NGHIÊN CỨU VĂN HÓA HỌC TRỰC TUYẾN TRONG BỐI CẢNH ĐẠI DỊCH COVID-19

lOMoARcPSD|11424851 HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA XÃ HỘI HỌC - TIỂU LUẬN NGHIÊN CỨU VĂN HÓA HỌC TRỰC TUYẾN TRONG BỐI CẢNH ĐẠI DỊCH COVID-19 Sinh viên: ĐẶNG PHƯƠNG MAI Mã số sinh viên: 2155380036 Lớp tín chỉ: Xã hội học đại cương 11 Lớp : TRUYỀN THƠNG CHÍNH SÁCH K41 lOMoARcPSD|11424851 Hà Nội, tháng 5, 2022 MỤC LỤC lOMoARcPSD|11424851 NỘI DUNG I MỞ ĐẦU Tính cấp thiết, lý chọn đề tài Đại dịch Covid 19 chưa thực qua đi, biết cách phòng tránh sống chung với Cuộc sống ngày phát triển, địi hỏi người độ tuổi cần phải trau dồi học hỏi đa lĩnh vực Từ đó, vai trị việc học đề cao trọng Việc học ngày quan trọng cách tiếp cận việc học quan trọng không Nhất thời buổi đại, người tiếp cận việc học với nhiều cách học khác Trong đó, không nhắc đến phương pháp “học online” phát triển phổ biến giới Chỉ cần laptop hay điện thoại có kết nối Internet, người học hồn tồn học tập nơi đâu Đây cách học nhanh chóng, dễ dàng, thuận tiện tiết kiệm Ta thấy năm trở lại đây, việc học online hình thức đỗi quen thuộc với học sinh, sinh viên Việc giãn cách xã hội đến trường học hay tham gia lớp học trực tuyến, thời gian đầu khó khăn ta phải làm quen tiếp cận phương pháp học dạy mới, yêu cầu kết hợp có ý thức, kỷ luật giáo viên học sinh Nhưng ngảy này, học online lại trở thành phương pháp học nhiều học sinh, sinh viên ohuj huynh tin tưởng lựa chọn Chính việc học ghi xem lại chưa hiểu, học lúc nơi, chi phí rẻ đáp ứng đủ nhu cầu học tập,… lOMoARcPSD|11424851 Chính thấy tầm quan trọng đồng thời muốn nghiên cứu sâu để tìm hiểu việc học sinh, sinh viên học tập, rèn luyện thời gian giã cách xã hội dịch bệnh Em chọn đề tài nghiên cứu “Văn hoá học online bối cảnh đại dịch Covid 19” để làm đề tài tiểu luận kết thúc học phần mơn Tổng quan nghiên cứu Học online (E-Learning) thuật ngữ quen thuộc thời gian gần Các phương pháp giáo dục ngày đa dạng, cách dạy truyền thống, học qua Internet E-Learning áp dụng hầu hết quốc gia giới “Tập đoàn liệu quốc tế (IDG) nhận định có bùng nổ lĩnh vực E-Learning điều chứng minh qua thành công giáo dục hệ thống đại có sử dụng phương pháp E-Learning nhiều quốc gia như: Mỹ, Anh, Nhật,… Quá trình phát triển phương pháp “học online” Quá trình phát triển phương pháp “học online” chia làm bốn giai đoạn: 3.1 Giai đoạn Trước năm 1983: Giai đoạn việc sử dụng máy tính chưa phổ biến Học viên trao đổi qua giảng viên bạn học Loại hình có giá thành đào tạo rẻ 3.2 Giai đoạn Từ 1984-1993:“Sự đời hệ điều hành phần mềm trình chiếu công cụ đa phương tiện khác mở kỷ nguyên mới, kỷ nguyên đa phương lOMoARcPSD|11424851 tiện Bài học phân phối đến người đọc qua đĩa CD đĩa mềm Do vậy, người học tự mua đĩa tự học, hướng dẫn giảng viên hạn chế 3.3 Giai đoạn Từ 1994-1999: Khi công nghệ Web phát minh ra, phương pháp giáo dục nhà cung cấp dịch vụ đào tạo nghiên cứu cách thức cải tiến “Các chương trình: E-mail, Web, Trình duyệt, Media Player, kỹ thuật bắt đầu trở nên phổ dụng làm thay đổi mặt đào tạo đa phương tiện Việc học trực tuyến ngày trở nên phổ cập 3.4 Giai đoạn Từ 2000-2005:“Các công nghệ tiên tiến thông qua Internet nâng cao, trở thành cách mạng giáo dục đào tạo Giáo viên tạo giảng sinh động với hình!ảnh, âm thơng qua Web để truyền tải tới người học E-Learning có giá thành rẻ, tiết kiệm thời gian chi phí nên phát triển phương pháp học trở nên mạnh mẽ Ở Việt Nam, phương pháp số tổ chức đào tạo áp dụng Trên mạng Internet có hàng trăm trang Web cung cấp dịch vụ đào tạo theo mơ hình ELearning Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Mục đích việc nghiên cứu việc học online thời buổi dịch bệnh bùng phát để giúp sinh viên có thêm phương pháp học hiệu quả, tiết tiệm thời gian, chi phí lại học tập trung tâm đắt tiền Và quan trọng bậc giữ an tồn giãn cách thời kì dịch bệnh, tránh tiếp xúc, tập lOMoARcPSD|11424851 trung nơi đơng người Đồng thời tìm giải pháp khắc phục nhược điểm việc học online, góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh, sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu Thứ nhất, nghiên cứu tình hình cấp bách vấn đề học online thời buổi dịch bệnh Thứ hai, đưa nét khái quát lịch sử hình thành, trình phát triển E-learning Thứ ba, khái quát ưu điểm nhược điểm phương pháp học online Thứ tư, khảo sát tình hình học online bạn học sinh, sinh viên địa bàn Hà Nội theo form mẫu online Thứ năm, đưa giải pháp giúp bạn sinh viên học online hiệu đồng thời cung cấp số trang web học online uy tín vài trường đại học, cao đẳng Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: 50 sinh viên trường Học viện báo chí tuyên truyền Khách thể nghiên cứu: Nghiên cứu văn hoá học online sinh viên dịch covid chưa thể tới trường Phạm vi nghiên cứu: + Học viện báo chí tuyên truyền (số 36, Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội) + Thời gian: 7/201-9/2021 + Nội dung nghiên cứ: Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hiệu học tập trực tuyến sinh viên Phương pháp nghiên cứu lOMoARcPSD|11424851 - Nhằm thu nhập thơng tin cho viết, nhóm nghiên cứu thực khảo sát hình thức online với số sinh viên Trường Học viện báo chí tuyên truyền, Hà Nội Nội dung phiếu khảo sát tập trung vào đặc điểm cá nhân sinh viên, khó khăn học trực tuyến nhu cầu hỗ trợ sinh viên nhằm nâng cao hiệu học trực tuyến thời gian tới Chúng gửi link phiếu khảo sát đến sinh viên ngành qua Facebook kết có 50 sinh viên tham gia khảo sát - Ngồi ra, nhóm nghiên cứu áp dụng phương pháp phân tích tài liệu từ báo, cơng trình nghiên khoa học tạp chí uy tín thu thập liệu thứ cấp Các liệu thu thập tự khảo sát xử lý phần mềm Excel với phương pháp thống kê mô tả đơn giản Các liệu thu thập từ phương pháp nghiên cứu tài liệu sử dụng để trình bày tổng quan chủ đề sử dụng linh hoạt q trình phân tích viết - Chọn mẫu điều tra: Chọn ngẫu nhiên 50 sinh viên trường Học viện báo chí tuyên truyền -Thu thập thông tin liệu: +Dữ liệu thứ cấp: Một số tài liệu mạng, internet, số sách báo +Dữ liệu sơ cấp: Sử dụng phương pháp khảo sát sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền Khung phân tích Kết học tập phản ánh trình học tập, rèn luyện cho thấy hiệu học tập sinh viên giảng đường đại học Kết học tập ảnh hưởng trức tiếp đến khả tìm việc làm, khả nắ bắt hội kinh doanh, hội thăng tiến việc học tập sau sinh viên Có nhiều quan điểm cách thức đo lOMoARcPSD|11424851 lường kết học tập sinh viên trường đại học Kết học tập đo lường thơng qua điểm học phần điểm trung bình mà sinh viên đạt Kết học tập sinh viên tự đánh giá Trong nghiên cứu này, kết học tập sinh viên hiểu đánh giá tổng quan sinh viên kiến thức kĩ họ nhận trình học trực tuyến môn học cụ thể trường Học viện báo chí tuyên truyền + Các nhân tố cấu thành:  Nhân tố mục tiêu: Hiệu học tập trực tuyến sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền, Hà Nội  Nhân tố tác động: Thái độ lực sinh viên, phương pháo giảng cảu giáo viên, sức mạnh công nghệ, hợp tác gia đình Câu hỏi nghiên cứu Với mục tiêu kể trên, nghiên cứu khảo sát sinh viên vấn đề sau đây:  Những yếu tố gây ảnh hưởng tiêu cực đến việc học online sinh viên trường Học viện báo chí tuyên truyền ?  Những đề xuất, giải pháp góp phần nâng cao hài lòng sinh viên với dịch vụ học tập trực tuyến thời điểm dịch bệnh Covid-19  Dưới tác động đại dịch Covid-19, mức độ ảnh hưởng yếu tố hài lòng học online sinh viên có khác biệt so với thời kì trước đại dịch ?  (Câu hỏi phụ) Sinh viên cảm thấy tình hình dịch bệnh kéo dài việc học trực tuyến triển khai ? II TỔNG QUAN lOMoARcPSD|11424851 Sự ảnh hưởng đại dịch Covid-19 đến phương thức học tập sinh viên 1.2 Về ngắn hạn: Khi đại dịch Covid thời điểm có phần hạ nhiệt khơng cịn q cực đoan so với trước đây, chưa dập tắt hoàn toàn, kế hoạch đến học tập trực tiếp trường có khả thi để thực Do đó, hình thức học trực tuyến đưa lên hàng đầu phương pháp học phổ biến Tuy nhiên mặt tích cực, ta thấy chưa phương pháp hoàn toàn tốt Học trực tuyến làm giảm chất lượng học tập kèm theo hệ lụy tăng chi phí nhà trường phải xây dựng hệ thống học trực tuyến giáo trình để học trực tuyến Bên cạnh việc học trực tuyến địi hỏi cần có thiết bị điện tử để đảm bảo chất lược học tập, điều bắt buộc tham gia học trực tuyến Theo giá thị trường, điện thoại hay laptop có giá dao động khoảng 10 triệu đồng, chưa kể đến thiết bị phù trợ loa, mic, tai nghe, webcam, chuột,… Với gia đình có chí tuổi học phải học trực tuyến, đồng nghĩa phải có tới thiết bị để việc học trỏe nên đảm bảo Điều vấn đề khó khăn với gia đình có mức thu nhập trung bình-thấp muốn đảm bảo việc học cho thời điểm dịch bệnh 1.3 Về dài hạn Theo báo cáo 4/2020, DVGD suy giảm 35% học qua mạng Nếu dịch bệnh kéo dài hết tháng 6, mức suy giảm lên tới 60% Đây rõ thiệt hại lớn, trước mắt Về lâu dài, ngành GD&ĐT chịu xáo trộn lớn dịch Covid-19 Đầu tiên phải kể đến kì thi THPT Quốc lOMoARcPSD|11424851 Gia, lịch học bị xáo trộn, giãn cách xã hội khiến nhiều học sinh tham gia lớp học phụ đạo Bộ GD&ĐT đề phương án: bỏ kì thi THPT tổ chức giao cho địa điểm thi địa phương để xét tốt nghiệp Đại dịch Covid thách thức, hội để ngành giáo dục bước thích nghi với thời đại 4.0 Tuy nhiên việc phát triển mơ hình học trực tuyến cịn gặp nhiều trắc trở nhân lực lẫn phương tiện Vậy nên ta cần phải hoàn thiện cách khảo sát nhu cầu, yêu cầu học sinh sinh viên, để khắp phục cải tạo mơ hình học online cho thông dụng hữu dụng III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Một số kết luận Sau thực phương pháp tổng hợp, đánh giá nghiên cứu, phân tích, nhóm đưa số kết luận đề tài: “Văn hóa học học online sinh viên thời kỳ dịch bệnh Covid-19” sau: Đầu tiên, qua thống kê từ khảo sát Google Form cho biết, sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền học tập tảng phần mềm Teams, ngồi có Zoom, Google Meet tảng khác sử dụng công việc, học tập Về tài liệu học tập, sinh viên tiếp cận chủ yếu qua nguồn là: Thư viện số, thư viện điện tử, tài liệu giảng viên môn gửi phần tệp Về kênh thông tin, sinh viên tiếp cận thông báo cảu nhà trường qua web online thống trường, nhóm sinh viên AJC, qua cố vấn học tập sau qua các cán lớp Học viện báo chí tuyên truyền đầu tư lOMoARcPSD|11424851 nhiều cho trang web, hội nhóm, trang Facebook , mục đích để sinh viên cập nhật thơng tin cách nhanh chóng dễ dàng Kết nghiên cứu cho thấy, nhìn chung sinh viên hài lòng với việc học trực tuyến Cụ thể, họ cảm thấy hài lòng với quan tâm nhà trường, hỗ trợ giảng viên, hài lòng với học liệu mà nhà trường cung cấp, hài lòng với đơng cảm tạo điều kiện gia đình, bạn bè học trực tuyến số đông sinh viên đồng ý thi trực tuyến dịch bệnh không khả quan tiếp tục kéo dài Cuối cùng, hỏi cần phải cải thiện điều để gia tăng hài lòng sinh viên dịch vụ học trực tuyến thời kì Covid-19, sinh viên-những người khảo sát đưa nhiều góp ý chương trình hỗ trợ như: Giảm học phí, cập nhật nhiều thêm học liệu, thay đổi hình thức thi kiểm tra, linh hoạt trình điểm danh,… Một số kiến nghị Dựa kết nghiên cứu thực tế triển khai dạy học trực tuyến Học viện báo chí tuyên truyền, xin đưua số kiến nghị sau: Thứ nhất: Giảng viên cần thường xuyên trao đổi với sinh viên khó khăn, vướng mắc tháo gỡ chúng trình giảng dạy học online Giảng viên nên tạo nhương phương pháp, giảng thú vị nhằm khơi dậy niềm hứng thú học hành, cần chủ động giao tiếp, tương tác với sinh viên nhằm tạo khơng khí cho lớp học lOMoARcPSD|11424851 Thứ hai: Sinh viên cần chủ động cho việc học mình, để buổi học diễn cách hiệu thuận lợi Chuẩn bị ý thức tự giác, chủ động gia tăng tương tác, xây dựng học giảng viên bạn lớp Thứ ba: Nhà trường giảng viên cần thường xun nắm bắt thơng tin, trao đổi khó khăn mà sinh viên gặp phải học tập trực tuyến Có đề án, phương pháp hỗ trợ sinh viên giảm học phí, thay đổi hình thức thi, thay đổi phương pháp giảng dạy Để hạn chế áp lực cho sinh viên, giảng viên nên hạn chế số lượng kiểm tra tuần với tần suất dày đặc, nên khoanh vùng kiến thức trọng tâm học phần để việc ôn tập diễn thuận lợi IV NHỮNG HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI Tuy đạt kết nêu đề tài nghiên cứu gặp nhiều hạn chế thời gian khảo sat cịn ngắn thân chưa có kinh nghiệm việc làm nghiên cứu Thứ nghiên cứu thực thời gian ngắn, số lượng người khảo sát cịn so với mặt chung sinh viên học Học viện báo chí tuyên truyền Điều cho thấy khả tổng quát đề tài nghiên cứu chưa cao Nghiên cứu cần có thời gian đầu tư hơn, cỡ mẫu lớn để việc thu thập liệu trở nên hiệu Thứ hai, lần đầu nhóm nghiên cứu nên thực cịn thiếu tính logic tính hợp lý q trình làm việc khiến đề tài phải loại bỏ số thơng tin Thêm vào đó, câu trả lời sinh viên mang tính chất cảm tính nhiều hơn, chưa thực xác Như vậy, khảo sát mang tính tương đối Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) lOMoARcPSD|11424851 Thứ ba, cách thức thu nhập mẫu nửa dựa việc lấy mẫu thuận tiện, chưa có ngẫu nhiên hoàn toàn việc thu thập mẫu để nghiên cứu Bởi tuần khảo sát, cá nhân chủ yếu nhờ bạn bè, người quen trường điền vào khảo sát Sang tuần tiếp theo, ban khảo sát đăng lên nhóm sinh viên trường qua nhận nhiều phiếu trả lời ngẫu nhiên Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) lOMoARcPSD|11424851 KẾT LUẬN Với bối cảnh dịch bệnh Covid-19 ngày phức tạp việc áp dụng dạy học trực tuyến E-learning biện pháp hữu ích sinh viên nhà trường Học trực tuyến giúp sinh viên thoải mái học tập, trao đổi thông qua Internet để tránh hổng rỗng kiến thức phải nghỉ học lâu hay sinh cảm giác chán học, động lực học tập Việc học trực tuyến làm tiến độ học không bị gián đoạn, mà đẩy nhanh tiến độ, giúp sinh viên sớm đạt mục tiêu Không thuận lợi việc thực tuân thủ biện pháp đảm bảo an toàn bối cảnh dịch bệnh mà học trực tuyến giúp sinh viên giúp đỡ gia đình hay có thời gian để nghiên cứu kiến thức Có thể thấy, học tập trực tuyến mang lại hiệu định, đáp ứng kỳ vọng sinh viên Tuy nhiên, bên cạnh cịn hạn chế ảnh hưởng tới hài lòng sinh viên đối việc học online Qua kết nghiên cứu đánh giá văn hóa học online sinh viên trường Học viện báo chí tuyên truyền, em đưa nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên, đồng thời đưa hướng giải pháp để khắc phục khó khăn Bài nghiên cứu khái quát, phân tích đánh giá văn hóa học online sinh viên dịch vụ đào tạo trực tuyến ELearning trường Học viện báo chí vaf tun truyền, từ đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mặc dù nghiên cứu nhiều thiếu sót hướng gợi mở để thân tiếp tục mở rộng đường nghiên cứu, triển khai hoàn thiện tương lai, để kết nghiên cứu mang lại nhiều ý nghĩa thực nghiệm lớn Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) lOMoARcPSD|11424851 Với vai trò sinh viên học phương pháp online offline Học viện báo chí tuyên truyền Bản thân em nhận thấy dù phương pháp học yếu tố quan trọng chủ chốt tính kỉ luật thân Trong thời kì dịch bệnh Covid 19, ngồi tn thủ quy định 5K, đảm bảo dãn cách, học online phương pháp tối ưu hạn chế việc lây lan dịch bệnh Không với học sinh, sinh viên, doanh nghiệp, lớp đào tạo điều hướng khóa học sang mơ hình trực tuyến, khơng chùn bước dịch bệnh Em cảm thấy cần phải nỗ lực nhiều việc học tập mơi trường, giúp bạn thân hồn thiện ngày ! TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình xã hội học G F J K L Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) ... nâng cao hài lòng sinh viên với dịch vụ học tập trực tuyến thời điểm dịch bệnh Covid-19  Dưới tác động đại dịch Covid-19, mức độ ảnh hưởng yếu tố hài lịng học online sinh viên có khác biệt so... lường thơng qua điểm học phần điểm trung bình mà sinh viên đạt Kết học tập sinh viên tự đánh giá Trong nghiên cứu này, kết học tập sinh viên hiểu đánh giá tổng quan sinh viên kiến thức kĩ họ nhận... cận việc học quan trọng khơng Nhất thời buổi đại, người tiếp cận việc học với nhiều cách học khác Trong đó, khơng thể khơng nhắc đến phương pháp “học online” phát triển phổ biến giới Chỉ cần laptop