(SKKN 2022) một số kỹ năng giúp học sinh tự học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KỸ NĂNG GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Người thực hiện: Đàm Văn Dũng Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn SKKN thuộc lĩnh vực: Vật lí THANH HĨA, NĂM 2022 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Mục tiêu giáo dục phổ thông 2018 giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo Do đó, dạy học theo hướng phát triển lực cho học sinh phải kích thích tạo động lực cho tự học, dạy học phải lấy tự học làm mục tiêu làm động lực Muốn tự học có kết quả, người học phải có số kiến thức kĩ cần thiết, phần nhà trường trang bị, phần quan trọng học hỏi rèn luyện thường xuyên người học Tuy nhiên không rèn luyện tự học học sinh khơng dễ có kỹ cảm thấy ngồi tự học khơng hiệu quả, chóng chán chí lười học Tự học giúp ta chủ động tìm hiểu, thu thập kiến thức, tự làm giàu kho kiến thức Tự học hiểu theo chất tự động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp…) phẩm chất, động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan, khơng ngại khó, ngại khổ, kiên trì, nhẫn nại, lịng say mê… để chiếm lĩnh lĩnh vực khoa học đó, biến lĩnh vực thành sở hữu Tự học đường tới thành công sống Tự học giúp ta chủ động tìm hiểu, thu thập kiến thức, tự làm giàu kho kiến thức Tự học giúp nâng cao kết học tập học sinh chất lượng giáo dục nhà trường, biểu cụ thể việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông Trên sở đó, tơi nghiên cứu xây dựng cho “Một số kỹ giúp học sinh tự học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường” nhằm đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài có mục đích giúp học sinh tự học, cố kiến thức hiểu sâu sắc chủ đề vật lí từ dễ đến khó ơn thi học sinh giỏi ơn thi tốt nghiệp THPT Giúp học sinh nhìn thấy suy luận nhanh gặp toán thuộc chủ đề vật lí 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc sử dụng kỹ tự học giúp học sinh có kết tốt luyện thi học sinh giỏi ôn thi tốt ngiệp THPT Tiến hành nghiên cứu học sinh 12A1 12A2 - Chương trình 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp thu thập thông tin kiến thức liên quan - Phương pháp thống kê, phân tích số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Điều 28.2 Luật giáo dục ghi: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc nhóm, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”[1] Như vậy, luật giáo dục nói bồi dưỡng phương pháp tự học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh Để phát triển kỹ tự học cho HS có hiệu việc giáo viên cần làm là: Thứ nhất, muốn học sinh có ý thức tự học trước hết học sinh phải u thích mơn học Vì vậy, GV cần tạo cho HS niềm say mê mơn học GV dùng tiết dạy để giới thiệu môn học, giá trị mơn học thực tiễn ví dụ minh họa cụ thể nhằm kích thích động học tập em Thứ hai, GV cần hướng dẫn cho HS cách xây dựng kế hoạch học tập từ ban đầu Ngay từ tiết học môn học, GV không cần phải dạy mà cần giới thiệu sơ lược chương trình, nội dung phương pháp học cách khái quát để HS hiểu từ đó, tự xây dựng cho kế hoạch học tập phù hợp GV phải làm cho HS hiểu rõ: kế hoạch phải xây dựng dựa mục tiêu chung mục tiêu cụ thể HS hoàn tồn phấn đấu thực mục tiêu có kế hoạch thời gian xây dựng chi tiết Chẳng hạn, trình giảng dạy chương, GV cung cấp nội dung thời gian học kiểm tra để HS nắm rõ Đồng thời, GV cho HS đánh dấu vào sách học ngày nào, đến tiết kiểm tra Muốn HS tự xây dựng kế hoạch học tập GV phải người cung cấp đầy đủ kế hoạch dạy học môn Thứ ba, GV hướng dẫn cho HS cách tìm đọc sách tài liệu liên quan đến môn học GV cần nhấn mạnh cho HS thấy rằng, kiến thức môn học không gói gọn nội dung SGK, giảng GV mà đến từ nhiều nguồn khác Do đó, GV cần giới thiệu cho HS sách hay, tài liệu bổ ích liên quan đến mơn học khuyến khích em tự tìm kiếm, tự phân tích tổng hợp kiến thức GV giới thiệu địa số trang web chuyên ngành, trang diễn đàn trao đổi kinh nghiệm học tập để HS tham khảo thêm Thứ tư, GV nên dạy cho HS cách ghi chép nghe giảng kỹ học tập vơ quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến trình học tập HS Trình độ nghe ghi chép người học môn học khác khác nhau, tùy thuộc vào đặc thù môn học phương pháp giảng dạy giáo viên HS thường mang lối học thụ động, quen tách việc nghe ghi chép khỏi nhau, chí nhiều HS chờ GV đọc ghi chép nội dung học, ngược lại bỏ trống Điều khiến HS có tâm lí ức chế, ảnh hưởng đến trình tiếp nhận kiến thức Để khắc phục vấn đề này, GV nên xây dựng giáo trình mẫu, bên cạnh nội dung học có chừa khoảng trắng cho HS ghi chép vấn đề mà GV mở rộng Đối với vấn đề quan trọng, GV cần nhấn mạnh, lặp lại nhiều lần để HS tiếp thu dễ dàng Thứ năm, GV hướng dẫn cách học GV nên giới thiệu hướng dẫn cho HS tự học theo mô hình nấc thang nhận thức Benjamin S.Bloom Theo cách phân chia thang nhận thức Bloom, HS học cách phân tích, tổng hợp, vận dụng tri thức vào tình thực tiễn, học cách nhận xét, đánh giá, so sánh đối chiếu kiến thức khác Cách tự học theo mơ hình nấc thang nhận thức Bloom giúp cho HS học cách rèn luyện lực tư logic, tư trừu tượng phát triển tư sáng tạo việc tìm hướng tiếp cận vấn đề khoa học Thứ sáu, GV cần giao nhiệm vụ cụ thể cho HS tiết học Để phát huy tối đa lực tự học thúc đẩy HS tận dụng hết thời gian tự học, GV cần giao nhiệm vụ cụ thể cho HS Có thế, em định hướng cụ thể nhiệm vụ cần làm Sau tiếp nhận kiến thức cũ, em tìm hiểu kiến thức Khi có chuẩn bị trước nhà, việc học lớp trở nên có hiệu nhiều.[2] 2.2 Thực trạng vấn đề tự học Hiện nhà trường khâu tự học học sinh chưa coi trọng mức, học sinh ỷ lại thầy cô giảng bài, chưa tự tìm hiểu tài liệu để học tập Học sinh phần lớn khơng có thói quen tự học chuẩn bị trước đến lớp phương pháp tự học mà đa số học sinh lựa chọn chưa thực hiệu mong muốn Bên cạnh hoạt động tự học cịn mang tính hình thức, đối phó, chủ yếu học sinh làm tập nhà giáo viên giao, thập chí học sinh ngồi vào bàn học chép tập từ sách giải, sách tài liệu tham khảo ngồi tự học Do vậy, học sinh ỷ lại từ giáo viên giảng chép chất lượng giáo dục khơng nâng lên 2.3 Các giải pháp, kỹ giúp học sinh tự học 2.3.1 Kỹ định hướng Trước tiên, để trình tự học diễn thành công, giáo viên cần thiết lập sở định hướng học tập cho học sinh, nội dung cần phải học tập Giáo viên cần định hướng cho học sinh cần phải học nội dung gì, nội dung có lượng kiến thức thể để giúp học sinh tìm hiểu mục tiêu, kiến thức học tập 2.3.2 Kỹ lập kế hoạch học tập tự học Mọi việc dễ dàng người học xác định mục tiêu, nội dung phương pháp học Muốn vậy, người học phải xây dựng kế hoạch học tập Trên sở khung thiết lập đó, người học tiếp cận chiếm lĩnh tri thức cách dễ dàng Do đó, giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh lập kế hoạch, người học phải chọn trọng tâm, cần xác định học quan trọng để ưu tiên tác động trực tiếp dành thời gian cơng sức cho 2.3.3 Kỹ giải kế hoạch Muốn thực thành công kế hoạch tạo lập, người học cần có số kỹ sau: - Tiếp cận thông tin: Lựa chọn chủ động tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn khác từ hoạt động xác định đọc sách, nghe giảng, xem truyền hình, tra cứu từ Internet, làm thí nghiệm… Trong hoạt động cần có tỉnh táo để chọn lọc thông tin cách thông minh linh hoạt - Xử lí thơng tin: Việc xử lí thơng tin q trình tự học khơng diễn vơ thức mà cần có gia cơng, xử lí sử dụng Q trình tiến hành thơng qua kỹ ghi chép, phân tích, đánh giá, tóm lược, tổng hợp, so sánh… - Vận dụng tri thức, thông tin: Thể qua việc vận dụng thông tin tri thức khoa học để giải vấn đề liên quan thực hành tập, thảo luận, xử lí tình huống, viết thu hoạch… - Trao đổi, phổ biến thông tin: Việc trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ thơng tin tri thức thơng qua hình thức: thảo luận, thuyết trình, tranh luận… cơng việc cuối trình tiếp nhận tri thức 2.3.4 Kỹ tự kiểm tra, đánh giá Khi người học tự đánh giá kết học tập mình, người học tự đánh giá lực học tập thân, hiểu làm được, chưa làm để từ có hướng phát huy khắc phục Để có kỹ tự kiểm tra, đánh giá, học sinh cần: - Tự trả lời câu hỏi sách giáo khoa cách xác định yêu cầu câu hỏi, dự kiến câu trả lời, tái kiến thức liên quan, tập trình bày câu trả lời trước nhóm trước lớp để tìm chỗ sai từ khắc phục - Tự đặt câu hỏi để tự giải thảo luận bạn bè - Làm tập thầy cô giao cho, tập thân tự tìm kiếm sau tự kiểm tra đáp án để rút kinh nghiệm… 2.4 Giải pháp cụ thể áp dụng Qua nhiều năm ôn thi học sinh giỏi ôn thi TN THPT hướng dẫn áp dụng cho học sinh tự học, tự nghiên cứu tài liệu qua chuyên đề Đồng thời hướng dẫn cho thầy cô giáo môn khác xây dựng kỹ cho em học sinh tự học Sau đây, tơi trình bày hướng dẫn cho học sinh tự học phần Dao động học chương trình vật lí 12: * Định hướng cho học sinh tự học Trong phần dao động học chương trình vật lí 12, phần có nội dung nhiều thi đánh giá học sinh, đặc biệt thi TN THPT Do đó, tơi định hướng nội dung cho em tự học tập gồm nội dung sau: - Tìm hiểu phương trình dao động điều hịa, phương trình vận tốc gia tốc, công thức liên hệ Cách lập phương trình dao động điều hịa - Cách tìm thời gian, qng đường dao động điều hịa - Con lắc lo xo: Chu kỳ tần số, lượng, lực đàn hồi - Con lắc đơn - Tổng hợp dao động điều hòa - Dao động tắt dần, dao dộng cưỡng bức, cộng hưởng -… * Hướng dẫn lập kế hoạch cho học sinh tự học Sau định hướng nội dung học tập trên, xây dựng cho học sinh khung thời gian học tập phần Tuần 1: Tìm hiểu dao động điều hịa, cách viết phương trình, tìm thời gian dao động điều hịa… Tuần 2: Tìm hiểu lắc lò xo: Chu kỳ tần số, chiều dài lị xo… Tuần 3: Tìm hiểu lắc lò xo: Năng lượng, lực đàn hồi Tuần 4: Tìm hiểu lắc đơn: Chu kỳ, phương trình dao động, lượng… Tuần 5: Tìm hiểu lắc đơn: Con lắc đơn chịu tác dụng ngoại lực … * Kỹ giải kế hoạch Giải kế hoạch nội dung quan trọng, gợi ý tìm nguồn tài liệu học tập cho học sinh, không gian học sinh tự học Tôi đưa nguồn sau: - Vatli 247.com; - Học tập qua mạng: Youtube 247 Phạm Quốc Toản; - Bài tập dao động học https://vietjack.com/vat-ly-lop-12/dao-dongco.jsp; - Thuvienvatly.com; - Sách tài liệu Chu Văn Biên… [2] Vatly 247.com [2] * Khơng gian học sinh tự học: Các em học nhà vào buổi tối, học trường sau học thêm buổi chiều lúc rãnh rỗi… Sau số hình ảnh học sinh tự học trường sau học thêm buổi chiều: * Kỹ tự kiểm tra, đánh giá Để kiểm tra đánh giá học sinh, hàng tuần phôtô cho học sinh làm đề mà nội dung học sinh học Qua học sinh từ làm, tự đánh giá, 10 thảo luận kết nhóm học tập với câu học sinh làm không trùng kết 2.5 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Trường THPT Đặng Thai Mai công tác trường cịn non trẻ, đóng địa bàn dân cư khó khăn huyện Quảng Xương Chất lượng đầu vào tuyển sinh vào lớp 10 thấp (thấp huyện), số học sinh có chất lượng tốt thi trường khác huyện Đặc biệt, nhu cầu học thêm học sinh hạn chế, kinh tế dân trí cịn nhiều khó khăn Vì vậy, việc hướng dẫn học sinh tự học áp dụng hiệu nhiều môn học cho kết tốt trường THPT Đặng Thai Mai Với kết đạt năm gần đây, kết thi học sinh giỏi môn Vật lí ln năm nhóm thứ tự 35 đến 45 tỉnh, đặc biệt năm học 2021-2022 kết HSG mơn Vật lí có giải nhất, giải nhì giải ba, giải khuyến khích Đối với kỳ thi TN THPT: Thứ tự điểm trung bình thi TN THPT xếp thứ tự từ 40 đến 48 tồn tỉnh Năm 2020 tơi dạy lớp 12A1 có điểm trung bình đạt 7,11đ, vượt xa điểm trung bình nước (6,72đ), có học sinh có điểm 9,25đ, học sinh 9,5đ, em học sinh tự học cao; Trong kỳ thi TN THPT năm 2021 nhà trường: Điểm trung bình đạt mơn vật lí 7,67đ, xếp thứ huyện Quảng Xương sau THPT Quảng Xương 1, xếp thứ 44 toàn tỉnh Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Qua hướng dẫn học sinh tự học, nhận thấy: - Hướng dẫn học sinh tự học giúp giáo viên tiếp cận nhanh chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Tự học giúp em học sinh không ngừng nâng cao chất lượng hiệu học tập mà trang bị cho em lực, hứng thú, thói quen, có phương pháp tự học thường xuyên suốt đời Qua giúp em rèn luyện tính tự lập, phụ thuộc vào người khác, đặc biệt thầy cô - Tự học giúp em học sinh hiểu sâu kiến thức - Tự học giúp học sinh biết khai thác nguồn thông tin cần thiết mạng Internet - Hiệu chất lượng giáo dục nâng lên qua tự học - Giảm kinh phí cho người học; giảm việc lại giảm tiếp xúc với nhiều người thời điểm dịch Covid-19 11 + Khó khăn: - Khả tự học nhiều học sinh hạn chế, đặc biệt học sinh có mức học trung bình yếu Ngun nhân phần em chưa có ý thức tự giác trình học tập, phần khác em chưa định hướng cách cụ thể hoạt động tự học thân - Thời gian tự học học sinh cịn ít, chủ yếu em tự học vào buổi tối ngày nghỉ 3.2 Kiến nghị Qua nghiên cứu đề tài này, rút số kiến nghị sau: Nhà trường cần nêu cao vai trò tác dụng việc tự học đến học sinh Mỗi giáo viên môn nên giáo dục cho học sinh kỹ tự học, không thiết nội dung giảng mà hướng dẫn cho học sinh biết khai thác nguồn tài liệu để học tập -Trên kinh nghiệm mà thân rút trình bồi dưỡng học sinh giỏi ôn thi TN THPT môn Vật lí trường qua việc hướng dẫn học sinh tự học Vấn đề tự học HS vấn đề không đơn giản Muốn hoạt động học tập đạt kết cao, địi hỏi HS phải tự giác, khơng ngừng tìm tịi học hỏi Ngồi ra, định hướng người thầy đóng vai trị định thúc đẩy thành công việc chiếm lĩnh tri thức người học Với trường cịn khó khăn chúng tơi, để có giải học sinh giỏi cấp tỉnh quan trọng, có học sinh đạt điểm thi TN THPT thật đáng tự hào Cùng với giảng dạy giáo viên lớp, tự học góp phần nâng cáo chất lượng giáo dục nhà trường nói chung mơn Vật lí nói riêng Thanh Hóa, ngày 15 tháng 05 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA Tôi xin cam đoan SKKN viết, THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ không chép nội dung người khác Người viết Đàm Văn Dũng 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Luật Giáo dục Số: 38/2005/QH11 [2] Tham khảo số tài liệu mạng internet phương pháp dạy học tích cực 13 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Đàm Văn Dũng Chức vụ đơn vị công tác: Tổ trưởng chuyên môn, trường THPT Đặng Thai Mai TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Phương pháp giải tập phóng xạ Kinh nghiệm giải nhanh tập tìm thời gian dao động điều hịa Một số kinh nghiệm giúp học sinh giải nhanh tập phản ứng hạt nhân Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 giải tập Giao thoa ánh sáng Giúp học sinh giải nhanh tập Giao thoa sóng ánh sáng nhiều xạ Năm học đánh giá xếp loại Ngành GD cấp tỉnh Ngành GD cấp tỉnh C 2006 C 2009 Ngành GD cấp tỉnh B 2013 Ngành GD cấp tỉnh C 2016 Ngành GD cấp tỉnh B 2019 14 ... chất lượng giáo dục nhà trường, biểu cụ thể việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thơng Trên sở đó, tơi nghiên cứu xây dựng cho ? ?Một số kỹ giúp học sinh tự học, góp phần nâng cao chất lượng giáo. .. dẫn học sinh tự học, nhận thấy: - Hướng dẫn học sinh tự học giúp giáo viên tiếp cận nhanh chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Tự học giúp em học sinh không ngừng nâng cao chất lượng hiệu học. .. * Không gian học sinh tự học: Các em học nhà vào buổi tối, học trường sau học thêm buổi chiều lúc rãnh rỗi… Sau số hình ảnh học sinh tự học trường sau học thêm buổi chiều: * Kỹ tự kiểm tra, đánh