi vận động bố trí xếp hợp lý nơi Tạo khoảng trống sân trường cho trẻ tập thể dục sáng, hoạt động trời, chơi trò chơi học tập, trò chơi vận động, trò chơi dân gian thoải mái Bản thân mạnh dạn đề xuất, tham mưu với nhà trường để với ban lãnh đạo nhà trường tham mưu với quyền địa phương kêu gọi ủng hộ phụ huynh để xây dựng khu vui chơi vận động cho trẻ Nhờ động ban lãnh đạo ủng hộ nhiệt tình phụ huynh nhà trường xây dựng khu vui chơi vân động rộng rãi, đẹp với nhiều loại đồ chơi đẹp với diện tích 100m2 10 Ngồi việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ qua đồ dùng, đồ chơi tự tạo Tơi cịn tận dụng triệt để đồ chơi sẵn có ngồi sân trường để nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ Ví dụ: Cho trẻ trèo lên, xuống thang thông qua bậc thang nhà bóng, cầu trượt, leo lên bước xuống qua bậc thang trường, qua đường hẹp bờ gạch luống rau, bờ bồn cây, bật sâu từ bờ bồn xuống, bật chụm tách chân qua gạch… Hình ảnh : Trẻ chơi bập bênh Hình ảnh trèo lên xuống lốp Bên cạnh việc chăm sóc xanh, bồn hoa sân trường ý tưởng mà muốn đưa vào cho trẻ tham gia hoạt động lao động Được động viên, khích lệ trẻ hứng thú tham gia hoạt động chăm sóc cây, tưới cây… Qua trẻ hoạt động vừa sức, giúp trẻ phát triển thể lực cách nhẹ nhàng, tự nhiên Như môi trường giáo dục phát triển vận động lớp học đa dạng, phong phú hấp dẫn tạo thêm nhiều hứng thú cho trẻ, trẻ tích cực tham gia vào hoạt động hơn, góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện cô trẻ, trẻ cô chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ đạt cao 11 Hình ảnh : Trẻ chăm sóc vườn hoa 2.3.2 Sử dụng đồ dùng, dụng cụ trực quan hấp dẫn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ: Với hoạt động trường mầm non Đặc biệt hoạt động giáo dục phát triển vận động việc chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập cho trẻ vấn đề cẩn thận ý Vì sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp vô cần thiết hoạt động giáo dục phát triển vận động trẻ Góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao kết trẻ Bởi vậy, tất hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp tơi sử dụng đồ dùng trực quan Có đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn, đa dạng phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động hấp dẫn khiến trẻ hứng thú hơn, kết đạt cao Hiểu điều việc tạo đồ dùng đồ chơi để giúp trẻ có điều kiện hoạt động mục đích việc làm cần thiết tơi Cịn cho trẻ chơi trò chơi vận động trò chơi: “Cáo thỏ; Cáo ngủ à; Mèo đuổi chuột ” chuẩn bị cho trẻ mũ có hình ảnh vật đẹp Nhìn trẻ chơi trị chơi lại đeo mũ vẽ hình vật mà trẻ đóng vai, tơi thấy trẻ chơi trị chơi có hồn Trẻ thật nhập vai, trẻ chơi vừa thích thú, vừa cố gắng khơng để thua nhân vật vai chơi Hoặc thể dục với đề tài "Chui qua cổng" chuẩn bị cho trẻ cổng tự tạo lốp xe, thiết kế, kẻ vẽ ngộ nghĩnh hình Thỏ, hình Gấu gắn chai nhựa sơn màu sắc sực sỡ Ở thể dục đề tài "Đi qua đường zíc zắc thiết kế chướng ngại vật đường zíc zắc ống nước nhựa hỏng, đem cắt 12 đoạn, sơn màu lấy bóng nhựa cũ bạc màu, tơ điểm thêm mắt, mũi, má hồng để tạo thành Chú hề, gắn lên ống nhựa, chai nhựa tơ màu vẽ hình, vẽ số Như qua việc lựa chọn đồ dùng, dụng cụ tập luyện để trẻ tham gia vào hoạt động phát triển vận động, thấy việc lựa chọn đồ dùng, dụng cụ tập luyện để trẻ tham gia vào hoạt động phát triển vận động quan trọng, sợi dây gắn kết, hình thức thu hút trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động Do trước tổ chức chơi vấn đề chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ điều mà phải ý Với tư trực quan hành động trẻ dễ bị thu hút đồ dùng đồ chơi lạ mắt, màu sắc sặc sỡ Đồ dùng đồ chơi trị chơi phải đa dạng phong phú mang tính chất đặc trưng thiết kế dựa vào nội dung trị chơi Mỗi trị chơi có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng Hình ảnh: Trẻ hoạt động với đồ chơi tự tạo 2.3.3 Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ qua hoạt động thể dục sáng Như biết, tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khoái cho ngày Tập luyện thường xuyên thể trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn Thông qua thể dục sáng trẻ tắm nắng, hít thở khơng khí lành vận động thể tạo tâm thoải mái để khởi đầu ngày Chính thể dục sáng hoạt động nâng cao phát triển vận động cho trẻ Ở trường Mầm non Phúc Thịnh việc cho trẻ lớp tập thể dục sáng sân trường hoạt động thường xuyên, hàng ngày Nhà trường thống với tất lớp nhạc sân trường vang lên tất 13 lớp xếp hàng theo vị trí lớp mình, hết lần nhạc sang hát bắt đầu vào tập, kết thúc tập lại nhạc nhẹ với điệu múa uyển chuyển, nhẹ nhàng theo lời hát Để cho trẻ thục thao tác, kỹ như: Bước chân nhanh nhẹn, thẳng hàng, xếp hàng theo hiệu lệnh, theo yêu cầu, lắng nghe âm nhạc hướng dẫn rèn luyện cho trẻ từ đầu năm học, rèn luyện hàng ngày Bởi trẻ lớp thực kỹ tốt Khi tập ý chọn động tác xếp tập cho trẻ phù hợp hấp dẫn Bài tập có tác động hồn thiện kỹ đi, chạy, trèo, ném, thúc đẩy hình thành tư đúng, gây hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ… tổ chức thể dục buổi sáng trò chơi vận động có chủ đề gồm 3-4 động tác thể dục Ngồi tơi khơng qn cho trẻ bộ, tập củng cố vai, chân, tay, lưng, bụng, chạy 10-15 giây kết thúc nhằm hồi tĩnh hơ hấp, điều hịa hoạt động tim, chuyển dần thể vào trạng thái yên tĩnh bình thường Mỗi lần tập thể dục sáng thường thay đổi chủ đề trị chơi Sự đa dạng làm cho trẻ ln thích thú hào hứng Khơng thế, để giúp trẻ thích thú tơi thường cho trẻ tập với dụng cụ cờ, nơ, gậy, vịng, bóng, hoa Với nhiệm vụ phân cơng giáo viên đứng lớp, tổ trưởng chuyên môn nhà trường phụ trách thể dục sáng cho học sinh, đồng nghiệp sưu tầm nhạc theo chủ đề kết hợp động tác ngộ nghĩnh, đơn giản, kết hợp âm nhạc vào trẻ tập hào hứng vui vẻ khí Như vào buổi sáng, tất bé háo hức mong chờ đến hoạt động thể dục sáng Khi tiếng nhạc vang lên bé nhanh nhẹn chuẩn bị giầy dép để tập thể dục Nhìn bé vẻ mặt thật háo hức tập động tác tập thể dục sáng Bé cố gắng tập thật đẹp, động tác, thật thấy vui Kết thúc tập, gương mặt cháu hồng hào dễ thương, ánh mắt tươi vui bước vào hoạt động cách hào hứng Như thể dục sáng hoạt động thiếu lĩnh vực phát triển thể chất trẻ Hoạt động thường lặp lặp lại trở thành thói quen ăn sâu vào ý thức trẻ từ trẻ u thích tập qua giúp trẻ phát triển thể chất tốt 14 Hình ảnh: Giờ thể dục sáng trẻ 2.3.4 Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ qua thơng qua trị chơi vận động Trong hình thức phát triển vận động cho trẻ, trị chơi vận động hình thức hoạt động có hiệu Đây hoạt động tạo cho trẻ vui vẻ, thoải mái nên thu hút trẻ tham gia Thơng qua trị chơi vận động hình thành tính trung thực kiên trì trẻ Bởi tơi trọng thường xuyên thiết kế trò chơi phát triển vận động tinh, thô cho trẻ như: + Chơi với như: Xếp thành hình dạng khác theo trí tưởng tượng trẻ hình bơng hoa, nhà, bướm… + Trị chơi với đất nặn, màu, giấy, phấn Cho trẻ vẽ, nặn, xé, dán, gấp hình tạo thành tranh, đồ vật mà trẻ yêu thích Chúng ta biết tất trẻ yêu thích vận động: Chúng muốn chạy nhảy, nô đùa, nhào lộn, leo trèo, thăng khúc gỗ tròn, đánh đu…Những hoạt động làm cho trẻ cảm thấy thỏa mãn kích thích phát triển sức khỏe trẻ Vì tơi ln hướng cho trẻ chơi với đồ chơi sân trường như: Đu quay, cầu trượt, xích đu Trẻ chơi trị chơi: Chuyền bóng qua đầu, kẹp bóng 15 Ngồi tơi cịn sưu tầm, sáng tác cho trẻ chơi trò chơi vận động thông qua hoạt động khác hoạt động ngồi trời, hoạt động học, hoạt động chiều kích thích cho trẻ tính nhanh nhạy tính kỉ luật, kiên trì nhận thức cho trẻ Ví dụ trò chơi như gấu; Bò chuột; Bắt bướm; Con bọ dừa; Thỏ tìm chuồng… Những trị chơi vận động không giúp trẻ phát triển thể chất mà cịn nâng cao trí thơng minh cách hiệu Đồng thời góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe, kích thích hoạt động hệ quan bên hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa Đặc biệt, trẻ luyện tập với yếu tố tự nhiên ánh nắng mặt trời, nước, khơng khí giúp trẻ thích nghi tốt với mơi trường sống bên ngồi, tăng cường sức đề kháng thể Hình ảnh trẻ chơi trò chơi “Bắt bướm” 2.3.5 Giáo dục Phát triển vận động cho trẻ thơng qua trị chơi dân gian Trò chơi dân gian đường giúp trẻ phát triển vận động, tăng cường thể lực cách tốt Văn hóa truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói trị chơi dân gian di sản văn hóa quý báu dân tộc Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Bởi tơi lựa chọn trị chơi dân gian phù hợp với chủ đề, phù hợp với trẻ lớp Ví dụ: Chủ đề “Thế giới động vật” tơi chọn trị chơi: “Mèo đuổi chuột”, “Thả đỉa ba ba” Chủ đề “Tết mùa xuân” thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ Tết như: “Ném còn”; “Cướp cờ”; “Chơi đu”; “Chèo thuyền”… Trước cho trẻ chơi trò chơi dân gian, khâu chuẩn bị đồ dùng, đồ 16 chơi cho trẻ chơi trò chơi dân gian cần phải đầy đủ, hấp dẫn trẻ Bởi sưu tầm, thiết kế nhiều đồ dùng, đồ chơi trị chơi dân gian vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trị chơi Mỗi trị chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng, đồ chơi tương ứng mà thiếu trị chơi khơng thể tiến hành Ví dụ: Trị chơi “Chèo thuyền ” cần phải có mái chèo sơn màu đẹp mắt Trò chơi “ Ném cịn” khơng thể diễn thiếu cịn, chuẩn bị cho trẻ khâu cẩn thận với nhiều dây tua màu sắc sặc sỡ Hay đơn giản trò chơi “ Bịt mắt bắt dê” tổ chức khơng có dải vải khăn bịt mắt… Một đặc điểm đặc trưng trị chơi dân gian chơi trẻ không thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát vừa đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Chính vậy, tơi thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi vào thời điểm ngày trẻ như: Hoạt động chiều, hoạt động ngồi trời… Khi trẻ thuộc lời đồng dao tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia vào trị chơi Hình ảnh: Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian Như trẻ lưa tuổi mầm non, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho nhiều điều thú vị bổ ích Đồng 17 thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh trẻ đẹp rộng mở, tuổi thơ trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời Chính lẽ mà tơi ln trang bị cho kiến thức trị chơi dân gian trị chơi vân động Tơi ln nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm chơi cho phù hợp Sưu tầm thật nhiều loại hình trị chơi, để thường xuyên tổ chức thay đổi cho trẻ Trẻ hứng thú tham gia học, kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mái hơn, kiến thức, kỹ vận động trẻ nâng lên rõ rệt 2.4 Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Với tâm huyết sau nghiên cứu mạnh dạn đưa vào áp dụng “Một số giải pháp triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh” vào thực tế Tơi thực mừng giải pháp, việc làm nhỏ thân luồng gió nâng cao rõ rệt chất lượng giáo dục phát triển vận động trường mầm non Phúc Thịnh nói chung lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A2 nói riêng Kết đạt sau: * Đối với hoạt động giáo dục: Kết đầu năm Kết cuối năm học: 2021-2022 học 2021-2022 Số trẻ Nội dung đánh giá khảo sát Số trẻ Trẻ hứng thú tham gia vào 24 hoạt động vận động Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác phát triển 24 nhóm hơ hấp Kiểm soát vận động, biết phối hợp tay- mắt vận động giữ thăng 24 thể thực vận động, Chưa Đạt % Đạt đạt Số trẻ % Số trẻ % Chưa đạt Số trẻ % 16 66,6 33,4 24 100 0 15 62,5 37,5 24 100 0 15 62,5 37,5 24 100 0 18 Biết phối hợp cử động bàn tay ngón tay 24 16 66,6 33,4 24 100 0 hoạt động vận động So với kết đầu năm trước áp dụng sáng kiến, kết trẻ cuối năm có chuyển biến rõ rệt - 100% trẻ thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác phát triển nhóm hơ hấp - 100% trẻ kiểm soát vận động, biết phối hợp tay- mắt vận động giữ thăng thể thực vận động, - 100% trẻ biết phối hợp cử động bàn tay ngón tay hoạt động vận động Tơi thấy việc áp dụng biện pháp đem lại hiệu lớn việc phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh * Đối với thân: - Qua trình áp dụng biện pháp vào trình giúp trẻ phát triển vận động Tơi thấy nâng cao chun mơn, có sáng tạo hơn, linh hoạt tự tin tổ chức hoạt động cho trẻ - Đã rút nhiều kinh nghiệm qua biện pháp phát triển vận động cho trẻ, sưu tầm nhiều trò chơi vận động vào dạy trẻ - Nắm đặc điểm tâm lý khả trẻ để có tác động phù hợp - Tạo mơi trường hấp dẫn để thu hút trẻ tham gia hoạt động phát triển vận động tốt - Tận dụng ngun vật liệu sẵn có, dễ tìm để tạo nhiều loại đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động phong phú, đa dạng, sử dụng có hiệu việc nâng cao khả phát triển vận động cho trẻ - Các dạy phát triển vận động tham gia nhà trường tổ chức xếp loại giỏi * Đối với đồng nghiệp nhà trường: Áp dụng giải pháp rộng rãi đến tất giáo viên toàn trường học tập, rút kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ Chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt 19 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Hoạt động phát triển vận động phần thiếu hoạt động giáo dục góp phần phát triển trẻ trường mầm non Trẻ vận động phù hợp tạo điều kiện thuân lợi cho phát triển hệ thần kinh, giáo dục q trình cảm giác, tri giác, trí nhớ tư phát triển tốt Đứa trẻ có khỏe mạnh nhanh nhẹn đầy đủ sức khỏe lĩnh hội kiến thức, tư duy, phát triển mặt tình cảm xã hội , đạo đức…Đó tiền đề để trẻ học tốt bậc học Giáo dục phát triển vận động hoạt động mang tính tích cực Với mục đích giúp trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn hồn nhiên có số phát triển với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Hoạt động giáo dục phát triển vận động, không tạo hội cho trẻ vận động cách thoải mái tích cực để phát triển thể lực Mà qua hoạt động trẻ học tính kỷ luật Biết hợp tác chia sẻ bạn quan trọng giúp trẻ: Học qua chơi, chơi học Trẻ phát triển thể chất qua phát triển cử động nhóm hô hấp, tay, chân, bụng, phát triển vận động thô vận động tinh phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Khi trẻ vận động phận thể phối hợp vận động phát triển giáo dục thể chất có ý nghĩa việc phát triển thể lực giúp cho hệ thần kinh trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi phát triển toàn diện tiền đề cho việc chuẩn bị lên lớp sau Là giáo viên trực tiếp làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ tơi thấy để giúp trẻ mẫu giáo phát triển vận động đạt hiệu cao có nhiều giải pháp, cần trọng đến giải pháp sau: Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ; Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ qua hoạt động thể dục sáng; Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ qua thông qua trò chơi vận động Giáo dục Phát triển vận động cho trẻ thơng qua trị chơi dân gian; Sử dụng đồ dùng, dụng cụ trực quan hấp dẫn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 3.2 Kiến nghị Để ngày nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 20 mẫu giáo 5-6 tuổi A2 nói riêng cho trẻ mầm non trường mầm non Phúc Thịnh nói chung, tơi xin có số đề nghị sau: Nhà trường cần tạo mua sắm thêm sở vật chất, thiết bị đồ dùng đồ chơi đặc biệt đồ chơi vận động Tổ chun mơn cần có kế hoạch cho chị em giáo viên sinh hoạt chuyên môn chủ đề trọng tâm năm học nhiều để chị em đồng nghiệp trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn Trên sáng kiến kinh nghiệm thân nghiên cứu " Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh” Những đạt cịn khiêm tốn tảng cho năm Rất mong nhận góp ý, nhận xét hội đồng khoa học cấp để thân tơi có kinh nghiệm q báu việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nói chung nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh nói riêng / Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Phúc Thịnh, ngày 13 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Hiệu trưởng Nguyễn Thị Thúy Người viết Phạm Thị Lượng 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách tài liệu tập huấn cán quản lí giáo viên mầm non “Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Bộ Giáo dục đào tạo Sách “Trò chơi vận động tập thể dục sáng cho trẻ từ 2- tuổi” Phùng Thị Tường - Đặng Lan Phương “ Sách giáo dục phát triển thể chất” “ Tạp chí giáo dục mầm non” Bộ Giáo dục đào tạo “ Tuyển tập trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề 5-6 tuổi” Nhà xuất Giáo dục Việt Nam “Hướng dẫn tổ chức thực hiên chương trình giáo dục mầm non” Do Lê Thu Hương - Chủ biên Nhà xuất Giáo dục Việt Nam [1] “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, phát triển Giáo dụcĐào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người” (Đại hội Đảng khoá IX) Những nghiên cứu nhà khoa học N.M Selovano Kixchiacovxkaia: [2] “Trẻ thực đa dạng vận động lượng thơng tin chuyển não nhiều nhiêu điều thúc đẩy trí tuệ cách mạnh mẽ” 22 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGHÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI C TRỞ LÊN Họ tên: Phạm Thị Lượng Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên, trường mầm non Phúc Thịnh – Xã Phúc Thịnh – Huyện Ngọc Lặc – Tỉnh Thanh Hóa Cấp đánh giá Kết Năm đánh TT Tên đề tài SKKN xếp loại đánh giá giá xếp loại (nghành GD xếp loại cấp (A, B huyện/Tỉnh, C) Tỉnh…) Một số biện pháp tổ chức Cấp huyện B 2013-2014 tốt hoạt động góc cho trẻ 45 tuổi Một số biện pháp rèn kỹ Cấp huyện C 2014-2015 ca hát cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Phúc Thịnh Một số biện pháp nâng cao Cấp huyện C 2016-2017 chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen với toán trường mầm non Phúc Thịnh Tạo môi trường để tăng Cấp huyện B 2020-2021 cường Tiếng Việt cho trẻ 34 tuổi người dân tộc thiểu số  ... mầm non Phúc Thịnh tốt 2.3 Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ 5- 6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh 2.3.1 Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ: Muốn trẻ hứng... đưa "Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ 5- 6 tuổi A2 trường mầm non Phúc Thịnh Mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5- 6 tuổi A2 trường mầm non. .. thực vận động, Chưa Đạt % Đạt đạt Số trẻ % Số trẻ % Chưa đạt Số trẻ % 16 66, 6 33,4 24 100 0 15 62 ,5 37 ,5 24 100 0 15 62 ,5 37 ,5 24 100 0 18 Biết phối hợp cử động bàn tay ngón tay 24 16 66, 6 33,4