Giáo án Toán lớp 2 sách Cánh Diều tuần 15 - Giáo viên Việt Nam

Giaovienvietnam com Trường Tiểu học Giáo viên Ngày dạy / / 20 Lớp 2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN Tuần 15 Tiết 71 BÀI 42 ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng '1 Kiến thức, kĩ năng – Nhận dạng được và gọi đúng tên điểm, đoạn thẳng – Biết vẽ và ghi tên đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li – Sử dụng các đoạn thẳng để tạo hình 2 Phẩm chất, năng lực a Năng lực Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán[.]

Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần 15 Tiết : 71 BÀI 42: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Sau học, HS có khả năng: '1 Kiến thức, kĩ – Nhận dạng gọi tên điểm, đoạn thẳng – Biết vẽ ghi tên đoạn thẳng giấy kẻ ô li – Sử dụng đoạn thẳng để tạo hình Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua việc quan sát, nhận biết điểm đoạn thẳng có hình, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học - Thơng qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ đoạn tthẳng, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ, phương tiện hoc tốn b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thẳng để vẽ đoạn thẳng, đoạn thẳng để dùng cho BT4… HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung mục tiêu Hoạt động giáo viên gian 5’ A Hoạt động khởi động * Ôn tập khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui - GV tổ chức cho HS hát tươi, phấn khởi tập thể Đường chân đôi bạn thân -GV giới thiệu bài… 10’ B Hoạt dộng hình thành Giới thiệu điểm - GV chấm chấm lên kiến thức bảng, giới thiệu với HS Mục tiêu: Nhận dạng điểm, đặt điểm gọi tên điểm, đoạn A giới thiệu với HS thẳng điểm A – GV tiếp tục tương tự Hoạt động học sinh - HS hát vận động theo hát Đường chân đôi bạn thân - HS nhắc lại tên - HS nhắc lại Giaovienvietnam.com với điểm B GV lưu ý với HS, để đặt tên cho điểm, người ta thường dùng chữ in hoa Giới thiệu đoạn thẳng – GV chấm hai điểm A, B lên bảng, cho HS gọi tên hai điểm - GV dùng thước thẳng nối hai điểm A, B giới thiệu với HS đoạn thẳng AB, – GV cho HS rút nhận xét đoạn thẳng AB qua hai điểm A B - HS thực hành vẽ điểm C vào bảng -Học sinh gọi tên hai điểm A,B - HS nhắc lại tên gọi đoạn thẳng AB -HS rút nhận xét đoạn thẳng AB qua hai điểm A B 15’ C Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ điểm đoạn thẳng học vào làm tập Bài 1: Đọc tên điểm - GV nêu BT1 đoạn thẳng có - Yêu cầu hs làm hình sau: -Gọi HS chữa miệng -HS xác định yêu cầu tập - HS hoạt động cá nhân nhận gọi tên điểm đoạn thẳng có hình cho - HS nêu kết - HS khác nhận xét *GV chốt lại cách gọi tên HS lắng nghe ghi nhớ điểm đoạn thẳng Giaovienvietnam.com Bài 2: Đếm số đoạn thẳng - GV nêu BT2 hình sau ( theo mẫu) -GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm -Gọi HS chữa miệng 6’ -HS xác định yêu cầu tập -HS quan sát lắng nghe - HS quan sát hình, nhận đếm số đoạn thẳng có hình - HS nêu kết - HS khác nhận xét *GV chốt lại cách đếm số HS lắng nghe ghi nhớ đoạn thẳng hình Bài 3: Vẽ đoạn thẳng - GV nêu BT3 -HS xác định yêu cầu giấy kẻ ô li ( theo mẫu) tập -GV hướng dẫn mẫu a)Vẽ đoạn thẳng MN + Vừa nói, vừa thực hành b)Vẽ đoạn thẳng PQ vẽ: Đánh dấu hai điểm A, -HS quan sát lắng nghe c)Vẽ hình vào ô li theo B Dùng thước thẳng nối mẫu hai điểm A B -Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào vở - HS nhận xét bạn -Chiếu chữa - HS nêu cách vẽ HS - HS đổi chéo chữa -GV chốt: Muốn vẽ đoạn thẳng cần có hai điểm;trước vẽ đoạn thẳng cần chấm hai điểm D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến, thức, kĩ điểm đoạn thẳng học vào sống Bài 4: Bạn Voi thích dùng đoạn thẳng để tạo hình chữ số Em dùng đoạn thẳng để tạo thành tên -GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ai nhanh – Ai đúng” -Khen đội thắng -HS phân tích để tạo chữ cái, chữ số cần đoạn thẳng - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai Giaovienvietnam.com - Hỏi: Qua học hôm -HS nêu ý kiến nay, biết thêm điều gì? -Dặn HS nhà gia -HS lắng nghe đình dùng đoạn thẳng để tạo thành tên thành viên nhà - Chuẩn bị học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………… 4’ E.Củng cố- dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần 15 Tiết : 72 BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG – ĐƯỜNG CONG – ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Nhận dạng gọi tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc - HS liên hệ hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc thực tiễn Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua việc quan sát, nhận biết điểm đoạn thẳng có hình, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học - Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ đoạn tthẳng, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ, phương tiện hoc tốn b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Giaovienvietnam.com II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thắng để vẽ đường thẳng, HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung mục tiêu Hoạt động giáo viên gian 5’ A Hoạt động khởi động * Ôn tập khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui - GV tổ chức cho HS quan tươi, phấn khởi sát tranh nêu lên cảm nhận đường thẳng tắp, đường uốn cong -GV giới thiệu bài… 20’ B Hoạt động hình thành Giới thiệu đường thẳng -GV đính hình ảnh đường kiến thức thẳng lên bảng giới thiệu Mục tiêu: Nhận dạng với HS: thẳng gọi đường thẳng, Giới thiệu ba điểm đường cong, đường gấp thẳng hàng khúc - GV cho HS quan sát nhận đường thẳng -GV chấm ba điểm A, B, C lên đường thẳng cho HS nhận biệt ba nằm đường thẳng GV giới thiệu ba điểm A, B, C thẳng hàng Giới thiệu đường cong -GV cho HS quan sát hình ảnh đường cong, giới thiệu đường cong Giới thiệu đường gấp khúc - GV cho HS quan sát hình ảnh đường gấp khúc giới thiệu: gấp khúc - HS nhận biết gọi tên đoạn thẳng có đường gấp khúc Hoạt động học sinh - HS quan sát tranh nêu lên cảm nhận đường thẳng tắp, đường uốn cong - HS nhắc lại tên - HS nhắc lại - HS quan sát lắng nghe -HS nhắc lại : ba điểm A,B,C thẳng hàng - HS quan sát lắng nghe - HS quan sát lắng nghe -HS nhắc lại : đường gấp khúc ABCD Giaovienvietnam.com giới thiệu tên đường gấp khúc ABCD 6’ 5’ C Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc học vào làm tập Bài 1: Chỉ đường thẳng, đường cong hình sau: D Hoạt dộng vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ đường thẳng, đường cong đường gấp khúc học vào sống E.Củng cố- dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - GV nêu BT1 - Yêu cầu hs làm -HS xác định yêu cầu tập -HS hoạt động cá nhân nhận đường thẳng, đường cong có hình cho -Gọi HS chữa miệng - Hs nêu kết *GV chốt lại cách nhận - Hs khác nhận xét đường thẳng, đường Hs lắng nghe ghi nhớ cong - GV cho HS liên hệ thực tiễn sống, hình ảnh đường thẳng, đường cong -GV nhận xét -HS liên hệ thực tiễn sống, hình ảnh đường thẳng, đường cong - Hỏi: Qua học hôm -HS nêu ý kiến nay, em biết thêm điều gì? -Dặn HS nhà gia đình tìm hình ảnh -HS lắng nghe đường thẳng, đường cong - Chuẩn bị học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần 15 Tiết : 73 BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG – ĐƯỜNG CONG – ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU Giaovienvietnam.com Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Nhận dạng gọi tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc - HS liên hệ hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc thực tiễn Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua việc quan sát, nhận biết điểm đoạn thẳng có hình, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học - Thơng qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ đoạn tthẳng, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ, phương tiện hoc tốn b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thẳng để vẽ đường thẳng, HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung mục tiêu gian 5’ A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi 25’ B Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc học vào làm tập Hoạt động giáo viên * Ôn tập khởi động - GV cho HS nhắc nêu lại điều thú vị tiết học trước -GV giới thiệu bài… - GV nêu BT2 Hoạt động học sinh - HS nêu cảm nhận - HS nhắc lại tên -HS xác định yêu cầu tập -HS quan sát hình, nhận đường thẳng điểm thẳng hàng có hình - u cầu HS quan sát hình, nhận đường thẳng điểm thẳng hàng có hình Bài 2: Nêu tên ba điểm -Gọi HS chữa miệng - HS nêu kết thẳng hàng - HS khác nhận xét -GV gọi HS lên bảng - HS quan sát dùng thước kiểm tra ba điểm thẳng hàng máy chiếu *GV chốt lại nhận -HS lắng nghe ghi nhớ đường thẳng điểm thẳng hàng Giaovienvietnam.com Bài 3: Nêu tên đoạn - GV nêu BT3 thẳng đường gấp -GV hướng dẫn mẫu khúc + Vừa nói, vừa vào hình: Đường gấp khúc MNPQ gồm ba đoạn thẳng MN, NP PQ -u cầu HS làm vào nhóm theo hình thức Hỏi Đáp HS xác định yêu cầu tập -HS quan sát lắng nghe -HS nhắc lại - HS nhận đường gấp khúc hình Gọi tên đường gấp khúc Gọi tên đoạn thẳng có đường -GV gọi nhóm trình gấp khúc bày - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét bạn -GV chốt cách gọi tên - HS nêu cách vẽ đường gấp khúc gọi - HS đổi chéo chữa tên đoạn thẳng hình 5’ C Hoạt dộng vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ đường thẳng, đường cong đường gấp khúc học vào sống Bài : Tìm hai hình ảnh tạo -GV tổ chức cho hs tham đường cong, đường gấp gia trò chơi “ Ai nhanh – khúc tranh Ai đúng” sau: -Khen đội thắng -HS phân tích để tạo chữ cái, chữ số cần đoạn thẳng - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai - GV cho HS liên hệ -HS liên hệ thực thực tiễn sống, tiễn sống, hình ảnh đường thẳng, hình ảnh đường đường gấp khúc thẳng, đường gấp khúc -GV nhận xét Giaovienvietnam.com 5’ D.Củng cố- dặn dị - Hỏi: Qua học hơm -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nay, em biết thêm điều gì? nội dung -Dặn HS nhà gia đình tìm hình ảnh -HS lắng nghe đường thẳng, đường gấp khúc - Chuẩn bị học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần 15 Tiết : 74 BÀI 44: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ -Nhận biết độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc -Thực hành đo độ dài đoạn thẳng - Thực hành tính tốn độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải vấn đề thực tiễn Phẩm chất, lực a Năng lực: – Thông qua việc quan sát, nhận biết đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học -Thơng qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung mục tiêu Hoạt động giáo viên gian 5’ A Hoạt động khởi động * Ôn tập khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui - GV tổ chức cho HS quan tươi, phấn khởi sát tranh nói lên hình ảnh liên quan đến đoạn thẳng, đường gấp khúc có tranh -GV giới thiệu bài… Hoạt động học sinh - HS quan sát tranh nói lên hình ảnh liên quan đến đoạn thẳng, đường gấp khúc có tranh - HS nhắc lại tên Giaovienvietnam.com 16’ B Hoạt động hình thành Giới thiệu độ dài đoạn thẳng cách thực hành kiến thức đo độ dài đoạn thẳng Mục tiêu: Nhận biết - GV vẽ đoạn thẳng AK độ dài đoạn thẳng, độ dài - GV hướng dẫn HS cách đường gấp khúc đặt thước thẳng để đo độ dài đoạn thẳng AK, lưu ý vị trí đặt thước, vị trí nhìn để đọc số đo, GV khẳng định đoạn thẳng AK có độ dài cm, giới thiệu cách viết - GV gọi vài HS lên thực hành đo độ dài đoạn thẳng AK đọc kết Giới thiệu độ dài đường gấp khúc - GV cho HS quan sát nhận đường gấp khúc ABCD, - GV gọi HS lên thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD - GV giới thiệu độ dài đường gấp khúc tổng độ dài đoạn thẳng trước AB, BC CD -GV lưu ý cho HS nêu muốn tính độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc - HS nhận biết đoạn thẳng AK - HS quan sát lắng nghe HS nhắc lại: đoạn thẳng AK có độ dài 5cm -HS lên thực hành đo độ dài đọc kết - HS quan sát lắng nghe - HS HS lên thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD -HS nhắc lại độ dài đường gấp khúc ABCD 11 cm -HS nhắc lại : muốn tính độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc Giaovienvietnam.com 7’ C Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc học vào làm tập Bài 1: Dùng thước có vạch chia xăng – ti – mét đo độ dài đoạn thẳng sau nêu kết - GV nêu BT1 - Yêu cầu hs làm -GV lưu ý cho HS nhắc lại kĩ thuật sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng -HS xác định yêu cầu tập - HS thực hành cá nhân đo độ dài đoạn thẳng nêu kết -Gọi HS chữa miệng -HS nêu kết - HS khác nhận xét -HS lắng nghe ghi nhớ *GV chốt lại cách đo độ dài đoạn thẳng 8’ D Hoạt dộng vận dụng - GV chia nhóm tổ chức -HS hoạt động nhóm Mục tiêu: Vận dụng kiến cho học sinh đo số đồ -Các nhóm báo cáo cách thức, kĩ độ dài vật lớp sách, vở, đo số liệu đo đường thẳng, đường gấp hộp bút, bàn, ghế, bảng, … -HS nhận xét khúc học vào sống -GV nhận xét 4’ E.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua học hôm -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, em biết thêm điều gì? sâu nội dung -Dặn HS nhà đo đồ dùng gia đình -HS lắng nghe - Chuẩn bị học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần 15 Tiết : 75 BÀI 44: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ -Nhận biết độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc -Thực hành đo độ dài đoạn thẳng - Thực hành tính tốn độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải vấn đề thực tiễn Phẩm chất, lực a Năng lực: – Thông qua việc quan sát, nhận biết đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học Giaovienvietnam.com -Thơng qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Nội dung mục tiêu Hoạt động giáo viên gian 5’ A Hoạt động khởi động * Ôn tập khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui - GV cho HS nhắc nêu lại tươi, phấn khởi điều thú vị tiết học trước -GV giới thiệu bài… 20’ C Hoạt động thực hành, luyện tập - GV nêu BT2 câu a Mục tiêu: Vận dụng -Yêu cầu HS làm vào kiến thức, kĩ độ dài đoạn thẳng, độ dài đường -Gọi HS nêu cách tính gấp khúc học vào làm -Chiếu chữa tập HS Hoạt động học sinh - HS nêu cảm nhận - HS nhắc lại tên -HS nêu đề toán - HS làm vào - HS nêu cách tính - HS nhận xét bạn - HS đổi chéo chữa Bài 2: a)Tính độ dài đường gấp - GV nêu BT2 câu b -Hs nêu đề toán khúc ABCD hình sau: -GV hướng dẫn HS đo độ - HS đo theo nhóm đơi dài đoạn thẳng theo nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo - HS khác nhận xét -GV nhận xét, chốt độ dài b)Đo độ dài đoạn thẳng đoạn thẳng - HS quan sát, lắng nghe tính độ dài đường hình gấp khúc MNPQ sau: -Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào vở -Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính -Chiếu chữa -HS nhận xét bạn HS - HS đổi chéo chữa *GV chốt lại cách tính độ -HS lắng nghe dài đoạn thẳng Giaovienvietnam.com Bài 3: - Gv yêu cầu HS nêu đề a)Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 4cm -GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi tìm cách vẽ b)Vẽ đoạn thẳng CD có độ đoạn thẳng có độ dài cho dài 7cm trước Hs nêu đề tốn - HS thảo luận nhóm đơi tìm cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Đại diện nhóm báo cáo - HS khác nhận xét - HS lắng nghe -GV nhận xét - HS thực hành vẽ đoạn -Yêu cầu HS làm vào thẳng có độ dài cho trước vào -HS nhận xét bạn -Chiếu chữa - HS đổi chéo chữa HS -HS lắng nghe *GV chốt vẽ đoạn thằng có độ dài cho trước 10’ D Hoạt dộng vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ độ dài đường thẳng, đường gấp khúc học vào sống Bài 4: Xem tranh trả lời câu hỏi : a)Mỗi bạn Nhím quãng đường từ A đến B dài đề - xi – mét? - GV yêu cầu HS nêu đề - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm 4, quan sát tranh, nhận hình ảnh có dạng đường gấp khúc, đoạn thẳng - HS nêu đề - HS thảo luận theo nhóm 4, quan sát tranh, nhận hình ảnh có dạng đường gấp khúc, đoạn thẳng Giaovienvietnam.com b)Đường bạn Nhím ngắn nhất? Đường bạn Nhím dài nhất? -GV gọi HS báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo - HS khác nhận xét -GV nhận xét - HS lắng nghe b) GV yêu cầu HS đọc độ -HS trao đổi nhóm đơi dài đoạn thẳng theo yêu cầu giáo thực hành tính độ dài viên đường gấp khúc theo nhóm đơi -Đại diện nhóm báo cáo -GV gọi HS báo cáo -HS nhận xét *GV chốt cách tính độ dài đoạn thẳng, đường -HS lắng nghe gấp khúc 5’ E.Củng cố- dặn dị - Hỏi: Qua học hơm -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, em biết thêm điều gì? sâu nội dung -Dặn HS nhà thảo luận bố mẹ xem có -HS lắng nghe đường từ nhà đến trường đường ngắn nhất, đường dài nhất? - Chuẩn bị học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………… ... -Chiếu chữa tập HS Hoạt động học sinh - HS nêu cảm nhận - HS nhắc lại tên -HS nêu đề toán - HS làm vào - HS nêu cách tính - HS nhận xét bạn - HS đổi chéo chữa Bài 2: a)Tính độ dài đường gấp -. .. Giaovienvietnam.com Bài 2: Đếm số đoạn thẳng - GV nêu BT2 hình sau ( theo mẫu) -GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm -Gọi HS chữa miệng 6’ -HS xác định yêu cầu tập -HS quan sát lắng nghe - HS quan... Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần 15 Tiết : 73 BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG – ĐƯỜNG CONG – ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU Giaovienvietnam.com