Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Toán 1 Kết nối tri thức với CS (Tải trọn bộ trong file đính kèm) 3 MÔN TOÁN BÀI 1 CÁC SÔ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (3 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Về kiến thức, kĩ năng YCCĐ1 Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5 YCCĐ2 Sắp xếp được thứ tự các số từ 0 đến 5 2 Về biểu hiện phẩm chất, năng lực YCCĐ3 Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản YCCĐ4 Rèn luyện tư duy, khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Bộ đồ dùng học toán 1 HS Bộ đồ dùng học toán 1.
Giáo án Toán 1_Kết nối tri thức với CS (Tải trọn file đính kèm) MƠN TỐN BÀI 1: CÁC SÔ 0, 1, 2, 3, 4, (3 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về kiến thức, kĩ - YCCĐ1 Đếm, đọc, viết số từ đến - YCCĐ2 Sắp xếp thứ tự số từ đến Về biểu phẩm chất, lực - YCCĐ3 Thực thao tác tư mức độ đơn giản - YCCĐ4 Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giao tiếp giải tốn vui, trị chơi, tốn thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bộ đồ dùng học toán - HS : Bộ đồ dùng học tốn 1(mơ hình, que tính, ghim, ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 -5 phút) MT: Tạo tâm phấn khởi cho hs trước vào học Phương pháp (PP): Trị chơi Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp - GV hướng dẫn cho lớp nghe nhạc đoán tên hát bài: ba nến + Trong hát có nến ? - Cả lớp hát - HS trả lời - GV dẫn dắt vào Khám phá (10-15 phút) MT: YCCĐ 1, 2, PP: Trực quan, thảo luận, vấn đáp HTTC: Cả lớp, cá nhân - GV trình chiếu tranh trang - GV vào tranh hỏi: + Trong bể có cá? + Có khối vng? + Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - HS quan sát, thảo luận trả lời - HS trả lời - Trả lời - GV chuyển sang tranh thứ hai GV vào cá thứ đếm “một”, vào cá thứ hai đếm “hai”, sau GV giới thiệu “Trong bể có hai cá”, đồng thời viết số lên bảng - GV thực tương tự với tranh giới thiệu 3, 4, lại - Bức tranh cuối cùng, GV tranh đặt câu hỏi: + Trong bể có cá khơng? + Có khối vng khơng?” + GV giới thiệu “Trong bể khơng có cá nào, khơng có khối vng nào”, đồng thời viết số lên bảng - GV gọi HS đọc lại số vừa học + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết: * Viết số Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Quan sát, lắng nghe, thực - HS lắng nghe thực hành viết bảng - Trong bể khơng có cá - Khơng có khối vuông - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi - Quan sát, lắng nghe - Nhận biết số 1, 2, 3, 4, -Viết số 1, 2, 3, 4, - HS nhắc lại thực - HS nhắc lại thực - Viết bảng - Quan sát, lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - HS nhắc lại thực - HS nhắc lại thực - Viết bảng - Quan sát, lắng nghe thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang nét 3: thẳng đứng + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới) đến đường kẻ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng từ xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng nét 3: cong phải + Cách viết: Cách viết số + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Viết bảng - Quan sát, lắng nghe - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Viết bảng - Quan sát, lắng nghe - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét viết chữ số nét cong kín (chiều cao gấp đơi chiều rộng) + Cách viết số 0: Đặt bút phía đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút điểm xuất phát Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đơi chiều rộng - GV cho học sinh viết bảng - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Viết bảng - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe, nhắc lại Hoạt động (25-30 phút) MT: YCCĐ 1, 2, 3, PP: Thảo luận, vấn đáp,vận dụng HTTC: cá nhân, nhóm, lớp Bài Tập viết số - GV nêu yêu cầu - Nhắc lại y/c tập - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe thực - GV chấm chấm theo hình số lên bảng - GV hướng dẫn HS viết số theo chiều - HS thực mũi tên thể SGK - GV cho HS viết Bài Số ? - Nhắc lại y/c tập - GV nêu yêu cầu - HS quan sát trả lời - GV hỏi nội dung tranh - Trả lời mèo: Bức tranh vẽ mèo? - Tự thực - Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy? - Chia sẻ - GV cho HS làm phần lại - Lắng nghe - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Bài Số ? - GV nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đếm số lượng chấm xuất mặt xúc xắc - GV hướng dẫn HS mối quan hệ số chấm xúc sắc số cờ - Tùy theo mức độ tiếp thu HS mà GV u cấu HS làm ln tập HS làm ví dụ trước - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Vận dụng (3 - phút) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Số giống hình gì? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số số vừa học sống để hôm sau chia sẻ với bạn - Nhắc lại y/c tập - HS quan sát tranh điền số - Lắng nghe, thực - Lắng nghe, thực - HS chia sẻ - Lắng nghe - Chia sẻ trước lớp - Các số 0,1, 2, 3, 4, - Trả lời - HS lắng nghe, thực TIẾT LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 -5 phút) MT: Tạo tâm tiếp nhận học đồng thời HS ôn lại số 0, 1, 2, 3, 4, PP: Trò chơi HTTC: Cả lớp - Tổ chức trị chơi: “Ơ cửa bí mật” - GV dẫn - Ơ cửa bí mật dắt vào Câu 0, 1, 3, Câu 4, Câu 0, 1, 2, 3, 4, - Lắng nghe Luyện tập (25-30 phút) MT: YCCĐ 1, 2, 3, PP: Vấn đáp HTTC: cá nhân, nhóm, lớp Bài Số ? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV yêu cầu HS đếm số lượng vật - HS quan sát đếm hình nêu kết - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nêu miệng - GV HS nhận xét - HS nhận xét bạn Bài Số ? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV yêu cầu HS tìm số thích hợp điền - HS quan sát tìm số vào chỗ trống - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Bài Có củ cà rốt tô màu? - GV nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS phân biệt củ cà rốt tô màu chưa tô màu - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Bài 4: Có gà ghi số 2? - GV nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đếm có gà ghi số 2? - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Vận dụng ( 3-4 phút) Qua học hôm nay, biết điều gì? - Vận dụng đếm ví dụ cụ thể giáo viên đưa cho HS thực - Yêu cầu HS nhà người thân đếm số đồ vật nhà - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại y/c - HS thảo luận quan sát đếm - HS chia sẻ - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại y/c - HS quan sát đếm - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn - Các số 0, 1, 2, 3, 4, - HS lắng nghe, thực - Thực người thân TIẾT LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 -5 phút) MT: Tạo tâm tiếp nhận học đồng thời HS ôn lại cách đọc, đếm số 0, 1, 2, 3, 4, PP: Trò chơi HTTC: Cả lớp - Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh đúng” - Ai nhanh GV đề yêu cầu HS thực - Lắng nghe, chơi - GV dẫn dắt vào - Lắng nghe, thực Luyện tập (25-30 phút) MT: YCCĐ1, 2, 3, PP: Vấn đáp HTTC: Cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp Bài Chọn số thích hợp với số vật? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV yêu cầu HS đếm số lượng - HS quan sát đếm vật hình khoanh trịn vào số ứng với số lượng vật - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS chia sẻ - GV HS nhận xét - Lắng nghe, sửa Bài Chọn câu trả lời ? - GV nêu yêu cầu tập hướng dẫn cách làm - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi làm - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng xe - HS làm a) Vậy cần phải thêm thùng để xe có thùng? - thùng Tương tự với câu b b) HS tìm kết - thùng - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS chia sẻ - GV HS nhận xét - HS nhận xét, lắng nghe Bài Số ? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền - HS đếm thêm để tìm số thích hợp vào trống thích hợp - HS chia sẻ - GV mời HS nêu kết - Lắng nghe - GV HS nhận xét Bài Số ? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV yêu cầu đếm số lượng vật có - HS nêu câu trả lời hình điền vào ô tương ứng vơi - HS nhận xét bạn hình - GV mời HS nêu kết - HS chia sẻ - GV HS nhận xét - Lắng nghe Vận dụng ( - phút) Qua học hôm nay, biết - HS chia sẻ điều gì? - Vận dụng đọc, đếm giáo viên ví dụ cụ - Trả lời thể cho HS tính - Về nhà người thân đếm số - Thực người thân học _ ... “hai”, sau GV giới thiệu ? ?Trong bể có hai cá”, đồng thời viết số lên bảng - GV thực tương tự với tranh giới thiệu 3, 4, lại - Bức tranh cuối cùng, GV tranh đặt câu hỏi: + Trong bể có cá khơng? +... nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng... nhóm, lớp Bài Chọn số thích hợp với số vật? - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại y/c - GV yêu cầu HS đếm số lượng - HS quan sát đếm vật hình khoanh trịn vào số ứng với số lượng vật - GV mời HS lên