PHÒNG GD&ĐT NAM TỪ LIÊM Năm học 2021 - 2022 ĐỀ LUYỆN THI VÀO 10 (SỐ 17) MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Phần I (7,0 điểm) Câu 1: Trong sáng tác mình, Lê Minh Kh có viết: “Quen Một ngày chúng tơi phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ thấm vào mơi tơi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng.” (Ngữ văn 9, tập hai, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2019) (1,0 điểm): Đoạn trích trích văn nào? Nêu hoàn cảnh đời văn em vừa tìm Câu 2: (1,0 điểm): Theo em, hình thức ngôn ngữ sử dụng câu văn in nghiêng đoạn trích trên? Nêu tác dụng nghệ thuật hình thức ngơn ngữ đó? Câu 3: (1,0 điểm): Nêu hàm ý câu văn “Tơi có nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể.” Từ em có suy nghĩ phẩm chất nhân vật Phương Định qua câu văn trên? Câu 4: (3,5 điểm): Bằng đoạn văn theo phương pháp lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp (khoảng 12 câu), làm rõ vẻ đẹp nhân vật Phương Định văn Đoạn văn có sử dụng câu bị động thành phần phụ (gạch chân, rõ) Câu 5: (0,5 điểm): Kể tên tác phẩm chương trình Ngữ văn lớp viết hệ trẻ Việt Nam đạn thời kì kháng chiến chống Mĩ khơng ngại khó khăn gian khổ, vượt qua mưa bom bão đạn, giải phóng đất nước Ghi rõ tên tác giả Phần II (3,0 điểm) Câu 6: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Ngày mẹ hỏi con: “Tương lai muốn làm nghề gì?” Mẹ để ý thấy xem thường việc trả lời vấn đề này, nói hỗn với mẹ trận Là hệ con, thường tự tin tương lai, cảm thấy không cần phải giống hệ mẹ lúc trẻ, nghiên cứu cách kỹ càng, cẩn thận, kỳ thực, không tự tin với tương lai, cố tình giả để tạo thái độ giễu cợt ngạo mạn, nhằm né tránh trả lời câu hỏi mẹ? Mẹ yêu cầu học tập chăm mong muốn thành cơng người khác, mà hy vọng có nhiều lựa chọn tương lai, tìm công việc ý nghĩa, với ước mơ mà không cần phải bắt buộc làm việc nặng nhọc, nguy hiểm Nếu giỏi có nhiều hội, nắm quyền định điều muốn Ngược lại, khơng đủ khả chấp nhận đời bị người khác điều khiển số phận Con muốn sở hữu thứ mà người khác không chạm tới, phải chấp nhận trả giá cho nỗ lực mà người khác khơng thể, khơng có mục tiêu khơng có hạnh phúc.” (Trích Andreas thân yêu - thư gửi trai nhà văn Đài Loan Long Ứng Đài) (0,5 điểm): Trong đoạn trích trên, người mẹ lại yêu cầu học tập chăm chỉ? Câu 7: (0,5 điểm): Theo em, điều mà người mẹ muốn gửi gắm với trai đoạn gì? Câu 8: (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích trên, kết hợp với hiểu biết xã hội trải nghiệm cá nhân em, em trình bày suy nghĩ đoạn văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi) tầm quan trọng việc học tập Ghi chú: Điểm phần I: (1,0 điểm); (1,0 điểm); (1,0 điểm); (3,5 điểm; (0,5 điểm) Điểm phần II: (0,5 điểm); (0,5 điểm); (2,0 điểm) HẾT - PHÒNG GD&ĐT NAM TỪ LIÊM Năm học 2021 - 2022 HƯỚNG DẪN CHẤM LUYỆN ÔN THI VÀO 10 – ĐỀ SỐ 17 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Hướng dẫn chấm mang tính chất định hướng đưa nội dung Giáo viên cần linh hoạt vận dụng HDC; cần đánh giá làm học sinh chỉnh thể; tôn trọng viết có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách kiến giải khác nhau, kể hướng dẫn chấm, miễn hợp lí có sức thuyết phục Câu Câu (1 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (3.5 điểm) Nội dung Phần I (7 điểm) - Tác phẩm: Những ngơi xa xơi - Hồn cảnh sáng tác: + Truyện ngắn sáng tác vào năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt + Khi tác giả phóng viên hoạt động tuyến đường Trường Sơn - Hình thức ngơn ngữ: Độc thoại nội tâm - Tác dụng: góp phần thể diễn biến tâm lý nhân vật Phương Định lần phá bom: e sợ căng thẳng, hồi hộp - Hàm ý câu văn “Tơi có nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể.”: Nói lên nỗi lo lắng, sợ hãi (khi phá bom) thống qua đầu óc nhân vật “tôi” Cảm nhận Phương Định: Đây gái trẻ dũng cảm có nỗi sợ tự nhiên, phù hợp với tâm lí bình thường, lịng can đảm, tinh thần trách nhiệm với công việc khiến cô bỏ qua nỗi lo chết trước mắt *Hình thức: - Kiểu đoạn: Tổng – phân – hợp - Dung lượng: 12 câu - Tiếng Việt: Câu bị động thành phần phụ * Nội dung: Làm rõ vẻ đẹp, phẩm chất nhân vật Phương Định qua văn a Hoàn cảnh sống chiến đấu Phương Định - Ba cô gái Thao, Phương Định, Nho hang chân cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung nhiều bom đạn, hiểm nguy ác liệt - Với họ, ranh giới sống chết mong manh gang tấc Công việc họ chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng đánh phá máy bay địch, đo tính khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ, cần phá bom b Vẻ đẹp nhân vật Phương Định * Phẩm chất anh hùng: - Là cô gái Hà Nội, rời ghế nhà trường, thủ đô tham gia chiến trận - Coi nhẹ chết, nghĩ nhiệm vụ, trách nhiệm - Sẵn sàng nhận nhiệm vụ, rắn rỏi phá bom (phân tích diễn biến Điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0,5 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 1.0 điểm Câu (0.5 điểm) tâm lí nhân vật lần phá bom cụ thể) Vẻ đẹp anh hùng, cảm kiên cường hệ nữ niên xung phong thời chống Mĩ * Phương Định gái xinh đẹp, có tâm hồn nhạy cảm, mơ mộng, lãng mạn - Phương Định cô gái nhạy cảm, mơ mộng: Quan tâm tới hình thức bên ngồi, thích làm dun tự hào nét riêng mình; hay nhớ kỉ niệm xa xơi để tìm niềm vui sống, - Phương Định cịn gái hồn nhiên u đời: Thich hát, hát lúc; kết truyện cô say sưa tận hưởng mưa đá mặc cho bom đạn, mặc cho dội vừa trải qua… * Phương Định cịn gái gắn bó, u thương với đồng đội - Yêu quý, tôn trọng người mặc quân phục có ngơi mũ - Quan tâm lo lắng cho đồng đội Nho Thao cao điểm - Yêu thương, chăm sóc chu đáo Nho bị thương - Thấu hiểu cảm xúc tâm trạng chị Thao Nho bị thương Ở Phương Định ánh lên phẩm chất anh hùng với giới nội tâm đầy phong phú – tiêu biểu cho hệ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ Đặc sắc nghệ thuật: Nghệ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả tâm lí điêu luyện Sử dụng câu văn ngắn dồn dập gợi khơng khí chiến trường ác liệt… GV linh hoạt chấm, học sinh có cảm nhận sáng tạo, thuyết phục cho điểm tối đa - “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” – Phạm Tiến Duật Phần II (3 điểm) - Người mẹ yêu cầu học tập chăm vì: + Mong muốn thành công người khác + Hy vọng có nhiều lựa chọn tương lai, tìm cơng việc ý nghĩa, với ước mơ mà không cần phải bắt buộc làm việc nặng nhọc, nguy hiểm - Điều mẹ muốn gửi gắm với trai: Nhận tầm quan trọng Câu việc học để có sống hạnh phúc, làm chủ số phận, có (0.5 điểm) quyền định đời Câu Đoạn văn: (2 điểm) *Về hình thức: Đúng hình thức đoạn văn khoảng 2/3 trang + Diễn đạt lưu /lốt, khơng sai tả… *Về nội dung: Đây đoạn văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí Học sinh có suy nghĩ, cách diễn đạt khác song cần: * Nội dung: - Giải thích khái niệm: Học trình tiếp thu trau dồi kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, giá trị nhận thức mẻ để phát triển thân B Biểu hiện: Học tập có nhiều hình thức, học qua sách báo, học qua đời sống hàng ngày Người có học thường biết cách ứng xử, giao tiếp, đối 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm Câu (0.5 điểm) 0,5 điểm 0,5 điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm nhân xử nhã nhặn, lịng người Người có học người luôn sống bao dung, nhân hậu, giúp đỡ người… kVai trò: - - Học tập đem lại cho tri thức, kĩ năng, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp có ích cho thân xã hội - - Học tập giúp hòa nhập với cộng đồng giao lưu với xã hội, giúp cơng việc đạt hiệu quả, thành tích cao - Học tập giúp ta có nhiều lựa chọn sống, tìm ý nghĩa đời mình, làm chủ sống, khơng lệ thuộc vào - Xã hội phát triển số lượng người có học thức chiếm tỉ lệ cao, thời đại hội nhập, kinh tế, giá trị, khoa học kĩ thuật khơng ngừng phát triển, xã hội cần người có học có tài Dẫn chứng: Nêu dẫn chứng người có học thực đạt thành cơng, giúp ích cho xã hội: Ngô Bảo Châu, Jack Ma, Mark Zuckerberg, Elon Musk,… Phản đề: Nếu khơng có học thức, khơng chịu trau dồi tri thức đời dễ bị chi phối, gặp nhiều khó khăn, trắc trở, dễ nản lịng, bỏ Phê phán kẻ bỏ bê coi thường học hành Bài học nhận thức liên hệ thân: Mỗi người cần phải xác định mục tiêu học tập cho thân, đặt kế hoạch phấn đấu không ngừng để đạt mục tiêu * Chú ý: Học sinh có ý khác phải hợp lý; Cần kết hợp trình bày ý với một/một vài dẫn chứng phù hợp 0.5 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm ... - PHÒNG GD&ĐT NAM TỪ LIÊM Năm học 2021 - 2022 HƯỚNG DẪN CHẤM LUYỆN ÔN THI VÀO 10 – ĐỀ SỐ 17 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Hướng dẫn chấm mang tính chất định hướng đưa nội dung Giáo... (0.5 điểm) quyền định đời Câu Đoạn văn: (2 điểm) *Về hình thức: Đúng hình thức đoạn văn khoảng 2/3 trang + Diễn đạt lưu /lốt, khơng sai tả… *Về nội dung: Đây đoạn văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo... dung Phần I (7 điểm) - Tác phẩm: Những xa xơi - Hồn cảnh sáng tác: + Truyện ngắn sáng tác vào năm 197 1, lúc kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt + Khi tác giả phóng viên hoạt động tuyến đường Trường