SKKN Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non Đông Khê, huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa MỤC LỤC TT TIÊU ĐỀ Trang MỤC LỤC I MỞ ĐẦU 1 3 1 Lý do chọn đề tài 1 2 2 Mục đích n[.]
TT I M CL C TIÊU M CL C M U Lý ch n đ tài M c đích nghiên c u it Trang 1-3 1-2 ng nghiên c u II Ph ng pháp nghiên c u N I DUNG 2-3 3-18 C s lí lu n 3-5 Th c tr ng 5-6 2.1 Thu n l i 5-6 2.2 Khó kh n 2.3 K t qu kh o sát 6-7 Các gi i pháp 7-18 3.1 7-9 3.5 Gi i pháp 1: B i d ng nh n th c, b i d ng chuyên môn nghi p v cho đ i ng giáo viên nhà tr ng Gi i pháp 2: S p x p b trí phân công công vi c cho giáo viên phù h p n ng l c trình đ chun mơn, nghi p v Gi i pháp 3: Trang trí t o mơi tr ng c nh quan ngồi l p h c, tích c c, sáng t o làm đ dùng đ ch i nh m t ch c ho t đ ng h c đ t hi u cao Gi i pháp 4: B i d ng, h ng d n giáo viên bi t s d ng máy vi tính ng d ng cơng ngh thông tin vào ho t đ ng ngày Gi i pháp 5: T ng c ng công tác ki m tra, đánh giá Hi u qu đ t đ 3.2 3.3 3.4 c 9-11 11-15 15-17 17-18 18 III K T LU N 18-19 K t lu n 18-19 TÀI LI U THAM KH O DANH M C SKKN Ã C X P LO I SangKienKinhNghiem.net Lí ch n đ tài I M U “Tr em nh búp cành Bi t n, bi t ng , bi t h c hành ngoan” Tr l a tu i m m non l a tu i mà cô giáo m m non s th ng xuyên ti p xúc, d y d ch m sóc su t q trình làm ngành s ph m m m non c a M i b c h c có nh ng tr ng trách riêng i v i s ph m m m non b c h c đ u tiên h th ng giáo d c qu c dân gi v trí r t quan tr ng Là n n t ng đ u tiên h th ng giáo d c hình thành m t ng i hoàn toàn m i tr M c tiêu c a giáo d c m m non ch m sóc ni d ng giáo d c tr - tu i giúp tr phát tri n toàn di n v l nh v c: th ch t, trí tu , ngơn ng , tình c m k n ng xã h i, th m m Hình thành nh ng y u t đ u tiên c a nhân cách, chu n b nh ng tâm th t t nh t cho tr tr c b c vào h c tr ng ph thơng; Hình thành phát tri n tr nh ng ch c n ng tâm sinh lý, n ng l c ph m ch t mang tính n n t ng, nh ng k n ng s ng c n thi t phù h p v i l a tu i, kh i d y phát tri n t i đa nh ng kh n ng ti m n, đ t n n t ng cho vi c h c c p h c ti p theo cho vi c h c su t đ i [4] i v i tr ngồi gia đình giáo d y m m non đ c xem nh m t “ng i m th hai” đ giúp tr có thêm t tin, h c h i đ c nhi u u giáo d c nh ng ki n th c đ u tiên cho tr môi tr ng tr ng l p Chính th , giáo m m non có vai trị vơ quan tr ng vi c giáo d c m t th h “m m non” t ng lai cho đ t n c Cô không ch đ n thu n nh ng cô trông tr hàng ngày ch m cho tr n ng , mà quan tr ng h n c cô s d y tr cách làm ng i, cách l i ng i l n, bi t “g i d ”, “b o vâng”, bi t đ c v nh ng v t yêu thích, hát nh ng hát hay… Tr đ tu i không gi ng nh anh ch l n tu i, nói l n tr hi u Th m chí cịn ph i kiên trì gi i thích cho tr nh ng đ nh ngh a d hi u nh t, nh ng hành vi t t đ p nh t đ tr có th v n d ng nh ng n m tháng sau c a Ngh giáo viên m m non m t ngh r t đ c bi t, nhà giáo nh ng không ch “d y” mà cịn ph i “d ”, khơng ch giáo d c mà cịn ch m sóc h n h t ngh làm “tình yêu” Tr c h t m t giáo viên m m non, địi h i ph i có lịng yêu tr đ c thù c a ngh giáo viên m m non đòi h i giáo viên tình yêu c a ng i m đ i v i tr M t ngày, tr có g n 2/3 th i gian sinh ho t tr ng v i cô Cô cho n, cô d ng , cô d y cho tr t t c m i u c n thi t: K n ng s ng, ki n th c v môi tr ng xung quanh, v toán, v v n h c, ch vi t, v th m m , h i h a, âm nh c, phát tri n th ch t…và không nh ng th , tr cịn mong ch s quan tâm, ch m sóc, s giúp đ , trìu m n, b o v tr Tuy nhiên tình yêu c a cô giáo m m non dành cho tr ph i tình u sáng, tình u có c s d u dàng c nh ng yêu c u mà tr ph i th c hi n Không ch yêu tr , mà giáo viên m m non cịn ph i bi t u u SangKienKinhNghiem.net d y, ngh a u cơng vi c c a M i ngày ti ng, ti ng, có 10 ti ng làm vi c tr ng, ti ng tr khóc, tr ch y va vào ngã, tr đánh nhau, r i so n giáo án, làm đ dùng d y h c,… T t c đè n ng lên đôi vai ng i giáo viên, th h i n u khơng u tr u ngh giáo viên có th làm h t kh i l ng công vi c tr ng mà v n d u dàng yêu th ng v i tr , ch a k áp l c t phía ph huynh áp l c t cu c s ng Yêu tr yêu u d y cho tr đ c thù chung c a nh ng giáo viên m m non Ngồi tình u th ng đ i v i tr , giáo viên m m non ng i th y đ u tiên quan tr ng c a tr , d y tr nh ng h c đ u tiên c a cu c s ng Vì th địi h i cô giáo ph i luôn nêu cao tinh th n trách nhi m c a mình, th c s ng i m hi n th hai kiên trì q trình d y tr , có lịng nhi t tình có lịng ham mu n môn h c Ph i xác đ nh ch t l ng giáo d c cao hay th p ph thu c vào trình đ chun mơn c a đ i ng giáo viên, đ t n m v ng ph ng pháp giáo d c dành cho tr , tìm gi i pháp s d ng gi i pháp d y tr cho phù h p, sáng t o th ng xuyên thay đ i hình th c t ch c cho tr đ tránh s nhàm chán Giáo viên ph i ng i có kinh nghi m, ph i có tính linh ho t, tính tích c c tìm tịi, sáng t o, h c h i kinh nghi m qua m ng, t b n bè đ ng nghi p Th c tr ng hi n giáo d c m m non v n b c l m t s m t h n ch , y u nh : i ng giáo viên m i tr ng tu i đ i, tu i ngh , kinh nghi m h n ch , chuyên mơn nghi p v cịn y u, cịn nhi u b t c p v ch t l ng, s l ng c c u; ch a có s đ ng b , l c h u ch m đ i m i, thi u đ ng l c t h c, t b i d ng, ch a b t k p yêu c u c a đ i m i giáo d c K n ng gi ng d y, nghiên c u tài li u nhi u h n ch , kh n ng s d ng ng d ng công ngh thông tin gi ng d y ch a th t s ph bi n Tr c th c tr ng trên, đ đáp ng v i yêu c u đ i m i c n b n giáo d c hi n nâng cao đ ng b ch t l ng gi ng d y B n thân cán b qu n lý, ngh r ng u quan tr ng nh t c n ph i quan tâm đ n ch t l ng đ i ng giáo viên, quan tâm đ n vi c đ i m i t v giáo d c, đ i m i n i dung ph ng pháp giáo d c, giáo d c su t đ i a công ngh thông tin vào gi ng d y m t cách thành th o, h ng d n h c t p th ng xuyên h c t p su t đ i T nh ng lý trên, ch n đ tài: “M t s gi i pháp nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên tr ng m m non ông Khê, huy n ông S n, t nh Thanh Hóa” v i mong mu n đ trao đ i, chia s nh ng kinh nghi m c a b n đ ng nghi p M c đích nghiên c u Nghiên c u đ đúc rút nh ng gi i pháp nh m nâng cao ch t l ng chuyên môn cho đ i ng giáo viên tr ng m m non ông Khê i t ng nghiên c u M t s gi i pháp nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên tr ng m m non ông Khê, huy n ông S n, t nh Thanh Hóa Ph ng pháp nghiên c u SangKienKinhNghiem.net Trong vi t sáng ki n kinh nghi m c a tơi s d ng ph ng pháp sau: * Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu n - Ph ng pháp t ng h p phân tích - Ph ng pháp h th ng hóa Tơi ti n hành nghiên c u đ c sách h th ng hóa nh ng v n đ lý lu n v vai trò, t m quan tr ng c a giáo viên m m non đ i v i s phát tri n c a tr S u t m t li u, hình nh qua thơng tin th c t nhà tr ng đ a bàn huy n * Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n - Ph ng pháp quan sát: Quan sát thái đ c a cán b , giáo viên, nhân viên c a tr ng bu i b i d ng, công vi c h làm hàng ngày đ thu th p d li u liên quan nh m b sung cho nhi m v nghiên c u đ tài - Ph ng pháp đàm tho i: Ti p xúc, trao đ i v i cán b , giáo viên, nhân viên c a nhà tr ng đ tìm hi u, n m b t k p th i nh ng suy ngh , nh n th c, hi u bi t c a đ i ng v công tác b i d ng t b i d ng - Ph ng pháp nghiên c u Nghiên c u h s s sách, đ dùng đ ch i, môi tr ng l p h c, n n p tr * Ph ng pháp th ng kê toán h c X lý s li u, thông tin thu đ c thông qua vi c s d ng phép tính tốn h c * Ph ng pháp k n ng s ph m: B i d ng thêm ki n th c v chuyên môn, nghi p v s ph m cho đ i ng giáo viên thơng qua hình th c b i d ng th ng xuyên * Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m Tham kh o vi t, ý ki n c a lãnh đ o, c a đ ng nghi p v v n đ th c s quan tâm đ xây d ng vi t hoàn ch nh II N I DUNG C s lý lu n i ng giáo viên có vai trị h t s c quan tr ng đ i v i ch t l ng giáo d c Vì v y mu n nâng cao ch t l ng ch m sóc, giáo d c tr ph i nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên v t t ng, tr , v đ o đ c s ph m n ng l c chun mơn, ph i có m t đ i ng giáo viên v a h ng, v a chuyên m i đáp ng đ c yêu c u v đ i m i giáo d c hi n nay, m i gây đ c lịng tin đ i v i ph huynh T h s coi tr ng m m non đ a ch tin c y đ g i g m em N c ta đà phát tri n CNH, H H ti n hành s nghi p đ i m i phát tri n giáo d c H i nh p kinh t qu c t đ t cho giáo d c nh ng c h i thách th c m i Giáo d c n c ta nói chung giáo d c m m non nói riêng vào chi u sâu đ c tri n khai có b n quy mô l n, m i l nh v c c a đ i s ng xã h i i ng giáo viên ng i tr c ti p truy n đ t nh ng k n ng s ng, ki n th c cho tr Chính v y ho t đ ng c a giáo viên SangKienKinhNghiem.net trình giáo d c quy t đ nh đ n k t qu , trình h c hình thành nhân cách c a đ a tr Hi n ng Nhà n c ta h t s c coi tr ng công tác phát tri n giáo d c v m i m t m t nh ng y u t quan tr ng hàng đ u, phát tri n đ i ng nhà giáo cán b qu n lý giáo d c c v ch t l ng l n s l ng ng Nhà n c ta đ a nhi u Ch th , Ngh quy t đ n, k p th i, đ ch đ o t ng c ng công tác xây d ng, phát tri n đ i ng nhà giáo nh : Ngh quy t H i ngh l n th Ban ch p hành Trung ng ng (khóa IX) đ c p: “Nâng cao rõ r t ch t l ng giáo d c đào t o Gi i pháp then ch t đ i m i nâng cao n ng l c qu n lý Nhà n c giáo d c đào t o; đ y m nh đ i m i n i dung, ch ng trình ph ng pháp giáo d c theo h ng hi n đ i phù h p v i th c ti n Vi t Nam v i đ i m i c ch qu n lý giáo d c ”.[2] H i ngh l n th Ban Ch p hành TW ng khóa IX v ti p t c th c hi n Ngh quy t TW khóa VIII nh n m nh xây d ng tri n khai ch ng trình "Xây d ng đ i ng nhà giáo cán b qu n lý giáo d c m t cách tồn di n" Báo cáo c a B tr t i H i ngh l n th BCH TW khóa IX nêu rõ: " c bi t quan tâm xây d ng đ i ng CBQL đ s c đ tài v i đ i ng nhà giáo toàn xã h i ch n h ng n n giáo d c n c nhà" "Chú tr ng vi c nâng cao b n l nh tr , ph m ch t, l i s ng c a nhà giáo".[1] Ngh quy t s 29-NQ/TW, Ngh quy t H i ngh Trung ng khóa XI m t l n n a kh ng đ nh “Phát tri n giáo d c qu c sách hàng đ u im i c n b n, toàn di n n n giáo d c Vi t Nam theo h ng chu n hóa, hi n đ i hóa, xã h i hóa, dân ch hóa h i nh p qu c t , đ i m i c ch qu n lý giáo d c, phát tri n đ i ng giáo viên cán b qu n lý khâu then ch t".[3] Ch t l ng giáo d c quy t đ nh s hình thành phát tri n nhân cách c a ng i Có th nói nhân cách ng i t ng lai nh th ph thu c r t l n vào s giáo d c c a tr tr ng m m non Tr ng m m non nhà th hai c a tr cô giáo ng i m hi n, ng i th y đ u tiên c a tr th c hi n đ c nhi m v to l n c a ngành h c, c n nâng cao ch t l ng giáo d c tr m t cách toàn di n V i nhi m v cán b qu n lý ph trách chuyên môn, ch đ ng xây d ng k ho ch ch đ o th c hi n theo k ho ch, ch đ o th c hi n ki m tra, đánh giá s phát tri n v giaó d c c a tr , ph ng pháp d y c a giáo viên, đánh giá, kh o sát ch t l ng gíáo d c, xây d ng k c ng, n n p nhà tr ng phát huy tinh th n t h c, t b i d ng, nâng cao n ng l c s ph m, ch đ o th c hi n ch ng trình giáo d c m t cách đ n khoa h c nh m th c hi n t t nhi m v giáo d c tr đáp ng v i yêu c u ngày cao c a b c h c m m non đáp ng v i yêu c u đ i m i th i k cơng nghi p hố, hi n đ i hố đ t n c Tóm l i: i ng cán b , giáo viên tr ng m m non l c l ng nòng c t, l c l ng quy t đ nh đ n toàn b s nghi p giáo d c m m non, h nh ng ng i đ t n n móng cho s nghi p giáo d c Vì v y b t k m t cán b qu n lý SangKienKinhNghiem.net c ng ph i ch m lo, xây d ng, b i d ng đ i ng cán b , giáo viên đ h hoàn thành t t m c tiêu, nhi m v c a giáo d c m m non đ M t khác, nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên m t v n đ đ c bi t quan tr ng tr ng m m non hi n th c hi n t t m c tiêu đào t o tr ng m m non tr c h t ph i nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên, giáo viên gi m t v trí vơ quan tr ng, l c l ng nịng c t c a tồn b s nghi p giáo d c nói chung s nghi p giáo d c m m non nói riêng góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c theo m c tiêu đào t o B i giáo viên l c l ng đông đ o nh t nhà tr ng h ng ngày th c hi n nhi m v gi ng d y V hi u qu , h t o s n ph m ng i có đ y đ nhân cách Vì th , h ng i quy t đ nh ch t l ng giáo d c Th c tr ng ch t l ng đ i ng giáo viên tr ng m m non ông Khê, huy n ông S n, t nh Thanh Hóa * Th c tr ng chung Tr ng MN ông Khê thành l p theo Quy t đ nh s 64/UBND huy n ngày 08/10/1993 Th i m tr ng có 11 cán b giáo viên, đó: Có cán b qu n lý giáo viên, có nhóm l p v i 167 cháu l p n m thôn đ a bàn xã n n m 2000 đ c s quan tâm giúp đ c a ng u - UBND xã nhà h o tâm ng i Nh t tài tr xây đ c m t khu tr ng m i v i phòng h c nhà tr ng ch m tr ng Lúc nhà tr ng có t ng s 14 cán b giáo viên, đó: Cán b qu n lý cô, giáo viên tr c ti p gi ng d y 10 cô, nhân viên ph trách nuôi d ng cơ, có nhóm l p v i 123 tr N m h c 2012 - 2013, tr ng đ c s quan tâm c a c p y ng Chính quy n đ a ph ng, nhà h o tâm h tr kinh phí xây d ng thêm 04 phịng h c, nhà b o v nhà xe m i, c i t o phòng ch c n ng, h ng m c thi u nhà tr ng đ t chu n Qu c gia m c đ I vào n m 2013 Tính đ n th i m hi n nhà tr ng có t ng s 14 cán b qu n lý, giáo viên, nhân viên, đó: Cán b qu n lý 02 cô, Giáo viên 10 cô, nhân viên: 02 cô 2.1 Thu n l i Tr ng có m t khn viên đ p, khang trang, thoáng mát Là tr ng đ t chu n Qu c gia m c đ I v i đ y đ đ dùng đ ch i l p hi n đ i, có khn viên r ng đ tr tham gia m i ho t đ ng phát tri n m t cách toàn di n m b o cho vi c th c hi n ch ng trình Nhà tr ng đ c s quan tâm giúp đ ch đ o sát c a Phòng GD& T lãnh đ o c a xã ông Khê Nhà tr ng có đ i ng giáo viên n đ nh, n ng đ ng sáng t o, có tinh th n trách nhi m cao 100% CBQL, giáo viên trình đ đ t chu n, chu n cao 13/14 đ t 92.9%, có nhi u kinh nghi m ch đ o th c hi n ch t l ng i ng giáo viên th ng yêu dành th i gian ti p xúc vui v v i tr , ln t o khơng khí thân m t nh gia đình, tr tin t ng r ng cô yêu tr T o c m giác an toàn cho tr đ n tr ng, l p m m non SangKienKinhNghiem.net 100% tr đ c ch m sóc, ni d ng đ y đ , v sinh phòng tránh b nh t t t t, th l c tr phát tri n cân đ i, h ng thú tham gia ho t đ ng t t 2.2 Khó kh n ơng Khê m t tr ng đóng t i đ a bàn nơng thôn, đ i s ng c a nhân dân ch y u nơng nghi p, khơng có ngh ph , u ki n kinh t g p nhi u khó kh n, 100% em nơng thôn, b m lao đ ng xa đ cho ơng bà nên ph n có nh h ng đ n t l tr l p i ng giáo viên nhà tr ng, đa s giáo viên tr nên kinh nghi m ch a có nhi u, kh n ng nh n th c v chuyên môn c a đ i ng không đ ng đ u, m t s giáo viên h n ch v ph ng pháp, c ng nh c công tác gi ng d y, ch a n m v ng chuyên môn nên ph n nh h ng đ n ch t l ng gi d y Vi c ti p c n ng d ng công ngh thơng tin cịn ch m, h th ng h s , s sách ch a đ ng b Cơng tác trang trí nhóm, l p ch a đ p, ch a khoa h c ng tr c nh ng khó kh n, thách th c b n thân t nh n th y r ng vai trị, trách nhi m c a ph i tr ng b i d ng, nâng cao ch t l ng cho đ i ng giáo viên nhà tr ng góp ph n huy đ ng tr đ n tr ng ngày cao nâng cao ch t l ng ch m sóc, ni d ng, giáo d c tr ây m t đ nh h ng l n, nhi m v tr ng tâm c a nhà tr ng n m h c 2.3 K t qu kh o sát th c tr ng C n c vào tình hình th c t c a nhà tr ng, đ có k ho ch ch đ o nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên tr ng Ngay t đ u n m h c kh o sát n i dung v i t t c 8/8 nhóm l p tr ng, k t qu nh sau: K t qu kh o sát th c tr ng vào th i m tháng 9/2016 nh TT N i dung kh o sát S nhóm, l p t T l Ch (%) Ch t l ng gi d y 37.5 Ch t l ng h s 37.5 V sinh, trang trí l p, đ 37.5 dùng, đ ch i ng d ng công ngh thông 50.0 tin N n p tr 50.0 sau: ađ t 5 T l (%) 62.5 62.5 62.5 50.0 50.0 * Nh n xét: Qua n i dung kh o sát th y: Kh n ng n m b t v n d ng nh ng m i m t s giáo viên cịn ch m Tính sáng t o vi c thi t k d y ch a cao d n đ n vi c th c hi n ch ng trình cịn nhi u lúng túng, ch t l ng gi d y l p đ t khá, gi i ch a nhi u Ch t l ng lo i h s , s sách h n ch , s h s đ c x p lo i t t ch a cao S giáo viên bi t ng d ng cơng ngh thơng tin vào gi d y cịn ít, giáo viên d y gi i c p t nh ch a có, s l ng tr đ n tr ng th p SangKienKinhNghiem.net M t s gi i pháp nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên tr ng m m non ông Khê, huy n ông S n T nh ng thu n l i khó kh n nêu v i vai trò trách nhi m c a ng i qu n lý ph trách chuyên môn nhà tr ng, xác đ nh rõ nhi m v , m c đích có nh ng gi i pháp khác nh m nâng cao ch t l ng đ i ng cho giáo viên, kh c ph c nh ng t n t i Tôi m nh d n trao đ i gi i pháp nh n th y đ t hi u qu cao nh t trình th c hi n đ chia s đ ng nghi p 3.1 Gi i pháp 1: B i d ng nh n th c, b i d ng chuyên môn nghi p v cho đ i ng giáo viên nhà tr ng * Nâng cao nh n th c, t t ng tr , ph m ch t đ o đ c cho đ i ng giáo viên nhà tr ng B i d ng nâng cao trình đ v t t ng tr , ph m ch t đ o đ c c a ng i giáo viên ây v n đ c t lõi c a ng i b i trình đ t t ng tr ph m ch t c a đ i ng cán b , giáo viên s quán xuy n, chi ph i toàn b ho t đ ng ch m sóc, ni d ng giáo d c tr tr ng Vì v y hàng n m v i nhà tr ng t ch c cho giáo viên tham gia h c t p ch th , ngh quy t, ch tr ng, đ ng l i c a ng đ h th m nhu n, tin t ng vào s lãnh đ o c a ng i ng giáo viên m m non ph i có ph m ch t, trình đ , n ng l c đ cao l ng tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân t n t y, th ng yêu tr , c n nâng cao tinh th n trách nhi m, yêu ngh , m n tr t t c t ng lai c a đ t n c M i giáo viên c n có lịng hy sinh ph n đ u s nghi p giáo d c, h c t p đ c thông qua phong trào thi đua “H c t p làm theo t m g ng đ o đ c H Chí Minh”, cu c v n đ ng: “M i th y giáo, cô giáo m t t m g ng đ o đ c t h c sáng t o”, phát huy k t qu phong trào thi đua: “Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” t p trung vào n i dung: m b o môi tr ng xanh, s ch, đ p, thân thi n, an toàn, quan h ng x thân thi n v i thành viên nhà tr ng i ng giáo viên gi m t vai trò đ c bi t quan tr ng công cu c đ i m i GD& T h quy t đ nh ch t l ng giáo d c, có nhi m v to l n vi c “B i d ng th h cách m ng cho đ i sau”, vi c tuyên truy n đ ng l i ch tr ng sách c a ng pháp lu t nhà n c đ n th h tr qu n chúng nhân dân Do đ i ng giáo viên h n h t ph i n m v ng đ ng l i, ch tr ng c a ng, sách, pháp lu t c a Nhà n c, hi u bi t tình hình phát tri n kinh t xã h i c a đ t n c đ a ph ng; nhi m v , k ho ch c a nhà tr ng.[5] u n m h c, nhà tr ng t ch c h c t p n i dung cu c v n đ ng, ch đ n m h c nhi m v n m h c H c t p n i dung quy đ nh chu n ngh nghi p giáo viên m m non Thông t đánh giá x p lo i giáo viên T ch c tri n khai nhi m v n m h c m i c a ngành, c a huy n Xây d ng k c ng, nhi m v th c hi n L y chuyên đ giáo d c l giáo làm th c đo nhân cách cho giáo viên , tuyên truy n nh ng t m g ng tiêu bi u tr ng Phát đ ng phong trào “gi i vi c tr ng đ m vi c nhà” yêu c u cho đ ng ký phong trào gia SangKienKinhNghiem.net đình v n hố Tr ng giao trách nhi m cho t ch c cơng đồn ch m lo đ i s ng đ ng viên tinh th n cho giáo viên yên tâm h c t p công tác Th ng xuyên t ch c quán tri t cho giáo viên ch tr ng, đ ng l i c a ng, sách, pháp lu t c a Nhà n c, tuân th th c hi n v n b n có tính pháp quy c a nhà n c, nh c nh th c hi n nhi m v n m h c, th c hi n t t ch ng trình giáo d c m m non Tham gia đ y đ l p t p hu n hè k t h p v i h c t p b i d ng tr cho tồn th cán b giáo viên T o m i u ki n đ giáo viên nh n th y đ c s dân ch nhà tr ng * B i d ng chuyên môn nghi p v k n ng s ph m ây yêu c u c b n, quan tr ng công tác b i d ng giáo viên B i d ng k n ng s ph m c th là: k n ng l p k ho ch d y h c, k n ng d y h c l p, k n ng t ch c qu n lý giáo d c tr , k n ng giao ti p v i tr , v i đ ng nghi p c ng đ ng, k n ng l p h s , tài li u giáo d c gi ng d y c bi t ti n hành tri n khai th c hi n ch ng trình giáo d c, giáo viên c n ph i có k n ng s d ng ph ng pháp d y h c tích c c s d ng thành th o thi t b d y h c theo đ c tr ng c a môn h c B n thân xác đ nh, mu n có trị gi i tr c h t ph i có th y gi i Vi c b i d ng chuyên môn nghi p v cho đ i ng giáo viên r t quan tr ng, b i giáo viên l c l ng tr c ti p th c hi n nhi m v giáo d c tr ng m m non, h n h t giáo viên ph i ng i n m v ng chuyên môn, gi i nghi p v đ th c hi n t t công vi c c a N u giáo viên khơng đ c b i d ng chuyên môn nghi p v th ng xun khơng th đáp ng đ c vi c nâng cao ch t l ng c a ngành h c m m non th i đ i thông tin tri th c nh hi n Vì v y tơi tham m u v i Hi u tr ng t o u ki n cho giáo viên h c đ nâng cao nghi p v n đa s giáo viên tr ng có trình đ đ i h c 100% giáo viên có kh n ng t ch c t t ho t đ ng cho tr theo ch ng trình giáo d c m m non Ngồi thơng qua chun đ Phịng S giáo d c t ch c hàng n m đ b i d ng giáo viên nh : Chuyên đ v n đ ng; Chuyên đ xây d ng tr ng m m non l y tr làm trung tâm; Giáo d c v tài nguyên môi tr ng bi n h i đ o, an tồn giao thơng… c bi t b i d ng kh n ng ng d ng công ngh thông tin vào ho t đ ng ch m sóc giáo d c tr cho giáo viên n i dung ch ng trình giáo d c m m non Xây d ng ti t d y m u đ h c t p t ch c cho giáo viên thao gi ng hàng tháng Góp ý, x p lo i cơng khai, dân ch ; quy đ nh nh ng sai l m thi u sót m c ph i s không l p l i m i thành viên d gi rút kinh nghi m, qua mà ch t l ng gi ng d y c a đ i ng giáo viên ngày đ c nâng lên T ch c cho 100% giáo viên d thi giáo viên d y g i c p tr ng có k ho ch b i d ng thích h p đ i v i giáo viên có tay ngh cịn non, tr ng b i d ng thêm ph ng pháp d y cách t ch c ho t đ ng giáo d c… i v i giáo viên t t b i d ng n ng l c s ph m k n ng tác phong, s sáng t o linh ho t cho giáo viên SangKienKinhNghiem.net T ch c chuyên đ theo k ho ch đ ra, sinh ho t chuyên môn gi a t nhà tr ng trì đ u đ n theo k ho ch xây d ng Qua bu i sinh ho t chuyên môn, cịn cung c p cho giáo viên v mơ hình giáo d c tiên ti n, v kinh nghi m ch m sóc, giáo d c tr , v t m g ng đ o đ c nhà giáo Phát đ ng giáo viên vi t sáng ki n kinh nghi m đ áp d ng vào gi ng d y 100% giáo viên có s tích lu kinh nghi m Sau áp d ng gi i pháp này, ch t l ng chuyên môn c a nhà tr ng c ng nh c a tr đ c nâng lên rõ r t Hình nh: Bu i sinh ho t chuyên môn c a nhà tr ng 3.2 Gi i pháp 2: S p x p b trí phân cơng cơng vi c cho giáo viên phù h p n ng l c trình đ chuyên môn, nghi p v Là ng i ph trách chuyên môn hi u h n h t trình đ , n ng l c, tâm t nguy n v ng c a đ i ng giáo viên, sau sâu tìm hi u tình hình đ i ng giáo viên c a nhà tr ng Mu n s p x p b trí cơng tác cho giáo viên phù h p v i n ng l c u ki n gia đình…thì tr c h t ph i n m b t tâm t , nguy n v ng c a giáo viên nhà tr ng đ có bi n pháp đ ng viên c ng nh phân công ng i vi c, n ng l c u n m h c v i Ban giám hi u nhà tr ng, t ch c h p bàn, phân công nhi m v c th , rõ ràng, ng i, vi c, v i s tr ng Tôi tham m u v i Hi u tr ng phân công giáo viên phù h p v i n ng l c, trình đ chun mơn, v i s c kho , tu i đ i, u ki n hồn c nh gia đình Nh s tham m u đ n t o u ki n cho giáo viên phát huy đ c h t kh n ng, n ng l c s tr ng c a ng th i t c ng phát huy đ c s sáng t o c a m i giáo viên q trình cơng tác Tôi tham m u cho hi u tr ng ch n nh ng giáo viên tr , có n ng l c chuyên môn nghi p v v ng ph trách l p l n SangKienKinhNghiem.net Vì l a tu i tr chu n b vào l p nên c n đ u t , trang b m t s l ng ki n th c u ki n c n thi t cho tr có đ u ki n tham gia h c t p t t h n Nh ng giáo viên có tu i ngh lâu n m có s c kho , có kinh nghi m, phân cơng ch m sóc nhóm tr t 25-36 tháng Ph ng pháp thu hút tr nhà tr khác h n m u giáo, v y nh ng giáo viên đ c phân công d y nhà tr ph i nh ng giáo viên nhi t tình, ch u khó, ân c n, t m , n m v ng đ c m tâm sinh lý c a đ tu i, có kinh nghi m vi c ch m sóc tr nh V i tr nh t - 36 tháng, th i k đ c bi t nh y c m v i m i tác đ ng Không nh ng b nh t t, thi u dinh d ng có th gây nh ng tác h i lâu dài mà c nh ng thi u sót cách th c giáo d c, quan h tình c m c ng có th làm n y sinh nh ng ch n th ng tâm lý nh h ng tiêu c c đ n tồn b s phát tri n bình th ng c a tr Tr nh , vi c b o v , ch m sóc giáo d c ph i t m , chu đáo đ n Vai trị c a giáo t o c m giác đ c yêu m n an tồn cho tr Có th nói c m giác đ c yêu m n đ c an toàn u ki n tiên quy t cho s phát tri n lành m nh c a tr nh Nó địi h i ph i g n bó th c s v i t ng tr , thi t l p đ c gi a tr cô m t s giao l u c m xúc an tồn Vì th nên vi c ch n cô giáo ph trách nhà tr r t quan tr ng Không ph i giáo viên c ng có th làm t t.[4] Xác đ nh đ c u nên q trình ch đ o rút kinh nghi m l a ch n giáo viên ph trách nhà tr phù h p C ph trách nhóm tr tr ng đ c cháu r t yêu m n, ln qu n qt bên cơ, thích h c v i cô Nhi u cháu b m đ n đón cịn vui v chào b m (khơng mu n v ) đ theo giáo Có nh ng ph huynh m i g i ch a tin t ng, th ng hay đ n th m đ t xu t, nh ng th y ch m sóc cháu chu đáo, t n tình, cháu n n p, s ch s , ngoan ngoãn, gi vi c y ph huynh r t yên tâm, ng i n truy n tai ng i nên ngày có nhi u ph huynh đ a tr đ n tr ng T l huy đ ng nhà tr ngày t ng B i d ng chuyên môn nghi p v cho giáo viên đ nâng cao ch t l ng đ i ng giúp cho ch t l ng ch m sóc, ni d ng, giáo d c tr c a nhà tr ng t ng cao, giúp ph huynh yên tâm đ a đ n tr ng nhi u h n Các giáo viên có chun mơn v ni d ng t t, đ c bi t kinh nghi m ch bi n n cho tr phân cơng làm ni phân chia theo t ng t : T nhà tr -nuôi d ng t m u giáo Phân công rõ trách nhi m riêng c a t ng t Ch n t tr ng, t phó ph i ng i có chun mơn gi i, có tinh th n trách nhi m cao, có ý th c t ch c k lu t, bi t u hành đ ng viên ch em t làm vi c có n n p, k c ng Chính u giúp cho vi c nâng cao ch t l ng ch m sóc, ni d ng giáo d c tr đ t hi u qu cao M i t có m t t tr ng, t phó ch u trách nhi m toàn b ho t đ ng c a t v i ban giám hi u M i l p m t giáo viên 10 SangKienKinhNghiem.net ch nhi m, giáo viên đ c phân công vào l p đ u ph i đ m nh n c hai ch c n ng d y ch m sóc Nh đ a bi n pháp giúp rèn luy n cho giáo viên nâng cao v ý th c, tay ngh v ng vàng, đ ng th i c ng phát huy tính ch đ ng sáng t o cơng tác đ c giao 3.3 Gi i pháp 3: Trang trí t o mơi tr ng c nh quan ngồi l p h c, tích c c, sáng t o làm đ dùng đ ch i nh m t ch c ho t đ ng h c đ t hi u cao N m h c 2016 - 2017, Phòng GD& T th c hi n chuyên đ tr ng tâm “Xây d ng tr ng m m non l y tr làm trung tâm” xác đ nh rõ nhi m v tr ng tâm nên tr ng tri n khai r ng rãi đ n t ng cán b giáo viên ý th c đ c vi c xây d ng môi tr ng theo n i dung chuyên đ * V i môi tr ng bên l p h c V i m c đích c a tơi t o n t ng t t đ i v i tr t ngày đ u tiên tr đ n tr ng m m non, t ch c ho t đ ng th t vui t o tâm th háo h c đ i v i tr b ng nhi u hình th c trang trí đ p m t Nên chu n b cho n m h c m i v a mang tính ch t phát đ ng giáo viên v a giao nhi m v c th cho t ng nhóm, l p Nhà tr ng t ch c h p H i đ ng giáo viên giao cho nhóm, l p, th ng nh t v i giáo viên v hình th c trang trí l p ph i đ p, phù h p v i tr , cách s p x p đ dùng thi t b l p, nhà v sinh phòng kho cho thu n ti n, phù h p t ng l p, đ m b o g n gàng, ng n n p, s ch s M i nhóm, l p ph i trang trí theo m t màu s c riêng v i 4-5 góc ch i đa d ng, thi t k theo h ng m , linh ho t, sáng t o, có n i dung ch i rõ ràng, phù h p v i đ tu i tr , t o cho tr s tho i mái, thích thú ngh a v i quan m l y tr làm trung tâm, t o n t ng t t đ i v i b c ph huynh Tùy vào t ng ch đ th c hi n, nhà tr ng mua s m b sung ch đ o giáo viên t làm thêm nhi u đ dùng, đ ch i đ v s l ng, ch t l ng an toàn v i tr Ngoài giáo viên ph i h p, tuyên truy n v i ph huynh s u t m, thu gom ngu n h c li u ch i phong phú, an toàn cho tr , t ng c ng s u t m ph li u, h c li u t thiên nhiên d ki m, d s d ng, linh ho t thay đ i theo t ng ch đ , kích thích tr tích c c tìm tịi, khám phá, sáng t o Ch đ o giáo viên th ng xuyên t o c h i cho tr đ c ch đ ng t l a ch n, làm v i cơ, tích c c tham gia nhi u ho t đ ng th c hành, tr i nghi m v i h c li u, đ dùng, đ ch i c bi t h ng d n giáo viên cách trang trí l p theo d ng m v i vi c t ng c ng h p h c li u cho tr s d ng, ch n nh ng giáo viên khéo tay, hay làm, kiên trì ch u khó, bi t v n đ ng b c ph huynh đ h tìm ki m thêm nguyên v t li u đ trang trí nh l p Hi n, cô Tâm, cô Xuân V i ý t ng c a ch đ o giáo viên trang trí t n nh ng hi u qu s d ng l i cao, làm m t l n nh ng s d ng đ c nhi u l n, nhi u ho t đ ng khác 11 SangKienKinhNghiem.net Ví d : V i ch đ “Tr ng m m non” h ng d n giáo viên trang trí góc phân vai m t hình nh nh : hình qu cam, hình ơ, hình mèo, cá đ c làm b ng v i v n, len v n đ màu s c, hay b ng x p màu, bìa cát tơng hình nh đ c g n lên t ng chia thành hàng, m i hàng đ u có túi đ ng, hàng ti n, hàng d i đ dùng, đ ch i ho c ng c l i Khi tr ch i, tr A g n đ dùng bút chì, quy n sách, h p bút sáp, h p đ t n n, quy n v , th c hàng hàng d i ph i g n s ti n t ng ng nh ng s t 1-10 tu thích Tr B mua hàng bi t giá c a m i đ dùng, đ ch i tr ti n cho tr A theo s l ng t ng ng n ch đ khác c ng góc ta ch vi c thay đ dùng khác phù h p ch đ cho tr ch i đ c, không c n ph i t n thêm nhi u th i gian Hay v i góc ch i phân vai “Dinh d ng c a bé”, g i ý h ng d n giáo viên trang trí góc hình nh cá, g n lên t ng, hình cá có g n h p h c li u v a đ trang trí, v a đ cho tr ch i mà h c, h p kí hi u c a nhóm th c ph m, ch i tr A nói th c ph m giàu ch t đ m tr B, tr C g n cá, tôm, l n, gà, trâu, bò l n l t theo kí hi u i v i th c ph m khác, ho c trò ch i pha n c cam, trò ch i thao tác r a tay b ng xà phòng, thao tác đánh r ng, r a m t tr đ u có th th c hi n đ c t t c ch đ n m Hình nh: Góc ch i m c a l p cô Phan Th H ng Vi c b trí s p x p l p theo góc, tơi ch đ o cho giáo viên b trí góc ngh thu t g n c a vào, g n ngu n n c, r ng rãi, thoáng mát thu n ti n cho 12 SangKienKinhNghiem.net tr ch i B trí góc n i tr , bán hàng, n u n n m góc phân vai, góc th ng n nên ph i b trí xa góc h c t p, sách, g n góc xây d ng T vi c ch đ o sau l p hoàn thành trang trí, s p x p góc cho t t c giáo viên tr ng đ n tham quan h c t p l n nhau, yêu c u giáo viên trang trí khơng đ c trùng nhau, m i ng i có m t ý t ng khác nhau, nh ng ph i mang tính m Hàng ngày giáo viên th ng xuyên cho tr đ c ch i góc m , tr r t thích ch i Riêng hiên tr c, hiên sau c u thang, h ng d n yêu c u giáo viên trang trí thân thi n, phù h p V i bàn tay khéo léo, tinh t , tính sáng t o cao khâu gi ng, r i, hoa, qu ; hay t v h p nh a, c c, đ a nh a t o nên chng gió r t đ p, đa d ng v m u s c, ch t li u làm dây treo, đ ng th i kêu g i ph huynh s u t m nhi u lo i hoa, c nh đ t o môi tr ng giáo d c thân thi n cho tr , t p cho tr ch m sóc m i ngày Sau th i gian giao cho l p vòng m t tháng sau l p hoàn thành l p c ng thi đua trang trí, s p x p, v sinh g n gàng, s ch đ p, an toàn th ng xuyên khai thác s d ng hi u qu su t c n m h c Hình nh: Góc thiên nhiên hiên tr c c a l p cô Nguy n Th Xuân * V i mơi tr ng bên ngồi l p h c Mơi tr ng ho t đ ng ngồi tr i vơ quan tr ng mang l i khơng khí lành, ánh n ng, s th a mãn v nhu c u v n đ ng, qua khám phá khoa h c v th gi i t nhiên phong phú đa d ng c hoa, lá, m i v t, giúp tr phát tri n kh n ng khám phá, tìm tịi, c s t o ti n đ cho s phát tri n nhân cách toàn di n c a tr 13 SangKienKinhNghiem.net T o môi tr ng ho t đ ng tr i cho tr m t ho t đ ng h t s c c n thi t q trình ch m sóc giáo d c tr tr ng m m non Nó t o nh ng u ki n thu n l i cho tr tham gia vào ho t đ ng vui ch i, t p th , nhóm hay cá nhân Nh m giúp tr hoàn thi n phát tri n m t s k n ng, k x o, c a ho t đ ng tìm hi u, khám phá mơi tr ng.[6] Mơi tr ng ngồi l p h c khuôn viên nhà tr ng, sân ch i, thi t b ch i tr i, ch i v i cát, n c v n cây, v t nuôi đ ng, chi c c u, cô T m, Dê… Môi tr ng cho tr ho t đ ng tr i cịn có ý ngh a khác giúp tr khám phá phát hi n nhi u u m i l , h p d n cu c s ng, tr đ c h at đ ng cá nhân ho c nhóm, t o c h i đ tr b c l kh n ng c a mình, ho t đ ng ngồi tr i cịn giúp tr đ c quan sát, so sánh s v t hi n t ng khác Nh có mơi tr ng phong phú nh : nhi u lo i cây, nhi u lo i rau, lo i hoa s giúp tr đ c quan sát nh ng s thay đ i theo ngày, theo mùa c a m t ho c tìm s gi ng khác gi a v i khác, hoa v i n qu , bóng mát Tr đ c hình thành rèn luy n k n ng ch m sóc cây, nh t i cây, x i đ t, b t sâu cho Hàng tháng nhà tr ng tuyên truy n, kêu g i ph huynh ng h , đem t ng xanh, lo i hoa nhi u m u s c khác nhau, d tr ng, d s ng tr ng vào h p, chai treo trang trí, t o màu xanh mát tr ng c ng n i giúp tr h c t p, khám phá thiên nhiên, c cây, hoa Hàng ngày tr đ c d o ch i, quan sát, t o u ki n cho ho t đ ng c a cô tr đa d ng, h p d n nhi u h n Tr đ c c m nh n v đ p c a thiên nhiên Môi tr ng ho t đ ng tr i t t s thu hút s h ng thú, tr có c m xúc t t, tr đ c lao đ ng t p th , thông qua s giáo d c tr lịng u thích lao đ ng, giúp đ b n bè, yêu thiên nhiên, thân thi n v i môi tr ng… * T ch c giáo viên làm đ dùng, đ ch i i v i tr m m non ho t đ ng vui ch i ch đ o tr “H c mà ch i, ch i mà h c”, t c a tr ch y u tr c quan hành đ ng h n n a, mu n t ch c đ c ho t đ ng cho tr có k t qu t t đ c bi t ho t đ ng ch i góc, ho t đ ng h c khơng th thi u đ dùng, đ ch i đ c Do ng i ph trách chun mơn tơi ch đ o phát đ ng giáo viên làm đ dùng, đ ch i ây vi c làm th ng xuyên liên t c tu theo t ng ch đ t ng ho t đ ng đ làm đ dùng đ ch i cách trang trí cho phù h p c bi t khuy n khích giáo viên t làm đ ch i t nh ng nguyên v t li u s n có d ki m ho c t n d ng, s u t m đ a ph ng, k t h p v i ph huynh s u t m nguyên v t li u t o u ki n cho tr tham gia làm Chính vi c làm th ng xuyên làm s l ng đ dùng đ ch i nhóm l p tr ng tơi phong phú h n đ ph c v cho ho t đ ng c a tr ch đ , phát huy đ c tính tích c c c a tr tham gia vào ho t đ ng t ch c 14 SangKienKinhNghiem.net Hình nh: Qu n lý, giáo viên t ch c làm đ dùng đ ch i Hình nh: S n ph m dùng đ ch i t làm c a l p cô Lê Th Hi n 3.4 Gi i pháp 4: B i d ng, h ng d n giáo viên bi t s d ng máy vi tính ng d ng công ngh thông tin vào ho t đ ng ngày Công tác ng d ng công ngh thông tin tr ng m m non huy n ông S n phát tri n m nh, th i gian đ u giáo viên tr ng tơi th c hành máy vi tính c ng ch a đ c thành th o tr ng cịn thi u máy Tr c nh ng khó kh n nh v y tơi khơng qu n khó kh n, đ xu t, tham m u v i đ ng chí Hi u tr ng ti t ki m m i kho n chi đ t ng c ng mua s m thêm 15 SangKienKinhNghiem.net trang thi t b , đ dùng đ ch i cho tr theo Thông t 02/BGD& T trang b thêm máy vi tính cho giáo viên h c so n c p nh t nh ng thông tin m i qua m ng Intenet Hi u tr ng đ ng ý, quy t đ nh mua thêm ba máy vi tính m i có n i m ng m t máy chi u Tôi ph i h p v i giáo viên tr , cô s d ng thành th o máy vi tính, h ng d n giáo viên t ng thao tác s d ng máy nh cách m , t t, đánh ch , l u gi , in, đánh trang, ch n phông ch , ki u ch , cách chép d li u, cách k ô, thêm dịng tơi t m h ng d n giáo viên vào m i bu i chi u K t qu đ n 10/10 giáo viên tr ng s d ng thành th o máy vi tính Tơi cịn đ ng viên nh ng có u ki n kinh t h n nên mua máy riêng nhà ti n cho vi c s d ng N m h c 2016-2017 có 8/8 nhóm l p ng d ng ph n m m giáo án n t vào ho t đ ng hàng ngày có ch t l ng, hi u qu ây ni m vui, ni m ph n kh i công tác b i d ng giáo viên c a xác đ nh nhi m v , trách nhi m c a nên tơi l i ti p t c b i d ng nh ng ph n khác mà giáo viên lúng túng nh vi c truy c p vào ph n m m đ l y tài li u BDTX n i dung 1,2,3 cho giáo viên h c t p, đao lốt hình nh, t i nh c hát, đ c báo, xem phim, tham kh o giáo án Cùng v i s đ i m i v ph ng pháp, hình th c t ch c ho t đ ng giáo d c tr tr ng m m non theo xu th h i nh p hi n nay, vi c cho tr đ c ti p c n v i công ngh thông tin vi c làm r t c n thi t Tuy nhiên ch đ o giáo viên tùy môn h c, ho t đ ng c th đ l a ch n cách ng d ng phù h p tùy thu c vào t ng đ tu i đ cho tr làm quen v i th i gian, kho ng cách ng i h p lý tránh “l m d ng ” m i đ t hi u qu giáo d c nh mong mu n Hình nh: H ng d n giáo viên xây d ng giáo án n t V i gi i pháp ch đ o th y m t vi c làm r t thi t th c Tôi giúp giáo viên nâng cao kh n ng ng d ng công ngh thông tin vào t ch c 16 SangKienKinhNghiem.net ho t đ ng n tr h ng thú h n, ti p thu m t cách tho i mái h n ng th i giúp tr đ c phát huy tính tích c c c a thơng qua hình nh s ng đ ng, trị ch i đ y thú v máy tính theo yêu c u c a h c c a cô giáo 3.5 Gi i pháp 5: T ng c ng cơng tác ki m tra, đánh giá Ngồi vi c th c hi n t t gi i pháp công tác ki m tra, đánh giá ho t đ ng c a giáo viên gi i pháp h t s c quan tr ng cơng tác qu n lý nhà tr ng, n u khơng có ki m tra t c khơng có qu n lý Xu t phát t u ki n c th c a nhà tr ng tham m u v i Hi u tr ng đ đ a hình th c ki m tra toàn di n, đ nh k , đ t xu t…tùy theo t ng th i m, t ng nhóm l p ki m tra vi c làm th ng xuyên tr ng Tôi th ng s d ng hình th c ki m tra đ t xu t cho n i dung ki m tra nh : h s , giáo án, vi c th c hi n ch đ l ch sinh ho t Thông qua ki m tra giúp phát hi n nh ng giáo viên làm t t đ đ ngh Hi u tr ng đ ng viên khuy n khích giáo viên b ng nh ng ph n th ng nho nh ho c bi u d ng cu c h p chuyên môn, h p h i đ ng Do v y khích l đ c s ph n đ u c g ng giáo viên đ hồn thành t t h n cơng vi c c a C ng thơng qua ki m tra giúp u n n n đ c m t s sai l ch c a giáo viên cơng tác giáo d c T tơi ph i h p v i Ban giám hi u nhà tr ng có bi n pháp ch đ o c th h n v i t ng giáo viên, t ng nhóm l p đ nâng cao n ng l c cho giáo viên vi c đánh giá x p lo i giáo viên khách quan, xác, tiêu chí đánh giá ph i có minh ch ng rõ ràng ánh giá m t ho t đ ng c a giáo viên ph i nghiên c u, xem xét d a vào quy ch đánh giá chu n ngh nghi p GVMN đánh giá d a l nh v c: Ki n th c, k n ng, thái đ k t qu đ t đ c M t khác đánh giá m t ho t đ ng c a giáo viên c ng ph i c n c vào u ki n c th c a đ i t ng h c, v c s v t ch t, trang thi t b d y h c, đ i ng giáo viên… theo đ c m c a t ng đ n v đ có nh ng đánh giá phù h p, qua nh m giúp giáo viên xác đ nh đ c nhu c u c n b i d ng đ nâng cao trình đ chun mơn nghi p v T ch c b i d ng chuyên môn nghi p v cho giáo viên sau dánh giá: Ngoài k ho ch b i d ng chuyên môn t Phòng GD& T, BGH nhà tr ng c n c vào tình hình th c t nhà tr ng đ xây d ng k ho ch b i d ng theo hình th c sau: Th ng xuyên sinh ho t chuyên môn theo t đ nh k 02 l n/tháng N i dung bu i sinh ho t chuyên môn ph i th c t , sát v i n i dung ch ng trình BGH đ a ra, đáp ng yêu c u đ i v i t ng giáo viên, tr ng đ n vi c đ i m i PPDH, nêu đ c nh ng v n đ c p thi t c a giáo viên t , th ng nh t cách th c th c hi n Th ng xuyên d gi , th m l p d i nhi u hình th c khác đ nâng cao hi u qu ho t đ ng giáo d c l p (M i giáo viên đ c BGH, t chun mơn d nh t 03 ho t đ ng/tháng) Sau m i ho t đ ng h c c n ph i có nh ng đánh giá c th , x p lo i m t cách công tâm, khách quan, khoa h c đ 17 SangKienKinhNghiem.net giáo viên ngày hồn thi n T ng c ng nh n xét nâng cao ch t l ng bu i sinh ho t chuyên môn c a nhà tr ng v i n i dung sát v i ho t đ ng c a cô tr l p giúp giáo viên kh c ph c nh ng khó kh n cơng tác ch m sóc, giáo d c tr Hi u qu đ t đ c B ng gi i pháp trên, n m h c tr ng m m non ông Khê thu đ c nhi u k t qu đáng m ng K t qu ch t l ng chun mơn: Nhà tr ng có 10/10 giáo viên đ t giáo viên d y gi i c p tr ng Có 02 giáo viên tham gia thi c p huy n đ t giáo viên gi i c p huy n, tr ng x p th tồn huy n Có 01 giáo viên gi i c p t nh, đ ng đ i đ ng th nh t, cá nhân đ ng th toàn t nh, đ c t ng gi y khen c a Giám đ c S GD& T Có 01 giáo viên đ t gi i nh t h i thi “Cơ giáo tài n ng dun dáng” Cơng ồn giáo d c huy n t ch c Ch t l ng ki m tra chuyên môn, thi đua c a Phòng GD& T nhà tr ng đ ng th nh t toàn huy n Phong trào xây d ng môi tr ng giáo d c l y tr làm trung tâm tr ng x p th toàn huy n Tr ng có 100% GV đ c đ ng hàng ng c a đ ng, s đ ng viên hồn thành t t nhi m v 100% có 02 đ ng chí hồn thành xu t s c nhi m v đ c đ ng b t ng gi y khen,chi b đ t v ng m nh tiêu bi u K t qu kh o sát th c tr ng vào th i m tháng 3/2017 nh sau: TT N i dung kh o sát S nhóm, l p t T l Ch a đ t T l (%) (%) Ch t l ng gi d y 8 100 Ch t l ng h s 8 100 V sinh, trang trí l p, đ 8 100 dùng, đ ch i ng d ng công ngh thông 8 100 tin N n p tr 8 100 * Nh n xét: Qua n i dung kh o sát th y: Vi c ng d ng công ngh thông tin đ đ i m i ph ng pháp d y h c nhà tr ng 100% giáo viên có nh ng ki n th c c b n có th t xây d ng nh ng b giáo án n t gi ng có s d ng cơng ngh thơng tin vào ho t đ ng gi ng d y c a Vi c ch đ o ng d ng CNTT tr ng m m non có nh ng u vi t l n so v i cách gi ng d y truy n th ng thông th ng, giúp tr hào h ng tích c c, ch đ ng sáng t o gi h c, phù h p v i đ c m tâm sinh lý tr l a tu i m m non III K T LU N Xây d ng phát tri n đ i ng giáo viên n m h th ng v n đ qu n lý ngu n nhân l c qu n lý cán b , qu n lý giáo d c Xây d ng, phát tri n đ i ng nhà giáo nhi m v c a c p u ng quy n ây m t nh ng nhi m v quan tr ng c a ng Nhà n c, ngành giáo 18 SangKienKinhNghiem.net d c gi vai trò quan tr ng vi c tham m u t ch c th c hi n Vì v y đ nâng cao ch t l ng giáo d c phát tri n s nghi p giáo d c đ i ng giáo viên y u t quy t đ nh hàng đ u Ph i xây d ng kê ho ch b i d ng c th phù h p v i u ki n c a đ a ph ng đ n v T o u ki n cho t p th giáo viên đ c th m gia h c t p nâng cao trình đ chuyên mơn nghi p v , tr , nâng cao nh n th c c a b n thân T ch c cho giáo viên tham gia phong trào thi đua h ng d n làm nhi u đ dùng đ ch i, xây d ng tr ng m m non l y tr làm trung tâm Có s ki m tra, đánh giá xác đ t o ni m tin đ i v i t p th tìm nh ng h n ch cịn t n t i đ có k ho ch ch đ o nh m nâng cao ch t l ng chuyên mơn T o b u khơng khí tho i mái, g n g i, đoàn k t n i b t o s c m nh đ th c hi n t t m c tiêu giáo d c đ T ch c nhi u ho t đ ng giúp giáo viên nâng cao tay ngh nh d gi , thao gi ng chuyên đ , thi giáo viên gi i, thi làm đ dùng, đ ch i đ giáo viên m nh d n t tin, tích c c nghiên c u v chuyên môn, nâng cao trình đ tay ngh Tóm l i: B i d ng nâng cao ch t l ng chuyên môn cho đ n v v n đ c p bách h t s c khó kh n Cơng tác b i d ng không ch d ng l i m t vài bi n pháp mà th c ch t khơng có bi n pháp nh t Vì tu theo t ng đ n v mà đ a nh ng bi n pháp cho phù h p th c s đ t hi u qu cao Trên sáng ki n kinh nghi m c a b n thân vi c nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên đ c áp d ng trình th c hi n tr ng m m non ông Khê, ch c ch n không tránh kh i nh ng thi u sót R t mong nh n đ c s b sung, góp ý c a b n đ ng nghi p H i đ ng khoa h c c p đ tơi hồn thi n h n kinh nghi m ch đ o giáo viên th c hi n chuyên môn nh ng n m h c ti p theo t i đ n v Tơi xin trân thành c m n! ông S n, ngày 05 tháng n m 2017 XÁC NH N C A NV H KH C P TR NG Tôi xin cam đoan SKKN X p lo i:………… c a vi t, không chép n i dung c a ng i khác CT H KH HI U TR NG Ng i vi t sáng ki n Lê Th Lan Tr n Th H ng 19 SangKienKinhNghiem.net ... gi i pháp nh m nâng cao ch t l ng chuyên môn cho đ i ng giáo viên tr ng m m non ông Khê i t ng nghiên c u M t s gi i pháp nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên tr ng m m non ông Khê, huy n ông... C s lý lu n i ng giáo viên có vai trị h t s c quan tr ng đ i v i ch t l ng giáo d c Vì v y mu n nâng cao ch t l ng ch m sóc, giáo d c tr ph i nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên v t t ng, tr... v c a giáo d c m m non đ M t khác, nâng cao ch t l ng đ i ng giáo viên m t v n đ đ c bi t quan tr ng tr ng m m non hi n th c hi n t t m c tiêu đào t o tr ng m m non tr c h t ph i nâng cao ch