Giáo án lớp 4 t10 đã chỉnh sửa

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2015 TẬP ĐỌC ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (Tiết 1) I Mục tiêu Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định giữa HKI ( khoảng 75 tiếng/ phút ); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động[.]

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2015 TẬP ĐỌC ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 1) I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI ( khoảng 75 tiếng/ phút ); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu ND đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Nội dung bài: a) Ôn tập đọc - HTL: - Gọi HS đọc trả lời - HS đọc trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung đọc ( thực lượt từ đến 18 Trả lời đến câu hỏi) - GV nhận xét, đánh giá HS b) Hướng dẫn làm tập: *Bài 1: - Gọi 1HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi nhóm ba - HS thực theo bàn trả lời câu hỏi H: Hãy kể tên tập đọc - … Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân - Cho HS trao đổi nhóm làm - HS trao đổi nhóm để hồn thành BT VBT - GV cho nhóm phát biểu, - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm nhóm khác nhận xét, bổ khác nhận xét, bổ sung Tên Tác giả ND Nhân vật sung * Bài 2: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tơ Hồi Người ăn xin Tuốc–ghi -nhép Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, tay bênh vực Sự cảm thông sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin Dế Mèn, Chị Nhà Trị, Nhện Cậu bé, ơng lão ăn xin - Gọi 1HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc đoạn văn có giọng đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn - GV hướng dẫn HS nhận xétkhen HS đọc tốt - 1HS đọc yêu cầu - HS đọc, dùng bút chì gạch đoạn văn tìm - HS đọc đoạn văn vừa tìm - Mỗi đoạn văn HS đọc a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu mến đoạn cuối truyện Người ăn xin: Tôi chẳng….ông lão b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ mình: Năm trước… ăn thịt em c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện bênh vực Nhà Trị: Tơi thét… khơng? Củng cố, dặn dị: - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ nhà - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà luyện đọc thêm Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập HK TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hính tam giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng - Làm BT: Bài 1; Bai 2; Bài 3; Bài (a) HS có lực làm tập lại II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - HS ý lắng nghe 2.2 Nội dung bài: *Bài tập 1: Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt hình sau: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - 1HS nêu yêu cầu BT - GV vẽ hình lên bảng - HS quan sát, trao đổi với bạn bên cạnh để nêu tên góc - Gọi HS lên bảng nêu tên góc vng, - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình - HS ghi vào - GV sửa chữa, kết luận *Bài tập 2: Đúng ghi S, sai ghi S vào ô trống: - 1HS nêu yêu cầu BT - GV cho HS nêu yêu cầu BT - 1HS nêu trước, lớp quan sát, - Yêu cầu HS nêu miệng kết đúng, sai nhận xét A B H - GV kết luận C - HS làm vào + AH đường cao hình tam giác ABC S + AB đường cao hình tam giác ABC Đ *Bài tập 3: - 1HS lớp làm vào - Yêu cầu HS vẽ hình vng với cạnh có C D trước - GV theo dõi, giúp đỡ HS tiếp thu chậm A B 3cm *Bài tập 4: - HS làm nêu kết -Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài A B cm, chiều rộng cm Củng cố, dặn dò: C D - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ - GV dặn HS nhà làm VBT huẩn bị bài: nhà Luyện tập chung ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 2) I Mục tiờu: - Nêu ví dụ tiềt kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí - Biết cần phải tiết kiệm thời - Sử dụng thời gian học tập sinh hoạt,…hằng ngày cách hợp lí - GDKNS: + Kĩ xác định giá trị thời gian + Kĩ lập kế hoạch làm việ, học tập để sử dụng thời gian hiệu + Kĩ quản lí thời gian học tập sinh hoạt ngày + Kĩ bình luận, phê phán việc quản lí thời gian - Giáo dục cho học sinh đức tính tiết kiệm thời gian II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Kiểm tra thời gian biểu hàng ngày HS - HS đổi chéo thời gian biểu kiểm tra lập chéo - GV nhận xét, kết luận Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: HS nhắc lại tựa 2.2 Nội dung bài: a)Hoạt động1: Thảo luận nhóm ba (BT1) - HS đọc yêu cầu tập thảo luận - GV yêu cầu HS đọc thảo luận nhóm để thống kết - HS trỡnh bày, trao đổi trước lớp - Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, - GV kết luận: nhóm khác nhận xét, bổ sung + Các việc làm (a), (c),(d) tiết kiệm thời + Các việc làm (b), (đ), (e) tiết kiệm thời b)Hoạt động 2: Thảo luận nhúm (BT 4) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm việc thân sử dụng thời dự kiến thời gian biểu thời gian tới - Yêu cầu vài HS phát biểu trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS biết sử dụng tiết kiệm thời nhắc nhở HS khơng nên lãng phí thời c)Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm - GV cho nhóm trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm - HS thảo luận nhóm - HS trình bày trước lớp thời gian biểu - HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết tư liệu em sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời - Cho HS lớp trao đổi, thảo luận ý - HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương… vừa trình bày truyện, gương… vừa trình bày - GV khen nhúm chuẩn bị tốt giới - HS lắng nghe thiệu hay kết luận chung: + Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm + Tiết kiệm thời sử dụng thời vào cỏc việc cú ớch cỏch hợp lớ, cú hiệu Củng cố, dặn dũ: - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - 2HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học, nhắc HS thực - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày nhà KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II Đồ dùng dạy - học: - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu lớp III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - GV nhận xét sản phẩm tiết trước chưa - HS chỳ ý láng nghe hoàn thành Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - HS ý lắng nghe 2.2 Nội dung bài: a)Hoạt động 1: HDHS quan sát nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát mẫu H: Đường gấp mép vải nào? - Gấp lần lần đầu lần sau H: Đường khâu đường mép vải? -GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mộp vải b)Hoạt động 2:HD thao tỏc kĩ thuật - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, nêu bước thực - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2a, 2b trả lời câu hỏi: H: Gấp mép vải nào? H: Lần gấp thứ nào? H: Lần nào? H: Trước viền mép vải ta làm gì? - Cho HS quan sát hình nêu cách khâu lược - Yêu cầu HS thao tác - Nhận xét thao tác HS thao tác mẫu - Hướng dẫn HS thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột - GV nhận xột chung Củng cố, dặn dũ: - Yêu cầu HS nêu lại bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà làm VBT chuẩn bị sau - Là mũi khâu đột, đường khâu thực mặt phải mảnh vải - Quan sát nêu - HS quan sỏt nêu - Khâu lược đường khâu - HS quan sát H4 nêu - HS thực - HS lắng nghe quan sát - HS quan sát thực - HS lắng nghe - 1, HS nêu trước lớp - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ nhà LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHÍNH TẢ ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 2) I Mục tiêu: - Nghe – viết tả ( tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút ), khơng mắc q lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam nước ngồi ); bước đầu biết sửa lỗi tả viết - Rèn chữ đẹp, giữ II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm cho HS làm BT2 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - HS ý lắng nghe 2.2 Nội dung bài: a) HĐ 1: HD viết tả * Tìm hiểu nội dung CT - GV đọc Lời hứa - HS ý lắng nghe - Gọi HS đọc lại - HS đọc lớp lắng nghe - Gọi HS giả nghĩa từ trung sĩ - Đọc phần giải SGK H: Câu chuyện muốn nói điều gì? - Ca ngợi em bé người biết giữ lời hứa * Luyện viết từ khó - Yêu cầu HS luyện viết từ khó - HS luyện viết vào nháp * Viết tả - Nhắc nhở HS cách trình bày viết dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - GV đọc cho HS viết - GV đọc chậm cho HS soát lỗi - GV thu chấm - GV nhận xét chung chữ viết HS b) HĐ 2: Hướng dẫn làm tập *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm phát biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT theo nhóm nhóm làm vào bảng nhóm - Gọi nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên bảng trình bày - HS lắng nghe - HS viết - HS tự soát lỗi - HS đổi để soát lỗi cho - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi, hoàn thành BT - Sửa ( sai ) - Nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên bảng trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đối chiếu, sửa chữa - GV kết luận lời giải Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà đọc thuộc - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ tập đọc HTL để chuẩn gi sau nhà TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thưc cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc - Giả tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật - Làm BT: Bài (a); Bai 2(a); Bài 3(b); Bài HS có lực làm tập lại II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học 2.2 Nội dung bài: *Bài 1(a): Đặt tính tính - Gọi HS nêu yêu cầu BT - GV hướng dẫn cách làm - HS ý lắng nghe - HS nêu SGK - HS lắng nghe để xác định cách làm - Cho HS làm GV quan sát, giúp đỡ em - HS làm bảng, lớp làm vào Kết quả: - Gọi HS nhận xét bảng a) 647096 - GV nhận xét, kết luận 273549 *Bài 2(a): Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu SGK - GV hướng dẫn cách làm: Cần áp dụng tính - HS lắng nghe để xác định cách chất giao hốn tính chất kết hợp để tính làm - Cho HS làm GV quan sát, giúp đỡ em - HS làm bảng, lớp làm vào Kết quả: a) 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 700 + 989 = 7989 - Gọi HS nhận xét bảng - HS nhận xét bảng - GV nhận xét, kết luận - HS đối chiếu, sửa chữa *Bài 3(b): - Yêu cầu HS vẽ hình vào trả lời câu hỏi - HS làm bảng, lớp làm b vào Kết quả: b) Cạch DH vng góc với cạch HI cạch DA - Gọi HS nhận xét bảng - HS nhận xét bảng - GV nhận xét, kết luận - HS đối chiếu, sửa chữa *Bài 4: ( Tốn có lời văn) - Gọi HS đọc đề, GV tóm tắt đề tốn - HS đọc đề, nêu yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - HS lắng nghe để xác định cách làm - Cho HS làm GV quan sát, giúp đỡ em - 1HS làm bảng, lớp làm vào Kết quả: Bài giải Chiều rộng HCN là: (16 – ): = 6(cm) Chiều dài HCN là: + = 10 (cm) Diện tích HCN là: x 10 = 60(cm2) Đáp số: 60cm2 - Gọi HS nhận xét bảng - HS nhận xét bảng - GV nhận xét, kết luận - HS đối chiếu, sửa chữa Củng cố, dặn dị: ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yêu thành phố Đà Lạt - Chỉ vị trí thành phố Đà lạt đồ ( lược đồ ) - HS có lực : giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa, rau, xứ lạnh xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất - GDHS yêu quý, giữ gìn cảnh đẹp nước Tuyên truyền, quảng bá tới người dân đến Đà Lạt để tham quan du lịch * Giảm yêu cầu quan sát hình tên số lồi hoa…ở hình II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh Đà Lạt - Phiếu luyện tập Họ tên: ………………………………………………… Lớp: Bốn Mơn: Địa lí PHIẾU HỌC TẬP Em hồn thiện sơ đồ sau: Đà Lạt Khí hậu quanh năm mát mẻ Thiên nhiên tươi đẹp Các cơng trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch biệt thự, khách sạn Thành phố: nghỉ mát, du lịch, nhiều loại hoa trái III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi sau: H: Sơng Tây Ngun có tiềm gì? Vì sao? H: Mơ tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên? H: Tại cần phải bảo vệ rừng & trồng lại rừng? - GV kết luận nhận xét HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học 2.2 Nội dung bài: a) Hoạt động1: Thành phố tiếng rừng thông thác nước *Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS dưạ vào SGK để trả lời câu hỏi sau: H: Đà Lạt nằm cao nguyên nào? H: Đà Lạt độ cao bao nhiêu? Hoạt động HS - HS lên bảng trả lời câu hỏi HS lớp theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa - HS ý lắng nghe - HS ý lắng nghe - HS trả lời được: - Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên - Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển H: Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu - Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh nào? năm - Yêu cầu HS quan sát hình 1, đánh dấu - HS thực bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình H: Phong cảnh Đà Lạt nào? - Có nhiều cảnh đẹp như: hồ Xuân Hương, thác Cam Li, rừng thông, vườn hoa,… - GV giải thích thêm: Nhìn chung lên - HS lắng nghe cao nhiệt độ khơng khí giảm Trung bình lên cao 1000 m nhiệt độ khơng khí lại giảm khoảng đến độ C Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, người ta thường nghỉ mát vùng núi Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh khơng có gió mùa đơng bắc nên khơng rét buốt miền Bắc b) Hoạt động 2: Đà Lạt - Thành phố du lịch nghỉ mát *Thảo luận nhóm 6: - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV kết luận: H: Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát? - HS quan sát hình đọc mục 2, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát khí hậu mát mẻ quanh năm, có nhiều cảnh đẹp H: Đà Lạt có cơng trình kiến trúc + Đà Lạt có nhiều cơng trình kiến trúc phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? như: khách sạn, nhà nghỉ, sân gôn, nhà ga, H: Kể tên số khách sạn Đà Lạt? + HS kể: - GV nhận xét chung c) Hoạt động 3: Hoa rau xanh *Hoạt động nhóm 3: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc SGK - HS quan sát tranh, đọc SGK trao trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi sau: đổi nhóm để trả lời câu hỏi H: Tại Đà Lạt gọi thành phố - Ở trồng nhiều rau, hoa Có diện tích trồng hoa, rau lớn hoa, trái rau xanh? H: Kể tên loại hoa, trái rau xanh - HS trả lời: + Rau: Cải bắp, su hào, súp lơ, cà Đà Lạt? H: Tại Đà Lạt lại trồng nhiều chua, cà rốt, + Hoa: hồng, lan, Mi-mô-da, cẩm tú loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh? cầu, lay ơn, cẩm chướng, + Quả: đào, mận, dâu tây, H: Hoa rau Đà Lạt có giá trị - Cung cấp rau, hoa cho nước xuất nào? - GV nhận xét – tuyên dương Củng cố, dặn dị: - GV u cầu HS hồn thiện bảng sơ đồ BT - HS hoàn thành bảng sơ đồvà trình bày trước lớp, lớp quan sát, nhận 1(VBT), nhóm làm vào phiếu xét - HS lắng nghe - GV sửa chữa, nhận xét - GV nhận xét tiết học, dặn HS làm VBT - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ nhà chuẩn bị bài: Ôn tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 6) I Mục tiêu: - Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn - HS có nawbg lực phân biệt khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy II Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút (BT2) Tiếng Am đầu Vần Thanh a) Tiếng có vần b) Tiếng có đủ âm đầu, vần III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - HS ý lắng nghe 2.2 Nội dung bài: *Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng H: Cảnh đẹp đất nước quan sát - Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào? từ cao xuống H: Những cảnh đất nước cho - Những cảnh đẹp cho thấy đất nước em biết điều đất nước ta? ta bình, đẹp hiền hồ *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu cho HS, thảo luận hoàn - HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu làm xong dán phiếu lên thành phiếu bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận phiếu - Chữa (nếu sai) Tiếng a) Tiếng có vần b) Tiếng có đủ âm đầu, vần Âm đầu Ao Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn Bay Giờ Là … D T C Ch Ch B Gi L … Vần Thanh ao Ngang ươi âm anh u uôn ay a … Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền … *Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu H: Thế từ đơn, cho ví dụ H: Thế từ ghép? Cho ví dụ - HS trình bày u cầu SGK - Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… - Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, nhà… H: Thế từ láy? Cho ví dụ - Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh, lao xao,… - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào tìm từ giấy nháp - Cho HS lên bảng viết từ - HS lên bảng viết, HS viết loại từ tìm - HS lớp nhận xét, bổ sung - Gọi HS bổ sung từ thiếu - HS viết vào tập - Kết luận lời giải (SGV) *Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng H: Thế danh từ? Cho ví dụ? - Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức H: Thế động từ? Cho ví dụ - Động từ từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,… - Cho HS lên bảng viết từ tìm - HS lên bảng viết, HS viết loại từ - Gọi HS bổ sung từ thiếu - HS lớp nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải : - HS viết vào tập Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn ngược xi, mây trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền… Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học dặn dò HS - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ nhà TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ sốvới số có chữ số (Tích khơng q sáu chữ số) - Làm BT: Bài 1; Bài (a) HS có lực làm tập cịn lại II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm 1b, 2b tiết 48, đồng thới kiểm tra VBT nhà số HS khác 1b) 528 946 + 73 529 435 260 - 92 753 2b) 798 + (322 + 678) - GV chữa bài, nhận xét HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: -GV: Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số 2.2 Nội dung bài: a) HĐ 1: Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số : * Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x - GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241 324 x Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn Kết (theo thứ tự) sau: 602 475 ; 342 507 10 798 -HS nghe GV giới thiệu - HS đọc: 241 324 x - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào bảng nháp, sau nhận xét cách đặt tính bảng bạn H: Khi thực phép nhân này, ta phải thực - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau tính đâu ? đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) - GV yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép - HS nêu, lớp theo dõi 241 324 * nhân 8, viết tính x * Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 136 204 x - GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau - GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân 482 648 * nhân 4, viết * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 324 x = 482 648 - HS đọc: 136 204 x - HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào nháp - HS nêu bước b) HĐ 2: Luyện tập, thực hành : * Bài 1: Đặt tính tính: - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm (mỗi HS thực tính) HS lớp làm vào 341 231 214 325 x x 682 462 857 300 - GV yêu cầu HS lên bảng, - HS trình bày cách thực trước trình bày cách tính phép tính mà lớp thực - GV nhận xét, đánh giá HS *Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề - GV hướng dẫn HS nhà làm - HS lắng nghe *Bài 3(a): Tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề - GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV nhắc HS nhớ thực phép tính a) 321 475 + 423 507 x theo thứ tự = 321 475 + 847 014 = 168 489 843 275 – 123 568 x = 843 275 – 617 840 = 225 435 - Gọi HS nhận xét bảng - HS nhận xét bảng - GV nhận xét, kết luận - HS đối chiếu, sửa chữa *Bài 4: ( Tốn có lời văn) - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán - GV hướng dẫn cách giải yêu cầu HS làm - HS lắng nghe nhà Bài giải Số truyện xã vùng thấp là: 850 x = 6800 (quyển) Số truyện xã vùng cao là: 980 x = 8820 (quyển) Huyện cấp là: 6800 + 8820 = 15 620 (quyển) Đáp số: 15 620 Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ VBT chuẩn bị sau nhà LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG LẦN THỨ NHẤT (Năm 981) I Mục tiêu: Học xong học sinh biết: - Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến - GDHS tinh thần đấu tranh giữ nước xây dựng đất nước ông cha ta *Giảm tải: Không yêu cầu nắm nội dung, cần biết Bộ luật Hồng Đức soạn thời Hậu Lê Giảm yêu cầu dựa vào hình trình bày diễn biến kháng chiến; Câu hỏi (29) II Đồ dùng dạy - học: - Lược đồ minh họa( HĐ 2) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Buổi đầu độc lập - HS lắng nghe dân tộc, nhân dân ta phải liên tiếp đối phó với thù giặc Nhân nhà Đinh suy yếu, quân Tống đem quân sang đánh nước ta Liệu số phận giặc Tống sao? Hôm thầy em tìm hiểu bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) 2.2 Nội dung bài: a)Hoạt động1: Hoạt động lớp H: Lê Hoàn lên ngơi vua hồn cảnh - Vua Đinh trưởng Đinh Liễn bị nào? giết hại Con thứ Đinh Tồn tuổi lên ngơi Vì không đủ sức gánh vác việc nước Lợi dụng hội đó, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta Đặt niềm tin vào “Thập đạo tướng quân” (Tổng huy quân đội) Lê Hoàn, - GV nêu vấn đề: Việc Lê Hồn tơn Thái hậu Dương Vân Nga giao ngơi lên làm vua có nhân dân ủng hộ vua cho ơng khơng ? Có hai ý kiến khác nhau: - HS trao đổi nêu ý kiến + Thái hậu Dương Vân Nga yêu q Lê Hồn nên trao cho ơng ngơi vua + Lê Hồn tơn lên làm vua phù hợp với tình hình đất nước & nguyện vọng nhân dân lúc Em dựa vào nội dung đoạn trích SGK để chọn ý kiến đúng.” - GV kết luận: Ý kiến thứ hai vì: Đinh Tồn lên ngơi cịn q nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược Lê Hoàn - HS lắng nghe giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hồn lên ngơi qn sĩ tung hơ “Vạn tuế” - GV giảng hành động cao đẹp Dương Vân Nga trao áo lơng cổn cho Lê Hồn: đặt lợi ích dân tộc lên lợi - HS lắng nghe ích dịng họ, cá nhân b)Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu - HS dựa vào phần chữ lược đồ hỏi sau: SGK để thảo luận H: Quân Tống sang xâm lược nước ta vào Đại diện nhóm lên bảng thuật lại năm nào? kháng chiến chống quân Tống nhân H: Quân Tống tiến vào nước ta theo dân kết hợp đồ đường nào? H: Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào? H: Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không? - GV két luận - HS lắng nghe c) Hoạt động 3: Làm việc lớp H: Thắng lợi kháng chiến chống - Giữ vững độc lập dân tộc, đưa lại quân Tống đem lại kết cho nhân niềm tự hào niềm tin sâu sắc sức dân ta? mạnh & tiền đồ dân tộc Củng cố, dặn dị: - GV tổng kết: Nhờ sức mạnh đồn kết - HS lắng nghe dân tộc, nhờ tinh thần yêu nước mãnh liệt tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn tướng sĩ đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống năm 981, tiếp tục giữ vững độc lập nước nhà Chúng ta tự hào sâu sắc với khứ - GV nhận xét tiết học, nhắc học sinh - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ nhà nhà làm VBT chuẩn bị: Nhà Lý dời đô Thăng Long SÁU TẬP LÀM VĂN (KIỂM TRA ĐỌC HIỂU ) (Theo đề chuyên môn nhà trường) TỐN TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - Làm BT: Bài Bài (a) HS có lực làm tập lại II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b axb bxa III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm - HS lên bảng thực yêu cầu tập 1b, 3b tiết 49 GV Kết quả: 1b) 512 130; 231 608 3b) 35 021; 636 - GV chữa bài, nhận xét HS - HS lắng nghe Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong học em - HS lắng nghe làm quen với tính chất giao hốn phép nhân 2.2 Nội dung bài: a) HĐ 1: Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân *So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống - GV viết lên bảng biểu thức x x 5, sau yêu cầu HS so sánh hai biểu thức với - GV làm tương tự với cặp phép nhân khác, ví dụ x x 4, x x 8, … - GV kết luận: Hai phép nhân có thừa số giống ln *Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân - GV treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng kẻ sẵn H: Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 8? H: Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 7? H: Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 4? H: Vậy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a? - GV nêu: Ta viết a x b = b x a H: Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a? H: Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích nào? H: Khi giá trị a x b có thay đổi không? H: Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích nào? - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng b) HĐ 2: Luyện tập, thực hành : *Bài 1: Viết số thích hợp vào rống: H: Bài tập u cầu làm gì? - GV viết lên bảng x = x yêu cầu HS điền số thích hợp vào H: Vì lại điền số vào ô trống? - HS nêu: x = 35, x = 35 x = x - HS nêu: x = x ; x = x ;… - HS nghe nhắc lại - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng chuẩn bị: - Giá trị biểu thức a x b b x a 32 - Giá trị biểu thức a x b b x a 42 - Giá trị biểu thức a x b b x a 20 - Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a - HS đọc: a x b = b x a - Hai tích có thừa số a b vị trí khác - Ta tích b x a - Không thay đổi - Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi - HS nêu SGK - Điền số thích hợp vào trống - HS nêu: điền số - Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi - GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại - Làm vào kiểm tra của bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để bạn kiểm tra lẫn *Bài 2: Tính: - GV yêu cầu HS làm nhà - HS làm nhà * Bài 3: Tìm hai biểu thức có giá trị nhau: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu H: Bài tập yêu cầu làm gì? - Tìm hai biểu thức có giá trị - GV viết lên bảng biểu thức x 2145 yêu - HS tìm nêu: cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức x 2145 = (2100 + 45) x H: Em làm để tìm - HS: x 2145 = (2100 + 45) x ? + Tính giá trị biểu thức x 2145 (2 100 + 45) x có giá trị 8580 + Ta nhận thấy hai biểu thức có chung thừa số 4, thừa số lại 2145 = (2100 + 45) Vậy theo tính chất giao hốn phép nhân hai biểu thức - GV yêu cầu HS làm tiếp bài, khuyến khích - HS làm HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân - HS giải thích theo cách thứ hai để tìm biểu thức có giá trị nêu trên: - GV u cầu HS giải thích biểu + Vì 3964 = 3000 + 964 = + thức c = g e = b mà đổi chỗ thừa số -GV nhận xét cho điểm HS tích tích khơng thay đổi nên 3964 x = (4 + 2) x (3000 + 964) + Vì = + mà đổi chỗ thừa số tích tích Củng cố, dặn dị: khơng thay đổi nên ta có - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc 10287 x = (3 +2) x 10287 c tính chất giao hốn phép nhân - HS nhắc lại trước lớp - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập 2b, 4; làm VBT chuẩn bị sau - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ nhà KHOA HỌC NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ I Mục tiêu: - Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu vị trí ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm máy nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, - Giáo dục học sinh giữ nguồn nước sẽ, tiết kiệm nước II Đồ dùng dạy - học: - Chuẩn bị theo nhóm: + li thuỷ tinh giống li đựng nước, li đựng sữa + Chai số vật chứa nước có hình dạng khác thuỷ tinh nhựa nhìn thấy nước đựng + Một kính mặt phẳng không thấm nước khai đựng nước + Một miếng vải, bông, giấy thấm, bọt biển (mút), túi ni lơng… + Một đường, muối, cát … thìa III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: H: Em trình bày lời khuyên dinh - HS nêu trước lớp dưỡng - GV nhận xét, đánh giá HS - HS ý lắng nghe Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: H: Chủ đề phần chương trình khoa học - Vật chất lượng có tên gì? - GV giới thiệu: Chủ đề giúp em tìm - HS ý lắng nghe hiểu số vật tượng tự nhiên vai trò sống người sinh vật khác Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất gì? 2.2 Nội dung bài: a) Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nước *Mục tiêu: - Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi, không vị nước - Phân biệt nước chất khác *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS mang cốc đựng nước cốc - Các nhóm trình bày đựng sữa quan sát (có thể thay cốc sữa chất khác) theo nhóm H: Cốc đựng nước cốc đựng sữa? - Chỉ H: Vì em biết? Hãy dùng giác quan - Vì : để phân tích + Nhìn: cốc nước suốt, không - Cho HS lên điền vào bảng: màu nhìn thấy thìa để Cốc sữa cốc; cốc sữa trắng đục nên Các giác Cốc nước khơng thấy thìa cốc quan cần + Nếm: Cốc nước khơng có vị; cốc dùng để sữa có vị quan sát + Ngửi: cốc nước không mùi; cốc Mắt- nhin sữa có mùi sữa Lưỡi- liếm Mũi- ngửi - Một vài HS nói bổ sung ý bạn H: Hãy nói tính chất nước - GV kết luận: Qua quan sát ta thấy nước không màu, không mùi, không vị b)Hoạt động 2: Phát hình dạng nước *Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm “ hình dạng định” - Biết dự đốn, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước *Cách tiến hành: - Yêu cầu nhóm mang vật đựng nước theo Yêu cầu nhóm chứa nước vật thay đổi chiều theo hướng khác H: Khi ta thay đổi vị trí vật đựng hình dạng chúng có thay đổi khơng? H: Vậy nước có hình dạng định khơng? - HS lắng nghe nhắc lại - HS thực quan sát - HS kiểm nghiệm đưa kết luận: Hình dạng chúng thay đổi - Nước khơng có hình dạng - GV kết luận: Nước khơng có hình dạng định định - HS lắng nghe nhắc lại c)Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy nào? *Mục tiêu: - Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía nước - Nêu ứng dụng thực tế tính chất *Cách tiến hành: H: Các em chuẩn bị cho thí nghiệm này? - Nước kính - Yêu cầu nhóm tiến hành SGK - HS thực hành: Lấy nước đổ lên mặt - GV kết luận kính Và quan sát đưa nhận xét Cách tiến hành Đổ nước lên mặt kính nằm nghiêng khay nằm ngang - Đổ nước kính nằm ngang - Tiếp tục đổ nước mặt kính nằm ngang, hứng đáy khay d)Hoạt động 4: Phát tính thấm Nhận xét Nước chảy xuống - Khi chảy xuống đáy khay nước chảy lan - Nước chảy lan - Nước chảy lan tràn ngoài, chảy xuống khay không thấm nước số chất *Mục tiêu: - Làm thí nghiệm phát nước thấm qua không thấm qua số vật - Nêu ứng dụng thực tế tính chất *Cách tiến hành: - Cho HS làm thí nghiệm: Đổ nước vào vật như: túi ni- lông, bọt biển, giấy báo, vải…và rút nhận xét H: Dựa vào tính thấm vật liệu người ta ứng dụng để làm gì? - GV giảng thêm: Người ta dùng vật liệu không cho nước thấm qua để làm dụng cụ chứa nước, làm áo mưa, lợp nhà…Dùng vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục - GV kết luận: Nước thấm qua số vật e)Hoạt động 5: Phát nước khơng thể hồ ta số chất - Cho nhóm làm thí nghiệm bỏ cát, muối, đường vào cốc nước khác - GV két luận: Nước hồ tan số chất Củng cố, dặn dị: H: Qua thí nghiệm thực em tổng kết lại tính chất nước - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - GV nhận xét tiết học, nhắc HS nhà làm VBT chuẩn bị sau - Các nhóm thí nghiệm rút nhận xét Đại diện nhóm trình bày ý kiến - HS nêu - HS lắng nghe - HS lắng nghe nhắc lại - Các nhóm làm thí nghiệm rút nhận xét - HS lắng nghe nhắc lại - HS hệ thống lại kiến thức học - 2, HS đọc trước lớp - HS lắng nghe nhận nhiệm vụ nhà ... bước thực phép nhân 48 2 648 * nhân 4, viết * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 3 24 x = 48 2 648 - HS đọc: 136 2 04 x - HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào nháp - HS... lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV nhắc HS nhớ thực phép tính a) 321 47 5 + 42 3 507 x theo thứ tự = 321 47 5 + 847 0 14 = 168 48 9 843 275 – 123 568 x = 843 275 – 617 840 = 225 43 5 - Gọi HS nhận... thức x 2 145 yêu - HS tìm nêu: cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức x 2 145 = (2100 + 45 ) x H: Em làm để tìm - HS: x 2 145 = (2100 + 45 ) x ? + Tính giá trị biểu thức x 2 145 (2 100 + 45 ) x có