KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP Năm học 2021 – 2022 Môn : Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: (7,0 điểm) Câu 1: Trong văn "Những xa xôi", kể lần phá bom Phương Định, tác giả Lê Minh Khuê viết: ( ) "Vắng lặng đến phát sợ Cây lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung, che từ xa Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tơi khơng? Chắc có, anh có ống nhóm thu trái đất vào tầm mắt Tơi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ dõi theo mình, tơi khơng sợ Tơi khơng khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới." (Trích Ngữ văn 9, tập II, trang 117, NXB Giáo dục) Nêu hoàn cảnh đời văn "Những xa xôi" (0,5 điểm) Câu 2: Hãy ghi lại câu văn có sử dụng thành phần biệt lập đoạn trích gọi tên thành phần biệt lập (1,0 điểm) Câu 3: Phá bom nhiệm vụ nguy hiểm Phương Định đồng đội Theo em, điều khiến nhân vật hồn thành nhiệm vụ đó? (1,0 điểm) Câu 4: Liệt kê câu trần thuật ngắn đoạn trích nêu hiệu nghệ thuật chúng (1,0 điểm) Câu 5: Em viết đoạn văn theo cách lập luận tổng hợp - phân tích - tổng hợp (khoảng 12 câu) phân tích làm bật vẻ đẹp phẩm chất nữ niên xung phong truyện Trong đoạn có sử dụng hợp lý câu bị động phép (gạch chân thích rõ) (3,5 điểm) Phần II (3,0 điểm) Câu 6: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: ““- Đừng sợ gà lạc mẹ” Tôi vuốt ve khẽ nói với gà Nhưng tơi biết chẳng hết sợ Nếu bên ta mẹ không còn” (Lạc mẹ, Đinh Thị Thu Hiền) Câu văn sử dụng lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp? Vì khẳng định vậy? (0,5 điểm) Câu 7: Kể tên tác phẩm khác chương trình Ngữ văn lớp đề cập đến tình mẫu tử thiêng liêng ghi rõ tên tác giả (0,5 điểm) Câu 8: Văn cho ta thấy sống, người phải đối mặt với nhiều thử thách mà tình mẫu tử điểm tựa giúp người vượt qua Từ hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi diệu mẹ sống (2,0 điểm) - Hết (Giám thị coi thi không giải thích thêm) ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I : (7.0 điểm) Câu Câu (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (3,5 điểm) Nội dung HS nêu đúng: - Năm 1971, - Cuộc kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt - HS ghi lại câu văn có sử dụng thành phần biệt lập - HS gọi tên thành phần biệt lập: Chắc có – TPBL tình thái HS nêu phẩm chất khiến nhân vật hoàn thành nhiệm vụ: - Họ có tinh thần trách nhiệm cao - Họ có phẩm chất dũng cảm, gan - Họ có tình đồng chí, đồng đội - Họ có lịng u nước - Họ có lý tưởng sống cao đẹp (Lưu ý: - HS cần trả lời 4/5 ý => GV cho điểm tối đa) - HS có cách diễn đạt khác giáo viên cho điểm - Học sinh liệt kê câu trần thuật ngắn - Hiệu quả: Các câu ngắn khiến cho nhịp văn trở nên nhanh hơn, diễn tả khơng khí ngột ngạt, căng thẳng cao điểm sau trận bom cảm giác hồi hộp Phương Định chuẩn bị phá bom Hình thức: - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, đủ số câu qui định (0.25) - Đúng kiểu đoạn văn tổng - phân - hợp (0.25) - Câu bị động (0.25) - Phép (0.25) Nội dung: HS biết bám sát vào ngữ liệu, khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật (cách kể chuyện, cách khắc họa tâm lí nhân vật, cách sử dụng kiểu câu đơn ngắn, câu rút gọn, câu đặc biệt ) có dẫn chứng, lí lẽ để làm rõ đặc điểm ba nữ niên xung phong: Hoàn cảnh sống chiến đấu: - Ba cô gái Thao, Phương Định, Nho làm tổ trinh sát mặt đường - Họ sống cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm - Công việc nguy hiểm phải chạy cao điểm ngày, phơi vùng trọng điểm bắn phá máy bay địch, sau trận bom phải đo khối lượng đất đá, đánh dấu bom chưa nổ, phá bom → Công việc, hồn cảnh sống nguy hiểm địi hỏi gan dạ, bình tĩnh Phân tích nét chung nét riêng ba cô gái niên xung phong: - Họ cô gái niên xung phong trẻ, phải xa nhà, xa mái trường chiến đấu * Nét chung - Phẩm chất cao đẹp: tinh thần trách nhiệm cao với công việc, không sợ chết - Dũng cảm, gan dạ: Sẵn sàng nhận nhiệm vụ, dám đối mặt với chết mà không nao núng dù nhiều lần họ bị bom vùi làm bị thương - Họ có tinh thần đồng đội gắn bó, thân thiết: thể tính tình, quan tâm chăm sóc chu đáo đồng đội bị thương - Nêu bật vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung phong Biểu điểm 0,5 0,5 0,5 1,0 0.5 0.5 1.0 2.5đ 0.25 1đ 1đ + Là cô gái trẻ dễ vui, mơ mộng trầm tư sâu lắng + Họ nữ tính, thích làm đẹp cho sống chiến trường khói lửa + Bình tĩnh, chủ động, lạc quan ln nghĩ tương lai * Nét riêng - Nho em út tính nết trẻ con, thích ăn kẹo, có dáng vẻ bé nhỏ, nhẹ nhàng, lĩnh, rắn rỏi - Chị Thao người thích làm dáng nhất, chị có nét tính cách tưởng trái ngược nhau: + Thích hát hát Phương Định bịa lại không hát trôi chảy + Rất dũng cảm táo bạo lại sợ máu, sợ vắt + Trong có nhút nhát mềm yếu gái, cô gái lĩnh chiến đấu - Nhân vật Phương Định + Là cô gái Hà Nội vào chiến trường năm, hay hoài niệm quê hương, mẹ, mái trường + Là cô gái hồn nhiên mơ mộng với nhiều nét tính cách thể rõ ràng: thích hát, thuộc nhiều hát, say sưa tận hưởng mưa hồn nhiên chưa nghe thấy tiếng bom đạn nổ → Đó vẻ đẹp sáng hồn nhiên, thật đáng yêu + Chăm sóc chu đáo cho đồng đội + Là gái nhạy cảm, dun dáng khơng biểu lộ tình cảm, tỏ kín đáo trước đám đơng, tưởng kiêu kì lại tạo nên sức hút tự nhiên + Nổi bật phẩm chất anh hùng: có tinh thần trách nhiệm với công việc, gan tự tin, thận trọng làm nhiệm vụ → Qua hành động dòng suy tư nhân vật tác giả Lê Minh Khuê cho người đọc thấy giới nội tâm phong phú phẩm chất anh hùng 0.25 nhân vật Thành công nghệ thuật - Phương thức trần thuật: kể thứ chân thực, miêu tả giới nội tâm phong phú sâu sắc - Ngôn ngữ giọng điệu: lời kể linh hoạt, câu văn ngắn, câu đặc biệt tạo nhịp nhàng phù hợp khơng khí chiến đấu - Nghệ thuật miêu tả tâm lý tính cách nhân vật đa dạng, sinh động PHẦN II: (3.0 điểm) Câu Câu (0,5đ) Câu (0,5đ) Câu (2.0đ) Nội dung - Trực tiếp - Dẫn nguyên văn lời nói nhân vật - Lời dẫn đặt dấu ngoặc kép - “Mây sóng” - R.Ta-go * Đặt vấn đề: Sự diệu mẹ * Giải thích khái niệm * Chỉ rõ biểu sống (lấy vài dẫn chứng yêu thương, hi sinh cao người mẹ thực tế sống) * Ý nghĩa tình mẹ sống người + Tình yêu thương mẹ giúp cảm thấy chở che, bao bọc Biểu điểm 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 2.0đ + Tạo sức mạnh cho ta vững bước đường đời, vượt qua thử thách cám dỗ + Mang lại cho ta niềm vui, hạnh phúc + Khơi nguồn cho sáng tạo, * Bàn luận - Có số người khơng biết trân trọng tình mẹ - Coi việc mẹ chăm sóc đương nhiên, ln dựa dẫm, ỷ lại vào mẹ - Có số người mẹ yêu thương thái quá, nuông chiều con, không cho hội tự lập, *Bài học nhận thức, hành động - Biết cảm thông, yêu thương mẹ, trân trọng tình cảm mẹ - Quan tâm đến mẹ giúp đỡ mẹ việc làm cụ thể, thiết thực, Lưu ý: Khuyến khích học sinh có suy nghĩ riêng, nhiên lí giải phải hợp lý, thuyết phục Phần nêu trách nhiệm cần chân thành Khơng cho điểm đoạn văn có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Nếu đoạn văn dài ngắn trừ 0,5 điểm ... điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (3,5 điểm) Nội dung HS nêu đúng: - Năm 197 1, - Cuộc kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt - HS ghi lại câu văn có sử dụng thành phần biệt lập - HS gọi tên thành phần biệt... Câu (0,5đ) Câu (2.0đ) Nội dung - Trực tiếp - Dẫn nguyên văn lời nói nhân vật - Lời dẫn đặt dấu ngoặc kép - “Mây sóng” - R.Ta-go * Đặt vấn đề: Sự diệu mẹ * Giải thích khái niệm * Chỉ rõ biểu sống... hợp lý, thuyết phục Phần nêu trách nhiệm cần chân thành Không cho điểm đoạn văn có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Nếu đoạn văn dài ngắn trừ 0,5 điểm