SKKN một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp cấp TIỂU học TRƯỜNG THTHCS HOÀNG CHÂU góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục NHÀ TRƯỜNG

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CẤP TIỂU HỌC TRƢỜNG TH&THCS HỒNG CHÂU GĨP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG MỞ ĐẦU I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Lịch sử lồi ngƣời chứng minh giáo dục có vai trò đặc biệt xã hội.Giáo dục tham gia đào tạo ngƣời, tái sản xuất sức lao động xã hội, tạo lực lƣợng sản xuất trực tiếp quản lý, phát triển tiềm trí tuệ khả lao động sáng tạo ngƣời Chính ngƣời làm công tác giáo dục xác định rõ vị trí trách nhiệm vô quan trọng Ngƣời thầy không đơn dạy chữ mà phải dạy ngƣời rong nhà trƣờng đơn vị tổ chức để giảng dạy học tập lớp học Giáo viên chủ nhiệm nhân vật trung tâm, linh hồn lớp, tập hợp đoàn kết học sinh tập thể Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị to lớn tổ chức hoạt động lớp nhằm giáo dục học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trƣờng xã hội chủ nghĩa, giáo viên chủ nhiệm lớp chủ động tổ chức phối hợp với giáo viên dạy mơn để điều hồ chƣơng trình, thống phƣơng pháp tiến hành giảng dạy theo mục tiêu giáo dục năm học cách có hiệu Giáo viên chủ nhiệm chủ động phối kết hợp với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh để tiến hành hình thức sinh hoạt tập thể với lực lƣợng giáo dục khác để giáo dục học sinh Chúng ta khẳng định giáo viên chủ nhiệm nhƣ lớp học nhƣ Tài năng, lực sƣ phạm, say mê nhiệt tình với nghề nghiệp ngƣời giáo viên chủ nhiệm lớp đƣợc thể sản phẩm giáo dục Nhƣng thực tế chất lƣợng công tác chủ nhiệm chƣa đƣợc cao Một số giáo viên coi nhẹ, chƣa thấy đƣợc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp Một số giáo viên cho chủ nhiệm để nhắc nhở học sinh số việc nhƣ học tập, lao động chƣa xác định đƣợc công tác chủ nhiệm công tác vô quan trọng để phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh Đây vấn đề có tính cấp thiết để đánh giá trình độ, lực giáo viên đứng lớp nói chung, giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng Chính tơi chọn đề tài: "Một số biện pháp đạo nâng cao chất lƣợng công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Tiểu học trƣờng TH&THCS Hoàng Châu" II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lý luận công tác chủ nhiệm đồng thời khảo sát thực trạng chất lƣợng giáo dục trƣờng TH&THCS Hoàng Châu từ đề xuất số biện pháp để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm III/ ĐỐI TƢỢNG Giáo viên học sinh Tiểu học trƣờng TH&THCS Hoàng Châu IV/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vấn đề liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp giáo viên để đề xuất biện pháp để nâng cao chất lƣợng công tác chủ nhiệm lớp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com V/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lý luận công tác chủ nhiệm đồng thời khảo sát thực trạng công tác chủ nhiệm lớp chất lƣợng giáo dục trƣờng TH&THCS Hồng Châu từ đề xuất số biện pháp để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm VI/ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Trong thời gian 2010-2013: -Nghiên cứu sở lý luận -Tìm hiểu thực trạng -Thực nghiệm giải pháp -Tổng hợp kết qủa, đối chiếu, so sánh -Tổng kết,rút kinh nghiệm, phổ biến giải pháp NỘI DUNG I /CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong nhà trƣờng đơn vị để giảng dạy học tập lớp học Để quản lý trực tiếp số lớp học nhà trƣờng cử số giáo viên có lực quản lý, giàu nhiệt tình, yêu nghề, yêu trẻ để làm chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm ngƣời thay mặt hiệu trƣởng quản lý toàn diện lớp học Giáo viên chủ nhiệm lớp có vị trí, vai trị, nhiệm vụ quan trọng Nó sở, tảng cho việc nâng cao chất lƣợng giáo dục nói chung Giáo viên chủ nhiệm ngƣời lãnh đạo, tổ chức, điều hành kiểm tra hoạt động mối quan hệ ứng xử thuộc lớp phụ trách Giáo viên chủ nhiệm nhân vật trung tâm để hình thành nhân cách học sinh cầu nối nhà trƣờng xã hội Giáo viên chủ nhiệm lớp ngƣời quản lý giáo dục lớp mình, phụ trách xây dựng tổ chức tập thể lớp thành khối vững mạnh, biết đồn kết thƣơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, tổ chức điều hành lãnh đạo hoạt động nhằm nâng cao chất lƣợng toàn diện đợt thi đua tu dƣỡng hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, đƣa học sinh vào guồng máy hoạt động tích cực Thiết lập phát triển mối quan hệ với lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng để giáo dục học sinh Công tác chủ nhịêm lớp hoạt động có tính khoa học cụ thể, chất hoạt động tổ chức giáo dục ngƣời Đối tƣợng giáo viên chủ nhiệm lớp vừa tập thể, vừa học sinh Ngƣời giáo viên chủ nhiệm ngƣời giáo viên tổng thể trị, tƣ trƣởng, văn hố, nghiệp vụ phải gƣơng sáng cho học sinh noi theo Giáo viên chủ nhiệm phải đạt đƣợc tiêu chuẩn là: Có lịng u nghề mến trẻ, nắm vững khoa học, có hiểu biết tâm lý học giáo dục học, hoàn thiện kỹ lão luyện cơng việc dạy học Trong lịng u nghề mến trẻ sở, hạt nhân tiêu chuẩn nhân cách ngƣời giáo viên Ngƣời giáo viên hoàn thiện việc tác động đến học sinh hiệu nhiêu Quan hệ giáo viên học sinh với tập thể học sinh mối quan hệ cá nhân với tập thể Nhiều cá nhân tốt giúp cho tập thể vững mạnh tập thể mạnh tạo điều kiện mặt cho tiến ngƣời Trong nhà trƣờng xã hội chủ nghĩa, việc tƣơng trợ giúp đỡ lẫn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo viên gắn bó tập thể phải đƣợc coi tiêu chuẩn đạo đức, thể tình cảm chân thành thành viên tập thể, đồng thời phù hợp với hoạt động sƣ phạm Khi nhận thức rõ mối quan hệ với tập thể, ngƣời giáo viên chủ nhiệm tham gia tích cực vào hoạt động nhà trƣờng, trƣớc hết giảng dạy giáo dục Họ phải coi trọng sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chủ nhịêm.Thực giáo dục nhiệm vụ toàn xã hội kết hợp lực lƣợng giáo dục: Nhà trƣờng - gia đình - xã hội, tạo môi trƣờng thuận lợi sức mạnh to lớn công tác giáo dục học sinh Trong nhà trƣờng tập thể giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò chủ đạo việc tạo ảnh hƣởng giáo dục thống nhất, đồng nhà trƣờng - gia đình - xã hội Ngƣời giáo viên chủ nhiệm phải liên hệ với gia đình học sinh để trao đổi giúp họ nhận rõ nghĩa vụ giáo dục mình, khơng thể khốn trắng cho thầy giáo, khơng thể coi trách nhiệm giáo dục họ hoàn toàn nhà trƣờng, nhà trƣờng đức tính xã hội đƣợc thử thách, đƣợc rèn luyện, nhƣng gia đình làm nảy sinh mầm đức tính đó.Ngƣời giáo viên chủ nhiệm thơng báo kết học tập học sinh cho gia đình với gia đình tìm biện pháp kết hợp để giáo dục học sinh có kết Các tổ chức xã hội : Đoàn niên, phụ nữ, Hội cựu chiến binh.v v có ảnh hƣởng lớn đến việc giáo dục học sinh học sinh phần lớn thời gian sinh hoạt gia đình địa phƣơng, giáo viên chủ nhiệm nhà trƣờng cần làm cho họ thấy cần thiết tác dụng hoạt động ngồi lên lớp.Từ mà giúp đỡ nhà trƣờng tạo điều kiện thuận lợi, phối hợp hoạt động Đội nhà trƣờng địa phƣơng nơi học sinh Nhƣ vậy, muốn thực tốt mục tiêu giáo dục giai đoạn mới, ngƣời quản lý giáo dục phải nắm vững vai trị, vị trí nhiệm vụ ngƣời giáo viên chủ nhiệm, biết lựa chọn phân công phù hợp, giúp giáo viên chủ nhiệm cách làm việc bồi dƣỡng phƣơng pháp công tác chủ nhiệm Cụ thể quy trình tìm hiểu học sinh, xây dựng lớp tự quản, tổ chức hoạt động tập thể, phối hợp lực lƣợng giáo dục, đánh giá học sinh Động viên tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm phấn đấu thành ngƣời giáo viên chủ nhiệm giỏi II/ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƢỜNG TH&THCS HOÀNG CHÂU TRONG NHỮNG NĂM QUA 1.Chất lƣợng giáo dục cấp Tiểu học trƣờng *Bảng :Chất lƣợng giáo dục hạnh kiểm: CHẤT LƢỢNG TỶ LỆ CĐĐ NĂM HỌC 2010-2011 SỐ HỌC SINH THĐĐ 88 88 100% 2011-2012 88 88 100% TỶ LỆ GHI CHÚ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Bảng :Chất lƣợng giáo dục văn hoá NĂM HỌC SỐ HỌC SINH 2010-2011 2011-2012 CHẤT LƢỢNG GIỎI TỶ LỆ KHÁ TỶ LỆ TB TỶ LỆ YẾU 88 18 20,4 38 43,2 32 36,4 88 18 20,4 44 50,0 26 29,6 TỶ LỆ * Phong trào chữ đẹp Năm học 2010-2011và năm học 2011-2012 xếp loại * Học sinh giỏi 2010-2011: Đạt giải quốc gia ( vẽ tranh ), giải thành phố ( Nhì, ba) giải cấp huyện 2011-2012: Đạt giải cấp huyện có học sinh tham dự thi thành phố Đánh giá thực trạng giáo dục công tác chủ nhiệm *Ƣu điểm : Đƣợc nhà trƣờng quan tâm nên cơng tác chủ nhiệm bƣớc đầu có thuận lợi, tổ chức lực lƣợng nhà trƣờng tạo đƣợc nề nếp học tập , rèn luyện thƣờng xuyên cho học sinh Giáo viên nhiệt tình với cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh Phần lớn giáo viên nhận thức đƣợc vai trị trách nhiệm, u cầu cơng tác chủ nhiệm trình dạy học giáo dục học sinh ,cơ thực tốt kế hoạch chủ nhiệm nhà trƣờng đề Nhiều đồng chí giáo viên tâm huyết ,yêu nghề mến trẻ, tận tâm, tận lực với công tác chủ nhiệm ,không ngừng tìm tịi sáng tạo, phối hợp với lực lƣợng giáo dục khác tổ chức đƣợc nhiều hình thức ,hoạt động giáo dục thu hút học sinh đƣa tập thể lớp đạt kết cao mặt Một số giáo viên tổ chức đƣợc nhiều hình thức giáo dục, dạy học đạt kết tốt, biết phối hợp với Đội phụ huynh để giáo dục học sinh Nhiều giáo viên tổ chức tốt hoạt động lên lớp để số em hồ vào hoạt động tập thể Nhà trƣờng kết hợp đƣợc với Đoàn, Đội giáo viên chủ nhiệm lực lƣợng xã hội điạ phƣơng bƣớc đầu tạo đƣợc nề nếp học tập rèn luyện cho học sinh Trƣờng đạt phổ cập GDTHĐT mức độ khơng có học sinh Tiểu học bỏ học Học sinh nhà trƣờng phần đông em ngoan , có ý thức học tập ,rèn luyện Có nhiều gƣơng vƣợt lên hồn cảnh khó khăn,vƣơn lên học tập Nhiều năm trở lại trƣờng khơng có học sinh mắc tệ nạn xã hội bị kỷ luật *Tồn : Nhận thức ngƣời vai trị cơng tác chủ nhiệm cịn có hạn chế Đội ngũ giáo viên có lực, kinh nghiệm mặt thiếu, chƣa nhận thức hết yêu cầu, nhiệm vụ công tác chủ nhiệm, lúng túng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phƣơng pháp giáo dục, phối hợp lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng chƣa đồng bộ, thơng tin gia đình giáo viên chủ nhiệm cịn ít, nặng tính thơng báo mà chƣa có thơng tin liên tục biện pháp cụ thể để phối hợp, kết hợp với giáo dục học sinh nên gặp nhiều khó khăn cơng tác mà kết giáo dục chƣa cao Một vài giáo viên chủ nhiệm chƣa thực quan tâm đến công tác chủ nhiệm.Việc vận dụng lý thuyết, lý luận công tác chủ nhiệm vào thực tiễn nhiều lúng túng ngại va chạm với học sinh phụ huynh dẫn đến việc xử lý tình khơng triệt để, hạn chế tác dụng biện pháp giáo dục Một vài giáo viên lực chuyên môn chƣa giỏi, tuổi cao,năng khiếu lĩnh vực : văn hoá ,văn nghệ ,…chƣa đủ sức để hút, tập hợp HS, kiến thức tổ chức, xây dựng hoạt động, hình thức tổ chức chƣơng trình hoạt động cho học sinh cịn hạn chế * Nguyên nhân : Qua khảo sát thực tế nhà trƣờng cho thấy : Trƣờng nằm địa bàn xã ven biển đời sống kinh tế nhân dân địa phƣơng nhiều khó khăn ,bấp bênh khơng ổn định Đặc biệt nhận thức quan tâm đến giáo dục nhân dân địa phƣơng hạn chế Bà làm nghề biển ô nhiễm môi trƣờng, tài nguyên biển cạn kiệt thƣờng xuyên phải đánh bắt xa bờ theo nƣớc khoảng 15 ngày đánh cá lênh đênh biển việc học hành hầu nhƣ khơng đƣợc quan tâm đến phó mặc cho thầy Do điều kiện kinh tế, đời sống khó khăn khơng có quan tâm, đầu tƣ cho cho việc học tập Nhiều em học sinh học thiếu sách vở,đồ dùng học tập Ngƣời dân nghĩ cho biết đọc, biết viết đƣợc Việc trao đổi với giáo viên chủ nhiệm thông tin em gần nhƣ chƣa đầy đủ rõ ràng Mơi trường gíáo dục : Gia đình, xã hội có tác động sâu săc đến học sinh: Là xã nghèo quan tâm địa phƣơng, vào tổ chức, đồn thể giáo dục cịn hạn chế Cơng tác giáo dục chƣa đƣợc địa phƣơng nhân dân đặt lên nhiệm vụ hàng đầu Thiếu quan tâm gia đình nên ảnh hƣởng tiêu cực dễ dàng thâm nhập,tác động đến em Sự phối kết hợp lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng hạn chế, số giáo viên chủ nhiệm chƣa phối hợp chặt chẽ thống với cán Đoàn,Đội giáo dục hoạt động nhà trƣờng Việc tổ chức hoạt động tập thể, HĐNK nhà trƣờng chƣa phát huy hết vai trò chủ động sáng tạo học sinh, số hoạt động sức thu hút học sinh chƣa cao Về phía học sinh : Một số học sinh nhà trƣờng nhút nhát, e dè, chƣa mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, tồn biểu thiếu văn hoá giao tiếp, rèn luyện, dễ bị lôi theo xấu, tinh thần tập thể chƣa cao, chƣa mạnh dạn thẳng thắn đấu tranh với xấu III/MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CẤP TIỂU HỌC TRƢỜNG TH&THCS HOÀNG CHÂU LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nâng cao vai trò cán quản lý việc chọn giáo viên đạo công tác chủ nhiệm nhà trƣờng Nhà trƣờng coi trọng cơng tác chủ nhiệm tảng để nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng Thực tế nhà trƣờng nhiều năm cho thấy :Lớp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp lớp có nề nếp chất lƣợng giáo dục cao Đồng chí chủ nhiệm nhiệt tình, quan tâm chăm sóc đến học sinh, đƣa học sinh vào nề nếp lớp ln đạt kết cao mặt *Xuất phát từ nhận thức mà trƣớc bƣớc vào năm học BGH nắm vững tình hình đội ngũ giáo viên.Từ phân công giáo viên chủ nhiệm lớp ổn định từ đầu Phải cử giáo viên chủ nhiệm lớp cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, khối lớp, phù hợp với khả hòan cảnh giáo viên *Đầu năm học BGH vào lực chun mơn ,hồn cảnh gia đình , tuổi đời, khả giáo viên BGH vào tình hình ,chất lƣợng lớp năm học trƣớc để phân công giáo viên chủ nhiệm.Ƣu tiên chọn giáo viên chủ nhiệm lớp lớp đặc biệt giáo viên chủ nhiệm có lực có tâm huyết để xây dựng lớp điểm Lớp 1: Là lớp em từ lứa tuổi mẫu giáo lên, bắt đầu hoạt động học tập em gặp nhiều khó khăn : Khó khăn giao tiếp với thầy giáo lớp bạn đặc biệt với thầy giáo tính chất quan hệ thầy trị Tiểu học khác với Mẫu giáo Khó khăn việc tiếp nhận hiểu nhiệm vụ thầy cô giáo giao Khó khăn tiếp nhận hoạt động học tập Khó khăn phải thực nề nếp học tập lớp Cho nên BGH chọn giáo viên tính ,nhẹ nhàng,ân cần, cẩn thận, chữ viết đẹp để xây dựng cho em nề nếp ban đầu chất lƣợng văn hoá tạo đà cho lớp nên yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải vững chun mơn , có tinh thần trách nhiệm, tâm huyết thật yêu trẻ, có điều kiện gia đình tốt Lớp : Các em có nề nếp lớp cuối cấp chuẩn bị cho em bƣớc sang cấp học Kiến thức lớp kiến thức tổng hợp, hệ thống hố tồn kiến thức cấp Tiểu học nên u cầu giáo viên phải nhiệt tình, có lực kinh nghiệm chuyên môn Đối với lớp có nhiều học sinh cá biệt học yếu chọn giáo viên có chun mơn vững vàng, có nhiều phƣơng pháp công tác chủ nhiệm * BGH hƣớng dẫn định hƣớng cho giáo viên xây dựng chƣơng trình kế hoạch chủ nhiệm : Điều tra tình hình mặt học sinh (sổ giáo viên chủ nhiệm )xếp loại mặt giáo dục năm học trƣớc, đặc điểm cá tính cần ý, lực, sở thích, hồn cảnh gia đình, quan hệ xã hội gia đình cá nhân học sinh Các đặc điểm phải đƣợc ghi chép đầy đủ tỉ mỉ phải đƣợc bàn giao cụ thể đƣợc nhận lớp chủ nhiệm Từ liệu nói tình hình học sinh, giáo viên chủ nhiệm tổng hợp lại thành tình hình chung lớp mặt Thu thập thông tin đƣa vào công LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tác chủ nhiệm lớp lập chƣơng trình kế hoạch cho năm hoc, học kỳ, tháng.Cần ý đến mặt sau : -Các vấn đề cần giải mặt văn hoá,đạo đức,lao động, sức khoẻ -Kế hoạch giúp học sinh chậm tiến học tập rèn luyện đạt mức phấn đấu cho thời gian -Sự phối hợp với gia đình tổ chức xã hội với Đoàn, Đội nhà trƣờng -Kế hoạch xây dựng tập thể lớp Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch xây dựng phong trào tự quản phải cụ thể cho tuần, tháng, hoạt động -Phối hợp giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn( Thể dục, Hát nhạc, Mỹ thuật ) để xây dựng phong trào thi đua học tập, việc làm thể lực tổ chức giáo viên chủ nhiệm để mang lại hiệu giáo dục.Tổ chức tốt phối hợp để tránh việc làm đơn lẻ tuỳ tiện giáo viên Sau giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch BGH kiểm tra,tham mƣu duyệt kế hoạch để giúp giáo viên có thực Cứ tháng lần trƣờng tổ chức họp giao ban công tác chủ nhiệm để giáo viên báo cáo trao đổi tình hình lớp đồng thời rút kinh nghiệm cho việc công tác chủ nhiệm Trong năm học trƣờng tổ chức đƣợc chuyên đề công tác chủ nhiệm Tổ chức hội thi GV chủ nhiệm giỏi Định kỳ BGH đánh giá công tác chủ nhiệm giáo viên, việc thƣờng làm sau đợt thi đua, sau tháng, sau học kỳ kiểm tra đột xuất để ghi nhận thành tích ƣu điểm để phát huy đồng thời thấy thiếu sót để khắc phục Công tác bồi dƣỡng giáo viên chủ nhịêm nhà trƣờng *Giáo viên chủ nhiệm giếng tri thức để học sinh khai thác (Giáo viên chủ nhiệm từ điển sống "cho em Trong năm học trƣờng không ngừng bồi dƣỡng cho giáo viên chủ nhiệm phẩm chất đạo đức qua việc học tập thực vận động ngành đặc biệt trƣờng lấy vận động : “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí minh ” làm tảng vận động “ Mõi thầy cô giáo gƣơng dạo đức,tự học sáng tạo ”để bồi dƣỡng phẩm chất lực cho giáo viên chủ nhiệm Trƣờng tạo điều kiện thời gian , CSVC giáo viên tham dự lớp học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ ( theo học lớp đại học, lớp ngoại ngữ , tin học quản giáo dục ) Nhà trƣờng bồi dƣỡng theo chuyên đề sau: 2.1Bồi dưỡng chức năng, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm nhà trường +Thƣờng xuyên học tập nâng cao hiểu biết ,đạt trình độ chuẩn phấn đấu đạt chuẩn + Biết cách lập kế hoạch công tác chủ nhiệm +Phƣơng pháp giáo dục học sinh cá biệt , học sinh chậm tiến giáo dục tập thể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com +Cách thức nội dung tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp +Quá trình đánh giá thi đua tập thể tiên tiến, chi đội mạnh +Quy trình xét kỷ luật học sinh 2.2 Bồi dưỡng phẩm chất giáo viên chủ nhiệm lớp : +Phẩm chất thành phần nhân cách ngƣời giáo viên chủ nhiệm Phẩm chất trị, đạo đức động lực hoạt động nghề nghiệp nguyên nhân thành công công tác giáo dục hệ trẻ ngƣời giáo viên chủ nhiệm +Giáo viên chủ nhiệm phải ngƣời có nhân cách tồn vẹn, có hệ thống nhận thức, có thái độ hành vi cá nhân chuẩn mực ,kế thừa phát huy truyền thống đạo đức dân tộc (nhân ái, dân tộc , hiếu học ) + Giáo viên chủ nhiệm có hiểu biết rộng có lực sƣ phạm - Có hiểu biết văn hố chung rộng :văn hố nghệ thuật , thể dục thể thao, trị xã hội , khoa học kỹ thuật, tiến thông tin mặt nƣớc quốc tế :"Phải làm giàu tri thức nhân loại -Không ngừng nghiên cứu lý luận suy nghĩ , vận dụng lý luận sƣ phạm vào thực tiễn cơng tác chủ nhiệm lớp Tích luỹ kinh nghiệm qua hoạt động thực tiễn 2.3 Bồi dưỡng kỹ sư phạm cần thiết : *Tiếp cận đối tƣợng ( học sinh, phụ huynh, đối tƣợng xã hội cần giao tiếp ) đối xử cá biệt *Có lực chuẩn đốn (phán đốn ) đối tƣợng công việc , hiệu giao tiếp hoạt động giáo dục *Lâp kế hoạch điều chỉnh kế hoạch, đạo tổ chức thực công tác chủ nhiệm , công tác giáo dục uy tín, vị trí giáo viên chủ nhiệm cơng tác giáo dục *Biểu lộ, kiềm chế có chủ định , tình cảm cần thiết hoàn cảnh khác *Năng lực tổ chức hoạt động giáo dục ( khai thác điều kiện , thu hút , tận dụng điều kiện thuận lợi, tổ chức ngƣời hoạt động thực mục tiêu giáo dục ) *Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giải tình sƣ phạm tri thức, nghệ thuật ứng xử 3/ Giáo viên chủ nhiệm với công tác xây dựng lớp Vấn đề chủ nhiệm lớp nhƣ mẹ dìu dắt đàn con, tình thƣơng tinh thần trách nhiệm phải hài hồ với nhau,tính nghiêm túc khác với lòng vị tha, lòng yêu nghề mến trẻ giúp giáo viên chủ nhiệm làm tốt cơng tác Phải đƣa việc xây dựng tập thể học sinh vững mạnh đƣờng đƣa học sinh vào nếp, vào kỷ luật chặt chẽ từ nhận lớp, biến lớp thành tập thể có kỷ luật, biết đồn kết, thƣơng u giúp đỡ lẫn làm cho tập thể lớp trở thành môi trƣờng giáo dục rèn luyện tất học sinh *BGH đạo GVCN từ nhận lớp cần thực số công việc sau : LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com +Điều tra học sinh ( bố mẹ, địa ,hồn cảnh gia đình, thơng tin học tập,đạo đức, khiếu em đặc biệt em học sinh cá biệt ) +Sau giáo viên vào đặc điểm tình hình lớp xây dựng kế hoạch cụ thể với tiêu,biện pháp phù hợp +Bầu cán lớp: em có lực lãnh đạo, học giỏi nhanh nhẹn, hoạt bát ngoan ngỗn, đƣợc bạn bè tín nhiệm +Xây dựng nề nếp lớp học: nề nếp học tập , lao động , vệ sinh + Xây dựng lớp có ý thức tự quản, tự giúp học tập +Xây dựng đăng ký tiêu chi đua lớp +Hàng tháng có kế hoạch cụ thể gắn với kế hoạch trƣờng đòan thể nhà trƣờng để thực nhiệm vụ Sau Giáo viên xây dựng xong BGH kiểm tra tƣ vấn duyệt kế hoạch chủ nhiệm 4/ Tăng cƣờng hoạt động lên lớp Mỗi giáo viên chủ nhiệm cần xác định :Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp thực tốt mục tiêu cách mạng giáo dục hệ trẻ theo quy trình khép kín Giáo dục học sinh khơng dừng lại dạy văn hố đơn mà giáo dục bao gồm tất hoạt động có định hƣớng nhà trƣờng nhằm phát huy tối đa nhân tố tích cực, hạn chế ảnh hƣởng tiêu cực học sinh Tổ chức tốt hoạt động lên lớp thực giáo dục em trở thành ngƣời có tri thức khoa học ,biết ứng dụng điều học vào hoạt động thực tế Biết kế thừa phát huy tiếp thu có chọn lọc giá trị đạo đức nhân văn dân tộc nhân loại nhƣ: lòng tự trọng, tự tin ,ý thức dân tộc, thực tốt nghĩa vụ ngƣời học sinh Xuất phát từ điều xây dựng triển khai hoạt động NGLLBGH xác định mục tiêu yêu cầu giáo dục cần đạt để đạo hƣớng có hiệu đồng thời làm sở cho việc đánh giá kết qủa hoạt động lớp tháng Khi tổ chức hoạt động trƣờng ý yêu cầu đạt đƣợc mục tiêu sau : a/ Mục tiêu nhận thức : Qua hoạt động chủ đề tháng giúp học sinh hiểu biết tri thức ? b/ Mục tiêu thái độ : Thông qua hoạt động giáo dục học sinh mặt tình cảm thái độ nhƣ (yêu, ghét, tự hào, tin tƣởng ) c/ Mục tiêu kỹ năng, hành vi : Qua hoạt động hình thành củng cố, phát triển học sinh kỹ hành vi ? (kỹ điều khiển tập thể, kỹ ứng xử, kỹ giao tiếp tránh hành vi không đúng, biết thực hành vi đắn ) Để tổ chức có hiệu nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm tiến hành theo qui trình gồm bước sau : -Bƣớc 1: Xác định chủ đề tháng:vì chủ đề tháng làm hàm chứa nội dung để lựa chọn hình thức tiến hành cho phù hợp -Bƣớc : Xác định yêu cầu giáo dục cần phải đạt đƣợc hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề tháng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bƣớc 3: Chuẩn bị cho giáo dục lên lớp :Tuỳ tháng mà thiết kế hoạt động rộng hay hẹp Bƣớc 4: Bƣớc tiến hành kết thúc hoạt động : Hoạt động đƣợc tiến hành theo chƣơng trình chuẩn bị Trƣờng xây dựng kế hoạch yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức hoạt động cho em theo chƣơng trình chủ điểm hàng tháng nhà trƣờng Đoàn Đội nhƣ sau : Tháng 9: Chào mừng năm học mới, mừng Quốc khánh Tháng 10 : Chăm ngoan, học giỏi, chào mừng ngày 20/10 Tháng 11 :Tôn sƣ trọng đạo (20/11) Tháng 12 : Uống nƣớc nhớ nguồn Tháng 1,2 : Mừng Đảng, mừng xuân Tháng : Tiến bƣớc lên Đoàn Tháng 4: Hồ bình hữu nghị Tháng : Mừng sinh nhật Bác Tháng 6, 7,8 : Hè vui chơi bổ ích lý thú Nhà trƣờng đạo biến q trình hoạt động ngồi thành q trình tự giáo dục Dùng lời lẽ thuyết phục em ,dùng tình thƣơng u gƣơng sáng để cảm hoá em Giáo viên xây dựng mối quan hệ bạn bè tốt , hƣơng dẫn em biết chọn bạn Kết thúc hoạt động nhà trƣờng tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm cho lớp, giáo viên chủ nhiệm để lần sau làm tốt 5/ Phối kết hợp với Đội thiếu niên tiền phong Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giúp giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác nề nếp nhƣ thành lập đội cờ đỏ, theo dõi chéo lớp Cuối tuần họp ban cờ đỏ để đánh giá xếp loại thi đua lớp để thông báo trƣớc cờ Việc theo dõi thi đua đƣợc đánh giá theo mặt:Đi học chuyên cần, nề nếp lớp ( trực nhật, vệ sinh, học giờ, khăn quàng đỏ, thể dục gìơ xếp hàng, sĩ số ) Khi đánh giá ý đến vấn đề nề nếp Đầu tuần Tổng phụ trách Đội nhận xét tuyên dƣơng cá nhân,tập thể xuất sắc dƣới cờ, công bố xếp loại phát cờ thi đua Tất hoạt động đƣợc trì đặn công khai Nề nếp học sinh đƣợc đánh giá qua chế độ kiểm tra hàng ngày giáo viên trực ban đội đỏ Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thực kết hợp với Đội tổ chức hoạt động theo chuyên đề cuả Hội đồng Đội cấp với nội dung : - Hoạt động trị tƣ tƣởng đạo đức -Hoạt động văn hoá khoa học kỹ thuật –Hoạt độnglao động kỹ thuật tổng hợp hƣớng nghiệp -Hoạt động sức khoẻ ,vệ sinh,môi trƣờng -Hoạt động thẩm mỹ,văn hoá nghệ thuật -Hoạt động xây dựng tổ chức Đội tinh thần đoàn kết hữu nghị quốc tế Với vai trò Ban giám hiệu ban chi uỷ chi nhà trƣờng đạo tổ chức phận nhà trƣờng phối kết hợp chặt chẽ với GVCN để thực thắng lợi mục tiêu giáo dục nhà trƣờng Các 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tổ chức Đoàn niên, Đội thiếu niên phải thống tiêu chí đánh giá thi đua hàng ngày,hàng đợt cho tập thể,học sinh lớp Đồn niên phân cơng đoàn viên vào giúp đỡ hỗ trợ GVCN, lớp hoạt động Khi đánh giá thi đua, tổ chức dựa vào phong trào lớp mà đoàn viên phụ trách làm để đánh giá 6/ Phối kết hợp với lực lƣợng xã hội địa phƣơng đặc biệt hội cha mẹ học sinh tổ chức để giáo dục học sinh Ban liên lạc hội cha mẹ học sinh hoạt động thƣờng xun có chƣơng trình cụ thể hỗ trợ nhà trƣờng việc giáo dục đạo đức cho học sinh :Giáo dục học sinh cá biệt, động viên học sinh bỏ lớp quay lại, khen thƣởng học sinh có thành tích xuất sắc học tập hoạt động khác Ngay từ đầu năm học nhà trƣờng có cam kết nhà trƣờng, giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh để thống chƣơng trình hoạt động cơng tác Mỗi năm tổ chức họp phụ huynh từ đến lần -Lần 1: Sau khai giảng năm học để bầu ban phụ huynh lớp Sau họp ban phụ huynh lớp bầu ban thƣờng trực hội cha mẹ học sinh -Lần :Tổng kết học kỳ I (Thông báo kết học kỳ I )và chuẩn bị cho học kỳ II -Lần :Tổng kết cuối năm học, chuẩn bị kế hoach hoạt động hè Trong lần họp moị tiến hay không tiến học sinh đƣợc báo cáo cho phụ huynh, đồng thời giáo viên phụ huynh bàn bạc việc cần làm để nâng cao chất lƣợng giáo dục học sinh Giáo viên chủ nhiệm thƣờng xuyên liên hệ, thông báo với phụ huynh biểu bất thƣờng học sinh ( học sút, lƣời học, có hành vi, lời nói khơng mực ) để giáo viên phụ huynh tìm hiểu ngun nhân từ có phối kết hợp để giáo dục em Đối với học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm xuống tận gia đình để trao đổi tìm biện pháp giáo dục thích hợp Ngồi giáo viên chủ nhiệm phối kết hợp với tổ chức xã hội địa phƣơng để giáo dục em lúc ,mọi nơi (Đoàn xã, hội phụ nữ, hội cựu chiến binh ) nhƣ nói chuyện truyền thống nhân ngày 22/12, tổ chức lao động cơng ích :vệ sinh đƣờng làng, ngõ xóm, viếng nghĩa trang liệt sĩ nhân ngày 27/ v v Công tác kiểm tra đánh giá quan tâm đến công tác chủ nhiệm Ngay từ đầu năm học, kế hoạch kiểm tra nội nhà trƣờng xây dựng kế hoạch kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp Cách thức kiểm tra: Ban giám hiệu kiểm tra qua sổ chủ nhiệm giáo viên, hệ thống sổ sách cán lớp; kiểm tra trực tiếp việc thực nề nếp lớp Qua dự thăm lớp để đánh giá nề nếp lớp ; kiểm tra qua kết theo dõi Đoàn ,Đội ,giáo viên trực ban … làm sở để đánh giá Trong trình kiểm tra, ban giám hiệu phát vấn đề sai sót, điểm chƣa tốt kịp thời điều chỉnh, tƣ vấn, giúp đỡ, rút kinh nghiệm với giáo viên để làm tốt 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nhà trƣờng vào kết rèn luyện mặt lớp qua kiểm tra để đánh giá ,xếp loại thi đua tuần ,trong tháng ,trong đợt thi đua Kết thi đua đƣợc cơng bố bảng thi đua ,vào buổi chào cờ đầu tháng buổi tổng kết đợt thi đua Kết thi đua lớp tiêu chí để nhà trƣờng đánh giá ,xếp loại thi đua tháng ,từng kỳ cho giáo viên Sau đợt thi đua, sau học kỳ,nhà trƣờng ,các tổ chức đoàn thể biểu dƣơng, khen thởng với tập thể cá nhân học sinh, giáo viên có thành tích xuất sắc động viên kịp thời cố gắng thành viên nâng cao chất lƣợng công tác Với nhận thức đắn công tác chủ nhiệm nên nhà trƣờng coi trọng quan tâm đến công tác chủ nhiệm *Nhà trƣờng không ngừng tăng cƣờng, tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, kinh phí cho hoạt động giảng dạy giáo dục Để giúp đỡ giáo viên thuận lợi cơng tác, nhà trƣờng tích cực đề nghị ,tham mƣu với cấp thẩm quyền tạo CSVC thuận lợi cho nhà trƣờng hoạt động Ban giám hiệu bàn bạc với Ban đại diện cha mẹ học sinh triển khai đến phụ huynh quan tâm đến học sinh,đến tập thể lớp, tạo kinh phí,thời gian kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tham gia phong trào,hoạt động nhà trƣờng tích cực,vui vẻ nhƣ Tết trung thu ,các hội thi lớp năm học Bên cạnh ban giám hiệu chúng tơi thƣờng xun theo dõi, nắm vững tình hình lớp, giáo viên Những giáo viên lúng túng việc xử lý số tình xảy với học sinh, với phụ huynh cách giải chƣa thật thấu đáo, kịp thời tƣ vấn cho giáo viên cách giải quyết, có lúc khâu trung gian, có phải lấy uy ban giám hiệu giúp đỡ giáo viên giải vấn đề với học sinh lớp cho thuận lợi,hiệu Có thể nói lúc giáo viên chủ nhiệm khó khăn,cần giúp đỡ,ban giám hiệu cần gần gũi ,chia sẻ ,tìm cách giúp họ tháo gỡ khó khăn Điều khơng tạo cho họ niềm tin mà giúp họ thêm kinh nghiệm thực tế giải vấn đề IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Với việc vận dụng số biện pháp việc đạo công tác chủ nhiệm nhƣ trình bày trên,thời gian qua chất lƣợng công tác chủ nhiệm,chất lƣợng giáo dục trƣờng thu đƣợc kết đáng khích lệ ,cụ thể nhƣ sau: Với giáo viên: Lực lƣợng giáo viên nhận thức rõ vai trị trách nhiệm việc giáo dục học sinh : ngồi việc khơng ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, giáo viên phối kết hợp với Đoàn -Đội , phụ huynh học sinh tìm biện pháp phù hợp để giáo dục học sinh GVCN không ngần ngại làm chủ nhiệm lớp.Bởi giáo viên tự tin đƣợc trang bị kiến thức, kinh nghiệm cần thiết công tác chủ nhiệm không lẻ loi đơn độc tổ chức hoạt động giáo dục 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cho học sinh Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm có lực lƣợng giáo dục khác ngồi nhà trƣờng giúp đỡ ,hỗ trợ Lực lƣợng giáo viên không làm chủ nhiệm đƣợc phân công giảng dạy lớp gắn trách nhiệm với lớp,cùng trăn trở với giáo viên chủ nhiệm, gặp gỡ phụ huynh tìm tịi biện pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục học sinh mơn đƣợc phụ trách Từ chỗ đơi cịn mơ hồ cơng tác chủ nhiệm,giáo viên nhận thức rõ trách nhiệm ,hiểu rõ cách thức,quy trình khơng ngừng sáng tạo việc tìm phƣơng pháp tổ chức hoạt động lớp Quan tâm đến học sinh,tìm nhiều biện pháp giúp đỡ học sinh, tranh thủ điều kiện để đƣợc gặp gỡ phụ huynh trao đổi phối hợp tìm biện pháp phù hợp để giáo dục trẻ Các tổ chức nhà trƣờng (Đoàn ,Đội,…) nhƣ trƣớc tổ chức phong trào,các họat động chƣa thật hút học sinh tích cực,tự nguyện tham gia ,cách đánh giá thi đua khơng thống tổ chức lớp trƣờng thống tiêu chí thi đua đƣa thi đua trở với vai trò “đòn bẩy”thúc đẩy phong trào;học sinh vui vẻ ,hứng thú tham gia hoạt động, phong trào cách tích cực,có chất lƣợng *Với phụ huynh học sinh lực lƣợng khác nhà trƣờng Trƣớc nhận thức phụ huynh hạn chế, chƣa quan tâm nhiều đến việc học hành cốt cho biết đƣợc chữ đến qua tuyên truyền, qua kiên trì, gắn bó, giúp đỡ tận tình giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh có biến chuyển rõ rệt nhận thức Phụ huynh quan tâm đến việc học hành cái,đã có mối liên hệ khăng khít với nhà trƣờng với nhà trƣờng bàn bạc tìm biện pháp khắc phục khó khăn Ban đại diện cha mẹ học sinh năm qua hoạt động có nề nếp,vận động phụ huynh học sinh hỗ trợ nhà trƣờng tăng cƣờng sở vật chất thiếu tạo điều kiện cho nhà trƣờng họat động Các đoàn thể địa phƣơng quan tâm,phối hợp với nhà trƣờng việc tổ chức hoạt động cho học sinh nhƣ Đồn niên, ban cơng an, hội cựu chiến binh, trạm y tế , đoàn thể khác hỗ trợ em vật chất tinh thần ngày lễ, động viên em vƣợt qua khó khăn để học tập, rèn luyện Ngoài đoàn thể phối hợp với nhà trƣờng động viên tuyên truyền gia đình tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động ngoại khóa, NGLL đầy đủ tích cực nhiều Về phía học sinh : Phần lớn học sinh xác định đƣợc mục đích động thái độ đắn học tập số học sinh chăm học ngày tăng Những đối tƣợng học sinh có tƣ tƣởng ,chiều hƣớng tiếp cận với tệ nạn đƣợc giáo viên chủ nhiệm nhà trƣờng kịp thời tìm biện pháp giúp đỡ nên em thực tốt nội quy, qui định trƣờng lớp, biết kính thầy, mến bạn, lễ phép với ngƣời biết động viên thăm hỏi bạn bè ốm đau ngƣời thân gặp rủi ro chu đáo,kịp thời Một số tật xấu học sinh giảm Số đối tƣợng học sinh cá biệt so với năm học trƣớc hạn chế nhiều 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong năm qua,nhà trƣờng khơng có em mắc vào tệ nạn xã hội, khơng có học sinh bỏ học Học sinh mạnh dạn, tự tin chủ động hoạt động tập thể Hăng say nhiệt tình tham gia hoạt động xã hội :Tham gia hội chữ thập đỏ, mua tăm ủng hộ trẻ khuyết tật , thăm hỏi gia đình liệt sĩ, tham gia xây dựng trƣờng học thân thiện … Cụ thể kết giáo dục học kỳ I năm học 2012-2013 *Hạnh kiểm : SỐ HỌC SINH THĐĐ 93 93 CHẤT LƢỢNG TỶ LỆ CĐĐ 100% GHI CHÚ TỶ LỆ *văn hoá: XẾP LOẠI GIỎI KHÁ TB YẾU TỔNG MÔN TIẾNG VIỆT SỐ LƢỢNG TỶ LỆ 23 51 19 93 24,8% 54,8% 20,4% MƠN TỐN SỐ LƢỢNG TỶ LỆ 27 48 18 93 29,0 % 51,6 % 19,4 % Việc triển khai vận dung biện pháp đem lại hiệu mặt kinh tế, xã hội đảm bảo yêu cầu nghành góp phần nâng cao phẩm chât, lực cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp đặc biệt nâng cao uy tín vị ngƣời giáo viên trƣớc phụ huynh địa phƣơng Biện pháp không phù hợp với nhà trƣờng mà cịn vận dụng cho CBQL đạo cấp Tiểu học GV trƣờng khác vận dụng Tuy nhiên nghiên cứu ban đầu cịn có nhiều khiếm khuyết Do ngƣời quản lý giáo viên tìm tịi thêm vào tình hình cụ thể nhà trƣờng mà áp dụng cho phù hợp KẾT LUẬN I ĐÁNH GIÁ CHUNG Chỉ đạo bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng công tác chủ nhiệm lớp việc làm quan trọng cần thiết trƣờng cơng tác chủ nhiệm lớp có vai trị nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng địa phƣơng Mọi thành công nghiệp đổi giáo dục khơng thể có đƣợc khơng quan tâm đến công tác chủ nhiệm.Bồi dƣỡng giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệm vụ cấp thiết thƣờng xuyên nhà trƣờng, Có 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đƣợc đội ngũ giáo viên vững vàng chun mơn có lực cơng tác chủ nhiệm lớp mong muốn tất nhà quản lý giaó dục Từ kết bƣớc đầu công tác đạo công tác chủ nhiệm lớp.Bản thân rút số học việc đạo công tác chủ nhiệm lớp nhà trƣờng nhƣ sau : Tìm hiểu kỹ mặt đạt đƣợc tồn giáo viên học sinh nhà trƣờng trƣớc năm học bắt đầu Xây dựng kế hoạch đạo cụ thể :có biện pháp thực thi linh hoạt phù hợp với tình hình thực tế trƣờng địa phƣơng Quan tâm đến đội ngũ, ý chọn ngƣời ,phân việc Chú trọng công tác bồi dƣỡng nâng cao nhận thức mặt cho GVCN dƣới nhiều hình thức nhƣ hội thảo,chuyên đề, toạ đàm, giao lƣu học tập măt : -Vị trí, nhiệm vụ ngƣời giáo viên CN -Phƣơng pháp quản lý,giáo dục học sinh -Khả tổ chức hoạt động cho học sinh , -Nghệ thuật ứng xử,thuyết phục để tranh thủ ủng hộgiúp đỡ lực lƣợng giáo dục 5.Tiến hành kiểm tra,rút kinh nghiệm thƣờng xuyên để điều chỉnh kế hoạch sát với thực tế, đồng thời tƣ vấn kịp thời cho giáo viên chủ nhiệm để triển khai cơng tác có hiệu Biết vận dụng sức mạnh đoàn kết tập thể, phát huy khả sáng tạo, tính tích cực thành viên q trình cơng tác Có chế động viên khuyến khích kịp thời qua tiến phong trào, vƣơn lên học sinh mà khẳng định đóng góp, phấn đấu giáo viên chủ nhiệm II.ĐỀ XUẤT VÀ KHUYẾN NGHỊ : Tạo điều kiện( thời gian, kinh phí ) để giáo viên học tập nâng cao lực chuyên môn nghiệp cac lực kỹ ngƣời GV chủ nhiệm Có kinh phí để khen thƣởng GV làm tốt công tác chủ nhiệm Có chuyên đề hội thảo để trao đổi,toạ đàm học hỏi công tác chủ nhiệm lớp Trên số việc làm để nâng cao chất lượng giáo viên chủ nhiệm lớp Chun đề cịn nhiều hạn chế mong góp ý, giúp đỡ đồng chí đồng nhiệp 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi chân thành cảm ơn ! HoàngChâu;ngày 15 tháng 01năm 2013 Ngƣời viết TrầnThị Loan CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN CAM KẾT I.TÁC GIẢ : Họ tên : Trần Thị Loan Ngày,tháng, năm sinh:Ngày 08 tháng năm 1965 Đơn vị :Trƣờng TH&THCS Hoàng Châu Điện thoại :0313886268 - 0914837114 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II.SẢN PHẨM: Tên sản phẩm : Một số biện pháp đạo nâng cao chất lƣợng công tác chủ nhiệm lớp cấp Tiểu học trƣờng TH&THCS Hoàng Châu III.CAM KẾT: Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân tơi.Nếu có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay tồn sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm Tơi hồn toàn chịu trách nhiệm trƣớc lãnh đạo đơn vị tính trung thực cam kết Cát Hải;ngày 22 tháng 01 năm 2013 Ngƣời cam kết Trần Thị Loan KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ I HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƢỜNG ĐIỂM : XẾP LOẠI : Cát Hải;ngày .tháng .năm 2013 TM.HĐKH 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II HỘI ĐỒNG KHOA HỌCCỤM ĐÔN LƢƠNG ĐIỂM : XẾP LOẠI : Cát Hải;ngày .tháng .năm 2013 TM.HĐKH III HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN ĐIỂM : XẾP LOẠI : Cát Hải;ngày .tháng .năm 2013 TM.HĐKH 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... sở lý luận công tác chủ nhiệm đồng thời khảo sát thực trạng công tác chủ nhiệm lớp chất lƣợng giáo dục trƣờng TH&THCS Hồng Châu từ đề xuất số biện pháp để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm VI/... ngũ giáo viên vững vàng chun mơn có lực cơng tác chủ nhiệm lớp mong muốn tất nhà quản lý giaó dục Từ kết bƣớc đầu công tác đạo công tác chủ nhiệm lớp. Bản thân rút số học việc đạo công tác chủ nhiệm. .. ĐÁNH GIÁ CHUNG Chỉ đạo bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng công tác chủ nhiệm lớp việc làm quan trọng cần thiết trƣờng cơng tác chủ nhiệm lớp có vai trị nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng địa