(SKKN 2022) một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp chủ nhiệm 10c1 trường THPT hậu lộc 3 gắn với kiểm soát dịch covid 19

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT HẬU LỘC * * * - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM 10C1 TRƯỜNG THPT HẬU LỘC GẮN VỚI KIỂM SOÁT DỊCH COVID19 Người thực hiện: Lê Thanh Tâm Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực : Cơng tác chủ nhiệm THANH HĨA NĂM 2022 MỤC LỤC Trang I MỞ ĐẦU II NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN 2.3 CÁC GIẢI PHÁP 2.3.1 Giải pháp thứ nhất: 2.3.2 Giải pháp thứ hai: 2.3.3 Giải pháp thứ ba 2.3.4 Giải pháp thứ tư 2.3.5 Giải pháp thứ năm 2.3.6 Giải pháp thứ sáu 2.3.7 Giải pháp thứ bảy 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SKKN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 DANH MỤC SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SKKN NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH XẾP LOẠI 12 PHỤ LỤC 13 I MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài Giáo dục an tồn giao thơng nhiệm vụ trọng tâm công tác giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm Đầu năm học 2021- 2022 nhận lớp chủ nhiệm 10C1 Học sinh vừa vào cấp 3, em bắt đầu tham gia giao thông nhiều hơn, phương tiện đại so với cấp Đa phần học sinh xe đạp điện, xe máy điện xe máy 50cc Nhiều học sinh xa qua đường quốc lộ 1A lượng xe lại đông đúc phức tạp cao điểm Nên tơi muốn giáo dục an tồn giao thơng từ tuần đầu năm học để phòng tránh tai nạn đáng tiếc xảy cho em học sinh Hiện học sinh lớp giáo viên nhiễm Covid 19 gia tăng, nhà trường đan xen dạy trực tiếp lớp, kết hợp dạy online nhà nhằm hạn chế tối đa việc lây nhiễm covid 19 Vì tơi chọn đề tài “ Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm 10C1 trường THPT Hậu Lộc gắn với kiểm soát dịch covid 19” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa nội dung giáo dục ATGT vào công tác giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm 10C1 trường THPT Hậu Lộc Giúp học sinh có ý thức, kiến thức kỹ tham gia giao thơng an tồn Từ ngăn chặn, đẩy lùi vi phạm an tồn giao thơng học sinh, giảm thiểu tai nạn, để bảo vệ sức khỏe em người xung quanh 1.3.Đối tương nghiên cứu Cơng tác chủ nhiệm phương pháp, hình thức giáo dục An tồn giao thơng 1.4.Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin Phương pháp thống kê xử lí số liệu II NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Căn vào nội dung chương trình giáo dục an tồn giao thơng cấp THPT Căn nội dung, phương pháp hình thức giáo dục an tồn giao thông cho học sinh 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN Tổng số học sinh lớp 10C1 45 em Trong có 21 em xe máy 50cc, 17 em xe máy điện xe đạp điện Nhiều em mua xe học xa vào lớp 10, chưa học kĩ lái xe bão dưỡng xe cách Lần học xa nhà nên lúng túng điều khiển xe đoạn đường gặp cố Đoạn đường gần trường Quốc lộ 1A, có lượng xe khách cơng nhân tan ca nên đơng phức tạp, có trường hợp xảy tai nạn đáng tiếc cho học sinh Là lớp chọn đầu nhà trương nên học sinh đa phần ngoan, tiếp thu nhanh, học cấp lại tham gia giao thơng chơi xa Phụ huymh học sinh không yên tâm nên thường gọi điện cho cô giáo chưa kịp đến nhà 2.3 CÁC GIẢI PHÁP 2.3.1.Giải pháp thứ nhất: Tư vấn cho học sinh phụ huynh lựa chọn phương tiện đến trường Khi nhận lớp 10 chủ nhiệm, buổi gặp mặt học sinh đầu tiên, giáo viên chủ nhiệm tư vấn cho học sinh cách lựa chọn phương tiện đến trường Học sinh gần trường nên xe đạp đến trường Học sinh nhà xa ( miền núi khơng có xe Bus) xe đạp điện, xe máy điện, xe máy 50cc, tuyệt đối không xe máy phân khối lớn 50cc 2.3.2.Giải pháp thứ hai: Giảng dạy nội dung ATGT cấp THPT tiết sinh hoạt 15 phút đầu tiết sinh hoạt cuối tuần giáo viên chủ nhiệm để phịng tránh tai nạn giao thơng cho em tuyển sinh vào lớp 10 Vào trang www.antoangiaothongtruonghoc.com.vn www.honda.com.vn tải tài liệu “Giáo trình giáo dục ATGT cho hoc sinh THPT”, video dạy học minh họa ATGT [1] Trên có sẵn giáo án điện tử Bộ Giáo dục, Ủy ban an tồn giao thơng thầy giáo biên soạn công phu thiết thực Tôi dạy Zoom An tồn giao thơng cấp THPT tiết sinh hoạt lớp 10C1 học onlin nhà dịch Tôi dạy ATGT cho học sinh lớp chủ nhiệm 10C1 vào 15 phút đầu sáng thứ hàng tuần (khi học sinh học trực tiếp lớp) Học sinh tích cực học mong muốn giáo tìm nhiều video an tồn giao thông khác cho em xem để học tập Do tơi chọn lọc youtobe thêm đoạn video ghép hướng dẫn học sinh xe đạp điện, xe máy điện, xe máy 50cc an toàn Video : Hướng dẫn kĩ tham gia giao thông, chạy xe đạp điện xe máy điện, bảo dưỡng xe – HKBike 2.3.2.Giải pháp thứ ba: Lồng ghép nội dung giáo dục ATGT tiết dạy khóa mơn Tốn Tôi sưu tầm sáng tạo Toán thực tế liên quan đến ATGT, xếp hợp lí vào tiết dạy Tốn, sau học sinh giải tập đó, tơi lồng ghép tun truyền giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Xem phụ lục: Các tốn an tồn giao thơng lồng ghép vào tiết dạy khóa Tiết dạy trở nên sinh động gắn liền với thực tế, học sinh hứng thú tích cực tìm tịi sáng tạo, thơng qua liên hệ giáo dục ATGT đạt hiệu cao Tiết dạy Tốn tơi lớp 10C1 qua Zoom (lồng ghép toán an tồn giao thơng) 2.3.3 Giải pháp thứ tư: Khuyến khích tư vấn để học sinh lớp tơi trở thành tuyên truyền viên tích cực kiến thức ATGT cho bạn bè người xung quanh Học sinh: Lê Mạnh Hùng –Bí thư lớp 10C1 tun truyền an tồn giao thơng tiết sinh hoạt 15 phút đầu lớp học Học sinh: Đặng Lê Việt Hoàng – Lớp trưởng lớp 10C1 tuyên truyền ATGT sinh hoạt 15 phút đầu 2.3.4.Giải pháp thứ năm Động viên khuyến khích học sinh tham gia tích cực vận động, phong trào thi đua Đoàn trường, sở Giáo Dục ATGT Tham gia thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” dành cho học sinh cấp THPT Tham gia thi trực tuyến “Chung tay ATGT” hàng tuần mạng Hội thi vẽ tranh đề tài ATGT 2.3.6 Giải pháp thứ sáu: Phối kết hợp với phụ huynh, đội cờ đỏ, ban chấp hành Đồn trường giáo viên mơn cơng tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tôi cập nhật kịp thời vi phạm học sinh ATGT, tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến sai phạm Từ phối hợp với phụ huynh học sinh kịp thời để lựa chọn phương pháp giáo dục ATGT cho học sinh có hiệu Yêu cầu học sinh tham gia đầy đủ, học tập cách nghiêm túc, tích cực có hiệu buổi tuyên truyền giáo dục ATGT Đoàn trường, Công an, … tổ chức triển khai 2.3.7.Giải pháp thứ bảy Đưa ý thức chấp hành luật giao thông vào xếp hạnh kiểm học sinh Học sinh vi phạm giao thơng khơng xếp hạnh kiểm loại tốt Nếu hành vi vi phạm nghiêm trọng bị xem xét đánh giá hạnh kiểm loại kém, hành vi vi phạm không nghiêm trọng xếp loại trung bình tùy thuộc vào hành vi, hậu gây thái độ khắc phục sửa chữa 2.4.HIỆU QUẢ CỦA SKKN 2.4.1 Hiệu SKKN hoạt động giảng dạy giáo dục thân Sáng kiến giúp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng lớp chủ nhiệm 10C1, giúp học sinh có kiến thức kĩ tham gia giao thơng an tồn 2.4.2 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp, nhà trường địa phương Đồng nghiệp áp dụng sáng kiến tơi cho học sinh lớp chủ nhiệm Từ ngăn chặn, đẩy lùi vi phạm an tồn giao thơng học sinh, giảm thiểu tai nạn, để bảo vệ sức khỏe em người xung quanh Góp phần xây dựng văn hóa giao thơng gắn với kiểm sốt hiệu dịch covid19 toàn trường THPT Hậu Lộc III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận SKKN đưa số giải pháp có hiệu để giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp 10C1 giai đoạn dịch covid, nhằm giúp học sinh có ý thức, kiến thức kỹ tham gia giao thông an toàn 3.2.Kiến nghị Thực sáng kiến đồng tất giáo viên chủ nhiệm để nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh toàn trường THPT Hậu Lộc Đoàn trường tạo phịng Zoom Đồn, lớp học thành viên để tuyên truyền trực tuyến cho học sinh toàn trường lớp học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng5 năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Tác giả Lê Thanh Tâm 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Giáo trình giáo dục ATGT cho hoc sinh THPT “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” dùng giảng dạy an tồn giao thơng cho học sinh Trung học phổ thông www.honda.com.vn Nguồn Internet 2) Video: Hướng dẫn kĩ tham gia giao thông, chạy xe đạp điện xe máy điện, bảo dưỡng xe – HKBike https://www.youtube.com/ Nguồn Internet 11 DANH MỤC SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SKKN NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH XẾP LOẠI Họ tên tác giả: Lê Thanh Tâm Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THPT Hậu Lộc Cấp đánh Kết Năm học đánh TT Tên đề tài SKKN giá xếp đánh giá giá xếp loại loại xếp loại Tách ghép bất đẳng thức Cấp Sở C 2010-2011 Côsi Tạo hứng thú học tập khắc sâu kiến thức thông qua “Bẫy” Cấp Sở C 2012-2013 toán Xây dựng hệ thống công thức giải nhanh trắc nghiêm tốn Cấp Sở C 2016-2017 chương I Giải tích 12 12 PHỤ LỤC Các Tốn an tồn giao thơng Dùng lồng ghép vào tiết dạy khóa Dùng làm buổi ngoại khóa cho học sinh ban khoa học tự nhiên Tên học §1 Mệnh đề Chương I Mệnh đề - Tập hợp Nội dung lồng ghép Cho mệnh đề ATGT với dạng câu hỏi trắc nghiệm Đúng- Sai, dạng câu hỏi nhiều lựa chọn VD1: Các mệnh đề sau Đúng hay Sai? a) Biển báo Nguy hiểm có đặc điểm hình trịn, viền đỏ, trắng, hình vẽ chữ số màu đen b) Biển báo Cấm có hình tam giác đều, viền đỏ, trắng, hình vẽ bên màu đen c) Biển Hiệu lệnh có hình trịn, màu xanh lam, có hình vẽ chữ số màu trắng d) Biển Chỉ dẫn có Hình chữ nhật, màu xanh lam, có hình vẽ chữ số màu trắng e) Biển phụ có hình chữ nhật hình vng, trắng, viền đen VD2: Chọn mệnh đề mệnh đề sau: Cách sử dụng phanh điều khiển mơ tơ, xe gắn máy đảm bảo an tồn là: A Sử dụng đồng thời hai phanh, giữ nguyên ga, giữ xe cân B Sử dụng phanh sau trước sau sử dụng phanh trước, giảm ga, giữ xe cân C Sử dụng phanh trước sau sử dụng phanh sau, giảm ga, giữ xe cân D Sử dụng kết hợp giảm ga, phanh trước phanh sau sử dụng đồng thời Không sử dụng phanh cách đột ngột Cho tập hợp liên qua đến ATGT VD1 Em viết tập hợp tên bạn vi phạm ATGT 13 §2 Tập hợp tổ 1,2,3,4 lớp ta cho biết số phần tử tập hợp? VD2 Cho biết bước qua đường an tồn có đèn tín hiệu giao thơng gồm: • Bước 1: Giảm tốc độ • Bước 2: Quan sát để chắn khơng có xe đến gần • Bước 3: Chờ có tín hiệu báo hướng rẽ • Bước 4: Qua đường, ln ý quan sát an toàn xung quanh Gọi A tập hợp bước qua đường an tồn có đèn tín hiệu giao thơng Hỏi tập A có phần tử VD 3: Khi bạn Bình đường gặp biển báo giao thông sau: Hãy viết dạng liệt kê tập hợp A gồm loại xe lưu thông đường tập hợp B gồm loại xe không lưu thông đường Cho tập hợp liên quan đến ATGT, yêu cầu học sinh thực phép tốn tập hợp §3 Các phép toán VD Gọi A tập hợp bạn không đội mũ bảo hiểm 14 tập hợp ngồi xe đạp điện A = { An, Huệ, Lan, Hùng} Gọi B tập hợp bạn xử dụng điện thoại lái xe đạp điện B= { Nga, Huệ, Hằng, Hùng} Tìm tập hợp: A ∪ B, A ∩ B Cho tốn có số liệu ATGT u cầu HS tính phép tốn sai số, làm trịn, lấy gần §5 Số gần VD: Biết trường THPT Hậu Lộc có 1324 học sinh, Sai số tuần qua có 13 bạn vi phạm ATGT, tính % số học sinh vi phạm tồn trường (kết làm trịn đến hàng phần nghìn) Chương II Hàm số bậc bậc hai Tên học §3 Hàm số bậc hai Nội dung lồng ghép Bài toán thực tế liên quan đến ATGT kiến thức Parabol VD : Một cổng hình parabol có chiều rộng 12m chiều cao 8m hình vẽ Giả sử xe tải có chiều ngang 6m vào cổng Hỏi chiều cao h xe tải thỏa mãn điều kiện để xe vào cổng mà không chạm tường? Chương III Phương trình hệ phương trình (9 tiết) Tên học §3 Phương trình hệ phương trình bậc nhiều ẩn Nội dung lồng ghép Giải toán cách lập PT HPT liên quan đến ATGT: VD: Một xe máy mua Thành 15 có vỏ bánh trước phải thay sau chạy 25 (nghìn km), vỏ bánh sau phải thay sau chạy 30 (nghìn km) Mỗi tháng xe Thành chạy 500km Hỏi sau tháng phải thay hai vỏ xe lúc lần đầu tiên? Chương V Thống kê (3 tiết) Tên học §4 Phương sai độ lệch chuẩn Nội dung lồng ghép Phân tích mẫu số liệu tốc độ xe, tìm số trung bình , số trung vị, phương sai độ lệch chuẩn tốc độ xe so sánh mức độ an toàn VD: Trên hai đường A B trạm kiểm soát ghi lại tốc độ (km/h) 20 ô tô đường sau: Con đường A: 60 65 70 68 62 75 80 83 82 69 73 75 85 72 67 88 90 85 72 63 Con đường B : 76 64 58 82 72 70 68 75 63 67 74 70 79 80 73 75 71 68 72 73 a) tìm số trung bình , số trung vị , phương sai độ lệch chuẩn tốc độ ô tô đường A, B b) Theo em xe chạy đường an toàn hơn? Vậy điều khiển xe đường em nên giữ tốc độ cho an toàn ? 16 ... nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm 10C1 trường THPT Hậu Lộc gắn với kiểm soát dịch covid 19? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa nội dung giáo dục ATGT vào công tác giáo. .. tất giáo viên chủ nhiệm để nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh toàn trường THPT Hậu Lộc Đoàn trường tạo phịng Zoom Đồn, lớp học thành viên để tuyên truyền trực tuyến cho học sinh. .. NGHỊ 3. 1.Kết luận SKKN đưa số giải pháp có hiệu để giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp 10C1 giai đoạn dịch covid, nhằm giúp học sinh có ý thức, kiến thức kỹ tham gia giao thơng an tồn 3. 2.Kiến