(SKKN 2022) TÍCH hợp nội DUNG BIẾN đổi KHÍ hậu TRONG môn địa lý ở TT GDNN GDTX

I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong năm gần đây, biến đổi khí hậu thường đề cập tới với thay đổi bất thường khí hậu, gọi chung tượng nóng lên tồn cầu Nguyên nhân làm biến đổi khí hậu Trái đất gia tăng hoạt động tạo chất thải khí nhà kính, hoạt động khai thác mức bể hấp thụ bể chứa khí nhà kính sinh khối rừng, hệ sinh thái biển, ven bờ đất liền khác Việt Nam chịu ảnh hưởng từ nhiều mặt BĐKH, thiên tai, bão lụt, hạn hán diễn dồn dập trước Điều hiển nhiên chối bỏ Trước tình hình này, lĩnh vực, ngành, địa phương triển khai hoạt động nghiên cứu, đánh giá tình hình, diễn biến tác động BĐKH đến tài nguyên, môi trường, phát triển kinh tế - xã hội, đề xuất bước đầu thực giải pháp ứng phó, lâu dài tích hợp mục tiêu ứng phó BĐKH vào hoạt động thường xun Với vai trị giáo viên giảng dạy địa lý trường GDNN-GDTX, có nhiệm vụ đào tạo cơng dân hữu dụng, có ích cho đất nước, tơi thấy việc lồng ghép, tích hợp nội dung biến đổi khí hậu vào chương trình giảng dạy số mơn học môn Địa lý trường THPT hoàn toàn phù hợp cần thiết nhằm trang bị cho em kiến thức tốt BĐKH, đồng thời em cầu nối thơng tin để tun truyền đến cộng đồng Đó lý để chọn đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm là: “TÍCH HỢP NỘI DUNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG MƠN ĐỊA LÝ Ở TT GDNN- GDTX” Phương pháp nghiên cứu: Trong trình thực đề tài, sử dụng số phương pháp sau: 2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu Tổng hợp từ nguồn tài liệu: tạp chí, báo cáo khoa học cơng trình nghiên cứu có liên quan nhằm xây dựng sở lý luận đề tài 2.2 Phương pháp tổng hợp đánh giá Trên sở phân tích thơng tin, số liệu thu thập được, tiến hành tổng hợp, đánh giá II PHẦN NỘI DUNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU 2.1 Khái niệm biến đởi khí hậu Theo Bộ Tài nguyên Môi trường Việt Nam: “BĐKH thay đổi hệ thống khí hậu gồm khí quyển, thuỷ quyển, sinh quyển, thạch tương lai nguyên nhân tự nhiên nhân tạo” Theo quan điểm Tổ chức khí tượng giới (WMO), BĐKH vận động bên hệ thống khí hậu, thay đổi kết cấu hệ thống mối quan hệ tương tác thành phần tác động ngoại lực hoạt động người Sự biến đổi trạng thái khí hậu so với trung bình dao động khí hậu trì khoảng thời gian dài, thường vài thập niên dài BĐKH q trình tự nhiên bên tác động bên ngoài, hoạt động người làm thay đổi thành phần khí hay khai thác sử dụng đất Sự thay đổi khí hậu ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp từ hoạt động người với BĐKH tự nhiên làm thay đổi cấu thành khí 2.2 Nguyên nhân hình thành biến đởi khí hậu BĐKH nồng độ khí hiệu ứng nhà kính tăng lên khí mức độ cao, làm cho Trái Đất ấm lên, nhiệt độ bề mặt Trái Đất nóng lên Nhiệt độ trái đất nóng lên tạo biến đổi vấn đề thời tiết Theo báo cáo Liên Hiệp Quốc, nguyên nhân tượng BĐKH 90% người gây ra, 10% tự nhiên 2.2.1 Hoạt động sản xuất, sinh hoạt người làm tăng lượng khí thải BĐKH có nhiều nguyên nhân, đáng quan tâm cần hạn chế nguyên nhân hoạt động người gây Đó tăng nồng độ khí nhà kính khí dẫn đến tăng hiệu ứng nhà kính Đặc biệt quan trọng khí điơxit cacbon (CO2) tạo thành sử dụng lượng từ nguyên liệu hóa thạch (dầu mỏ, than đá, khí tự nhiên ), phá rừng chuyển đổi sử dụng chất thải vào khí 2.2.2 Sự biến đổi tự nhiên Nhiều trình ngồi khí cho có khả nguyên nhân thay đổi khí hậu Trong khứ, khí hậu Trái Đất nhiều lần biến đổi tự nhiên Những thời kỳ băng hà xen lẫn thời kỳ ấm lên Trái Đất xảy cách vài triệu năm BĐKH tiêu biểu nóng lên tồn cầu bắt đầu xảy từ kỷ 19 Trong khoảng 100 năm qua (1906-2005) nhiệt độ trung bình tồn cầu tăng lên 0,7 0C Do nóng lên toàn cầu, băng, tuyết vùng cực Trái Đất núi cao tan ra, nước đại dương ấm lên giãn nở ra, làm mực nước biển trung bình tồn cầu dâng lên trung bình 0,17m kỷ XX Các thiên tai mưa lớn, bão, lũ lụt, lũ quét, nắng nóng, hạn hán, lốc xảy nhiều hơn, mạnh hơn, dị thường Số ngày lạnh, đêm lạnh, băng giá Hiện tượng El Nino xảy nhiều hơn, kéo dài mạnh Ngập lụt, xói lở bờ biển, xâm nhập mặn, sạt lở đất xảy nhiều mạnh mẽ trước Đây ảnh hưởng BĐKH gây ra, ảnh hưởng tác động lớn đến mặt đời sống xã hội địa phương, cấp, ngành cần phải tập trung ứng phó tìm giải pháp hạn chế thiệt hại BĐKH gây 2.3 Tác động biến đổi khí hậu Theo kết đánh giá cho toàn cầu Uỷ ban Liên phủ BĐKH (IPCC, 2007) nghiên cứu sơ ban đầu nhà khoa học Việt Nam, tác động tiềm tàng BĐKH nước ta nghiêm trọng cần nghiên cứu sâu thêm Sự gia tăng tượng khí hậu cực đoan thiên tai, tần số cường độ BĐKH mối đe doạ thường xuyên, trước mắt lâu dài tất lĩnh vực, vùng cộng đồng Bão, lũ lụt, hạn hán, mưa lớn, nắng nóng, tố lốc thiên tai xảy hàng năm nhiều vùng nước, gây thiệt hại cho sản xuất đời sống Trong đó, lĩnh vực chịu tác động mạnh mẽ BĐKH tổng hợp qua sơ đồ sau: Tác động biến đổi khí hậu Đến môi trường tự nhiên Đến hoạt động kinh tế - Môi trường đất  - Môi trường nước  Lượng mưa, Dịng chảy sơng ngịi, Nguồn nước mặt, nước ngầm, Lượng bốc , lũ lụt, hạn hán, Đến yếu tố xã hội - Nông nghiệp - Vấn đề di dân - Lâm nghiệp - An ninh xã hội - Ngư nghiệp, thuỷ sản - Chất lượng - Năng lượng sống, y tế, sức khoẻ - Cơng nghiệp cộng đồng - Bảo tồn di tích văn Giao thông vận tải BĐKH làm cho thiên tai trở nên ác liệt cóhố, thểlịch trở sử thành thảm cường hoạ, gây rủi ro lớn cho phát- triển kinh tế, xã hội xoá thành Xây dựng - Bảo tồn phong - Mơi trường khơng khí nhiều năm phát triển, -trong có thành thực mục tiêu Du lịch tục tâp quán Môi trường biển Hệ sinh thiên niên kỷ Những khu vực dự tính chịu tác động lớn thái đa dạng sinh tượng khí hậu cực đoan nói dải ven biển Trung Bộ, vùng núi phía Bắc học Bắc Trung Bộ, vùng đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long xâm nhập mặn, triều 2.3.1 Tác động biến đổi khí hậu sản xuất nông nghiệp an ninh lương thực BĐKH có tác động lớn đến sinh trưởng, suất trồng, thời vụ gieo trồng, làm tăng nguy lây lan sâu bệnh hại trồng BĐKH ảnh hưởng đến sinh sản, sinh trưởng gia súc, gia cầm, làm tăng khả sinh bệnh, truyền dịch gia súc, gia cầm Với nóng lên phạm vi tồn lãnh thổ, thời gian thích nghi trồng nhiệt đới mở rộng trồng nhiệt đới thu hẹp lại Ranh giới trồng nhiệt đới dịch chuyển phía vùng núi cao vĩ độ cao phía Bắc, phạm vi thích nghi trồng nhiệt đới bị thu hẹp thêm BĐKH có khả làm tăng tần số, cường độ, tính biến động tính cực đoan tượng thời tiết nguy hiểm 2.3.2 Tác động biến đổi khí hậu đến sống dân cư vấn đề tái định cư Nhiệt độ tăng làm tăng tác động tiêu cực sức khoẻ người, dẫn đến gia tăng số nguy tuổi già, người mắc bệnh tim mạch, bệnh thần kinh Tình trạng nóng lên làm thay đổi cấu trúc mùa nhiệt hàng năm Ở miền Bắc, mùa đơng ấm lên, dẫn tới thay đổi đặc tính nhịp sinh học ngườiBĐKH nguy gây suy thối mơi trường suy giảm đa dạng sinh học nhiễu loạn hệ sinh thái nguyên nhân gây nhiều bệnh cho người BĐKH làm suy thoái tài nguyên nước ảnh hưởng trực tiếp đến sinh hoạt nhân dân hoạt động sản xuất ngành kinh tế BĐKH nguyên nhân gây nên biến động di dân nơi ở, đất canh tác bệnh tật nghèo đói Trong năm gần biểu BĐKH Việt Nam rõ nét mưa lũ thất thường, hạn hán ngày khắc nghiệt Bắc Trung Bộ có nguy gia tăng bão lũ, vùng ven biển Nam Trung Bộ gia tăng độ khô hạn có nguy hạn hán Hậu bão lũ, hạn hán trực tiếp gây chết người, dịch bệnh sau lũ, mùa màng mùa, làm tăng tỷ lệ suy dinh dưỡng, giảm khả kháng bệnh 2.3.3 Tác động biến đổi khí hậu đến tài nguyên nước, tài nguyên biển Việt Nam có bờ biển dài 3.260km, triệu km lãnh hải 3.000 đảo gần bờ hai quần đảo xa bờ, nhiều vùng đất thấp ven biển Những vùng hàng năm phải chịu ngập lụt nặng nề mùa mưa hạn hán, xâm nhập mặn mùa khô BĐKH nước biển dâng làm trầm trọng thêm tình trạng nói trên, làm tăng diện tích ngập lụt, gây khó khăn cho nước , tăng xói lở bờ biển nhiễm mặn nguồn nước ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp nước sinh hoạt, gây rủi ro lớn cơng trình xây dựng ven biển đê biển, đường giao thông, bến cảng, nhà máy, đô thị khu dân cư ven biển Mực nước biển dâng nhiệt độ nước biển tăng ảnh hưởng đến hệ sinh thái biển ven biển, gây nguy rạn san hô rừng ngập mặn, ảnh hưởng xấu đến tảng sinh học cho hoạt động khai thác nuôi trồng thuỷ sản ven biển Tất điều địi hỏi phải có đầu tư lớn để xây dựng củng cố hệ thống đê biển, nhằm ứng phó với mực nước biển dâng, phát triển hạ tầng kỹ thuật, di dời xây dựng khu dân cư thị có khả thích ứng cao với nước biển dâng Hiện tượng nước biển dâng ngập mặn gia tăng dẫn đến hậu sau: Nước mặn lấn sâu vào nội địa, làm nơi sinh sống thích hợp số lồi thuỷ sản nước Rừng ngập mặn có bị thu hẹp, ảnh hưởng đến nơi cư trú số loài thuỷ sản Khả cố định chất hữu hệ sinh thái rong biển giảm, dẫn đến giảm nguồn cung cấp sản phẩm quang hợp chất dinh dưỡng cho sinh vật đáy Do vậy, chất lượng môi trường sống nhiều loại thuỷ sản xấu - Nước biển dâng làm cho chế độ thuỷ lý, thuỷ hoá thuỷ sinh xấu Kết quần xã hữu thay đổi cấu trúc thành phần, trữ lượng giảm sút Nhiệt độ tăng dẫn đến số hậu quả: Gây tượng phân tầng nhiệt độ rõ rệt thuỷ vực nước đứng, ảnh hưởng đến trình sinh sống sinh vật Một số lồi di chuyển lên phía Bắc xuống sâu làm thay đổi cấu phân bố thuỷ sinh vật theo chiều sâu Cường độ lượng mưa lớn làm cho nồng độ muối giảm thời gian dẫn đến sinh vật nước lợ ven bờ, đặc biệt nhuyễn thể hai vỏ (nghêu, ngao, sị…) bị chết hàng loạt khơng chống chịu với nồng độ muối thay đổi Các loài thực vật nổi, mắt xích chuỗi thức ăn cho động vật bị huỷ diệt, làm giảm mạnh động vật nổi, làm giảm nguồn thức ăn chủ yếu động vật tầng tầng Thay đổi nhiệt độ điều kiện phát sinh nhiều loài dịch bệnh xảy Dịch bệnh xảy lan truyền nhanh rộng, nên mức độ rủi ro lớn Mực nước biển, nhiệt độ nước biển, độ mặn, tốc độ hướng gió, bề dày lớp trầm tích ảnh hưởng lớn tới sinh vật sống đó, ảnh hưởng đến nơi sinh sống, khả cung cấp thức ăn cho cá 2.3.4 Tác động biến đổi khí hậu đến tài nguyên rừng hệ sinh thái tự nhiên BĐKH với tăng nhiệt độ, thay đổi lượng mưa nước biển dâng ảnh hưởng đến thảm thực vật rừng hệ sinh thái rừng theo nhiều chiều hướng khác Phân bố ranh giới kiểu rừng nguyên sinh rừng thứ sinh dịch chuyển Sinh thái bị nhiễu loạn dẫn đến nguồn lợi đa dạng sinh học bị cắt giảm, điều làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống số đông dân chúng dựa chủ yếu vào nông nghiệp nguồn lợi tự nhiên Hình 1.1 - Tác động BĐKH suy giảm tài nguyên tự nhiên, KT-XH Suy giảm chất lượng khơng khí Suy giảm tài ngun đất Suy giảm tài nguyên nước Suy giảm ozon tầng bình lưu BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Suy giảm tài nguyên rừng Suy giảm đa dạng sinh học Suy giảm trật tự xã hội Suy giảm phát triển kinh tế Nguồn : Viện nghiên cứu biến đổi khí hậu - Đại học Cần Thơ Hình 1.2 - Chuỗi dây chuyền tác động tượng BĐKH – nước biển dâng lên hệ sinh thái, sản xuất đời sống BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ NƯỚC BIỂN DÂNG Diện tích canh tác suất giảm An ninh lương thực bị đe doạ Nghèo đói, dịch bệnh gia tăng Tài nguyên tự nhiên bị xâm hại Rừng bị suy kiệt không bền vững Di dân từ nông thôn lên thành thị Biến động tiêu cực kinh tế - xã hội Ô nhiễm suy giảm chất lượng sống Nguồn : Viện nghiên cứu biến đổi khí hậu - Đại học Cần Thơ 2.4 Thực tiễn biến đổi khí hậu thế giới ở Việt Nam 2.4.1 Biến đổi khí hậu giới Ảnh hưởng BĐKH tác động lên hầu hết thành phần môi trường mà trước hết làm cho nhiệt độ Trái Đất tăng cao, mực nước biển dâng Khí hậu biến đổi Trái Đất bị hâm nóng hiệu ứng nhà kính tăng q mức qn bình tự nhiên khiến sông băng núi cao vùng quanh năm băng giá Bắc Nam Cực tan dần, làm mặt biển dâng cao hơn, tới lúc ngập chìm xố khỏi đồ đảo vùng đất thấp số nước 2.4.2 Biến đổi khí hậu Việt Nam Theo số liệu quan trắc Trung tâm khí tượng thủy văn, biến đổi khí hậu Việt Nam thấy rõ qua biểu đáng lưu ý sau : * Nhiệt độ: Trong khoảng 50 năm qua (1951-2000) - Nhiệt độ trung bình năm Việt Nam tăng lên 0,70C - Nhiệt độ trung bình năm thập kỷ gần (1961-2000) cao trung bình năm thập kỷ trước (1931-1960) 0,60C - Nhiệt độ trung bình năm thập kỷ 1991-2000 Hà Nội, Đà Nẵng, TP.Hồ Chí Minh cao nhiệt độ trung bình thập kỷ 1931-1940 0,8 ; 0,4 0,60C - Năm 2007, nhiệt độ trung bình năm nơi cao trung bình thập kỷ 1931-1940 0,8 – 1,30C cao thập kỷ 1991-2000 0,4 -0,50C - Dự báo nhiệt độ trung bình Việt Nam tăng lên 30C vào năm 2100 * Lượng mưa: Trên địa điểm xu biến đổi lượng mưa trung bình năm thập kỷ qua (1911-2000) không rõ rệt theo thời kỳ vùng khác nhau, có giai đoạn tăng lên có giai đoạn giảm xuống - Số ngày mưa phùn trung bình năm Hà Nội giảm dần thập kỷ 19811990 gần nửa (khoảng 15 ngày/năm) 10 năm gần - Lượng mưa có xu biến đổi khơng đồng vùng, tăng từ đến 10% vào mùa mưa giảm từ đến 5% vào mùa khơ Tính biến động mưa tăng lên * Mực nước biển: Theo số liệu quan trắc khoảng 50 năm qua trạm Cửa Ơng Hịn Dấu, mực nước biển trung bình tăng lên khoảng 20cm phù hợp với xu chung tồn cầu - Mực nước biển trung bình tồn dải bờ biển Việt Nam dâng lên 1m vào năm 2100 * Số đợt khơng khí lạnh ảnh hưởng đến Việt Nam giảm rõ rệt hai thập kỷ gần (cuối kỷ XX đầu kỷ XXI) Năm 1994 năm 2007 có 15-16 đợt khơng khí lạnh 56 % trung bình nhiều năm, có 6/7 trường hợp có số đợt khơng khí lạnh tháng mùa đơng (XI-III) thấp dị thường (3/1990, 1/1993, 2/1994, 12/1994, 2/1997 11/1997) Một biểu dị thường gần khí hậu bối cảnh BĐKH tồn cầu đợt khơng khí lạnh gây rét đậm, rét hại kéo dài 38 ngày tháng tháng năm 2008 gây thiệt hại lớn cho sản xuất nông nghiệp * Bão: Trong năm gần đây, số bão có cường độ mạnh nhiều hơn, quỹ đạo bão dịch chuyển dần vĩ độ phía nam mùa bão kết thúc muộn hơn, nhiều bão có quỹ đạo di chuyển dị thường Việt Nam đối mặt với nhiều tác động BĐKH bao gồm tác động đến sống, sinh kế, tài nguyên thiên nhiên, cấu trúc xã hội, hạ tầng kỹ thuật kinh tế Việt Nam đánh giá quốc gia bị ảnh hưởng nặng nề BĐKH mực nước biển dâng Để ứng phó với BĐKH cần phải có đầu tư thích đáng nỗ lực toàn xã hội - Biến động sản xuất: Nếu khơng có giống chịu mặn, kinh tế lúa kinh tế vườn giảm sút ; kinh tế biển tăng trưởng nhanh chưa bù đắp lại hai sụt giảm ; đầu tư lĩnh vực cơng thương nghiệp khó thu hút - Xây dựng kết cấu hạ tầng tốn tốn - Biến động phân bố dân cư, đô thị trung tâm, sở kinh tế diễn dịch chuyển nội vùng vùng Đồng sông Cửu Long - Những biến động môi trường tự nhiên kinh tế - xã hội nêu lên ảnh hưởng đến phát triển bền vững Đồng sông Cửu Long không kịp thời có ứng phó thích hợp Cuộc sống hàng chục triệu người dân gặp nhiều xáo trộn lớn ; Vai trò vựa lúa nước, nguồn đóng góp quan trọng cho tổng kim ngạch xuất ngân sách nhà nước mà Đồng sông Cửu Long đảm nhiệm chịu thách thức nghiêm trọng ; Nhiều khía cạnh an ninh quốc phịng đặt ra, trước tiên an ninh lương thực cho nước 10 Khối Tên học Nội dung tích hợp Một số loại gió Mục đích giáo dục nhân làm cho lượng CO2 tăng cao khí quyển=>Nêu giải pháp khắc phục Bài 12: Sự Tìm hiểu loại gió tác phân bố khí áp động trực tiếp đến nước ta Một số loại gió Đặc tính loại gió xu Các nhân hưởng tố đến ảnh hướng thay đổi lượng năm gần Vùng mưa Trái đất nước ta chịu ảnh hưởng nhiều? Nguyên nhân? Bài 13: Ngưng Nhận thấy thay đổi đọng nước tổng lượng mưa hàng khí Mưa Các nhân tố ảnh năm địa phương, hưởng đến chế độ vùng, quốc gia khu nước sơng vực tồn giới Kèm theo mưa gia tăng tượng dông, lốc xoáy, bão Bài 15: Thủy áp thấp nhiệt đới… Một số nhân tố Thấy vai trò quan ảnh Các nhân tố ảnh trọng thảm thực vật đặc hưởng tới chế hưởng đến hình biệt rừng việc điều hịa độ nước sơng thành đất lưu lượng dịng chảy, hạn chế Một số sơng lũ lụt…Tích cực đẩy mạnh lớn Trái Các Đất Bài nhân tố ảnh trồng rừng đồng bằng, hưởng tới phát miền núi vùng ven biển 17: Thổ triển phân bố sinh nhưỡng vật Các hoạt động 15 Khối Tên học Các nhân Nội dung tích Mục đích giáo dục hợp tố người làm ảnh hưởng đến hình thành thổ tính chất đất=>lớp vỏ sinh nhưỡng vật thay đổi=> khí hậu thay đổi Bài 18: Sinh nhân Lớp vỏ sinh vật bị thay Các tố đổi yếu tố khí hậu ảnh Biểu hiện, ý nghĩa Trái Đất thay đổi hưởng tới thực tiễn quy luật hành động người phát triển thống hoàn thu hẹp phạm vi sinh sống phân bố sinh chỉnh sinh vật=> Suy giảm đa dạng vật sinh học Liên hệ lồi sinh vật có nguy tuyệt chủng Quy mô dân số thay đổi phạm vi sinh ảnh hưởng dân sơ đối sống khí hậu thay đổi với phát triển kinh Phân tích ví dụ trang 75 Bài 20: Lớp vỏ tế xã hôị môi SGK lớp 10 để thấy rõ tác hại địa lí Quy luật trường người phá rừng thống Sử dụng hợp lí tài làm cho khí hậu thay đổi=> hồn chỉnh ngun, bảo vệ mơi Kéo theo thay đổi lớp vỏ địa lí trường điều kiện để yếu tố tự nhiên theo hướng phát triển bất lợi cho người Bài 22: Dân số Thấy gia tăng dân gia tăng số ảnh hưởng lớn đến dân số môi trường tài nguyên thiên nhiên=> ảnh hưởng đến khí hậu Bài 41, 42: Môi Các nội dung đề cập có trường liên quan nhiều tác 16 Khối Tên học Nội dung tích Mục đích giáo dục hợp phát triển bền động yếu tố khí hậu, vững q trình khai thác tài nguyên người đến môi trường làm ảnh hưởng đến phát triển bền vững 11 Bài 3: Một số Môi trường Giúp học sinh nhận thức vấn đề mang tượng biến đổi khí tính tồn cầu hậu tồn cầu, suy giảm tầng ơzơn, tượng ô nhiễm nước ngọt, biển đại dương tượng suy giảm đa dạng sinh vật Từ liên hệ thực tế nước ta để thấy rõ tác động BĐKH đến nhiều Bài 5: Một số Tự nhiên mặt đời sống kinh tế xã vấn hội đề Châu Phi Thấy tác động khí hậu ảnh hưởng sâu sắc đến kinh tế xã hội Châu Phi năm gần mà nguồn tài nguyên thiên nhiên khoáng Bảng số liệu sản sản bị khai thác mức Bài Bản 9: Nhật lượng cá khai thác làm cho đất đai nhiều khu vực Nhật Bản liên tục bị hoang hóa, khí hậu ngày giảm từ 1985-2003 khắc nghiệt Phân tích nguyên 17 Khối Tên học Nội dung tích hợp Mục đích giáo dục nhân làm cho sản lượng cá Đánh giá điều kiện tự khai thác Nhật Bản giảm nhiên Đơng Nam yếu tố ô nhiễm môi Á Bài 11: trường nước biển Khu suy giảm tài nguyên sinh vật vực Đông Nam biển tần suất xuất Á thiên tai phải đề cập đến Khu vực Đơng Nam Á có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi việc phát triển kinh tế - xã hội Tuy nhiên, năm gần BĐKH làm cho khu vực chịu ảnh hưởng nặng nề bão, áp thấp nhiệt đới với thiên tai động đất, sóng thần, lũ lụt… 12 Bài 6: Liên hệ Việt nam Đất Địa hình chịu tác Với tác động tích nước nhiều đồi động mạnh mẽ cực tiêu cực người núi người làm cho bề mặt địa hình thay đổi=> Khí hậu thay đổi=> 12 Ảnh hưởng Biển Sinh vật thay đổi Bài 8: Thiên Đông đến thiên nhiên Nội dung cần ý vận nhiên chịu ảnh Việt Nam dụng ảnh hưởng biển hưởng sâu sắc đến thiên nhiên Việt Nam biểu biển Tính chất nhiệt đới qua yếu tố thời tiết ẩm, gió mùa khí khí hậu ( lượng mưa, nhiệt độ 18 Khối Tên học Bài Nội dung tích hợp 10: hậu Việt Nam 9, Thiên trung bình, độ ẩm, chế độ nhiên gió…) nhiệt đới ẩm gió mùa Mục đích giáo dục Với biểu đa Ảnh hưởng thiên dạng, bất thường số nhiên nhiệt đới ẩm yếu tố khí hậu ( thời tiết, chế gió đến hoạt động sản độ thủy văn ) tác xuất đời sống nhân quan trọng với đời sống Phân tích biểu Các miền địa lí tự yếu tố khí hậu: nhiệt nhiên độ cao, lượng mưa nhiều, độ ẩm lớn hoạt động gió mùa ảnh hưởng đến đời Bài 11,12: sống sinh hoạt sản xuất Thiên nhiên người phân hóa đa Tìm ngun dạng nhân dẫn đến thất thường Vấn đề sử dụng hợp nhịp điệu mùa khí hậu, lí bảo vệ tài dịng chảy sơng ngịi tính ngun sinh vật, tài không ổn định thời tiết Bài 14: nguyên đất, tài trở ngại lớn nguyên nước, tài trình sử dụng tự nhiên Sử nguyên khoáng sản, miền=> Nêu giải pháp dụng bảo vệ tài nguyên du lịch… tài khắc phục nguyên Vấn đề bảo vệ môi Hiểu nguyên nhân thiên nhiên trường Một số thiên làm suy giảm nguồn tài nguyên tai chủ yếu biện thiên nhiên=> đưa biện pháp phòng chống pháp bảo vệ sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên Liên hệ thực 19 Khối Tên học Nội dung tích hợp Mục đích giáo dục tế địa phương Bài 15: Bảo vệ Phân tích ảnh hưởng mơi trường yếu tố tự phịng chống nhiên thiên tai vùng đến phát triển kinh Tìm hiểu nguyên nhân, tế xã hội từ trung du đưa giải pháp ứng phó miền núi phía Bắc- thích nghi, nội dung cần Bắc Trung Bộ- Tây thực nhằm hạn chế tối đa Bài 32-Bài 41 Nguyên - Đông Nam tác động xấu từ thiên Bộ - Vùng đồng tai, bảo vệ sống hoạt Sông Cửu Long động sản xuất người Đồng sông Hồng Thấy rõ khó khăn vùng điều Khai thác tổng hợp kiện khí hậu có nhiều thay đổi tài nguyên vùng tác động không nhỏ đến biển hải đảo sống,sinh hoạt sản xuât người dân địa phương với nhiều mức độ khác nhau=> Nêu giải pháp thích hợp chiến lược ứng phó vùng Bài 42: Vấn đề Ngoài chủ đề phát triển kinh theo quy định có tế, an ninh thể đưa thêm nơi quốc phịng dung Biến đổi khí Biển Đông hậu địa phương vào đảo, quần để học sinh tìm hiểu, 20 Khối Tên học đảo Nội dung tích hợp nghiên cứu Mục đích giáo dục Cần xác định rõ mạnh khai thác tổng hợp nguồn tài nguyên biển đảo đôi với việc bảo vệ, khai thác Bài 44,45: Địa hợp lí ngn tài ngun, chống lí địa phương ô nhiễm môi trường biển Liên hệ thực tế địa phương vấn đề khai thác tổng hợp kinh tế biển Yêu cầu học sinh phân tích rõ nguyên nhân, tác động giải pháp ứng phó thích nghi với Biến đổi khí hậu địa phương nghiên cứu III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Nhận thức phát triển bền vững, diễn biến biến đổi khí hậu nguyên nhân gây biến đổi khí hậu xã hội nhà trường ngày mờ nhạt Các nhà quản lý hành chính, kinh tế, lãnh đạo sở sản xuất kinh doanh tỏ thờ với hậu mà họ gây khơng quản lý chặt chẽ, khơng lợi ích tổng thể mà lợi ích cục bộ, khơng chủ động giải hậu nảy sinh sản xuất sống với môi trường nơi sinh sống sản xuất Việc giúp cho người nói chung học sinh nhà trường nói riêng có nhận thức đầy đủ phát triển bền vững, hậu trình khai thác tài nguyên làm biến đổi khí hậu, đồng thời có hành động bảo vệ mơi trường góp phần làm giảm thiểu biến đổi khí hậu, có kế hoạch ứng phó sống chung với biến đổi khí hậu cần thiết thời kỳ phát triển kinh tế thị trường - hội nhập khu vực quốc tế Đặc biệt nhà 21 trường, cần phải coi việc tích hợp giảng đưa nôi dung giáo dục bảo vệ mơi trường làm giảm thiểu biến đổi khí hậu phát triển bền vững nhiệm vụ quan trọng, thiếu quan tâm, cộng đồng trách nhiệm phát huy sức mạnh tổng hợp tất quan, ban ngành đoàn thể xã hội chung tay thực đem lại kết cao Thơng điệp rõ Vấn đề cịn lại Khoa học kĩ thuật (tìm kiếm nguồn tài nguyên, lượng thay khơng làm phương hại tới khí hậu Trái Đất, gián tiếp làm mực nước biển dâng cao) nhà làm sách (thuế sử dụng lượng, thuế biện pháp khuyến khích cá nhân, tập đồn, cơng ty, cộng đồng có tác động tích cực vấn đề làm giảm thiểu nóng lên khí hậu tồn cầu … bên cạnh biện pháp trừng phạt luật định); hợp tác phủ chiến chống biến đổi khí hậu tồn cầu; tham gia cộng đồng… Trong tất biện pháp vừa nêu, rẻ cả, có hiệu thông qua giáo dục, làm thay đổi nhận thức thay đổi thái độ hành vi biến đổi khí hậu tồn cầu 22 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Đối với cấp lãnh đạo Cần có kế hoạch, chiến lược với lãnh đạo Bộ, ngành Trung ương địa phương thống nhận thức cộng đồng trách nhiệm, chủ động phối hợp thực biện pháp khắc phục bảo vệ môi trường nhằm giảm thiểu biến đổi hậu phát triển bền vững đồng thời đạo, theo dõi, nhắc nhở thường xuyên hệ thống giáo dục tồn quốc thực chương trình bảo vệ mơi trường hạn chế tác động biến đổi khí hậu 3.2.2 Đối với nhà quản lí Lãnh đạo trường cần chủ động thực nghiêm túc đạo Bộ GD&ĐT việc đưa giáo dục môi trường, giáo dục BĐKH vào nhà trường với nhiều hình thức khác nhau, ý coi trọng việc tích hợp, lồng ghép kiến thức vào giảng lớp thực hành trời Nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương , tổ chức đoàn thể xã hội tổ chức hoạt động (thi tìm hiểu, thực hành chỗ ) vệ sinh mơi trường, tiết kiệm điện, trồng xanh khu cư trú sẵn sàng sống chung với biến đổi khí hậu - Cần đâu tư có chiều sâu (vật chất kế hoạch) cho hoạt động nhằm hạn chế tối đa tác động đã, làm tổn hại môi trường sống (tự nhiên- xã hội) nhà trường 3.2.3 Đối với thầy cô giáo Các thầy giáo cần vận dụng tối đa điều kiện được, giúp học sinh hiểu sâu phát triển bền vững, tượng môi trường làm biến đổi khí hậu hậu chúng với phát triển bền vững Trong đặc biệt ý đến nguyên nhân biến đổi khí hậu chủ yếu người (90%) gây từ hoạt động sản xuất, đời sống, sinh hoạt hàng ngày Có thể lấy ví dụ điển hình địa phương, Thanh Hóa vào tháng phải mặc áo rét, điều có đơi chút ảnh hưởng tới thói quen sinh hoạt sản xuất,trong tiêu dùng… Tóm lại, BĐKH ngày biểu rõ rệt tác động rõ hơn, dồn dập tác hại nhiều Nhận thức nó, chấp nhận thích 23 ứng, đồng thời có biện pháp chủ động giảm thiểu tác hại ngăn ngừa rủi ro có lẽ chủ trương phù hợp tương lai Việc cập nhật thường xuyên tích hợp nội dung BĐKH vào giảng dạy môn Địa Lý trường THPT yêu cầu thực tế, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội đất nước XÁC NHẬN CỦA THỦ Thiệu Hoá, ngày 05 tháng năm 2022 TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN ĐƠN VỊ viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Thu Hà 24 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tài liệu tham khảo Atlat Địa lí Việt Nam - Ngơ Đạt Tam, Nguyễn Q Thao, NXB Giáo dục - 2015 Giới thiệu giáo án Địa lí 10,11, 12 - Phạm Thị Sen (chủ biên) NXB Hà Nội - 2008 Sách giáo khoa Địa lí ,10,11,12 - Lê Thơng (Tổng chủ biên) NXB Giáo dục - 2011 B Trích dẫn tài liệu tham khảo [1] Tô Văn Quy, GV trường THPT Lê Thành Phương tỉnh Phú Yên “Khai thác Atlat địa lí 12” SKKN năm học 2010 - 2011 25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRUNG TÂM GDNN-GDTX THIỆU HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG MƠN ĐỊA LÝ Ở TRUNG TÂM GDNN- GDTX Người thực hiện: Lê Thị Thu Hà Đơn vị: Trung tâm GDNN-GDTX Thiệu Hóa Thanh Hóa, tháng 05 năm 2022 26 MỤC LỤC I MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài: Phương pháp nghiên cứu: .1 2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 2.2 Phương pháp tổng hợp đánh giá II PHẦN NỘI DUNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU .2 2.1 Khái niệm biến đổi khí hậu 2.2 Nguyên nhân hình thành biến đổi khí hậu 2.2.2 Sự biến đổi tự nhiên .3 2.3 Tác động biến đổi khí hậu 2.3.1 Tác động biến đổi khí hậu sản xuất nông nghiệp an ninh lương thực 2.3.2 Tác động biến đổi khí hậu đến sống dân cư vấn đề tái định cư 2.3.3 Tác động biến đổi khí hậu đến tài nguyên nước, tài nguyên biển .5 2.3.4 Tác động biến đổi khí hậu đến tài nguyên rừng hệ sinh thái tự nhiên 2.4 Thực tiễn biến đổi khí hậu giới Việt Nam 2.4.1 Biến đổi khí hậu giới .8 2.4.2 Biến đổi khí hậu Việt Nam II TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ Ở TT GDNN-GDTX 11 - Bản chất nội dung biểu biến đổi khí hậu diễn toàn cầu, Việt Nam địa phương nơi sinh sống 12 - Những hậu xảy xảy tồn giới nói chung Việt Nam nói riêng thời gian có thật, ảnh hưởng lớn đến bề mặt Trái đất, nơi người trực tiếp sinh sống 12 - Những tác động người khứ ( khai thác tài nguyên, hoạt động sản xuất, đời sống sinh hoạt ) nguy làm cân sinh thái, làm biến đổi khí hậu 12 - Xác định rõ trách nhiệm với vai trị người giảng dạy người thực trực tiếp hoạt động giáo dục học sinh, cần phải có hành động tích cực nhằm làm giảm nguy gây ảnh hưởng xấu đến môi trường .12 - Việc bảo vệ môi trường trách nhiệm cá nhân, việc thân phải thực tốt, cịn có trách nhiệm vận động cộng đồng thực tốt, đồng thời nhắc nhở, ngăn cản thấy biểu vi phạm .12 - Hiểu thấm nhuần phương châm trước hành động là: “ Vì sống Trái đất” “ sống nhân loại” có thân 12 - Chuẩn bị cho thân, gia đình với cộng đồng tâm thích ứng để sống chung với biến đổi khí hậu 12 + Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, thi, trị chơi có nội dung gắn với mơi trường sống qua hiểu biết nhận thức biểu gây ô nhiễm, tác hại ô nhiễm đến sống hàng ngày 13 + Tổ chức phong trào thi đua bảo vệ mơi trường góp phầm làm giảm thiểu biến đổi khí hậu ( làm lớp học, trường học, tiết kiệm điện, tiết kiệm nước, gom rác thải, trồng chăm sóc xanh ) 13 + Thường xuyên theo dõi kiểm tra, biểu dương kịp thời gương tốt xử lý nghiêm khắc hành vi làm tổn hại đến môi trường 13 + Thành lập tổ xung kích trường, thực tuyên truyền địa phương vào dip nghỉ hè, đợt cơng tác xã hội, ngồi học đồng thời tham gia vào việc gom rác thải, vệ sinh môi trường 13 27 + Vận động người, tổ chức xã hội thực phong trào trồng phủ xanh đồi trọc, phục hồi rừng ngập măn ven biển, trồng nơi cư trú; tiết kiệm lượng, hạn chế sử dụng nguyên liệu hóa thạch ( than, dầu mỏ, đốt )… .13 III MINH HỌA MỘT SỐ NỘI DUNG CĨ THỂ TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU QUA MƠN ĐỊA LÝ Ở TT GDNN-GDTX 13 III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .21 3.1 Kết luận: 21 Nhận thức phát triển bền vững, diễn biến biến đổi khí hậu nguyên nhân gây biến đổi khí hậu xã hội nhà trường ngày mờ nhạt Các nhà quản lý hành chính, kinh tế, lãnh đạo sở sản xuất kinh doanh tỏ thờ với hậu mà họ gây khơng quản lý chặt chẽ, khơng lợi ích tổng thể mà lợi ích cục bộ, không chủ động giải hậu nảy sinh sản xuất sống với môi trường nơi sinh sống sản xuất Việc giúp cho người nói chung học sinh nhà trường nói riêng có nhận thức đầy đủ phát triển bền vững, hậu trình khai thác tài ngun làm biến đổi khí hậu, đồng thời có hành động bảo vệ mơi trường góp phần làm giảm thiểu biến đổi khí hậu, có kế hoạch ứng phó sống chung với biến đổi khí hậu cần thiết thời kỳ phát triển kinh tế thị trường - hội nhập khu vực quốc tế Đặc biệt nhà trường, cần phải coi việc tích hợp giảng đưa nôi dung giáo dục bảo vệ mơi trường làm giảm thiểu biến đổi khí hậu phát triển bền vững nhiệm vụ quan trọng, thiếu quan tâm, cộng đồng trách nhiệm phát huy sức mạnh tổng hợp tất quan, ban ngành đoàn thể xã hội chung tay thực đem lại kết cao .21 3.2 Kiến nghị 23 3.2.1 Đối với cấp lãnh đạo 23 3.2.2 Đối với nhà quản lí 23 3.2.3 Đối với thầy cô giáo 23 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 28 ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TT Số, ngày, tháng, năm quyết Tên đề tài Năm Xếp định công nhận, quan ban Sáng kiến cấp loại hành QĐ GD kĩ sử dụng lượng điện tiết kiệm hiệu vào dạy học mơn Địa lí Sử dụng atlat Địa lí Việt Nam để giải đề thi trắc nghiệm lớp 12 20192020 20202021 C QĐ số 2088/QĐ-SGD&ĐT 17/12/2020 C QĐ số 1362/QĐ-SGD&ĐT 5/11/2021 29 ... 2.4.1 Biến đổi khí hậu giới .8 2.4.2 Biến đổi khí hậu Việt Nam II TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ Ở TT GDNN- GDTX ... nguy tổn thương cao tác động tượng biến đổi khí hậu nước biển dâng II TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ Ở TT GDNN- GDTX Nhà trường với số lượng đông... thành phố, xây dựng sở hạ tầng giao thông,lưới diện, viễn thông, cấp nước III MINH HỌA MỘT SỐ NỘI DUNG CĨ THỂ TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU QUA MÔN ĐỊA LÝ Ở TT GDNN- GDTX Vấn đề giáo dục