(SKKN 2022) kinh nghiệm làm video giảng dạy môn giáo dục thể chất

t SỞ GIÁO DỤC VÀĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP LÀM VIDEO DẠY HỌC TRÊN ĐIỆN THOẠI MÔN THỂ DỤC Người thực hiện: Nguyễn Hữu Hoan Chức vụ:- Bí thư chi Sinh - Thể dục, -TTCM tổ Thể dục - Quốc phòng SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Thể dục THANH HĨA NĂM 2022 MỤC LỤC ĐỀ MỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chon đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng 1.4 Phương pháp nghiên cứu .2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dung sáng kiến kinh nghiệm .2 2.3 Giải pháp tổ chức thực 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm ……………………………….… 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận 18 3.2 Kiến nghị 19 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài - Thể dục thể thao phận văn hóa chung, tổng hợp thành tựu xã hội nghiệp sáng tạo sử dụng biện pháp chuyên môn để điều khiển phát triển thể chất người cách có chủ định nhằm nâng cao sức khoẻ, kéo dài tuổi thọ Thể dục thể thao mặt giáo dục tồn diện khơng thể thiếu nhà trường phổ thơng, biện pháp tích cực nhằm bảo vệ tăng cường sức khỏe cho học sinh, đẩy mạnh phát triển toàn diện, nhịp nhàng, cân đối thể, tăng cường tố chất, nâng cao khả vận động học sinh - Hiện dạy học môn thể dục số giáo viên đứng lớp không gây ý em học sinh, phần số phận giáo viên có tuổi nên lười thị phạm động tác, động tác không đẹp nên không gây ý nhiều cho học sinh làm cho việc học môn thể dục không hứng thú, em học cách thụ động, đối phó với mơn học, chương trình đề Và với thay đổi quan điểm, quán triệt mạnh mẽ ngành giáo dục phương pháp giảng dạy, công nghệ thông tin ứng dụng nhiều vào môn học khác, giáo án điện tử sử dụng nhiều tiết học bước đầu mang lại nhiều hiệu - Trước tình hình đại dịch covid-19, có lúc khơng thể học trực tiếp được, Sở GD&ĐT đạo môn, quay video giảng dạy, chuẩn bị cho việc học online - Nếu khơng dạy online mà dạy trực tiếp dùng video kỹ thuật gửi cho học sinh xem trước nhà, đến lớp học hiệu hơn, học sinh lưu lại video để xem, ôn tập thêm nhà, phần kỹ thuật tiếp thu lớp chưa nắm rõ xem lại video hướng dẫn tốt - Lý là, tình hình đại dịch covid-19 Đại phận cán bộ, giáo viên học sinh phải dạy học online Giáo viên dạy mơn giáo dục thể, chất khó khăn việc soạn dạy thực hành video, từ gây cản trở lớn cho cơng tác giáo dục thể chất thể thao trường học; cản trở lớn nhiệm vụ nghành giáo dục công tác giảng dạy, giáo dục thể chất -Từ lý thân đề cập đến đề tài “Kinh nghiệm làm video giảng dạy môn Giáo dục thể chất” cấp thiết thời đại 1.2 Mục đích nghiên cứu - Sản xuất video điện thoại: Nhanh gọn, dễ soạn giảng, chất lượng cao, dễ gửi nhiều trang…Đồng nghiệp; học sinh người dễ tiếp cận đến video nhiều trang mạng: Như YouTube, Facebook, Zalo… - Thông qua thực trạng công tác giáo dục thể chất thể thao trường học video khó khăn, băn khoan, sợ học online không đảm bảo chất lượng Từ tơi nghiên cứu tự học điện thoại sản xuất video cho học sinh tự học nhà, mục đính soạn giảng đơn giản, có chất lượng, bảo đảm hứng thú học sinh, đạt chất lượng tốt mơn học kỹ thuật mơn tromg câu lạc Thể dục thể thao trường học - Việc xây dựng video giảng giúp học sinh củng cố kiến thức tốt - Từ mục đích đề tài tập trung nghiên cứu sản xuất video giảng dạy, hướng dẫn người học có chất lượng, gây hứng thú cho học sinh tự học, phát triển tối đa số lượng chất lượng môn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Phương pháp soạn điện thoại, dạy học video, Giáo viên dạy môn giáo dục thể chất huấn luyện viên câu lạc thể dục thể thao, Trường THPT Ba Đình - Tập trung vào phương pháp soạn video giảng thực hành chương trình giáo dục THPT, mơn giáo dục thể chất 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên, tự tìm hiểu điện thoại, mạng xã hội chia sẻ; trênYouTube cách làm video Từ xây dựng riêng cho phương pháp soạn video dạy học thực hành cho học sinh Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm - Đặc điểm Nhà TrườngTHPT Ba Đình Trường đạt chuẩn Quốc Gia đơn vị Anh hùng thời kỳ đổi mới, Lãnh Đạo nhà trường quan tâm đến Giáo dục thể chất cho cán giáo viên học sinh Trong tình hình mới, với phương châm nghỉ đến trường không nghỉ dạy nghỉ học - Thời đại công nghệ thông tin phát triển, đưa video dạy học vào giảng dậy giúp giáo viên nỗ lực công tác chuẩn bị, giúp học sinh hứng thú học tập, học lúc, nơi để hồn thành nâng cao khả - Trong tình hình khó khăn để thích ứng với đại dich covid-19, cần video giảng dạy có chất lượng, bảo đảm học sinh ngừng đến trường không ngừng học, không đến trường học sinh nắm nội dung kiến thức chương trình tự học cách tốt 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Trước tình hình chống dịch covdi-19, có thời điểm khơng thể đến trường, Bản thân với số cán giáo viên, học sinh trường, lúng túng việc làm video giảng dạy học sinh tự học qua video, đặc biệt môn Thực hành mơn Giáo dục thể chất lại khó khăn Bản thân hỏi số thợ ảnh, họ khơng làm có làm khơng biết chuyên môn môn giáo dục thể chất; nên khó khăn việc làm video - Từ tơi phải trăn trở, tự tìm tịi, tự học… Cho đến gần năm học thành thạo việc soạn dạy học video 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề - Tơi tìm hiểu cách quay video: quay Giáo viên lên lớp, thị phạm, giảng dạy kỹ thuật động tác nội dung học lưu điện thoại; cách ghép video; cách lồng tiếng video điện thoại; sử dụng hiệu ứng phần mền capcut để làm video có chất lượng - Tơi chủ biên soạn với tổ TDQP-AN Trường THPT Ba Đình, sản xuất video dạy học video theo đạo, nộp cho Sở GD&ĐT Thanh Hố - Tơi sản suất nhiều video dạy kỹ thuật môn Cầu lông môn khác… gửi cho học sinh lớp trường THPT Ba Đình, để em nghiên cứu học thêm nhà - Sau kinh nghiệp sử dụng phần mềm CapCut để soạn video dạy hoc CÁC BƯỚC SOẠN VIDEO DẠY HỌC Kính thưa: Các Thầy giáo, Cô giáo: Phần mềm CapCut ứng dụng chỉnh sửa video vô tốt nhiều người sử dụng Trong ứng dụng có nhiều cơng cụ chỉnh sửa video giúp video trở lên đẹp Đặc biệt, CapCut cho phép người dùng tạo video từ ảnh điện thoại Chỉ cần có điện thoai bình thường tay sản xuất video lúc, nơi rồi, khơng phụ thuộc vào máy tính, chất lượng bảo đảm Nếu người chưa biết để tạo video trình chiếu ảnh thật ấn tượng ứng dụng Sau đây: xin giới thiệu bước để làm video từ ảnh, với CapCut, mời Thầy, Cô theo dõi viết Hướng dẫn tạo video từ ảnh với Capcut Trước tạo video dạy học; chuẩn bị ảnh, video sưu tâp điện thoại; tải CapCut Andrid, tải CapCut iOS ĐT Bước 1: Đầu tiên, mở ứng dụng CapCut điện thoại lên Phần mềm CapCut tải điện thoại, lấy ngón tay chạm vào ( chỗ mũi tên vào vòng tròn mầu đỏ hình dưới) Bước 2: Tại giao diện ứng dụng, nhấn vào biểu tượng dấu cộng mục Dự án Bước 3: Lúc toàn ảnh, video điện thoại hiểu thị lên hình Sau đó, chọn hình mà muốn ghép thành video, chạm vào nút Thêm(1) góc bên phải phía hình Bước 4: Lúc này, giao diện chỉnh sửa video hiển thị ra, ta chọn định dạng Bước 5: Chọn định dạng 16:9( trình chiếu lên tyvi phủ khắp hình) Bước 6: Hãy nhấn vào ảnh, video dự án mà muốn chỉnh sửa lại Bước 7: Chỉnh sửa lại hình ảnh cơng cụ có sẵn ứng dụng như: Viết chữ chỉnh sửa , mầu chữ, Hiệu ứng động, Cắt, Bộ lọc, lồng tiếng, nhãn dán, âm thanh, lớp phủ, tốc độ, chép, Nếu Muốn quay tiến chạm vào mũi tên quay chỗ vịng trịn đỏ.….”Tất hình có mũi tên hình phía dưới” Bước 8: Tách video( Nếu muốn tách video trình chỉnh sửa) Bước 9: Sau chỉnh sửa xong hình ảnh, chạm vào biểu tượng dấu xuyệt đứng hai hình ảnh video để dùng hiệu ứng chuyển cảnh cho video chạy không bị vấp Bước 10: Chọn hiệu ứng chuyển tiếp cảnh mà thích, chon tốc độ chuyển cảnh, ấn vào biểu tượng dấu tick góc bên phải phía hình Bước 11: Các ảnh video khác dự án thầy, cô làm tương tự bước 6, 7, 8, 9, 10 để chỉnh sửa hình ảnh cịn lại video Bước 12: Để ghép nhạc cho video, ấn vào mục Âm phía hình, Chọn nhạc có cách - đoạn nhạc có sẵn ứng dụng CapCut ta lưu thiết bị - Chọn nhạc chọn video thêm lớp phủ ta cho hình ảnh mà giữ nhạc) Theo thứ tự hình ảnh - Chọ video có nhạc cần - Chọn thêm - Dùng ngón tay kéo hình ảnh lớp phủ xuống dự án, hình ảnh Thầy giáo đánh trống ta cho ẩn đi, lấy âm Bước 13: Sau hoàn thành việc tạo video từ ảnh với ứng dụng này, nhấn vào biểu tượng mũi tên lên góc bên phải phía hình Thiết lập Độ phân giải cho video mình, chạm vào nút Xuất, để xuất video Bước 14: Sau xuất video đợi lát xuất xong, chia sẻ trang mạng, cịn khơng chạm vào nốt xong video lưu điện thoại mình, sau mở Bộ sưu tập để xem video hình ảnh mà vừa tạo 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 2.4.1 Đối với giáo viên: - Giáo viên tự trang bị cho khả làm video giảng dạy truyền hình, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến Ngồi ra, lựa chọn hình thức dạy thơng qua trực tuyến, qua online, qua nhóm zalo, messenger, facebook, email - Giáo viên dùng video chia sẻ nhóm zalo lớp dạy online; giáo viên dùng video gửi cho học sinh xem tự học…Đăng lên Yutube, zalo…vv - Giáo viên dành thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh - Giáo viên dùng video bổ sung vào cách dạy truyền thống cho học đỡ nhàm chán 2.4.2 Đối với cha mẹ học sinh: - Cha mẹ đồng hành, làm tốt công tác tư tưởng cho em việc học qua video, học trực tuyến để học sinh hiểu rõ, chuẩn bị tâm để tiếp cận phương pháp nên tạo không gian yên tĩnh, cố định, xếp đồ dùng học tập gọn gàng dễ lấy cần Nên loại bỏ tất đồ vật gây phiền nhiễu tập trung ti vi, đồ chơi, vật nuôi,… khỏi tầm mắt học sinh - Điều quan trọng cha mẹ cần rèn nếp học tập tự lập, động viên, khen ngợi tạo hưng phấn học tập cho học sinh Ngồi ra, cha mẹ cịn phải chủ động tìm hiểu cơng nghệ thơng tin, phương pháp sư phạm giúp em sử dụng thành thạo, an toàn thiết bị học trực tuyến Thường xuyên, cập nhật kiến thức chăm sóc cách mùa dịch, tạo bầu khơng khí tâm lý thoải mái gia đình 2.4.3 Đối với học sinh: - Học sinh cần chuẩn bị tâm lý, tâm sẵn sàng, trang phục nghiêm túc tham gia học trực tuyến chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập quan trọng điện thoại thơng minh, máy vi tính… - Học sinh chọn cho góc học tập, không gian yên tĩnh thoải mái phù hợp với nhà Trong trình học tập cần ý lắng nghe, tham gia thảo luận đóng góp tích cực vào học - Ngồi ra, học sinh tạo nhóm học tập Zalo, Facebook để chia sẻ, giải đáp thắc mắc nội dung học - Học sinh lưu lại video thực hành để xem lại lúc - Thế hệ trẻ tiếp cận cách học mới, giáo dục em học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận - Cách làm video dạy học cần thời đại phát triển công nghệ thơng tin dạy học - Để ứng phó thật tốt tình hình dịch covid-19 dịch khác, thời đại công nghệ thông tin phát triển - Nếu giáo viên mà thành thạo soạn giảng “dạy học video” thực hành môn giáo dục thể chất Việc dạy học truyền thống dạy học online mang lại kết tốt - Trên kinh nghiệm thực tế từ thân tự học hỏi sản xuất video dạy học Tôi tiếp tục sản xuất video sau có chất lượng hơn… - Tuy cách làm video chưa nhiều, kinh nghiệm cịn hạn chế, có thiếu sót gì, mong thầy giáo, giáo góp ý cho tơi, để tơi ngày hồn thiện công tác trồng người 3.2 Kiến nghị Với tác dụng thực tế soạn “Dạy học video”, tơi đề nghị đồng chí nhân diện rộng để góp phần vào cơng tác dạy học nói chung, cơng tác Giáo dục thể chất nói riêng, để nâng cao sức khỏe chung, cho cán giáo viên, học sinh cộng đồng Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, ngày 22/04/2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết Khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Nguyễn Hữu Hoan XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO Học điện thoại, qua internet, Goole, Yutube…vv DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Hữu Hoan Chức vụ đơn vị công tác: Tổ trưởng tổ TDQP - Trường THPT Ba Đình- H Nga Sơn- T Thanh Hóa TT Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD Tên đề tài SKKN cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết hợp hoc lớp với rèn Cấp Tỉnh luyện ngoại khóa sức nhanh Mạnh - Khéo Bồi dưỡng học sinh môn Thể Cấp Tỉnh dục Kết hợp khóa Cấp Tỉnh ngoại khóa để huấn luyện môn cầu lông cho học sinh THPT Tập Nội công Ngoại công để Cấp Tỉnh giáo dục thể chât Dạy tự chon môn bơi THPT Ba Cấp Tỉnh Đình Dạy tự chon mơn bơi THPT Ba Cấp Tỉnh Đình Tập Nội cơng Ngoại cơng để Cấp Tỉnh giáo dục thể chât Kết đánh giá Năm học xếp loại đánh giá (A, B, xếp loại C) B 2001-2002 C 2003-2004 C 2007-2008 C 2014-2015 C 2017-2018 C 2019-2020 C 2020-2021 PHỤ LỤC Kèm theo USB video hướng dẫn PHƯƠNG PHÁP LÀM VIDEO DẠY HỌC TRÊN ĐIỆN THOẠI MƠN THỂ DỤC Nếu Thầy, Cơ muốn liên hệ để góp ý cho đề tài tơi xem tồn video tơi gửi Sở xin liên hệ theo địa chỉ: Nguyễn Hữu Hoan: GV Trường THPT Ba Đình Tổ trưởng tổ TDQP SĐT: 0912395222 Gmail: hoanbdns@gmail.com Xin chân thành cảm ơn! ... giáo dục thể chất thể thao trường học; cản trở lớn nhiệm vụ nghành giáo dục công tác giảng dạy, giáo dục thể chất -Từ lý thân đề cập đến đề tài ? ?Kinh nghiệm làm video giảng dạy môn Giáo dục thể. .. dạy học video, Giáo viên dạy môn giáo dục thể chất huấn luyện viên câu lạc thể dục thể thao, Trường THPT Ba Đình - Tập trung vào phương pháp soạn video giảng thực hành chương trình giáo dục THPT,... video, đặc biệt môn Thực hành môn Giáo dục thể chất lại khó khăn Bản thân hỏi số thợ ảnh, họ khơng làm có làm chuyên môn môn giáo dục thể chất; nên khó khăn việc làm video - Từ tơi phải trăn trở,